Để có cơ thể khỏe mạnh và có sức khỏe tham gia các hoạt động cùng cô giáo và các bạn thì chúng mình cần phải làm gì.. - Ngoài ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng thì.[r]
(1)Tuần Thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện:3 tuần: Chủ đề nhánh “Tơi cần lớn lên Thời gian thực hiện: số tuần :1 tuần A - TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà
- Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trị chuyện với trẻ chủ đề “Tơi cần lớn lên khỏe mạnh”
Hướng trẻ vào góc chơi theo ý thích
Thể dục buổi sáng Hô hấp: Hít vào, thở Tay: Bắt chéo tay trước ngực
Chân: bước sang ngang Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải
Bật: bật chỗ
* Điểm danh * Báo ăn
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Rèn thói quen lao đợng tự phục vụ cho trẻ - Trẻ biết thực phẩm tốt cho thể
Trẻ tự tin mạnh dạn trò chơi, chơi đoàn kết với bạn bè - Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cô theo dõi chuyên cần trẻ
- Mở cửa thơng thống phịng học
- Túi ni nông, hộp
- Nước uống - Giá cất đồ
- Tranh ảnh - Bài hát thân
- Đồ chơi góc
- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BẢN THÂN
Từ ngày 5/ 10/ 2020 đến ngày 23/10 2020
khỏe mạnh” Ngày 19/10 / 2020 đến 23 / 10/ 2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ - Trị chuyện
- Đến đón trẻ, đón trẻ với thái độ vui tươi niềm nở
- Trao đổi với phụ huynh sức khỏe biểu trẻ lớp - Trò chuyện với trẻ chủ đề Tơi cần lớn lên khỏe mạnh
- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để giúp thể khỏe mạnh
.2.Thể dục
Khởi động: Cho trẻ khởi đợng vịng trịn kết hợp làm đợng tác tay chân nhanh chậm thường sau đứng thành hàng ngang theo tổ dãn cách
Trọng động: cho trẻ tập động tác: Hô hấp: Hít vào, thở
Tay: Bắt chéo tay trước ngực Chân: bước sang ngang
Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải
Bật: bật chỗ
- Tập theo cô động tác lần nhịp
Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng - Cô nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể
3.Điểm danh
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh
- Đứng đợi hình hàng ngang dãn cách
- Trẻ tập theo cô
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BI
Hoạt động góc
Góc phân vai Chơi bán hàng,bán loại rau, củ,
- Trẻ biết cách thể vai chơi
- Đồ dùng góc
- Đồ chơi loại
- Búp bê đồ chơi
Góc xây dựng Lắp ghép xây công viên, vườn rau bé
- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Đồ chơi lắp ghép
- khối , hợp , hình
- Thảm cỏ, xanh…
Góc tạo hình: Tơ
màu, xé, cắt dán, làm ảnh loại rau,củ,quả Nặn loại bé thích
- Trẻ biết chọn dụng cụ để xé,cắt,dán
- Giấy A4, màu sáp, tranh vẽ
Góc sách truyện: Xem Tranh ảnh nhóm thực phẩm cần thiết cho sức khỏe
- Trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết xếp nội dung để kể
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Ổn định:
- Cô trẻ hát hát: Mời bạn ăn
- Trị chuyện với trẻ chủ đề tơi làm lớn lên khỏe mạnh
2.Nội dung:
* Thỏa thuận chơi
Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho + Con cho biết lớp có góc chơi nào?
+ Con thích chơi góc nhất? Cơ giới thiệu nợi dung chơi góc Đồ chơi có góc
Bây góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!
+ Bây thích chơi góc nhóm chơi nào!
- Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi - Cơ quan sát dàn xếp góc chơi
- Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận
*.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: - Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:
+ Hơm góc chơi gì? Có vui khơng?
Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết góc chơi
- Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
* Nhận xét góc chơi:
Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm bạn Cho trẻ cất đồ chơi
- Trẻ hát - Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt đợng
- Trẻ chơi góc
(5)Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau 3 Kết thúc:
- Hôm chơi góc nào? Góc chơi gì? Con có vui khơng? Cơ thấy chơi vui,vì biết đồn kết
mình
- Cất dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU
CẦU
CHUẨN BI
Hoạt động ngoài trời
1.Hoạt động có chủ đích.
- Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, thiên nhiên xung quanh trường - Quan sát xanh,vườn rau trường
- Trò chuyện loại rau,cây ăn có vườn rau bé
2 Trị chơi vận động. Trị chơi vận đợng: Tạo dáng, mèo đuổi cḥt, trốn tìm
3 Chơi tự do
Chơi với đồ chơi
- Trẻ hít thở không khí lành vào buổi sáng
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết tên,đặc điểm,yêu quý xanh
- Biết cách chơi mợt số trị chơi vận động - Tinh thần thoải mái , khỏe mạnh
- Biết cách chơi - Giữ đồn kết, có ý thức chơi
- Trẻ chơi theo ý
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sách truyện - Câu hỏi đàm thoại
- Sân chơi an toàn
(6)trời thích
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 HĐCCĐ:
- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước cho trẻ sân
- Cho trẻ xếp thành hàng một nối đuôi vừa vừa hát - Cho trẻ quan sát quang cảnh sân trường thời tiết
- Cho trẻ tập mơ tả lại mà quan sát thấy giáo người giúp đỡ gợi mở để trẻ hiểu
- Trò chuyện mùa tượng thời tiết ngày - Giáo giục trẻ yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi, ăn mặc phù hợp với thời tiết
* Cô hương dẫn trẻ quan sát góc chơi lớp - Hỏi trẻ tên góc chơi đồ chơi góc - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi
- Nhận xét tuyên dương trẻ
* Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường - Cô bao quát trẻ.
2 TCVĐ:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi cho trị chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
- Nhận xét trẻ chơi - Tuyên dương trẻ 3 Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời - Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn
- Dạo chơi, tham quan, quan sát cô
- Lắng nghe trả lời câu hỏi
- Phân vai,học tập,
- Dạo chơi
- Trẻ chơi.
(7)- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BI
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân ( Rửa tay trước sau ăn, đánh rửa mặt sau ăn xong… )
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ - Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,… - Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối… HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn:
- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn
* Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước ăn
* Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư thế ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất
TỔ CHỨC CÁC
(9)động
Hoạt động theo ý thích
- Vận đợng nhẹ, ăn q chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn
Cho trẻ xem tranh thân
- Hát, nghe đọc thơ, kể chuyện, đồng dao - Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ
-Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ
- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh
- Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo
-Trẻ biết thân - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề - Rèn cho trẻ có ý thức gọn gàng ngăn lắp
Đánh giá trình học trẻ
- Trẻ vệ sinh trước với gia đình - Đợng viên khún khích, nhắc nhở trẻ
-Tạo gắn bó nhà trường gia đình
- Bàn ghế , quà chiều
- Đồ chơi góc
- Mợt số tranh ảnh thân
- Thơ , truyện , câu đố
- Nhạc chủ đề
- Cờ, Bé ngoan - Nước, Khăn mặt, khăn lau, lược
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng nơi quy định
- Biết chào cô,bố mẹ,các bạn
- Trả tận tay phụ huynh
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống *Cho trẻ tự chọn góc chơi, đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
* Cô cho trẻ quan sát tranh
- Cô hướng trẻ trị chuyện thân
- Cơ gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực
* Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nợi dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, cô vừa đọc
* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học
* Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan
- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan
- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết suất
- Trẻ khơng nói chuyện ăn
- Trẻ vào góc chơi lựa chọn đồ chơi mà trẻ thích - Trẻ chơi bạn - ý quan sát
Xem tranh chuyện thân
- Hát đọc cô bạn
- Cất đồ chơi gọn gang
- Nhận xét bạn tổ
* Trả trẻ:
- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bố mẹ, bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Lấy đồ dùng cá nhân
B – HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Ném xa tay
Ôn VĐCB: Trườn phía trước Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Mời bạn ăn.
I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận đông “Ném xa tay” - Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng tay mắt - Biết ôn lại vận động “ Trườn phía trước” 2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng mắt tay
- Trẻ đưa túi cát từ trước sau,lên ngang tầm mắt dùng sức mạnh tay ném túi cát xa
- Phát triển khả quan sát, khả định hướng 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - 10-20 túi cát đủ cho số trẻ dùng - Vạch kẻ
- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cả lớp hát “Mời bạn ăn” - Các vừa hát hát gì?
- Trị chuyện với trẻ nợi dung hát
- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để thể mạnh khỏe
2.Giới thiệu bài:
- Các ạ! Để có thể khỏe mạnh có sức khỏe tham gia hoạt đợng giáo bạn cần phải làm gì?
- Ngồi ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
- Trẻ hát - Mời bạn ăn - Làm việc - Đi
(12)
con cần phải tập luyện thể dục thường xuyên thể khỏe mạnh sức khỏe tốt để tham gia vào hoạt động khác không? Vậy hôm cô rèn luyện cho đôi tay đôi mắt thêm tinh nhanh khỏe mạnh qua tập “ Ném xa tay nhé”
- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe bạn lớp nhé!
- Kiểm tra sức khỏe xong cô vào tập
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô cho trẻ thực kiểu theo nhạc hát: “ ô bé không lắc” ( Đi nhanh, chạy chậm thường, với tay)
- Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung Hoạt động 2: Trọng động.
*Bài tập PTC: Theo nhạc hát: “chiếc khăn tay”
Trẻ tập cô động tác ( lần x nhịp) Tay: Bắt chéo tay trước ngực ( lần x nhịp) Chân: bước sang ngang ( lần x nhịp)
Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải ( lần x nhịp)
Bật: bật chỗ( lần x nhịp)
* Vận động bản: Ném xa tay
- Cô làm mẫu:
+ Cô tập mẫu lần : Cô thực động tác mẫu không giải thích
+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích:
TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát tay cầm túi cát chân rợng vai
TH: Khi có hiệu lệnh ném người ngả phía sau,cơ đưa túi cát từ trước sau, đưa lên ngang tầm mắt dùng sức mạnh tay ném
- Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ Khởi động
- Tập cô động tác lần nhịp
(13)mạnh phía trước Chú ý ném đưa thẳng tay trọng lực dồn vào chân trước
- Gọi một trẻ lên tập (cô sửa sai cho trẻ)
- Trẻ thực hiên:
- Cô cho lớp tập - lần
- Cô cho trẻ tập vận đợng theo hình thức thi đua giũa nhóm
- Cho trẻ vận đợng theo hình thức nối tiếp, liên tục
- Trong trẻ thục cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ kịp thời * Ôn vận động bản: Trườn phía trước - Giới thiệu tên vận động trẻ ôn : Trườn phía trước
- Cô thực vận đợng hỏi trẻ vận đợng gì? Đã học chưa?
- Cho trẻ thực thơng qua hình thức trị chơi 3-4 lần
- Hướng dẫn khuyến khích trẻ chơi
Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố lại tập
-Các vừa cô tập tập ? - Được ơn lại vận đợng gì? 5 Nhận xét tuyên dương
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ thực
- Trẻ nhớ tên vận động cần ôn chơi vui vẻ
- Trẻ nhẹ nhàng - Ném xa tay - Trườn phía trước
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)
Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020.
Tên hoạt động: Văn Học:
Thơ: Đôi mắt em
(14)I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung thơ Biết đôi mắt quan trọng với người Kỹ năng:
- Rèn khả tư duy, trí nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ Rèn ghi nhớ có chủ định cho trẻ
Giáo dục và thái độ:
- Giáo dục trẻ vệ sinh thể II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Tranh powerpoint minh họa nội dung thơ - Máy tính, ti vi
2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ chơi trò chơi “Hãy điều khiển mắt”:
+ Mắt đâu, mắt đâu?
+ Mắt nhìn phía trên? Mắt nhìn phía dưới?
+ Chớp mắt? Nhắm mợt mắt? + Nhắm mắt lại?
+ Chúng có nhìn thấy khơng? Chúng mở mắt nào?
+ Mắt có tác dụng để làm gì?
Giáo dục trẻ giữ gìn đơi mắt sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
- Các Cơ có thơ nói đơi mắt Đó thơ “Đơi mắt em” sáng tác cô Lê Thị Minh Phương mà hôm muốn gửi tặng lớp
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: Đọc thơ diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ
- Trẻ chơi
- Trẻ vào mắt nói mắt đây, mắt
-Trẻ đưa mắt nhìn lên trên, xuống
- Trẻ chớp mắt, nhắm mắt - Trẻ nhắm mắt
- Không Trẻ mở mắt - Mắt để nhìn
- Trẻ lắng nghe
(15)+ Cơ vừa đọc thơ gì? Bài thơ sáng tác?
- Cô đọc lần 2: Tranh minh hoạ
+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói đơi mắt chúng mình, đơi mắt giúp nhìn thấy vật xung quanh
- Cô đọc diễn cảm lần 3: Trên máy vi tính
Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn và giảng giải từ khó
- Các vừa nghe đọc thơ gì?
- Bài thơ nói bợ phận thể? - Các thấy đôi mắt thế nào? - Mỗi người có mắt?
- Hai mắt cịn gọi gì?
Cơ giải thích từ “đơi” có nghĩa vật hiên tượng giống có số lượng Ví dụ: mắt, tai, chân, chiếc dép gọi chung từ đơi đấy! - Mắt có tác dụng gì?
- Đơi mắt giúp bé nhìn thấy gì? Mắt nhìn thấy vật: nhìn người, cối, vật đồ vật xung quanh Mắt gọi quan thị giác
- Để giữ cho đôi mắt sáng hàng ngày phải làm gì? (rửa mặt hàng ngày, tay bẩn không đưa lên mắt Đến ngủ phải ngủ để tránh ảnh hưởng đến mắt)
- Cô liên hệ Hiện có dịch bệnh đau mắt đỏ
Cơ liên hệ đến thân trẻ: Có bạn bị đau mắt chưa? Cảm giác đau mắt thế nào?
Cô giáo dục: Các đôi mắt quan trọng người, nếu người bị bệnh mắt khó nhìn lại Vì cần phải bảo vệ đơi mắt cách vệ sinh mắt: hàng ngày rửa mặt, dùng khăn mặt riêng,
-Trẻ lắng nghe
- Đôi mắt em - Đơi mắt
- Xinh xinh, trịn trịn - Hai mắt
- Đôi mắt - Trẻ lắng nghe
- Giúp em nhìn thấy - Mọi vật xung quanh
- Trẻ lắng nghe
(16)không đưa tay bẩn vào mắt * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho lớp đọc câu từ đầu cho đến hết
- Trẻ thuộc:
+ Cả lớp đọc 2-3 lần + Đọc thi đua tổ
+ Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái đọc + Cá nhân trẻ đọc
4 Củng cố: - Củng cố 5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ đọc
- Đôi mắt em - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái đợ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020. Tên hoạt động :
KPKH: Trò chuyện nhóm thực phẩm cần thiết cho thể Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Ai giỏi hơn
(17)- Trẻ biết tên, ích lợi loại thực phẩm nhóm thực phẩm (Chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin muối khoáng) phát triển thể
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ ăn uống đủ chất, ăn thực phẩm tươi ngon, sẽ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Biết giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi
II CHUẨN BI.
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Hình ảnh nhóm thực phẩm
- Nhạc hát: Mời bạn ăn, tập thể dục 2 Địa điểm:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát: Mời bạn ăn
+ Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát có nhắc đến ăn gì? + Những ăn cần thiết cho sức khỏe con, thế phải ăn nhiều để thể nhanh lớn khỏe mạnh
- Giáo dục trẻ: Phải biết vệ sinh ngồi vào bàn ăn Không để thức ăn rơi vãi quần áo
2 Giới thiệu bài
+ Các ăn mà vừa nhắc đến tḥc nhóm thức ăn với tên gọi khác khác Ngày hơm tìm hiểu hoạt đợng KPKH Trị chuyện nhóm thực phẩm cần thiết cho thể
- Trẻ hát cô - Mời bạn ăn
- Thịt rau, trứng đậu cá, tôm
- Khỏe mạnh - Trẻ lắng nghe - Ăn uống đủ chất
- Vâng
3 Hướng dẫn
3.1 Cho trẻ tìm hiểu nhóm thực phẩm a Nhóm vitamin và muối khống:
- Cho trẻ xem hình ảnh mợt số loại rau, + Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại rau, củ, chế biến thành gì?
+ Ăn loại rau củ cung cấp chất cho thể?
- Trẻ quan sát
- Rau cải, củ cà rốt, bí đỏ
- Rau cải luộc, bí đỏ xào, cà rốt
(18)- Củng cố: Đây thực phẩm tḥc nhóm vitamin muối khống, ăn thực phẩm cung cấp vitamin muối khoáng cho thể, giúp da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành nhiều món: ḷc, xào, nấu canh
- Mở rợng: Ngồi thực phẩm cịn có nhiều loại rau củ tḥc nhóm vitamin muối khống như: Rau ngót, rau dền, cà chua, bưởi phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để cung cấp vitamin muối khoáng giúp thể khỏe mạnh
b.Nhóm chất đạm:
- Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm
+ Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành gì?
+ Ăn thực phẩm thịt, cá, trứng, tôm cung cấp chất cho thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm tḥc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: ḷc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho
- Mở rợng: Ngồi thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bị, thịt gà Chúng ta phải ăn đa dạng thực phẩm để thể phát triển khỏe mạnh
c Nhóm bột đường:
- Cơ có thực phẩm đây?
- Gạo, khoai chế biến thành gì? - Trước ăn phải làm thế nào?
- Ăn thức ăn cung cấp chất cho thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm tḥc nhóm bợt đường, ăn thực phẩm cung cấp tinh bột đường cho thể, thực phẩm chế biến nhiều món: Cơm, xơi, khoai ḷc, khoai rán Các phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để dung cấp chất bợt đường cho thể
d Nhóm chất béo:
- Cơ có thực phẩm đây? - Mỡ, dầu ăn để làm gì?
- Ăn loại thực phẩm cung cấp chất cho
khống
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Thịt, cá, trứng, sữa - Thịt kho, tôm luộc, trứng rán, cá rán, cá kho
- Chất đạm - Lắng nghe
- Gạo, khoai - Cơm, khoai luộc - Nấu chín
- Chất bột đường - Trẻ lắng nghe
(19)cơ thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm cung cấp chất béo, ăn thực phảm cung cấp chất béo cho thể Đây nhóm thực phẩm khơng nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì
- Khi ăn thực phẩm tḥc nhóm phải làm gì?
- Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, thiu, sau sơ chế loại thực phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm
- Cho trẻ quan sát hình ảnh mợt số ăn chế biến
3.2: Trò chơi:
* Trò chơi: Thi giỏi hơn
- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để trước mặt
+ Cách chơi: Trong rổ có nhiều lơ tơ loại thực phẩm, nói “tìm nhóm, tìm nhóm” nói “Nhóm gì, nhóm gì”, nói tìm cho nhóm thực phẩm lựa chọn thực phẩm nhóm giơ lên nói tên nhóm thực phẩm
- Cho trẻ chơi 5-6 lần, dộng viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ
- Nhận xét trình chơi
- Dùng để xào, rán thực phẩm
- Chất béo - Lắng nghe
- Rửa sạch, nấu chín - Lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ lấy rổ đồ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
4 Củng cố- giáo dục.
- Cô hỏi trẻ hôm học gì?
- Các chế biến nhiều ăn ngon, mời thưởng thức ăn ngon qua hát “Mời bạn ăn”
- Tìm hiểu nhóm thực phẩm ạ!
5 Kết thúc
- Nhận xét,, tuyên dương
- Cùng trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ thu dọn đồ dung, đồ chơi
(20)
Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: LQVT: Nhận biết cao – thấp hơn I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhận biết phân biệt chiều cao đối tượng, sử dụng từ cao hơn, thấp
- Trẻ biết mối quan hệ cao – thấp Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Hình thành kỹ so sánh
(21)- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ yêu đẹp biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Giáo án powerpoint
- Một số đồ dùng có lớp học - Bài hát: Mời bạn ăn
Địa điểm:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: Mời bạn ăn + Các hát hát gì?
+ Bài hát nhắc đến ăn gì?
+ Những ăn nếu ăn nhiều giúp cho thể nhanh cao lớn Cịn bạn lười khơng chịu ăn không lớn nhanh
2 Giới thiệu bài:
Ngày hôm cô dạy hoạt động làm quen với tốn là: nhận biết phân biệt cao – thấp để biết lớp bạn cao bạn thấp Các sẵn sàng học chưa? Chúng nói to “Sẵn sàng”
3 Hướng dẫn
3.1 Nhận biết cao thấp hơn.
Đến với lớp học ngày hôm cô đem đến cho lớp mợt người bạn, có muốn biết bạn khơng?
- Các thử đốn xem bạn nào? Có phải bạn chó khơng? Hay bạn mèo? Hay bạn Thỏ…
- Trẻ hát - Mời bạn ăn
- Thịt rau, trứng đậu cá tôm
- Là một
- Rồi Sẵn sàng
(22)Để biết bạn gọi thật to Bạn chơi?
- Cơ đưa hình ảnh bạn trai xuất giới thiệu
+ Xin chào lớp tên Tít
+ Cô hỏi trẻ bạn Tít mặc quần áo màu gì? bạn ý khơng biết bạn ý trai hạy gái có giúp bạn ý không?
+ Đến với lớp học ngày hôm bạn Tít cịn dẫn theo mợt bạn có muốn biết bạn khơng? Gọi bạn đây?
+ Cơ đưa hình ảnh bạn gái tên Mít: (Trò chuyện)
Hai bạn Tít Mít cãi bạn nhận cao Các giúp bạn ý khỏi tranh cãi
- Theo bạn cao hơn? - Bạn thấp
- Vì bạn Tít lại cao hơn? Làm thế để biết bạn Tít cao hơn, dùng thước kẻ đặt lên đỉnh đầu bạn Mít sang bạn Tít , thấy bạn Tít thế nào? Bạn Tít thừa phần phía một đầu Nên bạn Tít cao hơn, bạn Mít thấp
* Tương tự cô trẻ đứng để trẻ quan sát nói cao hơn, thấp
3.2 Luyện tập, củng cố. Trò chơi: Ai nhanh
Cách chơi: Cô gọi cặp đôi cao thấp khác đứng cạnh VD bạn Hoài An bạn Beo
- Bạn chơi
- Cả lớp chào bạn Tít
- Là trai
- Một
- Trẻ quan sát
- Vâng
(23)Khi nói Hồi An trẻ nói Cao Hơn Khi nói Bạn Beo – trẻ nói thấp Bạn nói sai phải nhảy lị có xung quanh lớp
Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 4 Củng cố.
- Hơm học gì? Kết thúc.
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật : tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kĩ trẻ)
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: TẠO HÌNH
Vẽ kẹo I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ tranh có bố cục hợp lí
- Biết vẽ nét cong trịn khép kín tơ màu khơng bị lem Kỹ năng:
- Củng cố cho trẻ kỹ cầm bút, cách ngồi, cách vẽ kẹo mút hình trịn Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
(24)Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Hình ảnh kẹo mút
- Tranh vẽ kẹo mút, tranh vẽ mẫu cô Địa điểm:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Hơm có mợt q đặc biệt, có muốn biết q khơng? Chúng nói thật to Úm ba la mở thật to nhé! ( Cô đưa kẹo mút cho trẻ quan sát)
- Cơ có đây? - Kẹo mút để làm gì?
- Các dược ăn kẹo mút chưa? Có ngon khơng?
- Con thấy kẹo mút thế nào? - Có hình gì? Màu gì?
- Giáo dục trẻ ăn kẹo nhớ đánh khơng bị sâu
Giới thiệu bài:
- Chúng có muốn vẽ mợt tranh thật đẹp chiếc kẹo mút không? Hôm cô dạy vẽ kẹo
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại
- Tranh vẽ gì? Có đẹp khơng? - Kẹo mút hình gì?
- Kẹo mút vẽ thế nào?
=> Cô khái qt : Cơ vẽ chiếc kẹo mút có màu đỏ nét cong tròn khép kín
- Các có muốn vẽ chiếc kẹo mút thật đẹp để lát tặng cô, bố mẹ không?
- Các ý nhìn lên xem vẽ kẹo mút thế nhé!
* Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu
- Cô chọn bút màu đỏ để vẽ chiếc kẹo mút
- Cô vẽ chiếc kẹo mợt nét cong trịn khép kín, cô vẽ đường kẹo bên nét cong trịn từ ngồi.?
- Ồ chiếc kẹo cịn thiếu con?
- Cơ chọn bút màu đen để vẽ que chiếc kẹo mút một nét xiên ngắn từ xuống - Các có thích có mợt kẹo mút thật đẹp
- Úm ba la mở
- Kẹo mút - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Vâng
- Kẹo Đẹp - Trẻ trả lời
- Khơng bị lem ngồi
- Có - Vâng - Trẻ quan sát
- Que cầm
(25)không?
- Để chiếc kẹo mút thêm đẹp phải làm gì?
- Khi tơ, tơ màu, tơ trùng khít khơng tơ chờm ngồi
(Khi vẽ xong cô nhắc lại cho trẻ cách vẽ kẹo mút)
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cách cầm bút: + Muốn vẽ đẹp ngồi thế nào? + Cầm bút tay nào?
- Cô ngồi mẫu cho trẻ xem: Tư thế ngồi thẳng lưng, một tay giữ giấy, một tay cầm bút, cầm bút đầu ngón tay
* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Bây vẽ chiếc kẹo mút nào, vẽ nét cong tròn trước nhé! - Tổ chức cho trẻ vẽ
(Trong trẻ vẽ cô bao quát giúp đỡ trẻ.Với trẻ cịn lúng túng vẽ hướng dẫn trẻ tờ giấy để trẻ nắm Cơ nhắc nhở tơ màu khơng chờm ngồi Trong q trình trẻ vẽ để mẫu cho trẻ quan sát bắt chước vẽ theo) * Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang tranh lên treo cho trẻ đứng xung quanh sản phẩm
+ Con thích vẽ bạn nhất? +Vì thích?
+ Bạn vẽ kẹo mút thế nào? + Bạn tô màu đẹp không?
- Cô nhận xét tuyên dương vẽ đẹp.Với vẽ chưa đẹp cô động viên trẻ
4.Củng cố:
- Hôm học gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Tô màu
- Trẻ trả lời - Tay phải
- Trẻ tập trung vẽ
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ trả lời
- Vẽ kẹo mút - Trẻ lắng nghe
(26)
Bình Dương, ngày tháng 10 năm 2020
Người duyệt