TUẦN 5- BẢN THÂN

Trẻ KT: - Trẻ biết trên cơ thể mình có những bộ phận nào, tác dụng của nó 2/ Kỹ năng.. - Trẻ biết sử dụng 5 giác quan để phân biệt sự vật, đồ vật, hiện tượng xung quanh trẻ.[r]

Tuần thứ 5: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3uần) Nhánh 1: TÔI YÊU CƠ THỂ TÔI Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Đtác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Đ tác tay: Tay đưa trước, lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao

+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân

*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ GV

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

BẢN THÂN

Từ ngày 01/10 đến 19/10 năm 2018 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 08/10/2018 đến ngày 12/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động trẻ KT

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

-Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sẽ, bảo vệ phận thể

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Hai bàn tay của em”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển - Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV

- Trẻ trò chuyện

- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn

-Tập theo khả trẻ

TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”

* Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”

* Góc âm nhạc: Ơn lại các hát sử dụng dụng cụ gõ đệm

* Góc khám phá khoa học: Xem tranh hình vẽ phận thể

* Góc sách/Thư viện: Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”,

* Góc xây dựng/Lắp ghép: Xây dựng “Khu công viên vui chơi, giải trí”, “Cơng viên”, “Ngơi nhà bé”, Xếp hình “Bé tập thể dục”

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ xé, tô màu, nặn - Hứng thú bước vào góc chơi

-Biết chơi theo nhóm

-Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

-Cất dọn đồ chơi gọn gàng - Trẻ biết phận thể cơng dụng

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

-Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ,tạo thành, công viên,

- Bộ đồ chơi gia đình, bác sỹ, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, giấy màu, keo dán

-Nhạc số hát theo chủ đề dụng cụ âm nhạc

- Một số lô tô, tranh ảnh thể trẻ

A - TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có mục đích Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

2 Trò chơi vận động

- “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”

- Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung thân

3 Chơi tự do

- + Chơi với cát, nước chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều - Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Sân trường sẽ, an toàn với trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô hát vận động trẻ hát bài: “ Cái mũi”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm dạo quanh sân trường nhé!

2.Quá trình quan sát:

- Chúng đâu vậy?

- Các thử lắng nghe xem xung quanh có âm khác không?

- Bạn phát âm khác nào?

- Chúng nghe nhiều âm khác tiếng chim hót, tiếng xào sạc, Vậy thấy thời tiết hôm nào?

- Cho trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái

- Cô cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ “Mừng sinh nhật”

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Trị chơi: “Chuyền bóng hai chân”; “Trời mưa”, “Chó sói xấu tính”, “ Về nhà”; “ Tạo dáng”

+ Cô giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi, cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chơi với cát, nước 4.Củng cố- giáo dục: - Cô nhận xét tuyên dương - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- NX hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay l

- Lắng nghe - Hát vận động

- Vâng

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trị chuyện

-Trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái

- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Lắng nghe -Hưởng ứng cô bạn

- Vâng

-Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái theo khả

- Cổ vũ bạn chơi

A - TỔ CHỨC

2 Ăn chiều - Ăn xong biết cất bàn, ghế

bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ghế

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

CÁC HOẠT ĐỘNGnhàng ăn chiều * Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

- Trẻ có tâm ngủ thoải mái

A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học

buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề… * Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau - Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ - Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Ơn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với

- Chơi đoàn kết bạn

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

-Trẻ nhận xét

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Đọc thơ, hát, múa theo khả

- Thực hành với giúp đỡ GV

- Chơi theo khả bạn - Lựa chọn biểu diễn minh họa hát theo khả

-Lắng nghe

- Trẻ cắm cờ

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: THỂ DỤC: : Trèo lên xuống gióng thang

TCVĐ: thi xem nhanh Hoạt động bổ trợ : - Âm nhạc:Hát vận động: Hãy xoay nào

-KPXH: Trò chuyện chủ đề " Bản thân I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức * Trẻ bình thường:

- TrỴ biết thực thao tác "Trèo lên xuống gióng thang" - Phát triển thể lực, chơi thành thạo trò chơi

* Trẻ khuyết tật vận động:

-Trẻ thực trèo lên xuống gióng thang theo khả -Trẻ biết cách chơi trò chơi

Kỹ năng

* Trẻ bình thường:

-Phát triển tay, vai phát triển tố chất khéo léo nhanh nhẹn trẻ tay chân

- Trẻ chơi luật chơi * Trẻ khuyết tật vận động: - Rèn khả tri giác cho trẻ Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh

* Trẻ khuyết tật: Trẻ thích tập cô bạn II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ: - Sân tập phẳng , - Đầu đĩa, hát

- Bóng

- Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động trẻ KT

1 - Ổn định tổ chức:

bài: “Đường chân”

Trò chuyện hát chủ đề “Bản thân” - Hỏi trẻ: Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Ngồi đơi chân thể cịn có phận nữa?

- Để bảo vệ thể ta phải làm gì?

2 Giới thiệu bài:

- À thể khỏe mạnh cần phải vệ sinh thể sẽ, cịn phải tập thể dục đấy! Hơm tập thể dục “Trèo lên xuống gióng thang” !

- Trước tham gia thể dục hỏi có bạn ốm, bạn đau đâu không?

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Mở nhạc cho trẻ chạy nhẹ nhàng, kiễng chân, gót chân, thường theo hiệu lệnh cơ, hàng

- Xếp thành hàng ngang * Hoạt động2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Cô cho trẻ tập động tác tay, chân, bụng lườn

- Khi trẻ tập cô ý quan sát động viên sửa sai cho trẻ

+ Đtác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Đ tác tay: Tay đưa trước, lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao

+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân

bài: “Đường chân

-Bài: “Đường chân”

- Có tay, mắt, mũi -Trẻ trả lời

-Vâng

- Trẻ khởi động theo nhạc theo hiệu lệnh cô - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập động tác

+ Tay: Hai tay đưa trước- sau vỗ vào

- Chân : Đứng chân lên cao gập gối lên cao

- Bụng : Đứng

theo cô bạn

-Trẻ ý lắng nghe

-Vâng

- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn hưởng ứng theo nhạc

+ Vận động bản:

Cô giới thiệu tập: Hôm cô vận động “Trèo lên xuống gióng thang”

- Cơ làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần giải thích :

TTCB : tay bám vào bên thành thang mắt nhìn thẳng lên thang ,bước chân phải lên trước vào bậc thang thứ đồng thời tay lân chuyển lên sau chân trái bước lên bậc thang thứ hết bậc thang

- Mẫu lần 3: cô mời 2-3 trẻ lên tập mẫu(nếu sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau cho trẻ thực tập đến hết

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực đ-ược

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gi? - Cô cho trẻ lên thực lại lần + Trò chơi: Ai chạy nhanh

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cùng đứng điểm xuất phát có hiệu lệnh tất phải chạy thật nhanh đích xem chạy nhanh - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học vận động gì? 5 Kết thúc: Giáo dục – nhận xét

quay ngời sang bên

- Bật nhảy chỗ

- Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ thực tập

- Trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Đập bóng xuống sàn bắp bóng tay

-1 trẻ lên thực lại lần

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ nhìn làm

-Trẻ quan sát cô bạn làm mẫu

- Trẻ quan sát nghe nói -Trẻ tập theo khả

-Đập bóng xuống sàn bắp bóng tay

- Quan sát bạn thực

- Hiểu luật chơi cách chơi

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động:VĂN HỌC :

Truyện : “Câu chuyện tay trái, tay phải” Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Năm ngón tay ngoan

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung chuyện tay phải, tay trái: Tay phải tay trái quan trọng nhau, biết phối hợp tay để làm việc việc dễ dàng

- Biết kể đoạn truyện

Trẻ KT: Trẻ nhớ tên , hiêu nội dung câu truyện 2/ Kỹ :

- Rèn kĩ nghe kể truyện diễn cảm

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng , đủ câu từ

- Trẻ KT: Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

-Rèn trẻ tập chung ý học ,u thích mơn học

- Trẻ KT:GD trẻ dù thể có khiếm khuyết mạnh dạn tự tin thể mình, trân trọng có để vượt lên mình.

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Màn hình ti vi, máy tính có nội dung câu chuyện soạn thảo pp - Tranh có nội dung truyện

-Trị chơi

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát "năm ngón tay ngoan "

-Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát

-Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh

Trẻ hát

- Trò chuyện theo nội dung hát

- Chú ý nghe

- Trẻ hát theo cô bạn

cơ thể đặc biệt đôi bàn tay 2 Giới hiệu bài:

- Mỗi chúng ta, gia đình hay tập thể lớp vậy, biết phối hợp giúp đỡ làm việc dễ dàng.Đó nội dung mà bạn tay trái tay phải muốn gửi đến

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Tay trái tay phải”

- Cô kể diễn cảm lần làm điệu minh hoạ

- Giảng nội dung câu chuyện:…… - Đọc lần kết hợp tranh minh hoạ - Cô cho trẻ đặt tên truyện

- Cô giới thiệu tên câu truyện cho trẻ đọc tên truyện

- Cô kể lần kết hợp hình ảnh trình chiếu

* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng giải

- Cơ hỏi trẻ:

+ Câu chuyện có tên gì? + Câu chuyện kể ai?

-Tay phải nói với tay trái -Tay trái nghĩ ?

-Khi mặc áo khơng có tay trái tay phải có cài khuy áo khơng ?

-Tay phải có biết nỗi khơng ? ? -Để có đơi bàn tay khéo léo phải làm ?

-Cơ ý giúp trẻ nhắc lại câu trả lời trẻ chưa trả lời câu hỏi gợi ý hướng dẫn trẻ

- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đôi tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý nghe cô kể truyện

- Trẻ nghe

- Trẻ đặt tên truyện: Hai tay

- Trẻ nghe ý lên hình ảnh

- Truyện tay trái tay phải ah

- Kể tay trái, tay phải -Trẻ trả lời

- Khơng - Có

-Không nghịch bẩn

-Trẻ lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ ý nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát ý lên hình ảnh

- Trẻ trả lời theo khả

- Giáo dục trẻ: Thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lẫn

* Hoạt động Trẻ tập kể lại chuyện - Cô ý sửa cô cho lớp kể chuyện cô

- Cô dẫn chuyện gợi ý câu hỏi để trả lời

-Cô cho trẻ kể theo tranh trẻ kể theo nhóm

-Cô động viên trẻ mạnh dạn lên kể chuyện trẻ kể chuyện ngọng khó cho trẻ

*Hoạt động 4: Trò chơi : giơ tay nhanh theo hiệu lệnh cô - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi : yêu cầu giơ tay trẻ phải giơ nhanh tay giơ tay trẻ phải đốn nhanh phía

+ Trị chơi giúp trẻ xác định vị trí phải trái

- Cơ cho lớp chơi - Nhận xét động viên trẻ chơi 4 Củng cố- giáo dục:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện - Đọc đồng tên truyện - Tên nhân vật truyện

GD: Ai vậy, để có đơi bàn tay lành lạnh khéo phải biết trân trọng có.Khi cho u thương nhận lại

5 Kết thúc:

*Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên

- Trẻ kể truyện cô -Trẻ trả lời

-Trẻ mạnh dạn kể

- Chú ý nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Truyện " Tay trái tay phải"

- Trẻ đọc đồng tên truyện, tên nhân vật

- Chú ý nghe

- Trẻ tham gí theo khả

-Chú ý nghe phổ biển cách chơi luật chơi - Hiểu cách chơi luật chơi

- Cổ vũ bạn chơi

- Chơi theo khả giúp đỡ GV

-Nhớ tên câu truyện

dương bạn có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây dựng

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018

Tênhoạt động: KPKH: Tìm hiểu phận thể chức khác nhau Hoạt động bổ trợ:

Hát vận động theo hát: Cái mũi Truyện: Giấc mơ kì lạ

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết thể gồm có phận giác quan khác Cơ thể thiếu phận Trẻ phân biệt chức hoạt động phận thể giác quan

Trẻ KT: - Trẻ biết thể có phận nào, tác dụng nó 2/ Kỹ

- Trẻ biết sử dụng giác quan để phân biệt vật, đồ vật, tượng xung quanh trẻ

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc ghi nhớ có chủ đích

Trẻ KT: Qua trẻ có số kỹ giữ gìn vệ sinh thể giác quan. 3/ Giáo dục:

- Dạy trẻ biết giữ gìn để có thể khoẻ mạnh, biết yêu quý tự hào thể

Trẻ KT: GD trẻ vượt nên khiếm khuyết thể dần hồn thiện thân, là người có ích cho gia đình xã hội.

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ em bé

- Tranh rời phận thể - Tranh nối

- Giấy, bút màu cho trẻ .2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động trẻ KT

1 Ổn định tổ chức - Xúm xít! Xúm xít!

- Cho trẻ hát “ Cái mũi ”

- Trẻ hát cô bạn sau chạy lại đứng xung quanh

2.Giới thiệu

Cô trẻ trị chuyện: + Chúng vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói đến phận thể chúng mình?

+ Chúng có biết mũi để làm khơng?

+ Ngồi mũi cịn biết phận thể khơng? Để biết thể có phận gì? Và chúng có tác dụng hơm tìm hiểu phận thể nhé!

3 3.Hướng dẫn

3.1 Hoạt động : Nhận biết, phận biệt các bộ phận chức phận cơ thể bé

- Cô dẫn dắt cho trẻ nghe câu truyện: “Giấc mơ kì lạ”

- Cô đưa giác quan phận cho trẻ nhận biết phân biệt:

* Đôi mắt: - Cho trẻ đọc tên

- Hỏi tác dụng đôi mắt - Cách chăm sóc đơi mắt? * Đơi tai

- Đọc tên

- Hỏi tác dụng đôi tai - Cách chăm sóc đơi tai? * Cái mũi;

- Tên gọi

- Vậy công việc mũi gì?

- Để mũi thở khơng khí lành, cần làm gì?

( Chúng phải biết bảo vệ môi trường xung quanh cách biết vứt rác nơi quy định, không làm bẩn nhà, bẩn

-Trẻ lắng nghe -Bài hát “cái mũi” - Nối mũi -Để ngửi

-Trẻ kể theo hiểu biết

-Vâng

- Trẻ nghe cô kể -Quan sát

-Trẻ đọc -Mắt để nhìn - Giữ vệ sinh mắt

-Trẻ đọc -Tai để nghe

- Tránh tiếng động lớn

-Trẻ đọc -Mũi để ngửi

- Bảo vệ môi trường lành

-Lắng nghe

- Trẻ ý nghe

- Trẻ nghe

-Vâng

- Trẻ xem tranh khuôn mặt

-Trẻ đọc theo cô bạn

Hiểu tác dung phận

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

lớp, không bẻ cành ngắt lá, đưũng xa biết bịt trang để bụi bẩn không bay vào mũi đấy.)

* Cái miệng: - Đọc tên

- Hỏi tác dụng miệng - Cách chăm sóc miệng?

+ Cô hỏi trẻ tất giác quan nằm đâu?

* Đôi tay: - Đọc tên

- Tác dụng đôi bàn tay - Cho trẻ đếm số ngón tay

- Cơ nói: Và biết khơng có thơ hay nói đơi bàn tay đọc (Cả lớp đọc thơ “Tay ngoan”)

* Đôi chân: - Tên gọi

- Công việc đơi chân

- Cơ nói : Các thấy đấy, đôi chân quan trọng, chân giúp cho thể lại đựơc dễ dàng, nhờ có đơi chân mà hàng ngày đến trường vui chơi, nhảy múa Nào hát (Cả lớp vừa vừa hát “Đường chân”)

*So sánh phận có điểm giống và khác nhau.

- Giống nhau: Đều thể - Khác nhau: Nhưng phận lại giữ nhiệm vụ khác

- Vậy nhiệm vụ gì? Cơ phận cho trẻ trả lời.)

3.2 Hoạt động : Luyện tập: Trò chơi “thi ai nhanh hơn

Cơ giới thiệu tên trị chơi; phổ biến cách chơi luật chơi Thi nhanh phận cô yêu cầu:

-

- Đôi tai - Để nghe -

- Cái mũi - Để thở

- Trồng nhiều xanh, bảo vệ môi trường

- Trẻ trả lời

- Cái miệng - Trẻ ăn,nói

-Vệ sinh miệng

- Đôi tay

- Trẻ cầm bút, cầm thìa

- Đếm

- Trẻ đọc thơ - Đôi chân - Đôi chân để

- Trẻ nghe

- Vâng

+ Lần 1: Cơ nói tên phận, trẻ nói tác dụng nhanh vào phận +Lần 2:Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên nhanh vào phận

Tổ chức cho trẻ chơi Bao quát trẻ chơi

Nhận xét trẻ chơi tuyên dương 4 Củng cố

Củng cố: Cô hỏi trẻ hôm cô tìm hiểu điều gì? - Giáo dục:

Các , thành viên người việc giúp cho thể phát triển cân đối, hài hoà, khoẻ mạnh Vì mà phải biết bảo vệ phận mình, thường xuyên tập thể dục sáng, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng,

5 Nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ nhận xét bạn chơi theo nhóm

- Cơ nhận xét chung lớp nhắc nhở trẻ chuẩn bị cho hoạt đông sau

Lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn

Cùng trị chuyện tìm hiểu phận thể

-Trẻ nói tác dụng phận -Trẻ quan sát bạn chơi

- Trẻ trả lời theo ý thích trẻ

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm2018. Tên hoạt động: Tốn: So sánh kích thước đối tượng cao -thấp

Hoạt động bổ trợ:

1- Kiến thức :

- Trẻ biết kích thước đối tượng cao thấp - Biết chơi trò chơi củng cố

Trẻ KT:Trẻ biết phối hợp theo khả cô bạn so sánh cao thấp 2- Kỹ :

- Trẻ có kỹ ghi nhớ quan sát - Kỹ đo đối tượng

Trẻ KT: Kỹ ý quan sát có chủ định 3- Giáo dục :

- Trẻ thích mơn học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động cô II Chuẩn bị:

1, Đồ dùng cô trẻ - Câu hỏi đàm thoại - Bài thơ: " Cái lưỡi”

- Mỗi trẻ lô tô dừa cao- thấp

- Xắc xô, que cho cô trẻ, bảng, rổ đụng đồ dùng Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động`

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện: - Cho trẻ đọc thơ “Cái lưỡi” - Trò chuyện theo nội dung thơ: + Bài thơ tên gì?

- Cái lưỡi muốn nói với điều gì? - GD trẻ tình cảm bạn bè

2 Giới thiệu bài.

- Hôm so sánh kích thước đối tượng cao- thấp nhé! 3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Nhận biết khác biệt rõ nét về kích thước đối tượng

- Cho trẻ quan sát gấu hỏi trẻ:

+ Hai gấu có to không? gấu to gấu bé hơn?

- Trẻ Đọc thơ

- Bài thơ “Cái lưỡi”

- Trẻ trả lời -Chú ý lắng nghe

Vâng

- Không Gấu xám to hơn, gấu

- Trẻ Đọc thơ theo cô bạn - Trẻ nhớ tên Bài thơ “Cái lưỡi” - Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Cơ có bóng cao su, cho trẻ tìm bóng khác to bóng

- Cho trẻ tìm bóng nhỏ bóng

- Cho trẻ tìm khối gỗ rổ cháu khối gỗ to giơ lên

- Tiếp tục chơi tiếp, cho trẻ giơ khối gỗ nhỏ

- Cơ nói to hay nhỏ cho trẻ chon khối gỗ to hay nhỏ giơ lên:

- Bây khó hơn:

+ Cô đặt khối to bên phải, đặt khối nhỏ bên trái( ngược lại)

Hoạt động 2: So sánh kích thước cách đặt chồng đặt cạnh nhau

Cô hỏi trẻ xem rổ đồ chơi cịn có hình

- Có hình? Cho trẻ chọn hình này, chọn hình to giơ lên

- Cơ trẻ kiểm tra xem có hình to khơng

- Cho trẻ đặt chồng hai hình lên nhau, phần có thừa phần khơng? Hai phần vừa khít khơng thừa hình to

- Cho trẻ giữ lại hình để so sánh với hình rổ

- Cho trẻ đặt chồng hình lên nhau, hình có to khơng?

- Vì sao? Cho trẻ lấy hình to so với hình cịn lại

- Hai hình có to khơng?

- Cho trẻ để hình to lên hình to

- Như hình nhỏ để vừa lên hình to

Hoạt động 3: Luyện tập

vàng nhỏ - Trẻ tìm

- Trẻ vào bóng to đặt xung quanh lớp

- Trẻ tìm

- Trẻ tìm khối gỗ to lên giơ - Trẻ tìm khối gỗ nhỏ trả lời

- Trẻ tìm hình to giơ lên nói to ( nhỏ hơn) - Trẻ trả lời

- Trẻ tự chọn hình giơ lên

- Trẻ xếp so sánh

- Khơng

Vì có hình thừa

Trẻ quan sát trả lời

Trả lời

- Trẻ tìm

- Trẻ vào bóng to đặt xung quanh lớp

-Quan sát bạn tìm

-Quan sát bạn tìm

-Quan sát bạn tìm nói to ( nhỏ hơn)

- Trẻ trả lời

-Quan sát bạn tìm

- Trẻ xếp so sánh

- Khơng.Vì có hình thừa

Trẻ quan sát trả lời

- Cơ có nhiều hình vẽ, cho trẻ nói xem hình to hơn, hình nhỏ

4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa làm quen với học gì? 5 Nhận xét tuyên dương.

- Cô cho trẻ nhận xét bạn chơi theo nhóm

- Cô nhận xét chung lớp nhắc nhở trẻ chuẩn bị cho hoạt đông sau

- Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ 6ngày 11 tháng 09 năm2018 Tên hoạt động: Tạo hình :

Vẽ phận cịn thiếu khơn mặt bạn gái Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Vỗ tay cho , " Cái mũi"

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp kỹ để vẽ thêm phận thiếu tô màu tranh ảnh bé

- Thể chân dung thân qua gương mặt với đầy đủ phận: mắt, mũi, miệng

Trẻ KT: Trẻ biết phối hợp vẽ thêm phận cịn thiếu khn mặt theo khả của mình.

2 Kỹ :

+Trẻ biết cách cầm bút màu tay phải, tô khơng lan ngồi, biết cách tơ màu từ xuống dưới, từ trái sang phải

+Trẻ biết vẽ thêm mắt, mũi, miệng cho gương mặt tô màu

+ Rèn kỹ tạo hình, biết phối hợp nét vẽ để tạo nên gương mặt sinh động, dễ thương với phận cân đối, hợp lý khuôn mặt

- Phát triển tai nghe , khả ghi nhớ hứng thú cảm thụ âm nhạc Trẻ KT:Rèn kĩ cầm bút, ngồi tư cho trẻ

3/ Giáo dục:

-Giáo dục trẻ chăm ngoan, biết vệ sinh cá nhân, dọn đồ chơi chơi xong. - Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp

Trẻ KT:GD trẻ yêu quý thân nhiều hơn, tự tin hơn. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Vở tạo hình, bút chì, bút màu

- Tranh hướng dẫn tạo hình Tranh mẫu -Khối gỗ, hộp, tranh ảnh, sách bé, thể bé, 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: III Tô chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Hát VĐ theo " Vỗ tay cho đều":

- Cho trẻ vỗ tay , lắc hông, dậm chân theo nhịp hát

-Trò chuyện trẻ:

+ Thế gương mặt đẹp ?

+ Hãy nhìn xem chân dung nào?

Trẻ hát vận động

- Trò chuyện theo CĐ

- Trẻ quan sát

-Trẻ hát vận động theo khả

- Trò chuyện cô bạn

- Cô cho trẻ quan sát gợi ý cho trẻ nhận xét phận khuôn mặt trẻ

+ Khn mặt sáng nhờ đặc điểm ?

+ Nét dễ thương gương mặt thể đâu? + Vì gọi gương mặt gọi có nét? + Khn mặt trịn thích hợp với mái tóc nào? + Nếu bạn có khn mặt dài, bạn vẽ tóc cho đẹp?

- Tổ chức "Soi gương": cô cho trẻ làm động tác soi gương mô tả lại gương mặt theo ý hiểu thân trẻ

2 Giới hiệu bài:

- Chúng vẽ phận cịn thiếu khn mặt bạn gái cho đẹp tranh mà cô xem

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu:

- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu trẻ đàm thoại

- Khn mặt cịn thiếu phận nào? - Cái miệng vẽ nét gì? -Đúng rồi, miệng vẽ nét ngang nét cong * Hoạt động 2: Cô làm mẫu.

+ Các muốn vẽ khuôn mặt đẹp phải đầy đủ phận khn mặt, phải vẽ thật khéo léo nhé!

- Trước vẽ cho trẻ nói cách cầm bút tư ngồi

- Các cho cô biết mũi đâu khuôn mặt : sống mũi mắt kéo dài xuống ,cịn miệng mũi

- Cô vẽ mũi nét sổ thẳng tạo nên sống mũi nét ngang , miệng cô vẽ hai nét: nét ngang nét cong tạo thành miệng cười tươi

- Vẽ xong cô dùng màu tô cho khuôn mặt thêm hồng hào

chân dung trả lời câu hỏi

- Nhờ có đơi mắt to

-Ở nụ cười lúm đồng tiền má

-Trẻ trả lời -Trẻ làm động tác soi gương

- Vâng

Thiếu miệng mũi

-Miệng vẽ nét ngang nét cong

- Vâng

- Chú ý quan sát ý lắng nghe cô

chân dung trả lời câu hỏi

- Nhờ có đơi mắt to

-Ở nụ cười lúm đồng tiền má

-Trẻ trả lời

-Trẻ làm động tác soi gương theo khả

- Vâng

Thiếu miệng mũi

-Miệng vẽ nét ngang nét cong

- Vâng

- Cô cho trẻ nhận xét

- Gợi ý cho trẻ trả lời câu hỏi: Con vẽ phận thiếu khuôn mặt ?

+ Con vẽ nét gì? * Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện. - Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, tư ngồi

- Cô quan sát trẻ, đến trẻ hướng dẫn trẻ thực ý tưởng

- Với trẻ cịn yếu cầm tay trẻ hướng dẫn trẻ vẽ

- Nhắc trẻ tô màu cho hài hịa, gọn gàng khơng chờm ngồi

*Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích? thích sản phẩm ấy?

- Cơ nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố- giáo dục: Hỏi trẻ hơm làm gì?

Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm 5 Kết thúc:

*Cơ cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc: tạo hình

- Cô trẻ hát múa vận động: " Cái mũi"

-Trẻ trả lời theo câu gợi mở cô

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,

- Hát múa vận động "Cái mũi"

-Trẻ trả lời theo câu gợi mở cô

- Trẻ thực

-Trẻ trưng bày sản phẩm giúp đỡ GV - Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,

- Hát múa vận động "Cái mũi"

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):