- Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên, so sánh được đặc điểm giống và khác nhau của các loại vật nuôi trong gia đình, qua các đặc điểm rõ về vận động, tiếng kêu, thức ăn và môi trường sống[r]
(1)Tuần 18: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “Các vật gia đình bé
Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘN
G NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng
1 Đón trẻ.
- Hướng trẻ đến thay đổi lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ
Trò chuyện với trẻ vật ni gia đình (có thể vật có gia đình trẻ nhìn thấy gia đình hay thấy ti vi Trong sách tranh, …)
- Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật - Trẻ hoạt động theo ý thích
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị
trẻ để trẻ khám phá chủ đề “ vật
trong gia đình bé”
- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn
Tập thể dục buổi sáng: * Tập kết hợp theo nhạc bài: Nắng sớm
+ Đtác hô hấp: gà gáy
+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)
+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay 3 Điểm danh trẻ
-Rèn ý thức kỷ luật tập thể
- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cô theo dõi
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Nhạc thể dục
(2)chuyên cần trẻ Theo dõi báo ăn Từ ngày /1 đến 29 tháng năm 2021
Số tuần thực hiện: Tuần
(3)A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Chơi hoạt động ở các góc
1 Góc đóng vai:
Cửa hàng bán thực phẩm sạch, Gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y,Trại chăn nuôi
1.Kiến thức.
- Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác
- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thơng qua hoạt động vui chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi
- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai chơi
2 Góc tạo hình:
- Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật
- Bút màu, giấy A4, giấy màu, bút chì, đất nặn…
3 Góc xây dựng/Xếp hình: ghép hình con vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn nuôi
- Nguyên vật liệu đồ dùng xây dựng , gạch, hàng rào, khối lắp ráp
Góc âm nhạc :Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật ni gia đình
-Một số hát chủ đề, đồ dùng âm nhạc
5 Góc học tập: Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ kể chuyện vật ni 6 Góc Khoa học, thiên nhiên: Chăm sóc các vật, quan sát vật nuôi,
-Tranh ảnh, sách tranh chủ đề,
(4)CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Tạo tình tâp trung trẻ Hát bài: “Gà trống, mèo con, cún con”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Trẻ hát - Trị chuyện 2 Nội dung hoạt động:
* Thỏa thuận trước chơi:
- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến thay đổi của góc chơi Cùng trẻ trị chuyện
Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?
+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?
- Góc âm nhạc chơi nào?
- Thế cịn góc học tập làm gì?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc
- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động
- Giáo dục trẻ: Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:
- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc
- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
* Sau chơi:
- Cơ trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn
- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi
- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ
(5)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích:
- + Quan sát vật ni gia đình + Quan sát cối, thiên nhiên, qs đàn gà
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm vật sống gia đình
- Biết chăm sóc bảo vệ vật
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi
- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích
- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ
- Địa điểm, quan sát - Một số thơ câu truyện … chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
2 Trò chơi vận động:
Mèo đuổi chuột Mèo chim sẻ, Bánh xe quay, Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ
- Địa điểm chơi an tồn, mơ ,sa bàn giao thơng …một số trò chơi dân gian …
3 Chơi tự do:
- - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời - Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên
- Đồ chơi trời, số nguyên vật liệu thiên nhiên - Khu vực trải nghiệm
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?
Bây lấy mũ nón cô dạo nào!
- Trẻ lắng nghe
2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích: - Tập trung trẻ thành hàng dọc
- Cô cho trẻ quan sát thời tiết, thiên nhiên, dạo chơi sân trường, lắng nghe âm khác sân chơi, nghe kể chuyện đọc thơ
+ Cùng trẻ nhận xét * Trò chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Mèo đuổi chuột , mèo chim sẻ, Bánh xe quay, Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ (Các trị chơi dân gian; chơi theo ý thích.)
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời - Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên
- Giới thiệu trị chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng,
- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích
- Cơ trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ
- Trẻ quan sát, nhận xét thời tiêt nắng, mưa… Lăng ghe phát âm khác , ý nghe cô kể truyện đọc thơ …
- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ thực
3 Kết thúc:
(7)A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC
ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ăn
- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)
Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo
- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, cô mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất - Sau ăn: Vệ sinh sau ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ
- Trong ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)
+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ
- Sau ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
- Vạc giường, chiếu, gối…
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vòi…
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều * Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa - Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
(9)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi hoạt động theo ý
thích
- Sử dụng sách bé làm quen chữ
Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao vật nuôi gia đình
- Chơi theo ý thích: Xem băng hình, chơi với đồ chơi…
- Rèn cho trẻ cách xếp đồ chơi gọn gàng;
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
Củng cố kiến thức, kỹ nằng học buổi sáng - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ có ý thức gọn gàng
- Giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
- Tranh ảnh, sách bé làm quen chữ
- Băng đĩa Góc chơi
Đồ dùng âm nhạc - Cờ đỏ, phiếu bé ngoan( cuối tuần)
Trả trẻ
- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang
- Chào phụ huynh, trẻ dọn phịng học
- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…
- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động chung:
- Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều
- trẻ ôn số hát, thơ, truyện học chủ đề: Gà nở, mười trứng tròn, gà trống mèo cún
- Cô cho trẻ ôn lại số chữ mà trẻ học cho trẻ tập tô chữ I,t,c
Các chữ số từ 1-9
Hoạt động theo nhóm góc:
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc theo ý thích Sử dụng làm quen với chữ cai, làm quen với tốn, …
- Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
Ăn quà chiều
Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện học
Trẻ ôn chữ số: chữ I,t,c Số từ 1-9
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng
- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân
(11)
Thứ ngày tháng năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục + VĐCB: Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh +TCVĐ: Mèo đuổi chuột
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Nhạc hát: Nắng sớm, hát gà trống mèo cún
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh cô - Biết tập động tác tập phát triển chung
- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” 2 Kỹ năng:
- Phát triển chân, khả định hướng Rèn luyện sức bền, nhanh nhẹn cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia luyện tập
- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, hợp tác với bạn II CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ - Trống lắc sân rộng sẽ - Trang phục gọn gang
- Xắc xô, vạch xuất phát, Địa điểm tổ chức: Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ xếp hàng kiểm tra sức khoẻ
- Bắt nhịp trẻ hát bài: “Gà trống mèo cún con”
+ Bài hát nói vật gì?
+ Gà trống , mèo con, cún vật sống đâu ?
+ Ngoài gà trống ,mèo cún gia đình có vật nữa?
+ Các có u q vật gia đình khơng?
+ Yêu quý vật phải làm gì? => Giáo dục trẻ
- Trẻ hát
(12)HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2/ Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động : Khởi động - Cô bật nhạc bài:
- Cho trẻ theo đội hình vịng tròn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang, giãn cách để chuẩn bị cho BTPTC
* :Giáo viên vịng trịn ngược chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ khi thay đổi kiểu đi,chạy
2.2 Hoạt động 2: Trọng động : a Bài tập phát triển chung: Đội hình hàng ngang
-Trẻ tập theo nhạc :Nắng sớm
+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8) + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8) + Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)
- Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội hình hàng ngang (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)
b Vận động : “ Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh”.
Cô giới thiệu tên tập: “Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh ”.
- Các để có đơi chân khoẻ mạnh ngày phải thường xuyên tập thể dục
- Cô tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động tác, u cầu trẻ ý lên cô:
+Cô hỏi trẻ tên vận động ?
- Cô tập lần :Cô vừa tập mẫu vừa phân tích động tác:
+ Cô từ đầu hàng trước vạch xuất phát
+ TTCB: Khi có hiệu lệnh phía trước sau nghe hiệu lệnh người chỉ huy chạy
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn
-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết Tách hàng
-Tập tập phát triển chung
- Trẻ chuyển đội hình hàng
- Quan sát
- Quan sát cô tập mẫu
(13)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ đổi hướng theo hiệu lệnh cô chỉ huy
+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực xong động tác
Cô gọi trẻ lên thực mẫu – Cô cho trẻ tự nhận xét *Trẻ thực vận động: - Lần 1:
+Cô gọi trẻ lên thực
(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên trẻ nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến khích trẻ tập hăng hái.) - Lần :
+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc kết thúc nhạc, đội tập nhanh đội chiến thắng tặng hoa thành tích
+ Trong q trình trẻ tập động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ kịp thời
- Củng cố
c Trò chơi VĐ “ Mèo đuổi chuột”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô giới thiệu cách chơi
Một bạn làm mèo, bạn làm chuột , bạn lại cầm tay đứng thành vòng tròn giơ cao tay Hai bạn làm mèo chuột đứng quay lưng vào nhau, có hiệu lệnh “ mèo đuổi chuột” bạn làm mèo phải đuổi bạn làm chuột
- Luật chơi: Mèo phải đuổi chuột theo đường chuột chạy, bạn làm mèo chạm vào người bạn làm chuột coi chuột bị bắt
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo viên quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Chú ý cách chơi, luật chơi trẻ 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)
- Cùng trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập(Theo nhạc Cháu thương đội )
- 1-2 trẻ lên tập
- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Hào hứng tham gia chơi
(14)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3/ Kết thúc:
-Hôm cô tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
-Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Bài: Chạy thay đổi theo hiệu lệnh
- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển
- Trẻ thu dọn đồ dùng
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
Thứ ngày tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC: Thơ : Gà nở
(15)1/ Kiến thức:
- Trẻ đọc thuộc thơ, nhớ tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết tình cảm gà mẹ dành cho gà
2/ Kỹ :
- Rèn trẻ kỹ đọc thơ diễn cảm, rõ ràng - Trẻ trả lời câu hỏi lưu loát, rõ ràng
3/ Giáo dục thái độ:
- Tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ yêu quý vật nuôi gia đình II CHUẨN BỊ
- Nhạc hát : Đàn gà
- Tranh minh họa thơ “ Gà nở” - Mủ đội hình gà
- Mơ hình nhà có đàn gà con, gà mẹ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
Cho trẻ vận động cô hát “ Đàn gà sân”
- Lớp vừa vận động hát có vật gì? ( Con gà )
- À! Thế gà vật nuôi đâu?
- Ngồi gà cịn biết vật ni gia đình nữa?
- Chúng có lợi ích gì?
-Để chúng mau lớn , khỏe mạnh phải làm gì?
Hơm có thơ hay gà thơ nói tình cảm gắn bó gà mẹ gà Các bạn có muốn nghe thơ xem gà mẹ lo lắng cho gà không ?
- Trẻ hát - Con gà
- Trong gia đình - Trẻ kể
- Có
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động 1: Đọc diễn cảm bài thơ
- Các bạn lắng nghe thơ + Đọc diễn cảm
+ Giới thiệu tên thơ tác giả - Các thấy thơ có hay khơng? - Các bạn gà đáng yêu tổ
(16)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ngồi, hơm chị gà Mái mơ có tặng
món quà tặng lớp lớp xem q
- Các nhìn thấy đây?
- À gia đình nhà chị Mái mơ, chị Mái mơ vừa sinh nở đàn gà đáng yêu lông vàng mát dịu giống bạn gà ngồi lớp lắng nghe xem chị Mái mơ bảo vệ qua thơ “ Gà nở” tác giả Phạm Hổ
+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói tình cảm u thương che chở gắn bó gà mẹ với gà + Các bạn vừa nghe chị Mái mơ đọc thơ gì?
+ Bài thơ Gà nở tác giả nào?
- Chị gà Mái mơ q tặng lớp nhìn lên hình lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung thơ
+ Bài thơ cô vừa đọc nói điều gì? + Gà nở kêu nào?
+ Khi gặp bọn diều,bọn quạ gà mẹ làm gì? + Gà chạy nào?
+ Gà đẹp nào? + gà mẹ dẫn đàn gà đâu?
- Giáo dục trẻ yêu thương, chăm sóc vật 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Các bạn gà thấy thơ có hay không? - Các bạn đứng lên chị Mái mơ đọc diễn cảm thơ nào.( cô lớp đọc 3-4 lần)
- Các bạn gà giỏi chị Mái mơ khen bạn tràng pháo tay Các bạn gà đáng yêu chị Mái mơ giang cánh phía bạn phía thể tình cảm chị Mái mơ
- Các bạn gà nam vừa thể tình cảm với bạn gà nữ bạn gà nữ có muốn thể
- Vâng
- Gia đình nhà gà
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ nghe - Gà nở - Phạm Hổ
- Nói đàn gà - Chiếp chiếp
- Dang cánh cho chúi vào
- Như lăn tròn - Hòn tơ nhỏ - Ra vườn
- Có - Vâng - Trẻ đọc thơ
- Tổ đọc
(17)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ lại tình cảm với bạn gà nam
không? Chị Mái mơ mời bạn
- Các bạn gà lớp vừa thể tình cảm với đáng yêu Còn riêng bạn sao? - Cịn bạn khơng ?
- Chị Mái mơ biết bạn gà có nhiều bạn có giọng đọc hay có bạn muốn thể tài khơng ?
- Cịn bạn muốn thể tài khơng ?
- Nhóm bạn nữ đọc
- Cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc
3 Kết thúc
- Chị Mái mơ bạn vừa học thơ nhỉ? - Bài thơ “Gà nở” tác giả ?
- Nhận xét, tuyên dương
- Gà nở - Phạm hổ
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ)
.Thứ ngày tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:
Tìm hiểu động vật sống gia đình
(18)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên, so sánh đặc điểm giống khác loại vật ni gia đình, qua đặc điểm rõ vận động, tiếng kêu, thức ăn mơi trường sống, lợi ích chúng với đời sống người
- Biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn khả nhận biết, phân biệt, so sánh cho trẻ - Rèn khả ý, tư duy, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:
- Góp phần giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ loại động vật ni gia đình.Biết sau tiếp xúc với vật nuôi phải vệ sinh cá nhân
II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Máy vi tính
- Mơ hình trang trại vật sống gia đình - Tranh lơ tơ vật sống gia đình
- Đồ dùng loại động vật sống gia đình cho trẻ chơi trị chơi 2 Địa điểm
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Các đến vào lớp lại cô
- Cơ kể cho lớp nghe câu truyện có thích khơng nào?
- Vào buổi sáng mùa xuân tiết trời ấm áp hơm ngày Gà Trống choai đến lớp học cô giáo Họa Mi, bạn nhút nhát không dám học gọi bạn “Vịt, Ngan, chim Bồ Câu, Mèo Chó ”, bạn cất tiếng gọi ị ó o…o tất bạn thức giấc đến trường học Bài học cô giáo Họa Mi : “ Một số vật ni trong gia đình ” Vậy có muốn tìm hiểu khơng?
- Trẻ chạy lại vịng quanh
- Có
-Trẻ ý nghe cô kể truyện
(19)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2.1 Hoạt động Quan sát đàm thoại
+ Nào ngồi học thật ngoan để học cô giáo Hoạ Mi bắt đầu
+ Cơ bật chiếu có hình ảnh động vật ni gia đình như: “ Con Chó, Bị, con Vịt ” trò chuyện trẻ tên gọi vật
- Sau trẻ quan sát vật hỏi trẻ + Ngồi vật học cô giáo Hoạ Mi cịn biết vật ni gia đình khơng nhỉ?
- Cơ hỏi - trẻ.
+ Các ngoan giỏi có câu hỏi dành tặng vật lắng nghe cô hỏi nhé?
- Cô dùng câu đố “Con Gà mái ” “ Con cục tác cục te
Đẻ trứng tròn xoe Gọi người đến lấy” Là gì?
*Cơ Bật tranh 1:“Con Gà mái ”trên máy chiếu - Cho trẻ đọc từ “ Con Gà mái ”
+ Nào quan sát “ Con Gà mái” nêu ý kiến nhận xét “ Con Gà mái ” nhé? ( Cô gợi mở để trẻ trả lời những đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, thức ăn, mơi trường sống, ích lợi Gà đời sống người)
- Các nhận xét Gà mái nhỉ? - Gà có chân?
- Thức ăn Gà ?
- Gà mái đẻ hay đẻ trứng ? - Ni Gà có tác dụng ? => Cơ tổng hợp ý kiến
+ Các có hát hay cô mời đứng dậy múa hát minh hoạ cô + Cô mở hát “ Một Vịt” múa hát trẻ
- Trẻ quan sát vật máy tính
- Trẻ gọi tên vật nuôi
- Trẻ kể
- Trẻ nghe trả lời
- Trẻ quan sát “ Con Gà mái ”.
- Trẻ đọc: “ Con Gà mái ”
- Trẻ quan sát: “Con Gà mái
- chân
- Cám, thóc, gạo, rau - Trứng
(20)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Hỏi trẻ: Chúng vừa múa hát hát nói
con vật nhỉ?
* Cô bật tranh 2: “Con Vịt ”
+ Tương tự cô cho trẻ quan sát đặt câu hỏi tượng tự phần trò chuyện “ Con Gà ” (Cô gợi mở để trẻ trả lời đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, thức ăn, mơi trường sống, ích lợi “ Con Vịt ” đời sống người - Khi trẻ trả lời ý lắng nghe động viên, khích lệ bổ xung thêm cho trẻ
+ So sánh:
* Cơ bật tranh 3: Gồm có “ Con Gà, Vịt ” máy chiếu
- Cơ nói: Trên chiếu nhìn thấy vật nhỉ?
- Bây lắng nghe trò chuyện bạn Gà bạn Vịt Giờ học hôm bạn Gà bạn Vịt mải chơi không ý nghe cô giảng giáo Hoạ Mi gọi lên nói đặc điểm Gà Vịt, bạn Gà có nhận xét với cô giáo Hoạ Mi sau Thưa cô có mỏ dài, to bẹt, cịn bạn Vịt có mỏ nhỏ nhọn mỏ Chân có màng để bơi, cịn chân bạn Vịt khơng có màng bơi
+ Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời
- Theo bạn Gà học thuộc chưa nhỉ?
- Bạn Gà nói chưa? - Vậy nói giúp bạn Gà nhỉ?
- Vậy theo bạn Gà bạn Vịt cịn có điểm khác nữa?
+ Cơ nói: Gà Vịt đơi bạn thân có biết khơng?
- Vậy chỉ giúp hai bạn Gà Vịt điểm giống nào?
+ Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe động viên bổ xung thêm cho trẻ
- Trẻ đứng dậy múa hát cô giáo
- Con vịt
- Trẻ quan sát tranh “Con Vịt
- Trẻ quan sát trả lời theo ý hiểu trẻ
- Trẻ ý nghe cô giảng
- Trẻ quan sát - Con gà, vịt
- Trẻ ý nghe cô kể chuyện
- Chưa - Chưa - Trẻ trả lời
- Bạn gà có mào, vịt không
(21)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Cơ hỏi: Ngồi Gà Vịt mà
được quan sát tìm hiểu, cịn biết vật ni gia đình có, chân, cánh có mỏ đẻ trứng nữa?
* Cơ bật tranh 4: Gồm có “ Con Ngan, con Ngỗng
chim Bồ Câu ”.Cho trẻ tìm hiểu thêm.
* Cơ bật tranh 5: Gồm có vật như: “ Con Gà, Vịt, Ngan, chim Bồ Câu, con Ngỗng ” Cho trẻ quan sát đưa kết luận : Những vật có chân, cánh, có mỏ đẻ trứng gọi “ Gia cầm ”
- Cho trẻ đọc từ “ Gia cầm ”
+ Cơ giả làm tiếng kêu “Con Chó ” hỏi trẻ xem gì?
* Cơ bật tranh 6: “ Con Chó ”
- Sau dùng câu hỏi để trẻ đưa ý kiến nhận xét trẻ đặc điểm, cấu tạo, thức ăn, ích lợi “Con Chó” với đời sống người
Cô ý nghe trẻ trả lời động viên bổ xung thêm cho trẻ
+ Cô dùng câu đố “ Con Trâu” “Con ăn cỏ
Đầu có hai sừng Lỗ mũi buộc thừng Cày bừa giỏi” Là gì? * Cơ bật tranh 7: “ Con Trâu”
Sau dùng câu hỏi để trẻ đưa ý kiến nhận xét trẻ đặc điểm, cấu tạo, thức ăn, ích lợi “Con Trâu ” với đời sống người
- Khi trẻ trả lời cô ý nghe động viên bổ xung cho trẻ
+ So sánh:
* Cô bật tranh 8: Gồm có “Con Chó, Trâu” - Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh “Con Chó, Trâu” chiếu đặt câu hỏi để trẻ nêu lên giống khác vật
- Cùng đẻ trứng
- Trẻ quan sát ý nghe cô giảng
- Trẻ quán sát
- Trẻ đọc “ Gia cầm ” - Con chó
- Trẻ quan sát tranh “ Con Chó ”
- Con Trâu
- Trẻ quan sát “ Con Trâu”
(22)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Giống nhau: ( Đều có chân, đẻ
ni gia đình)
+ Khác nhau: ( Chó khơng có sừng, Trâu có sừng, Chó thân nhỏ, Trâu thân lớn, Chó ăn cơm, Trâu ăn cỏ)
+ Cơ hỏi trẻ: Ngồi Chó Trâu biết vật ni gia đình có chân đẻ không? * Cô bật tranh 9: Gồm có vật như: “ Con bị, con Lợn, Mèo”, cho trẻ tìm hiểu thêm.
* Cơ bật tranh 10: Gồm có vật như: “ Con Chó, Trâu, Bị, Lợn, Mèo” kết luận: Những vật có chân, đẻ ni gia đình gọi “ Gia súc”
- Cho trẻ đọc từ “ Gia súc” 2.2 Hoạt động 2: Luyện tập:
+ Các nghe nhạc hát cô
- Cô mở hát “ Gà Trống, Mèo Cún con” hát trẻ.
* Trị chơi 1:“ Tìm vật qua tiếng kêu”
- Các lớp học cô giáo Họa Mi hết chơi mà bạn mải chơi trị chơi “Trốn tìm” chưa chịu vào tìm bạn vào lớp giúp cô giáo Họa Mi nhé? + Cô hóa thân làm vật tiếng kêu tượng trưng vật đố trẻ
- Tơi có tiếng gáy vang ị ó o…o đố bạn biết tơi gì?
- Tơi có tiếng kêu cục ta cục tác tơi gì? - Cịn tơi có tiếng kêu meo meo meo tơi gì? + Tương tự với “ Con Chó, Bị,con Lợn” - Khi trẻ đốn tên vật cô bật chiếu cho trẻ kiểm tra lại vật mà trẻ đốn xem có khơng
- Cô theo dõi động viên sửa sai cho trẻ * Trị chơi 2: “ Tìm bóng cho vật ”
- Trẻ quan sát “ Con Chó, con Trâu”.
- Có chân, đẻ - Trâu có sừng……
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ ý nghe cô giảng - Trẻ đọc “ Gia súc ”
- Trẻ nghe nhạc hát cô giáo
- Trẻ ý nghe giới thiệu trị chơi phổ biến cách chơi
(23)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Cô giới thiệu trò chơi phổ biến cách chơi cho
trẻ hiểu
+ Cách chơi : Trẻ quan sát hình ảnh vật mảng sáng chiếu Dùng chuột kích vào hình vật mà trẻ cho bóng vật lắp vào, cịn khơng vật biến
- Tổ chức cho trẻ chơi động viên khích lệ trẻ chơi
- Trẻ quan sát vật chiếu
- Trẻ ý nghe cô hướng dẫn cách chơi
- Trẻ tham gia vào trò chơi 3 Kết thúc:
+ Cô bật tranh “ Bé cho Gà ăn”, bé rửa tay bằng xà phòng”
- Qua tranh liên hệ củng cố giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình
- Biết rửa tay xà phòng sau tiếp xúc với loại động vật ni để phịng tránh dịch bệnh - Nhận xét -tuyên dương
- Trẻ quan sát
- Trẻ ý nghe cô giảng
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:
Đếm đến nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số 9 Hoạt động bổ trợ: Hát: Đố bạn; Trời nắng trời mưa
(24)- Trẻ biết đếm đến nhận biết nhóm có số lượng phạm vi Nhận biết số
- Trẻ biết thực làm lựa chọn đáp án đệ trình sau làm xong thông qua kiểm tra ứng dụng PHTM
Kỹ năng:
- Củng cố kỹ tạo nhóm có đối tượng , luyện kỹ đếm đến - Rèn kỹ quan sát , so sánh , ghi nhớ có chủ định
- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM
3.Giáo dục
- Phát huy khả tư toán học
- Trẻ hứng thú tích cực , say mê với học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Ti vi, máy vi tính, máy tính bảng
- Nhạc “cá vàng bơi, trời nắng trời mưa, Tôm cá cua thi tài - Thỏ cà rốt trẻ con, củ cà rốt, cá
- Thẻ số từ 6- - Cầu tre
- Bảng to
- Con cá, cua, tơm cho trẻ chơi trị chơi
- Mỗi trẻ tranh vẽ nhóm đối tượng, ngựa, cá , mèo.Số lượng khác - Nhóm đồ vật có số lượng đặt xung quanh lớp( nhóm)
- Tranh để trẻ tìm nối gạch ,tơ màu số lượng tương ứng ,bút màu Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/.Ôn định tổ chức
- Chào mừng bạn đến với hội thi : “Nhà chăn nuôi giỏi”
- Đến với hội thi ngày hôm gồm đội - Đội mang tên: Gà trống
- Đội mang tên: Mèo - Đội mang tên: Cún
(25)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Đó bé đến từ lớp tuổi A2, trường mầm
non Bình Dương A
- Và người dẫn chương trình cho hội thi ngày hơm Quỳnh Anh
- Đến với hội thi hôm trải qua nhiều phần thi khác
- Và để mở đầu cho hội thi phần thi khởi động mang tên: Nhìn nhanh nói
- Cơ trẻ hát vận động bài: “ cá vàng bơi” Đàm thoại hát”
- Chúng vừa hát hát nói gì? - Cá vàng động vật sống đâu?
- Ngoài cá cịn có sống nước nữa?
- Trẻ vận động cô - Con cá a
- Dưới nước
- Con tôm, cua, ốc
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 8
- Cơ có ao xem ao có ? số lượng nhé? - Cho trẻ đếm số lượng vật máy gắn thẻ số tương ứng
- Cho trẻ bắt gà vào chuồng
- Cô gọi trẻ lên bắt gà vào chuồng gắn thẻ số tương ứng
2.2 Hoạt đơng 2: Tạo nhóm có số lượng Đếm đến Nhận biết số 9
- Vừa trải qua phần thi khởi động chiến thắng dành cho đội
- Bây chuyển sang phần thi thứ phần thi tăng tốc mang tên: “ Làm xếp nhanh”
- Vừa đội giỏi nên ban tổ chức có tặng cho bạn rổ đồ chơi
- Chúng xem rổ có gì?
- Ban tổ chức tặng nhiều thỏ Chúng xếp tất thỏ rổ
- Chúng nhớ xếp thành hàng ngang từ trái
-Trẻ đếm đọc số
-Trẻ lên thực -Trẻ lắng nghe cô - Trẻ vỗ tay
(26)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ qua phải
- Chúng lấy củ cà rốt xếp thỏ củ cà rốt
- Bây đội đếm xem có củ cà rốt
- Để thử tài thí sinh, ban tổ chức xin mời các thí sinh đến với phần thi: Bé thơng minh nhanh trí Ở phần thi thí sinh tương tác và trả lời thông qua máy tính bảng Các bạn sẽ nhận câu hỏi từ ban tổ chức lắng nghe câu hỏi chọn đáp án nhấn nút đệ trình sau khi trả lời câu hỏi Xin mời đội chơi chúng ta bước vào phần thi: Bé thơng minh nhanh trí.
Câu 1: Ba đội có nhận xét số thỏ số cà rốt?
A Không nhau B Bằng nhau
Câu 2: Số lượng nhóm nhiều hơn?Nhóm ít hơn? ( Câu hỏi nhiều lựa chọn)
A Số thỏ nhiều hơn, B Cả nhóm nhau C Số cà rốt hơn
Câu 3: Số thỏ nhiều số cà rốt mấy? A Số Thỏ nhiều 1.
B Số Thỏ nhiều 2.
- Vì biết nhiều hơn? A Vì thừa thỏ B Vì thừa thỏ C Vì thừa thỏ
Câu 4: Làm để số Thỏ số cà rốt bằng nhau?
A Thêm củ cà rốt B Thêm củ cà rốt
=> Xin chúc mừng đội hoàn thành xuất sắc câu hỏi!
- Bây đếm xem có củ cà rốt?( Cô trẻ đếm 1-2 lần)
- Trẻ xếp củ cà rốt thỏ
-1,2,3,4,5,6,7,8 tất có củ cà rốt
-Số cà rốt số Thỏ không
-Số thỏ nhiều hơn,số cà rốt
-Số Thỏ nhiều -Vì thừa thỏ
-Thêm củ cà rốt
-1,2,3,4,5,6,7,8,9 tất có củ cà rốt
(27)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - củ cà rốt thêm củ cà rốt củ cà rốt?
- Vậy thêm mấy?
- Cô kết luận: củ cà rốt thêm củ 9.Vậy thêm 9.( Cô cho 1-2 trẻ nhắc lại)
- Đếm xem có Thỏ?
Chúng lắng nghe câu hỏi nhau trả lời câu hỏi cô nhé!
Câu 1: Số Thỏ số cà rốt với nhau? A Bằng nhau
B Không nhau
Câu 2: Số Thỏ số cà rốt mấy? Cùng bằng mấy?
A Bằng 8 B Bằng 9
- đội lấy tất số cá có rổ xếp củ cà rốt cá
- Đếm xem có cá?
- Chúng thấy số thỏ, số cà rốt, số cá với
- Cùng nhiều mấy?
* Cô kết luận:Số thỏ, số cà rốt số cá nhiều Vậy số dùng để chỉ nhóm có số lượng 9.( Gọi 2-3 trẻ nhắc lại số dùng để chỉ nhóm có số lượng 9)
- Hôm cô giới thiệu với đội số * Cô giới thiệu chữ số 9:
-Để chỉ nhóm có số lượng 9, giới thiệu với số Số dùng để chỉ nhóm có số lượng
Vd: thỏ ,9 cà rốt đọc số -Cô đọc mẫu số hai ba lần
Cho lớp đọc số 3-5 lần.Cơ sửa sai cho trẻ có
-Cho tổ đọc số
- Gọi 5-7 cá nhân trẻ đọc số * Phân tích chữ số 9.
- Bây bạn giỏi có nhận xét đặc điểm
-Là
- 2-3 trẻ nhắc lại kết luận - 1,2,3,4,5,6,7,8,9 tất có Thỏ
-
- -Trẻ xếp cá
Trẻ đếm nêu kết -Số cà rốt, số Thỏ, số cá
- Cùng
-Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe cô đọc mẫu -Cả lớp đọc to
-Tổ đọc
-Cá nhân trẻ đọc
(28)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ số
- Đúng số gồm nét còng trịn khép kín nối liền nét xiên đọc số - Cho lớp đọc to lại
- đội nhìn lên ti vi xem bên cạnh số có số ?
- Các so sánh xem số số có điểm giống khác
* Cô giới thiệu số in thường số viết thường.Tuy cách viết khác đọc số
- Số sử dụng sách báo làm dấu trang sách học hàng ngày
- Trong rổ bạn có số 9, bạn nhanh tay chọn số đặt vào nhóm đối tượng có số lượng
- bạn đặt số bên cạnh nhóm đồ vật nào?
- Bây cất tất số cá cho vào rổ
- Vừa cất vừa đếm - Có cịn cá khơng?
- Có để số9 lại khơng?
- Các bạn thỏ thấy đội học gỏi ngoan thỏ tặng cho đội củ cà rốt
- Vậy củ cà rốt bớt củ
- Chúng đếm xem cịn củ khơng nhé?
- Có để số lại không?
- Hai muốn tặng củ cà rốt cho ban tổ chức
- Vậy cà rốt bớt mấy? - Ba đội đếm với cô
- Thỏ tặng củ cà rốt ban giám khảo
-Vậy lại cà rốt? - Đếm lại cô nào?
khép kín nối liền nét xiên
- Cả lớp đọc - Số
- Trẻ nói đặc điểm giống khác số số
-Trẻ tìm đặt vào - Trẻ cất đếm
- Không - Không
- Trẻ cất củ cà rốt - Cịn
- Trẻ đếm - Khơng
- Trẻ cất cà rốt - Còn
- Trẻ đếm
- Trẻ cất củ cà rốt - Còn
(29)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - thỏ tặng củ cà rốt cho người
dẫn chương trình hơm
-Vậy có cịn củ cà rốt khơng?
- Đã tặng hết cà rốt cịn lại con? - Con lại thỏ?
- Chúng đếm lại nhé?
-Chúng cho thỏ tắm nắng nào?
Vừa cất vừa đếm - Còn lại đây?
- Chúng đọc to cho cô số 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập :
Vừa đội trải qua phần thi tăng tốc với trò chơi “tìm xếp nhanh” khó khăn phức tạp chiến thắng dành cho đội
-Bây chuyển sang phần thi cuối hội thi ngày hôm phần thi đích mang tên
“ thi xem nhanh”
- Trong phần thi đích gồm nhiều trò chơi khác
Trò chơi 1: Mỗi đội bạn lên tìm xung lớp xem nhóm có số lượng lớp
Trị chơi 2: chơi Tơ màu tranh nhóm có số lượng là 9.
- Cơ có tranh có nhóm vật số lượng khác yêu cầu trẻ tơ màu nhóm vật có số lượng tương ứng với chữ số cho
Trò chơi 3: Chơi Thả tôm, cua, cá vào ao Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội
-Đội1: - Đội - Đội 3:
-Cơ có ao nhiều tôm cua cá,các đội thả vào ao theo yêu cô
- Đội1: thả cá vào ao - Đội 2: thả tôm vào ao - Đội 3: thả cua vào ao
đường ao phải qua cầu hẹp tới ao thả cá vào chạy cuối hàng để
- Trẻ cất tiếp củ cà rốt - Không
- Các thỏ -Trẻ đếm
- Trẻ cất Thỏ vùa cất vừa đếm
- số -Trẻ đọc to
-Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Mỗi đội cô gọi trẻ lên tìm
-Trẻ tơ màu tranh theo u cầu
(30)HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ bạn khác lên thả
Luật chơi:
Mỗi đội chỉ thả vào, đội mình, đội thả thừa ,thiếu không với cô giáo yêu cầu đội khơng chiến thắng Trên đường ao bạn bị ngã vật khơng tính
-Thời gian chơi tính nhạc
-Cả đội thi đua
3 Kết thúc:
- Hơm tìm hiểu chữ số mấy?
- Nhận xét học, khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
- Đếm đến nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày tháng năm 2021.
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Vẽ đàn vịt bơi Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề
(31)- Biết sử dụng kỹ học để vẽ đàn vịt bơi - Biết tô màu tranh cho đẹp
Kỹ năng:
- Rèn kỹ vẽ, phát triến khả độc lập sáng tạo - Rèn khéo léo đôi bàn tay vẽ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết u q vật ni gia đình, biết cách chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
II CHUẨN BỊ
1) Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh mẫu giáo viên, giá trưng bày, giấy A4, bút sáp màu - Vở bé tạo hình cho trẻ, bút sáp màu, bàn ghế đủ cho trẻ
2) Địa điểm. - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:
- Giáo viên trẻ hát “Một vịt” - Chúng mìnhvừa hát hát nói gì? - Bài hát nói vịt đâu ?
- Ngồi vịt gia đình cịn ni vật khơng ?
- Các có yêu quý vật sống gia đình khơng, u q vật phải làm gì?
- Giáo dục trẻ cách chăm sóc, bảo vệ vật sống gia đình
- Hơm vẽ đàn vịt bơi
Trẻ hát
- Con vịt bơi hồ nước - Con gà, chó……
- Chăm sóc ,bảo vệ - Trẻ lắng nghe
2 Hướng dẫn:
2.2 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại tranh. - Chúng thăm nhà bạn Mai
- Đến thăm vườn nhà bạn Mai vườn nhà bạn có ?
- Cơ chỉ vào mơ hình đàn vịt cho trẻ quan sátvà trò chuyện
- Cơ cho trẻ đến phịng triển lãm tranh cho trẻ quan sát
(32)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Bức tranh vẽ gì?
+ Các có nhận xét tranh? (Bố cục, màu sắc, đường nét)
+ Con vịt có lơng màu gì? + Con vịt có phận ? + Đầu vịt có dạng hình ? + Trên đầu vịt có ? + Mắt vẽ nào?
+ Mình vịt vẽ hình ?
- Giáo viên vẽ mẫu vịt, vừa vẽ vừa phân tích cách vẽ, vẽ, vẽ vịt trước sau vẽ đến đầu vịt, đầu vịt vẽ mắt, mỏ, cuối cô vẽ đuôi vịt nhỏ phần thân vịt
+ Vẽ xong phải làm để tranh thêm đẹp? - Các chọn màu thích để tơ cho đàn vịt vẽ Ngồi vẽ thêm bong bóng sóng nước
2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Giáo viên hỏi xem trẻ vẽ vịt nào? - Vẽ phần trước, phần sau
- Cho trẻ thực hiện, giáo viên quan sát giúp đỡ trẻ vẽ sáng tạo phận tô màu thật đẹp
- Giáo viên giúp đỡ trẻ yếu động viên trẻ kịp thời
3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Giáo viên cho trẻ trưng bày sản phẩm - Giáo viên cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn + Hỏi trẻ thích nào? Vì sao?
+ Bạn vẽ nào? cách tô màu?
- Giáo viên nhận xét tuyên dương đẹp, bổ sung chưa hoàn thiện
- Đàn vịt - Trẻ trả lời - Màu vàng
- Đầu, mình, chân, cánh - Hình trịn
- Có mắt, mỏ - Trịn nhỏ - Hình trịn to
- Trẻ ý quan sát giáo viên vẽ mẫu
- Tô màu
- Trẻ ý quan sát giáo viên tô màu
- Trẻ nói cách vẽ
- Trẻ vẽ vịt
- Trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm
3 Kết thúc:
- Cô vừa cho làm ?
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
- Củng cố, giáo dục, tuyên dương - Chuyển hoạt động
(33)* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):