Giáo án tuần 22 chủ đề nhánh 1 "Ngôi nhà thân yêu của Bé"

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung truyện: nói về con mèo tinh nghịch hàng ngày chú thường tò mò nghịch vặn vòi nước cho nó chảy hết ngày này qua ngày khác, rồi một ngày ông quan nước [r]

CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 04/ 5/ 2020 đến ngày 22/5/ 2020

TỔ CHỨC CÁC

Ó N T R Ẻ - C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen - Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Trò chuyện, làm quen dần với trẻ,Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ chủ đề

Thể dục sáng : Tập với bài “Ơ bé khơng lắc”

- ĐT 1: Hai tay trước, nắm hai tay vào tai nghiêng đầu sang bên - ĐT2: Hai tay đưa trước nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên - ĐT3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối

Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

-Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Trẻ biết tập động tác theo

- Trẻ có tính kỷ luật tập -Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ

- Mở cửa thơng thống phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi

HOẠT ĐỘNG

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Tập với “Ơ bé khơng lắc”

- ĐT 1: Hai tay trước, nắm hai tay vào tai nghiêng đầu sang bên

- ĐT2: Hai tay đưa trước nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên

- ĐT3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối

IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện *Điểm danh:Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

-Trẻ có mặt “dạ cô”

TỔ CHỨC CÁC

H Ơ I V Ớ I Đ Ồ C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Chơi bác thợ xây, Ru em ngủ, cho em ăn uống

-Xem tranh truyện đồ chơi, đồ dùng gia đình, ăn uống

- Tô màu đồ dùng, đồ chơi quen thuộc trẻ hay chơi

- Xếp nhà, nấu ăn, kê bàn ghế, tủ giường cho bé

- Chơi rùa

- Chơi với bóng, cổng chui

- Trẻ nhập vai chơi , biết hành động vai chơi

- Trẻ biết số kỹ lật giở trang sách, …

- Biết tô màu gọi tên đồ dùng, đồ chơi quen thuộc

- Biết xếp nhà cho bé hình khối

- Trẻ biết chơi trò chơi vui vẻ cách

- Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Cất dọn đồ chơi gọn gàng

-Đồ dùng đồ chơi

- Đồ chơi xây dựng

- Tranh, bút sáp,…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi - Cơ giới thiệu trị chơi;

-Dẫn dắt trẻ khám phá trò chơi khuyến khích trẻ chọn trị chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn

* Hoạt động 2: Q trình trẻ chơi - Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Hỏi trẻ định chơi góc này? + Bạn làm mẹ, bạn làm con? + Bạn xếp nhà cho bé?,

- Cô chơi với trẻ khen ngợi trẻ - Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan khu vực chơi nhận xét

3 Kết thúc: - Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hôm Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trò chuyện

- Tự chọn trò chơi

- Trẻ chơi

- Chơi bác thợ xây, cho em ăn,…

- Xếp nhà cho bé

-Tham quan khu vực chơi nói nên nhận xét

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ định: - Dạo quanh sân trường, quan sát trò chuyện thời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

tiết

- Quan sát vườn trường

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

2 Trò chơi vận động: - Trò chơi: Trời nắng, trời mưa; cáo thỏ,

- TC dân gian : Tập tầm vông; Rồng rắn lên mây

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển khả quan sát,ghi nhớ

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cả nhà thương nhau”

- Cơ trẻ tham quan, trị chuyện thời tiết, trò chuyện thời tiết mùa xuân

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: Ăn mặc hợp thời tiết…

2 Trị chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Tập tầm vơng, kéo cưa lừa xẻ

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô chơi với trẻ

3 Chơi tự do

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ chơi tự

TỔ CHỨC CÁC

H

O

T Đ Ộ N G Ă N C H ÍN H

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, không làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

H O Ạ T Đ Ộ N G

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

cơm xong

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng

Trẻ vệ sinh

Nằm ngủ

Cất gối vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Â P B U Ổ I C H IỀ

U NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vệ sinh- ăn bữa phụ

- Chơi trò chơi tập thể: “ Gieo hạt; Cây cao cỏ thấp; “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”, ”

- Ôn hát, thơ, truyện chủ đề

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trị chơi

- Trẻ ơn lại kiến thức sáng học

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Bữa buổi chiều

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan… Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng âm nhạc

- Đồ dùng phục vụ cho bữa ăn

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:

Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:

- Ôn lại nội dung học

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc hoạt động - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ, nghe kể chuyện

ăn

- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa buổi chiều

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về tình hình trẻ

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

Thứ ngày 04 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: +VĐCB: Đi theo hiệu lệnh

+ TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Hoạt động bổ trợ : KPKH : Trò chuyện chủ đề. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức: Trẻ nhớ tên tập, biết tập theo cô động tác, theo hiệu lệnh cô

2 Kỹ năng: Trẻ tập theo cô động tác, biết kiểu khác theo hiệu lệnh cô

3.Thái độ: Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn tập. II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cô trẻ:

- vạch song song làm đường dài - m Mơ hình ngơi nhà gia đình bé - Đồ chơi loại cho trẻ chơi

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô lớp hát bài: “ Cô mẹ” - Chúng vừa hát hát gì? - Các thấy hát có ai?

- Các nhà hay chăm sóc dạy dỗ? - Con yêu nhà nào?

- Ở nhà mẹ người chăm sóc từ bữa ăn đến giấc ngủ, đến lớp cô dạy nhiều thơ, hát, múa hay hôm cô đố biết cô dạy nào?

- Cơ dạy làm để có thể khỏe mạnh

- Các có biết làm để có thể khỏe mạnh không?

- Chắc chắn phải ăn uống luyện tập - Thế sáng mẹ cho ăn nào?

- Cịn luyện tập sao?

- Vậy tập luyện thể khỏe mạnh

- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt , đau đâu không?

- Trẻ hát cô - Cô mẹ - Cô , mẹ - Mẹ ạ! - Trả lời

- Hát, múa, đọc thơ… - Vâng ạ!

- Không - Trẻ kể

- Không

2.Hướng dẫn:

* Hoạt động : Khởi động

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh 1-2 vịng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn

*Hoạt động 2: Trọng động : - BTPTC: Đu quay

+ Động tác 1: Đưa tay phía trước, sau đưa gập vào vai

+ Động tác 2:Đưa tay lên cao nghiêng người sang bên

+ Động tác 3: Hai tay vỗ vào

+ Động tác 4: Đưa tay vỗ kết hợp hai chân nhấc theo nhịp

- VĐCB: Đi theo hiệu lệnh. + Cô giới thiệu tên tập

+ Cô làm mẫu lần ( kết hợp phân tích động tác)

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

-Tập tập phát triển chung

“ Cô chuẩn bị vạch xuất phát có hiệu lệnh “ Đi chậm, nhanh, mũi chân, gót

chân…”cơ theo hiệu lệnh đến hết đường nhà

+ Trẻ thực hiện:

+ Một trẻ xung phong thực trước

.+Trẻ lên thực ( trẻ thực 3-4 lần)

- Cô ý sửa sai, động viên khen trẻ

+ Cho tổ thi đua xem tổ đúng, nhanh + Củng cố: + Cho trẻ lại

- Cô hỏi trẻ: + Các vừa học gì? - TCVĐ: Bịt mắt bắt dê

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

+ Cô cho trẻ chơi, cô chơi trẻ (cho trẻ chơi 3-4 lần)

* Hoạt động : Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân nhẹ nhàng

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- Lần lượt trẻ lên tập

- Thi đua tổ

- Chơi trò chơi vui vẻ

- Hồi tĩnh nhẹ nhàng vào lớp

3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Đi theo hiệu lệnh - Bịt mắt bắt dê 4 Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 05 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện: Chú mèo tinh nghịch Hoạt động bổ trợ: Hát: Rửa mặt mèo

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung truyện: nói mèo tinh nghịch hàng ngày thường tò mò nghịch vặn vòi nước cho chảy hết ngày qua ngày khác, ngày ông quan nước thấy trừng phạt mèo cách không cho nhà mèo nước, mèo nhịn đói, chịu hám bẩn thỉu khơng có nước mèo hiểu phải biết tiết kiệm nước cho gia đình dùng

- Trẻ nhớ nhân vật truyện 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe ghi nhớ có chủ đích 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nguồn nước cho gia đình yêu quý II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Đĩa VCD với hát : “ Rửa mặt mèo ” 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1.Ơn định tổ chức:

- Cô trẻ hát "Rửa mặt mèo" - Trẻ trị chuyện

+ Bài hát nói gì?

+ Nhà có mèo khơng?

- Có mèo tinh nghịch hàng ngày thường nghịch ngợm, phá phách thứ , có muốn biết nghịch khơng?

- Vậy ý nghe cô kể câu chuyện mèo

-Hát cô

- Con mèo - Có ( khơng)

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động1: Kể truyện cho trẻ nghe - Cô kể cho trẻ nghe lần 1; kết hợp với mô hình - Giới thiệu tên tác giả truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

-Tóm tắt nội dung truyện: “Câu truyện nói mèo tinh nghịch hàng ngày thường tò mò nghịch vặn vịi nước cho chảy hết ngày qua ngày khác, ngày ông Quan nước thấy trừng phạt mèo cách không cho nhà mèo nước, mèo nhịn đói, chịu hám bẩn thỉu khơng có nước mèo hiểu phải biết tiết kiệm nước cho gia đình dùng.” - Cô kể cho trẻ nghe lần 3:

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giảng nội dung + Cơ vừa nghe kể truyện gì?

+ Trong truyện có gì? + Mèo làm gì?

- Chú ý nghe kể

-Nghe quan sát tranh minh họa

- Chú mèo tinh nghịch - Có mèo

+ Vặn vòi nước nào? + Ai phạt mèo con?

+ Phạt nào?

+ Khi khơng có nước mèo bị làm sao? + Cuối mèo hiểu điều gì?

- Các có nghịch giống mèo khơng?

- Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ môi trường

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện cô. - Cô dạy trẻ tập kể số lời thoại nhân vật - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Vặn to, nhỏ, tung tóe - Ơng quan nước

- Khơng cho nhà mèo có nước

- Bị đói, bẩn

- Khơng mở vịi nước nghịch

- Khơng

-Trẻ học kể truyện theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân

3 Củng cố- Giáo dục :

- Hỏi trẻ hôm nghe kể truyện gì? - Trong truyện có gì?

- Đúng nhà kể lại truyện cho ông bà bố mẹ nghe

- Chú mèo tinh nghịch - Con mèo

4 Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát : “Chú mèo rửa mặt” lại nhẹ nhàng làm mèo tinh nghịch vào góc chơi

-Trẻ hát vào góc chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 06 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết:

Trị chuyện ngơi nhà bé. Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà tơi I MỤC ĐÍCH U CẦU :

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết ngơi nhà gia đình trẻ nhà gì? Biết cần thiết nhà đến đời sống, sinh hoạt ngày gia đình trẻ

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động - Rèn kỹ lắng nghe, ghi nhớ có chủ đích

- Phát triển hiểu biết trẻ giới xung quanh trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn ngơi nhà thân u ln đẹp II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Mơ hình số kiểu nhà khác

- Tranh ảnh kiểu nhà gia đình trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “Nhà tôi”

- Trò truyện, đàm thoại nội dung hát - Các vừa hát gì?

Các nhà bạn có ngơi nhà để che nắng, che mưa, nhà nào? hôm giới thiệu cho cô bạn biết nhà thân yêu gia đình nhà nhé!

- Trẻ hát - Nhà

2 Hướng dẫn :

2.1.Hoạt động : Trẻ trải nghiệm: Xây nhà mơ ước

- Các tự xây ngơi nhà mà mơ ước

- Cơ phát đồ dùng cho trẻ chơi

- Các có biết nhơi nhà để làm khơng? - Để biết rõ điều xin mời ngồi chỗ tìm hiểu

2.2.Hoạt động 2: Khám phá nhà bé - Cô đưa tranh nhà tầng cho trẻ quan sát gợi hỏi:

+ Đố biết nhà bạn nào? + Ngôi nhà tầng?

+ Trong nhà có khơng? +Trong nhà bạn An có nào?

+ Cho - trẻ kể nhà trẻ đồ dùng nhà

- Cô đưa tranh nhà nhiều tầng cho trẻ quan sát:

+ Có nhà bạn giống ngơi nhà khơng? + Nhà Hiếu có giống nhà không?

- Trẻ trải nghiệm

- Một tầng - Trẻ kể

+ Ngơi nhà Hiếu sơn màu gì? + Có nhiều phịng khơng?

+ Đó phịng ai?

- Ngơi nhà gia đình nhà để che nắng, che mưa, lúc làm mệt mỏi nghỉ ngơi giải trí qy quần bên

- Gia đình có khơng?

- Ai xây lên ngơi nhà cho gia đình nhà con? - Vậy phải biết bảo vệ nhà thân u gia đình cho ln đẹp bền đẹpnhé! 2.3 Hoạt động 3: Tô màu tranh nhà

- Cô phát cho trẻ tranh nhà - Cho trẻ tô màu tranh

- Màu xanh( đỏ, vàng) - Có

- Của chị, anh…

- Có

- Bác thợ xây

- Trẻ tô màu

3 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì? - Tìm hiểu ngơi nhà 4 Kêt thúc:

* Kết thúc: Hát “Cả nhà thương nhau” thu dọn đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Hát cất dọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ………

Thứ ngày 07 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Xếp hình ngơi nhà Hoạt động bổ trợ : Trò chuyện chủ đề.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:

-Trẻ biết cách xếp nhà khối - Trẻ nhận biết màu xanh, màu đỏ 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết cầm gỗ, khối hình hai ngón tay xếp khối chồng lên - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Biết phối hợp với bạn để xếp nhà 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn -Yêu quý nhà thân yêu trẻ

II CHUẨN BỊ.

1.đồ dùng cô trẻ: - Mơ hình ngơi nhà

- Khối gỗ, khối nhựa hình tam giác, hình vng , hình chữ nhật… - Băng đĩa ghi hát “Cả nhà thương nhau, Nhà tơi”

- Phịng sẽ, trẻ gọn gàng Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát “ Nhà tơi”

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát - Trong hát nói gì?

-Trong gia đình có ngơi nhà khơng?

- Con có u q ngơi nhà thân u khơng? - Hơm cho tự tay xây ngơi nhà gia đình nhé!

- Trẻ hát

- Ngôi nhà - Có

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu

- Cô mở nhạc cho trẻ hát tham quan mơ hình ngơi nhà

- Cô cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Ngơi nhà có gì? - Chỉ vào phần nhà hỏi?

+ Mái nhà hình gì? (cho trẻ đọc từ “mái nhà, màu đỏ,hình tam giác)

- Tường nhà hình gì?, màu gì? (Cho trẻ đọc hình vuông, màu xanh, đỏ)

- Ngôi nhà tầng?

- Các thấy ngơi nhà có đẹp khơng?

- Chúng có muốn xếp nhà cô không?

2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ xếp nhà.

- Cô giới thiệu vật liệu dùng để xếp nhà: gồm có rổ đựng hình khối tam giác, hình vng, chữ nhật - Cô xếp mẫu hai lần

-Lần 1: Cơ vừa xếp vừa nói cách xếp: Cơ dùng hai ngón tay đặt khối hình vng xuống làm tường nhà, sau nhặt khối hình tam giác đặt chồng khít lên

- Trẻ quan sát - Ngơi nhà - Trẻ trả lời

- Hình tam giác, màu đỏ

- Hình vng, màu xanh, vàng

- Một, hai tầng - Có

khối hình vng để ngơi nhà tầng Để xếp nhà hai tầng cô chọn khối vuông làm tường, lại chọn thêm khối vng đặt chồng khít lên khối trước, sau lấy khối tam giác đặt chồng lên để làm mái nhà, cô nhà hai tầng

- Lần 2: Cô vừa làm vừa hỏi trẻ: + Cơ làm gì?

+ Cơ xếp gì? Có màu gì?

- Cho trẻ hát vận động ngón tay theo hát “ Tập tầm vơng” sau bàn xếp nhà

2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô bao qt động viên, khuyến khích trẻ xếp nhà - Cơ hỏi trẻ:

+ Con xếp gì? + Con xếp nhà tầng? + Con xếp nhà màu gì? + Chọn hình khối nào?

- Cơ ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ cịn xếp chậm

2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm Cho trẻ bàn quan sát nhận xét

- Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm + Con thích ngơi nhà nào? Của bạn nào? + Bạn xếp đây?

+ Bạn xếp nhà tầng, màu gì?

- Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ

- Xếp nhà

- Ngôi nhà, Màu xanh( đỏ, vàng) - Hát vận động

- Ngôi nhà - Trẻ trả lời

- Màu xanh, đỏ, vàng - Tam giác, hình vng, chữ nhật

- Trẻ nhận xét - Ngôi nhà

- Một, hai tầng… 3 Củng cố- giáo dục:

- Làm nào?

- GD trẻ ln quan tâm giữ gìn ngơi nhà thân yêu 4 Kết thúc:

- Cho trẻ hát vận động kết hợp với “ nhà tôi”

- Hát múa cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 08 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

+ Dạy hát: Nhà tôi + TC: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát “Nhà tôi”, biết tên tác giả: Thu Hiền - Trẻ hiểu nội dung hát

- Thể tình cảm với ngơi nhà Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả ý, lắng nghe - Kỹ ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý nhà, bảo vệ nhà đẹp II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng trẻ: - Mơ hình nhà

- Đàn đĩa ghi hát “ Nhà tôi, nhà thương nhau” Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ xem tranh ngơi nhà, trị chuyện trẻ:

- Tranh vẽ gì? ngơi nhà nhà kiểu gì? - Ngơi nhà dùng để làm gì?

- Ngơi nhà nơi ở, nhà che mưa nắng bảo vệ chúng ta, nơi sống người thân gia đình

- Các có u q ngơi nhà khơng? - Các làm để giữ cho nhà

- Mỗi sinh lớn lên có gia đình, gia đình có ngơi nhà, ngơi nhà trở lên gần gũi yêu thương với tất chúng ta.Và điều nhạc sỹ Thu Hiền thể qua một hát có tên là: “Nhà tơi” lắng nghe nhé!

- Chú ý lắng nghe

- Có

- Qt nhà, khơng vứt rác bừa bãi

2 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: “Nhà tơi”

“Ngơi nhà gần gũi u thương, ngơi nhà nhà tơi” tác giả Thu Hiền gửi gắm tình cảm với ngơi nhà vào hát nghe

- Cô hát lần 1: - Cô hỏi trẻ:

+ Con thấy hát nào? + Bài hát nói điều gì?

- Cô hát lần 2:

+ Cô hỏi trẻ hát có tên gì? Do sáng tác?

+ Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà nào?

- Cho lớp hát hát - lần

- Lắng nghe

- Lắng nghe

-Vui tươi

- Nói ngơi nhà - Lắng nghe

- Bài hát: Nhà nhạc sỹ Thu Hiền

- u thương ngơi nhà

- Cho tổ hát - Cho - nhóm trẻ hát - Cho - cá nhân trẻ hát

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ ngơi nhà mình, khơng vẽ lên tường, không vứt rác nhà, cất gọn gàng đồ chơi

* Hoạt động 3: Trò chơi “Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn cách chơi: cô mời bạn lên đội mũ chóp kín mặt, mời bạn hát hát xong bạn ngồi xuống Nhiệm vụ đoán tên bạn vừa hát

- Cơ tăng độ khó lên mời 2- trẻ hát - Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ chơi - Động viên, khích lệ trẻ

- Nhóm trẻ lên hát - Cá nhân trẻ hát

- Chú ý lắng nghe

- Lắng nghe

- Hứng thú chơi

3 Củng cố:

-Hôm học gì? - Các thấy có vui khơng?

- Nhận xét- khích lệ - động viên trẻ

- Học hát - Vui 4 Kết thúc:

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… .……… ……… …

……… ……… ……… ………

Thuỷ An, ngày….tháng năm 2020 Người kiểm tra

Phó hiệu trưởng