Kế hoạch giáo dục tuần 1: Ngày hội đến trường

+ Cách chơi: Các con sẽ hát và vận động múa minh họa cho bài hát “Vui đến trường” theo ý thích của mình.. Khi có hiệu lệnh “Đồ tượng” các con phải đứng im giữ nguyên tư thế mà các con đ[r]

(1)

Tuần thứ: 1 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Ngày hội đến trường

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

+ Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…

- Tủ đựng đồ trẻ

Chơi

- Trò chuyện với trẻ lễ khai

giảng;

trường/lớp, đồ dùng, đồ chơi sân trường - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Trường Mầm non” - Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với bạn lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Tranh ảnh

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ

(2)

NON

Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 25 tháng 09 năm 2020 Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 11 tháng 09 năm 2020 HOẠT ĐỘNG

- Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng

1 Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang

(3)

Thể dục sáng

Điểm danh

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên

- Sổ điểm danh

Hoạt động góc

- Góc phân vai: + Chơi “cơ giáo”; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi

- Góc xây dựng: + Xây trường Mầm non, xây vườn trường Lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới trường…v v

- Góc nghệ thuật: + Hát, múa hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ đường đến trường, tô màu tranh theo chủ đề - Góc học tập: + Xem sách tranh truyện, kể chuyện theo tranh chủ đề Làm sách trường Mầm non Chơi với chữ số….v…v

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

+ Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch

+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin

+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

+ Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Đồ chơi xe chở hàng

+ Quần áo đóng vai

- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…

(4)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật 1: bật tiến phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ

nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cô!”

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” trò chuyện chủ đề nhánh “Ngày hội đến trường”

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi ý tưởng chơi thân trẻ - Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:

+ Con thích chơi góc chơi nào?

+ Con rủ bạn vào chơi với con?

+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu cô nhận xét bạn

- Trẻ hát trò chuyện chủ đề

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi

- Trẻ chơi

(5)

Hoạt động góc

- Góc thiên nhiên: + Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết tưới chơi với cát sỏi…

- Bình tưới, nước

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích:

- Thăm quan trị chuyện khu vực trường như: phòng bảo vệ, nhà để xe, khu bếp v v

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Trẻ biết khu vực có trường chức chúng

- Mũ, dép, khu vực trường học an toàn cho trẻ

- Dạo chơi, quan sát vườn hoa sân trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp ln giữ gìn, bảo vệ cảnh vật trường

- Vườn trường với loại hoa, xanh…v

- Trị chuyện cơng việc bác trường

- Trẻ biết nói đầy đủ câu, rõ ràng

- Trẻ biết công việc bác trường

- Trẻ biết kính trọng lễ phép với cô bác

(6)

HOẠT ĐỘNG

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ

+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ kể tên trị chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Cho trẻ hát hát: Trường chúng

cháu trường mầm non

- Dẫn trẻ thăm quan, giới thiệu trò chuyện với trẻ khu vực trường như: phịng bảo vệ, nhà bếp… v…v Cơ đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ tự chia sẻ hiểu biết thân với bạn cô:

+ Các có biết khu vực khơng?

+ Có làm việc đây? + Cơng việc người gì?

- Trẻ hát

- Trẻ thăm quan lắng nghe giới thiệu

+ Phịng bảo vệ v v

+ Có bác bảo vệ…v….v…(trẻ nói theo hiểu biết mình)

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát vườn hoa

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát chia sẻ hiểu biết, khám phá thân đặc điểm số loại hoa: tên gọi, màu sắc, đặc điểm hình dáng lá, hoa v v

+ Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp ln giữ gìn, bảo vệ cảnh vật trường

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa + Trẻ lắng nghe chia sẻ cô bạn

- Cho trẻ quan sát công việc cô bác trường đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ chia sẻ quan sát, khám phá mình:

+ Các bác làm cơng việc trường?

+ Các bác làm việc đâu?

+ Công việc bác cần có đồ dùng, dụng cụ gì?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời

- Củng cố: Cô hỏi trẻ tên hoạt động quan sát

- Trẻ quan sát công việc cô bác trường trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết, kinh nghiệm khám phá thân

(7)

Hoạt động ngồi trời

* Trị chơi vận động:

+ TC vận động: Đi nhanh tới đích, Cây cao cỏ thấp, Mèo chim sẻ… + TC dân gian: Lộn cầu vồng, thả đỉa ba ba…v…v

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi

- Trẻ u thích trị chơi dân gian

- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an tồn với trẻ

- Xắc xơ…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

Hoạt động ăn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn, không gây ồn làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn

- Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phịng ngủ sẽ, thống mát, phản gỗ, chiếu,

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Kidsmart

- Trẻ biết chơi trò chơi phần mềm Kidsmart

- Phịng máy tính

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,

luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết

- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời

- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng

1 Trước ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân

1 Trước ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:

- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi

trò chơi phần mềm Kisdmart + Cho trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ chơi

(9)

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Ơn hát “Chào ngày mới”

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ nhớ tên thuộc hát

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích

- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ

- Nhạc hát, dụng cụ âm nhạc - Đồ dùng, đồ chơi góc

Trả trẻ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ

dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

HOẠT ĐỘNG

(10)

- Hỏi trẻ tên hát học + Cho lớp ôn biểu diễn hát - Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ trả lời

+ Trẻ ôn biểu diễn hát

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích

- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

(11)

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi mép bàn chân, khụy gối. TCVĐ: Đồ tượng.

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Vui đến trường”

I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết mép bàn chân, biết khom người, đầu gối khụyu xuống, giữ thăng thể thực vận động

- Biết chơi trò chơi vận động “ Đồ tượng” 2 Kỹ năng

- Rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Vẽ vạch kẻ song song đường - Nhạc hát theo chủ đề, xắc xô 2 Địa điểm tổ chức

- Sân chơi sẽ, phẳng

III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh thành vịng tròn hát “Vui đến trường”

2 Giới thiệu

- Cô gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm thân chủ đề:

+ Các vừa hát hát gì? + Chúng ta khám phá chủ đề gì?

+ Các có thích đến trường học tập vui chơi bạn không?

- Cô mời đến với tập “Đi mép bàn chân, khuỵu gối” để luyện tập thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Trẻ tập trung thành vòng tròn hát

- Trẻ trò chuyện, chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết thân trẻ cô bạn

- Trẻ lắng nghe

(12)

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay đưa lên cao chân bước sang hai bên

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên ngồi xuống liên tục - Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên

* Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Đi mép bàn chân, khuỵu gối

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh thực hiện, hai tay chống hông, giữ thăng thể, mép bàn chân đầu gối khuỵu, đến hết đường, sau đứng vạch đích vịng lại vạch xuất phát Thực xong cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho cặp đôi thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Đồ tượng”

+ Cách chơi: Các hát vận động múa minh họa cho hát “Vui đến trường” theo ý thích Khi có hiệu lệnh “Đồ tượng” phải đứng im giữ nguyên tư mà vận động

+ Luật chơi: Bạn cử động sau có hiệu lệnh “Đồ tượng” bạn phải nhảy lị cị + Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

-> Sau lần chơi, nhận xét trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

(13)

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu

- Đi mép bàn chân, khuỵu gối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: Tốn: Ơn nhận biết chữ số phạm vi Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Vui đến trường” ;

(14)

I Mục Đích - yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết đếm nhóm có đồ vật có số lượng từ 1-5, chữ số từ -

- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng

- Trẻ đếm ngược, đếm xi, tạo nhóm có số lượng từ – 5, chọn chữ số tương ứng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ

- Đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết ý học

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Đĩa nhạc có hát theo chủ đề

- Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng từ 1-5; Thẻ số từ - - Vở bé làm quen với toán qua số trẻ - tuổi

2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

- Cho lớp hát vận động cô hát “Vui đến trường”

2 Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ tự nói lên hiểu biết thân nội dung hát vừa hát:

+ Chúng vừa hát vận động hát gì? + Các đến trường có vui không?

+ Ở trường học gì?

- Hơm tìm nhóm đồ vật có số lượng phạm vi số tương ứng nhé!

3.1 Hoạt động 1: Tìm nhóm đồ vật đặt chữ số tương ứng

- Cơ cho trẻ tìm đếm nhóm đồ dùng, đồ chơi lớp có số lượng từ -

- Hỏi trẻ số lượng loại Cô gợi ý cho trẻ phát số lượng nhóm đặt thẻ số tương ứng

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi 1: Mắt tinh

- Trẻ hát vận động cô

- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm, đếm nhóm đồ vật có số lượng từ - - Trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ lắng nghe

(15)

- Cách chơi: Cho trẻ xem hình nhóm đồ dùng, đồ chơi lớp học có số lượng từ - vòng 15 giây Khi tắt hình, trẻ phải nói xem nhìn thấy có số lượng bao nhiêu? Sau lần chơi, trẻ kể nhận bơng hoa

* Trị chơi 2: Về nhà

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số từ - Cho trẻ thành vịng trịn hát đoạn nhạc, có hiệu lệnh “Về nhà”, trẻ phải nhanh chân chạy ngơi nhà có số tương ứng với thẻ số tay

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi Sau lần chơi, nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng

* Trò chơi 3: Thi xem khéo

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm, nhóm tặng thẻ số lọ hoa Yêu cầu trẻ chọn số hoa tương ứng với thẻ số cho cắm vào lọ Nhóm thực cô khen

3.3 Hoạt động 3: Làm quen với tốn - Cơ giới thiệu toán, hướng dẫn trẻ cách mở vở, cách cầm bút, cách ngồi

- Cho trẻ đếm số lượng ngón tay tương ứng, tơ màu hạt vịng tương ứng với số lượng, tô màu chữ số

4 Củng cố

- Hôm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ: Xung quanh nhiều số, số biểu thị nhóm đối tượng, tìm hiểu số xung quanh nhé!

5 Nhận xét - tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau

- Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ chơi

- Trẻ cắm hoa vào lọ theo số lượng hoa thẻ số

- Trẻ mở làm theo yêu cầu cô

- Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức

(16)

Thứ ngày 09 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Dạy hát: Chào ngày mới

Nghe hát: Vườn trường mùa thu. Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện trường mầm non I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ thuộc hát, biết tên hát tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, hát giai điệu, nhịp điệu hát

(17)

2 Kỹ năng

- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin biểu diễn - Rèn luyện khả nghe phân biệt âm 3 Thái độ

- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Chào ngày mới”, “Vườn trườn mùa thu”, máy tính, ti vi - Tranh cảnh bạn đến trường mầm non, mũ chóp

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ xem tranh cảnh bạn đến trường Mầm non gợi ý cho trẻ trò chuyện, tự chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm thân: + Trong tranh có ai?

+ Cơ giáo bạn làm gì? v 2 Giới thiệu

- Con có thích đến trường khơng? Vì sao? - Cơ có hát kể bạn nhỏ đến trường vui đấy, lắng nghe hát “Chào ngày mới” nhạc sĩ Hoàng Văn Yến sáng tác nhé!

3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần với nhạc - Cô hát lần không nhạc

+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Do sáng tác?

+ Giảng nội dung: Bài hát “Chào ngày mới” tác giả Hồng Văn Yến sáng tác nói niềm vui bạn nhỏ ngày đến trường có giáo bạn bè…v…Bạn nhỏ thầm hứa trở thành ngoan ạ!

- Dạy trẻ hát:

+ Cô bắt nhịp cho lớp hát cô - lần + Cô cho lớp hát với nhạc cô - lần + Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái (trẻ hát biểu diễn động tác minh họa theo ý thích trẻ)

+ Cô cho lớp biểu diễn hát cô 3.2 Hoạt động 2: Nghe hát

- Trẻ xem tranh chia sẻ cô bạn

+ Các bạn cô giáo + Các bạn đến trường… - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô hát

+ Chào ngày Do Hoàng Văn Yến sáng tác - Trẻ lắng nghe

+ Trẻ hát cô

+ Trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái

(18)

- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe lần kết với nhạc

- Hỏi trẻ: Cơ vừa hát gì? Nhạc sĩ sáng tác?

- Cô hát lại cho trẻ nghe lần với gõ nhịp

- Hỏi trẻ: Bài hát nói mùa gì? Khi mùa thu sang cảnh vật nào?

+ Các bạn nhỏ làm gì? Giai điệu hát nào?

- Cô mở đĩa hát cho trẻ nghe - lần cho trẻ hưởng ứng

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi

- Cơ giới thiệu trị chơi “Bao nhiêu bạn hát” - Cách chơi: Chọn trẻ đứng lớp, đầu đội mũ chóp che kín mặt Cơ định bạn hát “Chào ngày mới” Trẻ chơi phải lắng nghe để xác định số người hát Nếu đốn tặng nốt nhạc, đốn sai phải hát lại hát

- Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét kết chơi, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ

4 Củng cố

- Hôm nay, học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Bài hát “ Vườn trường mùa thu tác giả Cao Minh Khanh”

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời cô theo cảm nhận suy nghĩ thân trẻ

- Trẻ nghe hưởng ứng cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Chào ngày - Trẻ lắng nghe

(19)

Thứ ngày 10 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ o, ô, ơ. Hoạt động bổ trợ: Thơ “Gà học chữ”

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận dạng chữ o, ô, bảng chữ Tiếng Việt, nhận biết chữ in hoa, in thường viết thường

- Trẻ nhận biết phát âm chữ o, ô, 2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm o, ô,

- Rèn kĩ so sánh đặc điểm giống khác chữ o, ô,

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ 3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

(20)

II Chuẩn bị

Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh vẽ minh họa nhóm từ, máy tính, ti vi - Thẻ chữ to rời để ghép từ

- Mỗi trẻ thẻ chữ rời o, ô, 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học, rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

- Cô cho trẻ đọc thơ “Gà học chữ” 2 Giới thiệu

- Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân thơ vừa đọc:

+ Các vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ bạn gà học chữ gì?

+ Các có muốn học chữ thật giỏi giống bạn gà không?

3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ o, ô, ơ - Làm quen với chữ o

+ Cho trẻ xem hình ảnh lớp học + Giới thiệu từ “lớp học”

+ Cô đọc mẫu từ “lớp học” + Cho lớp đọc từ “lớp học” + Trong từ “lớp học” có tiếng?

+ Trong từ “lớp học” có chữ mà biết? Cho trẻ lên tìm chữ mà trẻ biết cho lớp phát âm chữ theo khả trẻ

+ Cô giới thiệu chữ o phát âm “o” Cô phát âm mẫu (3 lần)

+ Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm chữ o

+ Cô sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ phát âm to, rõ ràng

+ Cơ phân tích chữ o in thường: Gồm nét cong trịn khép kín

+ Cơ giới thiệu thêm kiểu chữ o: chữ viết thường, chữ in thường chữ in hoa

- Tương tự cho trẻ làm quen với chữ ô từ “cô giáo”, chữ từ “cái nơ”

+ Cơ phân tích chữ in thường: Gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía

+ Cơ phân tích chữ in thường: Gồm nét cong tròn khép kín, dấu móc phía bên

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

+ Trẻ quan sát + Trẻ lắng nghe + Trẻ đọc

+ Có tiếng

+ Trẻ tìm đọc chữ theo khả

+ Trẻ quan sát lắng nghe

+ Trẻ phát âm

+ Trẻ lắng nghe quan sát

+ Trẻ quan sát lắng nghe

(21)

phải

3.2 Hoạt động 2: So sánh - So sánh chữ o chữ ô

+ Giống nhau: chữ o chữ có nét cong trịn khép kín

+ Khác nhau: Chữ có dấu mũ phía đầu Cịn chữ o khơng có dấu mũ

- Tương tự cho trẻ so sánh chữ o chữ - Cô gợi ý cho trẻ so sánh khái quát lại câu trả lời

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh cô + Cách chơi: Cơ phát âm đến chữ trẻ phải tìm nhanh chữ đó, nói đặc điểm chữ trẻ tìm, giơ lên phát âm chữ

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần chữ o, ô, Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi khuyến khích trẻ

- Trị chơi: Mắt tinh?

+ Cách chơi: Trên hình ti vi xuất hình ảnh từ minh họa Nhiệm vụ phải nhìn thật tinh từ có chữ mà vừa học chọn rổ chữ mình, chữ giơ lên phát âm

+ Luật chơi: Bạn chọn phát âm chuẩn người chiến thắng

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi: trình trẻ chơi, bao qt, động viên, khích lệ trẻ Kết thúc trị chơi, trẻ kiểm tra kết

4 Củng cố

- Hôm nay, làm quen với chữ gì?

- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cô cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

- Làm quen với chữ o, ô,

- Trẻ lắng nghe

(22)

Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Gà Tơ học Hoạt động bổ trợ: Hát “Ước mơ thần tiên” I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ học chăm

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi - Nhạc theo chủ đề, ghế học sinh

(23)

III Tổ chức hoạt động

- Cô cho trẻ hát “Ước mơ thần tiên” 2 Giới thiệu

- Cô cho trẻ trò chuyện, chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm thân hát chủ đề khám phá:

+ Các vừa hát hát gì? Bài hát nói điều gì?

+ Các có thích đến trường khơng? Đến trường làm gì?

- Cơ có câu chuyện kể bạn Gà Tơ khơng thích học Các ý lắng nghe, để xem không học điều xảy với bạn Gà Tơ nhé!

3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trị chuyện nội dung: Truyện “Gà Tơ học” kể bạn Gà Tơ thích lang thang chơi mà khơng thích đến trường học Chính Gà Tơ khơng biết đọc chữ, bị lạc mải chơi Sau biết lỗi, Gà Tơ học chăm ạ!

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn

- Trong câu chuyện vừa kể, có nhân vật nào?

- Khi mẹ gọi dậy học Gà Tơ có nghe lời mẹ khơng?

+ Gà Tơ lấy lí để khơng học bạn?

- Khi bạn học, Gà Mẹ kiếm ăn Gà Tơ làm gì?

- Khi Vịt Xám đưa giấy thông báo cắm trại cho Gà Tơ Gà Tơ có biết đọc chữ khơng? + Gà Tơ làm với tờ giấy thông báo?

- Lúc lớp cắm trại Gà Tơ đâu bị làm sao?

- Được cô giáo bạn hỏi chuyện an ủi Gà Tơ cảm thấy nào?

- Trẻ hát

- Trẻ chia sẻ hiểu biết thân:

- Vâng ạ!

- Trẻ nghe cô kể chuyện

+ Gà Tơ học + Trẻ lắng nghe

- Gà Tơ, Gà Mẹ,…v - Không ạ!

+ Buồn ngủ biết chữ

- Đi chơi lang thang - Không ạ!

+ Xoay ngược, xoay xuôi quẳng tờ giấy

- Đi chơi bị lạc

(24)

- Gà Tơ sửa chữa lỗi lầm cách nào? -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn truyện

4 Củng cố

- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ chăm học

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cô cho trẻ chuyển hoạt động

- Đi học chăm Dậy sớm gọi bạn học

- Trẻ lắng nghe

- Gà Tơ học - Trẻ lắng nghe