giao an đọng vật

=> Giáo dục trẻ: Những loài động vật sống trong gia đình là những loài động vật rất có ích, thịt của chúng rất bổ dưỡng vì vậy các con cần chăm sóc bảo vệ nguồn nước để chúng phát [r]

CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần thứ 16. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ - chơi – tập thể dục sáng

1.Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề: Trị chuyện số vật ni gia đình

2.Thể dục sáng: Thứ 2,4,6: Tập theo hát: “ Gà trống mèo cún con’ Thứ 3,5: Tập tập phát triển chung

3.Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi trị

- Trẻ biết chủ đề tuần tìm hiểu số vật sống gia đình Cung cấp kiến thức cho trẻ vật

- Biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi, nơi sống, thức ăn số vật sống gia đình

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ nhớ họ tên mình, họ tên bạn

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp

- Thơng thống phòng học

- Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Tranh số vật sống gia đình

- Sân tập an tồn, phẳng

- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục

- Sổ theo dõi, bút

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Một số vật gia đình Từ ngày 23/12/2019 đến 28/12/2019 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ :

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, bố mẹ, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh số vật sống gia đình

- Trị chuyện vật có tranh + Cơ có tranh đây?

+ Trong tranh có vật gì? Hãy kể tên vật mà nhà có ni? Cho trẻ gọi tên vật, gợi ý cho trẻ nêu lên đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, cách di chuyển vật có tranh Nhà ni vật để làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Các vật gia đình có ích cho phải yêu quý, chăm sóc, cho chúng ăn thường xuyên nhé!

2 Thể dục sáng:

- Thứ 3,5: Tập theo hát: " Gà trống mèo cún con”

- Thứ 2,4,6: Tập tập phát triển chung a.Khởi động:

- Trẻ hát hát “Gà trống meò cún con” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm b Trọng động:

- Thứ 3,5: Tập theo hát: “Gà trống mèo cún con”

- Thứ 2,4,6: Tập tập phát triển chung + Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Dang ngang, gập trước ngực + Chân: Khụy gối

+ Bụng: Cúi người phía trước + Bật: Bật chỗ

c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vác gậy vai tổ 3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trò chuyện cô - Các vật

- Trẻ kể tên

- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Vâng

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng lớp

- Trẻ có mặt

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động góc

* Góc nghệ thuật: - Xé, dán, xếp hình vật( Chó, mèo, gà…) Tơ màu vật ni gia đình Nặn vật thức ăn cho chúng

- Hát biểu diễn hát vật ni gia đình

* Góc sách:

- Xem sách tranh, tìm hiểu vật sách, truyện, tranh Tập đọc lại thơ học

* Góc xây dựng: - Xây dựng trang trại chăn nuôi, vườn thú, xây ao thả vịt

* Góc phân vai: - Cửa hàng bán thực phẩm Trang trại chăn nuôi Bác sĩ thú y

- Trẻ ôn lại kỹ năng: Xé, dán, xếp hình vật tô màu, nặn, cắt, dán

- Rèn kĩ cầm bút, tư ngồi, kĩ nặn, cắt, dán - Bồi dưỡng tự tin thể trước đông người

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc

- Biết làm sách, lật giở trang sách, giới thiệu sản phẩm có sách

- Biết dùng khối gỗ, xây dựng trang trại, chăn nuôi, vườn thú, xây ao thả vịt

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết, giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Giấy A4, sáp màu, đất nặn, giấy màu, keo dán

- Tranh chưa tô màu - Đài nhạc hát chủ đề, nhạc cụ âm nhạc

- Sách tranh truyện - Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc xây dựng: Gạch, thảm cỏ, hoa, khối hình

- Đồ dùng nấu ăn, dinh dưỡng 1, 2, bác sĩ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Trò truyện :

- Chúng tìm hiểu chủ đề gì?

- Với chủ đề hơm xem cho chơi trị chơi

2 Giới thiệu góc chơi

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

Cơ củng cố: Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị * Góc nghệ thuật: Xé, dán, xếp hình vật( Chó,

mèo, gà…)

* Góc sách: Xem sách tranh, tìm hiểu vật sách, truyện, tranh …………

* Góc xây dựng:- Xây dựng trang trại chăn nuôi, vườn thú, xây ao thả vịt

* Góc phân vai: - Cửa hàng bán thực phẩm Trang trại chăn nuôi Bác sĩ thú y

3 Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc

- Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi -Cơ đến góc chơi đàm thoại trẻ +Con chơi góc nào?

+Con có thích chơi góc khơng? +Tại thích?

- Nhắc trẻ chơi ngoan đồn kết -Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho 6.Nhận xét sau chơi:

-Cô nhận xét kỹ năng, ngôn ngữ -Giới thiệu sản phẩm sau chơi -Hỏi trẻ dự kiến lần sau trẻ 7 Củng cố tuyên dương:

- Cô hỏi trẻ góc chơi ngày

-Cơ đến góc chơi nhận xét chơi khuyến khích

- Trả lời

- Chú ý lắng nghe

-Trẻ nói tên góc

- Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Hoạt động có mục đích

- Dạo quanh sân trường

- Trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát

Hoạt động ngoài trời

Quan sát bầu trời , thời tiết trò chuyện sức khỏe

- Quan sát góc thiên nhiên

( Xem vật có trường đốn xem chăm sóc chúng) - Đọc đồng dao: Con gà cục tác cục te

* T/c vận động : Trị chơi có luật: Thỏ chuồng, tơ chim sẻ Trị chơi dân gian: Mèo đuổi chuột, Tạo dáng

* Chơi theo ý thích : - Chơi tự với đồ chơi ngồi trời

so sánh, phân tích - Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, quan tâm bảo vệ thiên nhiên

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ, mặc quần áo ấm thời tiết lạnh

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo, thức ăn, nơi sống, tiếng kêu vật quan sát

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết chơi trò chơi dân gian

- Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, hứng thú chơi

- Thỏa mãn thích thú chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đoàn kết không chen

lấn xô đẩy

- Trang phục phù hợp

- Con vật trường

- Bài Đồng dao

- Đồ chơi - Bài đồng dao Mũ mèo, chuột

- Đồ chơi an toàn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Hoạt động có mục đích:

- Dạo quanh sân trường Quan sát bầu trời , thời tiết trò chuyện sức khỏe Cho trẻ hát "Đi chơi" đến địa điểm quan sát

+ Các có cảm nhận thời tiết hôm nay?

- Quan sát

+ Nhiệt độ, độ ẩm, khơng khí, gió, bầu trời hơm nào? ( Cơ gợi mở câu trả lời để trẻ quan sát, phân tích để đưa câu trả lời)

+ Đây kiểu thời tiết mùa nào? + Mùa đông thời tiết nào?

+ Mùa đơng phải mặc trang phục nào?

+ Vậy làm có sức khỏe tốt mùa đơng? Cần lưu ý ăn uống vào mùa đông?

- Cô củng cố- giáo dục trẻ mặc quần áo đủ ấm, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, đặc biệt ăn thêm chất béo, hoa để thể khỏe mạnh vào mùa đông

- Quan sát góc thiên nhiên (Xem vật có trường đốn xem chăm sóc chúng)

+ Các xem vật gì?

+ Con có nhận xét vật này? Cho trẻ nêu đặc điểm cấu tạo, thức ăn, nơi sống, tiếng kêu , ích lợi vật

- Cơ củng cố giáo dục trẻ u q, chăm sóc, cho vật ăn uống đầy đủ thường xuyên

* Đọc Đồng dao: Con gà cục tác cục te

- Cho trẻ đọc đồng dao 2-3 lần kết hợp với chơi trò chơi

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi học tập, có luật, dân gian nêu cách chơi, luật chơi

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật gia đình

3.Chơi theo ý thích:

- Cơ cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời

mình - Trẻ trả lời - Mùa đông - trời lạnh - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo nhận thức

- Lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc đồng dao

- Lắng nghe - Thực chơi - Chú ý Lắng nghe

- Chơi với đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động ăn

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

Hoạt động ngủ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn - Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ - Chiếu gối

- Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn

- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh cơm cho trẻ +Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

hoạt động theo ý thích

buổi sáng

- Ôn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

* Hoạt động theo nhóm:

- Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

-Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Góc chơi

- Nhạc cụ

Trả trẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy

- Cho trẻ ăn quà chiều 1 Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm - Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều - Trẻ thực

áo

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cô quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng * Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan(cuối tuần).Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường - Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Ra

Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tung bắt bóng với cơ HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chơi ‘Ai nhanh hơn’

- Trẻ nhớ tên vận động “Tung bắt bóng với cơ" - Thực theo hướng dẫn cô.

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết phối hợp tay mắt phối hợp vận động - Rèn tố chất nhanh nhẹn, khéo léo

Thái độ:

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật, tính tập thể, hứng thú luyện tập - Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc loại động vật gia đình

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Xắc xơ, Vạch chuẩn, bóng 15cm, giống vật gia đình - Trang phục cô trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát: Gà trống mèo và cún

- Chúng vừa hát hát nào? - Bài hát nói vật gì? - Những vật sống đâu?

- Chúng ta phải làm để chăm sóc bảo vệ vật ni?

=> Giáo dục trẻ u q, chăm sóc vật 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô dạy thực vận động: Tung bắt bóng với

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát : Gà trống mèo cún

- Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, chạy hàng ngang 3.2.Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- Trẻ hát, vận động - Trẻ trả lời

- Con gà trống, mèo, chó

- sống gia đình - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Vâng

+ Tay: đưa sang ngang, gập trước ngực(3L x 4N) + Chân : đứng khuỵu gối (2L x 4N)

+ Bụng : Cúi người phía trước (2Lx 4N) + Bật nhảy : Bật nhảy chỗ (2L x 4N) * Vận động bản: Tung bắt bóng với + Cơ tập mẫu:

- Cô tập lần 1: không phân tích động tác

- Cơ tập lần 2: Cơ vừa tập vừa phân tích động tác: Các đứng vào vạch chuẩn , tung bóng cho , đón lấy bóng hai tay, sử dụng cánh tay để đón lây bóng sau tung lại cho Sau cuối hàng đứng

- Lần 3: Cô vừa làm vừa hỏi trẻ - Cô mời hai trẻ lên tập thử

- Cô nhận xét, chỉnh sửa động tác cho trẻ - Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho lớp lên thực Cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ

+ Lần 2: Đẩy nhanh tốc độ tập trẻ - Cô hỏi lại trẻ tên tập

- Cơ nhận xét, động viên khen ngợi trẻ * Trị chơi vận động: Ai nhanh hơn - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Hơm thi tài xem giỏi trò chơi: Ai nhanh

- Cách chơi: Các vật nuôi nhà bạn búp bê bị lạc vào khu rừng Chúng đưa vật nhà giúp bạn Để đưa vật nhà phải chạy thật nhanh đến trước khu rừng tìm vật sống gia đình dưa chúng giúp bạn búp bê

- Luật chơi: Mỗi lượt bạn lấy vật Đội nhiều đội thắng

- Tổ chức cho trẻ thi đua

- Cô bao quát nhận xét kiểm tra kết thi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Bao quát động viên trẻ chơi

3.3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên vận động trẻ vừa vận động, trò chơi trẻ vừa chơi

- Trẻ tập động tác

- Chú ý quan sát

- Chú ý quan sát, lắng nghe

- Quan sát, trị chuyện

- Trẻ lên tập thử

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ nhắc lại

- Lắng nghe

- Trẻ hứng thú chơi

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung

- Tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhỏ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi: Ai chọn đúng

I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng thành nhóm nhỏ’ - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ u thích mơn học

- Giáo dục trẻ u q, chăm sóc loại động vật gia đình II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho cô trẻ.

- Lô tô số động vật sống gia đình

- Hộp đựng số động vật sống gia đình nhựa - Rổ đựng

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

Cô trẻ hát hát “Gà trống, mèo cún con” - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói gì? - Các vật sống đâu?

- Ngồi chúng ra, gia đình bạn cịn ni loại động vật tron gia đình nữa?

=> Giáo dục trẻ: Những lồi động vật sống gia đình lồi động vật có ích, thịt chúng bổ dưỡng cần chăm sóc bảo vệ nguồn nước để chúng phát triển nhanh ăn nhiều thức ăn từ chúng 2 Giới thiệu bài.

- Để chuẩn bị bữa ăn cho hơm cấp dưỡng chợ mua nhiều thứ có vật sống gia đình Cơ nhờ phân loại giúp loại riêng để làm ăn khác cho

- Các quan sát xem cô mua nào?

3 Hướng dẫn: Nhà tốn học thơng minh.

3.1 Hoạt động 1: Ơn luyện nhận biết số lượng phạm vi 4.

- Cô lấy lợn, trâu, vịt, bò

- Chúng đếm xem cấp dưỡng mua gì?

- Chúng đếm số lượng loại nào?

- Trẻ hát.

- Gà trống, mèo cún

- Con gà trống, mèo, chó

- Sống gia đình - Lợn, bị, trâu, vịt, ngan

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc tên vật

- Trẻ đếm số lượng vât

- Cô cho trẻ đếm số vật nêu kết đếm

3.2 Hoạt động 2: Tách nhóm thành nhiều nhóm nhỏ trong phạm vi 4.

- Ngoài vật kể trên, có nhiều khác Chúng xem

- Cơ lấy gà - Cho trẻ đếm số lượng gà

- Cho trẻ tách nhóm gà thành nhóm khác (3 – 1)

- Cô lấy thỏ - Cho trẻ đếm số lượng thỏ

- Cho trẻ tách nhóm cá thành nhóm khác (2 – 2)

- Cho trẻ đếm so sánh phần tách (nhiều hơn, hơn, )

- Hỏi trẻ gộp hai phần lại có số lượng mấy? 3.3.Hoạt động: Luyện tập : “Ai chọn đúng”

- Cô giới thiệu tên trị chơi: “Ai chọn đúng”

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh vẽ mèo cột nối với cột cho gộp lại số mèo có số lượng

- Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát, bao quát nhận xét trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ. 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ đọc “con gà con” - Trẻ đếm: 1,2,3,4.

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ đọc “con thỏ” - Trẻ đếm: 1,2,3,4.

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Là

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe.

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG :‘Có gà con"

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Gà trống mèo cún con I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1.Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ, đọc diễn cảm thơ 2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ

- Phát triển ngơn ngữ nói rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ yêu quý vật ni gia đình II CHUẨN BỊ.

- Clip trình chiếu hình ảnh gà - Tranh minh họa cho nội dung thơ - Máy tính trình chiếu nội dung thơ - Que

- Nhạc đệm

- Nhạc hát: Gà trống mèo cún 2 Địa điểm tổ chức.

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Hơm nay, có q tặng Chúng ngồi ngoan hướng mắt lên hình xem hình ảnh vật nhé?

- Cơ bật máy chiều, chiếu số hình ảnh gà - Vừa xem đoạn phim nói đấy?

- Con vật ni đâu?

- Chúng có biết tiếng kêu vật không?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Những gà đáng u mà có nhiều thơ nói gà đấy.Và có thơ hay Vương Trọng mà muốn đọc cho lớp nghe, thơ: Có gà Cơ mời lắng nghe

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần lời kết hợp nhạc đệm + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Do sáng tác?

- Cơ đọc lần kết hợp tranh minh họa

- Vừa đọc cho lớp nghe thơ: “Có gà con” Vương Trọng Bài thơ hay hấp dẫn miêu tả qua tranh thật đặc sắc Bây ngồi ngoan nghe đọc lại thơ ý nhìn lên tranh

- Cơ giảng nội dung qua tranh: Bài thơ nói ngây ngô đáng yêu gà con: Đó muốn tìm vỏ trứng để vào

- Trẻ lại gần

- Trẻ nghe nói ngồi xuống xem hình ảnh hình

- Trẻ ý xem - Con gà

- Trong gia đình - Chiếp! Chiếp!

- Trẻ nghe nói

- Trẻ chăm nghe đọc thơ

- Có gà

- Tác giả : Vương Trọng - Trẻ lắng nghe quan sát

nằm chơi không “vỏ trứng vỡ rồi” 3.2.Hoạt động2 : Đàm thoại giúp trẻ hiểu tác phẩm - Cô đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu máy tính

+ Các vừa nghe thơ gì? Do sáng tác? + Trong thơ: Chú gà làm gì?

+ Rồi nhiên nhớ điều gì?

+ Chú có hành động nào? Câu thơ thể điều đó?

+ Gà mẹ hỏi gà nào? + Gà trả lời mẹ sao?

+ Lúc mặt gà nào?

+ Các có nhận xét gà này? Giảng giải từ: Phụng phịu có nghĩa giận dỗi với vẻ đáng yêu

- Giáo dục: Các vật ni gia đình có lợi, mà cần chăm sóc yêu quý chúng

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc lần

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân đọc theo hướng dẫn cô - Cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc diễn cảm, bắt trước giọng gà mẹ, gà Nhận xét trẻ đọc

4 Củng cố.

- Hôm học thơ gì? Do sáng tác? - Nhận xét chung, tuyên dương trẻ

5 Kết thúc.

- Để tặng gà đáng yêu cô vận động “Gà trống mèo cún con” nhé!

- Trẻ lắng nghe quan sát - Có gà Vương Trọng

- Đang theo mẹ chạy - Nhớ tới vỏ trứng - “Vội tìm tận nơi” - “Làm ơi?” - “Vỏ trứng vỡ mắt rồi” - Phụng phịu

- Rất đáng yêu

- Lắng nghe - Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc

- Có gà Vương Trọng

- Chú ý

- Trẻ vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu vật ni sống gia đình

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật - Ai nhanh hơn I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên biết đặc điểm rõ nét cấu tạo, môi trường sống số vật ni gia đình (Con gà, vịt)

- Trẻ biết lợi ích chúng đời sống người 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ so sánh, phân biệt

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Biết chăm sóc bảo vệ chúng

- Giáo dục dinh dưỡng có ý thức giữ gìn vệ sinh, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng từ thịt động vật

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh vật ( vịt, gà mái) - Video hình ảnh vật sống gia đình - Lơ tơ vật sống gia đình đủ cho trẻ 2 Địa điểm.

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức: - Lắng nghe! Lắng nghe:

“Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi

Đêm đẻ trứng? (Là gì?)

Con đầu có sừng

Lỗ mũi buộc thừng, cày bừa khỏe? (Là gì?

Con bụng no Đầu to mắt híp

Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị? (Là gì?)

- Các có biết vật sống đâu khơng? - Trong gia đình cịn ni vật nữa? - Con chăm sóc chúng nào?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Thế giới động vật vô động vật vô cùng đa dạng phong phú Có lồi sống rừng, có lồi sống nước… có lồi sống gia đình vịt, bị, lơn Mỗi lồi có đặc điểm, lợi ích cách chăm sóc khác Vậy ngày hơm tìm hiểu số vật

- Nghe gì? Nghe gì?

- Con vịt

- Con trâu

- Con lợn - Trong gia đình - Mèo, chó… - Trẻ trả lời - Lắng nghe

đáng yêu gia đình 3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh: * Quan sát gà mái

- Các quan sát tranh xem có tranh vật gì?

- Các quan sát xem gà tranh gà ? Vì biết?

- Con thấy gà có đặc điểm nào? Con gà có phận gì?

- Màu lơng gà nhỉ? - Tiếng kêu gà mái kêu nào? - Con gà thường ăn gì?

- Gà sống đâu?

- Bạn cho biết ích lợi gà đời sống người?

- Cơ khái qt lại: Nhấn mạnh gà có chân, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

* Quan sát vịt

-Tương tự gà cô cho trẻ quan sát vịt hỏi trẻ: Cơ có tranh đây?

- Con vịt có đặc điểm gì? - Con vịt kêu nào? - Vịt ăn gì? vịt sống đâu?

- Vịt có ích lợi đời sống người?

- Cơ khái quát lại: Vịt có hai chân, có mỏ, đẻ trứng, thuộc nhóm gia cầm

3.2 Hoạt động 2: So sánh gà mái với vịt. - Cho trẻ nêu lên đặc điểm bật vật - So sánh chúng có đặc điểm giống khác nhau: + Khác nhau: Vịt bơi nước? Có tiếng kêu “Cạp Cạp” Gà không bơi được, gà mái kêu “cục tác” + Giống nhau: Đều ni gia đình, có chân, có mỏ, đẻ trứng gia cầm

- Trẻ quan sát - Trả lời

- Gà mái Vì khơng có mào to, ấp trứng

- Trẻ trả lời - Cục, cục, cục - Ăn thóc, cám - Sống gia đình - Cung cấp trứng, thịt… - Lắng nghe

- Quan sát tranh trả lời - Trẻ trả lời

- Cạc cạc, cạc - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe

3.3.Hoạt động 3: Mở rộng.

- Cô cho trẻ xem số hình ảnh VCD vật ni gia đình

- u cầu trẻ nhận xét lại hình ảnh mà trẻ có ấn tượng u thích

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi

* Trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật - Cho trẻ chơi nhiều lần, cho trẻ tự đóng giả tiếng vật

- Trẻ chơi sôi đổi vai chơi cho bạn * Trị chơi: Ai nhanh hơn

- Cơ cho trẻ chơi phân nhóm vật theo yêu cầu + Lần 1: Chọn vật có chân, vật có chân + Lần 2: Phân nhóm gia súc, gia cầm

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học?

+ Hôm học gì?

- Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ vật chăm sóc vật nuôi hàng ngày (cho chúng ăn, không cho chúng phá hoại đồ vật, rau màu, quan sát chúng hàng ngày )

5 Kết thúc. - Nhận xét chung

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng

- Quan sát

- Trẻ kể tên vật nhìn thấy video

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi hứng thú

- Tìm hiểu số vật ni gia đình

- Lắng nghe

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………. Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : ‘Vẽ gà con’

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : hát: ‘Con gà cục tác cục te’ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- - Trẻ biết vẽ gà con, biết số đặc điểm bật gà - Biết bố cục tranh, tô màu cách hợp lý

Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ vẽ, tô màu mịn đẹp

- Trả lời câu hỏi cô cách xác rõ ràng - Rèn kỹ ngồi tư

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc ,cách bảo vệ loài động vật gần gũi

- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật sống gia đình, đặc biệt mơi trường sống vật

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi

- Ảnh loài động vật để trẻ gắn vào tranh - Tranh mẫu: Vẽ gà

- Tranh to, bảng cho vẽ mẫu - Vở: Bé tập tạo hình

- Bút chì, bút màu

- Câu hỏi đàm thoại 2 Địa điểm

Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ gắn ảnh lồi động vật sống gia đình lên tranh

- Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ môi trường sống loại động vật

2 Giới thiệu bài.

- Mỗi gà có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng vẽ gà thật đẹp

3 Hướng dẫn.

3.1.Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu. - Cô treo tranh vẽ gà cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:

+ Các có nhận xét tranh (Bố cục, màu sắc, hình dáng gà con, kích thước )

+ Để vẽ tranh phải làm nào? Dùng kỹ gì? Đầu, mình, chân, mỏ, mắt vẽ nào? Tô màu sao?

+ Khi tơ màu phải ý điều gì? 3.2 Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Muốn vẽ gà đẹp, đáng yêu quan sát cô vẽ mẫu

- Cô giữ tay trái, cầm bút tay phải, đầu ngón tay Cơ bắt đầu vẽ đầu gà hình trịn nhỏ khép kín Vẽ thân gà hình trịn to chạm vào hình trịn nhỏ liền với đầu gà Sau vẽ mỏ gà nhọn, mắt chân vị trí phù hợp Cuối cô tô màu cho thật mịn đẹp, khơng chờm ngồi

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực - Hỏi lại trẻ kỹ cầm bút - Đàm thoại với trẻ cách vẽ:

+ Vẽ đầu, mình, cánh, chân, mỏ nào? + Tô màu sao?

- Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc

- Nhắc trẻ tư ngồi

- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm

3.4 Hoạt động : Trưng bày - Nhận xét sản phẩm - Treo tranh nhận xét sản phẩm

- Trẻ gắn ảnh tranh: Các vật sống gia đình - Hứng thú chơi trả lời câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát

-Tích cực quan sát trả lời câu hỏi cô

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe cô vẽ mẫu

- Trẻ nêu kỹ cầm bút - Chú ý nghe cô đàm thoại - Say sưa để hoàn thành tác phẩm

- Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn

- Cơ lồng cảm xúc vào trẻ để nhận xét chung

- Trẻ cô đọc thơ "Mười trứng tròn” Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động vật, đặc biệt loài gần gũi với trẻ vật gia đình

5 kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ - Cô trẻ thu dọn đồ dùng học

- Cùng nhận xét bạn

- Trẻ đọc to, diễn cảm - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Chú ý

- Thu dọn đồ dùng cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……… ……… ……… ……… ………