- Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện c[r]
(1)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS DƯƠNG HÀ
Số … / BC-THCSDH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc Gia Lâm, ngày 30 tháng 12 năm 2019
BÁO CÁO
V/v: Sơ kết học kì I năm học 2019-2020
_
Phần I
SƠ KẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019-2020 I.Đặc điểm tình hình:
- Tổng số học sinh: 456 tăng so với kỳ năm trước 47 học sinh - Số học sinh bỏ học:
- Tổng số học sinh học buổi/ ngày: 249 học sinh; Đạt tỷ lệ: 54,6% So với năm học trước tăng 25 học sinh
- Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên: 34
- Tổng số giáo viên: 27 Biên chế: 14 Hợp đồng: 13
- Dạy chéo môn: môn Công Nghệ, Sử; Số lượng GV dạy chéo môn: 06 - Tổng số GV chuẩn: 18/27 ; Đạt tỷ lệ: 66,7%
- Tổng số Đảng viên: 15 ; Đạt tỷ lệ: 62,5%
II.Kết việc đạo thực nhiệm vụ giáo dục:
1.Tình hình kết công tác đạo, tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trong trường trung học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh.
1.1. Thực Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc thực hiện
chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển phẩm chất và
năng lực học sinh từ năm học 2017-2018; công văn số 3904/SGDĐT-GDPT ngày
09/9/2019 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 cấp THCS của Sở GD&ĐT Hà Nội, Công văn số 246/GD&ĐT ngày 10/9/2019 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 cấp THCS Phòng GD&DT Gia Lâm, Nhà trường đạo thực vấn đề sau:
- Không dạy nội dung, tập, câu hỏi sách giáo khoa vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông hành;
- Căn chương trình giáo dục phổ thơng hành, lựa chọn chủ đề, rà soát nội dung học sách giáo khoa hành tương ứng với chủ đề để xếp lại thành số học tích hợp mơn học liên mơn; từ đó, xây dựng kế hoạch giáo dục cho mơn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường
(2)- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh
- Hoạt động tổ chức ôn tập, kiểm tra định kỳ học kỳ I thực quy định đảm bảo chuẩn kiến thức môn, phù hợp thực tế; an toàn bảo mật Việc đánh giá xếp loại khen thưởng học sinh tuân thủ theo yêu cầu quy định Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ GD&ĐT
- Đổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn dựa nghiên cứu học Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh
1.2 Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; mơ hình tổ chức hoạt động giáo dục sáng tạo Nhà trường
* Giải pháp thực hiện:
- Tổ chức dạy học phải phân hóa theo lực học sinh dựa tài liệu chuẩn kiến thức, kỹ
- Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa thiết bị dạy học có
- Sử dụng tài liệu kiểm tra đánh giá thường xuyên định kì Bộ việc biên soạn đề kiểm tra kết học tập học sinh
- Giáo viên lựa chọn xác định hình thức kiểm tra đánh giá học sinh cho phù hợp
- Sử dụng nhiều phương pháp kiểm tra, đánh giá khác như: thi viết, vấn đáp, trắc nghiệm, quan sát, làm thí nghiệm …) Đặc biệt chuyển từ đánh giá chủ yếu trọng đến kiến thức học sinh nắm sang đánh giá trình, cách thức học sinh nắm kiến thức nào, trọng đến kỹ bản, lực cá nhân
- Kiểm tra, đánh giá nhằm hướng đến yếu tố: Phát triển toàn diện học sinh, Cá biệt hóa giáo dục, Dân chủ hóa giáo dục, Thực dụng hóa giáo dục
- Giáo viên học sinh người chịu trách nhiệm cơng tác kiểm tra, đánh giá
- Đánh giá, xếp loại đạo đức theo chiều hướng tiến học sinh
* Kết đạt : Việc đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh dẫn đến kết quả:
(3)học chủ đề, lớp học, để từ cải thiện kịp thời hoạt động dạy hoạt động học
- Đánh giá kết học tập môn học theo ba công đoạn thu thập thông tin, phân tích xử lý thơng tin, xác nhận kết học tập định điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học
* Hoạt động trải nghiệm sáng tạo tổ chức lồng ghép hoạt động nội ngoại khóa cho HS từ khối đến khối Các em trải nghiệm thực tế thỏa trí sáng tạo qua hoạt động tập thể như:
- Kết hợp với trung tâm GDKN Hoa Anh Đào tổ chức chuyên đề GDKNS với chủ điểm: Giá trị yêu thương (T10); Khơi nguồn cảm ứng học tập (T11); giá trị thay đổi (T12)
- Tổ chức tuyên truyền cờ cách phòng tránh cháy nổ, bạo lực học đường, sử dụng mạng XH có trách nhiệm, TNGT, cho HS toàn trường Phối hợp với đoàn xã, trung tâm Y tế tuyên truyền tuyên truyền cho HS khối 8,9 kiến thức giới tính
- Tổ chức làm tập san, thi văn nghệ nhân ngày 20/11
- Tổ chức cho HS tham quan ngoại khóa Đền thờ Chu Văn An công viên Rồng Hạ Long, Quảng Ninh
1.3 Thực giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông công tác phân luồng học sinh sau THCS
- Với công tác để đảm bảo tốt việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS, Nhà trường quan tâm thực nghiêm túc chương trình giảng dạy giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông có đề cập đến nghề truyền thống huyện, xã thuộc địa bàn dân cư, khó khăn lớn nội dung việc tổ chức cho học sinh có trải nghiệm thực tế làng nghề truyền thống huyện xa trường (liên quan đến kinh phí tổ chức) xã nhà khơng có nghề truyền thống điển hình Với khó khăn này, nhà trường có hướng phối kết hợp với CMHS việc chủ động tổ chức đưa đón tham quan sở làng nghề truyền thống
- Nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp(lớp 9) tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông cho học sinh lớp (Nghề Tin học) theo đạo Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo
- Đối với công tác phân luồng học sinh sau THCS, Nhà trường thực sau:
- Thông báo kết tuyển sinh lớp 10 năm học 2019-2020 trường khu vực lân cận để em lực mình, từ giúp em nhận rõ thách thức thân đợt tuyển sinh năm học tới, để em lựa chọn cho hướng thích hợp
(4)do trường Cao đẳng nghề địa bàn tuyển sinh, chế độ sách học sinh học nghề
Số liệu tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm không học tiếp THPT và bổ túc THPT:
Qua thống kê trường, năm học 2016-2017, 2017-2018, 2018- 2019 số liệu cụ thể sau:
* Năm học 2016-2017
Số học sinh tốt nghiệp THCS: 69/69; Số học sinh trúng tuyển vào lớp 10: 44/60 (73,35%); Số học sinh không học THPT bổ túc THPT: tỉ lệ %
* Năm học 2017-2018
Số học sinh tốt nghiệp THCS: 101/101; Số học sinh trúng tuyển vào lớp 10: 36/78 (46,2%); Số học sinh không học THPT bổ túc THPT: tỉ lệ 2.97%
* Năm học 2018-2019
Số học sinh tốt nghiệp THCS: 79/79 ; Số học sinh trúng tuyển vào lớp 10: 46/71 (64,79%); Số học sinh không học THPT bổ túc THPT: 15 tỉ lệ 18,9 %
Như sau năm nhận thấy số HS tiếp tục học nâng cao trường Nghề cịn ít, nhiên tăng mạnh năm 2018- 2019 dự đoán số lượng em HS lớp năm chọn học nâng cao tiếp trường nghề, trung tâm GDNN-GDTX tăng năm ngoái
1.4 Kết hoạt động dạy học ngoại ngữ, bổ trợ:
- Tổ chức giảng dạy đầy đủ chương trình Tiếng Anh khóa theo kế hoạch giảng dạy phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo
- Năm Nhà trường thực chương trình Tiếng Anh liên kết với trung tâm Elink khối 6,7,8 Quá trình dạy học BGH tiến hành dự giờ, kiểm tra hồ sơ giáo án GV, giám sát việc sử dụng thiết bị dạy học đại Bước đầu, HS quen quen dần với phương pháp học tập với GV nước ngồi Từ góp phần nâng cao trình độ Tiếng Anh cho HS
1.5 Công tác giáo dục đạo đức, lối sống GV, HS; khắc phục tình trạng bạo lực học đường tượng tiêu cực khác:
- Phân công giáo viên, đặc biệt giáo viên dạy môn Giáo dục cơng dân thơng qua giảng có liên quan đến nội dung giáo dục đạo đức, phòng chống tham nhũng, giáo dục pháp luật, giáo dục môi trường để tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh kiến thức có liên quan phịng chống tham nhũng, tuyên truyền pháp luật, môi trường
- Nhà trường giáo viên, giáo viên chủ nhiệm vận động học sinh tích cực tham gia hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động tập thể để ngăn ngừa học sinh vi phạm pháp luật sa đà vào tệ nạn xã hội
(5)- Phân công giáo viên lồng ghép giảng dạy đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh thông qua môn học phụ trách
- Nhà trường thường xuyên thực hoạt động giáo dục theo chủ điểm, trọng đến giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề, lồng ghép vào giảng môn môn giáo dục công dân; giáo dục thông qua điều Bác Hồ dạy, câu chuyện Bác Hồ…
- Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh
- Thông qua bổi họp hội đồng sư phạm, họp Chi tổ chức quán triệt đội ngũ quan điểm đạo công tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống kỹ sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường
- Trong năm học khơng có tượng cán bộ, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo Khơng có tình trạng bạo lực học đường tượng tiêu cực khác
1.6 Công tác giáo dục thể chất:
Khắc phục tình trạng thiếu giáo viên biên chế môn TD, nhà trường ký hợp đồng với 01 GV TD đảm bảo yêu cầu chuyên môn để tạo ổn định nhà trường Tham gia HKPĐ an toàn với 11 giải: giải nhất, giải nhì, giải ba cấp huyện
1.7 Chất lượng giáo dục đạo đức, văn hóa (số liệu, %, ), so với kì năm học trước
Chất lượng giáo dục đạo đức
Xếp loại Kết đạt năm học 2018 - 2019 So sánh với năm học trước
Tốt 90,75 % Giảm 3,65 %
Khá 6,75% Tăng 4,85 %
TB 0,48% Giảm 0,84 %
Yếu, 0% 0%
Chất lượng giáo dục văn hóa
Xếp loại Kết đạt năm học 2018 - 2019 So sánh với năm học trước
Giỏi 31,63% Giảm 8,12%
Khá 42,82% Tăng 0,02%
TB 22,38% Tăng 4,42%
Yếu 3,16% Giảm 3,42%
Kém Tăng 0,22%
2 Hoạt động đổi quản lý giáo dục
2.1.Đổi quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục
(6)Số môn thực điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường: 12 môn
2.2.Hoạt động sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn
- Đánh giá chất lượng SHCM; xây dựng CĐ dạy học mơn học, các CĐ tích hợp, liên mơn kế hoạch dạy học môn:
+ Đánh giá chất lượng SHCM: BGH đạo tổ nhóm CM xây dựng chuyên đề dạy học mơn học, chun đề tích hợp, liên mơn kế hoạch dạy học môn Về chuyên đề xây dựng thực theo quy trình (bốn bước) Các tổ nhóm rút nhiều học kinh nghiệm trình thực
+ Về đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn: Tập trung nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn qua nghiên cứu học, thực đổi PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực HS
+ BGH đạo TNCM xây dựng kế hoạch dạy học TNCM chi tiết, trọng đến công tác sinh hoạt tổ, nhóm CM đảm bảo tháng có buổi SHCM/ nhóm theo hướng nghiên cứu học quy định
- Hoạt động dạy học theo chuyên đề (đơn môn): số lượng, đánh giá, nhận xét…
Trong HKI nhà trường tổ nhóm thực chun đề đơn mơn cụ thể : Toán: 01; Văn: 02; Sinh: 01; Lý : 01; Tiếng Anh: 01 GV tham gia xây dựng, dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm để áp dụng ưu điểm, khắc phục tồn trình giảng dạy
- Chủ đề dạy học liên môn xây dựng, thực hiện: số lượng, đánh giá, nhận xét
Trong HKI nhà trường tổ nhóm thực chun đề liên mơn CĐ mơn Văn: Tích hợp kiến thức Địa lí dạy học mơn Văn học CĐ mơn Sinh “ Tích hợp giáo dục bảo vệ sức khỏe môi trường” liên môn với môn GDCD
- Hoạt động Ngày chuyên môn
Thực theo kế hoạch xây dựng từ đầu năm Hoạt động Ngày chuyên môn tổ chức toàn thể GV, tổ chức tổ, nhóm CM gắn với việc thực chuyên đề theo kế hoạch
- Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học (môn, khối lớp….)
Các tổ nhóm CM đẩy mạnh SHCM theo hướng nghiên cứu học Các tiết dạy CĐ thể rõ định hướng thông qua việc nghiên cứu tổ nhóm tiết dạy
3 Tổ chức tham gia thi, kết quả.
- Thi GVDG cấp huyện:
STT Họ tên Lĩnh vực thi Xếp loại Trần Thị Thúy Hà Tiếng Anh Giỏi
2 Trần Thị Huyền Vật lí Giỏi
(7)- Kết thi HKPĐ cấp huyện: có 11 giải đó: giải nhất, giải nhì , giải ba cấp huyện
4 Đánh giá công tác quản lý dạy thêm, học thêm
- Nhà trường thực nghiêm túc văn đạo cấp công tác dạy thêm học thêm Việc tổ chức dạy thêm, học thêm triển khai với khối lớp 8, thực mang lại hiệu việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập
- Các tổ chức, cá nhân đăng ký dạy thêm nhà trường thực nghiêm túc văn đạo cấp công tác dạy thêm, học thêm, đảm bảo quyền người học thêm, người dạy thêm
5 Mơ hình đổi mới, sáng tạo đơn vị triển khai thực nhiệm vụ giáo dục:
- Phối hợp với cụm Đoàn bắc Đuống Cty TNHH Phương Hà tổ chức hướng dẫn cho toàn thể CB-GV học sinh kỹ lái xe an tồn biện pháp nâng cao tính an tồn tham gia giao thơng
6 Việc chuẩn bị triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 Bộ GDĐT
- Triển khai tập huấn nội dung Bộ/Sở/Phòng tổ chức việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Cơng văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 Bộ GDĐT đầy đủ nghiêm túc
- Chuẩn bị điều kiện cần thiết phạm vi cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thông Cử CB-GV-NV tham gia đầy đủ buổi tập huấn Chương trình giáo dục phổ thông cấp tổ chức
III Đánh giá chung
1.Kết quả, ưu điểm bật
- Duy trì tốt số lượng học sinh học kỳ I
- Hồ sơ sổ sách giáo viên giữ gìn hơn, có tượng tẩy xóa, sửa chữa sai quy chế
- Các tiết thi GVDG cấp huyện trì kết tốt với dạy xếp loại giỏi
- Phong trào thi đua, vận động lớn ngành giáo viên nhà trường tích cực hưởng ứng, hoạt động dạy học nhà trường trì ổn định
- Các hoạt động khác: TDTT, Y tế, CTĐ…Tốt
- Tổ chức Cơng đồn, Chi Đồn, Liên Đội TN hoạt động Tốt - Trường học đảm bảo an tồn
2.Khó khăn, hạn chế, ngun nhân
(8)một số giáo viên không đồng đều, giáo viên trẻ kinh nghiệm thiếu nên hiệu cơng tác cịn hạn chế, việc đổi phương pháp dạy học số GV hạn chế
- Với học sinh: Còn số HS chưa tập trung vào học tập lười học, từ nhỏ trí tuệ phát triển, tăng động, số HS gia đình thiếu quan tâm…
- Cịn nhiều HS xếp loại văn hóa yếu, tỉ lệ HSG cịn thấp so với tiêu Nhà trường rút kinh nghiệm tìm giải pháp phù hợp để khắc phục học kỳ II
3.Biện pháp
- BGH cần nghiên cứu tìm tịi giải pháp nhằm khắc phục tồn tại, hạn chế
- Tăng cường cơng tác giáo dục đức dục trí dục cho HS, đặc biệt HS yếu văn hóa hạnh kiểm
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ, đổi phương pháp cho GV thông qua chuyên đề cấp GV tự bồi dưỡng
- Tăng cường công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu,
4.Đề xuất, kiến nghị với Bộ/Sở/Phòng
- Các cấp tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ CB, GV, NV - Tiếp tục đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học cho nhà trường
* Sang học kỳ II, việc thiếu biên chế giáo viên báo cáo gồm môn Sử, Cơng nghệ, Nhạc, Địa, Tốn, Thể Dục, Hóa nhà trường mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo để có ổn định lâu dài thời gian
Phần II
PHƯƠNG HƯỚNG HỌC KỲ II
Tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau:
1/ Tiếp tục triển khai thực “Trường học Hạnh phúc” Chỉ đạo tổ chức tốt ngày Kỷ niệm lớn : 26/3 19/5 ; Tiếp tục thực tốt Quy chế dân chủ vận động “ Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm “; xây dựng “ Nhà trường Văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch “; Tổ chức phát động, hưởng ứng phong trào thi đua, làm tốt công tác nhân đạo từ thiện Nhất hưởng ứng Đợt thi đua “ Mừng Đảng – Mừng Xuân ”; tăng cường việc thực nếp kỷ cương, nội quy, quy chế ( đặc biệt quy chế chuyên môn ); trọng việc giáo dục đạo đức, rèn kỹ sống cho học sinh, Đảm bảo tốt nếp dạy – học sau kỳ nghỉ Tết Canh Tý 2020
2/Tiếp tục nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chun mơn theo hướng nghiên cứu học Tham gia đầy đủ, chất lượng chuyên đề chuyên môn cấp Cụm, cấp Huyện , tổ chức tốt chuyên đề cấp trường
(9)trọng đến hoạt động giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị nhà để tổ chức hình thức tiếp cận, lĩnh hội kiến thức lớp
4/ Quan tâm bồi dưỡng học sinh yếu, nâng cao chất lượng đại trà, tập trung mũi nhọn học sinh giỏi: Tích cực triển khai ơn tập, bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, ôn tập học sinh lớp Phấn đầu hoàn thành Chỉ tiêu – Kế hoạch năm học 2019 -2020 ; Nhất tiêu thi tuyển vào lớp 10 THPT ( đạt 70% )
5/ Tăng cường công tác tự kiểm tra, kiểm tra nội bộ, kiểm tra chuyên đề, đánh giá, kiểm định chất lượng giáo viên, đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp (QĐ 22/Liên bộ) Bám sát kế hoạch kiểm tra nội xây dựng đầu năm học
6/Tạo điều kiện để CBQL, Giáo viên, nhân viên có điều kiện tham gia học tập để đảm bảo đủ yêu cầu chứng chỉ, lực thực tiễn theo vị trí việc làm theo quy định;
7/Tổ chức tốt , có hiệu Cổng thơng tin điện tử trường, tích cực ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy; tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học sử dụng tốt đồ dùng dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục, khai thác hiệu phần mềm quản lý, phần mềm dạy học
8/ Tiếp tục phát huy thực tốt quy chế dân chủ, thực công khai: Chất lượng giáo dục ; Các điều kiện CSVC trường học, đội ngũ giáo viên; Công khai thu chi tài
9/ CBGV, nhân viên học sinh thực tốt việc đón Tết an tồn, vui vẻ, tiết kiệm; đặc biệt quan tâm đảm bảo an ninh, trật tự, phòng chống cháy nổ, chống đốt pháo dịp Tết Canh Tý 2020 ;
10/ Kiểm tra xét duyệt danh hiệu thi đua tập thể cá nhân đăng ký đầu năm học Tham gia địa phương tổ chức hoạt động hè 2020
Trên số nội dung đánh giá sơ kết mặt hoạt động học kỳ I phương hướng học kỳ II năm học 2019- 2020 Thay mặt lãnh đạo nhà trường, xin ghi nhận biểu dương cơng lao đóng góp thầy giáo, cô giáo, cán nhân viên nhà trường học kỳ vừa qua
Nhân dịp Xuân Canh Tý tới , chúc anh chị em gia đình năm tràn đầy sức khỏe, niềm vui , hạnh phúc gặp nhiều thành công, may mắn
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT Huyện GL/ để bc; - Lưu: VT, BGH, Website
HIỆU TRƯỞNG