Em đã có ý kiến góp ý cho bạn Mai phải thực hiện nghiêm túc kỉ luật giờ học: Giờ nào việc nấy, nếu bạn làm như vậy là không những vi phạm nội quy học tập, kỉ luật của nhà trường mà cò[r]
(1)Tuần Tiết 3 Soạn: 31/8/19
Giảng: 9A: 4/9/19 9B: 4/9/19
Bài
DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
-Hiểu dân chủ, kỉ luật
-Hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật -Hiểu ý nghĩa dân chủ kỉ luật
2 Kĩ năng:
+ Kĩ học:
- Biết thực tốt quyền dân chủ chấp hành kỉ luật tập thể
+ Kĩ sống:
- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi, việc làm thiếu dân chủ vô kỉ luật nhà trường cộng đồng địa phương)
- Kĩ trình bày suy nghĩ dân chủ, kỉ luật mối quan hệ dân chủ kỉ luật
3 Thái độ
- Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể - Biết tơn trọng người có ý thức kỉ luật tốt
- HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ sống, học tập, lao động xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN
- Có thái độ ủng hộ việc làm tốt phản đối hành động trái với dân chủ XHCN sống hàng ngày
- Phân biệt hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật hành vi giả danh dân chủ, vô tổ chức
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
* Tích hợp giáo dục giá trị đạo đức: TÔN TRỌNG , HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT, TRÁCH NHIỆM
* Tích hợp giáo dục an ninh quốc phịng
- Ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật điều kiện xã hội
II Chuẩn bị phương tiện dạy học :
Gv: Nghiên cứu Sgk, Sgv, TL chuẩn KT- KN,TLTK, chuẩn bị kế hoạch dạy học, phương
tiện dạy học: máy chiếu
Hs: Đọc- Trả lời câu hỏi Sgk/ 10 mục đặt vấn đề, Những ví dụ, gương thực tế tính kỉ luật
(2)- Phương pháp dạy học: dạy học nhóm, vấn đáp, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề (xử lí tình huống), đóng vai, liên hệ thực tế tự liên hệ,
- Kĩ thuậtdạy học: trình bày, động não, phân tích trường hợp điển hình, chia nhóm, giao nhiệm vụ, “trình bày phút”
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: 1' G kiểm tra sĩ số H
2 Kiểm tra cũ :5’
? Thế tính tự chủ? Ý nghĩa?
? Nêu số tình cần có tính tự chủ sống?
Tình huống: Bà Hà hàng xóm Lan khu tập thể Vì kinh tế khó khăn nên nhà bà Hà phải dùng than tổ ong Chiều đến, bà Hà nhóm bếp, Lan khó chịu khói bay vào nhà Có lần lan nói với mẹ phải mắng cho bà Hà trần gây nhiễm mơi trường, làm ảnh hưởng đến người khác Mẹ khơng đồng ý khơng muốn mâu thuẫn với hàng xóm
a Em có đồng ý với ý kiến Lan khơng? Vì sao?
b Theo em, cách xử mẹ Lan hay sai? Vì sao?
c Nếu gặp phải tình vậy, em xử NTN để vừa khơng khó chịu vừa khơng mâu thuẫn với hàng xóm?
3 Giảng
a Hoạt động giới thiệu bài
Gv: Trong sống khơng cần có tính tự chủ mà cịn phải cần có nhiều đức tính khác như: liêm khiết, chí cơng vơ tư hay tính dân chủ kỉ luật Vậy sống phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải Ngược lại, người lãnh đạo độc đốn, chun quyền, gia trưởng khơng phát huy sức mạnh quần chúng, bên cạnh người không ý thức đầy đủ quyền dân chủ cơng việc chung hiệu quả, chất lượng không cao Vậy dân chủ kỉ luật sống gì, có tác dụng ý nghĩa sao? Bài học hôm
b Các hoạt động dạy học
Họat động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động Tìm hiểu truyện
- Thời gian: 10 phút
Mục tiêu: Hs tìm hiểu biểu tốt chưa tốt dân chủ kỉ luật biện pháp để phát huy dân chủ kỉ luật
Phương pháp: dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề (xử lí tình huống),
Kĩ thuật: phân tích trường hợp điển hình, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày
Gv: Cho H đọc mục đặt vấn đề
?Sau đọc xong câu chuyện, em nêu nhận
I Đặt vấn đề
(3)định cá nhân: câu chuyện thể tính dân chủ, câu chuyện thiếu tính dân chủ?
Thảo luận nhóm – 5p
Tiến hành: Gv giao nhiệm vụ cho bàn nhóm:
N1- Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ Chuyện lớp 9A.
N2- Nêu chi tiết thể việc làm thiếu dân chủ Chuyện công ti.
Câu hỏi I b- Phần gọi ý không yêu cầu H trả lời N3- Nêu tác dụng việc phát huy dân chủ thực hiện kỷ luật tập thể lớp 9A
N4- Việc làm ơng giám đốc có tác hại thế nào ? Vì ?
Hs nhận nhiệm vụ-> giải nhiệm vụ-> trình bày kết quả- hs nhóm khác nhận xét-bổ sung
- Dự kiến trả lời
1- HS bàn xây dựng kế hoạch hoạt động lớp, bạn sôi thảo luận, đề xuất tiêu cụ thể biện pháp thực hiện, tự nguyện tham gia vào hoạt động tập thể, thành lập “Đội niên cờ đỏ”
2.- Công nhân không bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc đôi với người sản xuất;
- Yêu cầu lao động căng thẳng, thiếu phương tiện lao động, lương thấp, ốm đau khơng chăm sóc, sức khoẻ công nhân giảm sút, phải bỏ việc
- Cơng nhân kiến nghị địi cải thiện điều kiện lao động, cải thiện đời sông vật chất tinh thần không giám đốc chấp nhận
3- Nhờ việc phát huy dân chủ thực kỉ luật mà tập thể lớp 9A dưới đạo thầy giáo chủ nhiệm phát huy ý thức tập thể lớp; nhờ có biện pháp tổ chức thực mà khó khăn khắc phục, kế hoạch thực trọn vẹn 4- Việc làm ơng giám đốc có tác hại làm cho công nhân bị giảm sút sức khỏe, nhiều người phải bỏ việc nên kết sản xuất giảm sút công ti bị thua lỗ nặng nề
Bởi vì, ơng giám đốc người độc đốn, chun quyền dẫn đến kết sản xuất thấp kém, bị thua lỗ Gv: đánh giá chốt kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học
+ Dân chủ:
- Được biết, tham gia họp bàn xây dựng kế hoạch lớp
- Được đề xuất tiêu, biện pháp cụ thể
- Tình nguyện tham gia văn hố
->Thống hành động (làm chủ công việc)
-> Thực kế hoạch trọn vẹn: đạt chất lượng, hiệu quả
=> Kỉ luật thực hiện Chuyện công ti.
+ThiÕu dân chủ:
- không biết, không bàn
- Kiến nghị không chấp nhận
(4)Thời gian: 15 phút
Mục tiêu: Trình bày dân chủ kỉ luật Phân tích tác dụng Lấy ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật điều kiện xã hội
Phương pháp: giải vấn đề (xử lí tình huống), liên hệ thực tế tự liên hệ,
Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày bày tỏ thái độ, hợp tác
?Từ tìm hiểu câu chuyện trên, em cho biết dân chủ gì? Kỉ luật gì?
?Em hiểu chủ trương Đảng thể qua câu: “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”
-Dân biết: Mọi chủ trương, sách, pháp luật nhà nước phải phổ biến đến người dân
-Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi hiến pháp, pháp luật, chủ trương phường, xã
-Dân làm: Thực chủ trương, pháp luật nhà nước
-Dân kiểm tra: Góp ý, chất vấn đại biểu Quốc hội, đại biểu HĐND cấp
Gv: Dân chủ kỉ luật luôn song hành có mối quan hệ bền vững Vậy mối quan hệ dân chủ kỉ luật ta chuyể ý
2? Theo em dân chủ kỉ luật luật có mối quan hệ NTN? Cho ví dụ minh họa?
- GD KN trình bày suy nghĩ vấn đề dân chủ, kỉ luật MQH chúng
GV: Nêu câu hỏi động não:
?Nêu ý kiến em mối quan hệ sau: “ Dân chủ là để người thể phát huy đóng góp vào công việc chung Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả”
Hs đưa ý kiến
VD: Ở tổ dân, khu xóm ơng tổ trưởng mời cá hộ gia đình kinh doanh quán karaokê đến họp bàn, thống nhất: trình kinh doanh khơng xảy tượng làm ồn gây trật tự công cộng, đảm bảo vệ sinh chung, giữ gìn trật tự an ninh Trong trình hộ dân kinh doanh , chủ hộ không vi phạm điều thống trên, nghĩa họ
kế hoạch
=> Kỉ luật không thực hiện
II Nội dung học 1 Khái niệm
* Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội ,mọi người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát cơng việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
* Kỉ luật quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc
2 Mối quan hệ dân chủ kỉ luật
-Là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu cịn dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
(5)thực quyền dân chủ tính kỉ luật
3? Vậy người thực tốt dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa gì?
- HS nêu rõ ý nghĩa DC KL đối với sống cá nhân, tập thể XH
- Cá nhân thực tốt tính dân chủ kỉ luật tạo hội cho thân phát triển-> đạt kết mong muốn
Còn tập thể thể tính dân chủ kỉ luật hành động, việc làm đạt kết chất lượng hiệu
Gv đưa tình chuyển ý: VD hộ kinh doanh bán đồ ăn sáng vỉa hè Mặc dù có quy định phải giữ vệ sinh, cấm đỗ xe bừa bãi vỉa hè khách hàng đến ăn sáng chủ nhà hàng để khách đỗ xe, xả rác bừa bãi vỉa hè
? Vậy em đánh giá NTN việc làm chủ hộ kinh doanh trên?
? Nếu gia đình em chủ hộ kinh doanh em xử sự sao?
4? Cách rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật?
- Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể
Gv KLGD:- Biết tơn trọng người có ý thức kỉ luật tốt
- HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ sống, học tập, lao động xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN
- Có thái độ ủng hộ việc làm tốt phản đối hành động trái với dân chủ XHCN sống hàng ngày
- Phân biệt hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật hành vi giả danh dân chủ, vô tổ chức
Hoạt động 3: Luyện tập, làm tập - Thời gian: 9p
Mục tiêu: H biết vận dụng số kiến thức vào làm tập Củng cố khắc sâu kiến thức nội dung học
Phương pháp : Vấn đáp, đóng vai, giải vấn đề (xử lí tình huống), dạy học nhóm
Kĩ thuật: trình bày, chia nhóm, giao nhiệm vụ “trình bày phút”
3 Ý nghĩa
Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể, tạo hội cho người phát triển, xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng học tập, lao động, hoạt động xã hội( mục 3/10)
4 Rèn luyện
Tự giác chấp hành kỉ luật, tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ, kỉ luật
( mục 4/11)
III Luyện tập
Bài tập 1/11:Các câu thể dân chủ:a, c, d
(6)Gv gọi Hs đọc tập 1/11
- Gv gọi Hs lên bảng trình bày- chia sẻ ý kiến Gv nhận xét, cho điểm
d GVCN tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò, trách nhiệm người cán lớp
Bài tập 2/11
Hs: động não, tìm lại việc làm thể tốt tình dân chủ tơn trọng kỉ luật- Trình bày phút
Bài tập không yêu cầu H làm Bài tập 4/11
Gv: cho Hs thảo luận theo bàn- trình bày
Gv: đánh giá, gợi ý chốt
- Những hoạt động thiếu dân chủ: b,đ
b ơng Bính tự định số tiền gia đình phải nộp mà không thông qua bàn bạc với hộ gia đình
đ Các cầu thủ xơ xát, khơng tôn trọng định trọng tài
Bài tập 2/11
Trong sinh hoạt lớp vào thứ 7, sau bạn lớp trưởng nhận xét mặt ưu, khuyết điểm lớp tuần qua đề nghị bạn cho ý kiến, có học Sinh bạn Mai đưa tập Sử để làm, giáo trừ điểm thi đua lớp Em có ý kiến góp ý cho bạn Mai phải thực nghiêm túc kỉ luật học: Giờ việc nấy, bạn làm vi phạm nội quy học tập, kỉ luật nhà trường mà thể thái độ không tôn trọng cô giáo môn Sinh
Bài tập 4/11- Để thực tốt dân chủ kỉ luật nhà trường, học sinh cần phải:
+ Có ý thức rèn luyện, có ý thức tổ chức kỉ luật;
+ Thực nội quy nhà trường, lớp đề ra; + Tham gia phát biểu xây dựng bài;
+ Tham gia góp ý xây dựng kế hoạch lớp, góp ý xây dựng sinh hoạt lớp;
+ Dân chủ cần có tổ chức, có ý thức xây dựng tập thể lớp
Hs đóng vai xử lí tình huống: Trong buổi sinh hoạt lớp sơ kết tuần năm học mới, cô Chủ nhiệm mời bạn Lớp trưởng lên tổng kết tình hình lớp tuần qua Sau lớp trưởng nêu tên số bạn vi phạm kỉ luật, Minh đứng lên phát biểu bạn Lớp trưởng vài lần không làm tập chưa gương mẫu Bạn Lớp trưởng bất bình với ý kiến Minh, cho có Lớp trưởng mới có quyền theo dõi bạn, cịn bạn khơng có quyền theo dõi lớp trưởng
Là Hs lớp em sẽ…
Hs thể tình huống- Gv nhận xét, cho điểm theo nhóm
HS giải quyết:- khơng (có) đồng tình với suy nghĩ lớp trưởng Vì bạn thể người thiếu kỉ luật thiếu dân chủ, bạn lớp có quyền theo dõi, nêu ý kiến
- Bạn Minh làm Bởi vì, bạn Minh có quyền có làm tập thể mới tốt lên
- Cô giáo chủ nhiệm khen ngợi lớp trưởng bạn Minh làm tốt nhiệm vụ Đồng thời nhắc nhở bạn lớp vi phạm nội quy trường, lớp…
4 Cñng cè và luyện tập: 3’
(7)? Em lấy ví dụ chứng minh dân chủ phải có kỉ luật điều kiện xã hội nay
Hs: trình bày phút: lấy ví dụ để chứng minh dân chủ phải có kỷ luật điều kiện xã hội
- Quy định vấn đề an ninh trật tự địa phương: nhà hàng, quán karaoke đưa nội quy thực thời gian hoạt động, loại hình hoạt động…
- Gv hệ thống lại nội dung trọng tâm
Gv: Đất nước ta đường đổi mới, phát triển Nhà nước xã hội chủ nghĩa phát huy quyền làm chủ nhân dân Mỗi công dân phát huy tinh thần làm chủ, ln đóng góp sức vào công chung xây dựng đất nước Mỗi HS cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỉ luật, góp phần xây dựng để xã hội gia đình bình yên, hạnh phúc
5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà : 2’
+ Bài cũ: -Nêu ý nghĩa việc thực tốt dân chủ kỉ luật
- Sưu tầm tình : Quan sát sống xung quanh quanh nêu biểu thiếu dân chủ mà em biết Tự làm hoàn thành tập vào tập
+ Bài mới:- Sưu tầm tư liệu “Bảo vệ hịa bình”
- Đọc nhiều lần mục “Đặt vấn đề” “Bảo vệ hịa bình”/12 trả lời câu hỏi mục gợi ý/14 - Đọc trước phần Nội dung học để tìm hiểu học
6 Rút kinh nghiệm
……… ………
Kí duyệt Tổ trưởng , Ngày tháng năm 20 Tổ trưởng
