TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc.. vào những yếu tố nào?[r]
(1)Tiết 31 : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHỆT
I MỤC TIÊU (Chuẩn KT- KN)
1 Kiến thức: Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
Kỹ năng: Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn
4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG.
Câu 1: Nếu bỏ cục nước đá vào cốc nước nước truyền nhiệt cho đá hay cục đá truyền nhiệt cho nước?
Câu 2: Khi nhỏ giọt nước sơi vào ca đựng nước nóng giọt nước truyền nhiệt cho ca nước hay ca nước truyền nhiệt cho giọt nước?
Câu 3: Khi có hai vật trao đổi nhiệt cho truyền nhiệt dừng lại nào? Nhiệt lượng vật tỏa có nhiệt lượng vật thu vào không?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu Projector, sgk, sbt
- Một cốc nước; nhiệt kế cục nước đá Học sinh: Bảng phụ (phiếu học tập)
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn
định trật tự lớp; -Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó)báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc
vào yếu tố nào?
- Để tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng
(2)lên ta cần đại lượng lượng? Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Dụng cụ TN: Một cốc nước thỏi nước đa nhỏ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nờu cõu hỏi tỡnh huống: Nếu bỏ cục nước
đỏ vào cốc nước thỡ nước truyền nhiệt cho đỏ hay cục đỏ truyền nhiệt cho nước?
Biểu diễn TN: Thả cục nước đỏ vào cốc nước nhiệt độ phũng
Mong đợi HS:
HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiờn cứu
Hoạt động 3.2: Nghiên cứu nguyên lý truyền nhiệt - Mục đích: HS hiểu nguyên lý truyền nhiệt
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu (SGK), quan sát, quy nạp
- Phương tiện: SGK;
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tổ chức cho HS tự nghiờn cứu tài
liệu, tỡm hiểu nguyờn lý truyền nhệt (sgk/88)
I Nguyờn lý truyền nhiệt.
Hoạt động cỏ nhõn: Đọc thụng tin phần I; nờu nguyờn lý truyền nhệt
Hoạt động 3.3: Phương trình cân nhiệt
- Mục đích: HS hiểu cơng thức biểu thị Q vật tỏa Q vật thu vào
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, diễn giải, quy nạp - Phương ti n: SGK; b ng;ệ ả
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hướng dẫn HS dựa vào nguyờn lý
truyền nhiệt để xõy dựng phương trỡnh cõn nhiệt
Giới thiệu cho cụng thức tớnh nhiệt lượng vật tỏa để nguội
II Phương trỡnh cõn nhiệt.
Qtoả = Qthu.
* Tớnh nhiệt lượng vật tỏa ra: Qtoả = m.C Δ t
Trong đú : ( Δ t = t1- t2 độ giảm nhiệt độ)
t1 nhiệt độ ban đầu
t2 nhiệt độ cuối.
(3)- Mục đích: HS hiểu công thức biểu thị Q vật tỏa Q vật thu vào
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, diễn giải, quy nạp - Phương ti n: SGK; b ng;ệ ả
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tổ chức cho HS tự nghiờn cứu tài
liệu SGK) tỡm hiểu cỏch giải tập nhiệt Nờu cõu hỏi:
- Trong toỏn, vật tỏa nhiệt, vật thu nhiệt? Cần dựa vào đõu để nhận biết vật tỏa vật thu nhiệt?
- Nhiệt độ cuối vật cõn nhiệt bao nhiờu?
Hiển thị trờn hỡnh minh họa cỏch giải kết toỏn
III Vớ dụ phương trỡnh cõn nhiệt. Hoạt động cỏ nhõn:
- Nghiờn cứu bài, xỏc định vật tỏa, vật thu nhiệt -Nờu phương phỏp giải toỏn nhiệt
Từng HS tham khảo cỏch giải sgk/89
Hoạt động 3.5:Vận dụng, củng cố.
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector: BT trắc nghiệm, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hướng dẫn HS túm tắt đầu theo ký hiệu
vật lý Tổ chức lớp thảo luận thống phương phỏp giải cõu C1;C2; C3
*Gợi ý:
-Để tớnh nhiệt độ cõn bằng, độ tăng nhiệt độ; nhiệt dung riờng kim loại ta phải thực cụng việc gỡ?
- Xỏc định vật tỏa, vật thu nhiệt dựa vào nhiệt độ ban đầu
- Viết phương trỡnh Q tỏa, Q thu
- Dựa vào phương trỡnh cõn nhiệt để tớnh đại lượng mà yờu cầu
- Em cú nhận xột gỡ nhiệt lượng mà nước thu vào nhiệt lượng mà đồng tỏa ra?
Yờu cầu HS trao đổi bài, chấm điểm cho bạn tự đỏnh giỏ kết học tập
III Vận dụng.
Từng HS nghiờn cứu, tỡm hiểu điều kiện cho cỏi phải tỡm cỏc cõu C1;
C2; C3 =>Túm tắt toỏn theo ký hiệu
vật lý
Thảo luận, nờu phương phỏp giải bài; thực vào phiếu học tập
C1: Q(tỏa) = m1C Δt1 =m1C(100-t)
Q(thu)=m2C Δt2 = m2C(t-25)
Vì Q(tỏa) = Q(thu)=> t= 100m1+25m2
m1+m2 =? C2 : Q(tỏa) = m1C1(t1- t2) =11400J
Q(thu) =m2C2 Δt2
Vì Q(tỏa) = Q(thu) => Δt2 = Q
m2C2=
11400 0,5 4200
=> Δt2 =5,30.
(4)mỡnh
GV nhận xộ,t bổ sung
Nờu cõu hỏi, yờu cầu HS trả lời chốt kiến thức học:
-Khi cú vật truyền nhiệt cho thỡ quỏ trỡnh truyền nhệt thực nào? - Viết phương trỡnh cõn nhiệt
Q(thu) = m2C2(t-t2) = 14665J
Vì Q(tỏa) = Q(thu)=>C1=
14665
m1.80= 14665 0,4 80
=>C1= 458(J/kg.k)
Trả lời cõu hỏi chốt kiến thức học Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 25.1->23.6(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/90
+ Chuẩn bị sau ôn tập học kỳ 2: Làm đáp án câu hỏi 29(SGK/101)
cc cccc c