- HS được kiểm tra những kiến thức đã học về chương II: Thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số nguyên, số đối, giá trị tuyệt đối, quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế, các tính chát củ[r]
(1)Ngày soạn:15.5.2020 Tiết: 68 Ngày giảng:18.5.2020
KIỂM TRA 45 PHÚT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS kiểm tra kiến thức học chương II: Thực phép tính cộng, trừ, nhân số nguyên, số đối, giá trị tuyệt đối, quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế, tính chát phép cộng – nhân, bội ước số nguyên
2 Kĩ năng: - Thực phép tính số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế, tìm số chưa biết, tìm bội ước số nguyên
3 Tư duy: - Phát triển tư logíc, cụ thể hố, tổng quát hoá, biết quy lạ quen 4 Thái độ: - Có ý thức tự giác, trình bày sẽ, rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn
5 Năng lực cần đạt : - Năng lực tư tốn học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Đề kiểm tra; HS: Giấy làm III Phương pháp KTDH
- Kiểm tra tự luận kết hợp kiểm tra trắc nghiệm IV Tổ chức HDDH:
1 Ổn định lớp 2 Ma trận đề:
Cấp độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ
cao
TNKQ TL TNKQ TL TN TL TN TL
1 Số nguyên Thứ tự trong tập hợp số nguyên
Tập hợp số nguyên Thứ tự tập hợp số nguyên
Tìm x chứa dấu giá trị tuyệt đối
Số câu Số điểm
Tỉ lệ
3 C1,2, 3 1,5 15%
1 C2c 1,0 10%
4 2,5 25%
2 Các phép tốn của số ngun, tính chất của phép toán Quy tắc dấu ngoặc Quy tắc
Lũy thừa số nguyên
Các phép tính: cộng, trừ, nhân số nguyên, tính chất phép cộng, phép nhân, quy tắc dấu ngoặc để thực phép tính
Vận dụng quy tắc dấu ngoặc; quy tắc chuyển vế để giải tốn tìm x
(2)chuyển vế.
Số câu Số điểm
Tỉ lệ
1 C4 0,5 5%
4
C1(a,b,c,d ) 3,0 30%
2 C2a, b 2,0 20%
1 C4
b 0,5 5%
8 6,0 60%
3 Bội ước một số nguyên
Tìm ước, bội số nguyên
Vận dụng bội ước số nguyên để tìm x Số câu
Số điểm Tỉ lệ
2 C3(a,b)
1,0 10%
1 C4
a 0,5 5%
3 1,5 15% Tổng số
câu 4 6 3 2 15
Tổng số điểm
2,0 4,0 3,0 1,0 10
Tỉ lệ 20% 40% 30% 10% 100%
3 Đề bài I.Trắc nghiệm
Câu Tập hợp số nguyên Z bao gồm: A số nguyên âm số nguyên dương B số nguyên không âm số nguyên âm C số nguyên không dương số nguyên âm D số nguyên không dương số
Câu Trong số nguyên âm : -789; -123; -987 ; -102, số nhỏ : A -789 B -123 C -987 D -102
Câu Sắp xếp số nguyên: 2; -17; 5; 1; -2; theo thứ tự tăng dần là: A {2; -17; 5; 1; -2; 0} B {-2; -17; 0; 1; 5; 2} C {0; 1; -2; 2; 5; -17} D {-17; -2; 0; 1; 2; 5}
Câu Kết phép tính: (-3).(-3).(-3).(-3).(-3) viết dạng lũy thừa là: A.(-3)5 B 5-3 C 35 D 53
II Tự luận: 8,0 điểm
Câu ( 3,0điểm): Thực phép tính (Tính hợp lý có thể) a) (–5).8.( –2)
b) 125 – (– 75) + 32 – ( 48 + 32) c) 128(28 – 89) + 28(89 – 128)
d) 32 + 34 + 36 + 38 +(-12)+ ( -14)+ ( -16) +( -18) Câu ( 3,0 điểm): Tìm số nguyên x biết:
(3)c) x 21 Câu (1,0 điểm ): a) Tìm ước
b) Tìm x biết x B(–12) -20 < x < 30
Câu 4(1,0điểm):
a) Tìm số nguyên a biết 17 chia hết cho 2a + b) Cho a = – 20; b – c = – A2 = b.(a – c) – c.(a –b) Tìm A chứng tỏ A chia hết cho –
Hết ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Ngày soạn:17/5/2020
Ngày giảng: 19/5/2020
Tiết: 84
TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC- LUYỆN TẬP
1 Mục tiêu học.
Câu Đáp án Biểu điểm
Trắc nghiệm
( 2,0 điểm)
Câu
Đáp án
B C D A
Mỗi câu 0,5
Tự luận Câu 1 ( 3,0điểm)
a) (-5).8.(-2) =( 5).( 2) (8.3)= … =240 0,75 b) 125 – ( - 75) + 32 – ( 48 + 32)= ….152 0,75 c) 128(28 – 89) + 28(89 – 128)
= 128.28 -128.89 + 28.89 – 128.28 = -8900 0,75 d) 32 + 34 + 36 + 38 +(-12)+ (-14)+( -16)+( -18)
= (32+(-12))+(34 +(-14)) +(36+(-16))+(38 +(-18)) = 20+20+20+20= 80
0,75
Câu 2 ( 3,0điểm)
a) 2.x = 32 + 28 2.x = 60 x = 30
0,5 0,5 b) (x – 1) (3x + 6) =
x - = 3x + = x = x = -2
0,5 0,5 c)3
7 21
x
7
x
x – = x – = - x = 14 x =
0,5 0,5
Câu 3 (1,0 điểm)
a) Các ước -8;-4;-2;-1;1; 2; 4; 0,5
b) x { -12;0; 12; 24} 0,5
Câu 4 ( 1,0điểm)
a)
Vì 17(2a + 3) (2a + 3)Ư(17) = { -17 ; -1 ; ; 17 } 2a{ -20 ; -4 ; -2 ; 14 } a{ -10 ; -2 ; -1 ; }
0,25 0,25 b)A2 = b (a – c) – c(a –b) = ab –bc– ac + bc = a ( b – c)
Thay a = -20; b – c = -5 vào biểu thức ta có A2 = 100 => A = 10 A = -10 Do A chia hết cho -5
0,25 0,25
(4)1.1 Kiến thức:
- Biết tìm giá trị phân số số cho trước. 1.2 Kỹ năng:
- Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước Áp dụng được giải toán thực tế
1.3 Thái độ
− Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
− Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; − Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; 1.4 Tư duy
− Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic;
− Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
− Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; 1.5 Năng lực cần đạt :
− Năng lực tư tốn học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …
2 Chuẩn bị GV HS: - GV: Bảng phụ MTBT - HS: Nháp, bảng con., MTBT
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV: Tổ chức hoạt động dạy học
4.1.Ổn định tổ chức(01’) 4.2 Kiểm tra cũ (05’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV: Treo bảng phụ: Hoàn thành sơ đồ
sau để thực phép nhân
4 20
5
Từ cách làm trên, điền từ thích hợp vào ô trống:
Khi nhân số tự nhiên với phân số ta có thể:
- Nhân số với lấy kết chia
- Chia số cho … lấy kết GV Gọi HS nhận xét, cho điểm
HS1: Lên bảng điền:
HS2: Lên bảng điền vào chỗ trống: Khi nhân số tự nhiên với phân số ta có thể:
- Nhân số với tử số lấy kết chia cho mẫu số
- Chia số cho mẫu số lấy kết nhân với tử số
4.3 Giảng
Hoạt động Ví dụ - Quy tắc
-Mục đích: Biết tìm tịi phát kiến thức Biết tìm giá trị phân số số cho trước Qua hiểu ví dụ thực tế để nêu quy tắc
- Thời gian: 18’
(5)- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
HOẠT ĐỘNG CỦA Gv- Hs NỘI DUNG
GV: Treo bảng phụ VD Y/c HS đọc, tóm tắt
GV: Đề cho ta biết điều y/c gì? GV: Dẫn dắt: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta phải tìm : HS: tìm
2
3 45 ?
Muốn tìm 2/3 45 em làm ntn? Cách tính học lớp nào?
Tương tự, thực phần lại HS: Lên bảng giải
GV: Cách làm tìm giá trị phân số số cho trước Vậy muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm nào?
GV: Muốn tìm
m
n số b cho trước
ta nào?
GV: Gọi HS đọc quy tắc sgk HS: Đọc quy tắc
GV: Giải thích kĩ cơng thức b
m
n nêu
nhận xét có tính thực hành
m
n b chính
là
m n .b
GV: Lưu ý HS: Bài tốn nhắc nhở chúng ta: ngồi việc học tập cần tham gia TDTT để khoẻ
GV: Y/c HS làm ?2
1 Ví dụ * Tóm tắt: Tổng số 45 HS:
2
3 số HS thích đá bóng ;
60% số HS thích đá cầu;
2
9 số HS thích bóng bàn;
15Số HS thích bóng chuyền.
Tính số HS thích mơn thể thao? Giải:
Số HS thích đá bóng lớp 6A là: 45
2
3 = 30 (HS)
Số HS thích đá cầu là:
45 60% = 27 (HS) Số HS thích chơi bóng bàn là: 45
2
9 = 10 (HS)
Số HS thích chơi bóng chuyền là: 45
4
15 = 12 (HS)
2 Quy tắc
Tìm
m
n b ta tính b m
n (m, nN, n
0)
Hoạt động Luyện tập
-Mục đích : Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước -Thời gian: 16’)
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
HOẠT ĐỘNG CỦA Gv-Hs NỘI DUNG
GV: Cho HS làm ?2
3HS: Lên bảng làm tập
* ?2 (sgk/51) a)
3
76 57( )
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA Gv-Hs NỘI DUNG ? Nhận xét bạn
GV: Nhận xét chữa
GV: Y/c HS làm Bài 115; 116 (sgk/51) HS: Lần lượt lên bảng làm
Gv tổ chức cho Hs nhận xét
GV: Y/c HS tự nghiên cứu Bài 120, sau hướng dẫn HS thực hành máy tính Casio FX 570 MS
b)
625 96.62,5% 96 60
1000
(tấn) c)
1 1.0, 25 0, 25
4
(h) * Bài 115 (sgk/51) a)
2 8,7 5,8
3
b)
11 11.1 11
6 3.7 21
c)
1
5,1.2 5,1 11,9 3 3
d)
3 33 29 3.29
6 17
5 115 11 5.1
* Bài 116 (sgk/51)
16%.25 = 25%.16 (= 4) a) 25.84% = 25%.84 =
1
4.84 = 21
b) 50.48% = 50%.48 =
1
2.48 = 24
4.4 Củng cố (3’)
- Hs nhắc lại quy tắc Gv hỏi học sinh lưu ý làm vận dụng 4.5 Hướng dẫn học sinh học nhà (Thời gian: 02’)
− Học theo SGK ghi
− BTVN: 117; 118; 119; 120; 121 (sgk/52)
Chia lớp thành nhóm, nhóm đặt đề có nội dung thực tế cần phải sử dụng kiến thức học hôm để giải
5 Rút kinh nghiệm:
:……… Ngày soạn:17/5/2020
Ngày giảng: 21/5/2020
Tiết: 85
TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ- LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
1.1 Kiến thức: - Biết tìm số biết giá trị phân số nó. 1.2 Kỹ năng:
- Có kĩ v dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số số đó. 1.3 Thái độ:Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
− Có đức tính trung thực, cần cù, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; 1.4 Tư duy:
− Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
− Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
1.5 Năng lực cần đạt :
(7)II Chuẩn bị GV HS: - Giáo viên: Bảng phụ.
- Học sinh: SGK, SBT; bảng phụ, bút dạ, giấy nháp, thước kẻ, ghi III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
IV: Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức(01’)
Kiểm tra cũ 06’)
GV: Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước?
Chữa Bài 125 (SBT/34)
GV: Nhận xét cho điểm
HS: Lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét: Quy tắc: SGK/51
Chữa Bài 125 (SBT/34) Hạnh ăn: Hồng ăn: Trên đĩa cịn: 10 3 Giảng Hoạt động 1Tìm tịi, phát kiến thức mới
-Mục đích : Biết tìm tịi phát kiến thức Biết tìm số biết giá trị phân số số
- Thời gian: 14’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Treo bảng phụ VD Y/c HS đọc, tóm tắt GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, dựa vào kiến thức học tiểu học để giải tốn Sau nhóm báo cáo kết cho GV
GV: Như để tìm số biết
3
5 số
đó 27 ta lấy 27 chia cho
3
5 Qua
VD trên, cho biết muốn tìm số biết
m
n số a em làm nào?
GV: Gọi từ đến HS phát biểu GV: Y/c HS làm ?1
GV: Phân tích HS:
2
7 phân số m
n .
14 số a
GV: Gọi HS lên bảng làm câu b GV: Y/c HS làm ?2
GV: Phân tích để tìm 350 lít ứng với phân số nào? Trong bài, a số nào,
m n là
phân số nào?
GV: Y/c HS đứng chỗ giải
1 Ví dụ: (SGK)
2 Quy tắc: (SGK) ?1
a) Số là: 14:
2 7 = 49
b) Số là:
2 10 :
3 51
?2 Bể chứa số lít nước là:
13 350 : (1 )
20
(8)Hoạt động Luyện tập
-Mục đích : Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số số
-Thời gian: 20’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
Hoạt động GV & HS Nội dung
GV: Đưa đề lên bảng phụ Bài 1: Điền vào chỗ trống:… a) Muốn tìm
x
y số a cho trước (x, y
N, y 0) ta tính…
b) Muốn tìm…ta lấy số nhân với phân số c) Muốn tìm số biết
m
n số bằng
a ta tính…
d) Muốn tìm … ta lấy c :
a
b (a, b N*) HS: Thảo luận nhóm trả lời
GV: Y/c HS phân biệt hai toán GV: Yêu cầu HS làm 126, 127 (SGK) GV: Y/c HS thảo luận: Biết 13,32.7 = 93,24 (1) 93,24 : = 31,08 (2) Khơng cần làm phép tính, hãy:
a) Tìm số, biết
3
7 số 13,32.
b) Tìm số, biết
7
3 số 31,08?
GV: Y/c HS làm Bài 128; 129
Bài
x a
y.
b) Giá trị phân số số cho trước c) a:
m
n (m, n N*)
d) Một số biết
a
b số c.
4.4 Củng cố (Thời gian: 02’)
- Nhắc lại cách tìm mơt số biết giá trị phân số số đó? 4.5 Hướng dẫn học sinh học nhà (Thời gian: 02’)
− Học theo SGK ghi, so sánh hai dạng tốn tiết lí thuyết vừa − BTVN: 130; 131 (SGK/55) 128; 131 (SBT/35; 36), mang MTBT
V Rút kinh nghiệm
………. ………
Ngày soạn:17/5/2020 Ngày giảng: 22/5/2020
Tiết: 86
Tiết 7: TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ- LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1.1 Kiến thức:
(9)- Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm tỉ số hai số, tìm tỉ số phần trăm hai số, đọc, hiểu tỉ lệ xích đồ
1.3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; 1.4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; 1.5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tư toán học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Bảng phụ, MTBT
- HS: Nháp,MTBT
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
IV: Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp( 1’)
2 Kiểm tra cũ - Kết hợp học 3 Tiến trình dạy mới:
Hoạt động 1 Tỉ số hai số -Mục đích: Biết tìm tỉ số hai số
-Thời gian: 20’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
- Cách thực
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Đưa ví dụ lên bảng phụ: Một hình chữ nhật có chiều rộng 3m, chiều dài 4m Tìm tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài hình chữ nhật
GV: Vậy tỉ số hai số a b gì?
GV: Đưa định nghĩa tỉ số số lên bảng phụ nhấn mạnh: điều kiện b (số chia) phải khác
GV: Lấy ví dụ tỉ số?
GV: Có thể đưa thêm số ví dụ tỉ số để thấy tính đa dạng a b, yêu cầu b ≠ GV: Vậy tỉ số
a
b phân số a
b khác như nào?
GV: Bài tập 1: Trong cách viết sau, cách
1 Tỉ số hai số.
+ Định nghĩa : SGK/56 + Kí hiệu: a : b
a b
+ Ví dụ : 1,5 : ;
: ;
2
6 :
+ Chú ý:
* Khi nói tỉ số b a
(10)Hoạt động GV HS Nội dung viết phân số? Cách viết tỉ số:
3 2, 75 ; ; ;
3
5 3
4
GV: Ở ví dụ đầu, ta tìm tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài hình chữ nhật, hai đại lượng loại (đo độ dài) đơn vị đo Xét ví dụ sau (VD - sgk/56)
GV: Bài tập (Bài 137 - sgk/57)
HS: Làm việc độc lập HS lên bảng chữa GV: Nhận xét chữa
GV: Bài tập (Bài 140 - sgk/58)
HS: Đọc đề Hoạt động nhóm: Bài làm sai chỗ tính tỉ số không đưa đơn vị Mà tỉ số khối lượng chuột voi phải là:
Đổi = 000 000 g
30
5000000 500000
Tỉ số cho biết khối lượng chuột
3
500000 khối lượng voi.
GV: Qua toán này, em ghi nhớ điều gì? HS: Ta lập tỉ số hai đại lượng
cùng loại phải đổi đơn vị
thể số nguyên, phân số, hỗn số …
* Hai đại lượng loại đơn vị đo
Ví dụ (SGK- trang 56) Giải:
AB = 20cm; CD = 1m = 100cm
20
100
AB CD
Hoạt động 22 Tỉ số phần trăm -Mục đích: Biết tìm tỉ số phần trăm hai số
-Thời gian: 10’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
- Cách thực
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Trong thực hành, ta thường dùng tỉ số dạng tỉ số phần trăm với kí hiệu % thay cho
1
100 VD: …
GV: Ở lớp 5, để tìm tỉ số phần trăm hai số, em làm nào?
GV: Áp dụng: …
GV: Một cách tổng quát, muốn tìm tỉ số phần
2 Tỉ số phần trăm. Ví dụ:
Tỉ số phần trăm 78,1 25 là:
78,1 78,1.100
78,1 : 25 100 % 312, 4%
25 100 25
(11)Hoạt động GV HS Nội dung trăm số a b, ta làm nào?
GV: Đưa quy tắc lên bảng phụ, giải thích cách làm cách làm tiểu học tương tự GV: Yêu cầu học sinh làm ?1
Tìm tỉ số phần trăm của:
a, 8; b, 25 kg 10
tạ GV: Yêu cầu HS lớp nhận xét
Tỉ số% hai số a b: %
b a 100
?1 a Tỉ số phần trăm là:
.100% 62, 5%
8
b,Tỉ số phần trăm 25kg 10
3
tạ = 30 kg
25.100
% 83, 33%
30
Hoạt động 3 Tỉ lệ xích -Mục đích : Biết tìm tỉ lệ xích
-Thời gian: 07’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
- Cách thực
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Cho HS quan sát đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ xích đồ
VD:
1 2000000
GV: Giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích vẽ (hoặc đồ - SGK) GV: Gọi HS đọc VD (sgk/57) y/c giải thích
GV: Yêu cầu HS làm ?2 Tỉ lệ xích đồ
1
10000000 em hiểu điều ntn?
3 Tỉ lệ xích.
+ Khái niệm: SGK / 57
T = b a
( a, b đơn vị đo)
Với: a khoảng cách hai điểm vẽ b khoảng cách hai điểm tương ứng trên thực tế.
Ví dụ:SGK/57
?2 Tỉ lệ xích đồ T =
16,
162000000 10000000
3 Luyện tập Bài 137/57
a
75 3
75 :
100 4 3
cm m m
b 20’=
1 10 10
: 10
3h 3
4 Củng cố (3’)
GV: - Thế tỉ số số a b (b ≠ 0) - Nêu quy tắc chuyển từ tỉ số
a
b sang tỉ số phần trăm.
- Bài tập: Biến đổi tỉ số số tỉ số hai số nguyên:
0,75
(12)5 Hướng dẫn học sinh học nhà (4’) − Học theo SGK ghi
− BTVN: 138; 141; 143; 144; 145 (SGK/58; 59) 136; 139 (SBT/37)
− Tìm hiểu thêm (Qua người lớn qua Internet) ý nghĩa tỉ số phần trăm đời sống hàng ngày