van 7 tuan 29 nam hoc 2010-2011

Bài 26 Kết quả cần đạt : Hiểu đợc nội dung phê phán hiện thực, tấm lòng nhân đạo của tác giả và những thành công nghệ thuật trong truyện ngắn Sống chết mặc bay. Bớc đầu nắm đợc cách làm một bài văn lập luận giải thích. Vận dụng đợc những hiểu biết chung về cách làm bài văn giải thích vào việc giải thích một vấn đề xã hội và văn học đơn giản, gần gũi. Ngày soạn: .// 2011 Ngày dạy: / ./2011 Tiết 105-: Sống chết mặc bay - Phm Duy Tn - 1. Mc tiờu cn t a. Kiến thức: - Hiu c giỏ tr hin thc, nhõn o v nhng thnh cụng ngh thut ca truyn ngn Sng cht mc bay b. Kĩ năng: -Cú k nng c, cm th tỏc phm vn hc c. Thái độ: - Giỏo dc ý thc trỏch nhim, lũng thng v s ng cm vi ni kh, s khú khn ca con ngi 2.Chun b: a. Giỏo viờn: sgk + sgv b. Hc sinh: son bi 3.Tin trỡnh dy v hc * n nh t chc a .Kim tra bài cũ ? K tờn cỏc vn bn ngh lun ó hc v xỏc nh lun im chớnh? - tinh thn yờu nc ca nhõn dõn ta; S giu p ca Ting Vit; c tớnh gin d ca Bỏc H v í ngha vn chng b. Bài mới: VN vựng no thng xy ra l lt - Bc B L lt cú nh hng n cuc sng ngi dõn nh th no? Thỏi ca nhõn dõn v nhng ngi cú trỏch nhim ra sao? Chỳng ta cựng tỡm hiu qua mt vn bn ca Phm Duy Tn Hoạt động của Gv và Hs Nội dung ? ?Nờu hiu bit ca em v tỏc gi? I. c, tìm hiểu chung 1. Tác giả, tác phẩm a. Tác giả: - PHT (1883-1924) quê ở Hà Nội. L cõy bỳt truyn ngn ? G G ? ? ? ? ? ?Tác phẩm ra đời trong thời điểm nào? GV giới thiệu về truyện ngắn hiện đại? -Truyện TĐ: viết bằng chữ Hán, thiên về hư cấu, cốt truyện phức tạp - Truyện ngắn hiện đại: Viết bằng văn xuôi tiếng việt hiện đại thiên về kể chuyện thực, thường khắc hoạ một hiện tượng, phát hiện một nét cơ bản trong quan hệ nhân sinh, đời sống - Tiểu thuyết: chiếm lĩnh đời sống trong toàn bộ sự trọn vẹn của nó: Nhiều nhân vật, phản ánh nhiều mối quan hệ xã hội, chịu chi phối bởi nhiều trạng thái tồn tại…. Gv hướng dẫn đọc. Đọc mẫu Gọi 3 học sinh đọc Học sinh và giáo viên nhận xét Học sinh đọc từ khó ( sgk) Học sinh tóm tắt cốt truyện ?Văn bản có bố cục mấy phần? P 1 : đầu -> mất P 2 : tiếp -> điếu mày P 3 : còn lại ?Văn bản thuộc thể loại gì? ?Cảnh hộ đê được tác giả miêu ta vào thời gian nào? Ý nghĩa của thời điểm này? -Gần 1 giờ đêm ( dân hộ đê suốt từ chiều đến 1 h đêm không nghỉ) -> tăng thêm sự vất vả của dân làng và sự nghiêm trọng của khúc đê làng ?Dân hộ đê trong điều kiện, hoàn cảnh như thế nào? -Mưa tầm tã, vẫn mưa tầm tã trút xuống -Nước sông lên to quá, dưới sông nước cứ cuồn cuộn bốc lên =>-Trời mưa mỗi lúc một to hơn, nước nhiều hơn, dồn dập hơn ?Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì -Tăng cường cấp, miêu tả xuất sắc nhất ở nước ta khoảng 30 năm đầu thế kỉ XX b Tác phẩm: - Ra đời trong buổi đầu hình thành thể loại truyện ngắn hiện đại của VN (đầu thế kỉ XX) 2. §äc, Từ khó 3.Bố cục - Thể loại -Bố cục: ba phần - Thể loại:Truyện ngắn II. Ph©n tÝch 1 .Cảnh hộ đê -Thời gian: đêm khuya ? ? ? ? ? ? ? ?Nhận xét gì về cảnh đó - Người hộ đê rất đông, ai cũng cố sức ?Cảnh dân phu hộ đê được miêu tả qua chi tiết nào -Hàng trăm nghìn con người vẫn còn xao xác gọi nhau - Kẻ thì thuổng, cuốc…. đội đất, ướt như chuột lột ?Công việc của người dân hộ đê như thế nào -Công việc vất vả, cực nhọc và vô cùng nguy hiểm ? Đoạn 1 miêu tả không khí, cảnh tượng hộ đê như thế nào? -âm thanh:tiếng trống, tù và, tiếng người xao xác gọi nhau -Hành động:lộn xộn, sôi động, vội vàng =>-Không khí hộ đê căng thẳng, khẩn trương, tất bật, ồn ào ?Tình trạng con đê lúc này ra sao? -Sức người ngày một giảm, ai cũng mệt lử - Sức trời ngày một tăng:mưa cứ tầm tã, nước cứ cuồn cuộn bốc lên =>- Con đê ngày càng nguy hiểm ?Thái độ của tác giả trước tình cảnh trên -Câu cảm thán -> lo sợ ?Quan sát tranh sgk.Miêu tả cảnh gì? -Cảnh người dân đang vật lộn căng thẳng vất vả đến cực độ trước nguy cơ đê vỡ ?Trong lúc dân phu cứu đê thì quan phụ mẫu và nha lại làm gì? -Đánh tổ tôm -> một trò chơi bài ăn tiền - Tác giả cảm thương đối với sự cố gắng gần như vô vọng của người dân c. Cñng cè: - GV tãm t¾t néi dung. - HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh phÇn 1 d. Hướng dẫn học ở nhà: - Häc bài, xem các bài tập - Đọc phần đọc thêm sgk - Soạn” Sống chết mặc bay”- tiết 2. c k v tr li cõu hi sgk. Ngày soạn: .// 2011 Ngày dạy: / ./2011 Tiết 106: Sống chết mặc bay(tiếp) _ Phạm Huy Tốn_ 1. Mc tiờu cn t a. Kiến thức: - Hiu c giỏ tr hin thc, nhõn o v nhng thnh cụng ngh thut ca truyn ngn Sng cht mc bay b. Kĩ năng: -Cú k nng c, cm th tỏc phm vn hc c. Thái độ: - Giỏo dc ý thc trỏch nhim, lũng thng v s ng cm vi ni kh, s khú khn ca con ngi 2.Chun b: a. Giỏo viờn: sgk + sgv b. Hc sinh: son bi 3.Tin trỡnh dy v hc a. Kiểm tra bài cũ: tóm tắt văn bản: Sống chết mặc bay? b. Bài mới: H ? ? Theo dừi ngoi kia ma giú m m (sgk 76) ?Cnh trong ỡnh c miờu t qua nhng chi tit no? - a im:cỏch 4,5 trm thc, trờn ờ cao, vng chói. -a im:trờn mt ờ, cao vng trói -> an ton ?Quang cnh trong ỡnh ra sao -ốn thp sỏng trng, khụng khớ tnh mch, nghiờm trang, nhn nhó, ng b, nguy nga, y v tụn kớnh, xng ỏng vi mt v phỳc 2. Cnh quan ph cựng nha li ỏnh t tụm ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? tinh ?Nhận xét gì về quang cảnh đó ? Qua đó em thấy uy quyền của quan phủ như thế nào? ->Quan phủ có uy thế lớn với thuộc hạ ?Mọi người ngồi chơi tổ tôm như thế nào? Tìm chi tiết nói lên điều đó? -Quan ngồi trên , nha lại ngồi dưới, tất cả đang vui cuộc tổ tôm. Chơi tổ tôm cũng được sắp đặt theo ngôi thứ ?So sánh cảnh dân hộ đê với cảnh trong đình? Đối lập nhau Đọc thầm “ trong đình” trang 75 ?Tên quan phủ có nhiệm vụ gì? ?Trong khi dân chúng tìm cách cứu đê thì hắn làm gì -Ung dung ngồi đánh bạc ?Tìm những chi tiết miêu tả quan phủ? -Ngồi chễm chệ , tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng cho người nhà gãi, ,quạt hầu ?Nhận xét gì về dáng vẻ của quan ? Đồ dùng sinh hoạt của quan ra sao? -Yến hấp đường phèn, khay khảm, tráp đồi mồi, ngăn bạc, trầu vàng… ?Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả trong đoạn này? -Liệt kê -> nổi bật sự giàu sang, hoang phí -> học sau ?cảm nhận của em về cuộc sống của viên quan -Thức ăn toàn của ngon vật lạ, đồ dùng sang trọng, quan phủ ung dung , nhàn nhã vui sướng tổ tôm trong lúc nhân dân đang gội gió tắm mưa ?Em nhận xét gì về thái độ của bọn hầu hạ quanh quan phủ? -Khúm núm sợ sệt, xum xoe nịnh bợ làm vừa lòng quan mặc dù cũng có phần lo lắng vì tình hình đê điều Học sinh đọc: Ấy đó quan phụ mẫu trang 77 ?Khi có người bẩm báo đê sắp vỡ, thái độ - Cuộc sống quý phải, sang trọng khác biệt với cuộc sống của đám dân đen mà ngài chăn dắt - Ham mê cờ bạc, vô trách nhiệm - Sẵn sàng đổ trách nhiệm cho cấp dưới mình, quát nạt, đe doạ và hách dịch với mọi người -Là kẻ vô trách nhiệm, tàn bạo, phi nhân ? ? ? ? ? H của quan như thế nào? -Cau mặt, gắt rằng: “ mặc kệ” ?Em nhận xét gì ở tên quan này? Khi báo tin đê vỡ, thái độ quan phủ như thế nào? -Đỏ mặt tía tai, doạ cách cổ, bỏ tù Cho thấy quan là người như thế nào? Sau đó quan làm gì?Có ra giúp dân hộ đê không? -Tiếp tục chơi bài, vỗ tay xuống sập, ,cười nói hể hả khi thắng bài ?Em có nhận xét gì về tên quan phụ mẫu? Truyện kết thúc như thế nào?Nhận xét gì về nghệ thuật ở cuối truyện - Truyện kết thúc khi quan sung sướng thắng ván bài to, đê vỡ, cả một miền quê nước tràn lênh láng , xoáy thành vực sâu -> hình ảnh đối lập, tương phản ? Với bọn quan lại, tác giả có thái độ như thế nào ?Với nhân dân, thái độ của tác giả thể hiện như thế nào?Em hãy tìm một số câu thể hiện thái độ ấy? - Ai nghĩ đến mà chẳng động tâm thương xót đồng bào huyết mạch - Tình cảnh thảm sầu kể sao cho xiết ?Những câu cảm có tác dụng gì? ?Những nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc của truyện -Đối lập, tương phản -tăng cấp Học sinh đọc ghi nhớ Học sinh đọc bài tËp.Tìm hiểu yêu cầu 3 .Thái độ của tác giả -Tác giả mỉa mai, châm biếm thái độ vô trách nhiệm, ham chơi của bọn quan lại đặc biệt là quan phủ - Tác giả thương xót, cảm thông trước cuộc sống lầm than, tình cảnh thảm sầu của nhân dân ta III. Tæng kÕt, Ghi nhớ (sgk) IV.Luyện tập Đánh dấu + vào những dòng, ý đúng -Ngôn ngữ tự sự + - Ngôn ngữ miêu tả + - Ngôn ngữ biểu cảm + Ngôn ngữ của người dẫn truyện + -Ngụn ng nhõn vt -Ngụn ng c thoi ni tõm c .Cng c: - Qua truyn , em hiu gỡ v cuc sng v thỏi ca bn quan li xa? - Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản d. Hng dn hc nh: -Hc ghi nh, túm tt vn bn - Chun b: Cỏch lm bi lp lun gii thớch. Ngày soạn: .// 2011 Ngày dạy: / ./2011 Tiết 107: Cách làm bài văn lập luận giải thích 1. Mc tiờu cn t a. Kiến thức: - ễn li nhng kin thc lớ thuyt v kiu bi ngh lun gii thớch, nhng cỏch thc c th trong vic lm mt bi vn gii thớch, nhng iu cn lu ý v nhng li cn trỏnh khi lm bi b. Kĩ năng: - Rốn luyn k nng: Tỡm hiu bi, tỡm ý, lp dn ý, phỏt trin dn ý thnh on, bi vn c.Thái độ: - Yêu thích môn học. 2.Chun b: a. Giỏo viờn: sgk + sgv b. Hc sinh: son, vit bi vn 3.Tin trỡnh dy v hc * n nh t chc a. Kim tra bài cũ: ? Th no l vn gii thớch? -L lm cho ngi c hiu rừ t tng o lớ, phm cht, quan h cn c gii thớch nhm nõng cao nhn thc, trớ tu , bi dng t tng tỡnh cm cho con ngi. b. Bµi míi: Chúng ta đã học về văn chứng minh và các bước làm bài văn chứng min. Đối với một bài nghị luận giải thích càn thực hiện các bước nào? Chúng ta sẽ học Ho¹t ®éng cña Gv vµ Hs Néi dung H ? ? ? ? ? Học sinh đọc đề bài ( sgk) ?Nhắc lại các bước làm bài chứng minh Gv:Bài nghị luận giải thích có những bước nào? ?Mức độ có gì khác nhau trong quá trình tìm hiểu các em lưu ý so sánh ?Xác định thể loại và vấn đề nghị luận của bài? ?Em hãy giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng ?Dựa vào phần tìm ý, em lập dàn ý cho đề bài trên Thảo luận nhóm 2 bàn Báo cáo Nhận xét I. Các bước làm bài lập luận giải thích §Ò bµi: Nh©n d©n ta cã c©u tôc ng÷: “ §i mét ngµy ®µng häc 1 sµng kh«n”. H·y gi¶i thÝch néi dung c©u tôc ng÷ ®ã. 1.Tìm hiểu để, tìm ý -Thể loại:Nghị luận giải thích - Vấn đề nghị luận: đi đây đi đó thì sẽ mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, từng trải *Tìm ý: -Đàng: đường -Sàng khôn: nhiều điều bổ ích - Cách nói đặc biệt: đo không gian bằng đơn vị ngày, đo trí không kiến thức bằng sàng -> đi nhiều thì biết nhiều, mở mang kiến thức, tầm hiểu biết - Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm sống: Có đi nhiều nơi mới mở mang tầm hiểu biết về mọi mặt 2.Lập dàn ý a.Mở bài: Dẫn dắt và nêu vấn đề cần nghị luận -Đề cao sự cần thiết và vai trò to lớn của việc đi vào cuộc sống để mở mang hiểu biết đối với con người.Nhân dân ta có câu tục ngữ “ Di một ngày đàng, học một sàng khôn” b.Thân bài: Lần lượt trả lời các câu sau: G H G ? H G Học sinh dựa vào dàn bài đã lập viết bài Yêu cầu:Tổ 1: mở bài Tổ 2: thân bài Tổ 3: kết bài Học sinh các tổ đọc bài viết của mình Nhận xét Gv sửa chữa, bổ sung Qua bài tập trên em hãy nêu các bước làm bài lập luận giải thích? Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt Học sinh đọc, xác định yêu cầu Làm bài Gv hướng dẫn bổ sung -Dàn ý 1.Tốt gỗ là gì? 2. Tốt nước sơn là gì? 3. Vì sao tốt gỗ hơn tốt nước sơn? 4.làm thế nào để “tốt gỗ” và “tốt cả nước sơn” ->dàn ý trên chưa hợp lí vì chưa rõ ba phần của một dàn bài - Đi một ngày đàng là đi đâu? - Một sàng khôn là gì? - Vì sao đi một ngày đàng lại học được một sàng khôn? - Đi thế nào?Học như thế nào? c.Kết bài: Câu tục ngữ không chỉ đúc rút kinh nghiệm quý báu của nhân dân ta mà còn là một lời khuyên sáng suốt và thông minh, hướng tới mọi người 3.Viết bài 4. Đọc và sửa chữa *Ghi nhớ ( sgk)/86 III. Luyện tập:Tự viết thêm những cách kết bài khác nhau cho đề bài trên -Câu tục ngữ là một kinh nghiệm quý báu của nhân dân ta. Nó nhắc nhở chúng ta nên đi nhiều để hiểu biết rộng hơn Bài 2: Nhận xét hệ thống lí lẽ trong dàn ý sau(Đề:Giải thích câu tục ngữ “ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”) c.Củng cố: - Nêu các bước làm một bài lập luận giải thích - HS ®äc ghi nhí SGK/86 d.Hng dn hc nh: - Hc ghi nh - Xem li cỏc b i t p -Chun b bi: Luyn tp lp lun gii thớch. c v tr li cõu hi sgk Ngày soạn: .// 2011 Ngày dạy: / ./2011 Tiết 108: Luyện tập lập luận giải thích 1. Mc tiờu cn t a. Kiến thức: - Cng c kin thc v cỏch lm bi mt bi vn lp lun gii thớch, bit vn dng gii quyt mt vn gii thớch mt nhn nh, mt ý kin v mt vn xó hi v vn hc gn gi, va sc vi vn sng v tm hiu bit ca cỏc em b. Kĩ năng: - Rốn luyn v cng c cỏc k nng tỡm hiu , tỡm ý, lp dn ý , nhn xột dn ý, phỏt trin tng lun im trong dn ý thnh on vn hon chnh, trỡnh by on vn bng li núi trờn lp c. Thái độ: - Nghiêm túc làm bài 2. Chun b: a. Giỏo viờn: Dn ý, on vn b. Hc sinh: Chun b bi, vit on 3.Tin trỡnh dy v hc * n nh t chc a. Kim tra bài cũ: ?Nờu cỏc bc lm bi vn lp lun gii thớch - 4 bc: Tỡm hiu , tỡm ý, lp dn ý, vit bi, c v sa cha b. Bài mới: Chỳng ta ó bit bi vn gii thớch phi thc hin qua bn bc. khc sõu 4 bc lp lun gii thớch, chỳng ta tỡm hiu bi hụm nay Hoạt động của Gv và Hs Nội dung ? ? ? ? vn thuc loi gỡ ? yờu cu gii thớch vn gỡ ?Tỡm cỏc t ng then cht ch ra cỏc ý quan trng cn c I. bi: Mt nh vn núi Sỏch l ngn ốn sỏng bt dit ca trớ tu con ngi Hóy gii thớch cõu núi trờn II. Cỏc bc thc hin 1. Tỡm hiu , tỡm ý - Th loi:Lp lun gii thớch - Vn gii thớch: Tm quan trng ca sỏch [...]... sách.Từ đó giúp ta có thái độ đúng hơn trong việc chọn sách và đọc sách 4 Đọc và sửa chữa c.Củng cố: - Các bước làm một bài văn giải thích d Hướng dẫn học ở nhà - Làm :bài tập làm văn số 6 nộp vào tuần 29 Đề: Giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn” Luyện viết văn giải thích (đặc biệt HSG) Soạn: Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu theo câu hỏi sgk.Chú ý sự >< hai nhân vật . vừa lòng quan mặc dù cũng có phần lo lắng vì tình hình đê điều Học sinh đọc: Ấy đó quan phụ mẫu trang 77 ?Khi có người bẩm báo đê sắp vỡ, thái độ - Cuộc sống quý phải, sang trọng khác biệt với cuộc. ngôi thứ ?So sánh cảnh dân hộ đê với cảnh trong đình? Đối lập nhau Đọc thầm “ trong đình” trang 75 ?Tên quan phủ có nhiệm vụ gì? ?Trong khi dân chúng tìm cách cứu đê thì hắn làm gì -Ung dung ngồi. bài cũ: tóm tắt văn bản: Sống chết mặc bay? b. Bài mới: H ? ? Theo dừi ngoi kia ma giú m m (sgk 76 ) ?Cnh trong ỡnh c miờu t qua nhng chi tit no? - a im:cỏch 4,5 trm thc, trờn ờ cao, vng chói. -a