- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vẽ hình, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 9/11/2019
Ngày giảng: 6B,6C: 16/11/2019 Tiết 13
ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
3 Tư
- Bước đầu tập suy luận đơn giản 4 Thái độ
- Cẩn thận, xác,có ý thức học tập 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vẽ hình, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ GV: máy tính
HS: SGK,SBT,vở ghi, thước thẳng, compa
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp, luyện tập thực hành - Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp (1')
2 Kiểm tra cũ (6’) ? Chữa BT 64 (SGK-126)
- Đáp án: Vì C trung điểm AB nên:
CA = CB = AB
2 =
2 = (cm)
Trên tia AB, AD < AC (2 cm < cm)nên D nằm A C => DC = (cm) + Tương tự, tia BA, BE < BC (2 cm < cm) nên điểm E nằm điểm B C, suy ra: CE = cm
+ Điểm C nằm điểm D, E CD = CE (cùng cm) Vậy C trung điểm DE
3 Bài mới
Hoạt động 1: Đọc hình
- Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm
- Thời gian: phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi
(2)Hoạt động GV HS Nội dung Treo bảng phụ:
Mỗi hình bảng phụ sau dây cho biết kiến thức gì?
- Quan sát hình vẽ - Trả lời miệng:
Trên bảng thể nội dung kiến thức học chương
Nhấn mạnh: Biết đọc hình vẽ cách xác việc quan trọng
1. Đọc hình
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10
Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống
- Mục tiêu: HS hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm để làm số tập
- Thời gian: 10 phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, luyện tập thực hành - Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
Gv: Chiếu 1; củng cố cho HS kiến thức qua sử dụng ngôn ngữ Yêu cầu HS đọc mệnh đề toán, để tiếp tục điền vào chỗ trống
Cả lớp kiểm tra, sửa sai cần Trên tồn nội dung tính chất phải học (SGK-127)
Đọc lại toàn
Gv: Chiếu Yêu cầu HS đọc nội dung mệnh đề (Đ), sai (S)
Trả lời miệng:
2 Điền vào chỗ trống Bài 1:
a) Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại
b) Có đường thẳng qua điểm phân biệt
c) Mỗi điểm đường thẳng gốc chung tia đối
d) Nếu M nằm A B AM + MB = AB
e) Nếu MA = MB = AB
2 thì M là trung điểm A B
Bài 2:
a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm A B (S)
b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB B
a
A B C
A B
I a b m
n x' O
x A
B A
y
B
A M B
(3)- Yêu cầu HS trình bày lại cho với câu sai (a, c, f)
Suy nghĩ - trả lời
Trong câu cho số định nghĩa - tính chất quan hệ số hình Về nhà hệ thống thể loại: định nghĩa - tính chất - quan hệ
thì M cách điểm A B.(Đ)
c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B (S)
d) Hai tia phân biệt tia khơng có điểm chung (S)
e) Hai tia đối nằm đường thẳng (Đ)
f) Hai tia nằm đường thẳng thì đối (S)
g) Hai đường thẳng phân biệt cắt nhau song song (Đ)
Hoạt động 3: Luyện kĩ vẽ hình - lập luận
- Mục tiêu: HS hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm để làm số tập
- Thời gian: 14 phút
- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ - Phương pháp dạy học: Vấn đáp, luyện tập thực hành - Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
Nêu đề (bảng phụ) Gọi HS lên bảng vẽ hình Lên bảng vẽ hình
HS lớp vẽ vào
Theo dõi, nhận xét, sửa chữa sai sót (nếu có)
Trên hình có đoạn thẳng? Kể tên?
Trả lời
Có cặp điểm thẳng hàng? Vì sao?
Trả lời
Chốt lại: Vẽ hình cách xác, khoa học cần thiết người học hình Đọc đề - vẽ hình
Trong điểm A, M, B điểm nằm điểm cịn lại? Vì sao?
Suy nghĩ trả lời
3 Luyện tập
Bài 3: Cho tia phân không đối Ox Oy Vẽ đường thẳng aa' cắt tia A, B khác Vẽ điểm M nằm điểm A, B Vẽ tia OM Vẽ tia ON tia đối tia OM
a) Chỉ đoạn thẳng hình? b) Chỉ điểm thẳng hàng hình? Giải:
a) Các đoạn thẳng hình vẽ là: ON; OM; MN; OA; OB; AM;
AB; MB (8 đoạn thẳng)
b) Các điểm N,O,M thẳng hàng Các điểm A,M,B thẳng hàng Bài 4(BT6-127-SGK)
Giải
a) Trên tia AB có điểm M B htoả mãn AM < AB (vì cm < cm)
nên M nằm A B
a A x
N O M
B y a'
B
A M
3cm
(4)Tính MB?
Lưu ý: HS lập luận theo mẫu: - Nêu điểm nằm
- Nêu hệ thức đoạn thẳng - Thay số để tính
M có trung điểm AB khơng? Vì sao?
Trả lời
b) Vì M nằm A B nên AM + MB = AB (1)
Thay AM = 3cm; AB = 6cm vào (1) ta được: (cm)+ MB = (cm) => MB = - = (cm) Vậy AM = MB (cùng (cm))
M trung điểm AB M nằm A B (câu a) MA = MB (câu b)
4 Củng cố (3’)
HS nhắc lại hệ thống hoá kiến thức chương I 5 Hướng dẫn nhà (5’)
- Về học tồn lí thuyết chương - Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho
- Xem lại tập AM + MB = AB trung điểm đoạn thẳng - BTVN: 7; (127-SGK) + BT 51; 56; 58; 63; 64; 65 (T105 - SBT)
- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM