- Rèn kĩ năng giải thích các khái niệm, các mối quan hệ nhân quả giữa lượng hơi nước với nhiệt độ không khí,cách tính lượng mưa trong ngày, trong thángA. Kĩ năng sống:.[r]
(1)Tuần 26 Tiết 25 Ngày soạn: Ngày giảng:
KIỂM TRA MỘT TIẾT
( DỪNG LẠI THỰC HIỆN SAU- CHUYỂN DẠY BÀI MỚI TIẾT 26) I Mục tiêu kiểm tra
1.K iến thức
- Ôn tập, củng cố, hệ thống lại kiến thức học học kì II
- Kiểm tra việc nhận thức HS khái niệm chung khống sản, nước khơng khí, mưa
2.K ĩ :
Kĩ học:
- Rèn kĩ giải thích khái niệm, mối quan hệ nhân lượng nước với nhiệt độ khơng khí,cách tính lượng mưa ngày, tháng
Kĩ sống:
- Kĩ tự nhận thức: ý thức tích cực tự giác làm kiểm tra
- Kĩ định: Tự lựa chọn kiến thức,kĩ cho yêu cầu câu hỏi đề
3.T hái độ
- Giáo dục H ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ làm 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực chung : tự học, giải vấn đề, tự quản lí - Năng lực chuyên biệt : tư tích cực
II Hình thức đề kiểm tra
(2)III Xây dựng ma trận đề kiểm tra Mức độ
Nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng
cao
Các mỏ
khoáng sản
- Biết tên loại khống sản, nhóm khống sản - Nhận biết loại khống sản nhiều địa phương 1,25 % TSĐ
= 1,25 đ
TN câu =1,2 đ TL:
Hơi nước rong khơng khí Mưa
- Nhận biết nguồn cung cấp nước cho không khí, thay đổi nước dự vào tăng nhiệt
- Dụng cụ để đo nước
Sự hình thành mưa
Sự phân bố lượng mưa
- Tính lượng mưa năm dựa vào bảng số liệu
- Tính tổng lượng mưa tháng mùa mưa
8,75 % TSĐ =8,75 điểm
TN câu = 1,75 đ TL:
TN:
TL: Câu= 3,0 đ
TN:
TL câu = 4,0 đ Tống số điểm
: 10 Tỉ lệ : 100 %
3,0 điểm 30 % 3,0 điểm 30% 4,0 điểm 40% 10 điểm 100%
(3)PHẦN I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Chọn đáp án cho câu trả lời- câu 0,25 điểm)
Câu : Các khoáng sản dầu mỏ, khí đốt, than đá thuộc mỏ khống sản gì?
A Kim loại màu B Kim loại đen C Phi kim loại D Năng lượng Câu : Nơi tập trung nhiều than nước ta thuộc tỉnh
A Thái Nguyên B Quảng Ninh C Tuyên Quang D Lạng Sơn
Câu : Dựa vào tính chất cơng dụng, khống sản chia làm mấy nhóm?
A Một nhóm B Hai nhóm C Ba nhóm D bốn nhóm
Câu : Khả thu nhận nước khơng khí nhiều nào? A Nhiệt độ khơng khí tăng cao
B Nhiệt độ khơng khí giảm xuống C Nhiệt độ khơng khí thấp
D Khơng khí bốc lên cao
Câu : Mỏ nội sinh gồm mỏ A sét, đá vôi, cát
B apatit tầu mỏ, than C đồng, chì, sắt
D sắt, kim cương, nhôm
Câu : Nguồn cung cấp nước cho khơng khí là A biển,đại dương
(4)D sinh vật thải
Câu : Tại địa phương ngày 23/4/2020 vào lúc có trận mưa 20 mm, lúc 15 trận mưa đo 15 mm Vậy ngày hơm lượng mưa ngày địa phương mm
B 30 mm B 35 mm D 40 mm D 45 mm
Câu : Để tính lượng mưa địa phương người ta dùng dụng cụ gì? A Nhiệt kế
B Áp kế C Ẩm kế D Vũ kế
Câu : Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa bao nhiêu? A Từ 501- 1000 mm
B Trên 2000 mm C Từ 1001 – 2000 mm D Từ 201 -500 mm
Câu 10 : Lượng mưa năm địa phương tính là A Tổng lượng mưa 12 tháng năm
B Tổng lượng mưa tháng có mưa nhiều năm C Lượng mưa trung bình năm
D Tổng lượng mưa trung bình 12 tháng năm
Câu 11 : Mỏ khống sản thường hình thành cách bao lâu? A Hàng nghìn năm
B Hàng vạn năm
C Hàng vạn, hàng trăm triệu năm D Hàng nghìn, hàng vạn năm
(5)A 10 g B 17 g C 20 g D 25 g
PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: ( 3,0 điểm)
Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ? Sự ngưng tụ nước sinh tượng gì?
Câu : (4 điểm)
Cho bảng số liệu sau: Lượng mưa ( mm)
Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
TP. Hồ chí Minh
13,8 4,1 10,5 50,4 218,4 311,7 293,7 269,8 327,1 266,7 116,5 48,3
a) Hãy tính tổng lượng mưa năm thành phố Hồ Chí Minh?
b) Hãy tính tổng lượng mưa tháng mùa mưa ( tháng 5,6,7,8,9,10) thành phố Hồ Chí Minh
V.Đáp án, biểu điểm PhầnI Trắc nghiệm
Câu 10 11 12
Đáp án
(6)PhầnII: Tự luận
Câu Nội dung kiến thức Điểm
Câu - Sự ngưng tụ nước xảy khơng khí bão hịa nước mà tiếp tục cung cấp nước bị hóa lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ đọng lại thành hạt nước
- Sự ngưng tụ khơng khí sinh tương sương,mây,mưa
2,0 điểm
1,0 điểm Câu a Tổng lượng mưa năm thành phố Hồ Chí
Minh là: 1931 mm
2,0 điểm
b) Tổng lượng mưa tháng mùa mưa thành phố Hồ Chí Minh là: 1687,4 mm
2,0 điểm
VI Kết kiểm tra
Stt Lớp Sĩ
số
Kết kiểm tra
Điểm 0,1,2 Điểm 3,4 Điểm 5,6 Điểm 7,8 Điểm 9,10
1 6A
2 6B
3 6C
Cộng K 4 Củng cố:
GV rút kinh nghiệm làm kiểm tra nhấn mạnh kiến thức tiết kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà
(7)- Tiếp tục ôn tập,củng cố khắc sâu kiến thức Chuẩn bị mới:
Tuần 27- Tiết 26
Ngày soạn: 24/4/2020 Ngày dạy: 29/4/2020
CHỦ ĐỀ : LỚP NƯỚC
BÀI 23 : SÔNG VÀ HỒ
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học: Trình bày đặc điểm lớp nước sông,hồ,biển,đại dương
Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học:
- Gồm tiết:
+ Tiết 26 – 23: Sông hồ
+ Tiết 17- Bài 24 : Biển đại dương Bước 3: Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức
- Trình bày khái niệm sơng, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, chế độ nước chảy, đặc điểm biển đại dương
- Trình bày khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ, hình thành tác dụng dòng biển
(8)Kĩ dạy
- Rèn kĩ năng: mô hình, tranh ảnh, hình vẽ mơ tả hệ thống sơng, xác định vị trí vùng biển,đại dương rên bề mặt Trái Đất
Kĩ sống:
- Kĩ tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, hình ảnh , đồ sông,hệ thống sông,biển đại dương
- Kĩ giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ, ý tưởng làm việc nhóm
- Kĩ làm chủ thân: đảm nhiệm trách nhiệm trước nhóm làm chủ thân
3 Thái độ:
- Giáo dục H ý thức tìm hiểu mơi trường tự nhiên 4 Định hướng phát triển lực HS
- Năng lực chia sẻ
- Năng lực giải vấn đề
- Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực vận dụng vào thực tiễn II Chuẩn bị
Giáo viên: Nghiên cứu Sgk, Sgv- Đồ dùng: máy tính, phần mềm zoom, ứng dụng paipoi
Học sinh: đọc kĩ nội dung học,sưu tầm tranh ảnh III Phư ơng pháp :
- Phương pháp; vấn đáp, thuyết trình,đàm thoại gợi mở,, nêu vấn đề, giải vấn đề, trực quan, dạy học nhóm
- Kĩ dạy học: động não,tư tích cực,trình bày phút, kĩ thuật hỏi trả lời,thảo luận
(9)Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu
Mức độ vận dụng vận dụng cao
- Trình bày đặc điểm sơng,hồ,biển,đại dương - Hệ thống sơng, nguồn gốc hình thành loại hồ
- Biển đại dương
- Ảnh hưởng dịng biển đại dương tới mơi trường xung quanh tới sông người
- Hiểu nắm đặc điểm hệ thống sông, hướng chảy, tác dụng, tính chất thủy
- Vận dụng để mơ tả hướng chảy dịng sơng
- Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chảy, tính chất ảnh hưởng, tác dụng sơng, hồ, biển,đại dương
- Mơ tả tính chất nước biển, hướng chảy dịng biển nóng,lạnh
Bước 5: Biên soạn câu hỏi theo mức độ yêu cầu mô tả. Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề
TIẾT 26 : BÀI 23
SƠNG VÀ HỒ
IV Tiến trình dạy : 1 Ổn định tổ chức: 1’ GV kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra cũ: 2’ Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3 Bài
Hoạt động 1: Khởi động Thời gian; phút
(10)Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi ? Nêu đặc điểm lớp vỏ Trái Đất?
HS nêu, GV cho HS quan sát hình ảnh để thấy bề mặt Trái Đất đất liền có dịng chảy, nơi chưa nước ao, hồ,sơng ngịi
Cũng khơng khí , nước có mặt khắp nơi Trái Đất, tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ Sơng hồ hình thức tồn thuỷ Vậy sơng hồ có cấu tạo sao? Chúng có đặc điểm gì? Bài học hơm
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1 Sông lượng nước sông Thời gian:25 phút
Mục tiêu: HS hiểu trình bày sơng lượng nước sơng
Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,đàm thoại gợi mở,trực quan, nêu vấn đề, giải vấn đề
Kĩ năng: động não, trình bày phút, kĩ thuật hỏi trả lời. G cho H quan sát mơ hình: hệ
thống sông lưu vực sông ? Hãy cho biết sơng dịng chảy NTN?
? Lưu vực sơng gì?
G giới thiệu : phụ lưu, chi lưu ? Hãy phân biệt phụ lưu chi lưu? ? Thế hệ thống sông?
G treo đồ hệ thống sông
1 Sông lượng nước sơng
- Sơng dịng chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa nguồn cung cấp: nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết
- Lưu vực sông: diện tích đất đai thường xuyên cung cấp nước cho sông
(11)H quan sát
? H lên bảng xác định: lưu vực sông, phụ lưu, chi lưu, sơng chính? H khác nhận xét
G rèn kĩ quan sát tìm hiểu đồ
? Lưu lượng sơng gì?
- Chi lưu: sơng làm nhiệm vụ nước cho sơng
- Hệ thống sơng: sơng phụ lưu, chi lưu tạo thành
- Lưu lượng sông: lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây(m3/s)
? Theo em, lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?
H: lượng nước lịng sơng
? Lưu lượng sơng năm thường xuyên thay đổi NTN?
H: thay đổi theo tháng, mùa phụ thuộc vào lượng nước
? Chế độ chảy dịng sơng gì? G đưa Ví dụ
? Theo em sơng NTN thuỷ chế phức tạp hơn?
H: Phu thuộc vào nhiều nguồn cung cấp nước khác
H quan sát bảng Sgk/71
(12)Kông?
H: Lưu vực sông Mê Kông > lưu vực sông Hồng ? Hãy so sánh tổng lượng nước sông: Hồng Mê Kông?
H: Tổng lượng nước sông Mê Kông > tổng lượng nước sông Hồng
? Hãy cho ví dụ lợi ích sơng tác hại sơng?
Hoạt động 2.2 Tìm hiểu hồ Thời gian:10 phút
Mục tiêu: HS hiểu trình bày được đặc điểm hồ, nguồn gốc hồ Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,đàm thoại gợi mở,trực quan, nêu vấn đề, giải vấn đề
Kĩ năng: động não, trình bày phút, kĩ thuật hỏi trả lời
G cho H quan sát số tranh ảnh hồ ? Em hiểu hồ gì?
? So sánh hồ sơng?
?Em cho biết giới có loại hồ?
G giải thích thêm đưa Ví dụ
? Em kể tên số hồ nước ta?
2 Hồ
- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền
- Các loại hồ:
+ Hồ vết tích khúc sông + Hồ miệng núi lửa
+ Hồ nhân tạo
4 Củng cố: 2’
(13)? H xác định hệ thống sông Hồng, sơng Thái Bình, sơng Mê Kơng? ? kể tên hồ nhân tạo nước ta? Các hồ có tác dụng g ì? H đọc ghi nhớ Sgk/72
5 Hướng dẫn nhà: 3’
- Học bài, nắm nội dung học
- Học thuộc khái niệm- làm tập sgk/72 - Đọc chuẩn bị bài: Biển đại dương
- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến học V Rút kinh nghiệm