Đang tải... (xem toàn văn)
- Trẻ nói được tên câu truyện, tên tác giả, các nhân vật chính, nội dung của câu truyện: biết được rằng tay nào cũng quan trọng như nhau, mỗi tay có một việc phù hợp, biết phối hợp nhịp [r]
(1)Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học:
Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Tay thơm tay ngoan” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nói tên câu truyện, tên tác giả, nhân vật chính, nội dung câu truyện: biết tay quan trọng nhau, tay có việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay việc dễ làm cần phải giúp đỡ sống để tiến
- Trẻ biết sử dụng tay phải tay trái để thực công việc phù hợp hàng ngày
- Trẻ kể lại truyện cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ - Kỹ giao tiếp cho trẻ
- Kỹ kể diễn cảm cho trẻ
3 Thái độ:
-Thông qua câu chuyện biết vai trò tầm quan trọng phận thể Qua giáo dục trẻ biết vệ sinh, giữ gìn phận thể
II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng giáo viên trẻ.
a Đồ dùng cô.
- Truyện “ Câu chuyện tay phải tay trái”
- Bài hát “Tay thơm tay ngoan”, giáo án điện tử: “ câu chuyện phải tay trái” b Đồ dùng trẻ.
-Trang phục biểu diễn
2 Địa điểm tổ chức: -Tổ chức lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
-Nhiệt liệt chào mừng quý vị đại biểu đến với hội thi “Bé kể chuyện” Ngày hôm - Hội thi vinh dự đón tài nhí tham gia ngày hội ngày hấp dẫn xin mời quý vị đại biểu hướng lên sân khấu?
- Đó mắt đội thi xin mời đội số 1, số số 3?
- Để cho hội thi thêm hấp dẫn sôi động đội hát vận động “Năm ngón tay ngoan”
- Cơ trẻ nhún nhảy theo hát
- Cơ trị chuyện với trẻ tên hát, tên tác giả, và nội dung hát: nói ngón tay
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
-Trẻ vỗ tay
- Trẻ hát
(2)xinh xắn bàn tay người, giúp người nhiều việc.
- Cô hỏi trẻ:
+ Hàng ngày dùng để xúc cơm, cầm bút…?
+ Ngồi đơi bàn tay cịn dùng làm việc nào?
+ Vậy đơi tay có quan với thể người không? Thiếu bàn tay hay phận thể nào?
+ Vậy cần phải làm để bảo vệ đơi tay?
2.Giới thiệu bài:
- Đôi bàn tay xinh có nhiều nhiệm vụ muốn cơng việc thực tốt cần có phối hợp đôi tay Hôm cô kể cho nghe câu chuyện liên quan tới đôi bàn tay xinh là: “Câu chuyện tay phải tay trái”
3 Hướng dẫn:
-Phần thi thứ nhất: “ Câu chuyện bé”
a Hoạt động Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe.
+ Cô kể lần 1: Kết hợp cử điệu
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện có tên là: “Câu chuyện tay phải tay trái” Do tác giả Đặng Thu Quỳnh biên soạn
- “Câu chuyện tay phải tay trái” có nội dung nói tay trái tay phải, tay phải chê tay trái không giúp việc Cịn tay trái nghe tay phải nói giận từ mặc kệ tay phải không giúp tay phải làm việc Thế tay phải khó khăn làm việc nhận vai trò tay trái tay phải xin lỗi tay Từ đơi bàn tay lại đồn kết làm việc
-Cơ giới thiệu tranh truyện Trước kể cô hướng dẫn trẻ cách giở tranh, giới thiệu hình ảnh tranh lướt chữ
* Cô kể lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp tranh - Cô cho trẻ thảo luận đặt tên truyện
- Cô giới thiệu tên truyện: “Câu truyện tay phải tay trái”
- Cô cho trẻ đọc tên truyện 1-2 lần
-Đây tên câu chuyện tìm chữ học?
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
-Trẻ lắng nghe -Trẻ đặt tên chuyện -Trẻ đọc tên: Câu chuyện tay phải tay trái
(3)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Cô kể lần 3: Cơ kể kết hợp trình chiếu
b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại - Phần thi thứ hai “ Ai thông minh hơn”
-Cách chơi: Cô chia lớp làm đội đội thảo luận trả lời câu hỏi
- Luật chơi: Sau 10 giây đội phát cờ trước giành quyện trả lời, đội có nhiều cờ giành chiến thắng
- Cô vừa kể cho lớp nghe câu chuyện có tên gì?
Do sáng tác ?
+ Câu truyện có nhân vật nào? + Tay phải làm cơng việc ?
+ Tay phải mắng tay trái, tay trái buồn tự hứa ?
+ Tay phải phải làm việc khơng có tay trái giúp?
+ Bạn giấy nói với tay phải nào?
+ Tay phải có nhận lỗi khơng nói với tay trái nào?
+ Cuối tay phải nói nào?
+ Các phận có quan trọng khơng bạn? + Để giữ gìn đơi tay phải làm nào? + Chúng ta phải làm để thể ln khỏe mạnh để bảo vệ phận thể?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện
-Phân thi: “ Bé trổ tài” phần thi bé thể khả kể chuyện
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi: + Cách chơi: cô chia lớp làm đội, đội có hình kể theo câu truyện, cô yêu cầu đội xếp hình ảnh theo trình tự câu truyện từ đầu đến cuối
+ Luật chơi: Đội dán đúng, nhanh đội dành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội
- Trong trẻ chơi cô bao quát, quan sát xử lý tình có xảy
d Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi: + Cách chơi: cô chia lớp làm đội, đội cử bạn chơi Mỗi bạn lần lựt bật qua chướng ngại vật tìm hình ảnh rời để ghép lại thành
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- Câu truyện tay phải tay trái
- Đôi tay - Tay phải - Mệt
- Mắng tay trái, bảo tay trái thật sướng chả phải gì, tay phải việc phải làm -Tay trái buồn bã khơng nói gì?
-Khơng giúp tay phải việc
-Trẻ trả lời
-Giúp đỡ lẫn
-Trẻ kể lại chuyện
(4)bàn tay
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Luật chơi: Đội dán đúng, nói đội
dán tay đội dành chiến thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo đội
- Cô cho trẻ trả lời xem đội dán bàn tay dán chữ lên cho trẻ nhận dạng chữ học
4.Củng cố:
- Cô hỏi: Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết tầm quan trọng phận thể Nếu phận bị tổn thương gây khó khăn cho hoạt động người
5 Kết thúc:
Nhận xét tuyên dương trẻ học
Câu chuyện tay phải tay trái
-Trẻ lắng nghe Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(5)