Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô và trẻ trang trí lớp, các góc làm nổi bật chủ để: Thế giới thực vật, ngày tết Nguyên Đán - Chuẩn bị các nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng: Chai, lọ, vở hộp sữa chua, váng [r]
(1)CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
-o0o -KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ/THÁNG - MẪU 2 Năm học 2020 - 2021
Người soạn : Chu Thị Hòa
Trường : Trường MN Họa Mi
Ngày soạn : 11/01/2021
Nhóm, lớp : Lớp tuổi
(2)KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ THÁNG 02 Nhóm, lớp: tuổi
Năm học: 2020 - 2021 Trường: Trường MN Họa Mi
KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ 6: THẾ GIỚI THỰC VẬT
(Thời gian thực tuần: Từ ngày 25/01/2021 đến ngày 05/03/2021) Mục tiêu giáo dục trong
chủ đề
Nội dung giáo dục chủ đề
Dự kiến hoạt động giáo dục
(a) (b) (c)
Phát triển thể chất
MT1: Cân nặng chiều c a o p h t t r i ể n b ì n h thường theo lứa tuổi: - Trẻ trai:
+ Cân nặng: 14,1-24,2 kg + Chiều cao: 100,7 – 119,2 cm
- Trẻ gái:
+ Cân nặng: 13,7 – 24,9 kg
+ Chiều cao: 99,9 -118,9 cm
- Chế độ dinh dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ theo độ tuổi
- Trẻ khám sức khỏe định kỳ năm lần thường xuyên theo dõi sức khỏe biểu đồ tăng trưởng
- Cân tháng lần đo chiều cao tháng lần (Đối với trẻ bình thường)
- Theo dõi lần/tháng trẻ suy dinh dưỡng, béo phì - Đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ biểu đồ tăng trưởng xác, theo dõi trẻ thừa cân, trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp cịi - Theo dõi tình hình sức khỏe, đo theo dõi thân nhiệt trẻ trước vào lớp để phịng chống dịch bệnh Covid-19
- HĐ đón trẻ, trả trẻ: đo theo dõi thân nhiệt trẻ trước vào lớp sau để phòng chống dịch bệnh Covid-19
- Giáo viên phối kết hợp với y tế trường y tế xã cân đo khám sức khỏe lần cho trẻ
- HĐ ăn: Giáo dục trẻ ăn hết xuất để có sức khỏe tốt
MT2: Trẻ biết tập các động tác phát triển nhóm hơ hấp
- Động tác hơ hấp:
+ Hít vào thật sâu, thở từ từ + Hít vào thật sâu mở rộng lồng ngực động tác: tay dang ngang, đưa tay phía trước lên cao
+ Thở từ từ thu hẹp lồng ngực động tác: Hai tay thả xuôi xuống, đưa tay trước bắt chéo trước ngực + Hít vào, thở kết hợp với sử
- Thể dục sáng: + Hô hấp: Ngửi hoa
(3)dụng đồ vật ( thổi cây, dải lụa, sợi len )
- Các động tác phát triển cơ tay bả vai:
+ Đưa tay lên cao, phía trước, sang hai bên
( kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)
+ Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, phía đầu)
+ Đưa tay phía trước – sau vỗ vào
+ Đưa trước, gập khỷu tay + Đưa hai tay trước, phía sau
+ Đánh xoay tròn hai bả vai - Các động tác phát triển cơ lưng, bụng, lườn:
+ Cúi phía trước, ngửa người sau
+ Quay sang trái, sang phải + Nghiêng người sang trái, sang phải
+ Ngồi, cúi trước, ngửa sau
+ Ngồi, quay người sang bên - Các động tác phát triển cơ chân
+ Nhún chân. + Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ
+ Đứng chân co cao đầu gối
+ Đứng, chân đưa lên trước, khuỵu gối
+ Đứng chân, nâng cao gập /gối
trò chơi vận động, trò chơi dân gian: Chơi với đồ chơi xúc giác, nhặt cây, chuyền bóng, gieo hạt, qua cầu hái hoa
- HĐ chiều: Trò chơi: Giấu tay, nu na nu nống, thả đỉa ba ba, xếp hoa hột hạt
MT4: Giữ thăng thể thực số vận động
+ Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng sàn
+ Bước liên tục ghế thể
- HĐ học: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát
(4)
dục vạch kẻ thẳng sàn
+ Bước lùi liên tiếp khoảng 3m + Trẻ biết thăng đồ dùng, dụng cụ…
bộ đồ chơi xúc giác, đua xe đạp, nón xoay
MT5: Trẻ biết kiểm soát vận động đi, chạy
+ Biết đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn ( – vật chuẩn đặt dích dắc)
+ Chạy đổi hướng theo vật chuẩn hiệu lệnh
+ Chạy theo đường dích dắc + Chạy theo bóng bắt bóng
- HĐ học: Đi chạy dích dắc đổi hướng theo vật chuẩn
MT7: Trẻ biết phối hợp tay – mắt trong số vận động
- Áp dụng phương pháp Reggio Emilia để phát triển khả hợp tác làm việc nhóm để giải kỹ năng:
+ Tung bóng lên cao bắt + Tung bắt bóng với người đối diện
+ Chuyền bóng qua đầu, qua chân
+ Đập bắt bóng – lần liên tiếp
- Ném trúng đích đứng ( xa 1,5m xcao 1,2m)
- Ném xa tay - Ném xa tay
- Ném trúng đích tay
- HĐ học: + Tung bóng lên cao bắt
+ Chuyền bóng qua đầu, qua chân
- HĐ ngồi trời: Tung bóng, đá bóng, chuyền bóng, ném bóng
MT11: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động
- Bị theo đường dích dắc- Áp dụng phương pháp Motesseri để phát triển kỹ cá nhân thực vận động:
+ Gập giấy
+ Cắt thành thạo theo đường thẳng
+ Lắp ghép hình
+ Xé, cắt đường thẳng + Tơ, vẽ hình
+ Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây
- HĐ học:
(5)+ Xây dựng, lắp ráp với 10-12 khối
biến rau
+ Góc kỹ năng: Hướng dẫn trẻ cài cởi cúc áo
MT12: Trẻ biết số thực phẩm nhóm ích lợi chúng sức khỏe
+ Nhận biết số thực phẩm thơng thường nhóm thực phẩm tháp dinh dưỡng: Thịt, cá, trứng, sữa, rau
+ Biết thịt, cá, đậu, trứng tơm có nhiều chất đạm
+ Biết rau chín có nhiều vitamin muối khống
+ Biết ích lợi thực phẩm, ăn sức khỏe
+ Nhận biết dạng chế biến đơn giản số thực phẩm, ăn
- HĐ ăn: Giáo dục trẻ biết số thực phẩm nhóm ích lợi chúng sức khỏe
MT21: Trẻ biết hút thuốc có hại không lại gần người hút thuốc hút
+ Khi hỏi tác hại thuốc trẻ biết trả lời: Hút thuốc có hại cho sức khỏe
+ Tránh chỗ có người hút thuốc
- Trong hoạt động hàng ngày: Giáo dục trẻ biết hút thuốc có hại cho sức khỏe không lại gần người hút thuốc hút
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
MT27: Trẻ biết quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung q u a n h v i s ự g ợ i ý , hướng dẫn cô đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng
+ Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật + Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, cây, hoa tượng tự nhiên với môi trường sống
- HĐ học: KPKH: Tìm hiểu số loại rau, củ, quả, hoa, xanh, đổi màu hoa hồng trắng
- HĐ ngồi trời: Thí nghiệm nảy mầm hạt, kỳ diệu nước Quan sát thay đổi thời tiết, thay đổi hoa, rau
MT28: Trẻ biết phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng
+ Phối hợp giác quan như, nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng + Quan sát, nhận biết vật tượng xung quanh trẻ
- HĐ học: KPKH: Tìm hiểu số loại rau, củ, quả, hoa, xanh, đổi màu hoa hồng trắng
(6)của hoa, rau
MT34: Trẻ biết phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu
+ So sánh, phân loại giống khác theo -2 đặc điểm cây/ vật/ hoa + Cách chăm sóc bảo vệ cây, hoa, vật
- HĐ học: Phân thành 3 nhóm theo dấu hiệu
MT49: Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết
+ Gộp nhóm đối tượng phạm vi 5, đếm nói kết
- HĐ học: Gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi
PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
MT59: Trẻ hiểu nghĩa t k h i quát: Rau q u ả , c o n vật, đồ gỗ
- Nghe, hiểu từ đặc điểm, tính chất, cơng dụng: đồ dùng/thực vật/động vật… - Nghe, hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, vật, đồ gỗ
+ Hiểu từ đặc điểm tính chất, cơng dụng từ biểu cảm
+ Hiểu từ khái quát tên gọi, đặc điểm, tính chất, công dụng, hành động, tượng gần gũi quen thuộc từ biểu cảm
- Nhận biết số từ trái nghĩa hiền lành – độc ác, nóng – lạnh…
- HĐ học: KPKH: Tìm hiểu số loại rau, củ, quả, hoa, xanh Sự đổi màu hoa hồng trắng
- HĐ ngồi trời: Thí nghiệm nảy mầm hạt Quan sát thay đổi thời tiết, thay đổi hoa, rau
MT63: Trẻ nghe hiểu n ộ i d u n g truyện, thơ, đồng dao, ca dao, phù hợp với độ tuổi
- Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi + Nghe cảm nhận vần điệu, nhịp điệu hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò vè phù hợp với độ tuổi, phù hợp với chủ đề
+ Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi
+ Trẻ kể lại truyện đồng thoại, ngụ ngôn ngắn đơn giản
+ Trẻ biết thể hiểu biết nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao qua khả phản ứng phù hợp với câu hỏi giáo viên, qua hoạt động vẽ, đóng kịch, hát, vận động, kể lại truyện
- HĐ học:
+ Thơ: Cây đào đầu xóm, hoa kết trái
+ Truyện: Củ cải trắng, nhà em có cau
- HĐ trời, theo ý thích, HĐ chiều: táo thần, thơ: Hoa kết trái, đồng dao: dung dăng dung dẻ, nu na nu nống, rồng rắn rồng rết, trồng nụ trồng hoa
MT71: Trẻ bắt c h c giọng nói, điệu
- Áp dụng phương pháp Reggio Emilia để phát triển khả tưởng tượng, sáng tạo trẻ khi:
+ Kể lại chuyện, bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện
- HĐ học: Truyện: Củ cải trắng, nhà em có cau
(7)n h â n v ậ t t r o n g truyện
+ Nghe, sử dụng từ biểu cảm + Đóng kịch
thần, tích hoa hồng, đỗ
- HĐ trời: Vè trái
MT76: Trẻ b i ế t c ầ m sách c h i ề u v g i t n g t r a n g đ ể xem tranh ảnh
+ Đọc sách minh họa (đọc vẹt)
+ Trẻ xem nghe đọc loại sách khác
+ Phân biệt phần mở đầu, phần kết thúc sách Đọc chuyện qua tranh vẽ
+ Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “ Đọc” sách theo tranh minh họa
+ Biết nhặt sách sàn, đặt lên giá chiều
- HĐ góc: Góc nghệ thuật, góc thư viện: Trẻ thích thú lật dở trang sách, xem trị chuyện theo cảm nhận
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KỸ NĂNG XÃ HỘI MT90: Trẻ
thích chăm s ó c c â y cối, vật q u e n thuộc
+ Cách chăm sóc cối vật: tham gia tưới cây, nhổ cỏ, chơi đùa với vật gần gũi, quen thuộc, cho vật ăn
+ Thái độ, lời nói bé thấy vật bị đau, cối bị gãy
- HĐ ngồi trời: Chăm sóc vườn rau, xanh, hoa
MT97: Trẻ b i ế t l m m ộ t s ố công việc đ n g i ả n giúp người lớn
- Áp dụng phương pháp Montesseri để phát triển kỹ cá nhân, độc lập như:
+ Gấp quần, áo; kê bàn ghế; lấy gố, mặc áo, cài khuy, kéo khóa, , chăm sóc nhà cửa, chăm sóc cối, chăm sóc vật ni, qt nhà, nhặt rau,
- Trong hoạt động hằng ngày: Trẻ biết làm số công việc tự phục vụ thân, giúp đỡ bạn bè người lớn: Gấp quần, áo; kê bàn ghế; lấy đố, mặc áo, cài khuy, kéo khóa, chăm sóc nhà cửa, chăm sóc cối, chăm sóc vật ni, qt nhà, nhặt rau,
MT98: Trẻ c ó t h ó i quen chào h ỏ i , c m ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn
+ Thực qui tắc sinh hoạt hàng ngày:
+ Chào hỏi, xưng hô, cám ơn, xin lỗi lễ phép với người lớn
- HĐ học: GDKN: Kỹ nhận bao lì xì ngày tết
- Trong hoạt động ngày: Giáo dục trẻ thực qui tắc sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, xưng hô, cám ơn, xin lỗi lễ phép với người lớn
PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
(8)
(d) Dự kiến môi trường giáo dục chủ đề:Thế giới thực vật. * Môi trường lớp học:
- Đảm bảo sẽ, an toàn, góc chơi xếp khoa học, hợp lý
- Cơ trẻ trang trí lớp, góc làm bật chủ để: Thế giới thực vật, ngày tết Nguyên Đán - Chuẩn bị nguyên vật liệu phế thải qua sử dụng: Chai, lọ, hộp sữa chua, váng sữa, rơm rạ, một số sản phẩm của một số nghề để cô trẻ làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ hoạt động giáo dục chủ đề
- Đồ dùng, đồ chơi, học liệu, nguyên vật liệu sẵn có xếp ngăn nắp, gọn gàng để nơi trẻ dễ lấy, dẫ cất… Có ngun vật liệu mang tính mở (lá cây, hột hạt, …), sản phẩm hoàn thiện, sản phẩm chưa hồn thiện
* Mơi trường ngồi lớp học:
- Các khu vực hoạt động phải đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ , phù hợp nhu cầu chơi trẻ, - Các khu vực hoạt động ngồi trời sân trường vườn hoa, cối,có nhiều xanh, bóng mát, đồ chơi ngồi trời đảm bảo vệ sinh sẽ, an toàn
- Các đồ dùng đồ chơi mang theo để hoạt động trời phải đảm bảo an toàn cho trẻ * Môi trường xã hội:
T r ẻ b i ế t d n c c h ì n h v o vị trí cho trước
+ Các chi tiết không bị chồng lên + Dán hình vào vị trí
Dán lá, cho
- HĐ chiều: Làm sách theo chủ đề
M T 1 : T r ẻ b i ế t giữ gìn sản phẩm m ì n h v c ủ a b n , biết đặt tên c h o s ả n phẩm m ì n h v bạn
+ Giữ gìn sản phẩm chung bạn
+ Đặt tên cho sản phẩm bạn
- HĐ học, HĐ góc, HĐ chiều: Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn, biết đặt tên cho sản phẩm bạn
M T 1 : Lựa chọn tự thể hình t h ứ c v ậ n động theo hát, nhạc
Áp dụng phương pháp Reggio emilia để trẻ phát triển khả sáng tạo tự nghĩ hình thức vận động phù hợp
+ Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc
- HĐ học: Hát: em yêu cây xanh
+ Nghe hát: màu hoa, mùa xuân ơi, lý xanh, quả, lý bông, bầu bí + VĐTN: Sắc hoa
(9)- Phối hợp phụ huynh tham gia với giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chủ đề: Thế giới thực vật
- Giáo viên cởi mở vui tươi, tạo mối quan hệ gần gũi, yêu thương để trẻ cảm thấy an tồn Khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động Luôn tôn trọng đối xử công với trẻ - Tuyên truyền kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ tới bậc phụ huynh
(e) Xác định mục tiêu chưa đạt nội dung chưa thực nguyên nhân trong quá trình thực chủ đề cần tiếp tục thực chủ đề sau.