+ Chuyển tiếp: các con đã được làm quen về vòng đời phát triển của bướm... Chúc quý thầy cô giáo mạnh khoẻ[r]
(1)Thực tiết dạy: Nguyễn Thị Lập
(2)(3)I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
-Hệ thống kiến thức giúp trẻ tìm hiểu khái niệm trùng: có chân; cách di chuyển; có cấu tạo giống nhau; có sợi râu,…
-Biết vịng đời phát triển bướm: từ trứng nở thành sâu, sâu thành kén nhộng, nhộng thành bướm con. -Mở rộng hiểu biết trẻ số côn trùng khác có vịng đời bướm
2.Phát triển:
-Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt hiểu biết trùng.
-Sử dụng từ: sâu bướm; kén; nhộng;… 3.Giáo dục:
(4)II.CHUẨN BỊ:
1.Ngoài học:
-Cho trẻ xem tranh, album loại côn trùng. 2.Trong học:
-Tranh vòng đời phát triển bướm. -Tranh chụp loại bướm.
-Giấy vẽ, bút lông;
-Tranh cắt rời côn trùng; tranh cho trẻ dán.
III.HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP:
TẠO HÌNH: Dán trùng tạo thành tranh Vẽ số bộ phận thiếu bướm
(5)II.CHUẨN BỊ:
1.Ngoài học:
-Cho trẻ xem tranh, album loại côn trùng. 2.Trong học:
-Bướm thật đến con.
-Tranh vòng đời phát triển bướm. -Tranh chụp loại bướm.
-Giấy vẽ, bút lông; thẻ chữ số.
-Tranh cắt rời côn trùng; tranh cho trẻ dán.
III.HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP:
TẠO HÌNH: Dán trùng tạo thành tranh.
Vẽ số phận thiếu con bướm
(6)Quan sát số loại côn trùng
(7)-HOẠT ĐỘNG 1:
-Trò chơi vận động : cháu chơi trò chơi “Con muỗi”
(8)Con chuồn chuồn
Con kiến Con ong
(9)(10)-Cho trẻ vẽ phút côn trùng gây ấn tượng cho trẻ.
-Trò chuyện với trẻ số loại côn trùng mà trẻ vẽ trẻ biết chúng.
-Những vật mà vừa kể có biết người ta gọi chúng tên chung khơng?
(11)
• Khái qt: chúng gọi
trùng chúng có chân; thể chúng có phần: đầu; ngực (ngực gắn với chân) bụng.
(12)• *GD: Chúng ta phải biết bảo vệ trùng
có lợi tránh xa trùng có hại.
• - Những loại trùng có biết bay, có biết bị
• -Trị chơi: “Ong bay, Bướm bay”: cô đọc tên con côn trùng bay vẫy tay bay lên; khơng bay
các nói khơng bay đứng n.
• + Chuyển tiếp: Cô Gọi
(13)• Hoạt động 2
(14)-Trẻ đốn xem hộp đựng vật gì?
-Cho trẻ quan sát bướm(bướm thật tranh) -Con biết bướm?
-Có bạn thấy nghe kể bướm đời và lớn lên không?
-Con sâu nở từ trứng, trứng thành kén nhộng. - Vậy bướm ăn để lớn lên?
-Khi thành kén nhộng chuyện xảy tiếp theo đó?
- Vậy bướm ăn để lớn lên?
(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)Các giai đoạn bướm
(23)(24)(25)Bướm báo hoa vàng Bướm cánh phượng kiếm
(26)Bướm vàng chấm đen
Bướm cánh viền đỏ
Bướm cánh đồ
(27)Bướm báo hoa vàng Bướm cánh phượng kiếm
(28)Bướm đuôi dài xanh chuối
Bướm cánh sọc chéo
(29)(30)Hoạt động 3:
(31)3.HOẠT ĐỘNG 3:
*Hoạt động phối hợp hoạt động nhóm:
Chia trẻ làm nhóm với yêu cầu khác nhau:
*Nhóm 1: tìm cắt dán vật thuộc trùng vào tranh vẽ hình ảnh làm nền
*Nhóm 2: vẽ thêm phần cịn thiếu (chân, râu, cánh) của bướm
*Nhóm 3: dán tranh côn trùng theo môi trường sống, nơi di chuyển chúng
- Nhận xét tranh.
(32)3.HOẠT ĐỘNG 3:
*Hoạt động phối hợp hoạt động nhóm:
Chia trẻ làm nhóm với yêu cầu khác nhau:
*Nhóm 1: tìm cắt dán vật thuộc trùng vào tranh vẽ hình ảnh làm nền
*Nhóm 2: vẽ thêm phần cịn thiếu (chân, râu, cánh) của bướm
*Nhóm 3: dán tranh côn trùng theo môi trường sống, nơi di chuyển chúng
- Nhận xét tranh.
(33)Hoạt động 4:
- Cho trẻ làm động tác tạo dáng hình ảnh vịng đời bướm.chia trẻ nhóm mô phỏng.
Kết thúc: Bướm có nhiều màu sắc đẹp, bướm xanh, trắng, hồng đẹp bướm vàng bay đến
(34)Chúc quý thầy cô giáo mạnh khoẻ
Chúc cháu chăm ngoan học
giỏi.