- Vừa rồi chúng mình đã hát rất hay bài hát về trường mầm non, Bây giờ cô và các con sẽ cùng nhau trò chuyện về trường mầm non Hoàng Quế của chúng mình nhé, các con có đồng ý không nào[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần:3 tuần
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1 tuần
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
Chơi
Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
Trò chuyện với trường mầm non
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo gần gũi cô trẻ
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp, tính ngăn nắp - Trẻ có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè - Trẻ biết tên gọi, địa điểm trường
- Biết khu vực trường mầm non.Các hoạt động trẻ - Phát triển ngôn ngữ - Rèn khả diễn đạt rõ ràng
* Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng:
- Phát triển thể lực cho trẻ
* Thái độ: Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Biết họ tên bạn
- Lớp học
- Đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh trường mầm non
- Các hoạt động trẻ trường - Que - Sân tập sẽ, an toàn - Các động tác thể dục
- Sổ điểm danh
(2)Từ ngày 6/9 đến 28/9 năm 2019) Trường mầm non bé
Từ ngày 17/9 đ n ngày ế 21/ /2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ: Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo
cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn - Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:
- Cơ bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Vui đến trường” - Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Bài hát nói điều gì?
+ Buổi sáng đưa học? + Các có thích học không?
=>Giáo dục: Biết lời cô giáo, yêu quý trường lớp, bạn bè, chơi đoàn kết…
3 Thể dục sáng : Kiểm tra sức khỏe trẻ
a Khởi động : Cho trẻ khởi động đoàn tàu: kết hợp kiểu chân: Mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm hai hàng ngang
b Trọng động : Cô hướng dẫn trẻ tập động tác: - Động tác hô hấp: Thổi nơ bay
- Động tác tay 2: Hai tay đưa ngang lên cao - Động tác chân1: Đứng khuỵu gối
- Động tác bụng1: Hai tay lên cao, cúi người xuống, tay chạm ngón chân
- Động tác bật2: Bật tách khép chân chỗ
=> Tập kết hợp với bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”
c Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng tổ d Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương 4 Điểm danh:
- Điểm danh trẻ
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ hát
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - Có - Lắng nghe
-Khởi động
- Quan sát tập theo cô
- Đi nhẹ nhàng - Trẻ lắng nghe - Dạ cô
A.TỔ CHỨC CÁC
(3)động
Hoạt động góc
1.Góc học tập
Xem tranh ảnh trường lớp bé, tô màu tranh lớp học bé
2 Góc đóng vai.
Chơi đóng vai giáo, cấp dưỡng, chơi mẹ ( đưa học)
3 Góc xây dựng
Xây lớp học, xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường
4 Góc thiên nhiên
- Chơi lô tô loại đồ dùng, đồ chơi, nhận biết nhiều đồ dùng
5 Góc âm nhạc
-Biểu diễn hát trường mầm non
1 Kiến thức:
-Trẻ biết xem tranh sách theo chủ đề, biết tô màu tranh
- Trẻ biết lựa chọn hình xếp hàng rào vườn trường, đường đến trường bé - Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp
- Trẻ nhận biết nhiều đồ dùng, đồ chơi -Trẻ biết nhận vai chơi - Biết công việc cô giáo, cô cấp dưỡng… - Trẻ thuộc số hát trường mầm non
2 Kỹ năng: - Rèn khéo léo đơi bàn tay thơng qua hoạt động tạo hình tô, vẽ cho trẻ
- Phát triển tư sáng tạo, KN nhận biết, phân biệt, trí tưởng tượng cho trẻ - Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin biểu diễn
3 Thái độ: Trẻ chăm đến trường đế lớp yêu quý cô giáo bạn
- Đồ chơi góc học tập: Tranh, sách trường MN…
-Bút sáp màu - Đồ chơi góc đóng vai
- Đồ chơi góc xây dựng
- Đồ chơi góc thiên nhiên
- Đồ chơi góc âm nhạc
HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ đọc thơ: Đến lớp
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua thơ:
=>Giáo dục trẻ biết yêu quý bạn bè, cô giáo, trường, lớp, lời giáo, chơi đồn kết với nhau… 2 Nội dung: a Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi - Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi, góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi ngày - Góc phân vai có đồ chơi nào? Vậy sẽ chơi đóng vai làm nào? Các cấp dưỡng làm cơng việc gì?
- Góc xây dựng có nào? Các lắp ghép xây dựng lớp học, xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường nhé!
- Bạn muốn trở thành ca sỹ hát hát trường mầm non bé nhé!
- Bạn u thiên nhiên góc chơi lô tô loại đồ dùng, đồ chơi, nhận biết nhiều đồ dùng nhé!
- Cô cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi phân vai chơi phù hợp với nội dung góc
b Hoạt động 2: Q trình chơi
- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? Con chơi gì?
- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn
c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô tập trung trẻ nhận xét góc chơi 3 Kết thúc:
- NX – TD góc chơi tốt, động viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp
- Trẻ hát: Bạn cất đồ chơi cất đồ chơi gọn gàng
-Trẻ đọc
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Lắng gnhe
- Trẻ chọn góc chơi vai chơi
- Trẻ chơi bạn
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng gnhe - Trẻ lắng nghe - Hát cất đồ chơi
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
Động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(5)Hoạt động ngoài trời
- Đi dạo quan sát sân trường mầm non, nhận biết vị trí khu vực trường, lớp… - Nhặt hoa, làm đồ chơi
2 Trò chơi vận động: “Dung dăng dung dẻ”; “Mèo đuổi chuột”
3 Chơi tự
Chơi tự do: chơi tự với đồ chơi sân trường
- Trẻ biết ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết - Trẻ biết tên trường địa điểm, khu vực trường
- Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi vận động
- Trẻ biết chơi liên kết bạn
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát so sánh, tư duy, phân biệt, khả phán đoán, dự báo khả diễn đạt đủ câu từ cho trẻ
- Rèn phản xạ nhanh nhẹ cho trẻ tham gia hoạt động
3 Thái độ:
- Trẻ tham gia vào hoạt động vui vẻ, hợp tác - Trẻ có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Biết giữ gìn vệ sinh môi trường
- Trẻ yêu quý trường lớp, yêu cô giáo bạn bè
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ gọn gàng - Điểm quan sát thuận tiện an toàn
- Giấy đề can - Đồ chơi trời - Chậu cát, nước - Xô đựng rác
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện chủ đề
(6)- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát
->Giáo dục trẻ đến trường phải ngoan, lời giáo, đồn kết u thương bạn bè…
2 Nội dung: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. a Hoạt động: Hoạt động có chủ đích
* Đi dạo quan sát sân trường mầm non, nhận biết vị trí các khu vực trường, lớp
- Cô cho trẻ nối đuôi dạo chơi quanh sân trường vừa vừa hát bài: “Đi chơi, chơi’
+ Chúng đứng đâu đây?
+ Các quan sát thật kỹ nói cho biết xem sân trường có điều đặc biệt mà thấy nào? + Chúng có thấy làm công việc chế biến thức ăn không?
- Đó khu vực bếp ăn ạ!
+ Cịn chỗ có thấy bạn lớp khác vui chơi học không?
- Đấy khu lớp học ạ, có lớp học đấy!
- Chúng nhìn xem sân trường có nhiều rụng khơng? Cơ nhặt chúng xong để gọn vào mang vào lớp làm đồ chơi nhé!
b Hoạt động 2: Trò chơi vận động
* Trò chơi : Dung dăng dung dẻ, mèo đuổi chuột” - Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Cô chơi mẫu 1-2 lần cho trẻ quan sát
- Tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)
- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ chơi, xử lý tình xảy trình chơi
- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cô giới thiệu đồ chơi với thiết bị trời
- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích Bao quát nhắc nhở trẻ chơi đồn kết an tồn Đảm bảo tính mạng trẻ
3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục Nhận xét – TD trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực - Sân trường - Trẻ quan sát trả lời
- Có
- Có
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
1 Vệ sinh cá nhân
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
(7)Hoạt động ăn
2 Ăn trưa
- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày
- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn 2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm
- Khăn mặt, khăn lau ta
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ - Ăn quà chiều
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa - Biết nằm ngủ tư
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
3 Thái độ:
- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ
- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Vui vẻ thoải mái ăn hết suất
- Chuẩn bị tốt phịng ngủ thống mát, sẽ, gối, chăn
- Quà chiều, khăn mặt, khăn lau tay
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Vệ sinh
- Cho trẻ đọc "Rửa tay”
- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay
- Trẻ đọc
(8)- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác
=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn, rửa tay phải cách để tay tránh bệnh không lây bệnh
- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, chất có thức ăn
- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn
- Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh
- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ đi, trẻ ăn chậm
- Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh - Cô trẻ thu dọn bàn ghế
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe -Trẻ vào bàn ngồi
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ mời - Trẻ lắng nghe
- Lau tay, rửa mặt
* Hoạt động ngủ
- Cho trẻ vào phòng ngủ - Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ
- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ
- Cơ động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư - Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều
- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy
- Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay, đu quay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết suất
- Vào phòng ngủ - Trẻ vào chỗ nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Đi vệ sinh - Vận động nhẹ nhàng
- Ngồi vào bàn - - Mời cô ăn quà
chiều
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
1 Ơn kiến thức học buổi sáng
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề
(9)Chơi, hoạt động theo ý thích
2 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
3 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề
4 Nêu gương cuối ngày
- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động
- Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè - Biết noi gương bạn ngoan, ngoan ngoãn, chăm học
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ
Trả trẻ - Trả trẻ- Vệ sinh cuối ngày - Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Lớp học gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ Đặc biệt ý đến trẻ yếu - Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học
- Ôn luyện
(10)2 Hoạt động góc: Chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết cất đồ dùng ngăn nắp gọng gàng, nơi quy định chơi xong
3 Biểu diễn văn nghệ.
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
4 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát "Bảng bé ngoan" - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ
- Chơi theo ý thích
- Biểu diễn văn nghệ
- Hát - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét - Chú ý
- Cắm cờ - Xin cô
- Cô cho trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non, vui đến trường, chào cô cháu về’’
- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp - Nhắc trẻ chào cô, chào bạn
- Trẻ hết cô lau nhà dọn dẹp lớp học - Cô tắt thiết bị điện
-Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Chào cô, chào bạn
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 16 tháng năm2019 Tên hoạt động: Thể dục:
Vận động bản: Bò chui qua cổng Trò chơi vận động: Bóng trịn to Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô mẹ”
(11)- Trẻ biết tên vận động biết tập vận động bò chui qua cổng - Biết chơi trị chơi: “Bóng trịn to”
2 Kỹ năng:
- Trẻ có phản ứng nhanh nhẹn khịp thời, ý quan sát - Phát triển chân, tay cho trẻ qua vận động bị 3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia học
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục, rèn luyện sức khỏe II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xô, vạch xuất phát, cổng chui - Nhạc hát: Cô mẹ
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cơ mẹ”
- Trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát + Bài hát nói ai?
+ Hàng ngày lớp dạy học bài? + Cô giáo dạy gì?
+ Cơ giáo có u khơng?
+ Các có u giáo không?
=> Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng, lời giáo…
2 Giới thiệu bài
- Ngày hôm cô học vận động “Bò chui qua cổng” có thích khơng nào! Nhưng trước tiên cô khởi động nhé!
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Một đoàn tầu” kết hợp với kiểu chân Tầu thường, tầu qua hang, tàu chậm, tầu chạy chậm, tầu chạy nhanh, tầu ga Cho trẻ hai hàng dàn
b.Hoạt đông 2: Trọng động: BTPTC: - ĐT tay: Hai tay đưa ngang lên cao
- Trẻ hát - Cô mẹ - Cơ giáo - Trẻ trả lời - Có - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
-Vâng
(12)- ĐT chân: Khụy gối
- ĐT bụng: tay lên cao, cúi người xuống, tay chạm ngón chân
- ĐT bật: tách khép chân chỗ
(Nhấn mạnh động tác chân tập lần x nhịp) * Vận động bản: Bò chui qua cổng
- Cho trẻ đứng thành hàng đối diện cách -4m - Cơ giới thiệu vận động: Bị chui qua cổng
- Cơ làm mẫu lần 1: khơng phân tích -Cơ lầm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ TTCB: Quỳ gối, cẳng chân lòng bàn tay áp sát sàn trước vạch xuất phát
+ TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu bắt đầu bò phối hợp tay chân Trong bị đầu ngẩng cao, mắt nhìn thẳng, đến trước cổng đầu cúi để chui qua cổng, ý bị khơng chạm vào cổng làm đổ cổng
- Cô làm mẫu lần 3: Cô làm lại tồn động tác - Cơ mời – trẻ lên thực mẫu
(Trẻ tập cô bao quát, sửa sai động viên trẻ kịp thời) * Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực 1-2 lần - Cho tổ thi đua với (1,2 lần)
(Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Nhắc trẻ bị chui qua cổng khơng làm đổ cổng.)
-Tập củng cố: Cô mời bạn lên tập lại lần - Nhận xét kết - tuyên dương trẻ
- Kết thúc cô hỏi trẻ tên vận động vừa học
- Hôm cô thấy lớp học giỏi thưởng cho lớp trị chơi có thích khơng?
* Trị chơi vận động: Bóng trịn to
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, hướng dẫn trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)
(Trẻ chơi cô bao quát động viên trẻ kịp thời) - Nhận xét sau chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ làm động tác chim bay 1nhẹ nhàng quanh sân tập
4 Củng cố giáo dục
- Hôm học vận động gì?
- Trẻ tập động tác động tác cô
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ thực mẫu
- Trẻ tập -Trẻ thi đua
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ thực
(13)- Được chơi trị chơi gì?
->Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục thể thao… 5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Bóng trịn to - Trẻ ghi nhớ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tinh trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng năm 2019 Tên hoạt động: KPKH
Trò chuyện Trường mầm non Hoàng Quế Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
Chơi trò chơi: Ghép tranh trường mầm non I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết trị chuyện trường mầm non Hồng Quế Biết tên trường, tên lớp, địa điểm trường…
2 Kỹ năng:
(14)- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, lời cô giáo, học ngoan không khóc nhè - Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp
II.Chuẩn bị
Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
-Hình ảnh trường lớp bé, tranh rời cho trẻ ghép - Sile trình chiếu
- Que chỉ, câu hỏi đàm thoại Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cả lớp hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non - Các vừa hát hát ?
- Trong hát em bé học đâu ? - Các có thích học khơng ?
- Các có u q trường lớp khơng? => Giáo dục trẻ: yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn… 2 Giới thiệu bài
- Vừa hát hay hát trường mầm non, Bây cô trị chuyện trường mầm non Hồng Quế nhé, có đồng ý khơng nào?
3 Hướng dẫn :
3.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại
* Cho trẻ quan sát tranh, ảnh trường MN Hoàng Quế - Cho trẻ chơi “Trời tối, trời sáng”
Cơ nói: “” Trời tối” (Cơ treo tranh trường MN Hồng Quế) Cơ nói: “Trời sáng”
- Cô đàm thoại trẻ tranh: + Tranh vẽ nào?
(Đây tranh về trường mầm non Hồng Quế) + Các có biết trường mầm non Hồng Quế nằm đâu khơng?
+ Trường có tầng?
+ Trên sân trường có nhiều đồ chơi không? (Cho trẻ kể tên
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trường mầm non - Có
- Có - Lắng nghe
- Có
- Trẻ chơi - Trẻ nhắm mắt - Ị, ó, o + trẻ mở mắt
- Trường mầm non - Trẻ trả lời
(15)đồ chơi)
+ Hàng ngày đến trường có chơi đồ chơi khơng?
+ Khi chơi ý điều nào?
+ Khi đến trường thấy có ai? (cô giáo, bác bảo vệ, lao công…)
+ Các thấy cô, bác làm cơng việc gì? => Giáo dục trẻ u q trường, lớp, bảo vệ , giữ gìn đồ chơi, giữ vệ sinh trường lớp sẽ, kính trọng, lễ phép với cơ, bác trường…
* Trị chuyện khu vực trường:
- Cơ trình chiếu sile khu vực trường cho trẻ quan sát
- Trò chuyện:
+ Đây khu vực trường ? + Còn khu vực ?
+ Đây vườn ?
+ Thế cịn phịng ai?
- Ngoài khu vực trường trường cịn có nhiều lớp học từ nhà trẻ đến mẫu giáo 3, 4, tuổi, phịng ban giám hiệu, nhà bếp để cô cấp dưỡng nấu cơm cho ăn, phịng cho ơng bảo vệ trơng trường
- Ngồi trường cịn có nhiều xanh cho bóng mát, vườn rau, khu vực đồi , nhà để xe giáo viên, khu sân chơi cho tập thể dục
- Cô củng cố lại…
* Các Hoạt động chung trẻ trường mầm non - Cho trẻ quan sát số hoạt động trẻ trường: - Cơ có hình ảnh gì? bạn làm gì?
- Hàng ngày thường tập thể dục vào lúc nào? - Khi đến lớp tập thể dục, tham gia hoạt động học tập, chơi đồ chơi trời, hoạt động trời có thích khơng nào? - Ngồi đến trường tham gia vào lễ hội vui ngày khai giảng, tết trung thu
=> Vừa cô tìm hiểu trường MN Hồng Quế rồi, nhớ phải yêu quý trường, lớp, kính trọng, lễ phép với giáo, cơ,
- Có - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Chơi an toàn sẽ, đoàn kết bạn bè - Lắng nghe
- Trẻ quan sát - Dãy lớp học - Khu nhà bếp - Vườn rau trường
- Phòng bác bảo vệ…
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Cô giáo
- Dạy học, chăm ăn
- Có
- Trẻ lắng nghe
(16)bác trường
3.2 Hoạt động 2: Luỵên tập
- Trò chơi: Ghép tranh trường mầm non
- Phổ biến cách chơi: Cô chuẩn bị tranh trường MN bị cắt rời, cho trẻ thi đua hai tổ với xem tổ ghép tranh nhanh tổ giành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ nhận xét - khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ đọc thơ “ Bé tớitrường” - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 4 Củng cố:
- Hơm trị chuyện ? - Chúng chơi trị chơi ?
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lấng nghe - Trẻ đọc - Trẻ lắng nghe - Trường mầm non Hoàng Quế
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Bàn tay cô giáo
Hoạt động bổ trợ: Hát bài: “Cô mẹ” I Mục đích –yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả, thuộc hiểu nội dung thơ 2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ đọc to, rõ lời cho trẻ
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Thái độ:
- Trẻ u q kính trọng giáo, biết lời II.Chuẩn bị:
(17)-Tranh minh họa thơ, giảng điện tử - Que chỉ, đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III Tiến hành:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát : “Mẹ cô” - Đàm thoại:
+ Chúng vừa hát hát gì? hát nói ai? + Ở lớp dạy học bài?
+ Ngoài dạy học giáo cịn làm cơng việc nào? => Giáo dục trẻ biết lời cô giáo, …
2.Giới thiệu bài.
- Các muốn biết giáo ngồi dạy học cho cịn làm cơng việc khác khơng, để biết điều tìm hiểu thơ “Bàn tay cô giáo” tác giả Đinh Hải nhé!
3 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu cho trẻ nghe - Lần 1: Cô đọc diễn cảm thơ cho trẻ nghe - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa
b Hoạt động : Đàm thoại
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? tác giả nào? - Bài thơ nói đơi bàn tay ai?
- Đôi bàn tay giáo chăm sóc bé nào?
- Khi thấy tóc em giáo tết đẹp mẹ khen nào?
+ Ngoài tết tóc cho em giáo cịn làm cho bé nữa? + Ở lớp cô giáo thường chăm sóc nào? + Các có u giáo khơng?
+ u giáo phải nào?
- Giáo dục trẻ biết lời, u q, kính trọng giáo c.Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc cô 2-3 lần
- Cho trẻ đọc thi đua tổ, nhóm, cá nhân
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ đọc sửa sai cho trẻ (nếu có)
-Trẻ hát -Trẻ trả lời - Cô giáo -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý
-Vâng
-Lắng nghe - Trẻ trả lời - Cô giáo - Trẻ trả lời
- Tay cô giáo khéo - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Có - Trẻ trả lời
(18)4.Củng cố
-Bài hôm học thơ ?
- Các có thường xuyên học chăm ngoan !
=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời cô giáo ông bà, bố mẹ …
5 Kết thúc
- Nhận xét hôm cô thấy học ngoan giỏi cô khen lớp
- Chuyển hoạt động
- Bàn tay cô giáo -Vâng ạ!
-Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tinh trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 19 tháng năm 2019 Tên hoạt động: Tốn: Ơn tập hình tam giác, hình trịn Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Cháu mẫu giáo.
Trò chơi: - Tìm đồ chơi có dạng hình trịn, hình tam giác - Thi xem nhanh
I.Mục đích- yêu cầu
- Trẻ nhận biết gọi tên hình: hình trịn, hình tam giác - Trẻ biết đặc điểm hình (lăn khơng lăn được)
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ quan sát để nhận biết khác hình trịn với hình tam giác
- Rèn kỹ tìm, chọn, xếp, gắn hình theo yêu cầu 3 Thái độ:
(19)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Hình trịn, hình tam giác, lơ tơ hình trịn, hình tam giác - Nhạc hát: Cháu mẫu giáo
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát hát: Cháu mẫu giáo - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát nói ai?
- Em bé học có ngoan khơng?
- Cịn sáng học có ngoan khơng? Có bạn khóc nhè khơng?
=> Giáo dục trẻ học ngoan, khơng khóc nhè, lời giáo chơi đoàn kết với bạn bè…
2 Giới thiệu bài:
- Bài học ngày hôm cô học ơn hình trịn, hình tam giác nhé!
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động1:Phân biệt hình trịn, hình tam giác - Cơ cho trẻ quan sát hình tam giác Hỏi trẻ:
+ Đây hình gì?
+ Theo hình tam giác lăn hay khơng lăn được? + Vì hình tam giác khơng lăn được?
+ Con góc, cạnh hình tam giác + Hình tam giác có góc, có cạnh?
=> Vì hình tam giác có góc nhọn cạnh nên khơng lăn
- Cơ đưa hình trịn cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Đây hình gì?
+ Cơ mời trẻ lên nhận xét có đặc điểm? + Hình trịn có cạnh góc khơng?
+ Hình trịn có lăn khơng? Vì sao? (Cho trẻ sờ hình lăn thử)
=> Hình trịn lăn khơng có góc, cạnh … b Hoạt động 2: So sánh hình tam giác, hình tròn
- Trẻ hát - Cháu MG - Trẻ trả lời - Có - Trẻ trả lời - Lắng nghe
-Trẻ quan sát - Hình tam giác -Trẻ trả lời
- Có cạnh góc
(20)- Giống nhau: Đều hình khối - Khác nhau:
+ Hình trịn khơng có cạnh, có góc lăn + Hình tam giác có cạnh, có góc khơng lăn c Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Tìm đồ chơi có dạng hình trịn, hình tam giác
- Cô giới thiệu, phổ biến cách chơi: Cơ cho trẻ tìm đồ vật xung quanh lớp có dạng hình tam giác, hình trịn - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 1- lần
- Cô bao quát, động viên trẻ chơi => Nhận xét sau chơi
* Trò chơi 2: Thi xem nhanh
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ tranh lơ tơ hình tam giác hình trịn Sau vừa vừa hát hát “Cơ mẹ” có hiệu lệnh trẻ chạy thật nhanh vịng trịn có hình lơ tơ giống lơ tơ cầm tay
+ Luật chơi: Bạn chọn sai bạn phải nhày lị cị vịng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát, động viên trẻ chơi =>Nhận xét trình chơi trẻ 4 Củng cố- giáo dục:
- Hôm vừa học gì?
- Về nhà nhà tìm xem gia đình có đồ vật có dạng hình trịn, hình tam giác
5.Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tinh trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(21)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng năm 2019 Tên hoạt động : Tạo hình:Tơ màu tranh vẽ trường mầm non Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Vui đến trường
I Mục đích- yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bút tay phải, ngồi tư - Trẻ biết chọn màu, tô màu tranh phù hợp, đẹp mắt - Biết nhận xét mình, bạn
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tơ màu, tơ khơng chờm màu ngồi, phối hợp màu sắc khác để tạo tranh đẹp
- Rèn khéo léo đơi bàn tay thơng qua hoạt động tạo hình 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh vẽ trường mầm non
(22)- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cả lớp hát bài: Vui đến trường - Các vừa hát hát ? - Các bạn nhỏ đâu ? - Khi đến trường gặp ?
- Chúng có biết trường học trường khơng?
- Các có u q trường lớp khơng? - Giáo dục trẻ: yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn… 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô tô màu tranh vẽ trường mầm non nhé, có thích khơng nào!
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát,đàm thoại tranh mẫu - Cô đưa tranh hỏi trẻ:
+ Bức tranh vẽ gì? + Ngơi trường tơ mầu ? + Trên sân trường có gì?
- Các thấy tranh có đẹp khơng? - Các có muốn tơ đẹp cô không? b Hoạt động 2: Cô hướng dẫn
- Cô hướng dẫn cách cầm bút: cầm đầu ngón tay phải (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa) kết hợp với xoay cổ tay để di mầu phải ý đến tư ngồi thẳng lưng mặt cách 25-30cm, tay trái giữ giấy khơng tỳ ngực vào mép bàn sau quan sát tranh chọn màu để tô tô tô thật nhẹ nhàng, khéo léo không chờm màu ngồi
- Cơ vừa tơ vừa hỏi để trẻ trả lời: Cầu trượt tơ màu gì? Cây tơ màu gì?
c Hoạt động 3:Trẻ thực
- Cô phát tranh, màu cho trẻ thực
- Trẻ tơ, bao qt, khuyến khích trẻ tơ đẹp, gợi ý hướng dẫn trẻ cịn lúng túng
3.Trưng bày sản phẩm
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ kể
- Trường mầm non Hồng Quế - Có
-Lắng nghe
- Có
- Tranh vẽ trường mầm non
- Trẻ trả lời - Đồ chơi, xanh…
- Có - Có
- Trẻ quan sát,lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát trả lời
(23)- Cô trẻ trưng bày sản phẩm
- Hỏi trẻ: thích bạn nhất? sao? - Cơ nhận xét chung tranh đẹp 4 Củng cố
- Hôm tơ màu nhỉ?
- Qua học ngày hơm thêm u q trường lớp ln giữ cho trường lớp đẹp nhé!
5 Kết thúc
- Nhận xét học -Tuyên dương trẻ
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tinh trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):