->Giáo dục trẻ: Qua bài học này giúp chúng ta biết cách phòng tránh được một số đồ dùng, đồ chơi sẽ gây ra nguy hiểm cho bản thân chúng ta như các con không được thò tay vào quạt [r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sang
1 Đón trẻ
2.Trị chuyện
3 Thể dục sáng (Tập kết hợp với nhạc
bài Đôi mắt xinh)
4.Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Hướng dẫn trẻ quan sát tranh ảnh thân - Trò chuyện với trẻ phận thể - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân…
* Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ…
* Thái độ:
- Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề…
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)BẢN THÂN
Từ ngày 05/10 đến 23/10/ 2020)
Cơ thể tôi
Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/2020
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định nhắc trẻ rửa tay nước sát khuẩn trước vào lớp
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Đôi mắt xinh” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát hát nhắc tới phận thể người chúng ta?
+ Trên thể cịn có phận khác nữa? Những phận có chức nào?
+ Muốn cho thể phát triển tốt phải làm gì?
=> GD: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ… - Kiểm tra vệ sinh trẻ…
3.Thể dục sáng:
a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác 1: Thổi nơ
+ Động tác 2: Nơ giơ cao + Động tác 3: Nơ bay
+ Động tác 4: Nhặt dây nơ + Động tác 5: Nhảy
- Cô bao quát trẻ tập, hướng dẫn trẻ tập, động viên khuyến khích trẻ sửa sai cho trẻ
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Khởi động - Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc phân vai.
- Gia đình, mẹ con, phịng khám bệnh
2 Góc xây dựng:
- Xây nhà xếp đường nhà bé Xếp gấu
3 Góc nghệ thuật:
- Biểu diễn hát thân - Tô màu tranh bạn trai, bạn gái Cắt dán thêm phận thiếu, dán ảnh tặng người thân
4 Góc khoa học – TN:
- Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng, đồ chơi bạn trai, bạn gái Bé tưới
5 Góc học tập :
- Xem tranh, truyện thân “ Cơ thể bạn trai, bạn gái’’
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết xây nhà xếp đường nhà bé - Biết hát múa biểu diễn hát chủ đề
- Biết tô màu, cắt dán thêm phận thiếu, dán ảnh tặng người thân
- Trẻ biết tưới chăm sóc
-Trẻ biết làm sách, tranh truyện chủ đề
2 Kỹ năng:
- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ
- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định - Yêu quý thân
- Đồ chơi gia đình, mẹ con, khám bệnh
- Bộ lắp ghép, khối hình…
- Tranh ảnh chủ đề
- Bộ dụng cụ chăm sóc
- Dụng cụ âm nhạc, hát chủ đề
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “Đôi mắt xinh”
- Trò chuyện, đàm thoại trẻ chủ đề qua nội dung hát
-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết nghe lời cô đến trường, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, chơi vui vẻ với bạn
- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.
- Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào?
- Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cô giới thiệu nhiệm vụ chơi góc
- Góc xây dựng: Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành kỹ sư xây dựng không?
- Chơi xây nhà, xếp đường nhỉ?
- Góc nghệ thuật: Có bạn lớn lên muốn trở thành ca sĩ ? góc nghệ thuật
- Các bạn hơm đóng vai gia đình thật vui vẻ
- Tiếp tục cô nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích
- u cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm
- Cho trẻ chơi hình thức giáo bạn học sinh
b Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi
c Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi
- Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu
- Cho trẻ cất dọn đồ chơi để nơi quy định
3 Kết thúc :
- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham quan - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe - Trẻ góc
- Trẻ chơi góc
(5)A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
*Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết mùa thu, trao đổi vè thời tiết vấn đề liên quan đến thời tiết, sức khỏe Mặc quần áo phù hợp với thời tiết
- Nghe âm khác sân
* Hoạt động vận động:
Tìm bạn thân; Chó sói xấu tính; Bịt mắt bắt dê; Mèo đuổi chuột - Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, trồng nụ trồng hoa
* Hoạt động chơi tự do:
- Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái - Chơi với cát, nước, chơi với thiết bị trời
- Nhặt rụng
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên
- Nhận biết thay đổi thời tiết.Biết đặc điểm thời tiết - Rèn kỹ tự bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi Biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết - Biết âm khác phát sân trường
- Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ học để vẽ hình bạn trai, bạn gái thật đẹp
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi
- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, so sánh…
- Rèn kỹ ý lắng nghe, rèn kỹ giao tiếp
- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ biết mặc trang phục theo mùa có thời tiết thay đổi
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…
- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ, dép… - Phấn, cát nước…
- Mũ chó sói, mũ mèo, mũ chuột, khăn bịt mắt…
- Sân chơi an toàn
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe
2 Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích.
- Cho trẻ chơi trị chơi “ Thời tiết mùa” - Cho trẻ quan sát thời tiết ngày cô hỏi:
- Các quan sát xem thời tiết hôm nào? - Trời nắng hay trời mưa?
- Khi trời nắng phải làm gì? (GD…) - Các xem tóc bạn cây, cờ nào? Vì tóc, cờ lại bay bay không? - Các có biết thời tiết mùa không? - Mùa thu thời tiết nào?
( Giáo dục trẻ biết ăn mặc quần áo theo mùa) - Cô khái quát quát lại: Thời tiết mùa thu…
- Muốn cho khơng khí lành phải làm gì? => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường khơng vứt rác bừa bãi
- Cho trẻ lắng nghe âm diễn sân trường… - Con nghe âm nào?
- Nhận xét sau quan sát.
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- TCVĐ: Tìm bạn thân, Chó sói xấu tính; Bịt mắt bắt dê; mèo đuổi chuột…
- Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, trồng nụ trồng hoa
- Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần
( Cơ quan sát động viên trẻ kịp thời.) - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ vẽ hình bạn trai hình bạn gái
- Cho trẻ chơi với cát nước, chơi với thiết bị trời - Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
- Trẻ chơi cô bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ
3 Kết thúc:
- Nhận xét- Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ, cho trẻ làm vệ sinh vào lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ trả lời
- Phải đội mũ che ô - Đang bay - Vì có gió - Mùa thu
- Thời tiết mát mẻ - Trẻ lắng nghe - Phải giữ VSMTsạch - Trẻ ghi nhớ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi -Trẻ ý
- Trẻ vẽ hình bạn trai, bạn gái -Trẻ chơi với cát nước chơi đồ chơi trời - Trẻ lắng nghe
(7)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Thái độ
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
-Quà chiều
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư - Trẻ đọc
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
(9)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo
ý thích
1.Ơn kiến thức
2.Chơi hoạt động theo ý thích 3.Biểu diễn văn nghệ chủ đề Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thể hát chủ đề, biết hát nhạc hát - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Rèn bạo dạn, tự tin cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả trẻ
- Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, biết kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
3 Biểu diễn văn nghệ
- Cô làm người dẫn chương trình giới thiệu buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề thân
- Cô giới thiệu tiết mục văn nghệ cho trẻ biểu diễn - Cơ bao qt, động viên khích lệ trẻ
4 Nêu gương;
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan -Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ tự chơi góc
-Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ hát
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Nhắc trẻ rửa tay dung dịch nước sát khuẩn trước - Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
(11)Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “ Đôi mắt xinh”
+ Bài thơ “ Những mắt”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ định hướng ném ném đưa tay lên cao, biết dùng sức tay để ném trúng đích nằm ngang
- Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ ném trúng đích - Phát triển tay cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học
- Trẻ có ý thức, kỷ luật tập luyện có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xơ, túi cát, phấn, vịng - Đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cô mở nhạc cho trẻ ca hát bài: “ Mời bạn ăn” - Cô trẻ trò chuyện chủ điểm
- Các có muốn có thể khoẻ mạnh khơng? - Muốn có thể khoẻ mạnh phải làm gì?
- Để có sức khỏe tốt thể phát triển hài hòa cân đối việc ăn đầy đủ chất dinh dưỡng hàng ngày cần phải tham gia tập luyện thể dục thể thao giúp cho thể phát triển không nào?
- Ngày hôm cô tập vận động, vận động ném trúng đích nằm ngang, trước bước vào vận động khởi động trước !
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm,
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Tập thể dục, ăn đủ chất dinh dưỡng
- Trẻ ý lắng nghe - Vâng
- Dạ
(12)chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang
b Hoạt động : Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
+ Động tác 1: Nơ giơ cao + Động tác 2: Nơ bay
+ Động tác 3: Nhặt dây nơ + Động tác 4: Nhảy
=> Tập với : “Những dây nơ màu”
* Vận động bản: “ Ném trúng đích nằm ngang”
- Cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện - Cô giới thiệu tên vận động: “Ném trúng đích nằm ngang”
- Chúng tập nào, quan sát cô tập mẫu
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích
+ TTCB: Đứng chân trước chân sau, đặt túi cát lên đầu ngón tay, tay kẹp tay cầm túi cát chiều với chân sau
+ TH: Khi có hiệu lệnh ném tay cầm túi cát đưa từ trước, xuống sau, lên cao ném mạnh vào đích (Lưu ý khơng ném sau, sang trái sang phải mà phải ném phía trước cho thật khéo vào vịng trịn đích chuẩn bị sẵn nhé!) Thực xong vận động cuối hàng đứng
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
- Các có nhận xét cách tập bạn - Cô tập mẫu lần 3: Làm lại toàn động tác + Trẻ thực hiện:
- Cho trẻ đội lên thực Thực 2-3 lần (Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ ) - Sau mời tổ,nhóm lên thi đua
- Cơ mời trẻ lên tập lại * TCVĐ: “ Ai nhanh hơn”
- Các học giỏi, cô khen lớp
- Để thưởng cho con, cô cho chơi TC: " Ai nhanh hơn"
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
(Trẻ chơi cô bao quát động viên trẻ chơi.) - Củng cố: vừa chơi trị chơi gì?
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lên thực - Trẻ thi đua - Trẻ xung phong - Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ trả lời
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng
- Ném trúng đích nằm ngang nhanh
(13)c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vịng Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục:
+ Hôm cô dạy tập vận động gì? Và chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục thể thao để khỏe mạnh học
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ – Chuyển hoạt động
- Cho trẻ đọc thơ “ Những mắt”
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động : KNS
Dạy trẻ khơng chơi đồ gây nguy hiểm
(14)Trò chơi: Gạch bỏ đồ dùng gây nguy hiểm
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi nhuy hiểm cách phòng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho thân
- Trẻ nhận biết hành động đúng, sai 2.Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ số kỹ khéo léo chơi cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý học hứng thú tham gia vào hoạt động cô Vâng lời ông bà, bố mẹ tránh xa vật dụng, đồ dùng nguy hiểm
II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh hành động sai
- Tranh đồ dùng gây nguy hiểm
- Bài hát: “Đôi mắt” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát: “Đôi mắt xinh”
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Hỏi trẻ hát nói đến gì?
+ Con mắt dùng để làm gì?
+ Ngồi đơi mắt thể cịn có phận nữa?
+ Các nói tai dùng để nghe, mũi dùng để thở mắt dùng để nhìn
+ Hằng ngày phải làm thể khỏe mạnh? – Các ạ! Xung quanh trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi Tuy nhiên có đồ dùng đồ chơi an toàn số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm Cơ tìm hiểu đồ dùng để khơng gây thương tích cho thể
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Bé khám phá số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm
* Hình ảnh 1: bạn dùng kéo cắt tóc bạn - Các nhìn xem bạn làm gì?
- Trẻ hát - Trả lời - Đơi mắt - Để nhìn - Trẻ kể
- Trẻ trả lời
- Vâng
(15)- Bạn làm có khơng? - Theo lớp kéo dùng để làm gì?
- Vậy kéo khơng sử dụng cách gây nguy hiểm gì?
- Các ạ, kéo dùng để cắt hình vẽ, cắt giấy theo yêu cầu khơng dùng kéo cắt tóc bạn cắt xong phải cất cẩn thận không cầm kéo đuổi nhớ chưa nào?
* Hình ảnh 2: Hình ảnh bạn cầm bút để chơi đùa với bạn
- Bạn Nam làm bạn Hoa? - Bạn cầm tay? - Bạn làm có khơng? - Vì lại nói sai?
- Cô cho trẻ sờ nhận xét đầu bút
- Vậy ngày lấy bút vẽ hay viết song ý không chọc vào bạn, dùng song cho vào hộp cất bút chọc vào mắt bạn, vào người bạn nhớ chưa? * Hình ảnh 3: Trẻ thực hành bật quạt
- Trời tối – Trời sáng
(Cơ đưa hình ảnh bạn thị tay vào quạt) - Các nhìn xem có đây?
- Cơ cháu muốn ngồi học cho mát phải làm gì? - Bạn giúp cô lên bật quạt nào? (cho trẻ lên thực hiện)
- Trong lúc quạt quay thị tay vào quạt điều xảy ra?
- Vậy có biết tắt quạt bật chỗ không? - Khi sử dụng không sờ vào chỗ nào?
- À lúc quạt quay thò tay vào cho vật vào cánh quạt làm gãy cánh quạt đứt tay máu chảy bị gãy tay nhớ khơng thị tay vào cánh quạt, vào ổ điện
* Hình ảnh 4: Bàn là, dao, phích nước nóng, bếp ga
- Ngồi đồ dùng cịn có đồ dùng gây nguy hiểm nữa?
- Đồ dùng gây guy hiểm nào?
- Cơ thể dễ bị tổn thương Các vật hàng ngày mà ta sử dụng không cách, sử dụng sai gây bị
bạn - Khơng
- Để cắt hình vẽ, cắt giấy
- Kéo chọc vào mắt bạn, vào người bạn, cắt vào tay
- Vâng
- Đang chơi đùa - Bạn đan cầm bút - Không
- Vì bút chọc vào mắt bạn
- Đầu bút nhọn - Rồi
- Đi ngủ - Cái quat - Bật quạt - Trẻ thực - Sẽ đứt tay
- Một trẻ lên thực hành
- Không sờ vào cánh
- Trẻ ghi nhớ - Trẻ kể
(16)thương, thâm chí ảnh hưởng đến tính mạng đấy! * Mở rộng kiến thức
- Các ạ, khơng có đồ dùng đồ chơi lớp gây nguy hiểm đâu mà sân trường phải cẩn thận chơi với đồ chơi ngồi trời Bây mời tất hướng lên hình
+ Hình ảnh bạn chơi cầu trượt mà đu người lên trượt đầu xuống trước.
- Các nhìn xem hình ảnh bạn làm gì? (các bạn đu người lên) (Trượt đầu xuống trước)
Các bạn chơi có khơng? Vì sao?
- Vậy chơi với cầu trượt có đu người, trượt giống bạn khơng?
- Đúng đu người giống bạn khơng may trật tay bị gãy tay, gãy chân trượt đầu xuống trước sẻ đập đầu xuống đất nguy hiểm nhớ chưa nào?
->Giáo dục trẻ: Qua học giúp biết cách phòng tránh số đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm cho thân khơng thị tay vào quạt điện, khơng chơi với đồ chơi nhọn, sử dụng đồ dùng, đồ chơi cách tránh đồ chơi nguy hiểm nhớ chưa nào?
b Hoạt động 2: Luyện tập
- Trò chơi: Gạch bỏ đồ dùng gây nguy hiểm.
- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
+ Cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có tờ tranh Mỗi nhóm thảo luận chọn đồ dùng gây nguy hiểm gạch bỏ
+ Luật chơi: Đội gạch nhiều tranh nhất, nhanh đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
(Trẻ chơi bao qt, động viên, khích lệ trẻ kịp thời) - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Hỏi trẻ lại tên học tên trò chơi + Giáo dục trẻ tránh xa đồ vật nguy hiểm - Nhận xét – tuyên dương – chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Khơng bị đau - Khơng
- Vâng
- Trẻ ghi nhớ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(17)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ………
Thứ ngàỳ 14 tháng 10 năm 2020
(18)Trò chơi: Gắn tranh thể nội dung câu truyện
I Mục đích – Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện nhớ chi tiết nội dung chuyện - Trẻ nhớ tên nhân vật truyện, kể lại câu chuyện cô Kỹ
- Trẻ biết trả lời câu hỏi cô , lời nói mạch lạc rõ ràng, - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ
- Phát triển khả ghi nhớ, sáng tạo cho trẻ Thái độ:
-Trẻ u thích mơn học, hứng thú tham gia hoạt động
-Trẻ yêu quý thân, biết chăm sóc bảo vệ phận thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ -Tranh truyện “Tay phải tay trái” - Video truyện
- Tranh thể nội dung truyện - Nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “tay thơm tay ngoan” - Cô hỏi trẻ nội dung hát nói ? - Đúng rồi! Vậy có bàn tay?
- Cô cho trẻ đưa bàn tay lên đọc ( tay trái, tay phải)
- Các ạ! người sinh có đầy đủ phận người, phận có chức hoạt động riêng, tay phải ,tay trái Nhưng để xem tay phải, tay trái làm việc gì? Thì hôm kể câu truyện “ Tay phải, tay trái”
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Lần 1: Cô kể kết hợp giọng điệu, nét mặt cử
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ thực
- Trẻ lăng nghe
- Vâng
(19)+ Giới thiệu tên câu truyện: Tay phải tay trái - Lần 2: Cô kể kết hợp tranh truyện
+ Giảng nội dung truyện: câu truyện nói tay phải, tay trái, tay có nhiệm vụ chức riêng mình, tay phải làm việc cho người, tay phải lại mắng tị tay trái, mà tay trái buồn khơng giúp tay phải, tay phải biết có lỗi nên xin lỗi tay trái ạ!
- Lần 3: Cô cho trẻ xem video câu chuyện “tay phải tay trái”
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Câu truyện kể có tên gì?
- Câu truyện kể có nhân vật nào? - Tay trái không giúp đỡ tay phải sao?
- Khi tay trái khơng giúp đỡ tay phải chuyện xảy ra?
- Giấy nói với tay trái?
- Tay trái làm sợ bị người bỏ rơi?
=>Giáo dục: Mỗi chúng ta, gia đình hay tập thể lớp vậy, biết phối hợp giúp đỡ việc dễ dàng,
- Nếu làm nào?
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.
- Cô dạy trẻ kể lại truyện câu hết - Cô mời tổ kể theo hình thức phân đoạn câu truyện - Mời cá nhân xuất sắc lên kể lại truyện
(Cơ sửa ngọng, sửa sai cho trẻ, động viên khích lệ trẻ kể chuyện diễn cảm)
2.4 Hoạt động 4: Luyện tập
* Trò chơi “Gắn tranh thể nội dung câu chuyện” - Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
+ Cách chơi: Chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn chơi Các bạn lại cổ vũ cho bạn chơi Cô chuẩn bị tranh thể nội dung câu chuyện Nhiệm vụ đội gắn tranh cho thứ tự Sau đội cử bạn lên vào tranh kể lại nội dung câu chuyện
- Trẻ quan sát + lắng nghe
- Trẻ ý quan sát
- Tay phải tay trái - Trẻ kể
- Trẻ trả lời - Trẻ suy nghĩ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Cả lớp kể chuyện cô
- Tổ kể - Cá nhân kể
(20)+ Luật chơi: Đội gắn tranh kể chuyện hay đội chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị - Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố- giáo dục:
+ Hôm cô học câu truyện gì? - Giáo dục trẻ: biết giữ gìn vệ sinh thể - Nhận xét - Tuyên dương
- Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020
(21)Mối quan hệ phạm vi 6. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé tập đánh răng”
Trò chơi: Thi xem đội nhanh
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết mối quan hệ phạm vi
- Trẻ nhận biết, thêm bớt, tạo nhóm đồ vật có số lượng - Biết sử dụng thuật ngữ toán học
2 Kĩ năng:
- Luyện kỹ đếm, tạo nhóm, xếp tương ứng – - Rèn tập trung ý
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quý thân, gần gũi với trẻ
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Cô trẻ6 ca, bàn chải, thẻ số từ – - Giáo án Powerpoint
- bảng to có gắn nhóm đồ vật để trẻ chơi - Vòng thể dục
- Nhạc “Bé tập đánh răng” 2.Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Bé tập đánh răng” - Các vừa hát hát gì?
- Bạn nhỏ hát làm để bảo vệ cho hàm trắng đẹp nhỉ?
=> Giáo dục trẻ vệ sinh miệng “ Truyền tin, truyền tin”
- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A3 tổ chức tiết học thú vị Các có muốn tham gia khơng?
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 6.
- Các ơi! Sinh nhật bạn Gấu vừa qua đấy, bạn tặng Gấu nhiều quà Cô xem bạn tặng Gấu q nhé!
- Cho trẻ đếm số lượng quà đọc số tương ứng với quà
- Trẻ hát
- Trẻ ý lắng nghe
- Có ạ!
- Vâng
(22)2.2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ trong phạm vi 6.
- Các bạn tặng Gấu nhiều đồ ăn, Gấu ăn nhiều quá, bị sâu răng, bác sĩ dặn Gấu phải đánh thật trước ngủ sau ngủ dậy đấy!
- Thế có thường xun đánh khơng? - Bây cô mua bàn chải thật xinh để đánh thật nhé!
- Cho trẻ đọc thơ “Bé ơi” lấy đồ dùng
- Yêu cầu trẻ xếp số bàn chải thành hàng ngang từ trái sang phải ( bàn chải)
- Cho trẻ xếp số ca bàn chải - Cho trẻ đếm nhóm so sánh
=> Số ca số bàn chải Vậy làm cho nhóm 6?
- Cho trẻ tạo nhóm
- Cho trẻ kiểm tra nhóm sau tạo nhóm xong - Cho trẻ thêm bớt số ca theo yêu cầu cô
- Sau mổi lần thêm bớt cho trẻ nói kết ( ca bớt ca ca)
- Cho trẻ đếm số ca chọn số tương ứng đặt vào - Cho trẻ nói: bớt
- Cho trẻ tiếp tục so sánh nhóm, tạo nhóm
- Tiếp tục bớt 3,2,1 so sánh
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
+ Trị chơi: “Thi xem đội nhanh”
- Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, bạn đội bật qua vòng lên bớt cho thêm nhóm đồ vật cho nhóm có số lượng
- Luật chơi: Mỗi lượt thêm – bớt nhóm đồ vật Đội thêm – bớt đúng, nhiều nhóm đội giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
(Cô bao quát, cổ vũ trẻ chơi, động viên khích lệ trẻ kịp thời.)
- Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Hôm cô dạy học gì?
- Trẻ lắng nghe - Có ạ!
- Vâng
- Trẻ lấy rổ đồ dùng - Trẻ xếp theo yêu cầu - Trẻ xếp
- Trẻ đếm so sánh - Trẻ trả lời
- Trẻ tạo nhóm
- Trẻ bớt theo yêu cầu
- Trẻ đếm
- Trẻ so sánh – tạo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Mối quan hệ phạm vi
(23)+ Được chơi trò chơi có tên gì?
- Giáo dục trẻ ý học hăng hái giơ tay phát biểu
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020
(24)NDKH: Nghe hát: “Năm ngón tay ngoan” TCÂN: Nghe giọng hát, đoán tên bạn
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Giấu tay
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên nhạc sỹ, thuộc hát, hát rõ lời, nhịp hát - Trẻ hiểu nội dung hát “tay thơm tay ngoan, năm ngón tay ngoan” - Trẻ biết chơi luật trị chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển tai nghe âm nhạc
- Rèn khả biểu diễn mạnh rạn, tự tin cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học, trẻ có ý thức hoạt động, yêu quý sản phẩm làm - Trẻ yêu quý bạn bè, biết chơi đoàn kết với bạn…
II.CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Giáo án
- Nhạc không lời hát “tay thơm tay ngoan, năm ngón tay ngoan” - Mũ chóp kín
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻchơi trò chơi “Giấu tay” - Chúng có bàn tay?
- Làm để đôi tay sẽ? => Giáo dục trẻ vệ sinh tay chân mặt mũi sẽ, rửa tay dung dịch nước sát khuẩn trước vào lớp
- Chú Bùi Đình Thảo sáng tác hát hay đôi bàn tay thơm tho đấy! Các có muốn nghe khơng nào?
- Vậy ngồi ngoan ngồi đẹp ý lắng nghe cô hát hát trước !
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Dạy hát “Tay thơm tay ngoan” * Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: kết hợp giọng điệu cử + Cô vừa hát hát gì?
+ Do sáng tác?
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm
- Trẻ chơi trị chơi - Có bàn tay - Rửa tay
- Trẻ ghi nhớ
- Có - Vâng
(25)Bài hát “tay thơm tay ngoan” nói đơi bàn tay sẽ, thơm tho mẹ yêu mẹ q trở thành đơi bàn tay ngoan ngỗn ạ! - Cô hát lần kết hợp cử chỉ, điệu
+ Cô vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì? + Mẹ bé khen điều gì?
+ Theo tay thơm tay ngoan đôi bàn tay nào?
=> Giáo dục trẻ rửa tay biết giữ gìn vệ sinh thể
*Dạy trẻ hát.
- Cô bắt nhịp cho lớp hát cô – lần
(Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khích lệ trẻ hát)
- Cô mở nhạc đệm cho trẻ hát lần
- Cô mời tổ hát thi đua ( Cơ động viên khích lệ trẻ) - Mời cá nhân tiêu biểu hát
- Các vừa học hát gì? - Sáng tác ai?
- Chúng hát lại hát lần nhé!
2.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Năm ngón tay ngoan”
- Bàn tay có ngón?
- Nhạc sĩ Nguyễn Văn Thụ có hát hay ngón tay xin sắn bàn tay đấy! Các lắng nghe nhé!
- Lần 1: Cơ hát có nhạc thể tình cảm lời bái hát - Cô giới thiệu tên hát “năm ngón tay ngoan” Sáng tác nguyễn Văn Thụ
- Lần 2: Cô hát với nhạc minh họa rối ngón tay
- Bài hát nói năm ngón tay ví anh em gia đình, u thương, đồn kết làm nhiều việc tốt giúp người
- Con thấy giai điệu hát nào?
=> Giai điệu hát vui tươi, nhịp nhàng
- Lần 3: Cô mở nhạc trẻ vận động theo nhạc hát
=> GD trẻ: Chúng vừa nghe hát “Năm ngón tay ngoan” sáng tác Hoàng Văn Thụ Và giống anh em nhà ngón tay biết u thương ơng bà, bố, mẹ anh em gia đình biết yêu bạn, giúp đỡ người
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Tay thơm tay ngoan - Khen đẹp hai bàn tay xinh
- Trẻ trả lời
- Trẻ ghi nhớ - Trẻ hát
- Trẻ hát theo nhạc - Tổ hát thi đua - Cá nhân hát - Trẻ trả lời - Cả lớp hát - ngón tay
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe ý
- Vui tươi nhịp nhàng
(26)- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi (2 – lần)
- Nhận xét – tuyên dương sau lượt chơi
3 Kết thúc
- Củng cố - giáo dục trẻ
+ Bài học hôm cô dạy hát gì? Chúng
mình nghe hát gì? Và chơi trị chơi gì? =>Giáo dục trẻ biết vệ sinh thể - Nhận xét - Tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):