Ôn tập Văn bản Khối 9 tuần 20, 21, 22, 23, 24, 25

→ Đọc sách có ý nghĩa lớn lao, lâu dài đối với con người.Dù văn hóa nghe, nhìn và thực tế cuộc sống hiện nay đang là những con đường học vấn khác nhau nhưng không bao giờ có thể thay t[r]

BÀN VỀ ĐỌC SÁCH I Kiến thức bản

a Tác giả Chu Quang Tiềm - Chu Quang Tiềm (1897-1986) - Quê quán: Trung Quốc

- Sự nghiệp sáng tác

 Ông nhà mĩ học lí luận học tiếng Trung Quốc

 Ông danh nhân lớn, học vấn cao, tác giả nhiều luận tiếng b Tác phẩm Bàn đọc sách

 Bài luận Chu Quang Tiềm trích “Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách”, Bắc Kinh (1995), Trần Đình Sử dịch c Bố cục

- Hệ thống luận điểm:

 Luận điểm 1: Từ đầu đến "nhằm phát giới mới”: Tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách

 Luận điểm 2: Tiếp đến “tự tiêu hao lực lượng”: Những khó khăn, thiên hướng sai lệch dễ mắc phải việc đọc sách tình trạng

 Luận điểm 3: Còn lại: Bàn phương pháp chọn sách đọc sách d Giá trị nội dung

 Đọc sách đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học vấn Ngày sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc Phải biết cách đọc để đạt hiệu cao

e Giá trị nghệ thuật

 Bố cục chặt chẽ, hợp lí

 Dẫn dắt tự nhiên, xác đáng giọng chuyện trị, tâm tình học giả có uy tín làm tăng tính thuyết phục văn

II Phân tích tác phẩm

a Tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách - Tầm quan trọng

 Sách cô đúc, ghi chép lưu truyền tri thức, thành tựu mà loài người tìm ra, tích lũy qua thời đại

 Sách kho tàng quí báu di sản tinh thần mà loài người thu lượm, suy ngẫm suốt ngàn năm

 Những sách có giá trị coi cột mốc đường phát triển học tập nhân loại

- Ý nghĩa

 Đọc sách đường quan trọng học vấn – đường tích lũy nâng cao tri thức

 Đọc sách chuẩn bị để làm trường chinh vạn dặm đường học vấn, nhằm phát giới

→ Đọc sách có ý nghĩa lớn lao, lâu dài người.Dù văn hóa nghe, nhìn thực tế sống đường học vấn khác khơng thay cho việc đọc sách

b Những khó khăn, thiên hướng sai lệch dễ mắc phải việc đọc sách tình trạng nay

- Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, dễ sa vào lối ăn tươi, nuốt sống

 Tác giả so sánh cách đọc sách người xưa học giả ngày Đó đọc kỹ, nghiền ngẫm, đọc mà tinh đọc nhiều mà rối

 Cịn lối đọc ngày khơng vơ bổ mà cịn lãng phí thời gian cơng sức, chí cịn có hại

→ Cách so sánh đọc sách với ăn uống vô tội vạ đem đến cho lời bàn thật trí lí sâu sắc - Sách nhiều khiến người ta khó chọn lựa, dẫn đến lãng phí thời gian sức lực với sách khơng có ích

 Tác giả so sánh việc đọc sách với việc đánh trận, làm tự tiêu hao lực lượng

c Bàn phương pháp chọn sách đọc sách - Cách chọn sách

 Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều

 Đọc nhiều coi vinh sự, nhiều mà rối  Đọc khơng thể coi xấu hổ, mà kỹ

 Tìm đọc sách thật có giá trị có ích cho thân

 Chọn sách phải có mục đích, có định hướng rõ ràng, không thời tùy hứng  Chọn sách nên hướng vào hai loại: Kiến thức phổ thông kiến thức chuyên sâu - Phương pháp đọc sách

 Đọc cho kỹ, đọc đi, đọc lại nhiều lần thuộc lòng

 Đọc với say mê, ngẫm nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy kiên định mục đích  Đọc có kế hoạch, hệ thống, khơng đọc tràn lan

 Đọc kiến thức phổ thông kiến thức chuyên sâu

 Đọc sách khơng việc tích lũy tri thức mà cịn việc rèn luyện tư cách, chuyện học làm người, rèn đức tính kiên trì, nhẫn nại

→ Để nêu bật việc đọc sách hời hợt, tác giả so sánh với việc cưỡi ngựa qua chợ “trọc phú khoe của”… Cách đọc thể phẩm chất tầm thường

Câu hỏi:

1 Phân tích hiệu phương pháp đọc sách mà em cho đắn Việc đọc sách mang lại cho người lợi ích gì?

TIẾNG NĨI CỦA VĂN NGHỆ I Kiến thức bản

a Tác giả Nguyễn Đình Thi

- Tên khai sinh Nguyễn Đình Thi (1924-2003) - Quê quán: Hà Nội

 Ông nghệ sĩ đa tài: viết văn, làm thơ, soạn kịch,sáng tác nhạc, viết tiểu luận phê bình,

 Ở lĩnh vực nào, ơng có đóng góp đáng kể

 Là nghệ sĩ tiên phong việc tìm tịi, đổi nghệ thuật, đặc biệt thơ ca

 Ơng nghệ sĩ gắn bó với Hải Phịng, có nhiều sáng tác tiếng Thành phố Cảng như: Nhớ Hải Phòng (thơ), Vỡ bờ (tiểu thuyết)…

 Năm 1996, ông Nhà nước trao tặng Giải thưởng HCM văn học – nghệ thuật

b Tác phẩm

 Văn viết chiến khu Việt Bắc (1948) – giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp – thời kì nỗ lực xây dựng văn nghệ vớiphương châm: dân tộc – khoa học – đại chúng

 Văn trích tiểu luận tên

 Tác phẩm in tập "Mấy vấn đề văn học", xuất năm 1956 c Bố cục

- Bố cục nghị luận chia làm hai phần:

 Phần 1: Từ đầu đến "một cách sống tâm hồn": Trình bày nội dung văn nghệ

 Phần 2: Cịn lại: Sức mạnh kì diệu văn nghệ đời sống người d Giá trị nội dung

 Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giúp cho người sống phong phú tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn Nguyễn Đình Thi phân tích, khẳng định qua tiểu luận Tiếng nói văn nghệ

e Giá trị nghệ thuật

 Bố cục chặt chẽ, hợp lí, cách dẫn dắt tự nhiên

 Cách viết giàu hình ảnh, có nhiều dẫn chứng thơ văn, đời sống thực tế để khẳng định, thuyết phục ý kiến, nhận định, để tăng thêm sức hấp dẫn cho tác phẩm

a Nội dung phản ánh thực văn nghệ - Là thực khách quan nhận thức mẻ

- Văn nghệ phản ánh thực sống văn nghệ không phản ánh khách quan thực mà biểu chủ quan người sáng tác – qua lăng kính tác giả

- "Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh"

- Để làm bật luận điểm này, tác giả đưa dẫn chứng:

 Hai câu thơ tả cảnh mùa xuân tươi đẹp "Truyện Kiều" Nguyễn Du – không tả cảnh mùa xuân mà rung động Nguyễn Du trước cảnh mùa xuân đem đến cho người đọc sống, tuổi trẻ…

 Cái chết nhân vật An-na Ca-rê-nhi-na khiến người đọc bâng khuâng, thương cảm

→ Người đọc nhận tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ gửi vào thực sống Chính lời nhắn gửi toát lên từ hiệnthực khách quan biểu tác phẩm đem đến cho người đọc nhận thức mẻ

⇒ phép lập luận phân tích với dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, Nguyễn Đình Thi cho thấy: nội dung văn nghệ phản ánh thực Hiện thực mang tính hình tượng cụ thể, sinh động, đời sống, tưtưởng, tình cảm người thơng qua nhìn tình cảm người nghệ sĩ

b Tiếng nói văn nghệ cần thiết đời sống người

- Văn nghệ giúp cho người có sống đầy đủ hơn, cảm thấy đời đẹp có ý nghĩa hơn:

 Văn nghệ giúp người tự nhận thức thân mình, giúp ta sống đầy đủ, phong phú sống

 Trong trường hợp người bị ngăn cách sống, tiếng nói văn nghệ sợi dây buộc chặt họ với đời thường bên với tất sống, hành động vui buồn, gần gũi

 Văn nghệ góp phần làm tươi mát sinh hoạt khắc khổ ngày, giữ cho đời tươi Tác phẩm văn nghệ giúp cho người vui lên, biết rung động ước mơ đời vất vả, cực nhọc

⇒ Văn nghệ cần thiết sống người c Con đường đến với người đọc văn nghệ

- Nghệ thuật tiếng nói tình cảm

- Chỗ đứng văn nghệ chỗ giao tâm hồn người với sống sản xuất, chiến đấu; tình yêu ghét, nỗi buồn vui đời sống tự nhiên với đời sống xã hội

- Nghệ thuật tư tưởng tư tưởng nghệthuật hóa – tư tưởng cụ thể sinh động, lắng sâu, kín đáo khơng lộ liễu, khô khan, áp đặt

⇒ Tác phẩm văn nghệ lay động cảm xúc, vào nhận thức, tâm hồn người đọc đường tình cảm Qua tác phẩm văn nghệ, sống sống miêu tả đó, yêu ghét, buồn vui đợi chờ, với nhân vật người nghệ sĩ Câu hỏi

1.Chọn phân tích sức ảnh hưởng tác phẩm văn học cá nhân

2.Chứng minh “Văn nghệ giúp cho người có sống đầy đủ hơn, cảm thấy đời đẹp có ý nghĩa hơn”

CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI

I Kiến thức bản a Tác giả Vũ Khoan

- Tên khai sinh Vũ Khoan

- Quê quán: huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang - Cuộc đời:

b Tác phẩm

 Bài viết đăng tạp chí Tia sáng năm 2001, in tập Một góc nhìn trí thức, NXB Trẻ, Thành phố HCM, 2002

c Bố cục

- Bài văn chia nội dung

 Phần từ đầu đến “thiên niên kỷ mới”: Sự chuẩn bị thân người chuẩn bị quan trọng hành trang bước vào kỉ

 Phần 2: “kinh doanh hội nhập”: Tình hình giới nhiệm vụ đất nước

 Phần 3: hết Những điểm manh, điểm yếu người Việt Nam nhiệm vụ người bước vào kỉ

d Giá trị nội dung

 Tác phẩm nêu bình luận cụ thể điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen người Việt Nam, từ đó, đưa u cầu, địi hỏi người Việt Nam phải khắc phục điểm yếu để bước vào kỉ

e Giá trị nghệ thuật

 Bài viết đặt vấn đề nóng hổi, cấp thiết với cách nhìn nhận khách quan kết hợp với lí lẽ lập luận giản dị, chặt chẽ thái độ tôn trọng đối tượng, tinh thần trách nhiệm tác giả Việc sử dụng ngơn ngữ báo chí gắn với ngơn ngữ sinh hoạt đời thường, cách nói giản dị, dễ hiểu, sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ sinh động, cụ thể hàm súc nét tiêu biểu nghệ thuật tác phẩm

II Phân tích tác phẩm

a Sự chuẩn bị thân người để bước vào kỉ mới - Con người động lực phát triển lịch sử

 Khoa học công nghệ phát triển huyền thoại, giao thoa, hội nhập kinh tế ngày sâu rộng

- Nhiệm vụ nước ta:

 Thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu

 Đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa  Tiếp cận kinh tế tri thức

c Những điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam

- Thông minh, nhạy bén với thiếu kiến thức bản, khả thực hành

- Cần cù, sáng tạo thiếu tính tỉ mỉ, khơng coi trọng nghiêm ngặt quy trình cơng nghệ, chưa quen với cường độ lao động khẩn trương

- Có tinh thần đồn kết, đùm bọc kháng chiến chống ngoại xâm, thường đố kị làm ăn

- Thích ứng nhanh lại nhiều hạn chế thói quen nếp nghĩ, kì thị kinh doanh, quen thói bao cấp, thói sùng ngoại, ngoại thói khơn vặt, giữ chữ tín ⇒ Cách nêu điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam cụ thể, xác sâu sắc.Điểm mạnh, điểm yếu ln đối chiếu với yêu cầu xây dựng phát triển đất nước Nêu điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam, tác giả tôn trọng thực, nhìn nhận vấn đề cách khách quan, tồn diện, khơng thiên lệch phía Khẳng định trân trọng phẩm chất tốt đẹp, đồng thời thẳng thắn mặt yếu kém, không sa vào đề cao mức hay tự tị, miệt thị dân tộc d Nghệ thuật nghị luận

- Lập luận đối chiếu

- Sử dụng thành ngữ tục ngữ ý vị, sâu sắc, sinh động

- Lập luận thuyết phục cách nói thơng thường, giản dị, trực tiếp, để hiểu, nêu dẫn chứng tiêu biểu, xác

Câu hỏi

2 Từ việc hiểu nội dung "Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới" tác giả Vũ Khoan, em viết văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ điểm mạnh điểm yếu thân em

CHĨ SĨI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN I Kiến thức bản

a Tác giả Hi-pơ-lít Ten - Hi-pơ-lít Ten (1828-1893) - Cuộc đời:

 Là triết gia, sử gia đồng thời nhà nghiên cứu văn học tiếng Pháp, Viện sĩ Viện Hàn lâm Pháp

 Ông dành nhiều thời gian nghiên cứu truyện ngụ ngôn La-phông-ten b Tác phẩm

 Đây nghị luận văn chương, trích từ chương II, phần II cơng trình La-phơng-ten thơ ngụ ngôn ông, in năm 1853

c Bố cục

- Bài văn chia phần

 Phần 1: Từ đầu đến "tốt bụng thế": hình tượng cừu thơ La-phơng-ten

 Phần 2: Cịn lại: Hình tượng chó sói thơ La-phông-ten d Giá trị nội dung

 Bằng cách so sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngơn La-phơng-ten với dịng viết hai vật nhà khoa học Buy-phông, H Ten nêu bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nhà văn

 Cách lập luận, sử dụng phân tích, so sánh, chứng minh để làm nỗi bật, sáng tỏ, sống động, thuyết phục

 Mạch nghị luận triển khai theo trình tự, vật ngịi bút La-phơng-ten Buy-phơng

II Phân tích truyện

a Hình tượng cừu thơ La-phơng-ten

- Dưới mắt nhà khoa học Buy - phông, cừu vật đần độn, sợ hãi, thụ đọng, trốn tránh nguy hiểm

- Trong mắt nhà thơ La-phơng-ten, ngồi đặc tính trên, cừu vật dịu dàng, tội nghiệp, đáng thương, tốt bụng, giàu tình cảm Cừu có sợ sệt khơng đần độn, bị sói ăn thịt mà cừu dịu dàng, rành mạch đáp lời sói Khơng phải cừu khơng ý thức tình mà thể tình mẫu tử cao đẹp, chịu đựng tự nguyện hy sinh cừu mẹ cho con, bất chấp nguy hiểm

→ La-phơng-ten đọng lịng thương cảm, nhìn khách quan kết hợp với cảm xúc chủ quan Tạo hình ảnh vừa chân thực vừa xúc động vật

b Hình tượng chó sói nhìn Buy-phơng La-phơng-ten

- Theo Buy-phơng chó sói tên bạo chúa khát máu đáng ghét, sống gây hại, chết vô hại, bẩn thỉu, hôi hám, hư hỏng Biểu thói quen xấu xí

- Theo La-phơng-ten Chó sói có tính cách phức tạp, độc ác mà khổ sở, trộm cướp bất hạnh, vụng về, thường xun đói meo, bị ăn địn, truy đuổi, đáng ghét, đáng thương - Chó sói độc ác, gian xảo, muốn ăn thịt cừu non cách hợp pháp lý đưa vụng về, sơ hở bị cừu non vạch trần, bị dồn vào bí Cuối sói đành ăn thịt cừu non bất chấp lý Chó sói vửa bi kịch độc ác, vừa hài kịch ngu ngốc

c Nghệ thuật sáng tạo La-phông-ten

- Nhà khoa học: Tả xác, khách quan, dựa quan sát, nghiên cứu, phân tích để khái quát đặc tính lồi vật

- La-phông-ten viết hai vật giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm đạo lý đời, đối mặt thiện ác, kẻ yếu kẻ mạnh Chú cừu chó sói nhân hóa, nói năng, hành động người với tâm trạng khác

Câu hỏi:

Chứng minh: Đặc trưng sáng tác nghệ thuật in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nhà văn

BẾN QUÊ I Kiến thức bản

a Tác giả Nguyễn Minh Châu

- Tên khai sinh Nguyễn Minh Châu (1930 - 1989) - Quê quán: huyện Quỳnh Châu, tỉnh Nghệ An - Cuộc đời:

 Là bút xuất sắc văn học Việt Nam đại

 Sáng tác ơng thời kì kháng chiến chống Mỹ tác phẩm tiêu biểu văn học thời kỳ

 Sau năm 1975, truyện ngắn ơng thể tìm tịi quan trọng tư tưởng, nghệ thuật, góp phần đổi văn học nước nhà từ năm 80 thể kỉ XX đến

 Năm 2000 ông nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật

b Tác phẩm Bến quê

- Truyện ngắn Bến quê in tập truyện tên Nguyễn Minh Châu, xuất năm 1985

c Bố cục

- Bài thơ chia làm phần

 Phần 2: Tiếp theo đến "một vùng nước đỏ”: Nhĩ nhờ trai qua bên sơng  Phần 3: Cịn lại: Hành động cố gắng cuối Nhĩ

d Giá trị nội dung

 Cuộc sống chứa đầy bất thường nghịch lí vượt ngồi dự định toan tính người

 Trên đường đời, khó trách khỏi vịng chùng chình để vơ tình khơng nhận vẻ đẹp gần gũi, bình dị sống

 Thức tỉnh trân trọng giá trị sống gia đình vẻ đẹp bình dị quê hương

e Giá trị nghệ thuật

 Thành công việc miêu tả tâm lí nhân vật  Nhiều hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng  Miêu tả nội tâm nhân vật

 Ngôn ngữ giọng điệu giàu chất suy tư II Phân tích tác phẩm

a Tình truyện

- Cảnh ngộ éo le, ngặt nghèo Nhĩ ngày cuối đời Là người khắp nơi trái đất, không thiếu xó xỉnh nào, mà đến cuối đời lại bị buộc chặt giường bệnh, sống gần bị cạn kiệt

- Nhĩ khao khát đặt chân sang bờ bãi bên sông, anh nhờ cậu trai thực niềm khao khát cậu ta lại không hiểu sa vào phá cờ hè phố ⇒ Tạo tình nghịch lí để chiêm nghiệm triết lí đời, sống số phận người chứa đựng điều bất thường, nghịch lí ngẫu nhiên, vượt ngồi dự định ước muốn hiểu biết toan tính người

b Nhân vật Nhĩ

- Cảm nhận thiên nhiên

 Hoa lăng cuối mùa trở nên đậm sắc

 Sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm  Vòm trời cao

- Trình tự miêu tả từ gần đến xa tạo khơng gian có chiều sâu rộng

- Cảnh Nhĩ cảm nhận cảm xúc tinh tế với tất vốn quen thuộc, gần gũi lại mẻ với Nhĩ, tưởng chừng lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có nói

⇒ Điều thể anh khao khát khám phá tận hưởng vẻ đẹp cảnh đẹp, mẻ Niềm tha thiết với sống với vẻ đẹp bình dị sâu xa thiên nhiên, quê hương nhân vật Nhĩ

c Cảm nhận Nhĩ Liên - Lần Nhĩ để ý:

 Liên mặc áo vá

 Những ngón tay gầy guộc âu yếm vuốt ve vai anh  Mùi thuốc bắc bay vào nhà

 Bước chân rón quen thuộc suốt đời đàn bà bậc gỗ mịn lõm ⇒ Nhận tình u thương, tần tảo, đức hy sinh thầm lặng vợ

d Niềm khao khát Nhĩ

- Được đặt chân lên bãi bồi bên sơng → ước muốn bình dị, gần gũi thân thuộc ⇒ Sự thức tỉnh giá trị thường bị người ta bỏ qua, lãng quên lúc trẻ ham muốn xa vời lôi người người Sự nhận thức đến người ta trải Bởi thức tỉnh có lẫn niềm ân hận nỗi xót xa

- Con người ta đường đời thật khó tránh khỏi điều vịng chùng chình

⇒ Cuộc sống số phận người chứa đầy nghịch lí, vượt ngồi dự định ước muốn, mang tính trải nghiệm đời

- Mặt mũi đỏ rực, hai mắt long lanh, chứa nỗi mê say đầy đau khổ, mười đầu ngón tay Nhĩ bấu chặt vào bậu cửa sổ, ngón tay gầy guộc phía ngồi cửa sổ hiệu cho người

⇒ Thức tỉnh người dứt khỏi vịng vèo, chùng chình đường đời, hướng tới giá trị đích thực, giản dị, gần gũi, bền vững Tác gải tinh tế miêu tả đời sống nội tâm nhân vật với diễn biến tâm trạng thể tư tưởng nhân đao cao

Câu hỏi:

1 Trình bày suy nghĩ em triết lý sống truyện Bến quê.

NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI I Kiến thức bản

a Tác giả Lê Minh Khuê

- Lê Minh Khuê sinh 1949 quê Thanh Hoá

- Từng niên xung phong tuyến đường Trường Sơn đánh Mĩ

- Nhà văn nữ chuyên viết truyện ngắn, vois ngòi bít miêu tả tâm lý nhân vật sắc sảo tinh tế

- Viết văn vào đầu năm 70 kỉ XX - Đề tài chủ yếu

 Trước 1975: Cuộc sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường trường Sơn  Sau 1975: Bám sát vào biến chuyển đời sống người b Tác phẩm

- Hoàn cảnh sáng tác: Được sáng tác năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước diễn vô gay go, ác liệt

- Xuất xứ: Trích tập truyện ngắn có nhan đề "Những ngơi xa xơi" (NXB Kim Đồng)

- Mạch truyện: phát triển theo dòng ý nghĩ, cảm xúc nhân vật đan xen khứ

- Thể loại: truyện ngắn

- Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận - Ngôi kể người kể

 Ngôi kể 1: "tôi", Nhân vật truyện  Người kể: Phương Định

→ Tạo thuận lợi để tác giả miêu tả nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ nhân vật - Tóm tắt văn

 Truyện kể ba nữ niên xung phong Nho, Thao Phương Định làm thành tổ trinh sát mặt trọng điểm tuyến đường Trường Sơn Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu bom chưa nổ phá bom Công việc nguy hiểm họ có niềm vui hồn nhiên tuổi trẻ, phút giây thản mơ mộng Họ u thích cơng việc, u thích người đồng đội

 Trong lần phá bom, Nho bị thương; Thao Phương Định hết lòng chăm sóc  Một mưa đá rơi cao điểm khiến ba vui thích Phương

Định ngồi nhớ thành phố quê nhà - Bố cục: phần

 Phần (Từ đầu "ngơi mũ"): Hồn cảnh sống, làm việc tổ trinh sát  Phần (Tiếp "chị Thao bảo"): Một trận phá bom, Nho bị thương

 Phần (Còn lại): Mưa đá cao điểm

- Tên tác phẩm mang ý nghĩa ẩn dụ: "Ngôi xa xơi" nữ niên hồn nhiên, cảm

c Ý nghĩa văn bản: Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt

d Giá trị nội dung

 Họ trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc  Có lịng dũng cảm, khơng sợ hy sinh

 Tình đồng đối gắn bó

 Sử dụng phương thức trần thuật, với kể thứ nhất, lựa chọn nhân vật người kể chuyện đồng thời nhân vật truyện

 Nghệ thuật khắc hoạ nhân vật đặc sắc miêu tả tâm lí ngơn ngữ nhân vật  Có lời trần thuật, lời đối thoại tự nhiên, phù hợp với nhân vật kể chuyện

 Câu văn ngắn, nhịp nhanh, hình ảnh so sánh sử dụng nhiều II Phân tích tác phẩm

a Hồn cảnh sống, cơng việc tính cách tổ trinh sát

* Hồn cảnh sống chiến đấu

- Địa điểm: Họ cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn

- Không gian sống làm việc  Nơi làm việc: Mặt đường  Nơi sống: Trong hang đá - Hoàn cảnh sống chiến đấu 1 Nơi làm việc

*/ Không gian +/ Con đường:

++/ Bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn ++/ Dẫn đến đâu đó, xa

++/ Chỉ có:

 Thân bị tước khô cháy  Những tảng đá to

 Thùng xăng méo mó +/ Âm

→ Không gian rộng lớn, bao trùm căng thẳng, ngột ngạc, ác liệt, nguy hiểm, đe dọa sống

2 Nơi nghỉ ngơi

+/ Ở hang chân cao điểm ++/ Cảnh vật ẩm ướt

++/ Khơng khí mát lạnh, n tĩnh ++/ Nơi ăn kẹo, uống nước

 Uống nước suối pha đường ++/ Nằm dài ẩm

++/ Nghe nhạc mơ mộng

→ Không gian nhỏ bé, êm diệu, bình yên thơ mộng */ Công việc

+/ Nhiệm vụ

++/ Quan trọng, hiểm nguy, đối mặt với chết ++/ Dũng cảm, bĩnh tĩnh, khơng quản ngại khó khăn ++/ Cụ thể:

***/ Chạy cao điểm ***/ Đếm bom

***/ Phá bom

***/ Đo khối lượng đất đá ***/ Khó khăn cơng việc:

 Bị bom vùi

- Nhận xét chung

 Nghệ thuật đối lập: Hang đá (nơi bảo toàn sống) >< Con đường (nơi đe dọa sống)

 Câu văn ngắn, miêu tả thực

⇒ Hồn cảnh sống gái gian khổ, khó khăn, ln đối mặt với nguy hiểm ác liệt

=> Hiện thực chiến tranh chống Mĩ Trường Sơn ác liệt, nguy hiểm gian nan Đó thực sống nữ niên xung phong tuyến đường * Vẻ đẹp cô gái niên xung phong

- Nét chung:

+/ Là cô gái trẻ đến từ Hà Nội

+/ Tình nguyện vào chiến trường, gắn kết thành gia đình → Thương ruột thịt +/ Dễ vui dễ trầm tư, nhiều mơ ước

+/ Thích làm đẹp cho sống chiến trường  Nho: Thích thêu thùa

 Chị Thao: Chăm chép hát

 Phương Định: Thích ngắm gương ngồi bó gối, mơ mộng hát +/ Là niên xung phong: Ba cô gái thể

 Tinh thần trách nhiệm cao công việc  Tinh thần dũng cảm không sợ hy sinh  Tình đồng đội gắn bó

→ Lịng u nước, dũng cảm, can trường, lạc quan, tin yêu sống

⇒ Vẻ đẹp tiêu biểu cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước

- Nét riêng

 Hồn nhiên, hay mơ mộng  Hay nhớ quê nhà

+/ Nho

 Đáng yêu que kem trắng  Thích ăn kẹo

 Mưa đá, nhổm dậy, môi mở, xin thêm viên  Thích thêu hoa lịe loẹt

 Hay nói đùa: "Khơng chết đâu"

→ Ngay thơ, sáng, hồn nhiến, đáng yêu dũng cảm +/ Thao

 Nhiều tuổi  Sợ máu, sợ vắt

 Thích thêu màu len lên áo  Thích tỉa lơng mày

 Thích chép hát

 Mưa đá, lúi húi hốt đá đất

→ Từng trải, can đảm, dứt khốt, dũng cảm cơng việc tươi trẻ, u đời, mềm yếu tình cảm thích làm đẹp

b Nhân vật Phương Định

- Giới thiệu khái qt

+/ Hình dáng, hồn cảnh xuất thân  Là gái Hà Thành

 Vào chiến trường năm

 Ngoại hình xinh đẹp: Bím tóc dày, mềm; cổ cao; ánh mắt xa xăm  Luôn hồi tưởng tuổi thơ

> Hình ảnh ẩn dụ thể cho giới trẻ Hà Nội lúc

 Nhận thức trách nhiệm với Tổ quốc, họ chiến trường  Thành anh hùng

+/

++/ Cẩn thận, biết chăm sóc thân, giữ nét đẹp gái Thủ đơ:  Thích ngắm gương, điệu

 Thích hát, thích ngồi bó gối mơ màng ++/ Yêu thương đồng đội, biết chăm lo

 Bế Nho đặt lên đùi

 Rửa vết thương Nho nước đun sôi  Pha sữa cho Nho

 Yêu quý người có mũ > Nhận xét

 Con người chững chạc, tự tin  Biết tạo dựng sống

 Hồn nhiên, sáng, mơ mộng  Dũng cảm

 Yêu mến đồng đội

Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định +/ Phẩm chất chiến sĩ

++/ Tuân lệnh chị Thao, thể qua lần phá bom  Khung cảnh chiến trường im lặng đến phát sợ ++/ Sử dụng câu đặc biệt, câu trần thuật ngắn > Gan dạ, dũng cảm, nghiêm túc công việc => Nhận xét chung

 Là cô gái duyên dáng, lãng mạn, dũng cảm, có tinh thần đồng đội cao  Tiêu biểu cho phẩm chất người phụ nữ Việt Nam: Trung hậu, đảm

- Nét tính cách nhân vật thể qua việc cụ thể:

 Ở hang chờ Nho, Thao phá bom trở  Trực tiếp tham gia phá bom nổ chậm

 Nho bị thương

* Ở hang chờ +/ Tâm trạng:

 Căng thẳng, lo lắng cho đồng đội: ”Thời gian quay ”; Gắt gỏng với đội trưởng  Vô sốt ruột: ”Khơng có đơn vững ”

 Vui sướng, thích thú hai bạn cơng binh chi viện: ”Bỗng dưng thích thú ”

+/ Nhận xét:

 Tình đồng đội cao

 Dồn tâm sức cho công việc * Khi phá bom

+/ Tâm trạng:

 Suy nghĩ: Có ánh mắt đồng đội dõi theo, tiếp thêm sức mạnh, khơng khom, đường hồng bước

 Hành động: Sắc nhọn đào đất, đặt mìn bom, rùng mình, thấy chậm, căng thẳng

 Tâm trạng: Hồi hộp, lo lắng bom nổ nơi ẩn nấp +/ Nhận xét

 Cam đảm, gan dạ, dũng cảm vượt qua gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ * Nho bị bom vùi

+/ Tâm trạng

 Chăm sóc, lo lắng: Moi đất bế Nho lên  Chăm sóc cho Nho

 Cáu với chị Thao thương Nho +/ Nhận xét

 Đỉnh cao lòng tự trọng dâng trào: khơng khóc, cứng cỏi * Cơn mưa đá bất ngờ

 Vui thích cuống cuồng " Những niềm vui tràn đầy"

 Gợi nên nỗi nhớ tình thương kỉ niệm "Mà tơi đầu" +/ Nhận xét

 Khơng khí chiến trường ám ảnh, đợi chờ người từ cảm giác

=> Nhận xét chung: Vẻ đẹp Phương Định công việc vẻ đẹp "anh hùng, bất khuất" phụ nữ Việt

Câu hỏi:

1 Trình bày suy nghĩ em vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ qua hình ảnh nữ TNXP truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê

Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định