Viết một đoạn văn nghị luận có sử dụng kết hợp phép lập luận phân tích và tổng hợp.. - Gợi ý:.[r]
(1)Ngày soạn:10/1/220 Ngày giảng: 14/1 /2020
TIẾT 95 LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
A Mục tiêu học:
1 Củng cố kiến thức phép lập luận phân tích ?Vai trị lập luận? 2 Tích hợp với Văn :Bàn đọc sách
3 Rèn kĩ phân tích tổng hợp nói viết: B Chuẩn bị :
GV: sgk, sgv, giáo án, tltk… HS: sgk, ghi…
CTiến trình hoạt động dạy học :
1 Tổ chức :9d: 2 Kiểm tra: kết hợp học 3 Bài học:
Hoạt động thầy trị Nội dung chính
? Thế phân tích?Đặc điểm? Tác dụng phân tích?
? Thế tổng hợp? Đặc điểm? Công dụng tổng hợp?
? So sánh khác phép lập luận phân tích tổng hợp?
GV Khái quát lại để hs nắm GV Gọi học sinh đọc đoạn văn a? ? Xác định luận điểm đoạn văn a? ? Tác giả vận dụng phép lập luận để làm sáng tỏ luận điểm trên? Vận
I Lý thuyết: 1 Phân tích:
- Phân tích phép lập luận trình bày phận, phương tiện vấn đề nhằm nội dung vật tượng Để phân tích nội dung vật tượng, người ta vận dụng biện pháp nêu giả thiết, so sánh, đối chiếu phép lập luận giải thích, chứng minh
2 Tổng hợp:
- Tổng hợp phép lập luận rút chung từ điều phân tích Khơng có phân tích khơng có tổng hợp Lập luận tổng hợp thường đặt cuối đoạn hay cuối bài, phần kết luận phần toàn văn - Hs trình bày (dựa khái niệm hai loai để làm rõ vấn đề)
II Luyện tập: Bài tập
(2)dụng ntn?
? Tác giả PT hay mặt thơ? Mỗi mặt tác giả đưa dẫn chứng lí lẽ để làm sáng tỏ mặt đó?
GV Gọi hs đọc đoạn văn b
? Tác giả vận dụng phép lập luận nào?
? Ở đoạn văn đầu tác giả phân tích ntn vấn đề thành đạt?
GV nhấn mạnh: Có người nói thành đạt do: Gặp thời, hồn cảnh bách, điều kiện học tập,có tài trời cho
? Tác giả phân tích quan niệm cách nào?
? Vậy theo tác giả mấu chốt thành đạt gì?
? Thế học đối phó? Tác hại học đối phó?
( GV cho học sinh thảo luận 5’) GV Gọi hs lên trình bày
- Phép lập luận phân tích.
- Từ hay hồn lẫn xác hay bài, tác giả hay hợp thành cái hay thơ.
+ Ở điệu xanh: + Ở cử động
+ Ở vần thơ không non ép b Mấu chốt thành đạt.
- Phép lập luận phân tích, tổng hợp. - Đoạn văn đầu nêu quan niệm khác mấu chốt thành đạt
- Giải thích Gặp thời gặp may hội
- Hoàn cảnh bách
- Ở thân chủ quan thừa nhận Bài tập
- Hs thảo luận - Đại diện trình bày
* Phân tích chất lối học đối phó
- Học đối phó học khơng có mục đích, coi học phụ, học bị đông cốt đối phó với địi hỏi thầy cơ, thi cử
(3)? Phân tích lí khiến người phải đọc sách?
(Nâng cao)
? Hãy viết doạn văn nghị luận có sử dụng phép lập luận phân tích tổng hợp?
? Viết đoạn văn nghị luận có sử dụng kết hợp phép lập luận phân tích tổng hợp?
- Gợi ý:
+ Xác định nội dung, chủ đề + Thể loại văn nghị luận
+ Có lập luận phân tích sau tổng hợp (d1)
+ Có lập luận phân tích kết hợp với tổng hợp (đ2)
- Gọi hs trình bày - Gọi hs nhận xét
- Học đối phó học hình thức khơng sâu thực chất vào kiến thức bài.Dù có cấp đầu óc rỗng tuếch
3 Bài tập 3.(6’)
Phân tích lí khiến người phải đọc sách
- Sách đúc kết tri thức nhân loại tích luỹ từ xưa đến
- Muốn tiến phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức kinh nghiệm
- Đọc sách phải đọc sâu hiểu kĩ đọc mà nắm có ích Nếu khơng đọc sách ngày lạc hậu khơng tiến
* Bài tập bổ trợ: - Hs viết
- Hs Đọc đoạn văn - Nhận xét
4 Củng cố:
- Thế phân tích ?
-Phép tổng hợp sử dụng ? Vị trí nó? 5 Hướng dẫn nhà:
-Học kĩ lí thuyết
-Đọc lại bàn đọc sách
(4)