Những chuyển biến lớn trong sản xuất và xã hội dẫn đến sự kiện có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với người dân Việt Cổ: Cách đây hàng nghìn năm, trên đất nước ta có với sự ra đời của nhà[r]
(1)Ngày soạn: 8/11/2017 Ngày giảng: Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: Tiết 4:
Tiết 13,14,15,16
CHỦ ĐỀ: NHỮNG NHÀ NƯỚC SƠ KHAI ĐẦU TIÊN TRÊN ĐẤT NƯỚC TA
(4 tiết) A VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG CHỦ ĐỀ
Nhằm tìm hiểu đời phát triển quốc gia cổ đại đầu tiê n đất nước Viêt Nam chương trình, SGK lớp THCS gồm :
- Nước Văn Lang - Nước Âu Lạc B NỘI DUNG:
1 Điều kiện đời nước Văn Lang Tổ chức nhà nước Văn Lang – Âu Lạc
3 Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc Thành Cổ Loa
5 Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà Năm 179 TCN C MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau học xong chủ đề, học sinh cần : 1 Kiến thức
- Trình bày đời nước Văn Lang, nước Âu Lạc,
- Nêu nét tình hình kinh tế, xã hội, văn hố, qn quốc phịng nước Văn Lang Âu Lạc
2 Kĩ năng
Xác định lược đồ vị trí nhà nước Văn Lang- Âu Lạc Có khả sưu tầm khai thác tranh ảnh di tích Cổ Loa, Bạch Hạc… phục vụ nội dung học
3 Thái độ
- Hình thành nhận thức tồn hai quốc gia cổ đại lãnh thổ nước ta Rèn luyện ý thức trì bảo tồn khu di tích Cổ Loa, Bạch Hạc
4 Định hướng lực hình thành:
- Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Thực thành môn: khai thác sử dụng kênh hình có liên quan đến chun đề + Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi kiện lịch sử, so sánh đối chiếu
D XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ.
Bảng mô tả mức độ, yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập trong chủ đề
(2)(Mô tả yêu cầu cần đạt)
(Mô tả yêu cầu cần đạt)
(Mô tả yêu cầu cần đạt)
cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) Nước Văn
Lang
- Nhận biết điều kiện đời nhà nước Văn Lang
- Biết ghi nhớ thời gian địa bàn thành lập nhà nước Văn Lang; nét tổ chức nhà nước, đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang
-Lý giải được sở, điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang
- Lý giải nét văn hố cư dân Văn Lang-cịn lưu truyền đến ngày
-Vẽ sơ
đồ máy nhà nước Văn Lang - So sánh
được
giống khác đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội , quân quốc cư dân Văn Lang với cư dân Âu Lạc
- Rút điểm tổ chức máy nhà nước Âu Lạc so với nhà nước Văn Lang - Nhận xét tổ chức máy nhà nước nhà nước Văn Lang - Âu Lạc
Nước Âu
Lạc
- Ghi nhớ diễn biến kháng chiến chống quân Tần
- Trình bày đời nhà nước Âu Lạc - Nhận biết thay đổi rõ nét sản xuất xã hội nước Âu Lạc,
- Nhận biết ghi nhớ diễn biến kháng chiến chống Triệu Đà 179 TCN
-Lý giải được sở, điều kiện hình thành nhà nước Âu Lạc
- Lý giải nét văn hố cư dân Văn Lang-cịn lưu truyền đến ngày
-Khai thác Kênh hình thành Cổ Loa đánh giá giá trị thành - Lý giải nguyên nhân dẫn thất bại kháng chiến chống Triệu Đà
E Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức độ mô tả II.TỰ LUẬN
Câu Trình bày sở, điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang - Âu Lạc gì? Chỉ điểm giống sở hình thành nhà nước Văn Lang-Âu Lạc với quốc gia cổ đại Phương Đông?
Câu 2: Những lý đời nhà nước thời Vua Hùng gì? Em có nhận xét tổ chức nhà nước đàu tiên này?
Câu Nêu nét đời sống vật chất, tinh thần cư dân Văn Lang -Âu Lạc? Những nét văn hố cư dân Văn Lang-Âu Lạc cịn lưu truyền đến ngày nay?
(3)Câu 5: Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Âu- Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào? Em nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây Âu- Lạc Việt
Câu 6: Vì Thục Phán đặt tên nước Âu Lạc? Nhà nước Âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào?
Câu Nêu nét kinh tế đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc
Câu 8: Điểm lại điểm giống khác nhà nước Văn Lang Âu Lạc
Câu : Hãy mô tả thành Cổ Loa? En có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào đầu kỷ III_ II TCN Âu lạc
Câu 10: Dựa vào tư liệu lịch sử truyền thuyết, em trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên
- Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh có liên quan
- Phiếu học tập, giấy A0, A4, bút 2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa
- Sưu tầm tư liệu, truyện kể liên quan : Sơn Tinh, Thủy Tinh, Mị Châu, Trọng Thủy
- Tìm hiểu văn hóa Đơng Sơn
G THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ Tiết 1
I HOẠT ĐỘNG TẠI TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( Thảo luận cặp đôi, thời gian phút)
1 Mục tiêu: GV dẫn dắt đưa câu hỏi cho học sinh liên tưởng tìm hiểu về nhà nước Việt Nam: Nhà nước Văn Lang- Âu Lạc
2 Phương thức: Giáo viên đưa câu hỏi cho hs yêu cầu trả lời :
Thảo luận cặp đôi, thể hiểu biết số nội dung sau :
Nhà nước nước ta có tên gì? Liên quan đến truyền thuyết mà em học?
Thành Cổ Loa gợi cho em nhớ đến nhà nước nào? Câu chuyện lịch sử kể nhà nước đó?
Nêu hiểu biết nhà nước đó? 3 Dự kiến sản phẩm
- Học sinh trao đổi với trả lời ( Mỗi cặp đơi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau)
- GV dẫn dắt, kết nối vào bài:
(4)+ Nhà nước Âu Lạc Thục phán An Dương Vương; Mặc dù Loa Thành là quân Thành nhanh chóng bị thơi tính âm muuw Triệu Đà, lên quan câu chuyện lịch sử “ Mị Châu- Trọng Thủy”
Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa hết sức quan trọng người dân Việt Cổ: Cách hàng nghìn năm, đất nước ta có với đời nhà nước Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, mở đầu cho một thời đại dân tộc: Đó nhà nước Văn Lang Âu Lạc Cơ trị chúng ta cùng tìm hiểu nhà nước chủ đề: ( Học tiết từ tiết 13-16))
II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
1 Hoạt động 1: Điều kiện đời nước Văn Lang: ( cá nhân , cặp đôi – 20 phút )
* Mục tiêu: HS sơ nắm nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang
* Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu phần sgk/ 35, 36 ,quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Vào cuối kỷ VIII-đến đầu Thế kỷ VII TCN đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?
2 Theo em truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta thời đó?
3 Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên người Việt cổ lúc làm gì? 4 QS hình 31,32 loại vũ khí hình nói lên điều gì? Em liên hệ loại vũ khí với truyện Thánh Gióng?
5 Thảo luận nhóm: Qua phân tích theo em ngun nhân dẫn đến đời của Nhà nước Văn Lang?
(5)- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm
Câu 1: Hình thành lạc lớn; - Sản xuất phát triển;
- Mâu thuẫn người giàu người nghèo nảy sinh; - Sản xuất gặp nhiều khó khăn như: lũ lụt, hạn hán,
Câu 2: Sự cố gắng nhân dânta chống lại thiên nhiên, bảo vệ mùa màng
Câu 3: Hình thành lạc liên kết với chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng Liên kết bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân chống lũ lụt
Câu 4: Nói lên phát triển săn bắt chủ yếu chứng tỏ xã hội có tranh chấp, xung đột vùng với vùng khác
Câu 5: XH có phân chia giàu nghèo.
- Cuộc sống nông nghiệp làng bị lũ lụt đe doạ;
- Giữa vùng, lạc có giao lưu xảy tranh chấp, xung đột bị giặc bên đe doạ;
=> Sự đời Nhà nước
G: Củng cổ khẳng định ( Chốt ý hs cần ghi câu trả lời 5)
2 Hoạt động Tổ chức nhà nước Văn Lang – Âu Lạc (cá nhân, cặp đôi- Thời gian : 18 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được: Nhà nước VL hình thành từ lạc có tên là Văn Lang, vào kỷ VII TCN đứng đầu vua Hùng Nhà nước Văn Lang sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững mở đầu thời kỳ dựng nước.Nắm đời nhà nước Âu Lạc tổ chức máy Nhà nước Âu Lạc
* Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 2,3 / 36,37 mục 2/ 41 ,quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Nhà nước Văn Lang thành lập nào? ( Gợi ý : Bộ lạc hùng mạnh lúc ? Địa bàn cư trú Lạc này? Dựa vào mạnh lạc Văn Lang làm gì? Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào?)
2 Nhà nước Văn Lang đứng đầu? Đóng đâu? ( Liện hệ phần văn học : Sự thành lập nhà nước Văn Lang thể qua truyền thuyết lịch sử nào?)
3 Dựa vào sơ đồ em trình bày cách tổ chức máy Nhà nước Văn Lang?( GV dùng mc chiếu sơ đồ máy nhà nước)
Lược đồ Bắc
Bộ và Bắc Trung
(6)4 Để biết ơn vua Hùng, ngày phải làm gì? Lòng biết ơn đối vua Hùng Bác Hồ răn dạy câu câu danh ngôn ?
Bác Hồ đến thăm Đền Hùng vào ngày 11/9/1954
5 Nhà nước Âu lạc thành lập ( Gợi ý : Tình hình nhà nước Văn lang cuối Kỷ III TCN ? Vì người Lạc Việt người Âu Việt lại hợp với thành đất nước? Ai người có cơng hợp đất nước người Lạc Việt? )
6 Nhà nước người Lạc Việt Âu Lạc cso tên gì? Đóng đâu?
7 Bộ máy nhà nước Âu Lạc có khác với nhà nước Văn lang hay khơng? Vẽ lại sơ đồ máy nhà nước?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS đọc sgk, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi. - Báo cáo sản phẩm: đại diện báo cáo.
- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm
- Thế kỷ thứ VII TCN, thủ lĩnh Văn Lang hợp lạc thành nước Văn Lang; + Đứng đầu nhà nước thủ lĩnh lạc Văn Lang – tự xưng: Hùng Vương; + Kinh đô: Phong Châu (Bạch Hạc thuộc Phú Thọ ngày nay)
- Tổ chức nhà nước Văn Lang đơn giản, sơ khai Đứng đầu đất nước vua Hùng, giúp việc có Lạc hầu, Lạc tướng Cả nước chia làm 15 Đứng đầu Lạc tướng Dưới làng Bồ cai quản
(7)– Bộ Nhà nước Âu Lạc khơng có thay đổi so với thời Văn Làng Tuy nhiên, việc tổ chức quản lí đất nước chặt chẽ hơn, lãnh thổ Âu Lạc mở rộng sở sáp nhập Văn Làng Âu Việt Kinh đô cổ Loa xây dựng kiên cơ”, có qn đơng, vũ khí tốt
G: Tích hợp mơn Ngữ Văn : truyền thuyết Con rồng cháu tiên.
Tích hợp giáo dục đạo đức: Biết ơn: Xây dựng bảo vệ đất nước Hàng năm, nhân dân tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10/03 AL
Liên hệ lời dạy Bác Hồ : 11/9/1954 đến thăm Đền Hùng bắc dặn chiến sĩ: Các Vua Hùng có cơng dựng nước
Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Tiết 2
3 Hoạt động Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang – Âu Lạc. 3.1 Nông nghiệp nghề thủ công : (cá nhân , nhóm- thời gian : 13 phút)
* Mục tiêu: HS nắm nông nghiệp nghề thủ công. * Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 1/ 38 mục 3/ 42 ,quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
(8)2 Quan sát H 36, 37, 38 thảo luận: Qua hình trên, cho biết em nhận thấy nghề thủ cơng phát triển thời ?
3, Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều gì?
Trống đồng cổ Inđônêxia - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS đọc sgk, quan sát, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi. - Báo cáo sản phẩm: đại diện báo cáo.
- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm
- Nông nghiệp : Nước Văn Lang nước nơng nghiệp, thóc lúa trở thành lương thực Ngồi cịn trồng khoai, đậu, cà…Nghề trồng dâu ,đánh cá, chăn nuôi
- Nghề thủ cơng: làm đồ gốm, dệt vải, đóng thuyền…điều chun mơn hóa - Nghề luyện kim đạt trình độ kĩ thuật cao, bắt đầu biết rèn sắt
G: Nhấn, chốt:
* Câu 3: - Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim phát triển, cuộc sống no đủ ổn định, họ có sống văn hố đồng
- Có trao đổi vùng với vùng kia, nước ta với nước khác (trống In-đô, Ma-lai có nét giống với trống Đơng Sơn)
(9)3.2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang- Âu Lạc: (cá nhân , nhóm- thời gian : 17 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu đời sống vật chất cư dân Văn Lang- Âu lạc * Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 2/ 39 mục 3/ 42 ,quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
(10)2 Hãy so sánh đời sống vật chất cư dân Văn Lang- Âu Lạc so với chung ta ngày nay? Tại họ lại nhà san? Đi lại thuyền? ( Thảo luận nhóm bàn)
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS đọc sgk, quan sát, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi. - Báo cáo sản phẩm: đại diện báo cáo.
- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm
- Ở nhà sàn (làm băng tre, gỗ, nứa ), thành làng chạ
- Ăn: cơm rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Mặc:
+ Nam đóng khố, trần, chân đất
+ Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc để nhiều… dùng đồ trang sức ngày lễ
- Đi lại thuyền
G: Chốt, nhần: Có tiến khơng cịn sống ăn lơng lỗ, biết nhà sàn để tránh
thú dữ, ẩm thấp, lại bàng thuyền sống vùng lầy lội, ven sông)
3.3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang- Âu Lạc: (dạy học Góc, thời gian:15
phút)
* Mục tiêu: HS hiểu đời sống tinh thần cư dân Văn Lang- Âu Lạc * Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 3/ 40 mục 3/ 42 ,quan sát tranh, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
G: Chia lớp thành nhóm , Mỗi nhóm hđ theo nội dung câu hỏi: 1.Xã hội Văn Lang- Âu Lạc tổ chức sao? ( có tầng lớp) ( nhóm 1)
2 Qs hình 38 sgk/39 , đời sống cư dân VL- AL nào? ( Gợi ý: Trong hội, vui chơi, cư dân Văn lang có hoạt động gì?) ( nhóm 2)
3 Các truyện “ Trầu cau”, “ Bánh chưng bánh giầy” cho ta biết thời Văn Lang có tập tục ? ( nhóm 3)
4 Các ngày lễ hội, tục lệ, tín ngưỡng có ý nghĩa gì? ( nhóm 4)
(11)- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm
- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: Q tộc, dân tự do, nơ tỳ (sự phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)
- Tổ chức lễ hội, vui chơi nhảy múa, đua thuyền
- Có phong tục ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh, xăm
- Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời (các lực lượng siêu nhiên), thờ cúng tổ tiên Người chết chôn thạp, bình có đồ trang sức
- Có khiếu thẩm mĩ cao
=> Đời sống vật chất tinh thần hồ quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn lang (Cơ sở TY nước – truyền thống quý báu dân tộc ta)
Tiết 3:
4 Hoạt động Thành Cổ Loa (cá nhân, nhóm- thời gian : 20 phút)
* Mục tiêu: HS nắm thành Cổ Loa cơng trình độc đáo, thể sự sáng tạo người Âu Lạc.
* Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 4/ 43,44 quan sát sơ đồ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
(12)Sơ đồ khu di tích thành Cổ Loa
3 Nơi làm việc An Dương Vương lạc hầu, lạc tướng vòng thành ?
4 Thảo luận cặp đơi: Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III ->II TCN Âu Lạc ?? Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa thành quân ?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS đọc sgk, quan sát, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi. - Báo cáo sản phẩm: đại diện báo cáo.
- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm:
- Sau lên ngôi, An Dương vương cho xây thành (thành Cổ Loa)
- Thành có vịng khép kín, tổng chiều dài chu vi 16.000m, chiều cao thành 5m – >10m, mặt thành rộng trung bình 10m, chân thành rộng 10 -> 20m
- Các thành có hào nước rộng từ 10->30m bao quanh, hào thông với nhau, vừa nối với đầm Cả vừa nối với sơng Hồng
- Thành Cổ Loa cơng trình độc đáo, thể sáng tạo người Âu Lạc - Cổ Loa quân thành
(13)Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên đồng, đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu
5 Hoạt động Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà Năm 179 TCN (cá nhân, thời
gian : 25 phút)
* Mục tiêu: HS nắm sụp đổ nhà nước Âu Lạc xâm lược Triệu Đà
* Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu sgk mục 5/ 45 quan sát tranh trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Triệu Đà đem quân xâm nước Âu Lạc vào thời điểm ?
2 Các em học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện nói lên điều ? 3 Theo em thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì?
- Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS đọc sgk, quan sát, suy nghĩ câu hỏi. - Báo cáo sản phẩm: đại diện báo cáo.
- Nhận xét, đánh giá: HS, GV. * Dự kiến sản phẩm:
- Năm 207 TCN nhà Tần suy yếu, Triệu Đà thành lập nước Nam Việt - Khoảng năm 181- 180 TCN Triệu Đà đem quân đánh xuống Âu Lạc
- Nhân dân Âu Lạc chiến đấu dũng cảm đánh bại công Triệu Đà
- Năm 179 TCN Triệu Đà đánh Âu Lạc, An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà để Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu
- Bài học lịch sử: Bài học xương máu, chủ quan, tự tin vào lực lượng =>An Dương Vương mắc mưu kẻ thù, nội khơng cịn thống để chống giặc…đây học lớn chống ngoại xâm lịch sử dân tộc
G: Nhấn, dùng lược đồ tường thuật diễn biến Tiết 4
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( Thời gian: 30 phút)
1 Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nét hình thành, phát triển sụp đổ nhà nước Văn Lang- Âu lạc
2 Phương thức:.
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS:
Lập bảng thống kê nhà nước Văn Lang nhà nước Âu Lạc theo yêu cầu sau:
Nội dung Nước Văn Lang Nước Âu Lạc
Hoàn cảnh đời Tổ chức nhà nước Sự sụp đổ
2 Dựa vào nội dung học, em vẽ lược đồ máy nhà nước Văn Lang – Âu Lạc.
(14)Kinh vùng đồng bằng, Có thành vững vàng, kiên cố, vừa kinh đô, trung tâm kinh tế trị, vừa cơng trình qn để bảo vệ an ninh quốc gia Quân đội cu củ, có lực lượng thủy binh, binh, có vũ khí sáng tạo, hiệu quả)
GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân hướng dẫn HS dựa vào nội dung kiến thức học lập bảng thống kê nhà nước Văn Lang - Âu Lạc, nhằm hiểu sâu sắc nội dung học
HS dựa vào nội dung học vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang – Âu Lạc Hs suy nghĩ để giống khác nhà nước Văn Lang Âu Lạc
( Giống: Tổ chức nhà nước, ngành kinh tế nông nghiệp thủ công, đời sống vật chất tinh thần)
- Khác: + Kinh đô- Văn Lang: trung du (B.Hạc- V.Phú) + Nước âu lạc có tiến công cụ lao động) + Âu Lạc: đồng (Cổ Loa -ĐA- HN)
=> Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa kinh vừa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình quân bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An Dương Vương cao vua Hùng
Sau cá nhân HS trao đổi cặp đôi nhóm để sửa lỗi sai, bổ sung hồn thiện Kết thúc hoạt động luyện tập với yêu cầu HS trao đổi với GV, GV hướng dẫn HS bổ sung, sửa chữa, hoàn thiên nội dung chưa
IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG ( Thời gian: 15 phút)
1 Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội nhà nước văn lang- Âu lạc để nhận xét, đánh giá, giải vấn đề học tập thực tiễn sống Trên sở liên hệ rút học phát triển kinh tế đất nước địa phương
2 Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ:
1.Em hiểu câu nói Bác Hồ: “ Các vua Hùng có cơng dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước”
Ở câu hỏi yêu cầu HS giải thích nội dung câu nói Bác Hồ, thơng qua nêu trách nhiệm người học sinh công xây dựng bảo vệ tổ quốc giai đoạn
(15)Yêu cầu HS đưa quan điểm khẳng định nguyên nhân nước Âu Lạc sụy đổ cảnh giác lý giải Đồng thời, qua phải rút học lịch sử công bảo vệ tổ quốc
3 Viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ kể vềlễ hội đền Hùng Phú Thọ mà em tận mắt chứng kiến hay qua phương tiện thông tin đại chúng
G: yêu cầu học sinh viết nhà, nộp sản phẩm * Rút kinh nghiệm: