- Mục tiêu: HS nắm chắc phương pháp và thực hiện tốt các bài toán về cộng hai số nguyên, các dạng toán tính nhanh nhờ vào tính chất kết hợp, tính tổng các số đối nhau.. - Hình thức dạy h[r]
(1)Ngày soạn: 28/11/2017 Tiết 48 Ngày giảng:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nắm phương pháp thực tốt toán về
cộng hai số ngun, dạng tốn tính nhanh nhờ vào tính chất kết hợp, tính tổng số đối sử dụng phép tính máy tính
2 Kĩ năng: Thực hành phép tính này. 3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic; - Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;
4 Thái độ tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: Tự học, GQVĐ, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dung ngơn ngữ,tính tốn
- Năng lực chun biệt: Tính tốn
II Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề tập.
HS: Làm trước tập, máy tính, bảng nhóm.
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp dạy học phát giải vấn đề, phân tích, vấn đáp, học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học – Giáo dục:
1 Ổn định lớp: phút 2 Kiểm tra phút
(2)a) |-6| + (-8) b) (-17) + (-23)
c) (-247) + 300 d) | -5| + |-4|
Đáp án: a) |-6| + (-8)| = + (-8) = - (8-6)= -2 b) (-17) + (-23) = -(17+23) =-40 c) (-247) + 300 = 300-247 = 53 d) | -5|+ |-4| = 5+ =
HS2: Tìm x Z biết |x | = 2
Đáp án: x = x = -2
Giáo viên đặt vấn đề (1 phút): Để củng cố khắc sâu tính chất của
phép cộng số nguyên làm số BT tiết luyện tập
3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Tính - tính nhanh
- Thời gian: 16 phút
- Mục tiêu: HS nắm phương pháp thực tốt toán cộng hai số ngun, dạng tốn tính nhanh nhờ vào tính chất kết hợp, tính tổng số đối
- Hình thức dạy học: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp, phân tích, học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
? Bài 39/79 áp dụng tính chất học?
HS: Tính chất giao hoán, kết hợp GV: Hướng dẫn cách giải khác:
- Nhóm riêng số nguyên âm, số nguyên dương
- Hoặc: (1+9) + [(-3) + (-7)] + + (-11) = [10 + (-10)] + (- 6)
= + (- 6) = -
GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn khung 40/79 SGK gọi HS lên bảng trình bày HS: Lên bảng thực
? Hai số gọi hai số đối nhau?
Bài 39/79 SGK: Tính
a) + (-3) + + (-7) + + (-11) = [1+(-3)]+[5+ (-7)]+ [9 +(-11)] = (- 2) + (- 2) + (- 2) = -
b) (-2) +4 +(-6)+ +(-10) +12 = [(-2)+4]+[(-6)+8]+[(-10+12)] = + + =
Bài 40/79 SGK
Điền số thích hợp vào trống:
(3)HS: Tổng hai số đối ln ln 0 Bài 41/79 SGK: Tính
GV: Gọi HS lên bảng trình bày HS: Lên bảng thực
GV: Cho lớp nhận xét, ghi điểm
GV: Cho HS hoạt động nhóm 42/79 SGK: Tính nhanh
HS: Thảo luận theo nhóm
GV: u cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày bước thực phép tính HS: a) Áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, cộng với số
b) Tìm số ngun có giá trị tuyệt đối nhỏ 10 là: -9; -8; -7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
- Tính tổng số ngun trên, áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, tổng hai số đối kết tổng chúng
GV: Giới thiệu thêm cho HS cách tìm số ngun có giá trị tuyệt đối nhỏ 10 trục số, hoặc: ≤ x < 10
=> x = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
x {-9; -8; -7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
-a -3 15 0
a
3 15
Bài 41/79 SGK Tính:
a) (-38) + 28 = - (38-28) = -10 b) 273 + (-123) =173–123= 150 c) 99 + (-100) + 101
= (99 + 101) + (-100) = 200 + (-100) = 100
Bài 42/79 SGK Tính nhanh:
a) 217 + [43 + (-217)+(-23)] = [217 + (-217)]+ [43+(-23)] = + 20 = 20 b) Tính tổng tất số ngun có giá trị tuyệt đối nhỏ 10
Các số nguyên có giá trị tuyệt đối nhỏ 10 là:
-9; -8; -7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
Tổng: S =(-9+9)+(-8+8)+(-7+7) + (-6+6)+(-5+5)+(-4+4)+(-3+3) + (-2+2)+(-1+1) =
Hoạt động 2: Dạng toán thực tế
- Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + Củng cố tính chất phép cộng số nguyên
+ HS biết vận dụng tính chất phép cộng số nguyên để làm toán thực tế
- Hình thức dạy học: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề, phân tích
(4)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Ghi đề 43 Sgk hình 48/80 bảng phụ
- Yêu cầu HS đọc đề
HS: Thực yêu cầu GV
? Sau canô thứ vị trí nào? Canơ thứ hai vị trí nào? Cùng chiều hay ngược chiều với B chúng cách km?
HS: Cách 10-7 = 3(km)
GV: Treo đề 44/ 80 Sgk hình vẽ 49/80 SGK ghi sẵn bảng phụ
- Yêu cầu HS đọc đề tự đặt đề toán
HS: Thực yêu cầu GV
? Để giải toán ta phải làm nào?
HS: Qui ước chiều từ C -> A chiều dương ngược lại chiều âm, giải toán
Bài 43/80 SGK
- +
a) Vận tốc hai canô 10km/h 7km/h Nghĩa chúng hướng B (cùng chiều) Vậy sau chúng cách nhau: 10-7 = 3km
b) Vận tốc hai canô là:
10km/h -7km/h Nghĩa canơ thứ hướng B cịn canơ thứ hai hướng A (ngược chiều) Vậy: Sau chúng cách nhau: 10+7 = 17km
Bài 44/80 SGK (Hình 49/80
SGK)
Một người xuất phát từ điểm C hướng tây 3km quay trở lại hướng đông 5km Hỏi người cách điểm xuất phát C km?
* Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi
- Thời gian: phút
- Mục tiêu: HS biết sử dụng MTBT để kiểm tra kết phép tính - Hình thức dạy học: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
-7km
10km
7km A
D
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG GV: Treo bảng phụ 46/80 Sgk kẻ sẵn
khung trang 80 SGK
Hướng dẫn: - Nút dùng để đổi dấu “+” thành “-“ ngược lại
- Nút “-“ dùng đặt dấu “-“ số âm
- Trình bày cách bấm nút để tìm kết phép tính SGK
HS: Dùng máy tính làm 46/80 SGK
Bài 46/80 SGK: Tính
a) 187 + (-54) = 133 b) (-203) + 349 = 146 c) (-175) + (-213) = -388
4 Củng cố: phút
? Nhắc lại tính chất phép cộng số ngun? Vận dụng tính chất để làm gì?
HS: Nêu tính chất
Vận dụng: Bài tập tính tốn, thực tế, sử dụng MTBT Bài tập 37 SGK
a) x∈ Z -4 < x < nên x { -3;-2;-1;0;1;2} Tổng phải tìm (-3) + (-2) + (-1) + + 1+ = (−3 )+[(− 2)+2]+[(−1)]+1+0=−3
b) x∈ Z -5 < x < nên x {-4; -3;-2;-1;0;1;2;3;4} Tổng phải tìm : (-4) + (-3) + (-2) + (-1) + + 1+ +3 +4 = [(− 4)+ 4]+[(3)+3]+[(− 2)+2]+[(−1)+1]+0=0
5 Hướng dẫn nhà: phút
- Xem lại cách giải tập
- Ơn lại tính chất phép cộng số nguyên
- Làm tập 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72 /61, 62 SBT - Đọc trước phép trừ hai số nguyên
V Rút kinh nghiệm: