- GV giới thiệu và ghi tên bài. Luyện viết bảng con. Viết nét cong dưới lượn từ dưới lên rồi dừng bút tại ĐK ngang 6.. Luyện viết bảng con: - GV nhận xét đúng sai.. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bả[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 15/ 2/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tập đọc
Tiết 64,65: MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ - Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật 2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ mới: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm hĩnh xem thường người khác
II Các KNS gd: - Tư sáng tạo
- Ra định
- Ứng phó với căng thẳng
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Thảo luận nhóm
- Trình bày ý kiến cá nhân - Đặt câu hỏi
IV Chuẩn bị:
- Tranh trình chiếu
III Các hoạt động dạy học: Tiết 1 A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs HTL Vè chim TLCH:
? Tìm tên lồi chim kể bài? ? Em thích chim nào? Vì sao?
- HSNX – GVNX, tuyên dương B/ Bài mới:
1 GTB: GV giới thiệu, ghi tên bài. 2 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: 2
- Gv đọc toàn bài: Giọng người dẫn chuyện: chậm dãi
- Giọng chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng - Giọng gà rừng: lúc khiêm tốn, lúc bình tĩnh, tự tin
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: 33’ * Đọc câu:
- Gv hướng dẫn HS đọc từ khó * Đọc đoạn trước lớp: - Gv hướng dẫn đọc số câu:
- 2,3 HS HTL
- Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
- Hs trả lời
- Hs theo dõi
(2)- Gọi HS nêu cách đọc – HS đọc câu – NX
- Gọi HS đọc giải SGK ? Tìm từ nghĩa với từ mẹo *Đọc đoạn nhóm:
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét, GV đánh giá, kl
- nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình. - Hs nối tiếp đọc đoạn - Chợt thấy người thợ săn, / chúng cuống quýt nấp vào cái hang //
(giọng hồi hộp lo sợ)
- Chồn bảo gà rừng: “Một trí
khơn cậu cịn trăm trí
khơn // (giọng cảm phục, chân thành)
- HS đọc giải SGK - mưu, kế
- Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý Tiết 2
3 Tìm hiểu bài: 15’
* Hs trình bày ý kiến, TLCH theo gợi ý - Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường gà rừng?
- Gọi HS đọc đoạn 2: ? Khi gặp nạn Chồn ntn?
- Gọi HS đọc đoạn
? Gà rừng nghĩ điều để hai nạn?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Thái độ gà rừng chồn sao? * Thảo luận nhóm
? Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý?
4 Luyện đọc lại: 20’ - Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc - Hs đọc phân vai theo hd
* Hs trình bày ý kiến cá nhân - HS đọc đoạn TLCH
1 Thái độ coi thường
Chồn:-Chồn ngầm coi thường bạn… nào? Mình có hàng trăm 2 Trí khơn Chồn:
- Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
3 Trí khơn Gà Rừng:
- Gà giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo hội cho chồn vọt khỏi hang
4 Bài học Chồn:
- Chồn thay đổi hẳn thái độ: tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
* Hs thảo luận nhóm
VD: + “Gặp bạn biết khôn” + “Chồn gà rừng”
- HS luyện đọc nhóm cho nghe
(3)- GV nhận xét – khen 5 Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi HS đọc * Quyền kết bạn.
* Bạn bè co bổn phận phải đối xử tốt với nhau.
* Gd tư sáng tao, định
? Em thích vật chuyện? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét học
- Dặn dò: VN tập kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- Chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng.
- Gà rừng: bình tĩnh, tự tin. - Hs đọc phân vai
- Nhóm khác nx - HS đọc
- VD: Thích gà rừng bình tĩnh thơng minh gặp nạn
*Rút kinh nghiệm: ………
Toán
Tiết 106: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Đánh giá kết học tập qua: + Các bảng nhân
+ Tính giá trị biểu thức số
+ Giải toán phép nhân + Tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học:
- Vở ô ly - Bảng
III Các hoạt động dạy: Bài Tính:
a x – = b x + 18 = = = c x + 26 = d x + 17 = = = Bài Viết số thích hợp vào ô trống
Thừa số 5
Thừa số 10
Tích
Bài Một lớp có bàn, bàn ngồi học sinh Hỏi lớp có bao nhiêu học sinh?
Bài giải
(4)Bài Tính độ dài đường gấp khúc sau
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc : + + + = (dm) Đáp số : dm Bài >, < , = ?
x … x x … x x … x x … x VI Củng cố, dặn dò: 3
- GV nhận xét học - Dặn học sinh VN làm BT
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn: 17/2/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Toán
Tiết 108: BẢNG CHIA I Mục tiêu: Giúp HS:
- Lập bảng chia - Thực hành chia II Đồ dùng dạy học:
- Các bìa, bìa có chấm tròn III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
* Cho phép nhân, viết phép chia tương ứng:
x = 21 x = 36 21 : = 36 : =
21 : = 36 : = - GVNX – tuyên dương
B/ BÀI MỚI: 12’
1 GTB: GV nêu mục tiêu học. 2 GT phép chia từ phép nhân 2: * Nhắc lại phép nhân 2:
- GV gắn bìa lên bảng, có chấm trịn hỏi:
? Mỗi bìa có chấm trịn, bìa có tất chấm trịn?
? Em tính nào?
- HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng
- Lớp nhận xét
(5)- HS lên bảng viết phép nhân * Nhắc lại phép chia:
? Trên bìa có chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa? ? Em làm nào?
- GV: Vậy từ phép nhân là: x = ta có phép chia : =
3 Lập bảng chia 2:
- x = => : = Vậy x = ? ? Từ phép nhân ta có phép chia nào? - Y/C HS lập bảng chia (tương tự với hình thức: nêu – phân tích – ghi)
*/ Tổ chức HTL bảng chia 2:
? Em NX số bị chia bảng chia
? Nhận xét số chia thương - Cho HS đọc đồng - đọc nhẩm - Hình thức xóa dần bảng
- Gọi HS thi đọc thuộc cá nhân 4 Thực hành: 18’
Bài 1:
.- Gọi HS lên bảng làm – lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu để em làm bài?
GV: Dựa vào bảng chia để làm bài. Bài 2:
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT?
- 1HS làm bảng, lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Nêu câu trả lời khác?
+ Đổi chéo kiểm tra – GV kiểm tra xác xuất
GV: Áp dụng bảng chia để giải tốn có lời văn.
4 Củng cố, dặn dò: 5’
- Gọi -3 HS đọc TL bảng chia - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng bảng chia
- x = - Có bìa - : =
- HS lên bảng viết phép chia
- x = : = 1
: = 10: 2= 5 : = 12 :2 = 6 : = ……… 20 : = 10
- Là dãy số chẵn bắt đầu kết thúc 20
- Số chia Thương dãy số từ – 10
- HS đọc đồng - đọc nhẩm - Hs thi HLT bảng chia
- HS nêu y/c bài: Tính nhẩm: : =
: = 10 : =
2 : = : = 12 : =
20: = 10 14 : = 18 : = 16 : = - HS đọc tốn , nêu tóm tắt
Tóm tắt
bạn : 12 kẹo bạn : … kẹo? Bài giải
Mỗi bạn số kẹo là: 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo - Hs đọc TL bảng chia
(6)Tiết 66: CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc lưu lốt tồn Ngắt, nghỉ
- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Cò, Cuốc)
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ khó: cuốc, thảnh thơi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải LĐ vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng
II Các KNS gd:
- Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Thể cảm thông
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút
IV Chuẩn bị:
- Tranh minh họa TĐ V
Các hoạt động dạy học :
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS1 đọc đoạn 1, TLCH: ? Khi gặp nạn, Chồn nào? - HS2 đọc đoạn 3, TLCH:
? Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?
- GV nhận xét – tuyên dương B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài: 2’
- Hs quan sát tranh minh họa SGK - Giáo viên giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc: 15’
a Đọc mẫu:
- Gv đọc toàn bài.- Giọng vui, nhẹ nhàng
b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:
.- Gv hướng dẫn HS đọc từ khó - GV chỉnh sửa phát âm cho HS * Đọc đoạn trước lớp: - GV chia thành đoạn: + Đ1: Từ đầu … ngại + Đ2: Cịn lại
- Hs đọc đoạn
- Hướng dẫn luyện đọc câu
- Hs thực
- Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
- Chồn thay đổi hẳn thái độ: tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
- HS nhận xét
- Cò Cuốc.
- Hs theo dõi
- HS tiếp nối đọc câu
- lội ruộng, lần ra, làm việc, nhìn lên - HS tiếp nối đọc đọan
- Em sống bụi đất, / nhìn lên trời xanh, / thấy anh chị
trắng phau phau, / đôi cánh dập dờn
(7)- Gọi HS đọc giải SGK *Đọc đoạn nhóm: - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm: - Lớp nhận xét, GV kl 3 Tìm hiểu bài: 10’
* Trình bày ý kiến cá nhân - HS đọc thầm đoạn
? Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi ntn? - HS đọc thầm đoạn
? Vì Cuốc lại hỏi vậy?
? Cò trả lời Cuốc nào?
- Gọi HS giải nghĩa từ thảnh thơi
? Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?
GV tổng kết, liên hệ: * Trình bày phút
? Hằng ngày em ăn ngon, mặc đẹp nhờ ai?
? Để bố mẹ vui lòng, em phải làm gì?
-> GD kĩ tự nhận thức, thông cảm, rèn hs chăm lo LĐ
4 Luyện đọc diễn cảm: 8’ - GV đọc mẫu – HD cách đọc - Gọi HS đọc
- Nhận xét – tuyên dương 5 Củng cố, dặn dò: 2’
? Em thích nhân vật câu chuyện này? Vì sao?
- GV nhận xét học
- Dặn hs nhà tập kể câu chuyện
phải khó nhọc // - Từng HS nhóm đọc
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn * Hs trình bày ý kiến cá nhân 1 Cò làm việc vất vả:
- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?
2 Sự thảnh thơi, sung sướng Cị: Vì Cuốc nghĩ rằng: áo Cị trắng phau, Cò thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc
- Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó gì?
- HS giải nghĩa từ thảnh thơi
- Thảnh thơi: nhàn, không lo nghĩ điều
- Phải lao động sung sướng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sướng
- Hs phát biểu ý kiến.
- Nhiều hs phát biểu, hs khác nx
- Nhiều HS đọc đoạn theo hd GV
(8)Mĩ thuật
Gv chuyên soạn giảng
Tập viết
Tiết 22: CHỮ HOA S I Mục tiêu:
- Viết đúng, viết đẹp chữ S hoa theo cỡ nhỡ cỡ nhỏ - Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Sáo tắm mưa. - Biết cách nối từ chữ S sang chữ đứng liền sau
II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: 5’ a Quan sát nhận xét, nhận xét chữ S: ? Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li rộng li?
? Chữ S hoa gồm nét, nét nào?
? Phần viết phía chữ hoa S giống với chữ hoa ta học?
? Dựa vào cách viết chữ hoa L qua quan sát mẫu chữ, nêu cách viết chữ hoa S?
- GV viết mẫu đồng thời nêu quy trình viết
b Luyện viết bảng con. - GV nhận xét, uốn nắn
3 Hd viết cụm từ ứng dụng:7’
- R Ríu Ríu rít chim ca.
S
- Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li, rộng li - Chữ S hoa gồm nét liền, kết hợp nét bản: Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vịng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào
- Chữ hoa L
- Đặt bút giao điểm ĐK ngang ĐK ngang Viết nét cong lượn từ lên dừng bút ĐK ngang Từ điểm trên, đổi chiều bút viết tiếp nét móc ngược trái cuối nét lượn vào dừng bút ĐKN
- HS luyện viết chữ S hoa
Sáo
Sáo tắm mưa.
(9)- HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em có hiểu câu thành ngữ có nghĩa nào?
a Quan sát, nhận xét:
? Cụm từ gồm chữ? Là chữ nào?
? Nêu độ cao chữ cái?
? Các dấu đặt đâu?
- GV HD HS nối chữ tiếng Sáo - GV viết mẫu chữ Sáo
b Luyện viết bảng con: - GV nhận xét sai 4 Viết tập viết: 15’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút 5 Chấm bài: 3’
- GV Nhận xét viết số HS 6 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà luyện viết chữ S hoa
- Cụm từ gồm chữ: Sáo, tắm, thì, mưa
- Cao 2,5 li: S, h - Cao 1,5 li: t
- Cao li: chữ lại
- Dấu sắc đặt chữ a tiếng Sáo, chữ ă tiếng tắm…
- HS viết bảng chữ Sáo - HS viết bàivào
S Sáo
- Sáo tắm mưa.
*Rút kinh nghiệm: ………
Bồi dưỡng Tốn
Tiết 17: Ơn tập bảng chia 2 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Ôn cách phép nhân 2.Kỹ năng
-Hs biết thực đúng, tính phép nhân 3,Thái độ:
- Có thái độ tích cực hứng thú học tập II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ:( 3p)
(10)bảng nhân 2,3,4 - Gọi hs nhận xét -GV nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Hướng dẫn hs làm tập: Bài 1: Tính nhẩm (8p)
- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu Hs làm vào sau trình bày miệng lớp
-GV nhận xét
*Bài 2: Giải toán(8’) - Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv hỏi tốn cho biết ? tốn hỏi ?
- Để biết có lít mật ong làm phép tính ?
- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng giải
- Gv gọi HS lớp đọc bài, nhận xét - Gv gọi Hs nhận xét bảng *Bài 3: Giải toán(8’)
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv hỏi tốn cho biết ? tốn hỏi ?
- Để biết có túi lạc làm phép tính ?
- u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng giải
- Gv gọi HS lớp đọc bài, nhận xét - Gv gọi Hs nhận xét bảng
- Hs nhận xét bảng
- HS đọc
-HS làm nêu kết - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Có 10l mật ong chia vào bình Hỏi bình có l mật ong? - Phép chia: 10 :
Giải:
Mỗi bình có số lít mật ong là: 10 : = ( lít)
Đáp số: lít mật ong
- HS đọc yêu cầu
- Có 14kg lạc chia vào túi, túi 2kg lạc Hỏi có tất túi lạc?
- Phép chia: 14 :
Giải:
Có số túi lạc là:
14 : = 7( túi)
(11)*Bài : Đố vui (5p)
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào
- Gọi hs trả lời miệng - Gọi hs nx
3 Củng cố dặn dò: (3p) -Nhận xét học
- HS đọc - HS làm : C - HS nghe
*Rút kinh nghiệm: ………
Bồi dưỡng TV Tiết 17: Tả ngắn chim I MỤC TIÊU:
- Luyện tập điền từ ngữ thích hợp hồn chỉnh văn ( BT1) - Rèn kĩ năngviết đoạn văn – câu ( BT2)
- Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBTTH
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A KTBC: 5’
- HS đọc lại truyện - Hỏi nội dung BT - Nhận xét
B.Bài mới: 30’ * Giới thiệu bài
Hướng dẫn làm tập
*Bài 1: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn tả đại bàng vàng:
- HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh quan sát đọc kĩ câu văn
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT
- Gọi số học sinh đọc làm
- HS đọc lại - Trả lời
- Lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu - HS thực - Hs làm VBT + lấp lánh + phi thường + tinh
(12)mình
- GV nhận xét, kết luận *Bài 2:
Viết đoạn văn - câu loài chim
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện: + Trả lời câu hỏi gợi ý
+Yêu cầu số học sinh trình bày đoạn văn
- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu học sinh thực vào C.củng cố dặn dò: 5’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
- Một số học sinh đọc
- Hs đọc yêu cầu - Học sinh thực + HS trình bày
- Thực vào - Lắng nghe
- Thực
*Rút kinh nghiệm: ………
Đạo đức
Tiết 22: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHI (T 2) I/ Mục tiêu:
1 HS hiểu:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Nói lời u cầu, đề nghị phù hợp thể tôn trọng người khác
2 HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp II Các kĩ sống gd:
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa BT III/ Các hoạt động dạy học
A KTBC: 5’
? Muốn y/c, đề nghị người khác việc đó, em nên nói lời y/c, đề nghị ntn?
? Tại phải nói vậy?
B Bài mới:
1 GTB: Trực tiếp 2 Các hoạt động:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch
(13)a) Hoạt động 1: HS tự liên hệ:10’
- GV nêu y/c: Những em biết nói lời y/c, đề nghị lịch cần giúp đỡ? Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể? - HS tự liên hệ kể trước lớp
- GV khen ngợi HS biết thực
b) Hoạt động 2: Đóng vai:10
- GV nêu tình huống, y/c HS thảo luận đóng vai
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - số HS trình bày trước lớp
GVKL: Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ của người khác, em cần có lời nói có hành động, cử phù hợp
c) Hđ 3: Trò chơi: “ Văn minh lịch sự”: 10’
- GV phổ biến luật chơi: Người chủ trò nói:
+ Mời bạn đứng lên + Mời bạn ngồi xuống! + Giơ tay phải!
Nếu lời nói lịch HS lớp làm theo, lời nói chưa lịch bạn không thực theo y/c - HS chơi
- Nhận xét - đánh giá
d) Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:5 - KL: Biết nói lời y/c, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày tự trọng và tôn trọng người khác.
* GD hs giao tiếp, ứng xử hàng ngày chọn từ ngữ lịch sự
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: VN thực tốt theo nội dung học Thực nói lời y/c, đề nghị lịch cần giúp đỡ
+ Tình huống1: Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật + TH 2: Em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà người quen
+ TH3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút
- HS làm theo yêu cầu GV - HS thảo luận theo cặp
- số HS trình bày
- HS chơi thử + Hs đứng lên + Hs ngồi xuống! + Giơ tay phải!
Ai thực không luật bị phạt
- Hs chơi
*Rút kinh nghiệm: ………
Ngày soạn:18 /2/ 1019
(14)Toán
Tiết 109: MỘT PHẦN HAI I
Mục tiêu :
- Giúp HS nhận biết “Một phần hai”; biết viết đọc 1/2 II
Đồ dùng dạy học :
- Các mảnh bìa hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác III Các hoạt động dạy học:
A KTBC: 5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV gọi – HS đọc thuộc lòng bảng chia
- HSNX – GVNX, tuyên dương B Bài mới:
1 GTB: GV nêu mục đích y/c học Hoạt động: 12’
a Giới thiệu “Một phần hai”:
- GV lấy hình vng giấy gấp đơi h.v theo đường chéo Sau dùng kéo cắt theo đường dấu gấp ? So sánh phần hình vng
- GV: Lấy phần ta được: “một phần hai” hình vng
- Gọi vài HS nhắc lại – GV kết hợp ghi bảng:
Cách viết: 1 2
(1: ghi trên; ghi dấu gạch ngang; 2 viết dấu gạch ngang thẳng cột với 1)
Đọc: Một phần hai.
- Y/c HS viết bảng đọc
- GV: gọi nửa
3.Luyện tập 15’ Bài :
- HS nêu yêu cầu
? Bài có yêu cầu, yêu cầu gì?
? Trong có hình nào?
* Tính:
12 : = 14 : = 18 : = 20 : = 10 : = : =
21 21
- Hai phần
- Chia h.v thành hai phần nhau, lấy phần 1/2 h.v
Một phần hai
- Đã tô màu 1/ hình nào?
A B
(15)
- GV hướng dẫn HS cần xác định hình tơ màu 1/ sau chọn đáp án - HS làm vào ôli
- GV+ HS nhận xét kết luận
3 Củng cố, dặn dò: 5’ ? Một phần hai cịn gọi gì? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà làm VBT
B C D - Hình A, C, D
Luyện từ câu
Tiết 22: TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM- DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I Mục tiêu:
- Mở rộng vốn từ chim chóc; biết thêm tên số loài chim, số thành ngữ loài chim
- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa loài chim BT1 - Bảng phụ ghi BT3
III Các hoạt động dạy học: A KTBC: 5’
- 4HS lên bảng hỏi đáp với cặp từ ở đâu?
- HSNX, GV nhận xét – tuyên dương B Bài mới:
1 GTB: GV nêu MĐYC học. 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c
- GV treo tranh giới thiệu: Đây
VD:
HS1: - Hôm qua cậu chơi đâu? HS2: - Hôm qua tớ chơi công viên
(16)các lồi chim thường có nước ta Các em q.s kỹ hình điền tên chim hình
- HS làm tập vào VBT
- HS chữa BT cách viết tên loài chim ứng với tranh lên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Tổ chức HS thảo luận nhóm, ghi vào phiếu (GV chuẩn bị)
- Y/ c nhóm điền xong dán lên bảng lớp, nhận xét, bổ sung
- GV NX, KL
GV: Trên số câu thành ngữ, tục ngữ đặc điểm loài chim: ? Vậy em hiểu người lại ta nói: “Đen quạ”
? “Hôi cú” nghĩa nào?
- GV: Cắt loài chim có cặp mắt tinh, bắt mồi nhanh giỏi Vì ta có câu “ Nhanh cắt”.
? Vẹt có đặc điểm gì?
? “Nói vẹt” có nghĩa gì?
? Vì người ta lại nói: “Hót như khướu”.
? Tìm thêm câu thành ngữ, tục ngữ nói loài chim mà em biết?
Bài :
- Gọi HS đọc y/c ? BT y/c làm gì? - Gọi HS đọc đoạn văn
- 1HS lên bảng làm – lớp làm VBT
trong ngoặc đơn
- Nói tên loài chim tranh sau:
- HS làm tập vào VBT - Hs đọc làm
- Lớp nhận xét
chào mào vẹt sẻ sáo sậu cò cú mèo đại bàng
- HS đọc y/c
Chọn tên lồi chim thích hợp điền vào chỗ chấm: (vẹt, quạ, khướu, cú, cắt). - HS thảo luận nhóm , điền vào phiếu a Đen quạ.
b Hôi cú. c Nhanh cắt. d Nói vẹt. e Hót khướu. - Vì quạ có màu đen
- Có mùi Nói “Hơi cú” chỉ thể có mùi khó chịu
- Vẹt ln bắt chước tiếng người khác - Nói nhiều, nói bắt chước tiếng người mà khơng hiểu
- Vì khướu hót suốt ngày, ln mồm khơng biết mệt nói điều khốc lác
- Đầu bù tổ quạ. - Nhảy sáo… - HS đọc y/c
(17)- Nhận xét - đánh giá - 1HS đọc lại đoạn văn
? Khi ta dùng dấu chấm? Chữ đầu câu viết ntn?
? Tại ô trống thứ em điền dấu phẩy?
? Vì ô trống thứ tư em điền dấu chấm?
3 Củng cố- dặn dò:5’ - Trò chơi: Tên tơi gì?
- GV nêu cách chơi làm mẫu
- HS lên bảng nói đặc điểm chim mà GV đưa tranh Sau bạn đốn tên Ai đốn nhận phần thưởng
- Nhận xét học
Chúng thường ở, ăn, cùng làm việc chơi Hai bạn gắn bó với hình với bóng.
- Viết hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
- Vì chữ đứng sau khơng viết hoa
- Vì chữ đứng sau viết hoa
VD:
HS1: Mình tớ đen, tổ tớ thường bù xù
HS2: Cậu quạ
(Mở tranh xem đáp án) ……
*Rút kinh nghiệm: ………
Chính tả (Nghe viết) Tiết 44: Cò Cuốc I Mục tiêu:
- Nghe viết xác đoạn “Cị đang…hở chị” Cị Cuốc - Phân biệt được: r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã số trường hợp tả - Củng cố kỹ dùng dấu câu
II Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn BT III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng số từ ngữ GV đọc
- HS nhận xét, sửa sai
- GV đánh giá, tuyên dương B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn nghe viết: 10’ a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- reo hò, gieo trồng, bánh dẻo.
(18)- GV đọc đoạn văn cần viết - HS đọc lại, lớp đọc thầm ? Đoạn văn nói chuyện gì? ? Cị trả lời Cuốc nào? ? Đoạn văn có câu?
? Câu nói Cị Cuốc đặt sau dấu câu nào?
? Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì?
? Những chữ viết hoa? - HS viết từ khó vào bảng b Học sinh nghe viết vào vở: - GV đọc - HS viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c Thu chấm bài:
- GV đọc - HS soát sửa lỗi - GV nhận xét viết
3 Hướng dẫn làm tập tả: 20’ Bài 1:
- HS nêu y/c
- 1HS làm bảng phụ – lớp làm vào VBT
- Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S
+ HS lớp đọc làm + GV chốt lời giải
+ HS chữa vào VBT Bài 2:- HS đọc yêu cầu.
- Trị chơi: Chia lớp thành nhóm nêu y/c
+ Nhóm nói tiếng điểm, nói sai khơng điểm
+ GV gọi đến hết - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà tìm thêm tiếng theo y/c BT2
- Cuốc thấy Cò lội ruộng, hỏi Cị có ngại bẩn khơng
- Khi làm việc ngại bẩn hở chị - Có câu
- Dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng
- Dấu hỏi
- Cò, Cuốc, Chị , Khi
+ lội ruộng, lần ra, áo trắng.
Bài 1: Tìm viết vào chỗ trống tiếng ghép với tiếng sau:
+ riêng: riêng chung, riêng, ở riêng, riêng lẻ…
+ giêng: tháng giêng, … + dơi: dơi,…
+ rơi: rơi vãi, đánh rơi,… + rẻ: giá rẻ, rẻ tiền,… + rẽ: đường rẽ, ngã rẽ,…
Bài 2: Tìm tiếng theo yêu cầu của cột A ghi vào chỗ trống cột B: a)
- Bắt đầu r: ríu ríu rít, ra, rả, rạ, rọ,…
- Bắt đầu d: da, dơ, dơi, - Bắt đầu gi: giặt, giằng, gió,
*Rút kinh nghiệm: ……… Thủ công
Bài
(19)I M C TIÊUỤ
- Biết cách gấp, cắt, dán phong bì.
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán phẳng, thẳng. Phong bì cân đối, đẹp
- Thích làm phong bì để sử dụng. * Với HS khéo tay :
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối
II CHUẨN BỊ
- Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng - Quy trình gấp, cắt, dán phong bì
- Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu - Giấy thủ công,
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra:
- Gọi HS lên bảng thực bước gấp cắt dán phong bì
- Nhận xét, đánh giá
- Gấp cắt dán phong bì
- em lên bảng thực thao tác gấp
- Nhận xét 2 Bài :
a) GTB Gấp, cắt, dán phong bì (t2) - Nghe – nhắc lại b)Hướng dẫn hoạt động :
*Hoạt động : - Quan sát, nhận xét - Phong bì có hình ?
- Mặt trước mặt sau phong bì ?
- Quan sát - Hình chữ nhật
- Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận”
- Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh cịn lại
*Hoạt động : Thực hành
- Đặt câu hỏi để HS nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì
+ Bước : Gấp phong bì.
- HS nêu, lớp nhận xét
(20)+ Bước : Cắt phong bì.
+ Bước : Dán thành phong bì.
Bước : Cắt phong bì.
Bước : Dán thành phong bì. - Tổ chức cho HS thực hành
- Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm
Đánh giá sản phẩm học sinh
- HS thực hành theo nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm - Hồn thành dán
3 Nhận xét – Dặn dò.
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết quả học tập HS
- Dặn dò chuẩn bị sau: Ôn tập KT chương “ Phối hợp gấp, cắt, dán hình ”
*Rút kinh nghiệm: ………
Ngày soạn: 19/2/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 Toán
Tiết 110: LUYỆN TẬP I
Mục tiêu:
- Giúp HS học thuộc bảng chia rèn kĩ vận dụng bảng chia II Đồ dùng dạy học
Bảng III
Các hoạt động dạy học : A
KTBC : 5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng bảng chia
- HSNX – GVNX, đánh giá B
Bài :
GTB : GV nêu mục tiêu học.
Luyện tập : 30’ Bài 1:
- HS nêu y/c
- HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa bài:
+ Nhận xét – sai
? Dựa vào đâu để em làm BT này?
* Tính:
16 : = 18 : = : = : =
Bài 1: Tính nhẩm
(21)GV: Củng cố bảng chia 2. Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- 2HS làm bảng, lớp làm vào ôli - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu em làm BT này? ? Em có nhận xét cột phép tính? GV: Củng cố bảng nhân bảng chia 2. Mối quan hệ phép nhân phép chia Bài 3:
- HS đọc toán
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT?
- 1HS làm bảng, lớp làm vào ôli
- Chữa :
+ Nhận xét Đ - S ? Nêu câu lời giải khác?
+ Đổi chéo kiểm tra – GV kiểm tra xác xuất
Bài 4:
- HS đọc toán
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT
- 1HS làm bảng, lớp làm vào ôli
- Chữa :
+ Nhận xét Đ - S ? Nêu câu lời giải khác?
? BT rèn cho em kỹ gì?
GV: Giải tốn có lời văn phép tính chia.
3 Củng cố, dặn dị: 5’
? Muốn tìm 1/2 số vật ta làm nào? - 2, HS đọc thuộc lòng bảng chia - GV nhận xét học
14 : = 18 : = 16 : = : = 20 : = 10 12 : =
Bài 2: Tính nhẩm
x = 10 x =14 10 : = 14 : = x = 12 x = 16 12 : = 16 : = Bài 3:
Tóm tắt tổ : 18 cờ tổ : … cờ?
Bài giải
Mỗi tổ có số cờ là: 18 : = (lá cờ) Đáp số: cờ Bài 4:
Tóm tắt
bạn : hàng 20 bạn : hàng?
Bài giải
20 bạn HS xếp thành số hàng là: 20 : = 10 (hàng)
(22)*Rút kinh nghiệm: ………
Tập làm văn
Tiết 22: ĐÁP LỜI XIN LỖI, TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I
Mục tiêu :
- Rèn kĩ nghe – nói: Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản - Rèn kĩ viết đoạn: Biết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí II
Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ BT1 III Các hoạt động dạy học:
A
KTBC : 5’
- GV kiểm tra cặp HS thực hành nói lời cảm ơn đáp lại lời cảm ơn theo tình BT2 (Tiết TLV tuần 21)
- HSNX – GVNX, đánh giá B
Bài :
GTB : GV gGTB, ghi tên bài. 2 Hướng dẫn làm tập : 30’ Bài :
- GV nêu yêu cầu
- Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lời hai nhận vật
? Bức tranh vẽ gì?
- 2, cặp HS thực hành: em nói lời xin lỗi, em đáp lại - GV khen ngợi HS biết nói
lời xin lỗi với thái độ chân thành; đáp lại lời xin lỗi nhẹ nhàng, lịch
? Trong trường hợp cần nói lời xin lỗi?
? Nên đáp lại lời xin lỗi khác với thái độ nào?
Bài :
- HS thực hành nói lời cảm ơn đáp lại lời cảm ơn
Bài : Đọc lời nhân vật trong tranh đây:
- Bạn ngồi bên phải làm rơi bạn ngồi bên trái, vội nhặt xin lỗi bạn Bạn trả lời: “Không sao”
- Khi làm điều sai trái, khơng phải với người khác; làm phiền người khác; muốn người khác nhường cho làm trước việc gì,
- Cần thể thái độ lịch sự, biết thông cảm, biết kiềm chế bực tức người khác mắc lỗi nhận lỗi, xin lỗi
(23)- HS nêu yêu cầu
- GV đưa bảng phụ: cặp HS thực hành: HS đọc tình băng giấy – 1HS thực y/c - Gọi HS lớp nhận xét, bổ
sung có cách nói khác * Lưu ý: tình y/c nhiều
HS thực hành
- Nhận xét – tuyên dương HS nói tốt
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc câu văn
? Đoạn văn tả lồi chim gì? - Y/c HS đọc thầm tự làm - Gọi HS đọc làm
- Nhận xét – tuyên dương
Củng cố, dặn dò : 5’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống hàng ngày chuẩn bị sau
trường hợp sau nào?
a HS1: Xin lỗi Cho tớ trước chút
HS2: Không sao, bạn trước b Khơng sao/ Có đâu/ Có
nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi
c Không sao, lần sau bạn phải cẩn thận nhé/ Tiếc quá, tẩy
d Mai cậu mang nhé/ Không sao, mai cậu mang được… Bài 3: Các câu tả chim
gáy Hãy xếp lại thứ tự chúng để tạo thành đoạn văn: - Chim gáy.
- Thứ tự xếp: b, d, a, c
+ Một chim gáy sà xuống chân ruộng lúa vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ chú điểm đốm cườm trắng rất đẹp Thỉnh thoảng cất tiếng gáy: “Cúc cù…cu” làm cho cánh đồng quê thêm yên ả.
*Rút kinh nghiệm: ………
Thể dục
GV chuyên soạn dạy Luyện viết CHỮ HOA S I Mục tiêu:
- Viết đúng, viết đẹp chữ S hoa theo cỡ nhỡ cỡ nhỏ
- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Sân trường rợp bóng mát, Sáo tắm mưa.
- Biết cách nối từ chữ S sang chữ đứng liền sau II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
(24)- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: 5’ a Quan sát nhận xét, nhận xét chữ S: ? Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li rộng li?
? Chữ S hoa gồm nét, nét nào?
? Phần viết phía chữ hoa S giống với chữ hoa ta học?
? Dựa vào cách viết chữ hoa L qua quan sát mẫu chữ, nêu cách viết chữ hoa S?
- GV viết mẫu đồng thời nêu quy trình viết
b Luyện viết bảng con. - GV nhận xét, uốn nắn
3 Hd viết cụm từ ứng dụng:7’ - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em có hiểu câu thành ngữ có nghĩa nào?
a Quan sát, nhận xét:
? Cụm từ gồm chữ? Là chữ nào?
? Nêu độ cao chữ cái?
? Các dấu đặt đâu?
- GV HD HS nối chữ tiếng Sáo - GV viết mẫu chữ Sáo
b Luyện viết bảng con:
- R Ríu Ríu rít chim ca.
S
- Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li, rộng li - Chữ S hoa gồm nét liền, kết hợp nét bản: Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, cuối nét móc lượn vào
- Chữ hoa L
- Đặt bút giao điểm ĐK ngang ĐK ngang Viết nét cong lượn từ lên dừng bút ĐK ngang Từ điểm trên, đổi chiều bút viết tiếp nét móc ngược trái cuối nét lượn vào dừng bút ĐKN
- HS luyện viết chữ S hoa
Sân
Sân trường rợp bóng mát Sáo tắm mưa.
- Đây kinh nghiệm sống dân gian: thấy sáo tắm trời có mưa
- Cụm từ gồm chữ: Sáo, tắm, thì, mưa
- Cao 2,5 li: S, h - Cao 1,5 li: t
- Cao li: chữ lại
- Dấu sắc đặt chữ a tiếng Sáo, chữ ă tiếng tắm…
- HS viết bảng chữ Sáo - HS viết bàivào
(25)- GV nhận xét sai 4 Viết tập viết: 15’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
5 Chấm bài: 3’
- GV nhận xét viết HS 6 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà luyện viết chữ S hoa
Sân trường rợp bóng mát - Sáo tắm mưa.
*Rút kinh nghiệm: ………
Sinh hoạt tuần 22
I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần 22 - Triển khai hoạt động khác - Sinh hoạt văn nghệ
II/ Các hoạt động dạy học: Đánh giá hoạt động tuần 22 * Học tập:
- HS có ý thức học tập tốt: - Nhiều HS có tiến bộ: - Viết chữ xấu:
* Nề nếp: + HS học đều, giờ, nghỉ học có xin phép
+ Thực nề nếp xếp hàng vào lớp, TD tốt + Đồng phục quy định
2 Các hoạt động khác
- Duy trì tốt nề nếp xếp hàng vào lớp, 15 phút đầu giờ… - Tham gia nghiêm túc hoạt động Đội
3 Bâù HS chăm ngoan - Dự kiến:
Sinh hoạt văn nghệ:
- Hình thức: + Hát,( Múa, Kể chuyện)
(26)B KNS
CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ TIN ( T 1) I MỤC TIÊU
-Học sinh hiểu biểu việc tự tin vào thân - Hiểu tự tin mang lại ích lợi
-Rèn kĩ tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG:
- Phiếu học tập
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:
- Hãy nêu ích lợi biết trình bày suy nghĩ , ý tửởng
(27)Bài tập1: Theo em bạn tranh tỏ tự tin chưa ? Vì sao?
T1: xung phong hướng dẫn bạn chơi trò chơi
T2: ngượng ngùng, xấu hổ người khác hỏi chuyện
T3: Điều khiển bạn tập thể dục chơi
T4: Xấu hổ, từ chối mời lên hát - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
- Quan sát , giúp đỡ nhóm -Gọi vài học sinh trình bày
- Giáo viên nhận xét , tuyên dương, khích lệ học sinh
- Giáo viên nhận xét kết luận chung Bài tập 2: Phiếu học tập
Hãy khoanh tròn vào chữ trước những biểu tự tin
trong giao tiếp với người khác a) Nói ấp úng, lí nhí
b) Mắt khơng dám nhìn vào người nghe c) Nét mặt cử tự nhiên
d) Biết sử dụng điệu cử phù hợp để hỗ trợ cho lời nói
e) Chủ động đặt câu hỏi cho người khác g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi người khác
h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống mặtn bàn…
i) Chủ động tỏ ý kiến , mong muốn thân
k) Nhút nhát, tự ti
l) Khơng dám nói trước đám đơng m) Tự kiêu , coi thường người khác n) Bắt bạn bè nhóm phải phục tùng ý kiến
p) Bắt nạt bạn yếu
q) Nhường nhịn giúp đỡ người 4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng
5.Dặn dò: Nhận xét tiết học
-Học sinh đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm -Học sinh trình bày
T1: Bạn nam tảo tự tin bạn xung phong lên hướng dẫn bạn chơi
T2: Hai bạn cha tự tin cịn sợ sệt ngượng ngùng
T3: Bạn nam tỏ tự tin bạn điều khiển bạn tập thể dục tốt
T4:Bạn nữ chưa tự tin bạn xấu hổ không dám lên hát
-Học sinh đọc yêu cầu tập
(28)(29)THTV
Tả ngăn loài chim I Mục Tiêu
- Rèn kỹ nghe nói Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản - HS biết dùng từ ngữ thích hợp tả lồi chim
- HS biết tình cảm lồi chim II
Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, đoạn văn loài chim. II.Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm traBài cũ( 5):
- HS đọc đoạn văn ngắn viết mùa hè
2 Bài mới: :
2.1Giới thiệu bài: gV nêu mđ yc tiết học
2.2Hướng dẫn làm BT: ( 30) Bài 1: (Miệng)
- HSđọc y/c lớp đọc thầm - HS thực hành đóng vai
- HS thực hành theo cặp nói lời cảm
3 HS đọc đoạn văn ngắn viết mùa hè
- Theo dõi
(30)ơn, lời đáp
- Y/C HS quan sát tranh đọc thầm lời nhân vật
- Tổ chức cho HS nói nội dung tranh
- Trong trường hợp cần nói lời xin lỗi ?
Bài 2: (Viết)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/C HS làm vào xếp lại thành đoạn văn hợp lí
- Gọi số em đọc đoạn văn - G Vnhận xét đánh giá Bài 3: ( H SKG – VNC 21) -Gọi Hs nêu yêu cầu :
- Y/C H S xắp xếp lại thứ thự câu văn vào
- HS làm vào - Gọi số HS đọc đoạn văn trước lớp
- GV chấm - nhận xét
3 Củng cố dặn dò: ( 5) Nhận xét học, nhắc H S chuẩn bị sau
VD: Mình cho bạn mượn truyện Hay
Cảm ơn bạn Tuần sau trả Bạn khơng phải vội Mình chưa cần đâu
- HS quan sát tranh đọc thầm lời nhân vật
HS nói nội dung tranh “Bạn ngồi bên phải đánh rơi bạn ngồi bên trái, vội nhặt xin lỗi bạn”
Bạn trả lời Không HS thực hành
(Khi làm điều sai, trái)
- HS đọc to yêu cầu câu tả chim gáy
- HS làm vào xếp lại thành đoạn văn hợp lí
- số em đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu
- xắp xếp theo thứ tự câu văn
- Đọc lại đoạn văn xếp thứ tự - Thứ tự đúng: b, a, c, e, h, g
- Theo dõi
Thể dục
Tiết 43: *Ôn số tập theo vạch kẻ thẳng * Trò chơi : Nhảy ơ I Mục tiêu
- Ơn hai ĐT theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông; theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang.Yêu cầu thực động tác tương đối xác tư thể bàn chân tư tay
- Ôn trị chơi Nhảy ơ.u cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia vào trò chơi
II Địa điểm phương tiện
- Địa điểm : Sân trường còi , dụng cụ trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp
Nội dung Phương pháp lên lớp
I Mở đầu: (5’)
GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
HS chạy vòng sân tập
Đội Hình
(31)Thành vịng trịn,đi thường….bước Thơi Ơn TD phát triển chung
Mỗi động tác thực x nhịp Trò chơi : Làm theo hiệu lệnh Kiểm tra cũ : HS
Nhận xét
II Cơ bản: { 24’}
a.Đi theo vạch kẻ thẳng,hai tay chống hông
G.viên hướng dẫn tổ chức HS Nhận xét
b.Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
G.viên hướng dẫn tổ chức HS Nhận xét
*Các tổ thi đua theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
Nhận xét Tun dương c.Trị chơi : Nhảy
G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
III Kết thúc: (6’)
Đi đều… bước Đứng lại….đứng Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng Hệ thống học nhận xét học Về nhà ôn tập RLTTCB
* * * * * * * * * GV
* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Thể dục
Tiết 44: *Đi kiễng gót hai tay chống hơng (Trị chơi : Nhảy ơ) I Mục tiêu
-Ôn số tẩpLTTCB,học kiểng gót hai tay chống hơng.YC thực ĐT tương đối
-Ơn trị chơi Nhảy ô.Yêu cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi chủ động,nhanh nhẹn
(32)- Địa điểm : Sân trường còi , dụng cụ trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp
Nội dung Phương pháp lên lớp
I Mở đầu: (5’)
GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
Đi đều….bước Đứng lại….đứng Ôn TD phát triển chung
Mỗi động tác thực x nhịp Trò chơi : Diệt vật có hại Kiểm tra cũ : HS
Nhận xét
II Cơ bản: { 24’}
a.Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
G.viên hướng dẫn tổ chức HS Nhận xét
b.Đi kiểng gót hai tay dang ngang G.viên hướng dẫn tổ chức HS Nhận xét
*Các tổ thi đua Đi kiểng gót hai tay dang ngang
Nhận xét Tuyên dương c.Trò chơi : Nhảy ô
G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
III Kết thúc: (6’)
Đi đều… bước Đứng lại….đứng Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng Hệ thống học nhận xét học Về nhà ôn tập RLTTCB
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV