GIÁO ÁN TUẦN 22 L 5

TUẦN 22. Thứ hai, ngày 08 tháng 02 năm 2010 T 1 TẬP ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN. I. Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm bài văn,giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật. -Hiểu ND:Bố con ơng Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3). II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn. + HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tiếng rao đêm 3. Giới thiệu bài mới: Lập làng giữ biển.  Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc. + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ông nhụ … nhừng nào?” + Đoạn 4: đoạn còn lại. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh khá, giỏi đọc. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghóa. - Cả lớp lắng nghe. Trang1 bài.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.  Bài văn có những nhân vật nào?  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?  Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã? - Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ? - Giáo viên chốt: bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng cuộc sống mới ở quê hương. Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4. Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghó rất kó và cuối - Học sinh đọc thầm cả bài. - Học sinh suy nghó và nêu câu trả lời. Dự kiến:  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình.  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo.  Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã. Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghó rồi phát biểu. Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.” “Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghóa trang.” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh phát biểu ý kiến. Dự kiến: “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chòu được sóng.” “Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tónh giải thích quan trọng nhường nào?” Trang2 cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ? - Giáo viên chốt: tất cả các chi tiết trên đều thể hiện sự chuyển biến tư tưởng của ông Nhụ, ông suy nghó rất kó về chuyện rời làng, đònh ở lại làng cũ → đã giận khi con trai muốn ông cùng đi → nghe con giải thích ông hiểu ra ý tưởng tốt đẹp và đồng tình với con trai. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.  Đoạn nào nói lên suy nghó của bố Nhụ? Nhụ đã nghó về kế hoạch của bố như thế nào? - Giáo viên chốt: trong suy nghó của Nhụ thì việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ được những người dân chài lập ra. Nhụ chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghó của Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.  Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc như thế nào để thể hiện hết cái hay cái đẹp của nó? - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghó về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết đònh và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy. - Học sinh nêu câu trả lời. Dự kiến: Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ). Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng. - Học sinh luyện đọc đoạn văn. Trang3 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm. “để có một ngôi làng như mọi ngôi làng ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường học/ có nghóa trang …//. Bố Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ …/ - Thế nào/ con, / đi với bố chứ?// - Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.// Vậy là việc đã quyết đònh rồi.// - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội dung bài văn - Giáo viên nhận xét. 4. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Cao Bằng”. - Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. - Học sinh các nhóm tìm nội dung bài và cử đại diện trình bày kết quả. Dự kiến: Ca ngợi những người dân chài dũng cảm… của Tổ quốc. RÚT KINH NGHIỆM . T2 TỐN LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chủ nhật. -Vận dụng để giải một số bài tốn đơn giản. *Bài tập cần làm:Bài 1,Bài 2. II. Chuẩn bò: + GV: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm Trang4 + HS: SGK, VBT. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập.  Hoạt động 1: - Yêu cầu học sinh bốc thăm trả lời câu hỏi về S xq và S tp hình hộp chữ nhật.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng. - Giáo viên lưu ý đơn vò đo cho học sinh. Bài 2 - Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng vào bài. Bài 3 - Giáo viên chốt lại công thức. - Lưu ý học sinh cách tính chính xác. Bài 4 - Giáo viên lưu ý học sinh sơn toàn bộ mặt ngoài → S tp  Hoạt động 3: Củng cố. 4. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc quy tắc. - Chuẩn bò: “S xq _ S tp hình lập - Hát - Học sinh sửa bài 1, 2, 3/ 15, 16. - Lớp nhận xét. - Làn lượt học sinh bốc thăm. - Trả lời câu hỏi S xq _ S tp _ C đáy _ S đáy - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, nhóm. - 1 học sinh đọc. - Tóm tắt. - Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Tóm tắt – chú ý thực hành loại số là phân số và công thức. - Học sinh làm bài – sửa bài. - Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề – tóm tắt. - Diện tích sơn là S xq + S đáy - Học sinh làm bài – sửa bài. - Thi xếp hình, ghép công thức, quy tắc. Trang5 phương”. - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM . ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG UỶ BAN NHÂN DÂN PHƯỜNG, XÃ. (T2) I. Mục tiêu: -Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân xã (phường)đối với cộng đồng. -Kể được một số cơng việc của Uỷ ban nhân dân xã(phường)đối với trẻ em trên địa phương. -Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tơn trọng Uỷ ban nhân dân xã(phường). -Có ý thức tơn trọng Uỷ ban nhân dân xã(phường). *Ghi chú:tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do Uỷ ban nhân xã(phường)tổ chức. II. Chuẩn bò: - GV: SGK Đạo đức 5 - HS: SGK Đạo đức 5 III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ 3. Giới thiệu bài mới: Tôn trọng UBND phường, xã (Tiết 2).  Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 3/ SGK. Phương pháp: Luyện tập. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. → Kết luận: Hành vi b, c, d là hành vi đúng.  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 4/ SGK. - Hát - Học sinh đọc. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh làm việc cá nhân. - 1 số học sinh trình bày ý kiến. Trang6 - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo 1 tình huống của bài tập. Có thể nêu gợi ý: Bố cùng em đến UBND phường. Em và bố chào chú bảo vệ, gửi xe rồi đi vào văn phòng làm việc. Bố xếp hàng giấy tờ. Đến lượt, bố em được gọi đến và hỏi cần làm việc gì. Bố em trình bày lí do. Cán bộ phường ghi giấy tờ vào sổ và hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh. → Giáo viên kết luận về cách ứng xử phù hợp trong tình huống.  Hoạt động 3: Ý kiến của chúng em. - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến cho các cán bộ của UBND phường, xã về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết trung cho trẻ em ở đòa phương. - Chọn nhóm tốt nhất. - Tuyên dương. 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm phần Thực hành/ 37. - Chuẩn bò: Em yêu hoà bình. - Nhận xét tiết học. - Các nhóm chuẩn bò sắm vai. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Từng nhóm chuẩn bò. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận. Thư ùba, ngày 09 tháng 02 năm 2010 CHÍNH TẢ: M«n : ChÝnh t¶ (Nghe - viÕt ) Bµi :Hµ Néi I. Mơc tiªu - Nghe - viÕt ®óng chÝnh t¶ ®o¹n bµi th¬ Hµ Néi. - BiÕt t×m vµ viÕt ®óng danh tõ riªng tªn ngêi, tªn ®Þa lý ViƯt Nam, viết được 3 đến 5 tên người, tên đòa lí theo y/c BT 3. Trang7 II. Đồ dụng dạy - học - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học. 1-Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết những tiếng, từ có thanh hỏi, thanh ngã. - Tiếng từ có thanh hỏi, thanh ngã: lõm bõm, lỉnh kỉnh, thủng thỉnh, ngỡ ngàng, rủng rỉnh, thủ thỉ, mơ màng. - GV nhận xét cho điểm. - 2 HS lên bảng viết 2-Bài mới a-Giới thiệu bài Trần Đăng Khoa là một nhà thơ nổi tiếng của nớc ta. Những bài thơ của tác giả thờng đa ta về với làng quê Việt Nam hiền hoà, yên ả, với những ngời nông dân chân chất, thật thà. Trong bài chính tả hôm nay, ta lại đợc tác giải giới thiệu về vẻ đẹp riêng của đất trời, quang cảnh Hà Nội qua đoạn trích Hà Nội. - HS lắng nghe. b-Hớng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả một lợt. H: Bài thơ nói về điều gì? - Cho HS đọc lại bài thơ về luyện viết những từ ngữ viết sai, những từ cần viết hoa: Hà Nội, Hồ Gơm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ. - GV đọc từng câu, bộ phận của câu cho HS viết ( đọc 2 lần). - GV đọc lại bài chính tả một lợt cho HS soát lỗi. - GV chấm 5 7 bài. - GV nhận xét chung - HS theo dõi trong SGK. - Bài thơ là lời một bạn nhỏ đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, có nhiều cảnh đẹp. - HS đọc thầm - HS viết chính tả - HS tự soát lỗi - HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi, ghi ra ngoài lề. c-Hớng dẫn HS làm BT BT2 - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. Trang8 - GV giao việc: 3 việc: + Đọc lại đoạn văn. + Tìm danh từ riêng là tên ngời, tên địa lí. + Nêu qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng (GV đa bảng phụ lên). + Đoạn trích có một danh từ riêng là tên ngời: Nhụ + Có 2 danh từ riêng là tên địa lí: Bạch Đằng Giang và Mõm Cá Sấu. + Khi viết tên ngời tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên. BT3 - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV nhắc lại yêu cầu. - Cho HS làm bài: Cho thi tiếp sức - GV nhận xét và khẳng định các em đã viết đúng tên ngời, tên địa lí Việt Nam theo yêu cầu. (Những tên nào các em viết sai GV sửa lỗi ngay cho HS). - HS làm bài cá nhân. - Một số HS trình bày kết quả bài làm. - Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vào vở hoặc vởi bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe. - Lớp nhận xét 3-Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ng- ời, tên địa lý Việt Nam. RUT KINH NGHIEM . T 2 TOAN: Trang9 DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG. I. Mục tiêu: Biết: -Hình lập phương là hình hộp chủ nhật đặc biệt. -Tính diện tích xung quanh vàdiện tích tồn phần của hình lập phương. *Bài tập cần làm:Bài 1,Bài 2. II. Chuẩn bò: + GV: SGK + HS: SGK, vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích toàn phần hình lập phương.  Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình lập phương. - Các mặt là hình gì? - Các mặt như thế nào? - Mấy cạnh – mấy đỉnh? - Các cạnh như thế nào? - Có? Kích thước, các kích thước của hình? - Nêu công thức S xq và S tp  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1 - Giáo viên chốt công thức vận dụng vào bài 1. Bài 2 - Giáo viên chốt công thức S tp – diện tích 1 mặt. - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 1, 2/ 16 - Giáo viên chốt công thức. - Học sinh trả lời. - Lần lượt học sinh quan sát và hình thành S xq _ S tp S xq = S 1 đáy × 4 S tp = S 1 đáy × 6 - Học sinh làm bài. - Sửa bài. Trang10 [...]... -GV hỏi: thẳng 7 l , 2 thanh chữ U ngắn +Để l p được hình b, cần những + HS Nêu cách l p( như SGK ) chi tiết nào? +HS thực hành l p… +Hãy nêu cách l p hình 3b? +GV l p mẫu….sau đó u cầu HS l p -GV hỏi: + HS nêu: Ráp hình a và hình b được Trang32 +Để l p được hình 3c, em phải l m như thế nào? +GV l p mẫu….sau đó u cầu HS l p - Gọi HS l n l p hình 3a; 3b; 3c (l u ý HS vị trí các l l p và phân biệt mặt... - Giáo viên nhận xét và cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập - L p nhận xét chung  Hoạt động 1: Hệ thống và củng cố l i các quy tắc về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình l p phương - Giáo viên yêu cầu học sinh l n l ợt nhắc l i các quy tắc, công thức - Học sinh l n l ợt nhắc l i tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình l p... tiếp tục chiến đấu, quét sạch bọn xâm l ợc hễ còn một tên trên đất nước ta c Tôi sẽ l loài bồ câu trắng nếu tôi l chim Tôi sẽ l một đoá hướng dương, nếu tôi l hoa Tôi sẽ l một vầng mây trắng, nếu tôi l mây … - Cả l p nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt l i giải đúng Bài 3 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống - Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung... hành l p -Mời hs thực hành l p giá đỡ cẩu * L p cần cẩu: (Hình 3 SGK): - HS quan sát, tìm hiểu -Mời HS quan sát hình 3 và thơng tin SGK, Hỏi: + HS nêu: 4 thanh thẳng 5 l , 1thanh chữ +Để l p được H.3a, cần những U ngắn chi tiết nào? +HS dựa vào thơng tin nêu… +Nêu cách l p hình 3a +GV l p mẫu….sau đó u cầu + HS thực hành l p… HS l p +Mời HS thực hành l p( như hình 3 a) + HS nêu: 2 thanh tẳng 9 l ,... dung l p đọc thầm theo ghi nhớ - Giáo viên phân tích thêm cho học sinh hiểu: giả thiết l những cái chưa xảy ra hoặc khó xảy ra Còn điều kiện l những cái có thể có thực, có thể xảy ra VD: Trang14  Nếu l chim tôi sẽ l loài bồ câu trắng (giả thiết)  Nếu nhiệt độ trong phòng l n đến 30 độ thì ta bật quạt (điều kiện)  Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1 - Cho học sinh l m việc cá nhân - Giáo viên dán các... dập tắt l a mà bạn biết? - Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để l m giảm những tác hại đó? - Nếu ví dụ về l ng phí năng l ợng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống l ng phí - Giáo viên chốt năng l ợng?  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu l i toàn bộ nội dung bài học - Nêu các việc nên l m để tiết kiệm, - Thi đua: Kể tên các chất đốt theo chống l ng phi... hình l p phương? - Nêu quy tắc tính diện tích toàn - Học sinh nêu phần của hình l p phương? - Giáo viên nhận xét bài cũ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập  Hoạt động 1: Ôn tập - Nêu đặc điểm của hình l p phương? - Nêu quy tắc tính Sxq của hình l p phương? - Nêu quy tắc tính Stp của hình l p phương?  Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình l p phượng - Giáo. .. thầm l ng nhưng mến khách và hiền l nh - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ cuối  Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói l n điều gì?  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác l p kó thuật đọc các khổ thơ: “Sau khi … suối trong”  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm và đọc thuộc l ng... viên nhắc nhở học sinh l u ý: sau mỗi câu trả l i cần nêu văn tắt tên những ví dụ minh hoạ cho từng ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả l p đọc thầm - Học sinh các nhóm l m việc, nhóm nào l m xong dán nhanh phiếu l n bảng l p và đại diện nhóm trình bày kết quả VD: Kể chuyện - L kể một chuỗi sự l gì? việc có đầu, có cuối, liên quan đến một Tính cách hay một số nhân vật... thể hiện của nhân vật nói l n tính cách VD: Ba anh em - L i nói, ý nghóa của nhân vật nói l n tính cách - Đặc điểm ngoại Cấu tạo hình tiêu biểu được của văn kể chọn l c góp phần chuyện nói l n tính cách VD: Dế mèn phiêu Trang 25 l u ký - Cấu tạo dựa theo cốt truyện gồm 3 phần: + Mở bài + Diễn biến + Kết thúc VD: Thạch Sanh, Cây khế - Cả l p nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc  Hoạt . đi. c. Nếu l chim, tôi sẽ l loài bồ câu trắng. Nếu l hoa, tôi sẽ l một đoá hướng dương. Nếu l mây, tôi sẽ l một vầng mây trắng. - Cả l p nhận xét bài mới:  Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện. - Giáo viên kể chuyện l n 1. - Giáo viên kể l n 2 l n 3. - Giáo viên viết một số từ khó l n bảng. Yêu cầu học