II.. - HS nhìn tóm tắt đọc lại bài toán.. Rèn kĩ năng nói: Biết đáp lại lời cảm ơn trong giao tiếp thông thường. Rèn kĩ năng viết: Bước đầu biết cách tả một loài chim.. II. Các KNS cơ bả[r]
(1)TUẦN 21
Ngày soạn:8 /2/2019Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tập đọc
Tiết 61, 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU :
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơi chảy tồn Biết ngắt, nghỉ chỗ, mức
- Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung (vui tươi đoạn 1, ngạc nhiên, buồn thảm đoạn 2, 3, thương tiếc, trách móc đoạn 4)
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ mới: khôn tả, véo von, long trọng
- Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy chim tự ca hát, bay lượn.
Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời.
II: Các KNS gd:
- Xác định giá trị
- Thể cảm thông - Tư phê phán
III/ Các pp, kt dh tích cực sd:
- Đặt câu hỏi
- Trình bày ý kiến cá nhân - Bài tập tình
IV/ Chuẩn bị:
- Tranh minh họa đọc SGK
- hoa cúc bó hoa cúc tươi - Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc
V/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1
A/ Kiểm tra cũ:5’
- HS1 đọc đoạn 1, TLCH: ? Dấu hiệu báo mùa xuân đến - HS2 đọc đoạn TLCH:
? Qua văn, em biết mùa xuân
- HSNX – GVNX, tuyên dương B/ Bài mới:
1 GTB:1
-GV giới thiệu chủ điểm đọc. 2 Luyện đọc :
a Đọc mẫu:2’
- Gv đọc tồn bài: giọng chậm rãi, tình cảm. b Luyện đọc giải nghĩa từ :32
* Đọc câu:
- HS tiếp nối đọc câu - Gv hướng dẫn HS đọc từ khó
- Hoa mận tàn báo mùa xuân đến - Khi mùa xuân đến, bầu trời vật tươi đẹp hẳn lên
- Hs theo dõi
(2)* Đọc đoạn trước lớp:
- Hs nối tiếp đọc đoạn - Gv hướng dẫn đọc số câu:
- Gọi HS nêu cách đọc – HS đọc câu – NX
- HS đọc giải SGK
? Tìm từ trái nghĩa với từ buồn thảm? - Giải nghĩa thên từ: trắng tinh.
* Đọc đoạn nhóm: - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét
- - HS đọc toàn
- nở, tắm nắng, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng.
- Tội nghiệp chim ! // Khi cịn sống ca hát, / cậu để mặc nó chết đói khát // Cịn bơng hoa, / giá cậu đừng ngắt / hơm nay / chắn tắm nắng mặt trời //
-Vui sướng, hớn hở
- Trắng tinh: trắng màu
Tiết 2 3 Tìm hiểu bài:17
- HS đọc đoạn TLCH:
? Trước bị bọn trẻ bỏ vào lồng, chim hoa sống nào?
- Gọi vài HS nêu ý đoạn
- Y/c HS qs tranh minh họa SGK để thấy c/s hạnh phúc ngày tự sơn ca cúc trắng
- HS đọc đoạn 2, 3:
? Vì tiếng hót chim trở nên buồn thảm?
? Điều cho thấy cậu bé vơ tình chim, hoa?
- HS đọc đoạn TLCH:
? Hành động cậu bé gây điều đau lịng?
* Hs nêu tình huống:
? Em muốn nói với cậu bé?
1 Chim hoa hạnh phúc với cuộc đời tự do:
- Chim tự bay nhảy, hót véo von, sống giới rộng lớn bầu trời xanh thẳm Cúc sống tự bên bờ rào, đám cỏ dại Nó sống tươi tắn xinh xắn, xịe cách trắng đón ánh nắng mặt trời
2 Hành động vơ tình hai cậu bé:
- Vì chim bị bắt, bị cầm tù lồng
- Đối với chim: Hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng lại khơng nhớ cho chim uống, ăn để chim chết đói khát
- Đối với hoa: Hai cậu bé chẳng cần thấy cúc nở đẹp, cầm dao cắt đám cỏ bỏ vào lồng sơn ca
(3)? Các em có nên học tập cậu bé câu chuyện khơng? Vì sao?
? Cần làm để bảo vệ hoa chim?
*Quyền bổn phận sống thân với thiên
nhiên, bảo vệ thiên nhiên.
4 Luyện đọc lại: 20’ - GV nhận xét – khen ngợi 5 Củng cố, dặn dò: 3’
? Em hiểu điều qua câu chuyện này? - Giáo viên nhận xét học
- Dặn dò: Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ lồi hoa chúng làm cho sống thêm tươi đẹp Đừng đối xử vơ tình với chúng cậu bé câu chuyện
- Sơn ca chết, cúc héo tàn
- Đừng bắt chim, đừng hái hoa / Hãy chim tự bay lượn, ca hát / Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời / Các bạn thật vơ tình…
-Hs thi đọc nhóm - Đọc theo phân vai
- Hãy để chim tự ca hát, bay lượn Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời
*Rút kinh nghiệm: ………
Tiết 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân thực hành tính giải tốn - Nhận biết đặc điểm dãy số để tìm số cịn thiếu dãy số II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ BT 2
III Các hoạt động dạy học: A KTBC : 5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV gọi 2, HS đọc thuộc lòng bảng nhân
- HSNX – GVNX, tuyên dương B Bài :
1 GTB :1
- GV nêu mục tiêu học. 2 Luyện tập : 32’
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm phần a), lớp làm vào li
* Tính:
(4)- Chữa bài: nhận xét Đ - S + Dựa vào đâu để em làm bài? GV: Củng cố bảng nhân 5.
b) HS làm phần b Lớp làm ơli ? Nhận xét kết phép nhân: x x 2? Vì sao?
- GV: Khi thay đổi thứ tự thừa số trong
phép nhân tích không thay đổi.
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - Chữa bài: nhận xét Đ - S
+ Nêu cách làm bài?
GV: Cần thực từ trái sang phải, làm phép nhân trước, kết cộng trừ với số lại
Bài :
- 2HS đọc tốn ? Bài cho biết ? ? Bài hỏi gì?
- GV kết hợp tóm tắt
? Nhìn tóm tắt nêu lại tốn
- HS chữa bảng, lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Nêu cách đặt lời giải khác?
GV: Áp dụng bảng nhân để giải tốn có
lời văn.
3
Củng cố, dặn dò :4
- 2, HS đọc thuộclòng bảng nhân - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà HTL bảng nhân 2, 3, 4, làm tập VBT
Số? a)
5 x = 15 x = 40 x = 10 x = 20 x = 35 x 10 = 50 x = 25 x = 30 x = 45
Tính (theo mẫu): a) x – = 20 - =11
b) x – 20 = 40 – 20 = 20
c) x 10 – 28 = 50 – 28 = 22
Bài tốn
Tóm tắt
Mỗi ngày: ngày : giờ?
Bài giải
Mỗi tuần lễ Liên học số là: x = 25 ( giờ)
Đáp số: 25
- Các số đơn vị - Các số đơn vị
(5)Ngày soạn: 10 /2 /2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019 Toán
Tiết 103 : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố nhận biết đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học:
- Bảng con
III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra làm nhà HS - HSNX – GVNX, đánh giá
B/ Bài mới :
1 GTB: GV nêu mục tiêu học. 2 Luyện tập: 30’
Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c
- HS lên bảng làm – lớp làm vào VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc? GV: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta
cộng số đo độ dài đoạn thẳng tạo đường gấp khúc đó.
- Cần lưu ý đơn vị đo.
Bài 2:.
? BT cho biết gì? BT hỏi gì?
? Đoạn đường ốc sên bị đường gì? ? Vậy làm để tính đoạn đường ốc sên bò?
.- Chữa bài, nhận xét Đ - S ? Giải thích cách làm? + Đổi chéo kiểm tra
? BT rèn cho em kỹ gì?
GV: Rèn kĩ tính độ dài đường gấp
khúc.
4 Củng cố, dặn dị: 4’
? Hơm em luyện tập kiến thức gì?
- GV nhận xét học - Dặn HS nhà làm VBT
- HS lên bảng làm BT3 - SGK-103
Bài toán:
b) Độ dài đường gấp khúc : 14 + + 10 = 33 (dm) Đáp số: 33dm
- HS đọc toán - Nêu tóm tắt
- 1HS làm bảng, lớp làm VBT
Bài giải
Con ốc sên phải bò đoạn đường là: + + = 14 (dm)
Đáp số: 14dm
- Nhận biết đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc
(6)Tập đọc
Tiết 63:
VÈ CHIM I Mục tiêu :
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc trơn toàn Ngắt, nghỉ nhịp câu vè - Biết đọc với giọng đọc vui, nhí nhảnh
2 Rèn kĩ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ (lon xon, tếu, nhấp nhem, ), nhận biết loài chim
- Hiểu ND bài: Đặc điểm, tính nết giống người số lồi chim Học thuộc lịng vè
II Đồ dùng:
- Tranh minh họa số loài chim vè III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra cũ: 5’
- HS1 đọc đoạn 1, TLCH:
? Vì tiếng hót chim Sơn ca trở nên buồn thảm?
- HS2 đọc đoạn 3, TLCH:
? Hành động cậu bé gây chuyện đau lịng?
- HSNX – GVNX, tuyên dương B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
- Học sinh quan sát tranh minh họa SGK - Giáo viên giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc: 15’
a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc toàn
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS tiếp nối đọc câu - Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó - GV chỉnh sửa phát âm cho HS * Đọc đoạn trước lớp:
- GV chia thành đoạn: Mỗi đoạn dòng
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV hd HS đọc ngắt nghỉ nhịp câu vè:
- HS đọc giải SGK ? Đặt câu với từ: lon ton
tếu
- Chim sơn ca cúc trắng
- Vì chim bị bắt, bị nhốt vào lồng
- Sơn ca chết, cúc héo tàn
- Vè chim.
- Giọng vui, nhí nhảnh Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, đặc điểm, tên gọi loài chim
- lon ton, linh tinh, liếu điếu, mách
lẻo, lân la.
- VD: Hay chạy lon ton /
Là gà nở //…
VD:
(7)mách lẻo lân la
*Đọc đoạn nhóm: - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm:
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét; GV nhận xét, đánh giá 3 Tìm hiểu bài: 10’
? Tìm tên lồi chim kể bài?
? Tìm từ ngữ dùng để gọi lồi chim?
? Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm loài chim?
? Em thích chim bài? Vì sao?
4 Học thuộc lòng vè: 5’ - GV đọc
- HS học thuộc lịng cách xóa dần bảng
- Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét – đánh giá 5 Củng cố, dặn dò: 3’
? Tập đặt số câu vè nói vật quen thuộc?
- GV nhận xét học
- Dặn học sinh nhà học thuộc lòng vè, sưu tầm số vè dân gian
- Cậu Thái nói chuyện tếu.
- Thủy mách lẻo với bà chuyện của Lụa
- Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú…
- Em sáo, cậu chìa vơi, thím khách,
bà chim sẻ, mẹ chim sâu, cô tu hú,
bác cú mèo
- Chạy lon xon, vừa vừa nhảy, hay nói linh tinh, hay nghịch hay tếu, chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt, lân la, …
- VD: Em thích gà nở trơng hịn tơ vàng…
- Lấy làm chổi
Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm Là anh chó cún.
*Rút kinh nghiệm: ……… Mĩ thuật
GV chuyên soạn dạy Tập viết
Tiết 21: Chữ hoa R I Mục tiêu:
- Rèn kĩ viết chữ:
- Biết viết chữ R hoa theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng Ríu rít chim ca theo cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, đều
(8)- Mẫu chữ R đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra cũ: 5’
? Nhắc lại cụm từ ứng dụng trước?
- HS viết vào bảng lớp, lớp viết vào bảng chữ câu ứng dụng - HSNX – GVNX, khen ngợi
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài:2’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: 6’
a Hướng dẫn HS qs nxt chữ R
- Cấu tạo chữ hoa R?
- Cách viết?
- GV viết mẫu bảng, vừa viết vừa nói lại cách viết
b Hướng dẫn HS viết bảng con:
- HS luyện viết chữ R hoa 2, lượt - GV nhận xét, uốn nắn
3 Hd viết cụm từ ứng dụng: 6’
a) Giới thiệu câu ứng dụng:
- HS đọc câu ứng dụng
- Em hiểu nghĩa câu ntn?
b) Quan sát, nhận xét:
- Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?
- Nêu độ cao chữ cái?
? Các dấu đặt đâu?
? Khoảng cách chữ ghi tiếng? - GV viết mẫu chữ Ríu rít dịng kẻ Nhắc HS lưu ý: nét chữ i nối vào cuối nét chữ R
b HS luyện viết bảng con:
- Quê hương tươi đẹp
Q Quê
.
R
- Chữ R cỡ nhỡ cao li, gồm nét bản, nét giống chữ B P, nét kết hợp nét nét cong nét móc ngược phải nối vào tạo vòng xoắn thân chữ + Nét 1: Đặt bút ĐK6 viết nét móc ngược trái, dừng bút ĐK2+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét lia bút lên ĐK5, viết tiếp nét cong trên, cuối nét lượn vào thân chữ, tạo vòng xoắn nhỏ ĐK3 viết nét móc ngược, dừng bút ĐK2
R
- Ríu rít chim ca.
- Tả tiếng chim hót trẻo, vui vẻ, nối liền không dứt
- Cụm từ gồm tiếng Đó tiếng Ríu, rít, chim, ca
- Độ cao chữ: + Cao 2,5 li: R, h
+ Cao 1,5 li: t + Cao 1,25 li: r
+ Cao li: chữ lại - Dấu sắc đặt chữ i - Bằng khoảng cách viết chữ o
Ríu rít
(9)- HS viết bảng chữ Ríu rít - GV nhận xét sai
4 Hướng dẫn HS viết vào :15’ - GV nêu yêu cầu viết:
+ Mỗi cỡ chữ dòng
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
5 Nhận xét bài: 3’
- GV nhận xét viết HS 6 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà hoàn thành tập
R, Ríu
- Ríu rít chim ca
Ríu rít chim ca
*Rút kinh nghiệm: ……… Bồi dưỡng Tiếng Việt
Tiết 16: Ôn tập tả ngắn loài chim I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Ơn tập tả ngắn lồi chim Kĩ
- Biết viết đoạn văn ngắn Thái độ
- HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Sách TV thực hành, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động.
- Cả lớp chơi trò chơi: kết bạn Thực hành
* Bài 1: Đánh số thứ tự vào trước câu văn để tạo thành đoạn văn hoàn chỉnh
- Yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs làm
- Yêu cầu HS đọc làm - Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Gv nhận xét
* Bài Viết đoạn văn 3- câu nói
- Cả lớp chơi trò chơi
- HS đọc đề
(10)lòng tốt chim thiên đường - Gv gợi ý cho HS cách viết - Gọi HS đọc yêu cầu - Gv gợi ý hs viết
- Yêu cầu hs viết vào
- GV nhận xét sửa bài, khen ngợi HS
3 Củng cố, dặn dò. - Nhận xét học
- Dặn HS xem lại xem trước tuần 22
- Hs đọc yêu cầu bài, - HS nghe/
- Hs viết vào
- 3-4 HS đọc trước lớp, - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
*Rút kinh nghiệm: ………
Luyện tốn
Tiết 16: Ơn tập bảng nhân 2,3,4,5 I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Ôn cách phép nhân 2,3,4,5 2.Kỹ năng
-Hs biết thực đúng, tính phép nhân 2,3,4,5 3,Thái độ:
- Có thái độ tích cực hứng thú học tập II CHUẨN BỊ
- Sách thực hành
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:( 3p)
-GV nêu y/c gọi lên bảng làm đọc bảng nhân 2,3,4,5
- Gọi hs nhận xét -GV nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Hướng dẫn hs làm tập: Bài 1: Tính nhẩm (5p)
- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu Hs làm vào sau trình bày miệng lớp
-GV nhận xét Bài 2: Tính (5p)
- Gv HS nêu yêu cầu - Dưới lớp làm vào
- Gọi HS đọc lớp, nhận xét bảng Đổi cheó kiểm tra
- HS lên bảng làm
- Hs nhận xét bảng
- HS đọc
-HS làm nêu kết - HS nhận xét
- Hs nêu yêu cầu
-1hs lên làm bảng, lớp làm vào
Thừa số
(11)-GV nhận xét Bài 3: Tính (8p)
- Gv HS nêu yêu cầu - Dưới lớp làm vào
- Gọi HS đọc lớp, nhận xét bảng Đổi cheó kiểm tra
-GV nhận xét
*Bài : Giải toán ( 8p) - Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv hỏi tốn cho biết ? tốn hỏi ?
- Để biết đơi dép có dép làm phép tính ?
- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng giải
- Gv gọi HS lớp đọc bài, nhận xét - Gv gọi Hs nhận xét bảng *Bài : (5p)
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào
- Gọi hs trả lời miệng - Gọi hs nx
3 Củng cố dặn dò: (3p) -Nhận xét học
Tích 14 20 24 30 36
Nhận xét chữa - Hs nêu yêu cầu
-4hs lên làm bảng, lớp làm vào a x 9+14 = 36+ 14 = 50
b x - = 24 - = 16 c x 7+ 28 = 35+ 28 = 63 d x - 12 = 12 - 12 = Nhận xét chữa
- HS đọc yêu cầu
- Mỗi đôi dép có dép Hỏi đơi dép có dép?
- Phép nhân x = 18 Giải:
Chín đơi dép có số dép là: x = 18 ( chiếc)
Đáp số: 18 dép
- HS đọc
- HS làm: Độ dài đường gấp khúc là: x = 12cm
- HS nghe
*Rút kinh nghiệm: ………
Đạo đức
Tiết 21: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (tiết 1)
I Mục tiêu: HS hiểu:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Nói lời u cầu, đề nghị phù hợp thể tôn trọng người khác
2 HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp II Các kĩ sống gd:
(12)III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực sd: - Thảo luận nhóm
- Đóng vai - Trò chơi
IV Chuẩn bị: - Tranh tình cho HĐ1.
- Các bìa nhỏ màu: Đỏ, xanh, trắng III/ Các hoạt động dạy học:
1 GTB : Gv nêu câu hỏi: Hàng ngày khi
muốn yêu cầu, đề nghị việc đó, em nói nào?
- GV KL, giới thiệu nd học hôm 2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: Thảo luận nhận xét hành
vi, việc làm tình huống:10
- GV y/c HS q.sát tranh - HS phán đoán nội dung tranh - GV giới thiệu tranh hỏi:
“Trong tập vẽ Nam muốn mượn bút chì Tâm Em đốn xem Nam nói với bạn Tâm?”
- Y/c HS trao đổi nêu đề nghị Nam cảm xúc Tâm đề nghị KL: Muốn mượn bút chì Tâm, Nam cần
nói lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch sự. Như Nam tơn trọng bạn có lịng tự trọng.
b) Hoạt động 2: Đóng vai:20’
- GV treo tranh lên bảng y/c HS cho biết:
? Các bạn tranh làm gì?
? Em có đồng ý với việc khơng? Vì sao? - HS thảo luận theo cặp, cặp thực hành đóng vai theo tình trên, nhóm đóng vai tình
- số nhóm trình bày trước lớp
KL: Việc làm tranh 2, vì
các bạn biết dùng lời đề nghị lịch khi cần giúp đỡ Việc làm tranh là sai bạn dù anh muốn mượn đồ chơi em để xem phải nói cho tử tế.
c) Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ:7
- GV nêu ý kiến, y/c HS biểu lộ thái độ
- Hs phát biểu ý kiến
- Cảnh bạn nhỏ ngồi học cạnh Một em quay sang đưa tay mượn bạn bút chì (Vịng trịn từ miệng em có đánh dấu “?” )
VD: Tâm ơi, bạn làm ơn cho tớ mượn bút chì tí nhé!
- Tâm ơi, quên bút chì nhà
rồi! Bạn cho mượn tạm bút của bạn lúc nhé!
- HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trả lời
+ Tranh1: Cảnh gia đình.
Một em trai khoảng 7- tuổi giằng đồ chơi em bé (khoảng tuổi) nói:
- Đưa xem !
+ Tranh 2: Trước cửa ngơi nhà. Một em gái nói với hàng xóm: - Nhờ nói với mẹ cháu cháu sang nhà bà
+ Tranh3: Cảnh lớp học: Một em nhỏ nói với bạn ngồi bên ngồi:
- Nam làm ơn cho nhờ vào
- HS thảo luận theo cặp, cặp thực hành đóng vai
(13)đánh giá: tán thành, lưỡng lự, khơng tán thành Giải thích sao?
- GV rút KL: + ý kiến đ + ý kiến a, b, c, d sai
d) Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:3 - Nhận xét tiết học
- Dặn dò: VN thực tốt theo nội dung học Thực nói lời y/c, đề nghị lịch cần giúp đỡ nhắc nhở bạn bè anh em thực
-HS làm việc cá nhân vào VBT -HS bầy tỏ thái độ đánh giá: +tán thành
+lưỡng lự
+ không tán thành
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn: 11/ /2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 Toán
Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- Ghi nhớ bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân thực hành tính giải tốn
- Tính độ dài đường gấp khúc II Các hoạt động dạy học:
A KTBC: 5’
- HS lêm bảng làm BT1 – SGK trang 104 (Mỗi em làm phần)
- Dưới lớp GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời:
? Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc
- HSNX – GVNX, ctuyên dương B Bài :
1 GTB: GV nêu MT học. 2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c
- HS làm bảng, lớp làm vào VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu để làm BT này?
- HS lên bảng làm tập
- HS nêu y/c Tính nhẩm
2 x = x =
5 x = x =
5 x = x =
(14)GV:Củng cố bảng nhân 2, 3, 4, 5. Bài 3
- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT.:
- Chữa bài, nhận xét Đ - S
GV: Cần thực từ trái sang phải,
làm phép nhân trước, kết quả bao nhiêu cộng trừ với số còn lại.
Bài : - Gọi Hs đọc y/c bài.
- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV kết hợp tóm tắt lên bảng
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS lên bảng giải toán, lớp làm VBT
- Chữa bài, nhận xét Đ - S + Nêu câu trả lời khác?
GV: Củng cố cách giải tốn với
một phép tính đơn.
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Nhận xét độ dài đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc?
+ Giải thích cách làm? ? Nêu cách tính khác
GV: Củng cố cách tính độ dài đường
gấp khúc.
3 Củng cố, dặn dò : 3’
? Nêu kiến thức củng cố? - GV nhận xét học.- VN học thuộc bảng nhân 2, 3,
4 x = x =
3 x = x =
3 x = x =
4 x = x = - HS nêu yêu cầu
a)5 x + = 25 + = 31 b)4 x –17= 32 –17 = 15 x + 29 = 21+ 29 = 50
- HS nêu yêu cầu
Tóm tắt
Mỗi đôi đũa: đũa đôi đũa : đũa?
Bài giải
Số đũa đôi đũa là: x = 14 (chiếc đũa) Đáp số: 14 đũa
- Gọi HS nêu yêu cầu Tính độ dài đường gấp khúc sau
Bài giải
a)
Độ dài đường gấp khúc là: x = (cm)
Đáp số: cm
Luyện từ câu
(15)- Mở rộng vốn từ chim chóc (biết xếp tên lồi chim vào nhóm thích hợp)
- Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ: đâu? II Đồ dùng:
- Tranh ảnh loài chim BT1 - bảng phụ ghi nội dung BT1
Gọi tên theo hình dáng Gọi tên theo tiếng kêu Gọi tên theo cách kiếm ăn
M: Chim cánh cụt M: Tu hú M: Bói cá
III Các hoạt động dạy học: A KTBC: 5’
- cặp HS lên bảng đặt trả lời câu hỏi với cụm từ: Khi nào? Bao giờ? Lúc nào? Tháng mấy? Mấy giờ? - Lớp nhận xét
- GV nhận xét – tuyên dương B Bài mới:
1 GTB: GV nêu MĐYC học. 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c
- GV giới thiệu tranh ảnh loài chim
- HS quan sát – nghe
- GV chia lớp thành đội, đội cử 1 em lên tham gia trò chơi Ai nhanh,
ai đúng.
- HS chơi, lớp cổ vũ - Lớp nhận xét
- GV chốt lời giải miêu tả
hình dáng, tiếng kêu, cách kiếm ăn của loài chim.
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Từng cặp HS thực hành hỏi - đáp - GV nhận xét – chỉnh sửa
- HS ghi vào VBT
? Câu hỏi Ở đâu dùng để hỏi về gì?
- GV: Dùng câu hỏi đâu để hỏi về
địa điểm
Bài 3:
HS1 hỏi:
- Khi bạn quê thăm ông bà? HS2 trả lời:
- Nghỉ hè, tớ quê thăm ông bà
- HS đọc y/c
Ghi tên loài chim ngoặc đơn vào chỗ trống thích hợp (cú mèo, gõ kiến, chim
sâu, cuốc, quạ, vàng anh):
Gọi tên theo hình dáng
Gọi tên theo tiếng kêu
Gọi tên theo cách kếm ăn
M: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo
M: tu hú, cuốc,
quạ
M: bói cá,
Chim sâu, Gõ kiến
- HS đọc y/c
Dựa vào tập đọc học trả lời các câu hỏi.
a Bông cúc trắng mọc đâu?
- Bông cúc trắng mọc bên bờ rào, giữa
đám cỏ dại.
b Chim sơn ca bị nhốt đâu?
(16)- Gọi HS đọc y/c
- 1HS đọc câu mẫu, lớp đọc thầm theo
- GV lưu ý: Trước đặt câu hỏi có cụm từ đâu, em cần xác định phận câu trả lời cho câu hỏi đâu.
- Từng cặp HS thực hành: + HS đọc câu trả lời + HS đặt câu hỏi - Nhận xét - đánh giá
- Y/c HS ghi vào VBT - đọc làm – NX
3 Củng cố- dặn dò: 5’
? Kể tên số lồi chim gọi tên theo hình dáng, tiếng kêu, cách kiếm ăn?
- Nhận xét học
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau
c Em làm thẻ mượn sách đâu?
- Em làm thẻ mượn sách thư viện nhà trường.
- HS đọc y/c
Đặt câu hỏi cho cụm từ đâu cho câu sau:
a) Em ngồi dãy bàn thứ tư, bên trái - Em ngồi đâu?
b) Sách em để giá sách? - Sách em để đâu?
*Rút kinh nghiệm: ………
Chính tả (Nghe – viết) Tiết 42: SÂN CHIM I Mục tiêu :
1 Nghe – viết xác, trình bày tả Sân chim.
2 Luyện viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr /ch, t / uôc
II
Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết nội dung BT1 - VBT
III
Các hoạt động dạy học : A KTBC :
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng số từ ngữ GV đọc
- HSNX – GVNX, tuyên dương B
Bài :
1 GTB : GV nêu MĐYC học. 2 Hướng dẫn nghe – viết: 23
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- GV đọc lần tả SGK
- HS đọc lại, lớp theo dõi ? Bài Sân chim tả gì?
(17)? Những chữ bắt đầu tr, s?
- HS viết vào bảng chữ dễ viết sai
b) GV đọc cho HS viết bài:
- GV đọc chậm cụm từ cho HS viết
- HS viết bài, GV qs, uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c) Nhận xét, chữa bài:
- GV nx số viết HS 3 Hướng dẫn HS làm tập : 8’ Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT
- HS đọc lại làm bảng - Chữa nhận xét Đ - S + GV chốt kết Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
- 2, HS làm phiếu, lớp làm vào VBT
- HS dán phiếu lên bảng, đọc lại làm
+ Nêu tiếng câu khác + GV nhận xét, chốt kết - Chữa nhận xét Đ - S
3 Củng cố, dặn dò : 3’ - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà tìm thêm tiếng bắt đầu tr / ch
- Chim nhiều không tả xiết
- Sân, trứng, trắng, sát, sông. - xiết, thuyền, trắng xố, sát sơng.
Điền vào chỗ trống
a) tr ch:
đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện.
- Tìm tiếng, đặt câu với tiếng tìm ghi vào chỗ trống:
Tiếng Câu
a) Bắt đầu bằng:
tr:truyện, trâu, trèo, trêu, ch: cháo, chim, chải, chỉ, chảo
- Mẹ mua cho em truyện - Em thích ăn
cháo
*Rút kinh nghiệm: ……… Thủ công
Bài
20 : GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ ( tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Biết cách gấp , cắt , dán phong bì.
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối phẳng, thẳng Phong bì chưa cân đối
(18)* Với HS khéo tay :
- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng. Phong bì cân đối
II CHUẨN BỊ
-Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng.
- Quy trình gấp, cắt, dán phong bì.
- Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu - Giấy thủ công, vở.
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra
- Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Bài :
a)Giới thiệu Gấp, cắt, dán phong bì - Nghe – nhắc lại
b)Hướng dẫn hoạt động:
*Hoạt động : Quan sát, nhận xét. + Phong bì có hình ?
+ Mặt trước mặt sau phong bì ?
- Quan sát - Hình chữ nhật
- Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận”; Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh lại
*Hoạt động : - Hướng dẫn mẫu
Bước : Gấp phong bì.
- Lấy tờ giấy gấp thành hai phần theo
chiều rộng H1 cho mép của tờ giấy cách mép khoảng ô, được H2.
- Gấp hai bên H2, bên vào khoảng ô
rưởi để lấy đường dấu gấp.
- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn
(19)góc H3 để lấy đường dấu gấp.
Bước : Cắt phong bì.
- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo H4 H5
Bước : Dán thành phong bì.
- Gấp lại theo bước gấp hình 5, dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp (H6) ta phong bì *Hoạt động :
- Tổ chức thực hành theo nhóm
- Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm
- Thực hành
- HS thực hành theo nhóm
- Chọn sản phẩm đẹp tuyên dương - Đánh giá sản phẩm học sinh
3 Nhận xét – Dặn dò.
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết quả học tập HS
- Dặn dò chuẩn bị sau
*Rút kinh nghiệm: ………
Ngày soạn : 12/2/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 Toán
Tiết 105
:
LUYỆN TẬP CHUNG(t) I Mục tiêu :Giúp HS củng cố về:
- Ghi nhớ bảng nhân học thực hành tính giải toán - Tên gọi thành phần kết phép nhân
II
Các hoạt động dạy học : A KTBC: 5
(20)nháp
- HSNX, chữa
- GV đánh giá, tuyên dương B Bài :
1 GTB : GV nêu MT học. 2 Hướng dẫn HS làm tâp : 30’ Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT
- HS nối tiếp đọc kết (mỗi em đọc cột), GV kết hợp ghi lên bảng
- Chữa nhận xét Đ - S + Dựa vào đâu để em làm bài? GV
: Củng cố bảng nhân 2, 3, 4, Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm - Chữa nhận xét Đ - S
+ Giải thích cách làm? + 3, 2, gọi gì?
GV: Củng cố bảng nhân 3, 4, và
tên gọi thành phần phép nhân.
Bài :
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm - Chữa nhận xét Đ - S
+ Giải thích cách làm?
GV: Trước hết phải tính so sánh,
cuối điền dấu.
Bài 4:
- Gọi HS nêu u cầu - Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? - GV kết hợp tóm tắt lên bảng - HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS lên bảng giải, lớp làm VBT - Chữa nhận xét Đ - S
+ Nêu câu trả lời khác?
GV: Củng cố cách giải tốn với
một phép tính đơn.
3
Củng cố, dặn dò: 5
? Bài học hôm củng cố cho kiến thức gì?
2 x – 18 = 18 – 18 =
3 x + 29 = 21 + 29 = 50
- HS nêu yêu cầu
Tính nhẩm
2 x = x = x = x 10 = x = x = x = x 10 = x = x3 = x = x 10 = x = x = x = x 10 =
- Hs nêu yêu cầu
Viết số thích hợp vào trống:
Thừa số 5
Thừa số 8
Tích 12 45 32 21 40 27 14
- Hs nêu yêu cầu <, >, = ?
x x x x x x x x 10 x x x x
- Hs nêu yêu cầu
Bài tốn
Tóm tắt
Mỗi học sinh: truyện học sinh : truyện?
Bài giải
8 HS mượn số truyện x 8= 40 ( truyện)
(21)- GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà làm tập SGK
- Hs nêu ND
*Rút kinh nghiệm: ……… Tập làm văn
Tiết 21: ĐÁP LỜI CẢM ƠN,TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ nói: Biết đáp lại lời cảm ơn giao tiếp thông thường Rèn kĩ viết: Bước đầu biết cách tả loài chim
II Các KNS gd: - Giao tiếp: ứng xử văn hóa - Tự nhận thức
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Hoàn tất nhiệm vụ: thực hành đáp lời cảm ơn theo tình
IV Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ BT1 SGK - Tranh, ảnh chích bơng BT3
V.Các hoạt động dạy học:
A KTBC : 5’
- HS đọc Mùa xuân đến và TLCH:
? Tác giả quan sát mùa xuân cách nào?
- HS đọc đoạn văn ngắn viết mùa hè
- HSNX – GVNX, đánh giá B Bài :
1 GTB: GV nêu MĐYC học. 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cả lớp quan sát tranh minh hoạ SGK, đọc lời nhân vật
- HS thực hành đóng vai cụ cậu bé
- 3, cặp HS thực hành nói lời cảm ơn – lời đáp
- GV nhắc em không thiết nói giống hệt lời hai nhân vật SGK - Cả lớp GV lắng nghe, nhận xét Bài :
- HS đọc yêu cầu tình
- Ngửi: Mùi hương thơm nức lồi hoa, hương thơm khơng khí đầy ánh nắng
- Nhìn: Ánh nắng mặt trời, cối thay màu áo
- HS đọc yêu cầu
Đọc lại lời nhân vật tranh
dưới đây:
- Bà: Cảm ơn cháu - Cháu: Khơng có
(22)trong bài, lớp đọc thầm theo
- Từng cặp HS thực hành đóng vai theo tình a, b, c
- GV nhắc HS cần đáp lời cảm ơn với thái độ lịch sự, nhã nhặn, khiêm tốn - Cả lớp GV lắng nghe, nhận xét, giúp em hoàn chỉnh lời đối thoại - HS hoàn thành làm vào VBT
? Khi đáp lại lời cảm ơn em cần có thái
độ nào?
*Quyền kết bạn.
* Quyền tham gia đáp lời cảm ơn.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi để HS trả lời: a) Tìm câu tả hình dáng của chích bơng?
b) Tìm câu tả hoạt động của chích bông?
- Cả lớp GV lắng nghe, nhận xét chốt câu trả lời
c) Viết 2, câu loài chim? - GV nêu yêu cầu
- Một số HS nói tên lồi chim mà em thích
- HS làm vào VBT
- Nhiều HS nối tiếp đọc viết - Cả lớp GV nhận xét, chữa - GV khen ngợi HS viết chân
- Em đáp lại lời cảm ơn các
trường hợp sau nào?
a) Em cho bạn mượn truyện Bạn em nói: “Cảm ơn bạn Tuần sau trả”
- Khơng có Khi bạn trả mình
cũng được.
b) Em đến thăm bạn ốm Bạn em nói: “Cảm ơn bạn Mình khỏi rồi.” - Ừ, chúc bạn chóng khỏi bệnh. c) Em rót nước mời khách đến nhà Khách nói: “Cảm ơn cháu Cháu ngoan lắm!”
- Cháu cảm ơn bác a!
- HS đọc yêu cầu văn Chim
chích bơng, lớp đọc thầm theo
Đọc văn sau làm tập:
a)
- Chích bơng chim bé xinh đẹp giới lồi chim
- Hai chân chích bơng xinh xinh hai tăm
- Hai cánh nhỏ xíu
- Cặp mỏ chích bơng tí tẹo hai mảnh vỏ trấu chắp lại
b)
- Thế mà hai chân tăm nhanh nhẹn, việc, nhảy liên liến - Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút - Cặp mỏ tí hon gắp sâu nhanh thoăn Nó khéo moi sâu độc ác nằm bí mật thân mảnh dẻ, ốm yếu
VD:
Em thích xem chương trình ti vi
(23)thực, có riêng, độc đáo 3 Củng cố, dặn dò: 5’
? Trong giao tiếp, đáp lại lời cảm ơn ta cần nói với thái độ nào? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà hỏi thêm người thân tên số lồi chim, hình dáng hoạt động chúng
- Cần đáp lại lời cảm ơn với thái độ lịch sự, nhã nhặn, khiêm tốn
*Rút kinh nghiệm: ……… Thể dục
GV chuyên soạn dạy
HĐNGLL- Bác Hồ học đạo đức lối sống Bài 6: Tình nghĩa với cha
I.MỤC TIÊU
- Cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình
- Thực hành, vận dụng học tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình
II.CHUẨN BI:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp - Tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG
A.Bài cũ: Yêu thương nhân dân
+ Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì? - HS trả lời- Nhận xét
B Bài mới:
- Giới thiệu : TÌNH NGHĨA VỚI CHA Hoạt động 1: Đọc hiểu
- GV đọc chậm đoạn truyện "Tình nghĩa với cha" ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.20) GV hỏi:
+ Nhưng năm bôn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành khơng ngi nhớ ai?
+ Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động gì?
+ Tình yêu thương bác Hồ với dân, với
- HS lắng nghe
(24)nước có trước hết Bác yêu thương ai? 2.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?
3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng
+ Hàng ngày, em thường làm việc để biểu thị tình yêu thương với cha mẹ? ( nói lời yêu thương cha mẹ, biết lời, lễ phép, ngoan ngỗn )
+ Vì phải biết yêu thương cha mẹ? + Những người kính trọng, biết ơn cha mẹ người có đức tính gì?
+ Những người khơng biết kính trọng, khơng biết ơn cha mẹ người nào? GV cho HS thảo luận nhóm:
- Nhân ngày sinh nhật bố mẹ em, em làm điều để thể tình yêu thương mình?
- Hãy tưởng tượng, em lớn khôn, bố mẹ em già yếu, em đình làm điều để đền đáp cơng ơn bố mẹ? Mỗi em chia sẻ dự định mình?
4 Củng cố, dặn dị:
+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?
- Nhận xét tiết học
- Các bạn bổ sung
- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét
+ HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm câu
- Cá nhân trình bày theo suy nghĩ
-HS trả lời -Lắng nghe
*Rút kinh nghiệm: ………
(25)I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần 21 - Triển khai hoạt động tuần 22 II/ Các hoạt động dạy học:
1 Đánh giá hoạt động tuần 21:
- Lớp trưởng đọc ghi chép chung Hđ tuần - Gv nhận xét chung
* Nề nếp: + HS học đều, giờ, trì sĩ số tốt
+ Thực nề nếp xếp hàng vào lớp, TD tốt + Đồng phục quy định
* Học tập: + Nhiều HS có tiến bộ, chữ viết số em tiến rõ rệt……… Các hoạt động tuần 22:
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục tồn - Vệ sinh cá nhân, trường lớp
- Thực tốt nề nếp
- Học tập tốt kết hợp ôn tập HTL bảng nhân 2, 3,4 ,5 - Tham gia nghiêm túc hoạt động Đội
(26)