1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

đại 9 tuần 8 tiết 14 15

11 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 152,03 KB

Nội dung

- Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: Xác định được những việc học sinh cần phải tiếp tục thực hiện sau giờ học để củng cố, khắc sâu, mở rộng bài cũ hoặc để chuẩn bị ch[r]

(1)

Ngày soạn: 3/10/2019 Tiết:14 CĂN BẬC BA

I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Nắm định nghĩa bậc ba - Biết số tính chất bậc ba 2.Kỹ năng

- Kiểm tra số xem có phải bậc ba số khác không? - Nắm cách rút gọn bậc ba số

3.Tư duy

- Khả ghi nhớ tốt - Linh hoạt

4.Thái độ

- Chính xác, khoa học

- Cần cù, cẩn thận tính tốn, có tinh thần trách nhiệm 5 Các lực cần đạt :

- NL giải vấn đề - NL tính toán

- NL tư toán học - NL hợp tác

- NL giao tiếp - NL tự học

- NL sử dụng ngôn ngữ

* Tích hợp giáo dục đạo đức :trách nhiệm II/ CHUẨN BỊ :

- GV:Giáo án, SGK, SBT, tài liệu tham khảo, máy tính - HS: SGK- SBT tốn 9, nháp, máy tính

III/ PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp

- Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, luyện tập, hoạt động nhóm Kĩ thuật dạy học :

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật vấn đáp - Kĩ thuật chia nhóm

(2)

IV/ TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp (1phút): 2 Kiểm tra cũ: (5')

? Nêu định nghĩa bậc hai số a không âm ?

TL: Căn bậc hai số không âm số x cho x2 = a ? Số có bậc hai? Với số có bậc hai? TL: Số Có bậc hai 0 .Số a dương có hai bậc hai aa

? Nhắc lại quy tắc so sánh hai thức bậc hai? Các quy tắc khai phương tích, khai phương thương ?

3 Bài mới:

Hoạt động : Khởi động

- Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề cho học, gây hứng thú học tập cho học sinh

- Thời gian: phút

- Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp - Hình thức : tương tác lớp

- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trả lời

Hoạt động thầy Hoạt động trò Để hiểu bậc ba cách tính

bậc ba số ta nghiên cứu bậc ba vài tính chất bậc ba

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

Hoạt động 2: Khái niệm bậc ba

-Mục tiêu: Nắm khái niệm bậc ba Tìm bậc số - Thời gian : 10’

- Phương pháp: vấn đáp

- Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân - Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động GV - HS Ghi bảng

GV: em cho biết thể tích hình lập phương tính theo cơng thức ?

HS: V= a3

1 Khái niệm bậc ba: a, Bài toán (sgk)

Giải:

(3)

GV: Nêu tốn Từ cơng thức tính thể tích tìm cạnh thùng

GV: Từ kết toán, GV nêu

để HS nhận biết gọi bậc ba 64 Suy định nghĩa

GV: Đưa ví dụ 3 ;3  8 từ

đó cho HS lấy ví dụ khác

GV: Giới thiệu kí hiệu bậc ba

* Tích hợp giáo dục đạo

đức :Từ toán mở đầu để học sinh thấy cần có cẩn thận,chính xác làm tốn lao động

GV: Cho HS thực hành ?1

GV: Qua ví dụ em hãy

cho biết dạng số lấy bậc ba có liên quan với nào?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Chốt lại vấn đề: Từ ta

thấy rõ lấy bậc ba bậc ba ln dấu Từ ta có nhận xét:

Theo ta có: x3 = 64 Ta thấy x=4 43 = 64

Vậy độ dài cạnh thùng là: (dm)

Từ 43= 64, người ta gọi gọi bậc ba 64

b, Định nghĩa:

Căn bậc ba số a số x cho: x3=a

c, Ví dụ:

2 bậc ba 23=8

- bậc ba -125 -53 = -125 * Mỗi số a có bậc

ba

d, Kí hiệu:

Căn bậc ba số a kí hiệu a Số gọi số Phép tìm bậc hai gọi phép khai bậc ba

Ví dụ:3 2 vì 23=8

2  

vì -23 = - 8

* Chú ý: Từ định nghĩa bậc ba , ta

có:  3 a 3 a3 a

?1: 3 27 3 33 3 3  643  43 4

0 0 3

3  

5 125

1 3

3  

     

* Nhận xét:

- Căn bậc ba số dương số dương - Căn bậc ba số âm số âm

- Căn bậc ba số số

*Điều chỉnh,bổ sung:

(4)

……… ……

Hoạt động 2: Tính chất

- Mục tiêu: Hiểu tính chất bậc ba,áp dụng tính chất - Thời gian :10’

- Phương pháp: Quy lạ quen

- Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân - Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động GV - HS Ghi bảng

GV: Nêu tập:

Điền vào dấu (….) để hồn tất cơng thức sau:

Với a,b ¿ 0có a < b

⇔√ <√

a.b=√ √ Với a ¿ 0; b >0: √

a b=

HS: chỗ trả lời nhanh

GV: Đây số cơng thức nêu

lên tính chất bậc hai

Tương tự bậc ba có tính chất tương tự Mỗi tính chất yêu cầu HS lấy VD để khắc sâu

GV: Chốt lại vấn đề: Dựa vào các

tính chất ta so sánh, tính tốn, biến đổi biểu thức chứa bậc ba

GV: HD cách giải

GV: áp dụng VD2 làm ? GV: C1 khai bậc tính C2: tính biểu thức khai bậc

2 Tính chất:

a, aba 3 b

VD: 64  38364

b, ab 3 a b3 Ví dụ: 364.8 364 83

c, 3 b a b a

b0

VD:

3

3

8

64  64

VD2: So sánh

Giải: ta có 2= 38 mà 8>7 nên 38>3 Vậy: >37

VD3: Rút gọn 38a3 -5a

Giải: 38a3 -5a = 38 a3 -5a= 2a-5a= -3a

?2: Tính 31728 : 643 theo cách Giải:

C1: 31728 : 643 =312 : 43 3 12 : 3

C2:

31728 : 643

= 31728 : 643 27333 3

*Điều chỉnh,bổ sung:

(5)

……… ……

Hoạt động 3: Củng cố

-Mục tiêu: Tìm bậc ba số, áp dụng tính chất

Nắm khác bậc hai bậc - Thời gian :10’

- Phương pháp: Vấn đáp, nghiên cứu - Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân

- Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Làm tập ?2 (sgk 36)

- Đưa bảng phụ nội dung tập ? Tìm 3√16 ?

? So sánh khác bậc hai bậc ba? (hoạt động nhóm)

- 2HS lên bảng đồng thời

C1: 3√1728 : 3√64 = 12 : =

C2: 3√1728 : 3√64 =

3

√172864 =

3

√27

= - Tiến hành

3

√16 = 3√8.2 = 3√8 3√2 = 2

3 √2 .

- Trả lời

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

4 Củng cố: (5’)

Có thể nâng cao dạng tập

Tìm x biết: (áp dụng định nghĩa) a) x 2 b) x  3

Hay tập tương tự: 88, 89, 92 ( sbt - 20) 5 Hướng dẫn học sinh học nhà(2’)

- Xem kỹ lại định nghĩa bậc ba tính chất bậc ba - Xem lại VD chữa nắm cách làm dạng - Bài tập 67, 68, 69 (sgk 36) ; 70, 71, 72 ôn tập CI (sgk 40) HD: Bài 67 - tương tự ?1

Bài 68 - tương tự ?2

Bài 69 - tương tự VD1; VD2

(6)

Ngày soạn: 3/10/2019 Tiết:15 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI

I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Biết tìm bậc hai, bậc ba số, biểu thức nhờ máy tính bỏ túi 2.Kỹ năng

- Thành thạo sử dụng máy tính bỏ túi để tìm bậc hai, bậc ba số, biểu thức

3.Tư duy

- Linh hoạt, khả ghi nhớ tốt 4.Thái độ

- Cẩn thận, xác 5 Các lực cần đạt : - NL giải vấn đề - NL tính tốn

- NL tư toán học - NL hợp tác

- NL giao tiếp - NL tự học

- NL sử dụng ngơn ngữ

* Tích hợp giáo dục đạo đức :trách nhiệm,hợp tác II/ CHUẨN BỊ :

- Máy tính bỏ túi: FX 500MS, FX 570MS; III/ PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp

(7)

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật vấn đáp - Kĩ thuật chia nhóm

- Kĩ thuật trình bày phút IV/ TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp (1phút): 2 Kiểm tra cũ: (5')

Hai HS lên bảng làm tập 67, 68 (sgk - 36) 3 Bài mới:

Hoạt động : Khởi động

- Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề cho học, gây hứng thú học tập cho học sinh

- Thời gian: phút

- Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp - Hình thức : tương tác lớp

- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trả lời

Hoạt động thầy Hoạt động trị Để tìm bậc hai, bậc ba cách tính

biểu thức máy tính bỏ túi ta nghiên cứu học hôm

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

Hoạt động 2: Tìm bậc hai số, biểu thức

-Mục tiêu: Biết cách tìm bậc hai số, biểu thức thơng qua tìm bậc hai số

- Thời gian: 10 phút

- Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân - Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi - Phương pháp: Thuyết trình, thực hành

Hoạt động GV - HS Ghi bảng

GV: hướng dẫn HS xóa hết chế dộ máy để máy làm việc bình thường

HS : thao tác theo GV

* Xóa chương trình cũ máy tính:

ẤN: SHIFT- MODE- 3- = =

1 Tính bậc hai

(8)

GV: Vậy xóa chương trình cũ đặt chương trình

GV nêu đề

GV: hướng dẫn HS cách ấn HS thao tác theo GV

GV làm mẫu ý cho HS thao tác với phần lại

GV nêu VD

GV: làm mẫu phần HS làm tương tự với phần lại

HS: chỗ thao tác đưa kết

GV: đưa VD

HS: thao tác ấn so sánh kết với GV

Từ Kết HS yêu cầu HS nêu cách ấn máy tính

GV: nêu VD

HD cho HS cách ấn phần sau HS tự thao tác ấn để khắc sâu * Tích hợp giáo dục đạo

đức :Trách nhiệm với công việc

sau: 0,25; 0,04; 0,49; 0,64 Giải:

Ấn: - 0,25 - = 0,5 Vậy 0, 25 0,5 Ấn: - 0,04 - = 0,2 Vậy 0, 04 0, 2 Ấn: - 0,49 - = 0,7.Vậy 0, 49 0,7 Ấn: - 0,64 - = 0,8 Vậy 0,64 0,8

VD 2: Tìm x thỏa mãn đẳng thức sau

( làm tròn đến số thập phân thứ 3) a) x2 = b) x2 = 5 c) x2 = 2,5 Giải:

a) x1 = - x2 =

Ấn: - =- 2,236 có x1 =- 2,236 Ấn = 2,236 x2 = 2,236 b) x1= - x2 =

Ấn: - =- 1,495 có x1 =- 1,495 Ấn = 1,495 x2 = 1,495

VD 3: Tính

a) 10 40 b)

9 169

Giải:

a) Ấn : 10 x 40 =

Kết quả: 10 40= 20

b) Ấn: ab/c 169 =

Kết :

9 169 =

3 13

VD 4: Tìm x biết:

a) x 1,5 b) x 2,15 Giải:

a) x 1,5  x = 1,52

Ấn: 1,5 x2 = Kết : x = 1,52 =2,25

b) a) x 2,15 x = 2,152

(9)

Kết : x = 2,152 =4,6225

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

Hoạt động 3: Tìm bậc ba số, biểu thức

- Mục tiêu: Biết cách tìm bậc ba số, biểu thức thơng qua máy tính cầm tay

- Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Quy lạ quen

- Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân - Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động GV - HS Ghi bảng

GV: Nêu VD Tìm bậc ba số sau

Trước làm VD GV yêu cầu HS chuyển máy tính chế độ làm việc làm tròn số thập phân thứ

Sau u cầu HS tìn số GV: cho HS làm VD tìm x

GV: thao tác mẫu sau HS tự thao tác

2 Tính bậc ba VD5: Tính:

3 343; 0,0273

Giải:

Ấn: SHIFT x3 -343 = Kết quả: 343 =-7

Ấn: SHIFT x3 0,027 = Kết quả: 0,027 =0,3

VD 6: Tìm bậc ba số

sau( Làm tròn đến số thập phân thứ 3):

a) 15 b) -25,3

Giải:

ấn lần MODE 1- 3

a) ấn : SHIFT x3 15 =

Kết quả: bậc ba 15 2,466

b)ấn : SHIFT x3 -25,3 =

Kết quả: bậc ba -25,3 -2,936

(10)

a) x 1,5 b) x 2,15 Giải:

a) x 1,5 x = 1,53 Ấn: 1,5 x3 =

Kết : x = 1,53=3,375

b) a) 3 x 2,15 x = 2,153 Ấn: 2,15 x3 = 9,938 Kết : x = 2,153 =9.938

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

Hoạt động 4: Kiểm tra tổng hợp

- Mục tiêu: Kiểm tra thao tác bấm máy tính bậc hai, bậc ba thông qua kiểm tra

- Thời gian: 10 phút

- Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân - Kĩ thuật tổ chức : kĩ thuật đặt câu hỏi - Phương pháp: Quy lạ quen, thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Phát phiếu kiểm tra - Tiến hành

PHIẾU KIỂM TRA

Họ tên học sinh: Hãy dùng máy tính bỏ túi, tìm sau:

Tính Nút bấm Kết quả

121 0, 49 196 

3 64 27 8

*Điều chỉnh,bổ sung:

………

……… ……

4 Củng cố: (5’)

(11)

a) 343 b) 30,027 c) 12,5

0,5 d)

2300 192 23  12

5 Hướng dẫn học sinh học nhà(2’)

Ngày đăng: 03/02/2021, 06:40

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w