Ph ương pháp học tập : - SGK sạo theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, đòi hỏi các em phải chuyển từ việc học thụ động sang chủ động để lĩnh hội kiến thức.. ..1[r]
(1)Ngày soạn: 18/08/2018
Tiết:
BÀI MỞ ĐẦU
I Mục tiêu học:
Sau học xong học sinh phải:
1 Về kiến thức:
- Phát biểu khái qt vai trị gia đình kinh tế gia đình - Mơ tả mục tiêu chương trình SGK công nghệ
2 Về kĩ năng:
- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà sẽ, chi tiêu hợp lý
và tiết kiệm 3 Về thái độ:
- Say mê, hứng thú học tập, có ý thức tham gia tích cực hoạt động để góp phần cải thiện điều kiện sống bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh, sơ đồ tóm tắt nội dung chương trình mơn Cơng nghệ
2 Học sinh: SGK, tập, ghi, đồ dùng học tập… III Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
IV Tiến trình giảng - Giáo dục: 1 Ổn định tổ chức lớp:( 1-2 phút)
Ngày dạy Lớp dạy Sĩ số Vắng
6A 6B 6C 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Giảng mới:
a Mở bài: ( 3-5 phút)
Gia đình tảng xã hội, người sinh lớn lên, ni dưỡng giáo dục Đó nội dung học hôm cô em nghiên cứu “ Bài mở đầu”
b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình ( 7-10 phút) - Mục tiêu : Phát biểu vai trị gia đình kinh tế gia đình
- Hình thức tổ chức : Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời - Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV : Em cho biết vai trò gia
đình trách nhiệm người
(2)trong gia đình ? HS :
- Gia đình tảng xã hội
- Mọi người phải làm tốt công việc
GV : Những cơng việc phải làm gia đình ?
HS :
- Tạo nguồn thu nhập
- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu - Làm cơng việc nội trợ gia đình
GV : Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS : Ghi bài.
* Vai trị gia đình:
- Gia đình tảng xã hội, người sinh ra, lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị cho sống tương lai
* Những cơng việc gia đình :
- Tạo nguồn thu nhập
- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu - Làm công việc nội trợ gia đình
* Kinh tế gia đình: Là tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình cơng nghệ – Phân mơn kinh tế gia đình ( 15 – 20 phút):
- Mục tiêu : Mô tả mục tiêu chương trình cơng nghệ – Phân mơn kinh tế gia đình
- Hình thức tổ chức : Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời - Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bài GV : YCHS đọc SGK/3 :
- Em nêu mục tiêu chương trình cơng nghệ – Phân mơn kinh tế gia đình
HS :
* Về kiến thức :
- Biết số kiến thức thuộc lĩnh vực liên quan đến đời sống người số quy trình cơng nghệ tạo sản phẩm
* Về kỹ :
- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà sẽ, chi tiêu hợp lý, tiết kiệm
* Về thái độ:
- Say mê, hứng thú học tập, có ý thức tham gia tích cực hoạt động để góp phần cải thiện điều kiện sống bảo vệ môi trường
GV : Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng
II Mục tiêu chương trình cơng nghệ – Phân mơn Kinh tế gia đình :
1 Về kiến thức :
- Biết số kiến thức thuộc lĩnh vực liên quan đến đời sống người số quy trình cơng nghệ tạo sản phẩm
2 Về kỹ :
(3)HS : Ghi
GV : Em nêu số kiến thức liên quan đến đời sống ?
HS : Ăn, mặc, ở, lựa chọn trang phục phù hợp, giữ gìn trang trí nhà ở, nấu ăn đảm bảo dinh dưỡng, hợp vệ sinh, chi tiêu hợp lý
GV : Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng
HS : Ghi bài.
3 Về thái độ:
- Say mê, hứng thú học tập, có ý thức tham gia tích cực hoạt động để góp phần cải thiện điều kiện sống bảo vệ môi trường
* Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập ( – phút):
- Mục tiêu : Mơ tả vị trí hình chiếu vẽ kĩ thuật - Hình thức tổ chức : Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời - Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV : Muốn học tập tốt mơn cần
có phương pháp học tập ? HS :
- Các em phải chuyển từ việc học thụ động sang chủ động để lĩnh hội kiến thức
GV : Chốt lại, ghi bảng. HS : Ghi bài.
III Ph ương pháp học tập : - SGK sạo theo tinh thần đổi phương pháp dạy học, đòi hỏi em phải chuyển từ việc học thụ động sang chủ động để lĩnh hội kiến thức
4 Củng cố: (1- phút)
- Giáo viên hệ thống lại toàn nội dung học đẻ học sinh khắc sâu kiến thức - Đánh giá học
5 Hướng dẫn nhà: (1- phút)
(4)Ngày soạn: 18/08/18
Tiết:
Chương I:
MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
BÀI 1:
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( Tiết 1)
I Mục tiêu học:Sau học xong học sinh phải:
1 Về kiến thức:
- Phát biểu nguồn gốc, tính chất, công dụng loại vải
2 Về kĩ năng:
- Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn loại vải cách đốt sợi vải qua trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau đốt
3 Về thái độ:
- Có ý thức tinh thần học tập học tập môn tốt vận dụng kiến thức học vào sống
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến nội dung học, mẫu vải dụng cụ phục vụ cho dạy
2 Học sinh: SGK, tập, ghi, đồ dùng học tập, mẫu loại vải thường dùng
III Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành - làm mẫu IV Tiến trình giảng - Giáo dục: 1 Ổn định tổ chức lớp:( 1- phút)
Ngày dạy Lớp dạy Sĩ số Vắng
6A 6B 6C 2 Kiểm tra cũ: ( - phút)
Câu hỏi: Em nêu vai trò gia đình kinh tế gia đình?
- Gia đình tảng xã hội, người sinh ra, lớn lên, nuôi dưỡng , giáo dục chuẩn bị cho sống tương lai
3 Giảng mới:
a Mở bài: ( 3-5 phút)
(5)b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc tính chất loại vải (20 – 30 phút)
- Mục tiêu : Phát biểu nguồn gốc,, tính chất loại vải - Hình thức tổ chức : Cá nhân
- Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời - Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan, thuyết trình
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng GV: YCHS quan sát hình ảnh kết hợp
quan sát mẫu vật:
- Em kể tên loại trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? HS: Sợi bông, đay, gai, lông cừu, lông vịt…
GV: Các loại vải sợi có nguồn gốc từ đâu?
HS: Suy nghĩ, trả lời.
GV: YCHS đọc SGK hỏi:
- Vải sợi thiên nhiên có tính chất gì? HS:
- Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thống mát dễ bị nhàu, vải bơng giặt lâu khô
- Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.
GV: YCHS đọc SGK kết hợp quan sát tranh:
- Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? HS: Từ số chất hoá học lấy từ tre, nứa, gỗ, dầu mỏ, than đá…
GV: Vải sợi hoá học chia làm loại?
HS: Hai loại.
GV: Bổ sung, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.
GV: Vải sợi hố học có tính chất nào?
HS: Suy nghĩ, trả lời:
+ Vải sợi nhân tạo: Có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu
+ Vải sợi tổng hợp: Có độ hút ẩm thấp bền, đẹp, khơng nhàu
I Nguồn gốc, tính chất loại vải:
1 Vải sợi thiên nhiên:
a Nguồn gốc:
- Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật như: Sợi bông, sợi đay, sợi gai, sợi lanh…
- Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ động vật như: Lơng cừu, lơng vịt, tơ từ kén tằm…
b Tính chất:
- Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát dễ bị nhàu, vải giặt lâu khô
- Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan
2 Vải sợi hố học:
a Nguồn gốc:
- Được dệt loại sợi người tạo từ số chất hoá học lấy từ tre, nứa, gỗ, dầu mỏ, than đá… - Vải sợi hóa học chia làm hai loại:
+ Vải sợi nhân tạo + Vải sợi tổng hợp
b Tính chất:
(6)GV: Chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.
GV: Vải sợi thiên nhiên khác vải sợi hoá học nào?
HS: Vải sợi thiên nhiên có độ hút ẩm cao, dễ nhàu cịn vải sợi hố học có độ hút ẩm thấp, nhàu
- Vải sợi tổng hợp: Có độ hút ẩm thấp bền, đẹp, mau khô, không bị nhàu Khi đốt, tro vón cục, bóp khơng tan
4 Củng cố: (1- phút)
- Giáo viên đặt số câu hỏi củng cố học để học sinh khắc sâu kiến thức - Giáo viên nhận xét, đánh giá học
5 Hướng dẫn nhà: (1- phút)