Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên: Modun 29

NỘI DUNG Nội dung 1 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC MẦM NON VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM, SINH LÍ CỦA TRẺ CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC 2 tiết 1.1.. Những vấn đề đổi mới[r]

TRẦN YẾN MAI MODULE mn 28 h−íng dÉn sö dông c¸c thiÕt bÞ gi¸o dôc theo danh môc thiÕt bÞ d¹y häc tèi thiÓu HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Thit b d y h c (TBDH) hay thit b giáo dc (TBGD), phng tin d y h c, là m#t nh%ng &i'u kin quan tr ng nh+t &, th-c hin n#i dung giáo dc và phát tri,n h c sinh (HS) quá trình d y — h c C4ng nh các ngành h c khác, &5i v6i ngành h c m7m non, thit b d y h c m7m non (TBDHMN) gi% vai trò &;c bit quan tr ng vì nó v=a là ngu>n tri th?c, v=a là phng tin truy'n t@i thông tin và &i'u khi,n ho t &#ng nhBn th?c cCa HS quá trình d y h c Nh%ng nDm g7n &ây, B# Giáo dc và Fào t o (GD&FT) xây d-ng chng trình chDm sóc và giáo dc gIn li'n v6i vic &Ji m6i hình th?c tJ ch?c d y h c K trLng m7m non Cùng v6i &ó, ngày 11 tháng nDm 2010, B# GD&FT có Quyt &nh 02/2010/TT — GD&FT v' vic ban hành Danh mc F> dùng — F> chi — TBDH t5i thi,u dùng cho Giáo dc M7m non (GDMN) Danh mc này g>m nh%ng quy &nh t5i thi,u v' s5 lSng &> dùng &> chi (FDFC), sách, tài liu, cho l?a tuJi t= nhóm nhà trU — 12 tháng tuJi &n l6p mWu giáo — tuJi Vai trò cCa nh%ng quy &nh này giúp cho các trLng l6p m7m non có c sK làm cDn c? &, l-a ch n trang b m6i ho;c bJ sung FDFC, thit b trLng l6p m7m non phù hSp v6i tình hình &Ji m6i hin T= &ó &;t yêu c7u &5i v6i GV m7m non (GVMN) là ph@i bit s\ dng m#t cách hiu qu@ TBDH quá trình d y h c nh]m nâng cao ch+t lSng d y h c Nhi'u GV &Sc &ào t o khá c b@n v' các k^ nDng s ph m, song kh@ nDng vBn dng, kh@ nDng th-c hành còn b#c l# nhi'u lúng túng M#t các lí +y là GV cha bit s\ dng trit &, các phng tin d y h c Nhi'u GV cha th-c s- hi,u bit v' &;c &i,m c4ng nh vai trò cCa FDFC quá trình d y h c Module này sa làm rõ v trí và vai trò cCa FDFC, TBDH GDMN và h6ng dWn s\ dng các FDFC, TBDH t5i thi,u K bBc h c M7m non Module &Sc thit k &, gi@ng d y và h c tBp 15 tit (trong &ó có 10 tit t- h c và tit h c tBp trung trên l6p) F, h c t5t n#i dung module này, GV c7n có hi,u bit c b@n v' TBGD d y h c c4ng nh k^ nDng s\ dng TBGD 10 | MODULE MN 28 B MỤC TIÊU I MỤC TIÊU CHUNG Cung c+p cho GVMN k^ nDng s\ dng m#t s5 TBDHMN theo danh mc TBDH t5i thi,u và xác &nh &Sc vai trò cCa chúng &5i v6i s- phát tri,n cCa trU m7m non II MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức — NIm &Sc khái nim v' TBDH, TBDHMN Nêu &Sc các lo i hình TBDHMN và vai trò cCa chúng &5i v6i s- phát tri,n toàn din cCa trU — NIm &Sc nh%ng v+n &' &Ji m6i cCa GDMN và &;c &i,m phát tri,n tâm lí, sinh lí cCa trU có @nh hKng &n vic s\ dng TBDH — Lit kê &Sc Danh mc FDFC, TBDH t5i thi,u dùng cho GDMN và nh%ng yêu c7u s ph m &5i v6i TBDHMN Về kĩ Bit s\ dng các TBGD theo danh mc TBDH t5i thi,u phù hSp v6i &i'u kin l6p mình Về thái độ Tham gia tích c-c th-c hành v' s\ dng TBDHMN C NỘI DUNG Nội dung NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC MẦM NON VÀ ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM, SINH LÍ CỦA TRẺ CÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC (2 tiết) 1.1 Những vấn đề đổi giáo dục mầm non B n &ã và &ang th-c hin &Ji m6i GDMN B n hãy vit nh%ng v+n &' c b@n cCa &Ji m6i GDMN b]ng cách tr@ lLi câu hei sau: Câu hi: Hãy nêu nhng vn  v i mi ca GDMN hin — Mc tiêu chng trình: HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 11 — N#i dung chng trình: — Hình th?c tJ ch?c và phng pháp giáo dc: — Cách &ánh giá: Bn hãy  i chi u nhng vn  va nêu vi thông tin di ây và t iu chnh câu tr l"i THÔNG TIN PHẢN HỒI [2; 6; 8] T= lâu F@ng và Nhà n6c ta &ã xác &nh GDMN là bBc h c &7u tiên h th5ng giáo dc qu5c dân GDMN có m#t s? mnh r+t quan tr ng: th-c hin nhim v nuôi dgng, chDm sóc giáo dc trU phát tri,n v' th, ch+t, tình c@m, trí tu, thhm m^, hình thành nh%ng yu t5 &7u tiên cCa nhân cách, chuhn b vào l6p F, th-c hin s? mnh này, B# GD & FT &ã chC trng &Ji m6i chng trình GDMN theo h6ng sau [8]: V m&c tiêu ch'ng trình: Hình thành K trU nh%ng k^ nDng, nh%ng nDng l-c cá nhân c7n thit m#t cách t5i &a nh: kh@ nDng nhBn th?c; s- khéo léo cCa &ôi bàn tay; s12 | MODULE MN 28 ph5i hSp tay mIt; tính kiên trì và b'n bn th-c hin nhim v &, chuhn b t5t cho trU vào l6p 1, hoàn toàn không nh+n m nh vào vic hình thành nh%ng k^ nDng, kin th?c &n lU N+i dung ch'ng trình: Chng trình không phân chia thành các môn h c nh tr6c &ây mà bao g>m hai l^nh l6n &ó là: 1) Nuôi dgng và chDm sóc s?c khoU, 2) Giáo dc, bao g>m l^nh v-c: giáo dc th, ch+t; phát tri,n ngôn ng%; phát tri,n ho t &#ng nhBn th?c; giáo dc tình c@m và quan h xã h#i; giáo dc thhm m^ Các l^nh v-c n#i dung giáo dc chng trình &Sc xây d-ng theo h6ng tích hSp theo chC &' H th5ng các chC &' &Sc mK r#ng d7n phù hSp v6i t=ng l?a tuJi, t= b@n thân &?a trU, gia &ình cCa trU, &n trLng m7m non, môi trLng t- nhiên, c#ng &>ng g7n g4i, &+t n6c và th gi6i Logic xây d-ng các chC &' không xu+t phát t= s- phân chia kin th?c khoa h c theo b# môn nh các c+p h c phJ thông mà xu+t phát t= s- hình thành các thu#c tính tâm lí và nh%ng nDng l-c chung nh+t nh]m phát tri,n toàn din nhân cách trU Nh vBy, n#i dung giáo dc h6ng &n vic giáo dc phát tri,n trU mang tính tích hSp và h6ng &n vic hình thành và phát tri,n k^ nDng cCa trU Hình th-c t ch-c và ph'ng pháp giáo d&c: Coi tr ng vic tJ ch?c môi trLng cho trU ho t &#ng; s\ dng có hiu qu@ các phng pháp giáo dc, phát huy tính chC &#ng, tích c-c ho t &#ng t cCa trU F;c bit, ph@i tBn dng khai thác trit &, các phng tin, h c liu, vBt liu có th, tái s\ dng có K l6p h c và t i &a phng, các vBt liu thiên nhiên, tránh tình tr ng d y chay T=ng b6c cho trU tip cBn v6i tin b# CNTT 2.i mi cách ánh giá: Coi tr ng khâu &ánh giá quá trình cho trU s\ dng FDFC d-a trên squan sát cCa các cô v' nh%ng h?ng thú, nhu c7u, kh@ nDng, s- tin b# quá trình trU s\ dng FDFC, nh]m &i'u chnnh k ho ch giáo dc phù hSp và kp thLi nh]m nâng cao hiu qu@ s\ dng FDFC, nâng cao ch+t lSng giáo dc Nh vBy, vic &Ji m6i n#i dung chng trình c4ng nh hình th?c tJ ch?c giáo dc K trLng m7m non &ã &;t vai trò cCa TBDH K v trí m6i ht s?c quan tr ng Chúng tôi cho r]ng &ây là b6c khKi &7u &, các cô nâng cao hiu qu@ s\ dng TBDH K trLng m7m non nói chung và K l6p mWu giáo nói riêng HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 13 1.2 Đặc điểm phát triển tâm sinh lí trẻ có ảnh hưởng đến việc sử dụng thiết bị dạy học Câu hi: Hãy nêu nhng !c i"m phát tri"n tâm lí, sinh lí ca tr+ có -nh h./ng 0n vic s1 d3ng TBDH — V' th, ch+t: — V' tri giác: — V' trí nh6: — V' t duy: — V' trí tKng tSng: — V' ngôn ng%: — V' xúc c@m, tình c@m: Bn hãy  i chi u nhng iu mình va vi t vi nhng thông tin di ây và t iu chnh, hoàn thi4n câu tr l"i THÔNG TIN PHẢN HỒI [8, 9, 10, 11] Nghiên c?u s- phát tri,n tâm lí, sinh lí cCa trU m7m non có @nh hKng &n vic s\ dng TBDH, c7n quan tâm &n các &;c &i,m sau: V s phát tri6n th6 cht: o l?a tuJi m7m non, s- phát tri,n th, ch+t dipn r+t nhanh (nhanh nh+t cu#c &Li), song không &'u Càng nhe gia t5c phát tri,n càng l6n (ta có th, quan sát, cân &o &Sc t=ng tháng, 14 | MODULE MN 28 thBm chí t=ng tu7n), sau &ó chBm l i và &>ng &'u, làm cho c th, trU hài hoà, cân &5i H c và h th7n kinh cCa trU phát tri,n nhanh, song kh@ nDng làm vic cCa c bIp và s?c chu &-ng cCa h th7n kinh còn nhi'u h n ch Do vBy, vic xác &nh lSng vBn &#ng, thLi gian ho t &#ng cho trU c7n &Sc &;c bit quan tâm V tri giác: o l?a tuJi m7m non, tri giác có chC &nh &ã &Sc hình thành nhng cha rõ rt Ph@i &n cu5i tuJi mWu giáo thì tri giác cCa trU m6i Jn &nh S- tri giác cCa trU ph thu#c nhi'u vào m?c &# c@m h?ng Khi tri giác, nu &5i tSng tri giác h+p dWn thì hiu qu@ cCa tri giác sa tDng lên rõ rt M;t khác, trU nhBn th?c th gi6i b]ng nhi'u giác quan Do vBy, h6ng dWn giáo dc trU, c7n cho tri giác &5i tSng b]ng nhi'u giác quan: th giác, xúc giác, thính giác, kh?u giác, Trong quá trình tip xúc v6i &5i tSng, các giác quan cCa trU thLng xuyên &Sc rèn luyn, s- tBp trung chú ý &Sc tDng cLng un tSng cCa FDFC &Sc trU nhBn bit quá trình s\ dng sa theo trU su5t quá trình nhBn th?c V trí nh: Nh &ã trình bày, tri giác có chC &nh cCa trU &ang &Sc hình thành nhng cha Jn &nh Trí nh6 K &# tuJi này c4ng có &;c &i,m tng t-, m;c dù trí nh6 có chC &nh &ã hình thành, nhng trí nh6 không chC &nh vWn chim u th Cho nên GV ph@i bit thay &Ji các hình th?c ho t &#ng chDm sóc giáo dc, cùng v6i nó là các hình th?c s\ dng FDFC, có nh vBy m6i tDng cLng s- chú ý cCa trU V t duy: T tr-c quan hành &#ng và t tr-c quan hình tSng là lo i hình t chim u th cCa trU m7m non Do vBy, FDFC là phng tin quan tr ng &, trU thit lBp m5i quan h gi%a các s- vBt và hin tSng h c, chi, sinh ho t h]ng ngày V trí t8ng t9ng: Trí tKng tSng cCa trU m7m non khá phong phú S\ dng các FDFC vào các trò chi thLng ngày, trU hình dung nh nó dipn cu#c s5ng thBt Tr6c mIt trU, th gi6i FDFC c4ng có cu#c s5ng riêng TrU có th, trò chuyn, tâm s- cùng FDFC, bi,u l# tình c@m v6i FDFC nh v6i nh%ng ngLi b n thân thit cCa mình FDFC chính là m#t ph7n không th, thiu &Sc cCa trU V ngôn ng: S- phát tri,n ngôn ng% cCa trU m7m non khá nhanh: Tho t &7u là tBp hSp âm cha thành ting (khi còn K tuJi b vm), r>i phát âm thành t= rõ ting, nói &Sc “câu” m#t, hai t=, d7n d7n là câu hoàn chnnh, Trong quá trình tip xúc v6i th gi6i xung quanh, nhL s- giúp &g cCa ngLi l6n, trU bit gIn t= v6i &5i tSng ho t &#ng M#t m;t trU thông hi,u lLi nói cCa ngLi l6n M#t m;t khác, trU t- hình thành ngôn ng% HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 15 tích c-c cCa riêng mình Vì vBy, s- h6ng dWn b]ng lLi cCa cô, tDng cLng s- ho t &#ng cCa trU v6i FDFC sa có ý ngh^a tích c-c vic phát tri,n ngôn ng% V xúc c m, tình c m: Xúc c@m, tình c@m cCa trU m7m non phát tri,n r+t m nh ma, nhng cha Jn &nh: thoIt khóc, thoIt cLi Cùng v6i s- phát tri,n tâm lí nói chung, &Li s5ng tình c@m cCa trU d7n d7n trK nên Jn &nh Fn tuJi mWu giáo, &;c bit là mWu giáo l6n, xúc c@m tình c@m cCa trU &ã khá Jn &nh Các sIc thái yêu, ghét, thích, không thích, &Sc th, hin khá rõ ràng S- phát tri,n cCa xúc c@m và tình c@m &ã gIn li'n v6i s- phát tri,n v' nhBn th?c Tình c@m trí tu &ã xu+t hin, mzi nhBn th?c &'u kích thích ni'm vui, s- h?ng thú, say mê K trU Theo &ó, tình c@m thhm m^ c4ng &Sc phát tri,n TrU — tuJi &ã bIt &7u hi,u &Sc cái &{p s- hài hoà, m'm m i cCa màu sIc ho;c &Lng nét NIm v%ng &Sc các &;c &i,m phát tri,n tâm, sinh lí trên cCa trU m7m non có tác dng &áng k, vic h6ng dWn trU s\ dng FDFC phc v cho vic chDm sóc giáo dc trU Nội dung KHÁI NIỆM THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC MẦM NON (2 tiết) B n hãy suy ngh^ và ghi ý kin cCa b n &, tr@ lLi các câu hei d6i &ây: TBDH là gì? TBDHMN là gì? Hãy lit kê các lo>i hình TBDHMN 16 | MODULE MN 28 Bn hãy  i chi u khái ni4m va nêu vi nhng thông tin di ây và t iu chnh câu tr l"i c=a mình THÔNG TIN PHẢN HỒI 2.1 Khái niệm thiết bị dạy học [4, 12, 13, 15] Theo Lotx Klinb (F?c) thì TBDH (hay còn g i là FDDH, TBGD, dng c ) là t+t c@ nh%ng phng tin vBt ch+t c7n thit cho GV và HS tJ ch?c và tin hành hSp lí, có hiu qu@ quá trình giáo dgng và giáo dc K các môn h c và c+p h c TBDH có m5i quan h h%u c v6i phng pháp d y h c (PPDH) B@n thân TBDH luôn luôn &i li'n v6i PPDH và cùng v6i nó là các hình th?c tJ ch?c d y h c Qua các công trình nghiên c?u tr6c &ây, theo PGS.TS Tr7n Ki'u và PGS.TS V4 Tr ng R}: “TBDH là m#t thuBt ng% chn m#t vBt th, ho;c m#t tBp hSp &5i tSng vBt ch+t mà ngLi GV s\ dng v6i t cách là phng tin &i'u khi,n ho t &#ng nhBn th?c cCa HS Còn &5i v6i HS thì &ó là ngu>n tri th?c, là các phng tin giúp HS l^nh h#i các khái nim, &nh luBt, thuyt khoa h c, hình thành K h các k^ nDng, k^ x@o, &@m b@o vic giáo dc, phc v mc &ích d y h c và giáo dc” TBDH cùng hiu qu@ s\ dng cCa chúng xác &nh và ph@n ánh trình &# d y h c nhà trLng K các thLi & i giáo dc khác Ngày nay, v6i s- phát tri,n cCa khoa h c công ngh cùng v6i nh%ng quan nim d y h c m6i, TBDH là m#t thành t5 không th, thiu &Sc quá trình giáo dc HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 17 2.2 Khái niệm thiết bị dạy học mầm non GDMN c4ng không vSt ngoài quy luBt giáo dc nói chung, ngh^a là c4ng h#i t &7y &C các yu t5: mc tiêu, n#i dung, phng pháp, phng tin, &ánh giá Tuy nhiên, &;c &i,m tâm lí l?a tuJi, các yêu c7u trên mang d+u hiu r+t rõ cCa l?a tuJi ti'n h c &Lng, nh+t là K l6p mWu giáo l6n (5 — tuJi) Chúng ta dp nhBn th+y tâm sinh lí cCa trU, &;c bit là quá trình luân chuy,n gi%a hng ph+n và ?c ch không &>ng &'u nên trU r+t mau thích và chóng chán, chóng mt, Kh@ nDng chú ý, ghi nh6, tri giác, tKng tSng, không chC &nh chim u th Chính vì vBy “giL h c” cCa trU &Sc tJ ch?c d6i hình th?c “chi” là chC yu “TrU h c mà chi, chi mà h c” Nói cách khác, trU K trLng m7m non ho t &#ng h c tBp luôn gIn li'n v6i ho t &#ng vui chi Trò chi nh]m khi gSi, lôi cu5n s- h?ng thú cCa trU, kích thích trU ho t &#ng Do &ó TBDH lúc này không chn &n thu7n là nh%ng dng c &, d y h c mà còn là nh%ng &> chi nhi'u màu sIc, nh%ng hình n#m, nh%ng r5i ng# ngh^nh, nh%ng b?c tranh, nh%ng hình va r-c rg, sinh &#ng, h+p dWn, cu5n hút trU, &;c bit phù hSp v6i nhBn th?c cCa trU, T+t c@ nh%ng th? &ó không chn &, bi,u dipn minh ho , là lLi gi@i thích cCa cô mà còn &Sc s\ dng nh là m#t phng tin, là ngu>n tri th?c, là “cu5n sách giáo khoa” &7y h+p dWn giúp trU t- khám phá, tìm tòi TBDHMN có th, hi,u là tt c các ph'ng ti4n nghe nhìn, 2D2C, tài li4u trc quan, d&ng c&, máy móc, vCt mDu, nEm và ngoài nhà tr"ng 9c cô giáo và trF sG d&ng quá trình hot +ng có ch= ích góp phHn nâng cao cht l9ng giáo d&c Nh vBy, c c+u cCa TBDHMN bao g>m c@ &> dùng và &> chi Hay nói cách khác, chúng tôi quan nim ?D?C chính là các TBDH K trLng m7m non Module này s\ dng khái nim TBDH &>ng ngh^a v6i khái nim FDFC Chúng ta &'u bit ho t &#ng h c tBp K l?a tuJi m7m non, &;c bit là trU tuJi, &Sc kt hSp r+t khDng khít v6i ho t &#ng chC & o là vui chi Thông qua &> chi và các trò chi, trU l^nh h#i các khái nim ban &7u ho;c các tri th?c ti'n khoa h c Ví d: Chn c7n m#t ít &> chi nh dDm bông hoa, m#t vài búp bê xinh xinh, m#t &àn b6m s;c sg, ta có th, cho trU “h c” nh%ng tri th?c ti'n khoa h c v' xã h#i, v' t- nhiên &n gi@n nh bi,u tSng toán h c (nhBn bit v' các s5 t- nhiên, cách lBp s5 ); nh%ng s- vBt hin tSng xung quanh trU (nhBn bit các lo i cây, lo i hoa, các hin tSng ma, nIng, ) Ho;c chn c7n vài thei &+t n;n xanh, &e, hay nh%ng chic bút sáp nhi'u màu, cô giáo &ã có th, cho trU 18 | MODULE MN 28 làm quen v6i b# môn t o hình Fó là làm quen v6i nh%ng thao tác &n gi@n nh: lDn tròn, +n b{t, &, t o nên chùm qu@ chín &e, hay nh%ng chic bánh vàng thm Ho;c va lên nh%ng nét th~ng, xiên, u5n lSn, &, t o nên nh%ng cn ma, nh%ng &St sóng bi,n dâng trào, &ây là nh%ng ho t &#ng r+t bJ ích cho vic luyn tBp s- khéo léo cCa &ôi bàn tay và là &i'u kin c7n thit cho các thao tác trí óc &Sc th-c hin thuBn lSi trU lên l6p m#t, F;c bit là nh%ng chú r5i ng# ngh^nh, m#t ngLi b n &> chi thân thit v6i trU nhe, &>ng thLi l i là nhân vBt không th, thiu &Sc cô giáo cho trU làm quen v6i vDn h c qua nh%ng câu chuyn cJ tích lí thú, qua nh%ng v7n th, bài hát TrU h c các quy tIc lp ngh^a &Li thLng m#t cách t- nhiên mà sâu lIng, T+t c@ nh%ng &> chi &, cho trU làm quen v6i các ho t &#ng có chC &ích &ó chính là nh%ng TBDH &ã &Sc cách &iu g7n g4i phù hSp v6i nhBn th?c, phù hSp v6i t tr-c quan cCa trU Cho nên s- khác bit v' s\ dng các TBDH K l?a tuJi này v6i các c+p h c l6n hn &ó là không phân bit FDDH và &> chi, nó luôn luôn &i li'n, kt hSp, gIn bó, hz trS, giúp trU ho t &#ng &, tìm hi,u và khám phá môi trLng xã h#i và t- nhiên xung quanh trU Do vBy TBDH cCa trU l?a tuJi m7m non chính là FDFC FDFC v6i l?a tuJi này không nh%ng làm tho@ mãn nhu c7u ho t &#ng cCa trU mà nó còn có tác dng r+t l6n &n s- phát tri,n m i m;t cCa trU nh th, ch+t, nhBn th?c, ngôn ng%, tình c@m — xã h#i và thhm m^, T= &ó giúp hình thành và phát tri,n toàn din nhân cách S\ dng t5t TBDH nhà trLng m7m non chính là tJ ch?c cho trU th-c hin &úng phng châm d y h c K l?a tuJi ti'n h c &Lng “h c mà chi, chi mà h c” m#t cách có hiu qu@ 2.3 Các loại hình thiết bị dạy học mầm non [15] TBDH r+t &a d ng và phong phú, vic phân lo i chúng là khá ph?c t p, tùy thu#c vào các h tiêu chí dùng &, phân lo i chúng Có nhi'u tác gi@ &ã &a nhi'u cách phân lo i khác nhau, K mzi cách &'u có nh%ng u &i,m và h n ch riêng Tài liu: “M#t s5 v+n &' lí luBn và th-c tipn cCa vic xây d-ng, s\ dng CSVC và thit b d y — h c K trLng phJ thông Vit Nam” Tr7n Qu5c FIc (chC biên) &a s &> phân lo i h th5ng CSVC và TBDH K trLng phJ thông nh sau: Tr6c ht, h th5ng CSVC — TBDH bao g>m hai nhóm l6n: CSVC và TBDH CSVC K trLng phJ thông bao g>m: trLng sK, &> gz và các thit b dùng chung TrLng sK g>m các kh5i h c tBp, kh5i lao &#ng th-c hành, th, dc th, thao, phc v h c tBp, phc v sinh ho t, sân chi, ru#ng HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 19 thí nghim, TBDH các môn h c bao g>m nhi'u lo i hình TBDH khác C sK cCa vic phân lo i này d-a trên ba cDn c? chC yu sau: — C sK khoa h c v' nh%ng &Lng nhBn th?c cCa HS quá trình h c tBp — Ch?c nDng cCa các lo i hình d y h c — Yêu c7u cCa giáo dc &ào t o và kh@ nDng trang b, s\ dng K Vit Nam Tài liu này &a s- phân lo i CSVC và TBDH, sau &ây chúng tôi chn trích ph7n phân lo i TBDH cCa hai b5n phng án &ó (xem ph lc) Có th, phân lo i TBDH theo nhi'u cách, m#t s5 các cách &ó là TBDH truy'n th5ng nh: Tranh @nh, mô hình, dng c, và TBDH hin & i nh TBDH &in t\ (g>m ph7n m'm d y h c, bài gi@ng &in t\, ) Các danh mc TBDH t5i thi,u &Sc B# GD&FT ban hành t= nDm 2002 &n (theo Chng trình sách giáo khoa phJ thông) &a danh mc TBDH t5i thi,u cho t=ng môn h c và TBDH dùng chung Trong TBDH t5i thi,u cCa t=ng môn h c thì phân thành: mô hình, tranh @nh, dng c, bDng hình, TBDH dùng chung &Sc hi,u là thit b k^ thuBt phc v cho d y h c các b# môn nh máy vi tính, máy chiu projector, H th5ng TBDH hay FDFC K bBc h c M7m non v' c b@n c4ng bao g>m t+t c@ các lo i hình nh trên và &Sc phân lo i nh sau: Phân loi theo loi hình D C có các loi sau: + Tranh @nh các lo i (tranh minh ho , truyn tranh, tranh các chC &i,m, tranh tìm hi,u môi trLng t- nhiên và xã h#i; lô tô, &ô mi nô, ) + MWu vBt, mô hình: Các lo i cây, cC, qu@, gi5ng, nhà c\a, + Dng c: Các b# &> lIp ghép, xp hình; các b# dng c cho trU h c toán; b# dng c vòng: vòng, gBy, bóng, cho trU phát tri,n vBn &#ng; b# nh c c: &àn, mõ, xIc xô, cho trU làm quen v6i âm nh c, sân kh+u r5i, + BDng (&^a) ghi âm: các bài hát, & c th + BDng (&^a) ghi hình: các trò chi + Ph7n m'm trò chi, Trong lo i hình FDFC nêu trên thì: — Ba lo i &7u, GV và trU nhe có th, khai thác tr-c tip lSng thông tin ch?a &-ng t=ng lo i Ch~ng h n, m#t b?c tranh v' c+u t o cá thì t+t c@ lSng thông tin nh tên g i, hình dáng, màu sIc, môi trLng s5ng, 20 | MODULE MN 28 cCa cá &'u &Sc cô giáo chn dWn cho trU nhe Ho;c trU nhe d6i sh6ng dWn cCa cô sa t- khai thác lSng thông tin trên — Ba lo i sau có &;c &i,m chung và khác bit là mu5n khai thác lSng thông tin ch?a &-ng t=ng lo i ph@i có thêm các máy móc chuyên dùng tng ?ng Ví d: Mu5n khai thác lSng thông tin ch?a &-ng bDng (&^a) ghi âm thì ph@i có các máy móc sau: Radio Cassette, &7u &^a CD, máy tính Mu5n khai thác lSng thông tin ch?a &-ng bDng (&^a) ghi hình thì ph@i có các máy móc sau: Video, &7u &^a hình, máy vi tính Mu5n khai thác lSng thông tin ch?a &-ng ph7n m'm trò chi thì ph@i có các máy tính T+t c@ các h th5ng &ó ngLi ta g i là phng tin k^ thuBt d y h c hay còn g i là phng tin nghe nhìn (PTNN) + + + + + + + + + Phân loi theo cht liu, D C có các loi sau: Lo i làm b]ng nh-a Lo i làm b]ng gz Lo i làm b]ng gi+y bìa FDFC t- làm: TBDH theo danh mc t5i thi,u không th, &áp ?ng &C các yêu c7u tJ ch?c ho t &#ng giáo dc K trLng, vì th mzi GV c7n và có th, tJ ch?c su t7m, tìm kim, t- làm TBDH &, t o nên ngu>n t liu phù hSp &áp ?ng yêu c7u d y h c Phân loi theo mc ích, D C có các loi sau: B# FDFC phát tri,n nhBn th?c cho trU B# FDFC phát tri,n ngôn ng% cho trU B# FDFC phát tri,n thhm m^ và th, ch+t cho trU B# FDFC giúp trU ho t &#ng các góc B# FDFC phc v cho các ho t &#ng vui chi cCa trU Ví d3: B# &> chi búp bê (&i kèm v6i b# &> chi này là các dng c phc v cho bé nh: chai s%a, b# váy áo, chDn, g5i, giLng &m, ); b# FDFC n+u Dn (&i kèm v6i nó là nhóm th?c Dn nh: tht, rau, &Bu, và các dng c gia &ình nh: giLng, tC, gng, lSc, phc v cho nhóm chi ); FDFC lIp ghép xây d-ng (cùng v6i nó là các lo i hàng rào, các mWu gz nhe và d{t, nh%ng ô tô chuyên chK, các lo i xe: c7n chu, máy xúc ); b# FDFC phc v cho các ho t &#ng khác: phc v sinh ho t chung cCa l6p nh các c7u trSt, xích &u, bBp bênh, HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 21 Nội dung VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON TRONG SỰ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN TRẺ MẦM NON (2 tiết) B n &ã t=ng s\ dng FDFC, TBDH quá trình chDm sóc, giáo dc trU m7m non Hãy vit vai trò cCa FDFC, TBDH dùng cho GDMN b]ng cách tr@ lLi câu hei d6i &ây: Câu hi: Hãy nêu vai trò ca ?D?C, TBDH tBi thi"u dùng cho GDMN sD phát tri"n toàn din tr+ mEm non — F5i v6i s- phát tri,n trí tu: — F5i v6i s- phát tri,n & o &?c, thhm m^: — F5i v6i s- phát tri,n th, l-c: — F5i v6i vic hình thành k^ nDng lao &#ng: 22 | MODULE MN 28 — F5i v6i s- phát tri,n tình c@m và giao tip xã h#i: Bn hãy  i chi u nhng n+i dung va nêu vi nhng thông tin di ây và t iu chnh câu tr l"i THÔNG TIN PHẢN HỒI [9, 10, 11] NhBn &nh v' TBDH, VP Golov &ã vit: “Phng tin d y h c là m#t nh%ng &i'u kin quan tr ng nh+t &, th-c hin n#i dung giáo dgng, giáo dc và phát tri,n HS quá trình d y — h c” C4ng nh các ngành h c khác, &5i v6i ngành h c m7m non, TBDH, FDFC gi% vai trò &;c bit quan tr ng s- phát tri,n toàn din cCa trU m7m non Phát tri6n v mJt trí tu4 Thông qua các ho t &#ng h c nh ho t &#ng phát tri,n nhBn th?c; ho t &#ng phát tri,n ngôn ng%; ho t &#ng phát tri,n thhm m^ và th, ch+t, trU &Sc GV cung c+p, t o &i'u kin, t o môi trLng tip xúc, s\ dng FDFC cCa ho t &#ng &ó &, t= &ó phát tri,n trí tu, phát tri,n t cho trU m#t cách t5t nh+t Ví d: Khi trU tip xúc v6i các hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình ch% nhBt b]ng nh-a, b]ng gz, giúp trU làm quen v6i các bi,u tSng v' toán Các lo i &> chi gi5ng nh gà, vt, ngan, ngzng, chó, mèo, hJ, báo, hu, nai, khn, báo, voi, g+u, giúp trU làm quen v6i các &> vBt, vBt nuôi nhà, vBt s5ng r=ng Khi tip xúc c7m nIm, trU bit &Sc hình b]ng gz thì n;ng thô ráp, hình b]ng nh-a thì nh{ trn, trU không nh%ng nhBn bit b]ng ngôn ng% cô cung c+p mà còn phân bit thông qua các giác quan nh tay, tai, mIt, NhL s- tip xúc, s\ dng +y trU bit &Sc tên g i cCa các vBt, &> vBt, nhBn bit &Sc hình d ng, màu sIc, tính ch+t, &# l6n, môi trLng s5ng, v trí cCa nó không gian (phía tr6c, phía sau, bên ph@i bên trái, K d6i K trên, ), nhL &ó v5n hi,u bit cCa trU &Sc mK r#ng, ngôn ng% cCa trU &Sc phát tri,n FDFC còn giúp &i'u khi,n ho t &#ng cCa trU nhe Ví d: D-a trên các hin tSng x@y (ma ri, HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 23 l\a cháy), ho;c các s- vBt xung quanh trU (ce cây, hoa lá, &n nh%ng &> vBt, &> dùng), các quá trình &Sc th, hin phim, bDng ghi hình, GV hình thành m#t h th5ng câu hei, &nh h6ng t cCa trU theo m#t chi'u nh+t &nh (phân tích, tJng hSp, so sánh, khái quát hoá) các svBt hin tSng, khIc ho chúng s- vBn &#ng và phát tri,n Thông qua các ho t &#ng làm quen v6i các tác phhm vDn h c, trU &Sc GV cho quan sát nh%ng b?c tranh, giao tip v6i các nhân vBt, kt hSp v6i vic cung c+p nh%ng &o n vDn hay nh%ng lLi nói &{p, nh%ng câu chuyn k, &7y h+p dWn cCa cô và nh%ng ho t &#ng lí thú cCa trU; thông qua vic s\ dng nh%ng b# qu7n áo, chic m4 trU &óng vai các nhân vBt truyn &, &5i tho i v6i b]ng chính ngôn ng% cCa mình sa là &i'u kin phát tri,n m nh ma v' ngôn ng% cho trU Các mô hình, &ô mi nô, &5 &oán, các b# &> chi lIp ghép k^ thuBt có tác dng r+t l6n &5i v6i vic phát tri,n t duy, ngôn ng%, trí nh6, trí tKng tSng cCa trU Ngoài ra, chúng còn có tác dng &, rèn luyn các giác quan Fây là yu t5 r+t quan tr ng &, phát tri,n ho t &#ng nhBn th?c cCa trU v6i th gi6i bên ngoài Phát tri6n v mJt o -c, thKm mL FDFC &, tJ ch?c cho trU ho t &#ng nhBn th?c c4ng là &5i tSng ngh thuBt g7n g4i v6i trU em Nh%ng b?c tranh các câu chuyn cJ tích; nh%ng gi5ng, r5i khêu gSi K các em nh%ng c@m xúc thhm m^ lành m nh và phong phú &, d7n hình thành th hiu ngh thuBt &úng &In sau này GV có th, tJ ch?c cho trU h c nh%ng chuhn m-c v' & o &?c thông qua vic tJ ch?c cho trU chi v6i &> chi nhóm chi chDm sóc em bé Khi chi, trU b#c l# thái &# cCa mình v6i em bé nh chDm sóc em chu &áo, nh{ nhàng, tình c@m, âu ym, vz v', n4ng nu, Fây chính là nh%ng hành vi c7n thit &, hình thành nên nhân cách t5t &{p cCa trU sau này C4ng thông qua ho t &#ng nhBn th?c này GV giúp trU bit &ánh giá các hin tSng t5t, x+u xã h#i, giáo dc trU có thái &# &úng &In, t= &ó hình thành K trU nh%ng nét phhm ch+t cá nhân tích c-c Phát tri6n v mJt th6 lc FDFC là yu t5 thúc &hy trU em th-c hin nhi'u hành &#ng và thao tác khác nên &ã &áp ?ng &Sc nhu c7u ho t &#ng cCa các em Ch~ng h n, thông qua ho t &#ng âm nh c, ho t &#ng th, dc các vBn &#ng c b@n cho trU &Sc phát tri,n o các ho t &#ng này, GV cho trU s\ dng 24 | MODULE MN 28 nh%ng qu@ bóng, dây nh@y, vòng lIc, lá cL, tr5ng lIc, xIc xô, m4 múa, phách tre, nh c c, sa kích thích K trU tính tích c-c ho t &#ng, phát tri,n nh%ng ph@n ?ng nhanh nh y, chính xác; nh%ng giai &iu âm nh c vui khoU kt hSp v6i các &#ng tác phù hSp t o thành nh%ng c\ &#ng nhp nhàng sinh &#ng, uy,n chuy,n v=a giúp trU phát tri,n tai nghe âm nh c, v=a giúp trU phát tri,n th, l-c r+t t5t Vic vBn &#ng v6i vòng, v6i gBy, v6i các nhp &iu cCa các bài hát, v6i n#i dung các vBn &#ng c b@n cCa các bài tBp th, dc nh &i thDng b]ng trên gh bDng, &i, bò zích-zIc qua các ch6ng ng i vBt, &#i túi cát trên &7u &i trên &Lng h{p, làm cho các c tay chân phát tri,n, máu lu thông, phát tri,n c quan hô h+p giúp phát tri,n th, l-c cho trU Khi vBn chuy,n các &> vBt &ã ph@i &i theo yêu c7u cCa các bài tBp &òi hei trU ph@i &i, ch y khéo léo hn, chn thBn hn không làm &J các &> vBt xung quanh, t= &ó hình thành, phát tri,n các vBn &#ng chính xác, nhanh nh{n, khéo léo hn Nh vBy, chính FDFC &ã giúp trU hình thành k^ nDng t5t hn, thu7n thc hn Phát tri6n v mJt lao +ng H7u ht các FDFC mà GV &a vào cho trU s\ dng các ho t &#ng nhBn th?c &'u là nh%ng &> vBt &Sc mô pheng t= cu#c s5ng thBt xung quanh trU, nó gIn ch;t v6i &Li s5ng xã h#i Fó chính là các &> dùng mà ngLi l6n s\ dng sinh ho t hàng ngày nh: n>i niêu, xoong ch@o, bát &^a, &4a thìa, khDn c5c, ; &> ngh' xây d-ng là các nguyên vBt liu xây d-ng, &> dùng lao &#ng; &> dùng cCa ngLi ho s^ là bút va, bút lông, màu n6c, giá va, kéo, gi+y màu, &+t n;n F> dùng cCa bác s^ là 5ng nghe, c;p nhit &#, kim tiêm, ; công vic làm vLn là bình t6i, cu5c, xUng, xô chBu, Do vBy, tip xúc, ho t &#ng v6i các FDFC trU sa h c &Sc cách s\ dng chúng và rèn luyn m#t s5 k^ nDng lao &#ng nh cách c7m dao, c7m kéo, s\ dng búa, kìm, Vic h6ng dWn trU s\ dng công c lao &#ng &úng phng th?c có ý ngh^a nh+t &nh &5i v6i vic t o &i'u kin cho trU k tc nh%ng kinh nghim lao &#ng, nh%ng thói quen hành vi &úng &In cCa ngLi l6n nói riêng và ngLi xã h#i nói chung Cho nên trU tích c-c tham gia vào các ho t &#ng, c4ng nh th, hin các hành &#ng tích c-c mà ngLi l6n cho là trU &ang vui chi nhng th-c t cho th+y chính là trU &ang th-c hin nhim v h c tBp cCa mình &ó là "H c làm ngLi" HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 25 Phát tri6n v tình c m và giao ti p xã h+i TrU hi,u &Sc m5i quan h gi%a các s- vBt hin tSng xung quanh và ý ngh^a cCa chúng &5i v6i cu#c s5ng cCa ngLi; m5i quan h cCa ngLi và &;c bit trU em v6i &> chi cCa chúng Khi tham gia vào trò chi, trU say sa thao tác cùng &> chi Trong quá trình chi, trU tBp luyn cách giao tip ?ng x\ v6i nh%ng ngLi xung quanh, v6i &> vBt g7n g4i mà hàng ngày trU quan sát ngLi l6n th-c hin và t= &ó hình thành ý th?c b@o v &> chi cCa mình Khi làm &> chi, nh+t là t o &Sc s@n phhm trU r+t h?ng thú và vui s6ng tr6c s@n phhm mình t o — &ó là thành công nho nhe tr6c mzi nhim v &;t D7n d7n trU hình thành ý th?c t- lBp công vic cá nhân TrU tBp luyn tính kiên trì, nhWn n i và s- tBp trung chú ý th-c hin nhim v FDFC giúp trU em tìm hi,u, khám phá th gi6i xung quanh, giúp các em làm quen v6i nh%ng &;c &i,m, tính ch+t cCa nhi'u &> vBt, bit &Sc công dng cCa chúng sinh ho t và phng th?c s\ dng chúng lao &#ng cCa ngLi FDFC còn là phng tin giúp trU em phát hin nh%ng m5i quan h ngLi v6i ngLi xã h#i, d7n d7n bit gia nhBp vào các m5i quan h &ó Ho t &#ng v6i FDFC v=a làm tho@ mãn nhu c7u ho t &#ng cCa trU, v=a làm cho &ôi bàn tay khéo léo, &ôi chân dUo dai c thU m'm m i, hình dáng phát tri,n cân &5i hài hoà, v=a chuhn b cho trU có th, tham gia t5t vào cu#c s5ng xã h#i sau này Do vBy, FDFC càng c7n thit hn bao giL ht cho l?a tuJi này th-c hin nhim v nhBn th?c Nội dung DANH MỤC ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON (2 tiết) 4.1 Khái niệm danh mục đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học và vai trò nó giáo dục mầm non B n hãy suy ngh^, tr@ lLi các câu hei sau: Câu hi: Danh m3c ?D?C, TBDH là gì ? Vai trò ca danh m3c ?D?C, TBDH GDMN 26 | MODULE MN 28 — Khái nim: — Vai trò: Bn hãy  i chi u n+i dung tr l"i c=a mình vi nhng thông tin di ây và t iu chnh câu tr l"i: THÔNG TIN PHẢN HỒI [14] * Khái nim danh m3c ?D?C, TBDH Khái nim Danh m&c th-c ch+t là: “danh sách ghi theo phân lo i t=ng mc” (trang 261 — F i T= &i,n ting Vit — NXB VDn hoá Thông tin) Qua &ó, danh mc TBDH &Sc hi,u là: “danh sách ghi theo phân lo i t=ng mc các TBDH phc v cho ho t &#ng d y và h c cCa GV và HS” Nh trên chúng ta &ã phân tích, TBDHMN &>ng ngh^a v6i FDFC thit th-c, là &Li s5ng hàng ngày cCa trU Nh vBy, Danh m&c 2D2C, TBDHMN chính là danh sách ghi theo phân loi tng 2D2C ph&c v& cho hot +ng c=a cô và trF tr"ng mHm non * Vai trò ca danh m3c ?D?C, TBDH tBi thi"u GDMN — Fa nh%ng quy &nh t5i thi,u v' s5 lSng FDFC, sách, tài liu, cho các trLng l6p m7m non — Là c sK &, làm cDn c? l-a ch n trang b m6i ho;c bJ sung FDFC, thit b cho các trLng l6p m7m non — Giúp cho các nhà qu@n lí giáo dc có cDn c? &, ki,m tra &ánh giá ch+t lSng các ho t &#ng giáo dc các trLng l6p m7m non mình chu trách nhim HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 27 — Là &i'u kin t5i thi,u b@o &@m cho vic tJ ch?c các ho t &#ng giáo dc trU cCa GVMN tham gia th-c hin chng trình GDMN m6i 4.2 Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu mầm non Bn hãy Oc nhng thông tin di ây và  i chi u vi c' s8 GDMN c=a bn;  xut k hoch trang bS 2D2C, TBDH cho c' s8 giáo d&c c=a mình Sau nghiên c?u và chn & o th-c hin, ngày 11 tháng nDm 2010, B# GD&FT có Quyt &nh s5 02/2010/TT — GD&FT ban hành Danh mc FDFC — TBDH t5i thi,u dùng cho GDMN B# Danh mc FDFC — TBDH t5i thi,u dùng cho nhóm l6p sau: TT NHÓM L$P Nhóm trU — 12 tháng tuJi Nhóm trU 12 — 24 tháng tuJi Nhóm trU 24 — 36 tháng tuJi L6p mWu giáo — tuJi L6p mWu giáo — tuJi L6p mWu giáo — tuJi B# danh mc TBDH (FDFC) m7m non &Sc chia làm ph7n: 1) F> dùng; 2) TBDH, &> chi và h c liu; 3) Sách — Tài liu — BDng &^a C th, danh mc cCa t=ng &# tuJi nh sau [1]: A F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ — 12 THÁNG TUI (Áp dng cho nhóm 15 trU) (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) S TT Mã s Tên D C, thit b I  DÙNG phi MN011001 Giá khn mt Vt liu không b ôxi hoá Phi t$i thi%u &'(c 15 khn không ch+ng lên .m b.o ch/c ch/n, an toàn Vt liu không b ôxi hoá 4 úp &'(c t$i thi%u 15 ca, T4 (giá) ca, c$c Kích th':c kho.ng (600 × 200 × 1000)mm, &áy MN011002 c$c cách mt &=t t$i thi%u 150mm .m b.o ch/c ch/n, an toàn, v sinh 28 Tiêu chun k thut | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, &.m b.o &I bJn, an toàn, &4 ô &% &Ang ba lô, t' trang c4a 15 trF Kích th':c t$i thi%u c4a mHi ô (350 × 300 × 350)mm T4 &'(c sn màu phù h(p v:i l:p hKc và thân thin v:i trF T4 &Ang Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, có cánh và ngn MN011004 chn, chiMu, &% &Ang chn, màn, g$i và chiMu loOi phù h(p .m màn b.o &I bJn, an toàn, thPm mQ Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, &.m b.o không n':c; kích th':c t$i thi%u (1400 × 1500 × MN011005 Gi'Rng chi th=m 400)mm Có th% tháo l/p &'(c, &.m b.o &I bJn và an toàn cho trF Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, &.m b.o không MN011006 Ph.n th=m n':c, an toàn; kích th':c t$i thi%u (1200 × 800 × 50)mm, bJ mt phVng, có th% xMp lOi dW dàng liu không b ôxi hoá, dung tích kho.ng 20 lít, MN011007 Bình n':c Vt thân và n/p &y l:p &% gi[ nhit, có van vòi Mt bàn bGng gH hoc nhAa ch u n':c, ch u lAc bàn bGng gH, nhAa hoc thép sn tQnh &in, MN011008 Bàn cho trF Chân kích th':c mt bàn kho.ng (800 × 450)mm, chiJu cao kho.ng 450mm, &.m b.o ch/c ch/n, an toàn Mt ghM bGng gH hoc nhAa ch u n':c, ch u lAc Chân ghM bGng gH, nhAa hoc thép sn tQnh &in MN011009 GhM cho trF Kích th':c mt ghM kho.ng (250 × 250)mm, chiJu cao kho.ng 250mm, hai bên có tay v n &.m b.o ch/c ch/n, an toàn Mt ghM bGng gH hoc nhAa ch u n':c, ch u lAc Chân ghM bGng gH, nhAa hoc thép sn tQnh &in 10 MN011010 GhM GV Kích th':c mt ghM kho.ng (320 × 320)mm, chiJu cao kho.ng 350mm, &.m b.o ch/c ch/n BGng gH hoc nhAa ch u n':c, ch u lAc &.m b.o ch/c 11 MN011011 Bàn qu=n tã ch/n an toàn, v sinh, kích th':c kho.ng (600 × 700 × 800)mm, có gR cao kho.ng 70mm liu không b ôxi hoá, dung tích t$i thi%u 20 lít, có &Ang Vt 12 MN011012 Thùng n/p có van vòi, có chân &M cao kho.ng 500mm, n':c có vòi &.m&y, b.o ch/c ch/n, an toàn 13 MN011013 Thùng LoOi thông dbng có n/p &y &Ang rác T4 &Ang &+ MN011003 dùng cá nhân c4a trF HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 29 S TT Mã s Tên D C, thit b 14 MN011014 Xô &% 15 MN011015 Giá giày dép 16 MN011016 C$c u$ng n':c Tiêu chun k thut LoOi thông dbng có n/p &y Vt liu bGng gH hoc vt liu khác &4 &% t$i thi%u 15 &ôi giày, dép .m b.o ch/c ch/n LoOi thông dbng có quai, &.m b.o an toàn, v sinh liu bGng nhAa hoc vt liu ch u n':c khác &.m có ghM tAa Vt 17 MN011017 Bô b.o ch/n, an toàn G+m: Bô có n/p &y; GhM có và n/p &y tAa vàch/c tay v n 18 MN011018 Chu LoOi thông dbng H màu: a h Màn hình phù h(p v:i din tích l:p hKc H th$ng FVS; có hai &'Rng tiMng (Stereo); công su=t t$i thi%u &'Rng × 10W; Có chjc nng tA &iJu 19 MN011019 Ti vi màu chknh âm l'(ng; dò kênh tA &Ing và bGng tay Ngôn ng[ hi%n th có TiMng Vit Có &'Rng tín hiu vào d':i dOng (AV, S — Video, DVD, HDMI) Ngu+n tA &Ing 90V — 240V/50 Hz Kc &Qa DVD, VCD/CD, CD — RW, MP3, JPEG H màu: a h Tín hiu d':i dOng AV, Video 20 MN011019 pu &Qa DVD Component, S—video, HDMI Phát lp ttng bài, ttng &oOn tùy chKn hoc c &Qa Ngu+n tA &Ing tt 90V — 240V/50Hz Giá &% BGng gH hoc vt liu khác, có các ngn &% &+ chi và 21 MN011020 &+ chi và hKc liu .m b.o ch/c ch/n, thPm mQ phù h(p v:i hKc liu l:p hKc II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U Vt liu bGng cao su hoc nhAa có các màu c b.n, 22 MN012022 Bóng nh~ &.m b.o tiêu chuPn an toàn, &'Rng kính kho.ng 80mm Vt liu bGng cao su hoc nhAa có các màu c b.n &.m b.o tiêu chuPn an toàn, &'Rng kính kho.ng 150mm Vt liu bGng gH hoc vt liu khác &'(c sn màu Có 24 MN012024 Xe ng+i &Py h th$ng bánh xoay tròn, có dây & hoc ghM &.m b.o ch/c ch/n, an toàn trF ng+i &Py Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, có hình các KMt c=u ch/c ch/n &.m b.o an toàn cho trF TrF 25 MN012025 Xe &Py tp &i vt có th% v n vào tay &Py &% &Py xe &i vJ phía tr':c hoc lùi vJ phía sau, có h th$ng ch$ng lt, tr'(t di chuy%n 23 MN012023 Bóng to 30 | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an có hình các gà g/n v:i h th$ng dây và qu 26 MN012026 Gà m€ thóc toàn, cpu, chuy%n &Ing gà m€ thóc và tOo tiMng kêu Kích th':c t$i thi%u c4a ttng chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa nhiJu màu &.m b.o an toàn C=u trúc g+m mIt trbc &'Rng kính kho.ng 10mm &'(c g/n vào &M có &'Rng kính kho.ng 90mm, 27 MN012027 HJ tháp vòng tháp nh~ nh=t có &'Rng kính kho.ng 50mm, xMp ch+ng lên tOo thành mIt hình tháp cao kho.ng 190mm Tháo l/p &'(c &pu hJ và các vòng tháp Kích th':c c4a chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc gH &.m b.o tiêu chuPn an toàn C=u trúc g+m trbc hình côn g/n vào &M có &'Rng kính kho.ng 180mm và vòng tròn các màu, BI xMp vòng &'Rng kính c4a mHi vòng tròn phù h(p v:i 28 MN012028 tháp trbc 'Rng kính c4a vòng tròn l:n nh=t kho.ng 130mm, &'Rng kính c4a vòng tròn nh~ nh=t kho.ng 80mm Khi xMp ch+ng lên tOo thành mIt hình tháp cao kho.ng 250mm Vt liu bGng nhAa hoc gH có các màu c b.n, bJ mt phVng, không s/c cOnh &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 14 kh$i: — kh$i hình vuông, kích th':c t$i thi%u (40 × 40)mm 29 MN012029 BI kh$i hình — kh$i hình ch[ nht, kích th':c t$i thi%u (20 × 80)mm — kh$i hình tam giác vuông cân, cOnh có chiJu dài t$i thi%u 40mm — kh$i hình trb &'Rng kính t$i thi%u 40mm, cao kho.ng 40mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an có bánh xe và h th$ng truyJn chuy%n &Ing, chuy%n toàn, 30 MN012030 Xe dây kéo Khi xe chuy%n &Ing tOo các vòng quay và &Ing vui âm Kích th':c c4a chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn C=u trúc: hình tròn có &'Rng kính kho.ng 80mm &'(c g/n trên trbc có &'Rng kính kho.ng 31 MN012031 Lbc lOc 8mm, chiJu dài trbc kho.ng 120mm Trên mHi trbc có l+ng mIt gH hoc nhAa màu &% ln tOo tiMng kêu HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 31 S TT Mã s Tên D C, thit b BI tranh 32 MN012032 nhn biMt tp nói 33 MN012033 Búp bê bé trai 34 MN012034 Búp bê bé gái c‚i th 35 MN012035 Xe hình chít các 36 MN012036 Chút loOi 37 MN012037 Thú nh+i x/c các 38 MN012038 Xúc loOi 39 MN012039 X/c xô to 40 MN012040 Tr$ng dây 41 MN012041 ChuHi xúc x/c BI tranh 42 MN012042 nhn biMt — Tp nói 32 | MODULE MN 28 Tiêu chun k thut NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng LoOi thông dbng bGng vt liu mJm, tóc &'(c &úc liJn kh$i &.m b.o tiêu chuPn an toàn s dbng, chiJu cao kho.ng 350mm LoOi thông dbng bGng vt liu mJm, tóc &'(c &úc liJn kh$i &.m b.o tiêu chuPn an toàn s dbng, chiJu cao kho.ng 350mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn Xe c‚i có kích th':c kho.ng (150 × 200 × 150)mm, bánh xe, &'Rng kính nan c‚i t$i thi%u 10mm, có dây kéo Mt trên c4a xe có ít nh=t lH hình hKc c b.n (hình vuông, tam giác, tròn, ch[ nht và bán nguyt) và các kh$i hình t'ng jng &% th có tk l và kích th':c t'ng jng; các kh$i hình &% th &'(c sn màu c b.n có kích th':c t$i thi%u kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm và &.m b.o không th% th lƒn các hình v:i Vt liu bGng cao su t€ng h(p &.m b.o tiêu chuPn an toàn v sinh, loOi thông dbng, có kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng v.i m n, màu s/c t'i sáng &.m b.o tiêu chuPn an toàn, v sinh Kích th':c kho.ng (200 × 100 × 100)mm Vt liu bGng nhAa nhiJu màu, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, v sinh LoOi thông dbng, có kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa màu, &'Rng kính kho.ng 180mm Không s/c cOnh &.m b.o tiêu chuPn an toàn, v sinh Vt liu bGng gH bKc da, &'Rng kính kho.ng 150mm, có dùi tr$ng G+m nhiJu xúc x/c bGng nhAa, kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Không s/c cOnh &.m b.o tiêu chuPn an toàn, v sinh, &'(c liên kMt v:i bGng dây có tính &àn h+i t$t BGng v.i hoc vt liu khác, g+m các hình có nIi dung: "M và con", "Màu s/c", "Chúc ng4 ngon", "Khám phá", "S$ &Mm", Kích th':c t$i thi%u mHi hình (180 × 180)mm S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA ‰ Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 43 MN013043 Th nhà trF quyJn phê duyt các NXB phát hành k% ‰ Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 44 MN013044 Truyn nhà trF quyJn phê duyt các NXB phát hành Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 45 MN013045 Ch'ng trình GDMN quyJn phê duyt các NXB phát hành H':ng dƒn Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm t€ chjc thAc quyJn phê duyt các NXB phát hành Ch'ng 46 MN013046 hin trình GDMN (3 — 36 tháng tu€i) + chi và Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm chi cho quyJn phê duyt các NXB phát hành 47 MN013047 trò trF d':i tu€i Tuy%n tp Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm th ca, truyn 48 MN013048 k%, trò chi, quyJn phê duyt các NXB phát hành câu &$ Qa các bài ChuPn CD âm stereo, ch=t l'(ng t$t, công hát, nhOc ngh &úc, in màu trAc tiMp trên mt &Qa, v~ &Ang 49 MN013049 không lRi, bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt tr':c và mt dân ca, hát sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc các bài hát (có ru, th th% thay bGng bng castsete) ChuPn VCD âm stereo, hình nh & p, ch=t Qa âm l'(ng t$t, công ngh &úc, in màu trAc tiMp trên mt tiMng 50 MN013050 kêu c4a các &Qa, v~ &Ang bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc vt các vt (có th% thay bGng bng castsete) B F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ 12 — 24 THÁNG TUI (Áp dng cho nhóm 20 trU) V' c b@n, FDFC, thit b m7m non cCa l?a tuJi này c4ng gi5ng nh l?a tuJi — 12 tháng nhng có bJ sung thêm m#t s5 &> dùng và &> chi khác (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 33 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut I  DÙNG: không b€ sung II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U liu bGng nhAa mIt màu, thân gy tròn &'Rng th% dbc Vt MN122022 Gy kính kho.ng 20mm hoc lbc lng cOnh kho.ng nh~ 10mm, dài kho.ng 300mm liu bGng nhAa màu hoc vt liu khác, &'Rng th% dbc Vt MN122023 Vòng kính kho.ng 20mm, &'Rng kính vòng kho.ng nh~ 300mm .m b.o ch/c ch/n, không cong vênh liu bGng nhAa màu hoc vt liu khác, &'Rng th% dbc Vt MN122024 Vòng kính kho.ng 20mm, &'Rng kính vòng kho.ng to 600mm .m b.o ch/c ch/n, không cong vênh Vt liu bGng gH &.m b.o tiêu chuPn an toàn, &'(c c=u trúc: — Bàn cKc g+m lH &'(c thiMt kM &óng cKc tt hai chiJu — CKc dài kho.ng 50mm, &'Rng kính 20mm &'(c MN122025 Búa cKc khoan th4ng và xF rãnh dKc cKc — pu búa có &'Rng kính kho.ng 30mm, dài kho.ng 80mm; cán búa có &'Rng kính kho.ng 15mm, dài kho.ng 120mm Vt liu bGng gH hoc nhAa, thân là hình các vt, chH ng+i cách mt &=t kho.ng 200mm Có &M MN122026 Bp bênh cong, kích th':c kho.ng (800 × 300)mm .m b.o an toàn, ch/c ch/n ch$ng lt ngang và lt dKc Vt liu bGng ch=t dFo có &'Rng bm hi, &.m b.o MN122027 Thú nhún kín hi, là hình các thú Kích th':c kho.ng (550 × 250 × 300)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an MN122028 Thú kéo dây toàn, hình các vt, có kích th':c kho.ng (100 × 150 × 100)mm, có bánh xe và dây kéo Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác; ki%u ch[ U, MN122029 C€ng chui kích th':c t$i thi%u (500 × 500)mm; Có chân &J &.m b.o ch/c ch/n, an toàn liu bGng gH hoc vt liu khác, có tay cpm và ng+i có Vt MN122030 Xe chH ng+i, xe di chuy%n &'(c, kích th':c kho.ng bánh (450 × 300 × 250)mm .m b.o ch/c ch/n, an toàn hIp G+m hIp bGng gH hoc nhAa màu c b.n có bJ 10 MN122031 L+ng mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an vuông 34 | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b 11 MN122032 L+ng tròn hIp 12 MN122033 BI xâu dây 13 MN122034 Th vòng vt 14 MN122035 Các &Py xMp hình 15 MN122036 BI trên xe BI nhn biMt 16 MN122037 nh[ng vt nuôi 17 MN122038 Gi~ trái cây Tiêu chun k thut toàn; hIp có th% l+ng vào nhau, kích th':c hIp ngoài cùng kho.ng (100 × 100 × 100)mm, kích th':c hIp cùng kho.ng (50 × 50 × 50)mm G+m trb tròn côn bGng nhAa hoc gH &+ng màu, có các màu khác nhau, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, có th% l+ng vào nhau, &'Rng kính t$i thi%u c4a trb ngoài kho.ng 80mm, cao 50mm, &'Rng kính t$i thi%u c4a trb nh~ nh=t kho.ng 50mm, cao 35mm Vt liu bGng nhAa hoc gH &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m kho.ng 10 kh$i hình khác nhiJu màu s/c, có lH xâu dây Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm, chiJu dài dây xâu t$i &a là 220mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, g+m: — CKc &'(c g/n trên &M ch/c ch/n cao kho.ng 300mm — G+m vòng &'Rng kính c4a thân vòng 20mm; &'Rng kính vòng kho.ng 160mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, hình các vt, kích th':c kho.ng (100 × 100 × 150)mm, có cán dài kho.ng 450mm, &'Rng kính thân cán kho.ng 12mm và có bánh xe &% &Py dW dàng Vt liu bGng gH sn màu &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m 28 chi tiMt là các kh$i hình vuông, tam giác, trb, ch[ nht, có bJ mt phVng, không s/c cOnh Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm, các kh$i hình khác có tk l t'ng jng v:i kh$i hình chuPn &'(c xMp trên xe có dây kéo G+m hình các vt nuôi, kích th':c t$i thi%u (150 × 130)mm in màu, mt trên gi=y Duplex & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2), cán láng, g/n trên &M Hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, th% hin các vt hình kh$i, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu &.m b.o tiêu chuPn an toàn có màu tA nhiên, g+m kho.ng 12 loOi qu khác nhau, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm, có gi~ &Ang HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 35 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut Vt liu bGng nhAa hoc gH có các màu c b.n, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 14 kh$i: — kh$i hình vuông, kích th':c t$i thi%u (60 × 60)mm 18 MN122042 Kh$i hình to — kh$i hình ch[ nht, kích th':c t$i thi%u (30 × 120)mm — kh$i hình tam giác vuông cân, cOnh tam giác có chiJu dài t$i thi%u 60mm — kh$i hình trb &'Rng kính t$i thi%u 60mm, cao kho.ng 60mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn Xe c‚i có kích th':c kho.ng (150 × 200 × 150)mm, bánh xe, &'Rng kính nan c‚i t$i thi%u 10mm, có dây kéo Mt trên c4a xe có ít nh=t lH Xe c‚i th hình hKc c b.n (hình vuông, tam giác, tròn, ch[ 19 MN122044 hình nht và bán nguyt) và các kh$i hình t'ng jng &% th có tk l và kích th':c t'ng jng; các kh$i hình &% th &'(c sn mpu c b.n có kích th':c t$i thi%u kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm và &.m b.o không th% th lƒn các hình v:i Vt liu bGng v.i m n, màu s/c t'i sáng &.m b.o + chi nh+i 20 MN122045 bông tiêu chuPn an toàn, v sinh Kích th':c kho.ng (200 × 100 × 100)mm Vt liu bGng nhAa hoc gH &.m b.o tiêu chuPn an toàn C=u trúc g+m trbc hình côn g/n vào &M có &'Rng kính kho.ng 180mm và vòng tròn các màu, &'Rng kính c4a mHi vòng tròn phù h(p v:i 21 MN122046 XMp tháp trbc 'Rng kính c4a vòng tròn l:n nh=t kho.ng 130mm, &'Rng kính c4a vòng tròn nh~ nh=t kho.ng 80mm Khi xMp ch+ng lên tOo thành mIt hình tháp cao kho.ng 250mm Bút sáp, G+m màu c b.n, loOi thông dbng phù h(p v:i 22 MN122047 ph=n vŠ, bút trF, không &Ic hOi chì Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu BI &+ chi chuPn an toàn, g+m các &+ dùng n=u n thông 23 MN122048 n=u n dbng gia &ình Kích th':c t$i thi%u mIt chi tiMt (35 × 35 × 35)mm 36 | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b BI tranh 24 MN122049 nhn biMt tp nói 25 MN122052 Phách gõ Tiêu chun k thut NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng G+m bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, kích th':c kho.ng (20 × 200 × 5)mm Vt liu bGng nhAa, hoc vt liu khác, &'Rng kính 26 MN122053 Tr$ng cm kho.ng 120mm, chiJu dài t$i thi%u 350mm và có dây &eo liu bGng gH bKc da, &'Rng kính kho.ng 27 MN122054 Tr$ng Vt 150mm, cò dùi tr$ng G+m bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, chiJu dài l:n nh=t 28 MN122055 àn 180mm, chiJu dài ng/n nh=t kho.ng Xylophone kho.ng 130mm, các &'(c g/n ch/c ch/n trên giá và mIt dùi gõ G+m màu c b.n, có trKng l'(ng kho.ng 29 MN122056 =t nn 200gr/hIp, vt liu &.m b.o tiêu chuPn an toàn, không &Ic hOi, €n & nh nhit &I, không dính tay Vt liu bGng foomica hoc vt liu khác Kích th':c 30 MN122057 B.ng t$i thi%u (150 × 200 × 0,5)mm, mIt mt tr/ng, mIt mt sn màu có kF ô, không cong vênh BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích 31 MN122058 truyn nhà th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng trF BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích 32 MN122059 minh hoO th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y th nhà trF Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BGng v.i hoc vt liu khác, g+m các hình có nIi BI nhn "M và con", "Màu s/c", "Chúc ng4 ngon", 33 MN122060 biMt, tp nói dung: "Khám phá", "S$ &Mm", Kích th':c mHi hình t$i thi%u (180 × 180)mm III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA: không b€ sung 2 C F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ 24 — 36 THÁNG TUI (Áp dng cho nhóm 25 trU.) V' c b@n FDFC, thit b m7m non cCa l?a tuJi này c4ng gi5ng nh l?a tuJi 12 — 24 tháng nhng có bJ sung thêm m#t s5 &> dùng và &> chi khác HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 37 (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) S TT Mã s I  DÙNG Tên D C, thit b Tiêu chun k thut LoOi thông dbng, t$i thi%u có 61 phím c.m jng Dùng &in hoc pin, có bI nh: &% thu, ghi, có h th$ng tA MN231020 àn Organ hKc, tA ki%m tra &ánh giá theo bài nhOc, có lH c/m tai nghe và &'Rng ra, vào âm thanh, có &'Rng kMt n$i v:i máy tính hoc thiMt b khác II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U Vt liu bGng thép hoc vt liu khác có chân &M ch/c CIt ném ch/n ChiJu cao thay &€i tt 600mm &Mn 1000mm, MN232030 bóng &'Rng kính vòng ném kho.ng 400mm Có tác dbng ném bóng &jng và ném bóng ngang, kèm theo l':i Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an + chi có toàn, có kho.ng loOi &+ chi có bánh xe, dây kéo MN232031 bánh xe và G+m các ph'ng tin giao thông quen thuIc có kích th':c kho.ng (150 × 70 × 70)mm và gi$ng có kích dây kéo th':c kho.ng (200 × 100 × 100)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, kích th':c kho.ng (140 × 140 × 140)mm, có t$i thi%u mt &'(c khoét các hình vuông, hình tròn, th hình tam giác, hình ch[ nht Kích th':c lH to kho.ng MN232032 HIp hình (42 × 42)mm, lH nh~ kho.ng (37 × 37)mm và kh$i hình màu khác nhau, có kích th':c t'ng jng v:i các lH Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i chuPn (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa màu khác G+m 10 hình cpu, có &'Rng kính t$i thi%u 32mm, có MN232035 BI xâu hOt kho.ng lH lu+n dây có &'Rng kính lH kho.ng 6mm ChiJu dài dây xâu t$i &a 220mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, có viên bi &'Rng kính kho.ng 40mm, có tpng bi MN232038 Búa Tpng trên &'(c &t viên bi, tpng d':i có h th$ng tpng tr'(t dƒn bi ngoài, kèm theo búa có kích th':c &pu búa kho.ng (35 × 55)mm, cán dài kho.ng 180mm Các Vt liu bGng gH hoc nhAa hình các vt &.m b.o kéo dây có tiêu chuPn an toàn, kích th':c kho.ng (200 × 90 × MN232039 kh:p 90)mm, kMt c=u bGng các kh:p n$i, có dây kéo 38 | MODULE MN 28 S TT 10 11 12 13 14 Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut tháo l/p G+m các vòng tròn không liJn, bGng nhAa nhiJu màu, MN232040 BI vòng &'Rng kính t$i thi%u 35mm Vt liu bGng gH sn màu, có bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 35 chi tiMt: xây dAng kh$i trb, kh$i ch[ nht, kh$i hình vuông, kh$i tam MN232041 BI trên xe giác Có kích th':c t$i thi%u kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm, các kh$i hình khác có tk l t'ng jng v:i kh$i hình chuPn '(c xMp trên xe Có dây kéo Vt liu bGng nhAa màu &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m: rào — Hàng rào có kích th':c kho.ng (150 × 50)mm MN232042 Hàng nhAa — Trb liên kMt liJn kh$i có &M và mái, cài &'(c hàng rào tt mt, kích th':c t'ng jng v:i hàng rào .m b.o liên kMt ch/c ch/n, an toàn cho trF BGng gH hoc nhAa màu tA nhiên, có th:t, dao &% c/t, BI rau, c4, các chi tiMt rau, qu &'(c liên kMt v:i bGng t=m MN232043 qu liên kMt Kích th':c chuPn t$i thi%u cho mHi chi tiMt c/t rRi (35 × 35 × 35)mm G+m hình các vt nuôi gia &ình, kích th':c + chi t$i thi%u (150 × 130)mm in màu, mt trên gi=y các vt & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2), cán láng, MN232044 nuôi Duplex g/n trên &M Hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu gia &ình chuPn an toàn, th% hin các vt hình kh$i, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm G+m hình các vt s$ng d':i n':c, kích th':c t$i (150 × 130)mm in màu, mt trên gi=y Duplex + chi các thi%u & nh l'(ng (450g/m × 2), cán láng, g/n trên MN232045 vt s$ng &M Hoc cáckho.ng liu khác &.m b.o tiêu chuPn an d':i n':c toàn, th% hinvt các vt hình kh$i, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm G+m hình các vt s$ng rtng, kích th':c t$i (150 × 130)mm in màu, mt trên gi=y Duplex + chi các thi%u & nh l'(ng (450g/m × 2), cán láng, g/n trên MN232046 vt s$ng &M Hoc cáckho.ng liu khác &.m b.o tiêu chuPn an rtng toàn, th% hinvt các vt hình kh$i, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm 2 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 39 S TT Tên D C, thit b Mã s + chi loOi 15 MN232047 các rau, c4, qu ghép 16 MN232048 Tranh các vt ghép 17 MN232049 Tranh các loOi qu chi 18 MN232051 + v:i cát quay 19 MN232052 B.ng mt 20 MN232053 21 MN232054 22 MN232055 23 MN232056 40 | Tranh &Ing vt nuôi gia &ình Tranh vJ các loOi rau, c4, qu., hoa Tranh các ph'ng tin giao thông Tranh c.nh báo MODULE MN 28 Tiêu chun k thut G+m hình các loOi rau, c4, qu thông th'Rng, kích th':c t$i thi%u (150 × 130)mm in màu, mt trên gi=y Duplex & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2), cán láng, g/n trên &M Hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, th% hin các loOi rau, c4, qu hình kh$i, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH sn màu hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m tranh ghép là các vt gpn g‚i, kích th':c t$i thi%u (250 × 200)mm Chi tiMt ghép tt &Mn m.nh, không s/c cOnh, kích th':c t$i thi%u c4a mHi chi tiMt (35 × 35)mm Vt liu bGng gH sn màu hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m tranh ghép là các loOi qu ph€ biMn, kích th':c t$i thi%u (250 × 200)mm Chi tiMt ghép tt &Mn m.nh, không s/c cOnh, kích th':c t$i thi%u c4a mHi chi tiMt (35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, bao g+m xFng, xô và các khuôn Kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng thép hoc các vt liu khác Kích th':c b.ng t$i thi%u (700 × 1100)mm, có chân ch/c ch/n, &iJu chknh &'(c &I cao và quay &'(c b.ng &% s dbng mt G+m các tranh vt nuôi gia &ình Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng 2 G+m các tranh vJ rau, c4, qu., hoa thông dbng Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng G+m các tranh vJ ph'ng tin giao thông quen thuIc v:i trF Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng G+m các tranh có nIi dung c.nh báo nguy hi%m th'Rng gp phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i Kích 2 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut nguy hi%m th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích 24 MN232057 truyn nhà th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y trF Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng tô các Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y 25 MN232059 Lô loOi qu Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng tô các Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y 26 MN232060 Lô vt Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Lô tô các Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng 27 MN232061 ph'ng tin giao thông tô các Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y 28 MN232062 Lô loOi hoa Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BGng v.i hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, th% hin các nhân vt theo nIi dung chuyn k%, 29 MN232063 Con r$i kích th':c t$i thi%u (200 × 100 × 100)mm Vt liu bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m bI bàn ghM, gi'Rng, t4 Kích BI bàn ghM 30 MN232069 gi'Rng t4 th':c t$i thi%u c4a t4 (150 × 70 × 90)mm, kích th':c c4a các s.n phPm khác có tk l t'ng jng Các chi tiMt l/p ghép có kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm liu bGng nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m dbng cb Vt 31 MN232070 BI các dbng cb thông dbng, có kích th':c chi tiMt nh~ bác sQ nh=t (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu 32 MN232071 Gi'Rng chuPn an toàn, có &m, kích th':c kho.ng (500 × 350 búp bê × 50)mm bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu 33 MN232074 Phách gõ G+m chuPn an toàn, kích th':c kho.ng (20 × 200 × 5)mm Vt liu bGng nhAa nhiJu màu, không s/c cOnh, &.m 34 MN232076 Xúc x/c b.o tiêu chuPn an toàn, v sinh LoOi thông dbng III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA tp tOo Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 35 MN233084 V‰ hình quyJn phê duyt các NXB phát hành 2 2 2 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 41 D F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ — TUI (Áp dng cho nhóm 25 trU) V' c b@n FDFC, thit b m7m non cCa l?a tuJi này c4ng gi5ng nh l?a tuJi 24 — 36 tháng nhng có bJ sung thêm m#t s5 &> dùng và &> chi khác (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut I  DÙNG: không b€ sung II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U Bàn ch.i Vt liu bGng nhAa LoOi thông dbng &.m b.o tiêu 21 MN342021 &ánh rng chuPn an toàn dành cho trF em trF em hình Vt liu bGng nhAa LoOi thông dbng, kích th':c t$i 22 MN342022 Mô hàm rng thi%u (35 × 35 × 35)mm liu bGng gH bKc da, &'Rng kính kho.ng 150mm, 29 MN342029 Tr$ng da Vt cò dùi tr$ng Nguyên G+m các s(i tA nhiên và nhân tOo có nhiJu màu, 33 MN342033 liu &% &.m b.o tiêu chuPn an toàn, chiJu dài t$i &a là 220mm &an tMt th4 MN342034 Kéo công vn MN342035 Kéo phòng 34 35 36 39 MN342036 Bút chì &en LoOi 2B thông dbng MN342039 Gi=y màu Gi=y các màu, kích th':c kho.ng (250 × 150)mm Vt liu bGng nhAa hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m các loOi: B/p c.i, su hào, cà BI dinh MN342040 d'ng r$t, m':p &/ng, khoai tây, cà tím tròn, ngô bao t, súp l, &u b/p, bí &ao, Kích th':c chi tiMt nh~ nh=t (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m các loOi: C.i tr/ng, cà chua, dinh MN342041 BI d'a chuIt, c4 c.i tr/ng, &u qu., su su, b/p c.i th.o, d'ng cà tím dài, qu g=c, qu m':p, Kích th':c chi tiMt nh~ nh=t (35 × 35 × 35)mm 40 41 42 LoOi thông dbng, cán nhAa, &pu tù &.m b.o an toàn cho trF LoOi thông dbng | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b 42 dinh MN342042 BI d'ng 43 dinh MN342043 BI d'ng 49 Hàng rào MN342044 l/p ghép l:n nút MN342045 Ghép l:n dinh MN342046 Tháp d'ng &+ chi MN342049 BI n=u n 50 dbng cb MN342050 BI bác sQ 51 xMp hình MN342051 BI trên xe 52 BI xMp hình ph'ng MN342052 các tin giao thông 44 45 46 Tiêu chun k thut Vt liu bGng nhAa hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m các loOi: Ngô b/p, khoai lang, c4 s/n, c4 t~i, c4 gtng, qu chanh, qu :t, bí ngô, qu me, trjng gà, trjng v t, Kích th':c chi tiMt nh~ nh=t (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc các vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m các loOi bánh: Bánh dày, bánh n':ng, bánh dFo, giò, ch., gà quay, bánh mì, Kích th':c chi tiMt nh~ nh=t (35 × 35 × 35)mm BGng nhAa hoc gH, có nan ghép v:i liJn trên t=m Kích th':c t=m hàng rào kho.ng (350 × 400)mm, có chân &M Kho.ng 164 chi tiMt, bGng nhAa màu &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i thi%u chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Các chi tiMt &'(c ghép lƒn v:i Kích th':c (790 × 1020)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 230g/m , cán láng Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, g+m các &+ dùng n=u n thông dbng gia &ình Kích th':c t$i thi%u mIt chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các dbng cb thông dbng, có kích th':c chi tiMt nh~ nh=t (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH sn màu, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m 25 chi tiMt: Kh$i hình ch[ nht, kh$i hình ch[ nht khuyMt bán cpu, kh$i hình vuông, kh$i hình thang, kh$i hình trb, kh$i tam giác, kh$i na hình trb Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm Các kh$i hình khác có tk l t'ng jng v:i kh$i hình chuPn '(c xMp trên xe có dây kéo Vt liu bGng gH bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m 36 chi tiMt: Kh$i hình ch[ nht khuyMt bán cpu, kh$i hình tam giác, kh$i hình vuông, kh$i hình thang và các kh$i trb Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 43 S TT Mã s xây MN342053 GOch dAng 53 + chi cb MN342054 dbng chm sóc cây + chi dbng cb MN342055 sa ch[a &+ dùng gia &ình + chi các MN342056 ph'ng tin giao thông 54 55 56 Tiêu chun k thut 35)mm Các kh$i hình khác có tk l t'ng jng v:i kh$i hình chuPn '(c xMp hIp Vt liu bGng gH hoc vt liu khác màu &~, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các viên kích th':c t$i thi%u (140 × 70 × 35)mm và các viên kích th':c (70 × 70 × 35)mm Kèm bI dbng g+m: th':c, bay, dao xây, qu dKi có kích th':c t'ng jng v:i kích th':c gOch Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m bình t':i, xFng, cu$c, Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m kìm, $c vít, cR-lê, búa, Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các loOi xe ô tô khác Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các loOi &Ing vt bi%n khác Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm BI &Ing Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu MN342058 vt s$ng chuPn an toàn, g+m các loOi &Ing vt s$ng rtng rtng Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm BI &Ing Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu nuôi MN342059 vt an toàn, g+m các loOi &Ing vt nuôi nhà gia chuPn Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm &ình Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, g+m các loOi côn MN342060 BI côn trùng khác Kích th':c t$i thi%u c4a chi trùng tiMt (35 × 35 × 35)mm &Ing MN342057 BI vt bi%n 57 58 59 60 44 Tên D C, thit b | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b 62 châm MN342061 Nam thVng MN342062 Kính lúp 63 MN342063 PhWu nhAa 64 chi v:i MN342064 B% cát và n':c 65 BI làm MN342065 quen v:i toán 67 hình MN342067 BI hKc phVng 68 quay MN342068 B.ng mt 70 các MN342070 Tranh vt 71 Tranh nh s$ MN342071 mIt nghJ nghip 61 72 +ng h+ MN342072 hKc &Mm mt Tiêu chun k thut LoOi thVng, thông dbng, &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm LoOi thông dbng, &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa, loOi thông dbng, &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu ch u n':c khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i thi%u (400 × 300 × 150)mm G+m kho.ng 50 chi tiMt các loOi phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i; BGng gi=y Duplex & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2) In mt mpu, cán láng hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m loOi: Hình ch[ nht, hình tròn, hình vuông, hình tam giác Kích th':c t$i thi%u c4a hình chuPn (35 × 35 × 5)mm Các hình khác có kích th':c theo tk l t'ng jng Vt liu bGng thép hoc các vt liu khác Kích th':c b.ng t$i thi%u (700 × 1100)mm, có chân ch/c ch/n, &iJu chknh &'(c &I cao và quay &'(c b.ng &% s dbng mt G+m các bjc tranh in các vt quen thuIc Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Tranh nh vJ hoOt &Ing mIt s$ nghJ ph€ biMn liên quan sinh hoOt hàng ngày c4a GV, bác s, công an, bI &Ii, công nhân, nông dân, d ch vb Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Vt liu bGng gH sn màu hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn Bao g+m: mt &+ng h+, mt các bàn tính g+m hàng tính g/n &pu vào khung, mHi hàng 10 hOt màu khác nhau, &'Rng kính mHi hOt kho.ng 30mm Kích th':c &+ng h+ kho.ng (300 × 300)mm 2 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 45 S TT Mã s Tên D C, thit b 73 th MN342073 HIp hình 74 tính MN342074 Bàn hKc &Mm 75 MN342075 76 MN342076 79 MN342079 80 MN342080 81 MN342081 82 MN342082 83 MN342083 84 MN342084 85 MN342085 86 MN342086 87 88 MN342087 MN342088 46 | MODULE MN 28 BI tranh truyn mƒu giáo — tu€i BI tranh minh hoO th l:p — tu€i Tranh, nh vJ Bác H+ Màu n':c Bút lông c to Bút lông c nh~ Dp ghim Bìa các màu Gi=y tr/ng A0 K p s/t các c Dp lH Súng b/n keo Tiêu chun k thut Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, kích th':c kho.ng (140 × 140 × 140)mm, có t$i thi%u mt &'(c khoét các hình vuông, tròn, tam giác, ch[ nht Kích th':c lH to kho.ng (42 × 42)mm, lH nh~ kho.ng (37 × 37)mm và kh$i hình màu khác nhau, có kích th':c t':ng jng v:i các lH Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i chuPn (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn Bàn tính g+m cKc có chân &M MHi cKc có t$i thi%u hOt bàn tính &'(c sn màu khác &'Rng kính t$i thi%u 35mm NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Vt liu &.m b.o tiêu chuPn an toàn LoOi thông dbng LoOi thông dbng LoOi thông dbng LoOi thông dbng LoOi thông dbng, nhiJu màu kích th':c t$i thi%u (190 × 270)mm LoOi thông dbng LoOi thông dbng, có kích th':c t$i thi%u 35mm LoOi thông dbng LoOi thông dbng S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut Dbng cb gõ G+m các loOi thông dbng, &.m b.o tiêu chuPn an 89 MN342089 &m theo toàn, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm phách nh p BGng gi=y hoc vt liu khác, kích th':c kho.ng (600 90 MN342090 L ch c4a trF × 600)mm, th% hin nIi dung vJ thRi gian, thRi tiMt, sinh hoOt ngày c4a trF III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA tranh Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 91 MN343091 Truyn các loOi quyJn phê duyt các NXB phát hành V‰ làm Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 93 MN343093 quen v:i quyJn phê duyt các NXB phát hành toán H':ng dƒn Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm t€ chjc quyJn phê duyt các NXB phát hành thAc hin 95 MN343095 ch'ng trình GDMN H':ng dƒn Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm b.o v môi quyJn phê duyt các NXB phát hành 98 MN343098 tr'Rng tr'Rng mpm non Giáo dbc Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm s dbng quyJn phê duyt các NXB phát hành 99 MN343099 nng l'(ng tiMt kim hiu qu CD âm stereo, ch=t l'(ng t$t, công ngh &úc, Qa th ca, in màu trAc tiMp trên mt &Qa, v~ &Ang bGng nhAa 101 MN343101 truyn k% cjng, Nhãn bìa mt tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc các bài th, câu chuyn (có th% thay bGng bng castsete) Bng/&Qa VCD, âm stereo, hình nh & p, ch=t 102 MN343102 hình "VŠ ChuPn l'(ng t$t, công ngh dp, in màu trAc tiMp trên mt HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 47 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut tranh theo &Qa, v~ &Ang bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt truyn k%" tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc các &oOn Video Bng/&Qa ChuPn VCD, âm stereo, hình nh & p, ch=t hình "K% l'(ng t$t, công ngh dp, in màu trAc tiMp trên mt 103 MN343103 chuyn &Qa, v~ &Ang bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt theo tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc tranh" các &oOn Video ChuPn VCD, âm stereo, hình nh & p, ch=t Bng/&Qa l'(ng t$t, công ngh dp, in màu trAc tiMp trên mt 104 MN343104 hình vJ &Qa, v~ &Ang bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt Bác H+ tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc các &oOn Video E F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ — TUI (Áp dng cho nhóm 30 trU) V' c b@n FDFC, thit b m7m non cCa l?a tuJi này c4ng gi5ng nh l?a tuJi — tuJi nhng có bJ sung thêm m#t s5 &> dùng và &> chi khác (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut I  DÙNG: không b€ sung thêm II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U Vt liu bGng nhAa màu hoc vt liu khác, &'Rng th% 27 MN452027 Vòng kho.ng 20mm, &'Rng kính vòng kho.ng dbc cho GV kính 600mm .m b.o ch/c ch/n không cong vênh liu bGng nhAa mIt màu, thân gy tròn &'Rng th% dbc Vt 28 MN452028 Gy kính kho.ng 20mm hoc lbc lng cOnh kho.ng cho GV 10mm, dài kho.ng 500mm B.ng bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu an toàn, có kích th':c kho.ng (200 × chun hKc chuPn 29 MN452029 BI 200)mm, trên b.ng có các m=u (tù &pu) thVng hàng toán dKc và ngang &% m/c chun và các s(i dây chun nhiJu màu bng BGng gH hoc vt liu khác &.m b.o ch/c ch/n an 30 MN452030 GhM th% dbc toàn, kích th':c kho.ng (2000 × 200 × 200)mm 48 | MODULE MN 28 S TT Mã s 31 MN452031 33 MN452033 34 MN452034 44 MN452044 45 MN452045 46 MN452046 47 MN452047 50 MN452050 53 MN452053 54 MN452054 Tên D C, thit b Tiêu chun k thut BGng gH hoc vt liu khác, kích th':c kho.ng (400 × 300 × 300)mm Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m Các kh$i hình kh$i: Kh$i hình ch[ nht, kh$i hình tam giác, hình hKc kh$i hình cpu, kh$i hình trb tròn, kh$i hình vuông Kích th':c t$i thi%u kh$i hình chuPn (80 × 80 × 80)mm Các kh$i hình khác có kích th':c t'ng jng Vt liu bGng gH hoc nhAa nhiJu màu &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các kh$i hình ch[ nht, kh$i hình kh$i hình tam giác, kh$i hình vuông (mHi loOi có BI xâu dây tròn, kho.ng kh$i), kích th':c t$i thi%u kh$i hình chuPn tOo hình (35 × 35 × 35)mm Các kh$i hình khác có kích th':c t'ng jng và có lH lu+n dây, &'Rng kính kho.ng 2mm Dây xâu dài t$i &a 220mm Tháp dinh Kích th':c (790 × 1020)mm, in màu trên gi=y d'ng Couche & nh l'(ng t$i thi%u 230g/m , cán láng kho.ng 25 thF, kích th':c thF kho.ng (100 × Lô tô dinh G+m 70)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i d'ng thi%u 200g/m , cán láng G+m khung bGng thép sn màu, &'Rng kính kho.ng 0,4mm &'(c u$n theo các hình xo/n và ríc r/c và g/n vào &M bGng gH hoc vt liu khác, &.m BI lu+n hOt b.o ch/c ch/n Các hOt có hình kh$i khác bGng gH hoc nhAa nhiJu màu, &'(c lu+n s‘n khung thép Kích th':c c4a bI lu+n hOt kho.ng (400 × 300 × 150)mm Vt liu &.m b.o tiêu chuPn an toàn Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác nhiJu màu b.o tiêu chuPn an toàn G+m kho.ng 55 chi tiMt BI l/p ghép &.m có th% l/p ghép &a chiJu, kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm liu bGng nhAa hoc gH &.m b.o tiêu chuPn an BI &+ chi Vt toàn G+m: nhà, t4, gi'Rng, bàn ghM kích th':c t$i gia &ình thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa nhiJu màu &.m b.o tiêu chuPn BI ghép an toàn, kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × hình hoa 5)mm, các chi tiMt &'(c ghép lƒn v:i Vt liu bGng nhAa màu &.m b.o tiêu chuPn an BI l/p ráp toàn G+m kho.ng 64 chi tiMt Kích th':c t$i thi%u chi tiMt (35 × 35 × 35)mm, các chi tiMt &'(c ghép lƒn nút tròn v:i Bbc bt sâu 2 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 49 S TT Mã s Tên D C, thit b 56 MN452056 BI xây dAng 60 MN452060 BI l/p ráp xe la 70 MN452070 Cân thng bGng 71 MN452071 BI làm quen v:i toán 72 MN452072 +ng h+ l/p ráp MN452077 BI xMp hình các ph'ng tin giao thông 77 79 MN452079 81 MN452081 50 | MODULE MN 28 MIt s$ hình nh lW hIi, danh lam, th/ng c.nh BI sa bàn giao thông Tiêu chun k thut BGng gH sn màu, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 51 chi tiMt: kh$i trb, kh$i tam giác, kh$i hình vuông, kh$i ch[ nht, kh$i ch[ nht khuyMt cpu, kh$i bán nguyt khuyMt cpu, kh$i ch[ X Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm Các kh$i khác có kích th':c t'ng jng Vt liu bGng gH hoc nhAa màu, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m các hình kh$i , có th% l/p ráp thành &pu tàu và các toa tàu &'(c liên kMt v:i bGng kh:p n$i, kích th':c t$i thi%u c4a các chi tiMt (35 × 35 × 35)mm, có dây kéo LoOi cân &òn, bGng nhAa hoc vt liu khác và các chi tiMt &% cân Các chi tiMt có kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm G+m kho.ng 100 chi tiMt các loOi phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i; BGng gi=y Duplex & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2) In mt mpu, cán láng hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc nhAa &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m các kh$i hình in s$ tt &Mn 12, có th% ghép v:i thành &+ng h+ Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m 36 chi tiMt: Kh$i hình ch[ nht khuyMt bán cpu, kh$i hình tam giác, kh$i hình vuông, kh$i hình thang và các kh$i trb Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm Các kh$i hình khác có kích th':c t'ng jng, &'(c xMp hIp Tranh nh vJ lW hIi, danh lam, th/ng c.nh Kích th':c kho.ng (190 × 270)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BGng gH hoc nhAa th% hin nút giao thông có kích th':c t$i thi%u (600 × 600)mm và &èn tín hiu, bbc 2 S TT Mã s 82 MN452082 83 MN452083 84 MN452084 85 MN452085 Tên D C, thit b Lô tô &Ing vt Lô tô thAc vt Lô tô các ph'ng tin giao thông Tiêu chun k thut giao thông; ph'ng tin: xe &Op, ô tô, xe máy, ng'Ri &i bI và mIt s$ kí hiu bi%n báo thông th'Rng, kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng 2 th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên Lô tô &+ vt Kích gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BGng gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , in Tranh s$ màu, cán láng, kích th':c (790 × 540)mm In s$ tt l'(ng &Mn 10 và các hình minh hoO 2 86 MN452086 87 MN452087 88 MN452088 89 MN452089 90 MN452090 91 MN452091 Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu ômino hKc chuPn an toàn G+m t$i thi%u 28 quân có kích th':c toán kho.ng (65 × 35)mm, th% hin nIi dung làm quen v:i toán Vt liu bGng gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, kích th':c t$i thi%u (100 × 80)mm BI ch[ s$ và &'(c chia t$i thi%u miMng ghép, mHi chi tiMt có s$ l'(ng kích th':c t$i thi%u (35 × 35)mm, in màu th% hin ch[ s$ tt &Mn 10 và hình nh minh hoO s$ l'(ng t'ng jng Lô tô hình và Kích th':c t$i thi%u (100 × 70)mm, in màu trên s$ l'(ng gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích truyn mƒu th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y giáo — Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng tu€i BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích minh hoO th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y th mƒu Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng giáo — tu€i 2 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 51 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut BI tranh NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích mƒu giáo — t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y 92 MN452092 tu€i theo th':c Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng ch4 &J BGng gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 230g/m 95 MN452095 BI ch[ và s$ hoc vt liu khác, in màu các ch[ cái tiMng Vit và các s$ tt &Mn 10 Kích th':c kho.ng (40 × 80)mm BI trang ph~ng theo thAc tM, kích th':c phù h(p v:i lja 96 MN452096 phbc Công Mô tu€i an Mô ph~ng theo thAc tM, kích th':c phù h(p v:i lja 97 MN452097 BI trang phbc BI &Ii tu€i trang phbc Mô ph~ng theo thAc tM, kích th':c phù h(p v:i lja 98 MN452098 BI bác sQ tu€i trang phbc Mô ph~ng theo thAc tM, kích th':c phù h(p v:i lja 99 MN452099 BI n=u n tu€i liu bGng gH hoc nhAa, g+m nhiJu kh$i hình và BI xMp hình Vt các chi tiMt khác có bJ mt phVng, không s/c 100 MN4520100 xây dAng cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn Kích th':c t$i Lng Bác thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Dbng cb gõ G+m các loOi thông dbng, &.m b.o tiêu chuPn an 103 MN4520103 &m theo phách nh p toàn, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA làm quen Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 115 MN4520115 V‰ v:i toán quyJn phê duyt các NXB phát hành H':ng dƒn t€ Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm thAc quyJn phê duyt các NXB phát hành 117 MN4520117 chjc hin Ch'ng trình GDMN 2 F F‡I V‰I NHÓM TR‹ TŒ — TUI (Áp dng cho nhóm 35 trU) V' c b@n FDFC, thit b m7m non cCa l?a tuJi này c4ng gi5ng nh l?a tuJi —5 tuJi nhng có bJ sung thêm m#t s5 &> dùng và &> chi khác (Kèm theo Quyt &nh s5 3141/QF—BGDFT ngày 30/7/2010 cCa B# trKng B# GD&FT) 52 | MODULE MN 28 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut I  DÙNG: không b€ sung II THIuT Bv DwY HyC,  CHzI VÀ HyC LI|U Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu + chi chuPn an toàn G+m 10 ky có chiJu cao kho.ng 31 MN562031 Bowling 200mm, có &ánh s$ thj tA tt &Mn 10, kèm theo bóng có &'Rng kính kho.ng 80mm LoOi không dãn, chiJu dài kho.ng 2500mm, &'Rng 32 MN562032 Dây thtng kính kho.ng 10mm gH hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an l/p ráp kQ BGng 43 MN562043 BI toàn, g+m $c vít, clê, búa bàn ôtô Kích th':c thut chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm BGng gH sn màu, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 51 chi tiMt: kh$i BI xMp hình 44 MN562044 xây dAng trb, kh$i tam giác, kh$i ch[ nht, kh$i ch[ nht khuyMt cpu, kh$i bán nguyt khuyMt cpu, kh$i ch[ X Kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm + chi các Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu 47 MN562047 ph'ng tin chuPn an toàn, g+m các loOi xe ô tô khác giao thông Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm BGng gH hoc nhAa th% hin nút giao thông có kích t$i thi%u (600 × 600)mm và &èn tín hiu, bbc sa bàn giao th':c 49 MN562049 BI giao thông; ph'ng tin: xe &Op, ô tô, xe máy, ng'Ri thông &i bI và mIt s$ kí hiu bi%n báo thông th'Rng, kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu an toàn LoOi thông dbng , có chia vOch Kèm 54 MN562054 Cân chia vOch chuPn các chi tiMt &% cân, kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm liu bGng nhAa nhiJu màu &.m b.o tiêu chuPn ghép hình Vt 60 MN562060 BI an toàn, kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 5), các chi hoa tiMt &'(c ghép v:i &a chiJu gH hoc vt liu khác, mt &+ng h+ g+m 12 hình h+ hKc BGng 62 MN562062 +ng khác có &ánh s$ tt &Mn 12, l/p ráp &'(c Kích s$, hKc hình th':c t$i thi%u c4a kh$i hình (35 × 35 × 35)mm G+m kho.ng 150 chi tiMt các loOi phù h(p v:i trình &I tu€i; BGng nhAa hoc gi=y Duplex làm quen ch'ng 64 MN562064 BI & nh l'(ng kho.ng (450g/m × 2) In mt mpu, v:i toán cán láng hoc vt liu &.m b.o tiêu chí an toàn khác Kích th':c chi tiMt t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 53 S TT Tên D C, thit b Mã s 66 BI nhn biMt MN562066 hình hKc phVng 67 MN562067 BI que tính 72 ch[ MN562072 Dômino cái và s$ 74 MN562074 BI ch[ cái Lô tô l/p ghép các khái nim t'ng ph.n BI tranh truyn mƒu giáo — tu€i BI tranh minh hoO th mƒu giáo — tu€i BI tranh mƒu giáo — tu€i theo ch4 &J BI dbng cb lao &Ing 75 MN562075 80 MN562080 81 MN562081 82 MN562082 83 MN562083 84 &+ chi nhà MN562084 BI bMp 85 &+ chi &+ MN562085 BI dùng gia &ình 54 | MODULE MN 28 Tiêu chun k thut Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m loOi: Hình ch[ nht, hình tròn, hình vuông, hình tam giác Kích th':c t$i thi%u c4a hình chuPn (35 × 35 × 5)mm Các hình khác có kích th':c t'ng jng Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 10 que tính, chiJu dài kho.ng 150mm, &'Rng kính kho.ng 0,4mm Vt liu bGng nhAa hoc vt liu khác, &.m b.o tiêu chuPn an toàn, in mt, g+m 39 thF kích th':c kho.ng (65 × 35)mm In các ch[ cái tiMng Vit và các ch[ s$ tt &Mn 10 G+m 29 thF ch[, kích th':c kho.ng (20 × 60)mm, in 29 ch[ cái tiMng Vit (Font ch[ Vn.avant, c 72, in &m) Vt liu bGng gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m kho.ng 25 cp có nIi dung t'ng ph.n, kích th':c kho.ng (105 × 75)mm NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng NIi dung phù h(p v:i ch'ng trình &I tu€i, kích th':c t$i thi%u (300 × 400)mm in màu trên gi=y Couche & nh l'(ng t$i thi%u 200g/m , cán láng BGng nhAa hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn an toàn, g+m bình t':i, xFng, cu$c, x:i Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng nhAa hoc gH &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m bMp, &+ dùng n u$ng, n+i niêu, xoong, ch.o, =m, ca c$c, Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35 × 35)mm Vt liu bGng gH hoc vt liu khác, g+m bI bàn ghM, gi'Rng, t4 Kích th':c t$i thi%u c4a t4 (150 × 70 × 90)mm, kích th':c c4a các s.n phPm khác có tk l t'ng jng Các chi tiMt l/p ghép có kích th':c t$i thi%u (35 × 35 × 35)mm 2 2 S TT Mã s Tên D C, thit b Tiêu chun k thut BGng nhAa hoc vt liu khác, g+m các &+ dùng n=u n thông dbng gia &ình Kích th':c t$i thi%u mIt chi tiMt (35 × 35 × 35)mm BGng gi=y Duplex & nh l'(ng t$i thi%u (450g/m × 2) có chân &M hoc vt liu khác &.m b.o tiêu chuPn trOi 91 MN562091 Doanh an toàn, in mt màu NIi dung g+m các hoOt bI &Ii &Ing c4a bI &Ii doanh trOi Kích th':c t$i thi%u c4a chi tiMt (35 × 35)mm trang phbc Mô ph~ng theo thAc tM, kích th':c phù h(p v:i 93 MN562093 BI công nhân lja tu€i Vt liu bGng gH sn màu, bJ mt phVng, không s/c cOnh, &.m b.o tiêu chuPn an toàn G+m 44 chi tiMt: trb, kh$i tam giác, kh$i hình vuông, kh$i ch[ xMp hình kh$i 97 MN562097 BI nht, kh$i ch[ nht khuyMt cpu, kh$i bán nguyt xây dAng khuyMt cpu, kh$i na trb Kích th':c t$i thi%u c4a kh$i hình chuPn (35 × 35 × 35)mm Các kh$i hình khác có kích th':c t'ng jng III SÁCH — TÀI LI|U — B‡NG ˆA tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 110 MN563110 V‰ tp tOo hình Sách, quyJn phê duyt các NXB phát hành làm quen Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 111 MN563111 V‰ v:i toán quyJn phê duyt các NXB phát hành tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm 112 MN563112 Tp tô ch[ cái Sách, quyJn phê duyt các NXB phát hành H':ng dƒn t€ Sách, tài liu có nIi dung &'(c c quan có thPm chjc thAc hin quyJn phê duyt các NXB phát hành 114 MN563114 Ch'ng trình GDMN (mƒu giáo l:n) VCD, âm stereo, hình nh & p, ch=t Bng/&Qa hình ChuPn l'(ng t$t, công ngh dp, in màu trAc tiMp trên mt các hoOt &Ing 124 MN563124 giáo dbc theo &Qa, v~ &Ang bGng nhAa cjng, Nhãn bìa mt tr':c và mt sau bGng gi=y in màu có ghi danh mbc ch4 &J các &oOn Video 86 &+ chi &+ MN562086 BI dùng n u$ng HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 55 Nội dung HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON (6 tiết) 5.1 Nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học B n &ã t=ng s\ dng TBDH công tác chDm sóc, giáo dc trU m7m non, hãy vit các nguyên tIc s\ dng TBDH b]ng cách tr@ lLi câu hei: Câu hi: Nêu các nguyên tHc s1 d3ng TBDH GDMN Hãy Oc thông tin di ây 6 hoàn thi4n câu tr l"i c=a bn: THÔNG TIN PHẢN HỒI [7; 15] F, &áp ?ng yêu c7u &Ji m6i PPDH vic s\ dng TBDH không chn nh]m minh ho bài gi@ng mà còn có tác dng thúc &hy quá trình nhBn th?c, phát tri,n nDng l-c sáng t o và rèn luyn k^ nDng th-c hành cho trU nhe Vì vBy, nu s\ dng TBDH m#t cách ngWu h?ng, tùy tin, cha có schuhn b chu &áo dWn &n hiu qu@ d y h c không tDng mà có còn có m;t ph@n tác dng GV t5n nhi'u thLi gian trên l6p, trU nhe cDng th~ng mt mei T= c sK lí luBn và th-c tipn d y h c K các trLng h c, có th, kh~ng &nh: F, nâng cao hiu qu@ s\ dng TBDH K trLng m7m non c7n &@m b@o nh%ng nguyên tIc sau Nguyên tHc thI nht: Coi tr ng &;c trng cCa thit b GDMN TBDHMN chính là FDFC cho trU Fây là nguyên tIc mang gtính then ch5t nh]m &@m b@o tính &áp ?ng mc tiêu GD&FT GDMN Nguyên tHc thI hai: Nguyên tIc v' &;c &i,m phát tri,n cCa trU tuJi quá trình ho t &#ng v6i FDFC, &@m b@o tính tích c-c cCa trU v6i vai trò là chC th, các tình hu5ng s ph m Nguyên tHc thI ba: S\ dng TBDH &úng mc &ích 56 | MODULE MN 28 Mzi TBDH có m#t ch?c nDng riêng, chúng ph@i &Sc nghiên c?u s\ dng phù hSp v6i mc &ích cCa công vic quá trình d y h c Ch~ng h n, các TBDH dùng &, bi,u dipn trên l6p c7n lo i có kích th6c l6n &, trU nhe có th, quan sát &Sc nh: mô hình, mWu vBt, tranh @nh, TBDH dùng cho trU nhe th-c hành ho;c ôn luyn &, khIc sâu kin th?c và rèn luyn k^ nDng, chn c7n kích th6c nhe, phù hSp v6i sinh lí l?a tuJi trU, dp vBn hành, quan sát, nhBn xét, gi@i thích hin tSng TBDH dùng cho trU nhà trU, mWu giáo bé c7n súc tích, cIt b6t nh%ng chi tit ph vì tri giác cCa trU nh là tri giác không chC &nh Do &ó tranh va cho trU nhe n#i dung câu chuyn ph@i ngIn g n v6i nhân vBt chính, và màu sIc thì ph@i r-c rg &, trU dp phân bit rõ ràng các màu sIc BKi mc &ích chính K l?a tuJi này chn c7n trU bit &Sc các nhân vBt &ang làm gì và g i &Sc tên các nhân vBt câu chuyn là &C Nhng K trU mWu giáo l6n c4ng có th, thêm chi tit khác cho b?c tranh sinh &#ng: nh có th, thêm m;t trLi, cây c5i ho;c nh%ng vBt g7n g4i v6i trU mà vWn không gi@m &i s- chú ý cCa trU (vì ghi nh6 cCa trU là ghi nh6 có chC &nh), c4ng nh màu sIc c4ng có th, va thBt hn, Nguyên tHc thI t.: S\ dng TBDH &úng lúc S\ dng TBDH &úng lúc có ngh^a là trình bày TBDH vào lúc c7n thit cCa bài h c, lúc trU c7n nh+t, mong mu5n nh+t &Sc quan sát, gSi nh6 tr ng thái tâm lí phù hSp nh+t (mà tr6c &ó GV &ã dWn dIt, gSi mK, nêu v+n &' chuhn b) M#t TBDH sa &Sc s\ dng có hiu qu@ cao nu nó xu+t hin vào &úng lúc n#i dung và phng pháp d y h c c7n &n Trong quá trình s\ dng, h th5ng TBDH ph@i &Sc &a gi6i thiu và &, trU nhe quan sát, nhBn xét &úng lúc Tránh tình tr ng &a hàng lo t TBDH không phù hSp v6i n#i dung và trình t- bài gi@ng, dWn &n phân tán s- chú ý cCa trU nhe Nguyên tHc thI nKm: S\ dng TBDH &úng chz S\ dng TBDH &úng chz là tìm v trí &, trình bày TBDH trên l6p h c hSp lí nh+t, giúp trU nhe ng>i K m i v trí l6p h c có th, tip nhBn thông tin t= các TBDH b]ng nhi'u giác quan V trí trình bày các TBDH ph@i &@m b@o các yêu c7u chung và riêng cCa nó v' chiu sáng, thông gió và các yêu c7u k^ thuBt &;c bit khác nh J &in, tC hút khí &#c, HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 57 Các TBDH ph@i &Sc &;t K nh%ng v trí &@m b@o an toàn cho GV và trU nhe, &>ng thLi ph@i b5 trí cho không @nh hKng &n quá trình làm vic, h c tBp cCa các l6p khác Ph@i c+t d+u các TBDH cha dùng &n ho;c &ã dùng r>i &, tránh làm phân tán t tKng và s- tBp trung chú ý cCa trU nhe F5i v6i TBDH &Sc lu gi% tC, giá ho;c kho b@o qu@n ph@i &Sc sIp xp m#t cách ngDn nIp, khoa h c giúp GV và trU nhe dp th+y, dp l+y, dp s\ dng Nguyên tHc thI sáu: S\ dng TBDH &úng m?c &# và cLng &# Nguyên tIc này chC yu &' cBp &n n#i dung và phng pháp s\ dng TBDH phù hSp v6i yêu c7u cCa giL lên l6p và trình &# tip thu kin th?c cCa trU nhe TBDH &Sc s\ dng v6i m?c &# và cLng &# thích hSp, &ó có skt hSp ch;t cha v6i các phng pháp gi@ng d y khác nh: phng pháp &àm tho i, th-c hành, nêu v+n &', nh]m kích thích h?ng thú h c tBp cCa trU nhe, giúp trU tip nhBn kin th?c m#t cách chC &#ng, tích c-c Nhng nu l m dng, dành thLi gian quá nhi'u &, s\ dng TBDH hay s\ dng quá nhi'u TBDH sa @nh hKng &n các b6c cCa giL lên l6p, trU nhe sa chán n@n, kém tBp trung mt mei, ch+t lSng d y h c kém Vic s\ dng m#t cách hSp lí các lo i hình TBDH khác giL h c @nh hKng l6n &n s- tip thu cCa trU nhe Trong trLng hSp này TBDH có tác dng lôi cu5n trU nhe vào các hin tSng, s- vBt m6i l , h+p dWn, giúp các em trì &Sc s- chú ý theo dõi bài gi@ng K m?c &# c7n thit Theo s5 liu cCa các nhà sinh lí h c, nu nh m#t d ng ho t &#ng liên tc dipn trên 15 phút thì kh@ nDng làm vic cCa trU sa gi@m &i r+t nhanh Th-c tipn gi@ng d y K m#t s5 n6c &ã kh~ng &nh: Vic s\ dng thLng xuyên các phng tin nghe nhìn K trên l6p dWn &n s- quá t@i thông tin &ói v6i trU nhe, &ó trU cha có &C thLi gian &, chuy,n hoá lSng thông tin &ó S- quá t@i l6n &5i v6i th giác sa làm @nh hKng &n ch?c nDng cCa mIt, gi@m th l-c, @nh hKng x+u &n kt qu@ h c tBp Khi lBp k ho ch gi@ng d y có dùng các phng tin nghe nhìn, ngLi ta h n ch m?c &#: không s\ dng lo i hình TBDH này quá — l7n tu7n, không kéo dài thLi gian quá 20 &n 25 phút tit d y F, &@m b@o s?c khoU, mzi ngLi không ng>i lâu tr6c màn hình vi tính giL ngày 58 | MODULE MN 28 F, th-c hin có hiu qu@ các nguyên tIc s\ dng TBDH &ã nêu K trên &òi hei: + Trên c sK nghiên c?u n#i dung cCa chng trình, và các tài liu gi@ng d y có liên quan, GV ph@i xác &nh c th, v trí cCa các TBDH c th, &, gi@i quyt các nhim v s ph m c th, GV ph@i xác lBp m5i liên kt gi%a kh@ nDng cCa TBDH v6i mc tiêu h c tBp, n#i dung bài gi@ng &, làm c sK xác &nh PPDH thích hSp + T o h?ng thú cho trU s\ dng TBDH Hiu qu@ s\ dng các TBDH còn ph thu#c vào s- ham mu5n và thích thú cCa trU nhe GV ph@i t o nên s- h?ng thú cCa trU thông qua các vic làm c th, Ch~ng h n &;t câu hei, bài tBp trên c sK quan sát, phân tích, nhBn xét, so sánh các hin tSng và s- vBt x@y 5.2 Hướng dẫn sử dụng thiết bị dạy học B n &ã &Sc h6ng dWn cách s\ dng TBDH GDMN, hãy nh6 l i cách s\ dng TBDH các ho t &#ng giáo dc sau &ây: — Phát tri,n ngôn ng%: — Khám phá khoa h c: — Làm quen v6i toán: HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 59 — Làm quen v6i ch% cái: — Âm nh c: — T o hình: — Phát tri,n vBn &#ng: — Vui chi: Bn hãy  i chi u nhng iu va vi t vi nhng thông tin di ây và t iu chnh ki n th-c c=a mình 60 | MODULE MN 28 THÔNG TIN PHẢN HỒI [6, 7, 13] Phân tích tình hình th-c t chúng ta th+y có nhi'u trLng, nhi'u GV cha quan tâm &úng m?c &n vic s\ dng TBDH Bên c nh &ó m#t s5 trLng, GV &ã bit khIc phc nh%ng khó khDn s\ dng TBDH có kt qu@ t5t TBDH không nh%ng &Sc s\ dng &, bi,u dipn, mà còn s\ dng các giL th-c hành TBDH không nh%ng &Sc s\ dng khâu gi@ng bài m6i mà còn &Sc dùng &, ki,m tra, cCng c5 bài, ôn tBp, gây h?ng thú h c tBp và phát tri,n t khoa h c cho trU nhe o bBc h c M7m non, tính ch+t &;c thù cCa l?a tuJi ti'n h c &Lng “trU h c mà chi, chi mà h c” nên các ho t &#ng h c cCa trU dipn r+t nh{ nhàng Thông qua các trò chi, câu &5, qua các bài hát, &iu múa, b# phim ho t hình, trU h c các chuhn m-c & o &?c, các khái nim kin th?c c b@n t- nhiên mà sâu sIc Fi'u quan tr ng là cách truy'n th cCa GV t6i trU nhe nh th nào &, giL d y & t hiu qu@ cao nh+t TrU không b gò bó áp &;t mà vWn t- nguyn háo h?c h c Fi'u &ó còn ph thu#c vào cách s\ dng TBDH cCa các cô, vào ngh thuBt bao quát l6p và x\ lí tình hu5ng t5t F, s\ dng TBDH t5i thi,u dùng cho GDMN & t hiu qu@ t5t, module này sa h6ng dWn c th, cách s\ dng các TBDH t5i thi,u qua các ho t &#ng h c * Hot &ng phát tri*n ngôn ng, FDFC phJ bin &, phc v cho ho t &#ng này là tranh @nh các lo i (tranh minh ho , truyn tranh, tranh các chC &i,m, tranh tìm hi,u môi trLng t- nhiên và xã h#i; lô tô, &ô mi nô ), bDng &^a ghi âm, và sân kh+u r5i Ngoài còn có th, kt hSp v6i lô tô và &ô mi nô &, giL d y & t hiu qu@ Tranh nh: F5i v6i trU nhe, tranh @nh r+t c7n thit vì chính nh%ng hình @nh tr-c quan là &i,m t-a &, trU nIm &Sc n#i dung cCa câu chuyn S\ dng tranh @nh minh ho , cô giáo giúp trU nhe phát tri,n kh@ nDng quan sát, &5i chiu các hình @nh v6i ngôn ng% cCa cô, &, t= &ó trU hi,u sâu sIc n#i dung bài h c Hi,u rõ t7m quan tr ng cCa tranh @nh nên GV &ã r+t có ý th?c s\ dng chúng F;c bit v6i nh%ng b?c tranh &#ng, tranh nJi, màu sIc ti sáng, có th, di chuy,n, tháo rLi, chuy,n &#ng ht s?c thuBn tin, t o cho câu chuyn m#t sIc thái riêng bit r+t cu5n hút trU, hiu qu@ giL d y nâng lên rõ rt TrU chDm chú nghe truyn và thu#c truyn HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 61 r+t nhanh Vì vBy, &> dùng này &Sc c@ cô giáo và trU nhe yêu mn s\ dng nhi'u nh+t, hiu qu@ nh+t Trong trLng m7m non, tranh nh &a ph7n &Sc s\ dng K t+t c@ các tit h c cCa ho t &#ng Tuy nhiên, tùy vào t=ng câu chuyn ngIn hay dài ho;c truyn quen thu#c hay truyn m6i, mà s\ dng tranh nh cho hSp lí, thông thLng tranh &Sc s\ dng K tit 1, tit và tit Ngoài ra, còn s\ dng K ho t &#ng góc và ho t &#ng chi'u Ti t 1: Dy trF làm quen vi tác phKm vUn hOc (th' ca và truy4n k6) o lo i tit này, GV nu s\ dng tranh nh K ph7n vào bài bKi tranh &{p, màu sIc r-c rg, &;c bit nu là tranh &#ng sa gây &Sc h?ng thú chú ý cho trU t= &7u TrU có nhi'u thLi gian &, quan sát, sL tranh, &Sc nêu ý kin nhBn xét, &Sc làm &#ng tác minh ho &, ghi nh6 danh t=, &#ng t=, tính t=, s5 t= và các t= lo i khác sâu sIc Chính nhL nh%ng yu t5 tr-c quan &ó trU c@m th sâu sIc tác phhm, &;c bit là kh@ nDng ghi nh6 truyn m#t cách nhanh chóng và t- giác S\ dng tranh nh K ph7n vào bài còn giúp GV gi@i thích t= khó v6i trU c4ng không ph@i gi@i thích nhi'u b]ng lLi mà chn c7n &i'u khi,n trên tranh, kt hSp v6i lLi k, cCa cô &ã giúp trU tri giác &7y &C và hi,u m#t cách tr n v{n &#ng t=, cm t= &ó Ngoài K tit 1, GV còn có th, s\ dng tranh K ph7n &àm tho i, gây h?ng thú, s- tBp trung chú ý cCa trU và giúp trU hi,u rõ n#i dung câu chuyn hn, &>ng thLi rèn luyn cho trU ngôn ng% giúp trU m ch l c hn Sau &ây là h6ng dWn s\ dng tranh c th, vào tit 1: Hot &ng 1: TJ ch?c cho trU quan sát tranh truyn, trò chuyn v6i trU v' các nhân vBt tranh và làm quen v6i m#t s5 &#ng t=, tính t=, danh t=, s5 t=, tác phhm Trong xem tranh, GV h6ng dWn trU quan sát &úng tr ng tâm, không lan man, tu” tin, thông qua h th5ng câu hei có dng ý h6ng vào vic g i tên màu sIc, hình d ng, kích th6c, tính ch+t, ho t &#ng, tr ng thái cCa chúng Ví d: Con (cái) gì &ây? Nó &ang làm gì? VU m;t cCa nó sao? v.v Ngay sau &ó cô cho trU dipn t@ l i hành &#ng cCa vBt &ó &, trU l^nh h#i &Sc t= và ý ngh^a khái quát cCa nó Ho;c có nh%ng ho t &#ng, nh%ng s- kin tr=u tSng trU không bit nói b]ng lLi và càng không dipn t@ l i &Sc b]ng hành &#ng, nh “tan thành n6c” ho;c “to@ tia nIng” cô giáo s\ dng tranh &, gi@i thích cho trU hi,u 62 | MODULE MN 28 Fây là hình th?c giúp trU mK r#ng t= — bi,u tSng, là m#t nh%ng cách tích c-c hoá v5n t= hiu qu@ nh+t Hot &ng 2: Cô k, dipn c@m b]ng lLi kt hSp v6i c\ chn, &iu b#, nét m;t (không s\ dng tranh) Mc &ích cCa ho t &#ng này là giúp trU tri giác khIc sâu toàn b# câu chuyn qua lLi k, cCa cô &, trU ph7n nào hình dung toàn b# các nhân vBt truyn Hot &ng 3: Fàm tho i, k, trích dWn v6i tranh giúp trU hi,u n#i dung truyn, gi@i thích, cung c+p t= khó cho trU Trong ph7n này, &, khIc sâu n#i dung truyn ho;c c7n gi@i thích t= khó, cô hei trU và gi@i thích trên tranh l i ph7n &ó GV nên hei trU l7n lSt t=ng tranh m#t t= &7u &n ht câu chuyn Khi k, t6i mzi tranh lúc xu+t hin nhân vBt ho;c có nh%ng s- kin &áng nh6, GV d=ng l i và hei trU giúp trU nh6 l i câu chuyn Ví d: “Ngày x\a, ngày xa, m#t khu r=ng n có m#t Cáo và m#t The s5ng c nh Cáo có m#t ngôi nhà (và hei trU “B]ng gì h@ các con?”) (B]ng bDng) Còn The có m#t ngôi nhà (và hei trU “b]ng gì?” (B]ng gz)) C? nh vBy cô l7n lSt k, t6i ht câu chuyn Sau k, và &àm tho i ht câu chuyn, GV nên tóm tIt l i n#i dung chính cCa câu chuyn nh]m giúp trU m#t l7n n%a ghi nh6 câu chuyn Ti t 2: Dy trF tCp k6 li truy4n theo on, theo tranh Trong giL h c này, GV có th, s\ dng ph7n tranh sau ph7n gi6i thiu bài nh]m cCng c5 kin th?c, gây &Sc h?ng thú cho trU, v=a kích thích trU tham gia k, chuyn b]ng cách xung phong &, &Sc lên &i'u khi,n tranh Qua &ó GV sa rèn &Sc tính m nh d n, t- tin, &>ng thLi rèn cách dipn & t ngôn ng% m ch l c và k, chuyn tr6c &ám &ông Sau &ây là h6ng dWn s\ dng tranh c th, vào tit 2: Hot &ng 1: Cô k, l i câu chuyn v6i tranh kt hSp v6i gi ng k, truy'n c@m Hot &ng 2: Fàm tho i giúp trU nh6 l i trình t- câu chuyn kt hSp s\ dng tranh truyn — Cô chn vào tranh và gSi ý &, trU nói nh%ng suy ngh^ cCa mình, trên c sK &ó ghi nh6 &Sc trình t- câu chuyn Fây là b6c &m r+t quan tr ng &, giúp trU tBp k, chuyn theo t=ng &o n, theo tranh F>ng thLi mK r#ng t= và tích c-c hoá v5n t= cho trU) Ví d: Ngày x\a ngày xa khu r=ng xinh xIn, có nh%ng ai? (Cáo và The) Cô chn vào t=ng ngôi nhà và hei: “Cáo có ngôi nhà nh th nào? (b]ng bDng) Còn the? (b]ng gz) C? nh HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 63 vBy GV l7n lSt giK t=ng trang truyn và &àm tho i v6i trU &n ht câu chuyn Hot &ng 3: TBp cho trU k, chuyn theo t=ng &o n theo tranh Cô cho trU s\ dng tranh &, k, chuyn theo t=ng &o n Nu trU quên cô sa gSi ý ho;c g i b n khác hz trS — Cô khuyn khích, &#ng viên và g i nhi'u trU k, chuyn theo t=ng tranh Hot &ng 4: Cô k, l i truyn, tBp cho trU cùng cô k, l i truyn v6i b# tranh Ti t 3: Hng dDn trF óng kSch (luy4n tCp) Nhim v chính cCa b6c này là giúp trU nhBp vai theo các nhân vBt cCa truyn F, làm t5t trU ph@i th-c hin nhi'u l7n cho &n thBt chuhn thì thôi GV có th, &ôi lúc cho trU xem l i tranh trU cha nh6 &Sc dipn bin cCa truyn &, &5i chiu hành &#ng cCa các vai v6i hành &#ng các nhân vBt truyn Cô trao &Ji l i v6i trU &, giúp cho trU có nh%ng bi,u tSng &úng &In hn v' hình tSng cCa các nhân vBt cCa tác phhm vDn h c, B]ng cách s\ dng tranh góc chi, GV có th, &a &Sc nhi'u ho t &#ng cho trU, v=a giúp trU h?ng thú v6i câu chuyn, v=a &Sc rèn luyn các k^ nDng k, chuyn dipn c@m F>ng thLi d y trU tô, va, vit, làm m4, m;t n phc v tr-c tip cho giL h c sau Phát tri,n ch% vit cho trU Khi trU t o &Sc các m4, m;t n các nhân vBt truyn, cô cho trU s\ dng m4 m;t n các nhân vBt &, tBp &óng kch, &óng vai các nhân vBt Fây là hình th?c cao nh+t vic phát tri,n ngôn ng% lLi nói m ch l c, lLi nói ngh thuBt cho trU S\ dng bin pháp này sa t o &Sc nhu c7u h?ng thú, mong mu5n &óng vai các nhân vBt cCa trU F> chi là trU t o ra, &ó trU r+t h?ng thú &Sc chi v6i &> chi cCa mình Chn c7n GV gSi ý h6ng trU vào &óng kch là trU sa hào h?ng tham gia và th, hin m#t cách tích c-c Qua &ó, GV sa rèn luyn cho trU k^ nDng k, chuyn (& c th) m ch l c, dipn c@m và rèn luyn cách dipn & t lLi nói ngh thuBt cho trU R i và sân khu r i: R5i là m#t phng tin tr-c quan, là &> chi g7n g4i cu5n hút trU bKi s- ng# ngh^nh v' hình dáng và màu sIc, là m#t phng tin cho trU làm quen v6i vDn h c r+t hiu qu@ Hin nay, K các trLng m7m non chC yu s\ dng r i tay và r i d[t GV có th, l>ng tay vào các r5i ho;c s\ dng trên nh%ng que dài &i'u khi,n linh ho t nh%ng hành &#ng, lLi nói phù hSp v6i nh%ng nét tính cách cCa nhân vBt t o 64 | MODULE MN 28 m#t nhân vBt chuy,n &#ng uy,n chuy,n m'm m i r+t phù hSp v6i &;c &i,m nhBn th?c cCa trU th R5i có th, s\ dng K l7n k, &7u (&5i v6i l6p l6n) &, gây h?ng thú cho trU và giúp trU nIm bIt &Sc tên g i c4ng nh tính cách cCa nhân vBt Khi k, xong, cô hei trU tên nhân vBt &, khIc sâu kin th?c cho trU F5i v6i l6p mWu giáo bé thì s\ dng r5i K l7n k, cu5i l i & t kt qu@ t5t hn, bKi trU nhe t tr-c quan hành &#ng chim u th Do &ó, nu k, l7n &7u cô &ã s\ dng r5i thì trU sa chn chú ý vào r5i mà không tri giác &Sc câu chuyn Hn n%a, h th7n kinh cCa trU còn non n6t, s- luân chuy,n gi%a hng ph+n và ?c ch không &>ng &'u nên trU chóng chán và chóng mt Chính vì vBy, s\ dng r5i vào l7n k, cu5i khin cho trU h?ng thú và không mt mei tBp trung t5t hn vào câu chuyn BUng (La) ghi âm, ghi hình: Hin nay, các trLng m7m non c4ng bIt &7u phJ bin lo i FDFC này &, d y th truyn cho trU nhe Fây là lo i hình r+t lôi cu5n trU vì các bài th, câu chuyn, bài hát &Sc th, hin b]ng nh%ng hình @nh, âm s5ng &#ng giúp trU nhe nIm bIt bài h c nh{ nhàng, t- nhiên GV có th, s\ dng m i lúc, m i ni cho trU h c bài m6i, ôn luyn bài c4, lúc &ón tr@ trU, khin cho trU nhe &;c bit yêu thích Các cháu thu#c các câu chuyn, bài th, nhanh chóng, hiu qu@ giL d y nâng lên rõ rt Tuy nhiên, lo i FDFC này &, s\ dng &Sc chúng còn c7n có máy cát xét ho;c &7u &^a, ho;c máy vi tính &i kèm, &ó GV c4ng c7n ph@i có s- làm quen và tBp luyn m6i s\ dng &Sc Nh vBy, so v6i tranh @nh và mô hình thì lo i hình này khó s\ dng hn &5i v6i GV M;t khác, lo i FDFC này khá &It ti'n nên không ph@i các trLng &'u có &i'u kin trang b &C cho t+t c@ các l6p M#t s5 trLng &i'u kin CSVC h n ch nên &a ph7n chn trang b &C Cassette cho các l6p, còn &7u &^a chn trang b cho các l6p &i,m Các l6p khác, mu5n &Sc s\ dng các cô ph@i khIc phc &Ji thLi khoá bi,u cho và di chuy,n HS t6i nh%ng l6p có &7u &^a M#t s5 GV chn có th, s\ dng bDng hình vào m#t s5 giL chính khoá nh+t &nh Do &ó vic s\ dng lo i hình này c4ng b h n ch * Hot &ng khám phá môi tr23ng t4 nhiên và xã h&i FDFC phJ bin K ho t &#ng này là tranh nh k t h9p vi sG d&ng mô hình Tranh @nh phc v cho ho t &#ng này trang b r+t &7y &C, còn mô hình HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 65 thì r+t nhi'u chC yu là nh%ng mô hình v' trái cây; các lo i rau cC qu@; các lo i gi5ng, &;c &i,m cCa cCa lo i hình này là dp s\ dng, chuhn b nhanh nên s\ dng r+t thuBn tin Tranh nh: Trong ho t &#ng này, tranh nh nên s\ dng K ph7n gi6i thiu bài Mc &ích cCa vic s\ dng này giúp trU tri giác các s- vBt hin tSng m#t cách tr n v{n Trong xem tranh cô giáo gSi mK &àm tho i v6i trU &, giúp trU nhBn b@n ch+t, nh%ng thu#c tính bên cCa s- vBt hin tSng Thông thLng, nh%ng ho t &#ng khám phá này &Sc chia theo các chC &', chC &i,m V6i mzi chC &i,m GV có th, &a nh%ng d+u hiu nhBn bit c b@n cCa chC &i,m &ó Ví d: ChC &i,m Tt và lp h#i, d+u hiu nhBn bit K &ây là mâm ng4 qu@, câu &5i, hoa &ào, qu+t, &;c trng K các vùng mi'n ph@n ánh hình @nh tranh Ví d: F;c trng Tt K mi'n BIc có hoa &ào, bánh trng F;c trng Tt K mi'n Nam v6i hoa mai vàng, bánh tét Tranh nh c4ng &Sc s\ dng K ph7n luyn tBp qua các trò chi, các câu &5 nh: ghép tranh; thi xem &oán nhanh, &, cCng c5 t5t l i kin th?c &ã h c Ngoài ra, GV có th, s\ dng lô tô và ô mi nô nh: Các lo i hoa qu@, trái cây; các lo i rau cC qu@; các lo i vBt, Fây là lo i &> chi &Sc s\ dng vào cu5i buJi ho t &#ng &, cCng c5 kin th?c cho trU nhe Ngoài ra, GV còn cho trU s\ dng các góc h c tBp &, ôn luyn hiu qu@ các kin th?c PhHn mm trò ch'i: Hin nay, nhi'u GV &ã s\ dng ph7n m'm trò chi &, d y trU làm quen v6i môi trLng t- nhiên và xã h#i, làm quen v6i ch% cái và làm quen v6i toán Ph7n m'm này chC yu thit k d6i d ng trò chi r+t h+p dWn và sinh &#ng v6i trU (t o hiu ?ng &#ng ho;c t^nh) Tuy nhiên, &ây là m#t lo i hình ht s?c m6i mU và r+t ph?c t p &5i v6i GV F, s\ dng &Sc ph7n m'm này GV ph@i bit s\ dng máy tính, ph@i &Sc qua l6p &ào t o h6ng dWn tBp luyn thLng xuyên m6i s\ dng &Sc Tuy nhiên, GV chn s\ dng K m?c &# tham kh@o nh cho trU xem phim ho t hình giúp trU làm quen v6i ph7n m'm, nhng &, &a vào ho t &#ng chính khoá thì GV cha làm &Sc 66 | MODULE MN 28 PhHn mm trò ch'i có th, s\ dng K t+t c@ các ho t &#ng K ph7n gi6i thiu bài, ph7n ôn luyn và cCng c5 bài, GV tùy t=ng bài, tùy t=ng ho t &#ng mà làm hiu ?ng t^nh ho;c &#ng cho phù hSp v6i n#i dung * Hot &ng làm quen v;i Toán FDFC phc v cho ho t &#ng này là b# dng c d y toán, vBt thBt, mô hình các lo i; lô tô; &ô mi nô và các hiu ?ng ph7n m'm trên vi tính Tuy nhiên phJ bin nh+t vWn là b# dng c d y Toán B+ d&ng c& dy Toán: Các b# hình h c (hình tròn, hình vuông, hình tam giác ); b# ch+m tròn; b# ch% s5 &Sc làm b]ng các ch+t liu khác (nh-a, bìa, gz ) Nhìn chung b# dng c này &Sc trang b khá &7y &C, hình th?c, màu sIc &{p, r+t phù hSp cho trU nhe h c toán Trong giL h c làm quen v6i Toán, b+ d&ng c& dy Toán &Sc s\ dng K các ho t &#ng &, ôn tBp bài c4, d y bài m6i và ôn luyn bài m6i Trong ph7n ôn tBp bài c4 thì s\ dng mô hình, mWu vBt l i hiu qu@ hn bKi mô hình chính là nh%ng &> chi r+t phong phú &Sc bày xung quanh l6p nh trái cây; các lo i rau cC qu@; các lo i gi5ng, &;c &i,m cCa cCa lo i hình này là dp s\ dng, chuhn b nhanh nên s\ dng r+t thuBn tin GV c4ng có th, s\ dng hi4u -ng phHn mm trên vi tính (t o hiu ?ng &#ng ho;c t^nh) &, ôn tBp s5 c4 và d y bài m6i mang l i c@m giác m6i l cho trU nh]m khIc sâu kin th?c Lô tô; ô mi nô &Sc s\ dng vào cu5i buJi ho t &#ng &, cCng c5 kin th?c cho trU nhe Ngoài ra, còn cho trU s\ dng các góc h c tBp &, ôn luyn kin th?c r+t hiu qu@ * Hot &ng làm quen v;i ch, cái FDFC phc v cho ho t &#ng này là tranh @nh Nhìn chung, tranh @nh làm quen v6i ch% cái &Sc trang b khá &7y &C và rõ ràng Ngoài GV có th, s\ dng kt hSp v6i lô tô và &ô mi nô ch% cái &, cCng c5 và ôn luyn kin th?c r+t t5t Nh%ng lô tô và &ô mi nô này &Sc GV thLng xuyên s\ dng d6i hình th?c trò chi và ph7n luyn tBp giúp trU khIc sâu kin th?c r+t hiu qu@ Ngoài ra, GV có th, ?ng dng ph7n m'm d y h c vào ho t &#ng làm quen ch% cái, tBp tô c4ng khin giL h c ht s?c sinh &#ng Tranh nh phc v cho ho t &#ng này là tranh có gIn t= &i kèm d6i mzi hình @nh Ví d: d6i hình qu@ cam có gIn t= qu@ cam, các thU ch% cái và b@ng gài ch%, HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 67 Trong giL h c làm quen ch% cái sa dipn ba ho t &#ng h c chính: + Ho t &#ng 1: Làm quen ch% cái m6i + Ho t &#ng 2: TBp tô ch% m6i + Ho t &#ng 3: Ôn luyn H6ng dWn c th, vào các ho t &#ng: Hot &ng 1: Làm quen ch, cái m;i GV nên s\ dng tranh @nh ho;c vBt thBt vào ph7n gi6i thiu bài &, t o s- hng ph+n cCa trU Ví d: Làm quen v6i ch% cái a ch~ng h n GV có th, s\ dng tranh có hình qu- cam phía d6i gIn t= qu- cam &, d y trU nhBn bit ch%a a Ho;c có th, dùng vBt thBt là qu@ cam &, gi6i thiu ch% a cho trU, GV c4ng có th, s\ dng hi4u -ng phHn mm trên vi tính (t o hiu ?ng &#ng) &, gi6i thiu c+u t o ch% c4ng nh mô t@ nét ch% &, trU tri giác toàn b# m;t ch% m#t cách &7y &C và tr n v{n Trong ph7n trò chi cCa ho t &#ng này, các lô tô ch% cái l i &Sc s\ dng chC yu &, ôn luyn ch% cái v=a h c GV có th, s\ dng r+t nhi'u hình th?c chi khác nh: Thi chn ch% nhanh; gi ch% nhanh; t- ch n ch% trU thích; v' &úng ngôi nhà cCa mình có thU ch% tay, Hot &ng 2: T<p tô ch, m;i Tr6c cho trU tBp tô ch% cái, cô giáo cho trU xem tranh @nh có gIn t= ch% cái &ó &, trU &Sc tri giác l i toàn b# m;t ch% m#t l7n n%a cho thBt chuhn Cô gi6i thiu thU ch% vit thLng mà trU ph@i tô vK tBp tô Khi trU bIt &7u tô ch% cái nào thì cô treo thU ch% cái &ó lên trên b@ng &, trU tri giác nh%ng nét m'm m i cCa ch% vit thLng Qua &ó trU sa t&i'u khi,n ngón tay cho nét bút cCa mình thBt m'm m i không cDng c?ng &, gi5ng ch% mWu Khi tô sang ch% khác cô giáo c+t ch% &ó &i và treo lên b@ng ch% cái m6i c7n tô &, trU khei b phân tâm Hot &ng 3: Ôn luyn GV có th, s\ dng tranh d6i d ng trò chi, ch~ng h n trò chi ghép tranh (1 tranh to cIt thành nhi'u ming ghép), &, ôn luyn ch% cái &ã h c tranh &ó Ngoài ra, GV có th, s\ dng kt hSp v6i lô tô và ô mi nô ch cái &, cCng c5 và ôn luyn kin th?c Nh%ng lô tô và &ô mi nô này &Sc GV thLng 68 | MODULE MN 28 xuyên s\ dng các nhóm chi, các góc chi d6i hình th?c trò chi giúp trU khIc sâu kin th?c r+t hiu qu@ * Hot &ng làm quen v;i âm nhc FDFC phc v cho ho t &#ng này là b# dng c d y âm nh c nh: &àn, tr5ng, phách, xIc xô, lIc, các lo i n, cL, qu t, Fây là lo i &> chi r+t phù hSp v6i trU nhe và &Sc GV thLng xuyên s\ dng &, d y trU hát, d y trU vBn &#ng, chi trò chi âm nh c, hiu qu@ Ngoài ra, GV có th, s\ dng kt hSp v6i bDng (&^a ) ghi âm, ghi hình &, ôn và cCng c5 các bài hát, &iu múa c4ng mang l i kt qu@ tích c-c B# dng c âm nh c r+t phong phú và &a d ng nên vic s\ dng chúng c4ng ph@i ht s?c linh ho t m6i &em l i hiu qu@ cao cho giL h c Nu GV s\ dng các lo i nh c c không hSp lí thBm chí sa gây nh%ng tác dng ph@n c@m cho trU nhe Ho t &#ng làm quen v6i âm nh c sa dipn ba ho t &#ng h c chính: + Ho t &#ng 1: D y hát kt hSp v6i nghe hát + Ho t &#ng 2: D y vBn &#ng — Nghe bài — trò chi + Ho t &#ng 3: Bi,u dipn Trong ho t &#ng 1, GV s\ dng các bDng &^a ca nh c kt hSp v6i gi ng hát cCa cô sa mang l i hiu qu@ cao Tuy nhiên, chn s\ dng bDng nh c vào cu5i giL &, gi@m s- cDng th~ng và thu hút s- chú ý cCa trU vì vào thLi &i,m &ó trU &ã bIt &7u mt và không mu5n h c n%a Âm nh c sôi &#ng sa cu5n hút trU ghi nh6 tr n v{n bài hát Trong ho t &#ng 2, GV có th, s\ dng b# dng c d y âm nh c nh: &àn, tr5ng, phách, xIc xô, lIc, các lo i n, cL, qu t, vào d y trU &, thu hút và t o c@m giác m6i l cho trU Các lo i nh c c này chn &Sc s\ dng K cu5i ho t &#ng &, trU không b phân tâm vào bài h c Trong ho t &#ng 3, GV có th, s\ dng &àn Ooc-gan ho;c ghi ta ho;c &àn accoodiong &, ki,m tra bài vBn &#ng c4, nh &ánh m#t &o n nh c +n tSng nh+t (phát huy trí l-c cCa trU) r>i cho trU &oán tên bài hát Vào ph7n bi,u dipn không nên phát các dng c âm nh c cho trU, vì nh vBy trU sa phân tâm t6i &> dùng tay mà quên m+t nhim v h c cCa mình Nh%ng dng c âm nh c nên bày theo nhóm Ví d: nhóm lIc qu@, lIc tim, &àn tr5ng, mõ, K phía trên trU ho;c xung quanh trU các cháu lên bi,u dipn, có th, là cá nhân, có th, theo nhóm, theo tJ, c@ l6p, và tùy t=ng bài hát &iu múa mà cho trU s\ dng nh%ng dng c HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 69 âm nh c tng ?ng Khi các cháu lên bi,u dipn (có lúc thì &>ng b# các dng c âm nh c — có thì mzi nhóm nhe dng c) làm thành m#t dàn &>ng ca v6i nh%ng âm vang lên r+t vui tai sa cu5n hút các trU ng>i d6i say mê theo dõi GiL h c sa sinh &#ng, cu5n hút trU * Hot &ng làm quen v;i to hình FDFC phc v cho ho t &#ng này là tranh @nh kt hSp v6i mWu vBt, mô hình cùng v6i các ph liu &i kèm nh: &+t n;n, gi+y màu, bút sáp màu, lo i FDFC này yêu c7u GV s\ dng thLng xuyên sa r+t hiu qu@ Trong ho t &#ng làm quen v6i t o hình, thông thLng sa dipn ba ho t &#ng h c chính: + Ho t &#ng 1: Va theo vBt mWu + Ho t &#ng 2: Va theo &' tài + Ho t &#ng 3: Va t- H6ng dWn c th, vào các ho t &#ng: Hot &ng 1: V@ theo v<t mAu Fây là lo i ho t &#ng ht s?c thú v vì trU có th, quan sát vBt mWu t= &7u &n cu5i giL h c Tr6c va, cô &àm tho i, gSi mK &, hình thành nh%ng bi,u tSng chính xác &7u trU, kt hSp v6i vBt mWu giúp trU tri giác toàn b# và chi tit vBt mWu, là &i'u kin &, trU va t5t nh+t Hot &ng 2: V@ theo B tài Sau gi6i thiu mc &ích cCa ho t &#ng, cô giáo s\ dng tranh @nh &, gSi mK và &àm tho i v6i trU Cô có th, cho trU xem m#t vài tranh có n#i dung n]m &' tài &ó &, làm phong phú thêm bi,u tSng cho trU vì v5n s5ng cCa trU còn nghèo nàn Sau &àm tho i xong bIt &7u vào ph7n va, cô giáo nên c+t tranh &i &, phát huy trí tKng tSng và rèn luyn trí nh6 có chC &nh, phc v cho trU vào h c l6p trLng phJ thông Hot &ng 3: V@ t4 V' trình t- s\ dng tranh c4ng gi5ng nh ho t &#ng va theo &' tài Tuy nhiên, các tranh cung c+p cho trU thì phong phú và nhi'u d ng &' tài hn &, trU có th, l-a ch n va theo các &' tài mà trU thích Sau &àm tho i gSi mK cho trU xong, yêu c7u GV c+t tranh &i &, trU tva m#t mình theo suy ngh^ cCa trU 70 | MODULE MN 28 * Hot &ng phát tri*n v<n &ng FDFC phc v cho ho t &#ng này là các dng c th, dc nh vòng, gBy, bóng, gh th, dc, c#t ném, túi cát, nh%ng lo i dng c này giúp trU phát tri,n v' th, ch+t, s- khéo léo nhanh nh{n, t o cho trU m#t c th, hài hoà cân &5i giúp trU h c tBp t5t &em l i hiu qu@ cao Thông thLng ho t &#ng phát tri,n vBn &#ng &Sc chia làm ba ph7n: khKi &#ng; tr ng &#ng; h>i t^nh GV s\ dng nh%ng dng c th, dc K ph7n tr ng &#ng sau h6ng dWn b]ng lLi kt hSp v6i làm mWu cho trU xem * D C phc v cho hot &ng vui chDi + + + + Nhìn chung các lo i FDFC này ht s?c thông dng và phJ bin các l6p mWu giáo tuJi Nó &Sc trU nhe yêu thích vì &áp ?ng &Sc nhu c7u ho t &#ng cCa m i trU hàng ngày GV h6ng dWn phân chia các góc chi, t o môi trLng cho trU chi, &@m b@o cho m i trU &'u &Sc tham gia nh]m phát huy t5i &a th m nh cCa &> chi, nâng cao ch+t lSng chi cho trU, nh]m phát tri,n toàn din cho trU nhe Tranh @nh các lo i (tranh minh ho , truyn tranh, tranh các chC &i,m, tranh tìm hi,u môi trLng t- nhiên và xã h#i; lô tô, &ô mi nô, ) &Sc s\ dng các góc vDn h c, góc khám phá khoa h c, &, giúp trU ôn luyn nh%ng câu chuyn, bài th, h c nh%ng bài h c v' phhm ch+t nhân cách cCa ngLi TrU c4ng nhBn bit các s- vBt hin tSng, các lo i cC qu@, &, khám phá khoa h c t- nhiên và xã h#i, phc v cho vic h c tBp sau này cCa trU MWu vBt, mô hình: Các lo i cây cC, qu@, gi5ng, nhà c\a GV s\ dng K góc chi phân vai Ví d: Trò chi gia &ình (n+u Dn, b em, bán hàng), góc chi xây d-ng (xây công viên, xây doanh tr i quân &#i ), góc h c tBp, ho t &#ng vui chi Dng c: Các b# &> lIp ghép, xp hình; các b# dng c cho trU h c toán; b# dng c vòng: vòng, gBy, bóng, cho trU phát tri,n vBn &#ng; b# nh c c: &àn, mõ, xIc xô, cho trU làm quen v6i âm nh c, sân kh+u r5i, GV có th, s\ dng K góc h c tBp, ngh thuBt, góc phân vai, góc xây d-ng, ho t &#ng vui chi, BDng (&^a) ghi âm, ghi hình: các bài hát, & c th, trò chi, &Sc s\ dng các góc h c tBp, góc vDn h c, ngh thuBt, phân vai, ho t &#ng vui chi, HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 71 5.3 Thực hành sử dụng thiết bị dạy học Câu hi: B>n hãy nêu cách t chIc thDc hành s1 d3ng bM tranh truyn “Chú Dê en” cho tr+ mRu giáo — tui Bn hãy  i chi u cách t ch-c c=a bn và thông tin di ây và t rút k t luCn THÔNG TIN PHẢN HỒI [1, 4, 5, 11] ChF B: TJ ch?c s\ dng b# tranh truyn “Chú Dê &en” cho trU mWu giáo — tuJi M&c ích: TrU hi,u &Sc n#i dung truyn, k, l i truyn ChuKn bS: — B# tranh truyn “Chú Dê &en” — Các r5i tay và r5i d{t, các m4 dê, chó sói &, trU &óng kch Ti n hành — GV k, chuyn kèm theo minh ho — Trò chuyn v' n#i dung truyn: Dê &en và Dê trIng &i &âu? Dê &en và Dê trIng &ã g;p ai? Thái &# cCa Dê trIng nh th nào g;p Chó sói? T i Dê trIng b chó sói Dn tht? Thái &# cCa Dê &en nh th nào g;p Chó sói? T i Dê &en không b Chó sói Dn tht? Con thích nhân vBt nào nh+t? T i sao? 72 | MODULE MN 28 — GV h6ng dWn trU s\ dng các r5i &, k, chuyn — Kt thúc, cho trU chi &óng kch, trU &ã thu#c truyn GV dWn truyn, trU &óng vai Dê &en, Dê trIng, Chó sói Mc tiêu — GV bit cách s\ dng FDDH theo các b6c &ã h6ng dWn K ph7n lí thuyt vào m#t ho t &#ng làm quen v6i vDn h c c th, — Kh@ nDng s\ dng FDDH tJ ch?c ho t &#ng k, chuyn: “Chú Dê &en” cho trU mWu giáo tuJi TG chHc th4c hin — — — — Chia mzi nhóm g>m — h c viên chuhn b n#i dung seminar C\ các nhóm trKng trình bày tit TJ ch?c th@o luBn K l6p tit Báo cáo viên &ánh giá kt qu@ Nội dung HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT (1 tiết) Câu hi 1: B>n hãy nêu nhng yêu cEu s1 d3ng ?DDH quá trình d>y tr+ ho!c cho tr+ chUi B n &5i chiu câu tr@ lLi cCa mình v6i nh%ng thông tin d6i &ây và thoàn thin câu tr@ lLi THÔNG TIN PHẢN HỒI M#t s5 yêu c7u s\ dng FDDH quá trình d y trU ho;c cho trU chi: — GV ph@i chuhn b &7y &C s5 lSng FDDH theo mc &ích &' (FDFC cho cô, cho trU) — Ki,m tra l i t=ng FDDH sa &Sc s\ dng HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 73 — S\ dng FDDH c7n &Sc &;t toàn b# h th5ng các PPDH nh]m phát huy s?c m nh tJng hSp cCa c@ h th5ng &ó — S\ dng FDDH nên ph5i hSp hSp lí v6i các phng tin d y h c khác, ph@i theo m#t trình t- nh+t &nh, tu” theo n#i dung giáo dc — C7n ph@i phát huy vai trò và hiu qu@ ho t &#ng cCa GV tJ ch?c ho t &#ng h c và vui chi cCa trU GV ph@i th-c s- &óng vai trò là ngLi tJ ch?c, h6ng dWn quá trình d y trU nh]m giúp trU có c h#i khám phá, tìm tòi th gi6i xung quanh Câu hi 2: B>n có nhng  xut gì cho nhng lEn tWp hun ti0p theo? D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 1: Nh%ng v+n &' &Ji m6i cCa GDMN hin có tác &#ng &n vic nào các vic sau: FJi m6i các thành t5 quá trình d y h c FJi m6i TBDH S\ dng TBDH TBDH ph@i &@m b@o v' ch+t lSng, n#i dung ph@i sát chng trình GDMN Fáp án &úng: Ý Câu 2: Anh (ch) cho bit, nh%ng &;c &i,m phát tri,n tâm lí, sinh lí cCa trU có @nh hKng &n vic s\ dng TBDH c7n quan tâm &n là gì? Th, ch+t Tri giác Trí nh6 TKng tSng Ngôn ng% Xúc c@m, tình c@m 74 | MODULE MN 28 C@ ý 1, 2, ,4, &'u &úng Fáp án &úng: Ý Câu 3: Anh (ch) hi,u TBDH là gì? Hình th?c &i'u khi,n nhBn th?c cCa HS ChC yu là các thit b Là phng tin &i'u khi,n nhBn th?c cCa HS Ngu>n tri th?c, phng tin giúp HS l^nh h#i kin th?c Fáp án &úng: Ý 3, Câu 4: Theo anh (ch) TBDHMN có ph@i là FDFC không? Fúng Sai Fáp án &úng: Ý Câu 5: Hãy nêu các lo i hình TBDHMN ? Tranh @nh các lo i (tranh minh ho , truyn tranh, tranh các chC &i,m, tranh tìm hi,u môi trLng t- nhiên và xã h#i; lô tô, &ôminô, ) Mô hình, mWu vBt (các lo i cây cC, qu@, gi5ng, nhà c\a, ) Dng c: Các b# &> lIp ghép, xp hình; các b# dng c cho trU h c toán; b# dng c vòng: Vòng, gBy, bóng cho trU phát tri,n vBn &#ng; b# nh c c: &àn, mõ, xIc xô, cho trU làm quen v6i âm nh c, sân kh+u r5i BDng (&^a) ghi âm, ghi hình: các bài hát, & c th Ph7n m'm trò chi TBDH hin & i TBDH truy'n th5ng Fáp án &úng: Ý 6, Câu 6: Hãy nêu vai trò cCa FDFC, TBDH t5i thi,u dùng cho GDMN s- phát tri,n toàn din trU m7m non: Phát tri,n trí tu Phát tri,n ngôn ng% Phát tri,n tình c@m — k^ nDng xã h#i Phát tri,n th, l-c — s?c khoU Phát tri,n thhm m^ HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 75 C@ ý trên &'u &úng Fáp án &úng: Ý Câu 7: Anh (ch) hi,u th nào v' danh mc FDFC, TBDH? Là mc lc các sách và tài liu tham kh@o Là danh sách các TBDH và tài liu h c Danh sách ghi theo phân lo i t=ng mc các TBDH phc v cho ho t &#ng d y và h c cCa GV và HS Fáp án &úng: Ý Câu 8: Anh (ch) hi,u th nào là danh mc TBDH t5i thi,u? Fa quy &nh t5i thi,u các sách và tài liu cho GV và HS Là &i'u kin t5i thi,u trang b TBDH cho ngLi h c Quy &nh t5i thi,u v' s5 lSng TBDH b@o &@m cho vic tJ ch?c các ho t &#ng giáo dc cho GV và HS Fáp án &úng: Ý Câu 9: Anh (ch) hãy cho bit vai trò quan tr ng cCa danh mc FDFC, TBDHMN t5i thi,u Fa nh%ng quy &nh t5i thi,u v' s5 lSng &> dùng — &> chi, sách, tài liu, cho các trLng l6p m7m non Là c sK &, làm cDn c? l-a ch n trang b m6i ho;c bJ sung FDFC, thit b cho các trLng l6p m7m non Giúp cho các nhà qu@n lí giáo dc có cDn c? &, ki,m tra &ánh giá ch+t lSng các ho t &#ng giáo dc các trLng l6p m7m non mình chu trách nhim Là &i'u kin t5i thi,u b@o &@m cho vic tJ ch?c các ho t &#ng giáo dc trU cCa GV m7m non tham gia th-c hin chng trình GDMN m6i T+t c@ ý trên Fáp án &úng: Ý Câu 10: Anh (ch) hãy cho bit &, s\ dng hiu qu@ FDFC m7m non c7n ph@i tuân thC m+y nguyên tIc? Không theo nguyên tIc nào nguyên tIc nguyên tIc 76 | MODULE MN 28 nguyên tIc nguyên tIc nguyên tIc nguyên tIc Fáp án &úng: Ý Câu 11: Anh (ch) hãy cho bit FDDH &Sc s\ dng nh th nào các ho t &#ng d y h c m7m non? Trong su5t quá trình ho t &#ng Kt hSp lLi nói v6i FDDH Trong các góc chi Trong ph7n ôn luyn bài m6i Ôn tBp bài c4 Trò chi Fáp án &úng: Ý 2, 3, 4, E MONG MUỐN GV m7m non sau nghiên c?u n#i dung module này có th, tip tc phát huy nDng l-c sáng t o s\ dng FDFC giúp cho giL d y sinh &#ng cu5n hút trU nh]m th-c hin chng trình GDMN m6i ngày càng có kt qu@ F TÀI LIỆU THAM KHẢO Danh m&c 2^ dùng ^ ch'i, Thi t bS dy hOc t i thi6u dùng cho Giáo d&c MHm non, S5 3651/ BGDFT — KHCNMT, 2010 Ph m Mai Chi — Lê Thu Hng, Nghiên c-u .i mi ch'ng trình chUm sóc giáo d&c mDu giáo — tu.i, Mã s5 B 01 — 49 — TF 01 Trung tâm nghiên c?u và phát tri,n h c liu và thit b d y h c, 2 tài B 2003—49—41, 2005 Tr7n Qu5c FIc, C' s8 lí luCn và thc tifn c=a vi4c nghiên c-u thi t k m+t s loi hình c' s8 vCt cht và thi t bS dy hOc tr"ng ph thông, Mã s5 B 96—49—TF49 HƯỚN G DẪ N SỬ DỤ N G CÁ C TH IẾT BỊ GIÁ O DỤC T HE O D AN H MỤC T HIẾ T B Ị DẠY HỌC TỐI T HIỂU | 77 Tr7n Yn Mai, M+t s bi4n pháp nâng cao hi4u qu sG d&ng thi t bS dy hOc lp mDu giáo ln các tr"ng mHm non, Mã s5 V2005—27 V Giáo dc M7m non kt hSp v6i Trung tâm Nghiên c?u và Phát tri,n Giáo dc M7m non, Hng dDn thc hi4n ch'ng trình chUm sóc giáo d&c trF tu.i theo n+i dung .i mi hình th-c t ch-c hot +ng giáo d&c, NXB Hà N#i, 2000 — 2001 Tr7n Yn Mai, Nghiên c-u thi t k b+ tranh +ng theo ch=  nhEm phát tri6n ngôn ng cho trF mDu giáo — tu.i ph&c v& .i mi ch'ng trình Giáo d&c MHm non, Mã s5 V 2008 — 12 Nguypn Ánh Tuyt (ChC biên), Tâm lí hOc trF em trc tu.i hOc, NXB Giáo dc, 1998 Nguypn Ánh Tuyt, Trò ch'i và ^ ch'i s phát tri6n tâm lí trF mDu giáo, NXB Giáo dc, 2001 10 Nguypn KhIc Vin — Nguypn Th Nh+t, Tu.i mHm non — tâm lí giáo d&c, Trung tâm Nghiên c?u trU em 11 Xô-rô-ki-na, Giáo d&c hOc mDu giáo tCp I—II, NXB Giáo dc, 1973 12 Tr7n Ki'u — V4 Tr ng R}, Thi t bS dy hOc vi vi4c .i mi ch'ng trình sách giáo khoa ph thông, Trung tâm Khoa h c giáo dc, s5 86, 2001 13 F' tài nghiên c?u khoa h c c+p B#, Nâng cao hi4u qu sG d&ng thi t bS dy — hOc tr"ng ph thông, Mã s5 B 98—49—TF49 PGS.TS Tr7n Qu5c FIc làm chC nhim 14 Nguypn Nh Ý (ChC biên), 2i T i6n ti ng Vi4t, NXB VDn hoá Thông tin 15 Tr7n Qu5c FIc (ChC biên), M+t s vn  lí luCn và thc tifn c=a vi4c xây dng c' s8 vCt cht và thi t bS dy hOc tr"ng ph thông Vi4t Nam, NXB F i h c Qu5c gia Hà N#i, 2002 78 | MODULE MN 28