và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu về sự đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi với môi trường sống và vai trò của chim trong t[r]
(1)Ngày soạn:10/4/2020 Tiết 45 Bài 44 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Mô tả tính đa dạng lớp Chim
- Trình bày đặc điểm đặc trưng nhóm chim thích nghi với đời sống từ thấy đa dạng chim
- Nêu đặc điểm chung vai trò chim.
2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tìm kiếm
và xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu đa dạng thành phần loài, đặc điểm chung cấu tạo thể thích nghi với mơi trường sống vai trị chim tự nhiên đời sống
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ so sánh, phân tích khái quát để rút đặc điểm chung lớp chim Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ lồi chim có lợi
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ lồi chim có ích
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh Năng lực nghiên cứu:
+ Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, nghiên cứu thông tin phương tiện truyền thông chứng minh đa dạng lớp chim
+ Rút kết luận đặc điểm chung lớp chim II CHUẨN BỊ
+Tranh phóng to hình 44 SGK + Kẻ phiếu học tập/ 145
(2)IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC
1 Ổn định tổ chức:1’- Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 14/4/2020
7B 14/4/2020
7C 14/4/2020
2 Kiểm tra cũ:5’
Câu :Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống
bay ?
3 Bài mới.
Hoạt động 1: I Tìm hiểu đa dạng nhóm chim:13'
- Mục tiêu: Trình bày đặc điểm nhóm chim thích nghi với đời sống,
từ thấy đa dạng chim
- Phương pháp:- Trực quan, nêu giải vấn đề, hoạt động theo nhóm - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung
G: YC HS đọc 1, 2, + H 44.1 44.3 SGK Hoàn thành phiếu học tập ( * )
H: Thảo luận nhóm hồn thành phiếu Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét
G: Chốt lại
? Vì nói lớp Chim đa dạng? GV chốt lại kiến thức
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan
- Lớp Chim đa dạng: Số lồi nhiều, chia làm nhóm:
+ Chim chạy + Chim bơi + Chim bày
(3)trong thể sinh vật
- GV: bảng SGK T145 giảm tải
Nhóm
chim Đại diện
Môi trường sống
Đặc điểm cấu tạo
Cánh Cơ ngực Chân Ngón
Chạy Đà điểu
Thảo
nguyên, sa mạc
Ngắn, yếu
Khơng phát triển
Cao, to,
khỏe 2-3 ngón
Bơi Chim
cánh cụt Biển
Dài, khoẻ
Rất phát
triển Ngắn
4 ngón có màng bơi
Bay Chim
ưng Núi đá
Dài,
khoẻ Phát triển
To, có
vuốt cong. 4 ngón
Hoạt động 2: II Đặc điểm chung lớp Chim: 10'
- Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung lớp chim
- Phương pháp:- Trực quan, nêu giải vấn đề, hoạt động theo nhóm - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân GV: cho HS nêu đặc điểm chung
chim ( Chia nhóm nhóm thảo luận đặc điểm )
+ Đặc điểm thể + Đặc điểm chi
+ Đặc điểm hệ hô hấp, tuần hoàn, sinh sản nhiệt độ thể
? YC Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
GV: Chốt lại kiến thức
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi
- Đặc điểm chung
+ Mình có lơng vũ bao phủ + Chi trước biến đổi thành cánh
+ Có mỏ sừng
+ Phổi có mang ống khí, co túi khí tham gia hơ hấp
+ Tim ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể
+ Trứng có vỏ đá vơi, ấp nhờ thân nhiệt chim bố mẹ
(4)trường Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
Hoạt động 3: Vai trò chim: 10'
- Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại chim - Phương pháp: - Trực quan, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
? Nêu ích lợi tác hại chim tự nhiên đời sống người?
HS đọc thơng tin để tìm câu trả lời
? Lấy ví dụ tác hại lợi ích chim đối với người?
HS;Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương
Vai trị chim: - Lợi ích:
+ ăn sâu bọ động vật gặm nhấm
+ Cung cấp thực phẩm + Làm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh
+ Huấn luyện để săn mồi, phụ vụ du lịch
+ Giúp phát tán rừng - Có hại:
+ ăn hạt, quả, cá…
+ Là động vật trung gian truyền bệnh
4 Củng cố: 5'
Yêu cầu HS làm phiếu học tập Những câu đúng:
a Đà điểu có cấu tạo thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo ngun sa mạc khơ nóng
(5)c Chim bồ câu có cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bay d Chim cánh có lông dày để giữ nhiệt
e Chim cú lợn có lơng mềm, bay nhẹ nhàng, mắt tinh, săn mồi đêm
5 Hướng dẫn học nhà: 1'
- Học trả lời câu hỏi SGK, không trả lời câu SGK T146 - Đọc mục “Em có biết”
- Ơn lại nội dung kiến thức lớp Chim
Ngày soạn:10/4/2020 Tiết 46
LỚP THÚ
Bài 46: THỎ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS trình bày đặc điểm vè hình thái cấu tạo hệ quan thú nêu phận thể sống, tập tính thú, hoạt động thú
- Học sinh nắm đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ
- Học sinh thấy cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
3 Thái độ
(6)* Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh - Tri thức sinh học: Hiểu biết cấu tạo chức
- Năng lực nghiên cứu: Biết cách quan sát, ghi chép hình dạng ngồi cách di chuyển thỏ
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: - Máy chiếu: Tranh hình 46.2, H46.3, H46.4, H 46.5sgk - Mơ hình thỏ - Mẫu vật: Thỏ sống thỏ nhồi (nếu có) - PHT (bảng SGK - 150)
-HS: - Đọc trước - tập
III PHƯ ƠNG PHÁP: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm nhỏ
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức.1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 14/4/2020
7B 14/4/2020
7C 14/4/2020
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ:7'
? Nêu đặc điểm chung lớp Chim?
? Vài trò lớp Chim đôi với đời sống người?
3 Bài mới
VB: Giáo viên giới thiệu lớp thú lớp động vật có cấu tạo thể hồn chỉnh giới động vật đại diện thỏ
Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống thỏ.12'
- Mục tiêu: HS thấy số tập tính thỏ, tượng thai sinh đặc trưng cho
lớp thú
(7)- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV: Yêu cầu lớp nghiên cứu SGk, kết hợp hình 46.1 SGK trang 149, trao đổi vấn đề 1:
? đặc điểm đời sống thỏ + Nơi sống
+ Thức ăn thời gian kiếm ăn + Cách lẩn trốn kẻ thù
? Gọi 1- nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
HS: Sau thảo luận, trình bày ý kiến tự rút kết luận
?Liên hệ thực tế: Tại chăn nuôi người ta không làm chuồng thỏ tre gỗ?
*Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức cơ quan thể sinh vật
1Vấn đề 2: Hình thức sinh sản thú GV cho HS trao đổi toàn lớp
? Hiện tượng thai sinh tiến hoá so với đẻ trứng và noãn thai sinh nào?
HS: Thảo luận nhóm, yêu cầu nêu được: + Nơi thai phát triển
+ Bộ phận giúp thai trao đổi chất với môi trường + Loại non
HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù cách nhảy chân sau - Ăn cỏ, cách gặm nhấm, kiếm ăn chiều
- Thỏ động vật nhiệt
- Thụ tinh
- Thai phát triển tử cung thỏ mẹ
- Có thai nên gọi tượng thai sinh - Con non yếu, nuôi sữa mẹ
Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển.20'
- Mục tiêu: Thấy cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ
thù
(8)- Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân GV: Yêu cầu HS đọc SGK trang 149, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
Cá nhân HS đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức
Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập
a Cấu tạo ngoài
Đặc điểm cấu tạo ngồi thú thích nghi với đời sống tập tính chạy trốn kẻ thù
Bộ phận thể Đặc điểm cấu tạo ngồi Sự thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù
Bộ lông Bộ lông
Chi ( có vuốt) Chi trướcChi sau Giác quan
Mũi, lơng xúc giác Tai có vành tai Mắt có mí cử động GV kẻ phiếu học tập lên bảng phụ
GV nhận xét ý kiến HS, ý kiến chưa thống nên để HS thảo luận tiếp GV thông báo đáp án
Đặc điểm cấu tạo thú thích nghi với đời sống tập tính chạy trốn kẻ thù
Bộ phận thể Đặc điểm cấu tạo ngồi
Sự thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù
Bộ lơng Bộ lông Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ ẩn bụi rậm Chi ( có vuốt) Chi trướcChi sau Đào hangBật nhảy xa, chạy trốn nhanh
Giác quan
Mũi, lơng xúc giác Thăm dị thức ăn mơi trường
Tai có vành tai Định hướng âm thành phát sớm kẻ thù Mắt có mí cử động Giữ mắt không bị khô, bảo vệ thỏ trốn
trong bụi gai rậm.
(9)hợp với quan sát phim ảnh, để trả lời câu hỏi: Cá nhận HS tự nghiên cứu thông tin quan sát hình SGK ghi nhớ kiến thức
? Thỏ di chuyển cách nào?H: Thỏ di chuyển: kiểu nhảy hai chân sau
? Tại thỏ chạy không dai sức thú ăn thịt, song số trường hợp thỏ thoát được kẻ thù?
HS: Thỏ chạy theo đường chữ Z, thú ăn thịt chạy kiểu rượt đuổi nên bị đà
? Vận tốc thỏ lớn thú ăn thịt song thỏ vẫn bị bắt, sao?
HS: Do sức bền thỏ kém, thú ăn thịt sức bền lớn
GV yêu cầu HS rút kết luận
*Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức năng của quan thể sinh vật
- Thỏ di chuyển cách nhảy đồng thời hai chân sau
4 Củng cố.4'
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Nêu đặc điểm đời sống thú?
? Cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nào?
? Vì ni thỏ người ta thường che bớt ánh sáng chuồng thỏ?
5 Hướng dẫn học nhà.1'
