* Nếu trường hợp có 1 hộp tiêu bản nhiễm sắc thể gv có thể dùng tranh câm các kì của nguyên phân để hs nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể ở các kì.. Kiến thức?[r]
(1)Ngày soạn: 25/10/2019 Tiết: 20
Bài 14 :Thực hành.
QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức
- HS nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể kì 2 Kỹ năng
- Tiếp tục kĩ sử dụng kính hiển vi
- Biết cách quan sát tiêu hiển vi hình thái NST * Kĩ sống nội dung tích hợp
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3.Thái độ
- Bảo vệ giữ gìn dụng cụ
- Trung thực, vẽ hình quan sát 4 Các lực hướng đến
- Quan sát
- Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa, trình bày, mơ tả, giải thích, - Tìm mối liên hệ, tính tốn
- Xử lí trình bày số liệu (bao gồm: vẽ đồ thị, lập bảng, trình bày biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp…)
- Đưa tiên đoán, nhận định
- Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập xử lí số liệu thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận
II CHUẨN BỊ Giáo viên
+ Tranh phóng to : kì ngun phân + Kính hiển vi đủ cho nhóm
+ Bộ tiêu nhiễm sắc thể Học sinh
- Học cũ
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Quan sát, thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY
1 Ổn định lớp: 1' Kiểm tra sĩ số.
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
(2)2 Kiểm tra cũ: 5' GV:
+ Trình bày biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kì tế bào ? + Các bước sử dụng kính hiển vi ?
3 Các hoạt động dạy học GV: nêu yêu cầu thực hành
+ Biết nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể qua kì ? + Vẽ lại hình quan sát ?
+ Có ý thức kỷ luật khơng nói to
GV: phân chia nhóm phát dụng cụ thực hành, nhóm cử nhóm trường, thư kí a Hoạt động Tổ chức lớp (5 phút)
- Phân công nhóm thực hành, nhóm trưởng, thư ký
- Kiểm tra dụng cụ, chuẩn bị HS , phát dụng cụ thực hành GV: nêu yêu cầu thực hành
+ Biết nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể qua kì ? + Vẽ lại hình quan sát ?
+ Có ý thức kỷ luật khơng nói to
b Hoạt động2: Hướng dẫn thực hành (10 phút) - GV nêu mục tiêu học:
+ Nhận dạng NST kì
+ Phát triển kĩ sử dụng quan sát tiêu kính hiển vi - GV yêu cầu HS đọc cách tiến hành SGK
c Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (15 phút) GV: yêu cầu hs nêu bước tiến hành, quan sát tiêu nhiễm sắc thể. HS: trình bày thao tác, yêu cầu nêu được:
+ Đặt tiêu lên kính: quan sát bội giác bé chuyển sang bội giác lớn Nhận dạng tế bào kì
- Các nhóm tiến hành quan sát tiêu Khi quan sát lưu ý:
- Kĩ sử dụng kính hiển vi
- Mỗi tiêu gồm nhiều tế bào cần tìm tế bào mang nhiễm sắc thể nhìn rõ
- Khi nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể, thành viên quan sát => Vẽ hình quan sát vào
GV: chốt lại kiến thức.
GV: yêu cầu nhóm thực theo quy trình hướng dẫn. GV: quan sát tiêu xác nhận kết nhóm
d Hoạt động 4 : Báo cáo thu hoạch.(8 phút)
GV: treo tranh kì ngun phân GV: cung cấp thêm thơng tin. + Kì trung gian: tế bào có nhân
(3)HS: quan sát tranh, đối chiếu với hình vẽ nhóm nhận dạng nhiễm sắc thể đạng kì
HS: thành viên vẽ ghi thích cá hình quan sát vào vở
* Nếu trường hợp có hộp tiêu nhiễm sắc thể gv dùng tranh câm kì nguyên phân để hs nhận dạng hình thái nhiễm sắc thể kì
4 Nhận xét – đánh giá (4 phút)
+ Các nhóm tự nhận xét thao tác sử dụng kính, kết quan sát tiêu + GV đánh giá chung ý thức kết nhóm
+ Đánh giá kết nhóm qua thu hoạch 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)
- Học ôn tập lại kiến thức - Nghiên cứu “ADN”
V RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 25/10/2019 Tiết 21
KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Kiểm tra kiến thức HS từ chương I tới chương III, đánh giá lực học tập HS Thấy ưu, nhược điểm HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh đề phương án giải giúp HS học tập tốt
2 Kỹ năng
- Trình bày vấn đề
- Kĩ tổng hợp kiến thức 3 Thái độ
- Phát huy tính tự giác, tích cực HS II PHƯƠNG PHÁP
- Kiểm tra trắc nghiệm tự luận III MA TRẬN ĐỀ
Cấp độ Tên
Cấp độ (Nhận biết)
Cấp độ (Thông
hiểu)
Cấp độ (Vận dụng
thấp)
Cấp độ (Vận dụng
cao)
(4)chủ đề (Nộidung chương)
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Các thí nghiệm Men Đen
Chỉ PP XĐ độ chủng giống
- Xác định kiểu gen P biết kiểu hình đời
- Giải BT phép lai cặp tính trạng (bài tốn thuận)
Số câu 1
Số điểm Tỉ lệ
1,0đ 0,5đ 1,5đ đ
30% 2 Nhiễm sắc
thể
Chỉ tự nhân đôi NST diễn kỳ chu kỳ TB
XĐ số NST kì giảm phân
- Giải thích tỉ lệ trai gái lúc sơ sinh 1:1
- Giải thích quan niệm lạc hậu số gia đình việc sinh trai hay gái
Số câu 1 1
Số điểm 0,5 0,5 0.5 1đ 2,5 đ
Tỉ lệ 25%
3 ADN gen Phân loại đượccác loại ARN Nêu nguyên tắc tổng hợp ARN
-XĐ trình tự đơn phân ADN dựa theo ARN
-XĐ mối liên hệ chất mối liên hệ gen tính trạng
Số câu 1
Số điểm 1,5đ 1,0 đ 0,5đ 1,5 4,5 đ
Tỉ lệ 45%
(5)IV Tiến trình dạy – học Ổn định:
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9A 9B 9C
PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG THCS BÌNH DƯƠNG
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: Sinh học
PHẦN I TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm)
Chọn phương án trả lời (mỗi phương án trả lời 0,5điểm)
Câu Muốn kiểm tra độ chủng giống cần thực phép lai nào? A Lai phân tích B Lai với thể đồng hợp trội C Lai với thể dị hợp D Cả B C
Câu Sự tự nhân đôi NST diễn kỳ chu kì tế bào?
A Kì đầu B Kì C Kì sau D Kì trung gian
Câu Ở người, mắt đen gen Đ quy định trội hoàn toàn so với mắt nâu do gen đ quy định Một phụ nữ mắt nâu muốn chắn 100% sinh đứa con mắt đen phải lấy chồng có kiểu gen kiểu nào?
A Mắt đen (ĐĐ) B Mắt đen (Đđ)
C Mắt nâu (đđ) D Mắt đen (ĐĐ) (Đđ) Câu Tỉ lệ trai gái diện rộng xấp xỉ 1: do:
A Số giao tử đực mang NST X bằng số giao tử mang NST X
B Do hai loại giao tử mang NST X NST Y có số lượng tương đương C Tỉ lệ hai loại giao tử đực mang NST X NST Y giao tử bằng xác xuất thụ tinh tương đương
D Số trai bằng số gái vốn bằng
Câu Ở ruồi giấm nhiếm sắc thể 2n = Một tế bào kỳ sau giảm phân II tế bào có nhiễm sắc thể đơn trường hợp sau đây:
A B C D 16
Câu Một đoạn mạch đơn ADN có trình tự Nucleotit sau: - A – T – G – X – G – T – X – X – A –
Đoạn mạch bổ sung có thứ tự nào?
A - A – T – G – X – G – T – X – X – A – B - T – A – X – G – X – A – G – G – T –
C - U – A – X – G – X – A – G – G – U – D- T – A – X – G – X – T – X – G – A –
Câu Nguyên tắc tổng hợp ARN:
(6)B Nguyên tắc bán bảo tồn ngun tắc khn mẫu C Nguyến tắc bán bảo toàn nguyên tắc bổ sung
D Nguyên tắc khn mẫu, nguyến tắc bán bảo tồn ngun tắc bổ sung
Câu Loại ARN sau có chức truyền đạt thơng tin di truyền?
A tARN B mARN C rARN D tARN mARN
Câu 9: Khi lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản
A F1 phân li theo tỉ lệ trội: lặn
B F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trội: lặn
C F1 đồng tính vè tính trạng bố mẹ F2 phân li theo tỉ lệ trội: lặn
D F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội: lặn
Câu 10: Mục đích phép lai phân tích gì?
A Phân biệt đồng hợp trội với thể dị hợp B Phát thể đồng hợp trội với đồng hợp lặn
C Phát thể đồng hợp lặn thể dị hợp D Cả a b PHẦN II TỰ LUẬN (5,0 điểm)
Câu (1,5 điểm)
Cho sơ đồ thể mối quan hệ gen tính trạng:
Gen (1 đoạn ADN) mARN Prôtêin Tính trạng a Nêu mối liên hệ thành phần sơ đồ
b Nêu chất mối liên hệ sơ đồ Câu (1,0 điểm)
Cho đoạn mạch phân tử ARN có trình tự RibơNuclêơtit sau:
-A - U - G - X- U - U - G - A - X -A -
Xác định trình tự Nuclêơtit mạch đơn đoạn gen tổng hợp nên đoạn mạch ARN nói trên?
Câu (1,5 điểm)
Ở chó lơng ngắn trội hồn tồn so với lơng dài Cho hai lồi chó chủng lơng ngắn lai với lơng dài F1 tồn lơng ngắn Cho F1 tiếp tục giao
phối với F2 Viết sơ đồ lai xác định tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình F1,
F2
Câu (1,0 điểm)
Xưa nay, sinh trai hay gái thường đặt nặng lên vai người phụ nữ đường không ý họ người bị đổ lỗi Dựa vào kiến thức học em cho biết quan niệm hay sai? Vì sao?
(7)-Hết -PHÒNG GD&ĐT TX ĐƠNG TRIỀU
TRƯỜNG THCS BÌNH DƯƠNG
ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: SINH HỌC
Phần trắc nghiệm: ( 5điểm) phương án trả lời 0,5 điểm I.
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ĐA A D A C C B A B A D
II Phần tự luận: ( điểm)
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 (1,5đ)
a Mối liên hệ:
Gen khuôn mẫu tổng hợp mARN, mARN khuôn mẫu tổng hợp chuỗi Prôtêin, Prôtêin biểu thành tính trạng thể
b Bản chất mối liên hệ:
Trình tự Nu gen quy định trình tự Nu mARN, quy định trình tự axit amin Pr, Pr quy định tính trạng thể
0,75
0,75 Câu 10
(1,0đ) Mạch đơn ADN: -T – A – X – G – A – A –X – T – G – T – X- 1,0
Câu 11 (1,5đ)
-Vì Pt/c, F1 tồn lơng ngắn -> lơng ngắn trội hồn tồn so với
lơng dài
-Quy ước gen: +Gen A quy định lông ngắn +Gen a quy định lông dài -Sơ đồ lai:
Pt/c: AA( Lông ngắn) x aa ( Lông dài )
GP : A a
F1: Aa( 100% lông ngắn)
F1x F1: Aa ( lông ngắn) x Aa ( lông ngắn)
GF1: A , a A , a
F2: Tỉ lệ KG 1AA : 2Aa : 1aa
Tỉ lệ KH ngắn : dài
0,25 0,25 0.25 0.25 0,25 0.25 Câu 12
(1đ)
- Quan niệm sinh trai hay gái người mẹ sai - Giải thích:
Người mẹ có cặp NSTGT: XX Người bố có cặp NST GT: XY
+ Qua giảm phân người mẹ cho loại trứng chứa NST X,
(8)còn người bố cho hai loại tinh trùng X Y với tỉ lệ ngang
- Sự thụ tinh tinh trùng chứa NST X với trứng tạo thành hợp tử XX phát triển thành gái Còn tinh trùng chứa NST Y thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử XY phát triển thành trai