- Cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của bức tranh thiên nhiên Cô Tô sau cơn bão qua ngòi bút miêu tả tài hoa, tinh tế của Nguyễn Tuân và đời sống con người lao động thân thiện, [r]
(1)Ngày soạn: Tuần 29, Tiết 103 Ngày giảng: 6C
Văn CÔ TÔ
<Nguyễn Tuân> I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên Cô Tô sau bão qua ngòi bút miêu tả tài hoa, tinh tế Nguyễn Tuân đời sống người lao động thân thiện, tích cực vùng đảo Cơ Tơ - Thấy nghệ thuật miêu tả cảnh sinh động, độc đáo tài sử dụng ngôn ngữ miêu tả điêu luyện tác giả
2 Kỹ năng:
- kĩ học: Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm văn bản, đọc –hiểu văn kí có yếu tố miêu tả, trình bày suy nghĩ, cảm nhận vùng đảo Cô Tô sau học xong văn
- Kĩ sống: nhận thức vẻ đẹp vùng biển Tổ Quốc, giao tiếp: trình bày suy nghĩ giá trị nội dung, nghệ thuật văn
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người lao động bình thường ở miền tổ quốc; tình yêu thiên nhiên, yêu tiếng mẹ đẻ giàu có, sáng - GD TT HCM: Lòng yêu nước liên hệ với tư tưởng độc lập dân tộc lòng yêu nước Bác
- GD bảo vệ MT: Liên hệ môi trường biển, đảo đẹp.
- GD đạo đức: Giáo dục phẩm chất yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với thân => GD giá trị sống: YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC
II Chuẩn bị:
(2)- Học sinh: Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi SGK, tìm thêm tư liệu về tác giả Nguyễn Tuân đảo Cô Tô
III Phương pháp: Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề, Kỹ thuật: động não
IV) Tiến trình dạy giáo dục (tiết 1) 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: - 2’ HS chuẩn bị bài 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu – 1’
Hiếm có nhà văn có bút lực tài hoa Nguyễn Tuân, tài hoa cách sử dụng ngôn ngữ tạo lập hình ảnh Chính vậy, trong văn học Việt Nam đại, Nguyễn Tuân coi bút tiêu biểu Ông coi “định nghĩa” đầy đủ người nghệ sỹ Là một bút tài hoa độc đáo với phong cách tự do, phóng túng, Nguyễn Tn tìm đến thể tùy bút bút ký để ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên và con người, với mong muốn bộc lộ chủ quan, độc đáo của mình Đọc ký Cơ Tơ Nguyễn Tn, thấy Cô Tô lên nhiều vẻ đẹp qua bút lực tài hoa nghệ sỹ ngôn từ Nguyễn Tuân Nhà văn miêu tả vùng biển Cô Tơ - đảo phía đơng bắc Tổ quốc Việt Nam - vơ cùng tươi đẹp, giàu có, hùng vĩ vào ngày đầu thu sau trận bão lớn.
Hoạt động thầy trò Nội dung học
Hoạt động (9’)
Mục tiêu:Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Phương pháp: hoạt động nhóm Kỹ thuật: :động não
- Phương tiện: máy chiếu - Hình thức: cá nhân
I/ Giới thiệu chung
(3)? Dựa vào thích (★) SGK trang 90 phần tự tìm hiểu thêm tác giả, giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Tuân?
- Chia lớp thành nhóm, nhóm 4HS; phát giấy toki,bút; nêu yêu cầu thực kỹ thuật “khăn phủ bàn”( phân công nhiệm vụ thành viên,làm việc cá nhân đồng loạt, tích cực -> thống ý kiến nhóm) Dưới minh họa sản phẩm mong đợi: *GV: Giới thiệu thêm: Nguyễn Tuân giàu lòng yêu nước tinh thần dân tộc (yêu tiếng mẹ đẻ, yêu kiệt tác văn chương cổ điển, yêu âm nhạc dân gian, yêu thiên nhiên …).Nguyễn Tuân tài hoa, ông am hiểu nhiều ngành nghệ thuật vận dụng am hiểu để sáng tác văn chương độc đáo.Sự nghiệp văn chương ông để lại phong phú, độc đáo tài hoa
? Giới thiệu tác phẩm Hoạt động – 28'
Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản
PP: đọc diễn cảm, vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình , động não
- Phương tiện: máy chiếu - Hình thức: cá nhân
- GV: Hướng dẫn HS cách đọc đoạn trích: + Giọng vui tuơi, hồ hởi, cần ý ngừng nghỉ chỗ đảm bảo liền mạch câu, đoạn + Chú ý đọc nhấn mạnh vào tính từ miêu tả tính từ, cụm
2.Tác phẩm
Văn trích từ thiên kí tên viết lần nhà văn thực tế đảo Cô Tô
II, Đọc –hiểu văn bản
1. Đọc- tìm hiểu thích
2. Thể loại- bố cục a Thể loại: Kí
b Vị trí đoạn trích: Nằm phần cuối kí Cơ Tơ
c.Bố cục: phần:
- Phần 1: Từ đầu … “ở đây” →
(4)tính từ (VD lam biếc, vàng giòn, xanh
mượt…), hình ảnh so sánh đặc sắc, mới lạ,
có tìm tịi tác giả
- GV đọc đoạn sau gọi HS đọc VB
?Hãy nêu thể loại, vị trí đoạn trích? Trong ký nhiều lần tác giả kể, tả ngôi thứ nhất, chứng tỏ điều gì?
Vị trí chứng tỏ:
- Người viết có mặt khắp nơi
- Kể, ghi chép điều tai nghe mắt thấy *GV chiếu Slides hình ảnh thích :
- Cô Tô: Giới thiệu đoạn video clip cảnh đảo Cô Tô
- Giã đôi: Đá đầu sư: Ngấn bể: Hải sâm: Cá hồng:
? Theo emcó thể chia văn bản Cô Tô làm mấy phần? Nêu nội dung phần? - GV khái quát hóa sơ đồ tư - GV chuyển ý: Phân tích văn theo bố cục:
+ Tiết 79: Quang cảnh Cô Tô sau bão + Tiết 80 : Hai phần lại
HS đọc phần 1
? Bức tranh thiên nhiên Cô Tô tác giả ghi lại vào thời điểm nào? Vào thời điểm Cơ Tơ có đặc biệt?
“Mặt trời…nhịp cánh” → Cảnh mặt trời mọc biển
- Phần 3: Còn lại → Cảnh sinh hoạt biển
3 Phân tích
a.Quang cảnh Cơ Tơ sau bão:
Trong trẻo,tươi Sức sống mãnh liêt
Sự hồi sinh kỳ diệu
Tác giả người yêu mến, gần gũi, gắn bó với quê hương.
(5)- Thời gian:
+ Ngày thứ năm đảo + Cô Tô sau bão
- Một thời điểm cụ thể xác đặc điểm thể ký
→ Đây khoảnh khắc bình yên bão qua Tại tác giả lại chọn thời điểm để tả thiên nhiên Cơ Tơ, qua phần tìm hiểu ta lý giải
?Tác giả chọn vị trí để quan sát miêu tả vẻ đẹp đảo Cơ Tơ? Vị trí quan sát có tác dụng nào?
- HS trả lời: Vị trí quan sát: đồn Tác dụng: dễ bao qt tồn cảnh biển đảo Cơ Tô
? Vẻ đẹp sáng đảo Cô Tô sau khi trận bão qua miêu tả nào? Con tìm từ ngữ, hình ảnh diễn tả vẻ đẹp đoạn đầu bài? - Vẻ đẹp đảo Cô Tô:
+ Trong trẻo, sáng sủa + Bầu trời sáng + Cây cối xanh mượt,
+ Nước biển lam biếc, đậm đà + Cát vàng giòn
+ Cá nặng lưới
? nhận xét việc sử dụng từ ngữ (đặc biệt tính từ), hình ảnh diễn tả vẻ đẹp của đảo Cô Tô?
(6)- Sử dụng hình ảnh chọn lọc, tính từ gợi tả màu sắc ánh sáng vừa tinh tế vừa gợi cảm
? Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nữa? Có độc đáo cách sử dụng ấy? -Ẩn dụ “vàng giòn”: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác → Cảm nhận sắc vàng - khơ đến độ giịn cát - màu sắc ấm nóng khoẻ khoắn
? Thơng thường bão qua, người ta thường nhận thấy đổ nát, tàn phá của nó Ở ký này, qua cảm nhận nhà văn có nhận thấy điều khơng? - Hs trả lời
? Qua việc miêu tả tác giả, hình dung cảnh đảo Cô Tô sau cơn bão?
- HS nêu cảm nhận
(7)=> Thời khắc mà sắc màu thiên nhiên thể rõ nhất, ấn tượng nhất, ngòi bút tài hoa tác giả bộc lộ rõ
Từ tranh hiểu tác giả lại chọn tả Cô Tô sau bão? => Chọn vị trí quan sát thích hợp (trên cao) chọn vài chi tiết tiêu biểu để tả làm bật đối tượng cần tả (Tích hợp văn miêu tả)
? Hãy phát hiện câu văn bộc lộ trực tiếp tình cảm tác giả ngắm tồn cảnh Cơ Tơ?
- HS phát câu văn bộc lộ trực tiếp tình cảm tác giả: “Càng thấy u mến hịn đảo
như người chài đẻ lớn lên theo mùa sóng đây.”
? Tác giả có cảm nghĩ ngắm tồn cảnh Cơ Tơ? Qua hiểu tình cảm tác giả.
Yêu cầu kỹ thuật “Động não”:
- Mỗi HS nêu ý kiến Ý kiến sau không trùng ý
kiến trước GV ghi nhanh ý kiến phát biểu HS lên bảng.
- GV phân loại ý kiến HS thành nhóm.
- Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng thảo luận sâu ý kiến mang tính khái quát)
(8)4 Củng cố: (2’)
Mục tiêu: củng cố nội dung học Phương pháp: vấn đáp
Kỹ thuật: sử dụng KT hỏi chuyên gia
- GV khái quát nội dung học tiết tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm, vẻ đẹp tồn cảnh Cơ Tơ sau bão
5 Hướng dẫn nhà- 3’
- Học bài, tìm chi tiết hình ảnh tiêu biểu, phân tích ý nghĩa hình ảnh so sánh phần tác phẩm
V Rút kinh nghiệm