Thảo GA Văn 9 HKI

Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT Ngày soạn: 08- 08 - 2010 Ngày dạy: 11- 08- 2010 Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (T1) (Lê Anh Trà ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Học sinh nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý Nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Nắm đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập - Biết vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn linhc vực văn hóa lối sống Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập, tích lũy kiến thức, học tập làm theo gương Hồ Chí Minh C PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại , vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: 9a2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới.) Bài mới: - Hồ Chí Minh khơng anh hùng dân tộc vĩ đại mà danh nhân văn hoá giới Bởi phong cách sống làm việc Bác Hồ không phong cách sống làm việc người anh hùng dân tộc vĩ đại mà cịn nhà văn hố lớn , người văn hoá tương lai HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: giới thiệu chung I GIỚI THIỆU CHUNG Gv giới thiệu vài nét t/g xuất xứ tác Tác giả: phẩm Hồ Chí Minh ( SGK/7 T2) ? Nêu hiểu biết chung em tác giả Tác phẩm HCM Văn trích từ viết Phong cách Hồ ? Về mặt nội dung văn thuộc văn Chí Minh vĩ đại gắn liền với giản dị gì? sử dụng yếu tố ? Lê Anh Trà, in tập Hồ Chí Minh ? Vì em biết văn thuộc thể loại đó? văn hố Việt Nam , Viện văn hố (văn nhật dụng,có yếu tố nghị luận) xuất Hà Nội Hs: phát biểu cá nhân, chỗ Thể loại *HOẠT ĐỘNG : Đọc hiểu văn Văn nhật dụng sử dụng yếu tố nghị Cho hs đọc văn lần hiểu thích luận khó sgk II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN ? Nên chia văn thành phần? Nêu Đọc – tìm hiểu từ khó nội dung phần dung phần? Tìm hiểu văn Hs: thảo luận cặp, trình bày a Bố cục Giáo án ngữ văn -1- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo Gv:chốt Gv: hướng dẫn hs phân tích chi tiết ? Em nêu đường hình thành nên phong cách HCM? ? Tác giả đánh giá vốn tri thức văn hóa Hồ Chí Minh sao? (hiểu biết văn hóa giới sâu rộng uyên thâm) Hs: trả lời Gv: định hướng ? Vì Người có vốn văn hóa uyên thâm sâu rộng vậy? Hs: thảo luận (3’) trình bày Gv: nhận xét câu trả lời Hs, chốt *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Bài tập : Những biểu cụ thể phong cách Hồ Chí Minh? - Học soạn tiếp tiết văn Văn trích chia làm phần: + Đoạn 1: Từ đầu đến “rất đại”->Quá trình hình thành điều kỳ lạ phong cách văn hố Hồ Chí Minh + Đoạn 2: Tiếp đến “ Hạ tắm ao”->Những vẻ đẹp cụ thể phong cách sống làm việc Bác Hồ + Đoạn 3: Cịn lại: Bình luận khẳng định ý nghĩa phong cách văn hố HCM b Phân tích b1: Con đường hình thành nên phong cách văn hóa Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh người có vốn tri thức văn hóa giới sâu rộng un thâm vì: + Đi nhiều nơi ,có điều kiện tiếp xúc với nhiều văn hóa,thạo nhiều thứ tiếng + Ham học hỏi ,dày công học tập ,rèn luyện không ngừng + Tiếp thu biết chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại + Giữ gìn biết kết hợp văn hóa truyền thống với nét đẹp văn hóa nhân loại =>Những nhân tố tạo nên Người phong cách văn hóa đại mà Việt Nam III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Giáo án ngữ văn -2- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT Ngày soạn: 08- 08 - 2010 Ngày dạy: 11- 08- 2010 Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (T2) (Lê Anh Trà) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Học sinh nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý Nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Nắm đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập - Biết vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn linhc vực văn hóa lối sống Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác học tập, tích lũy kiến thức, học tập làm theo gương Hồ Chí Minh C PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại ,vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: 9a2 Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Phong cách văn hố Hồ Chí Minh hình thành nào? Điều kỳ lạ phong cách văn hoá Hồ Chí Minh gì? - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hồ Chí Minh không nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà cịn danh nhân văn hóa giới Vể đẹp văn hóa nét bật phong cách Hồ Chí Minh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tiếp mục II.2 GV liên hệ cách học Bác: học lúc nơi,biết chọn lọc hay,phê phán dở Giới trẻ tiếp thu văn hóa ngoại lai căng:tóc nhuộm, quần xẻ ống….có phù hợp không? ? Vẽ đẹp lối sống Bác gì? (Lối sống giản dị Bác thể chi tiết nào? ) Hs; phát ? Vậy nhân tố tạo nên người Giáo án ngữ văn -3- NỘI DUNG BÀI DẠY b2: Vẻ đẹp lối sống Hồ Chí Minh: Người có lối sống giản dị: + Nơi nơi làm việc đơn sơ: nhà sàn vài ba phòng, ao cá… + Trang phục giản dị: áo bà ba, dép lốp thô sơ…… + Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa cà… => Lối sống vị Chủ tịch nước giản dị, cao, không xa Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo phong cách, lối sống nào? Hs: suy nghĩ độc lập trả lời GV kể mẫu chuyện nhỏ lối sống giản dị Bác Liên hệ lối sống cán GV liên hệ giáo dục tư tưởng cho học sinh GV cho hs xem số hình ảnh Bác với nhân dân.( cày ruộng,trồng cây,kéo lưới,cho cá ăn…… Hướng dẫn hs tìm hiểu nghệ thuật, ý nghĩa văn * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học nhà Gv: Hướng dẫn hs tự học nhà soạn hoa lãng phí c Tổng kết: * Nghệ thuật: Sử dụng ngôn ngữ trang trọng Vận dụng hình thức so sánh, biện pháp nghệ thuật đối lập * Ý nghĩa văn bản: Bằng lập luận chặt chẽ, chứng xác thực, tác giả cho thấy cốt cách văn hóa HCM nhận thức hanh động Từ đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu chọn lọc phát huy văn hóa, sắc dân tộc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm đọc mẫu chuyện lối sống giản dị Bác - Đọc lại văn bản“ ĐTGDCBH” (SGK /7) - Soạn trước : Các phương châm hội thoại E RÚT KINH NGHIỆM .…………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Giáo án ngữ văn -4- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT Ngày soạn: 08- 08 - 2010 Ngày dạy: 14- 08- 2010 Tiếng Việt : CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm phương châm lượng chất Trong giao tiếp - Vận dụng phương châm lượng chất hoạt động giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Học sinh nắm nội dung phương châm lượng chất Kĩ năng: - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp - Vận dụng phương châm lượng chất hoạt động giao tiếp Thái độ: Nghiêm túc, tự giác học tập, tự hào tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại ,vấn đáp, thảo luận, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: 9a2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới.) Bài mới: Giới thiệu bài:Trong chương trình ngữ văn lớp 8, em tìm hiểu vai XH hội thoại, lượt lời hội thoại Để hoạt động hội thoại có hiệu quả, cần nắm tư tưởng đạo hoạt động này, phương châm hội thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Phương châm lượng Phương châm chất GV: Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu mụ I SGK HS: Đọc vd SGK ? Theo em câu trả lời Ba có đáp ứng điều An muốn biết khơng? Vì sao? ? Ba cần trả lời để an hiểu? HS:Thảo luận, trình bày Gv: nhận xét ? Muốn người khác hiểu, giao tiếp ta phải nào? (gv lấy ví dụ liên hệ thực tế) Gv: hướng dẫn hs tìm hiểu vd SGK ? Vì truyện lại gây cười, truyện phê phán điều gì? Hs: suy nghĩ trả lời ? Vậy giao tiếp ta phải nói nào? Giáo án ngữ văn -5- NỘI DUNG BÀI DẠY I BÀI HỌC Phương châm lượng * Ví dụ 1/ SGK - Ba trả lời không với điều An muốn biết Không với nội dung An hỏi -> Câu trả lời mơ hồ nghĩa * Ví dụ : “ Chuyện lợn cưới áo mới” - Câu hỏi thừa từ “cưới” - Câu trả lời thừa cụm từ “ từ lúc…này” -> Câu chuyện đáng cười Ghi nhớ : giao tiếp cần nói đúng, nói đủ nội dung, khơng nên nói thiếu, nói thừa nội dung Phương châm chất * Ví dụ: Câu chuyện Qủa bí khổng lồ Chuyện phê phán người có tính hay nói Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo ? Vậy giao tiếp ta nên tránh điều gì? Cần phải nói sao? Hs: dựa vào nội dung ghi nhớ SGK trình bày *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập Gv: hướng dẫn hs thực tập SGK Bài 1: GV: Đọc yêu cầu đề HS: Thảo luận nhóm trình bày GV: Chốt , sửa sai * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học nhà Gv: yêu cầu hs sưu tầm đoạn hội thoại có vi phạm phương châm hội thoại học, chữa lại cho khoác Vậy giao tiếp ta cần nói thật * Ghi nhớ SGK II LUYỆN TẬP: Bài : Vi phạm phương châm lượng: a Thừa cụm từ “Nuôi nhà” b Thừa cụm từ “ Có hai cánh” Bài 2: a Nói có sách mách có chứng b Nói dối c Nói mị d Nói nhăng nói cuội e Nói trạng Bài 3: Vi phạm phương châm lượng Thừa cụm từ “ Nói cuội khơng III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hệ thống lại hai nội dung: + Phương châm lượng + Phương châm chất - Học bài: + Xem lại tập + Làm tập 4,5 (SGK/11) - Soạn: “Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh” E RÚT KINH NGHIỆM .……………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Giáo án ngữ văn -6- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT Ngày soạn: 08- 08 - 2010 Ngày dạy: 14- 08- 2010 Tập làm văn : SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - HS hiểu vai trò số biện pháp NT văn thuyết minh - Tạo lập văn có sử dụng số biện pháp nghệ thuật B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Học sinh nắm nội dung phương châm lượng chất Kĩ năng: - Nhận biết thể loại văn thuyết minh phương pháp thường dùng - Biết tầm quan trọng BPNT văn thuyết minh Thái độ: Nghiêm túc, hăng say phát biểu C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: 9a2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới.) Bài mới: Để thuyết minh hấp dẫn sinh động,khi thuyết minh ta cần sử dụng biện pháp nghệ thuật, vây ta tìm hiểu biện pháp nghệ thuật này: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại văn thuyết minh Gv: Cho hs ôn lại vài nét văn thuyết minh: ? Thế văn thuyết minh? mục đích ? phương pháp thuyết minh ? * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu ví dụ SGK Tìm hiểu biện pháp nghệ thuật văn “Hạ Long - Đá nước” Hs tìm hiểu ví dụ : ? VB bên thuyết minh đối tượng nào? ? Nội dung thuyết minh rõ ràng hay trưu tượng? Có yếu tố cảm xúc khơng? Hs.thảo luận(2’) trình bày Gv: bổ sung ? Các phương pháp thuyết minh mà văn sử dụng? ? Tìm biện pháp nghệ thuật mà văn sử dụng? Hs: Thảo luận 3’, trình bày ? Vậy để thuyết minh hấp dẫn ta cần sử dụng Giáo án ngữ văn -7- NỘI DUNG BÀI DẠY I BÀI HỌC Một số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh a Ôn lại vài nét văn thuyết minh: * Khái niệm: Là loại văn thông dụng trong lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp kiến thức khách quan đặc điểm, tính chất vật tượng tự nhiên xã hội * Mục đích: Là văn thơng dụng trong lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp kiến thức khách quan đặc điểm, tính chất vật tượng tự nhiên xã hội b Các biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh * Ví dụ (sgk) - Đối tượng:đặc điểm vịnh Hạ Long - Phương pháp thuyết minh:liệt kê - Bpnt: miêu tả, so sánh, nhân hóa ,tưởng Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rơng GV: Bạch Thị Thảo biện pháp nghệ thuật nào? Hs: trình bày dự vào GHI NHỚ *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn luyện tập Gv: Yêu cầu hs đọc văn “Ngọc hoàng xử tội ruồi xanh” trả lời câu hỏi Hs: Nhóm 1+2 thảo luận (2’) ? Phương pháp thuyết minh sử dụng vb gì? ? Biện pháp nghệ thuật sử dụng vb? Hs: Nhóm 3+4 thảo luận (2’) trình bày ? Văn có nét đặc biệt so với vb tm học lớp 8? Gv: Hướng dẫn hs làm tập lại * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học nhà - Giáo viên hệ thống lại bài: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh để làm cho văn thêm sinh động, hấp dẫn - Học sinh nhà: + Học - Chuẩn bị bài: “Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh” tượng,liên tưởng *Ghi nhớ sgk tr 13 II LUYỆN TẬP: * Bài tập 1: nhóm - Cung cấp kiến thức khách quan loài ruồi - Phương pháp thuyết minh: số liệu, giải thích, so sánh phân loại, nêu định nghĩa, liệt kê - Biện pháp nghệ thuật:kể miêu tả nhân hóa - Nét đặc biệt:hình thức phiên tòa, giống câu chuyện kể loài vật tạo sinh động hâp dẫn * Bài 2: - Biện pháp nghệ thuật sử dụng kể chuyện III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM .……………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Giáo án ngữ văn -8- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT Ngày soạn: 08- 08 - 2010 Ngày dạy: 14- 08- 2010 Tập làm văn : LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh làm cho thuyết minh hấp dẫn sinh động B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Biết làm văn thuyết minh thứ đồ dùng - Hiểu tác dụng số biện pháp nghệ thuật VBTM Kĩ năng: - Xác định yêu cầu đề văn thuyết minh đồ dùng cụ thể - Biết lập giàn chi tiết cho đề văn TM cụ thể Thái độ: - Nghiêm túc, hăng say phát biểu C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận, thực hành viết D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: 9a2 Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh có tác dụng gì? Ta cần lưu ý điều sử dụng? - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: - Đ s d ng nhuần nhuyễn biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,n nhuyễn biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,n biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,n pháp nghện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, thuật văn thuyết minh,t văn thuyết minh,n b ản thuyết minh,n thuy ết minh,t minh, tiết minh,t học rèn cho em kĩ đó.c rèn cho em kĩ đó.y rèn cho em kĩ rèn cho em kĩ năn thuyết minh,ng đó.ó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra chuẩn bị hs I BÀI HỌC nhà Đề bài: Hs : Kiểm tra dàn chéo theo tổ Thuyết minh đồ dùng sau: Cái Nhận xét quạt, bút, kéo, nón GV: Nhận xét Phân tích đề: - Kiểu văn bản: Thuyết minh *HOẠT ĐỘNG Lập giàn bài theo đề cho - Nội dung thuyết minh: Nêu cấu tạo, trước chủng loại, lịch sử quạt (Cái kéo, bút, nón) Gv: giao cơng việc cho tổ - Hình thức thuyết minh: Vận dụng số Chia lớp thành nhóm biện pháp nghệ thuật để làm cho viết vui ? Trình bày dàn ý, đọc phần mở tươi, hấp dẫn kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp đề em chọn theo lối nhân hố - HS nhóm trình bày Trình bày thảo luận: a Học sinh nhóm trình bày: ? Khi thuyết minh quạt, em - Trình bày dàn ý chi tiết Giáo án ngữ văn -9- Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo cần lập dàn ý nào? ? Sử dụng biện pháp nghệ thuật vào văn nào? - HS dựa vào câu hỏi trình bày phần - GV cho ví dụ phân tích Hs: thực theo phân cơng Gv: Các tổ chọn cử đại diện lên trình bày trước lớp tổ lắng nghe nhận xét vào giấy theo gợi ý mục yêu cầu GV nhận xét sửa Mỗi nhóm viết lại phần theo gợi ý bên đọc trước lớp? *HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn luyện tập Bài tập Gv: Yêu cầu hs viết phần mở (5’) Trình bày trước lớp ? Bài thuyết minh đối tượng nào? ? Dùng phương pháp biện pháp nghệ thuật thuyết minh? * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học nhà Bài 1: Học sinh đọc tham khảo trả lời: Bài 2: Em thuyết minh lúa ? Gợi ý: - MB: giới thiệu lúa - TB: + Hình dáng lúa, + Quá trình phát triển lúa + Cách chăm sóc lúa + Lợi ích cơng dụng lúa - KB: Cảm nghĩ em lúa - HS xem lại bài,làm tập,soạn “Đấu tranh cho giới hịa bình” - Dự kiến cách sử dụng biện pháp nghệ thuật văn Ví dụ: Thuyết minh quạt: - Mở bài: Giới thiệu quạt cách khái quát - Thân bài: Giới thiệu cụ thể quạt: + Quạt đồ dùng nào? (Phương pháp nêu định nghĩa) + Họ nhà quạt đông đúc có nhiều loại nào? (Phương pháp liệt kê) + Mỗi loại quạt có cấu tạo cơng dụng nào? (Phương pháp phân tích phân loại) + Để sử dụng quạt có hiệu cần bảo quản quạt nào? - Kết bài: Nhấn mạnh vai trò quạt sống - Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật văn:có thể dùng biện pháp nghệ thuật: Kể chuyện, tự thuật, nhân hoá, - Đọc phần mở với đề văn chọn b Cả lớp thảo luận nhận xét, bổ sung dàn ý Nhận xét, đánh giá: a Ưu điểm: - Hầu hết học sinh có ý thức chuẩn bị - Bước đầu có định hướng vận dụng biện pháp nghệ thuật vào viết b Tồn tại: - Một số học sinh chuẩn bị chưa kỹ - Vận dụng biện pháp nghệ thuật chưa thật linh hoạt II LUYỆN TẬP: - Vận dụng số biện pháp NT vào viết đoạn văn phần thân với đề văn (TM bút, kéo, quạt ) - Viết tập làm văn ( phần mở bài) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM .……………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Giáo án ngữ văn - 10 - Năm học 2010- 2011 ... nghệ thuật văn thuyết minh,n nhuyễn biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,n biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh,n pháp nghện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, thuật văn thuyết minh,t văn thuyết... CHUNG Tác giả: - Ga- bri-en Gác-xi-a Mác-két - Nhà văn: Cô-lôm-bi-a - Sinh năm 192 8 - G.G.Mác –két nhà văn có nhiều đóng góp cho hịa bình nhân loại thơng qua hoạt ? Văn thuộc kiểu văn ? Sử dụng động... năm 198 6 Giáo án ngữ văn - 11 - Năm học 2010- 2011 Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo 3.Thể loại: - Văn nhật dụng.Thể loại nghị luận trị xã hội *HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu văn II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN