Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu ý nghĩa và biết cách rèn luyện những đức tính của tôn trọng lẽ phải.; tôn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.. Kĩ năng.[r]
(1)Ngày soạn : ………
Ngày giảng:……… Tiết 1,2,3,4 CHỦ ĐỀ : QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học
- Khái niệm, ý nghĩa, cách rèn luyện đức tính: Tơn trọng lẽ phải; tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học:
- Gồm bài: Tiết 1: Tôn trọng lẽ phải Tiết 2: Tơn trọng người khác Tiết 3: Giữ chữ tín
Tiết 4: Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Số tiết: 04
Bước 3: Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức.
- Hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải, tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Nêu số biểu việc tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác với không tôn trọng người khác, giữ chữ tín với khơng giữ chữ tín, xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với khơng xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Hiểu ý nghĩa biết cách rèn luyện đức tính tơn trọng lẽ phải.; tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
2 Kĩ năng
- Biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải; phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tơn trọng người khác; gi÷ ch÷ tín không giữ chữ tín;
- Bit tụn trọng bạn bè người; gi÷ ch÷ tÝn víi mäi người cuéc sèng h»ng ngµy
(2)* Giáo dục kĩ sống: Kĩ xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, phân tích, so sánh, tư phê phán, giải vấn đề, định, ứng xử giao tiếp, kiểm soát cám xúc, xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, tư phê phán, giải vấn đề, định, cảm thông, chia sẻ
3 Thái độ: Biết liên hệ với hồn cảnh, tình thực tế.
* Giáo dục đạo đức : Trung thực, tôn trọng, yêu thương, khiêm tốn, trách nhiệm, giản dị, hợp tác
- Có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải, biết tôn trọng người khác
- Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc - Có ý thức giữ chữ tín với người sống hàng ngày
- Tơn trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh * GD bảo vệ môi trường : Các hành vi , việc làm bảo vệ môi trường coi trọng sống người, thể tôn trọng người khác
- GD học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh : Bác giữ lời hứa với người coi trọng lòng tin người với
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực đọc tìm hiểu nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát phân tích tình huống) lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến giá trị đức tính), lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ được giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học; lực thẩm mĩ khi khám phá vẻ đẹp đức tính
Bước 4: Xác định mô tả mức độ yêu cầu
Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng vận dụng cao - Nêu đặc
điểm đức tính: Tơn trọng lẽ phải; tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Phân tích giá trị đặc trưng đức tính: Tơn trọng lẽ phải; tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
(3)Nắm ý nghĩa, cách rèn luyện, rút học…
Khái quát nội dung phần
Chọn việc, tình tiêu biểu nhất, trình bày cảm nhận cá nhân
Nêu, kể, liệt kê biểu tôn trọng lẽ phải; tơn trọng ng-ười khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
Hiểu, cắt nghĩa tình thực tế sống
Đánh giá ý nghĩa tôn trọng lẽ phải; tôn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
Xây dựng tình sắm vai Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học
Tiến trình dạy – giáo dục:
Tiết 1:
Tôn trọng lẽ phải 1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra cũ (1’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động 1’
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Phương pháp, kĩ thuật : thuyết trình
GV dẫn câu nói Bác Hồ :
Điều phải dù điều phải nhỏ cố làm cho Điều sai thì dù việc nhỏ tránh.
(4)Hoạt động 2: Hình thành kiến thức – 32’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hình thành kiến thức
- Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, dạy học nhóm, phát hiện giải vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật 123
2.1 Giới thiệu chung
- Mục đích: Hs nắm nét tác giả, tác phẩm
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, dh nhóm. - Thời gian: 15 phút
- Gọi HS đọc câu chuyện : Quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích.
- GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện
- GV chiếu câu hỏi thảo luận.
- GV chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau:
* Nhóm 1: Những việc làm quan Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu người nông dân ?
- Ăn hối lộ tên nhà giàu - Ức hiếp dân nghèo
- Xử án không cơng , đổi trắng thay đen
* Nhóm 2: Hình Thượng thư – anh ruột Tri huyện Thanh Ba có hành động ?
- Xin tha cho Tri huyện Thanh Ba
* Nhóm 3,4: Em có nhận xét việc làm quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên? Việc làm quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể hiện đức tính ?
- Việc làm quan Tuần phủ chứng tỏ ông người dũng cảm, trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái
- Các nhóm cử nhóm trưởng thư kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày
- Các nhóm nhận xét bổ sung lẫn theo kĩ thuật 123 - GV kết luận cho điểm
I Đặt vấn đề
(5)BÀI TẬP GD TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM ? Trong tranh luận , có bạn đưa ý kiến nhưng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến là đúng em xử ?
- Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí
? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm gì ?
- Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó, khun bạn lần sau khơng nên làm
? Theo em trường hợp trên, trường hợp nào coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội.
Cả cách xử lẽ phải
GV: từ việc phân tích, tìm hiểu nhau đi tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phải
nhận điều sai trái
2.2 Tìm hiểu nội dung học
Bước 1: Tìm hiểu lẽ phải tơn trọng lẽ phải
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học -Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Thời gian: 10 phút
? Qua ví dụ em hiểu lẽ phải ? Thế tôn trọng lẽ phải?
? Đối với việc làm như: -Vi phạm luật giao thông đường -Vi phạm nội quy trường lớp - Làm trái qui định pháp luật
Đó có phải lẽ phải khơng? Với việc làm ta
II Nội dung học.
1 Lẽ phải tôn trọng lẽ phải
- Lẽ phải những điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
- Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
(6)cần bày tỏ thái độ hành động gì?
? Vậy tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào?
Là học sinh em phải làm để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
Học sinh trả lời
GV: Cho học sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày
BT GD TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN
? Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?
- GV kẻ bảng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn” Mỗi đội từ 5-7 em
- Tôn trọng lẽ phải:
+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc + Phê phán việc làm sai trái
+ Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý
+ Tôn trọng quy định nhà trường đề - Không tôn trọng lẽ phải:
+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc làm
+ Khơng dám đưa ý kiến
+ Khơng muốn lịng ai, giáo chiều theo chiều
GV: Nhận xét , bổ sung kết luận:
Xung quanh có nhiều hành vi tơn trọng lẽ phải song có nhiểu hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ bảo vệ chân lý , lẽ phải
- Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
HS thảo luận nhóm BT1 - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, cho điểm
III Bài tập.
Bài tập 1( Sgk / 4) Lựa chọn cách ứng xử
(7)HS đọc làm tập theo nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm. - Nhận xét, đánh giá
- GV chấm điểm cho nhóm
trước cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải Bài tập
Chọn phương án C , người bạn tốt người cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xi bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến
Bài tập 3: Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải: a , c , e
Bước 4: Phân tích
- Mục đích: HS vận dụng vẽ sơ đồ tư nội dung bài học.
- Phương pháp: thuyết trình, dh nhóm - Thời gian: 7
HS thực theo nhóm 4 Củng cố: ( 2’)
HS đọc nhanh số câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tơn trọng lẽ phải VD: Nói phải củ cải nghe.
(8)GV kết luận: Trong sống ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, có cách xử đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực tốt những quy định chung gia đình, nhà trường, cộng đồng… góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn.
5 Hướng dẫn hs học chuẩn bị sau (3’) - Học thuộc phần “ Nội dung học”:
+ Thế lẽ phải tôn trọng lẽ phải + Biểu việc tôn trọng lẽ phải
+ Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải + Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải
- Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ ,danh ngơn nói tôn trọng lẽ phải Hoạt động 3: Luyện tập (ở nhà) – 5’
- Nội dung 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu trước đức tính: tơn trọng người khác; giữ chữ tín; xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh
- Nội dung 2: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị phần luyện tập Dạng 1: Các tập sgk (sau học)