HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG G kết luận =>Trẻ em mồ côi được sống hạnh phúc,.. nhà nước và các tổ chức xã hội quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho trẻ được sống tốt nhất…,trẻ em[r]
(1)Ngày soạn : Tiết 19 Ngày giảng :
BÀI 12
CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM
I.Mục tiêu học:1.Kiến thức:
- Giúp HS nắm quyền trẻ em theo công ước Liên hợp quốc
2.Kĩ năng:
a.Kĩ học:
- HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền
b Kĩ sống:
- Kĩ giao tiếp ứng xử
- Kĩ thể cảm thông - Kĩ tư phê phán
3.Thái độ:
- HS thấy tự hào chủ nhân tương lai dân tộc, biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho
4 Năng lực:
- Năng lực tự học, hợp tác
- Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, - Năng lực tự quản lý, giao tiếp
- Năng lực tư phê phán II Tài liệu phương tiện
1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu Học sinh: Xem trước nội dung học, trang phục sắm vai III Phương pháp kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học:
- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, trình bày phút, liên hệ thân - Xử lý tình
2 Kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật động não
IV.Tiến trình dạy học – giáo dục 1 Ôn định lớp: (1phút)
(2)Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút.)
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Thời gian: (1 phút.)
- Phương pháp: Trực quan nêu vấn đề Kĩ thuật: Phân tích hình ảnh
Trước thực tế xã hội loài người ( số người lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công với trẻ em ) năm 1989 LHQ ban hành công ước quyền trẻ em Vậy nội dung cơng ước nào? Gv dẫn dắt vào
Hoạt động 2: Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc
Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái qt cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em
- Thời gian: 15 phút.
Kĩ năng: phân tích, đánh giá, thể thái độ
Phương pháp, kĩ thuật: nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, tự liên hệ, động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Gọi học sinh đọc truyện thảo luận câu hỏi SGK
Học sinh đọc chia nhóm thảo luận ?
N1: Tết làng SOS Hà Nội diễn thế nào?
-Rất vui, mẹ tổ chức đầy đủ lễ nghi … ? N2: Em có nhận xét sống trẻ em mồ cơi đó?
- Được qyan tâm đầy đủ: trước tết tuần chị Đỗ ? N3: Hãy kể tên tổ chức chăm sóc giúp đỡ trẻ em bị thiệt thòi mà em biết Những hoạt động có ý nghĩa phát triển trẻ?
- Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật, Trường nuôi dạy trẻ mồ cơi, Tổ chức chăm sóc nạn nhân chất độc màu da cam
Điều 20: Trẻ em tạm thời hay vĩnh viễn bị tước môi trường gia đình có quyền hưởng bảo vệ giúp đỡ đặt biệt Nhà nước
? Cho học sinh quan sát tranh SGK Em thấy trẻ em mồ côi làng SOS sống nào?
- Trẻ em mồ côi làng SOS sống hạnh phúc
1 Truyện đọc
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG G kết luận =>Trẻ em mồ côi sống hạnh phúc,
nhà nước tổ chức xã hội quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho trẻ sống tốt nhất…,trẻ em hưởng quyền trẻ em
Giới thiệu khái quát công ước LHQ. Gv cho HS quan sát bảng phụ:
- Công ước quyền trẻ em hội đồng LHQ thơng qua ngày 20/11/1989 VN kí cơng ước vào ngày 26/1/1990 Là nước thứ hai giới phê chuẩn cơng ước 20/2/1990 Cơng ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau nhà nước ta ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN vào ngày 12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 quốc gia thành viên
? Công ước LHQ đời vào năm nào? Do ban hành?
- Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời - Năm 1990 Việt nam kí phê chuẩn cơng ước - Cơng ước gồm có lời mở đầu phần, có 54 điều chia làm nhóm:
GV: Giới thiệu thêm:
Công ước LHQ luật quốcc tế quyền trẻ em Các nước tham gia công ước phải đảm bảo mức cố gắng cao để thực quyền trẻ em ghi công ước
*Giới thiệu khái quát về công ước:
- Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời
- Năm 1990 Việt Nam kí phê chuẩn công ước
- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo trẻ em
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học
Mục tiêu : Nội dung nhóm quyền trẻ em quy định. - Thời gian: 18 phút.
Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nêu vấn đề , động não
Cách tiến hành:
GV: Cho HS thảo luận nhóm
Phát cho nhóm tranh phiếu rời ghi nội dung quyền trẻ em Yêu cầu dán phiếu ghi nội dung phù hợp với tranh
(4)HS: Các nhóm trình bày kết nhóm
GV: Cho HS nhận xét
Gv: Cho hs quan sát tranh yêu cầu Hs nêu phân biệt nhóm quyền
GV: Ở địa phương em có biểu tốt chưa tốt việc thực quyền trẻ em?
HS: Trả lời
* Nhóm quyền sống cịn: những quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ
* Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại
* Nhóm quyền phát triển: Là những quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật
* Nhóm quyền tham gia: Là những quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức xác định quyền trẻ em. - Thời gian: phút.
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu giải vấn đề, thảo luận, trình bày phút, động não
Gv: Đọc truyện" Vào tù ngược đãi trẻ em"
Gv: HD học sinh làm tập a sgk/38; tập sbt/ 35,36
3 Luyện tập
4 Củng cố:(2’)
- Hệ thống lại nội dung học
5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị mới: (3’) a Hướng dẫn nhà:
- Học theo đơn vị kiến thức - Liên hệ thực tế
b.Chuẩn bị mới: + Tiết bài:
(5)