+ Ôn lại các bài toán tính theo công thức và tính theo PTHH, các bài toán về nồng độ dung dịch.Vận dụng kiến thức đã được học vào làm bài tập định tính, định lượng.. - Thời gian: 21phút.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9D1: 9D2: 9D3:
Tiết 2
ÔN TẬP ĐẦU NĂM A Mục tiêu:
1 Kiến thức
- HS ôn luyện công thức phương pháp tính tốn tốn hố học liên quan dến PTHH, độ tan dung dịch
- HS ôn lại kiến thức oxi – không khí, hiđro – nước, khái niệm oxit, axit, bazơ, muối, khái niệm số loại PƯHH : phản ứng phân huỷ, hoá hợp,
2 Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ viết, cân phương trình, gọi tên chất, rèn kĩ giải dạng tập
3 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, năng lực hợp tác, lực tính tốn.
* Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống. 4 Định hướng phát triển phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 5 Nội dung tích hợp, trải nghiệm B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên: chuẩn bị sẵn số câu hỏi tập ôn tập KT, kĩ bản học lớp ( tiến hành học hình thức trị chơi )
2 Học sinh: ôn lại kiến thức lớp 8, chuẩn bị giấy nháp, bảng nhóm. C Phương pháp hình thức tổ chức dạy học
1 Phương pháp: trực quan, dạy học nhóm, giải tình có vấn đề 2 Hình thức: dạy học cá nhân, nhóm lớp
D Tiến trình dạy – Giáo dục: 1 ổn định lớp: (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ: 3 Các hoạt động học
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: HS ôn luyện công thức phương pháp tính tốn tốn hố học liên quan đến PTHH, dung dịch
- Thời gian: phút
- Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm
- Dự kiến sản phẩm học sinh: viết công thức
(2)Hoạt động GV HS Nội dung GV: tổ chức trị chơi thi đợi: u
cầu HS viết công thức ôn tập tiết HS: Thực theo yêu cầu GV, cử hs viết lên bảng lớp
HS: thảo luận nhóm viết câu trả lời vào phiếu học tập Sau phút cử bạn viết nhanh lên bảng, HS viết lần
HS: nghe câu trả lời, nhận xét, bổ sung có
Gv: nhận xét, đánh giá điểm nêu vấn đề
Hoạt đợng 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Thành phần hóa học, phân loại, quy tắc gọi tên oxit, axit, bazơ, muối - Ơn tập tính chất hóa học nước
+ Các cơng thức tính: n, V, C%, CM, d
+ Ơn lại tốn tính theo cơng thức tính theo PTHH, toán nồng độ dung dịch.Vận dụng kiến thức học vào làm tập định tính, định lượng
- Thời gian: 21phút
- Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân HĐ nhóm - Dự kiến sản phẩm học sinh: Kiến thức lớp
- Dự kiến đánh giá lực học sinh: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học,
năng lực tính tốn hóa học
Hoạt động 2.1: Kiểm tra kiến thức đã học qua giải bài tập về nhà.(6’) - Mục tiêu: Đánh giá việc vận dụng công thức ôn tập vào giải tập nhà
- Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Chiếu nội dung tập nhà tiết trước
Bài 1: Đun nhẹ 20 gam dd CuSO4
nước bay hết, thu chất rắn màu trắng CuSO4 khan, khối lượng 3,6 gam Hãy tính
nồng độ phần trăm dd?
Bài 2: Trong 800 ml dd có chứa gam NaOH a, Hãy tính nồng độ mol dd?
b, Phải thêm ml nước cất vào 200 ml dd để dung dịch NaOH 0,1M ?
HS: học sinh lên bảng chữa
- HS 1 : Khối lượng chất rắn thu sau đun khối lượng chất tan dung dịch ban đầu
=> nồng độ % dung dịch là: C% = 20
6 ,
x100% = 18% HS2 : Bài 2:
Đổi: 800ml = 0,8 lít a) Số mol NaOH = 40
8
(3)HS: Nhận xét
GV: Chữa cho điểm
Nồng độ mol dung dịch: CM
= 0,8
2 ,
= 0,25 M
b) Đổi: 200 ml = 0,2 lít
Số mol NaOH có 0,2 lít dung dịch NaOH 0,25 M = 0,25 x 0,2 = 0,05 mol
Đây số mol NaOH dung dịch NaOH 0,1 M cần pha => Thể tích dung dịch NaOH 0,1 M sau pha = 0,1
05 ,
= 0,5 lít => Thể tích nước cần thêm vào là: 0,5 - 0,2 = 0,3 lít
Hoạt động 2.2: Vận dụng kiến thức ôn tập vào làm tập định tính, định lượng.(15’)
- Mục tiêu: củng cố làm tập định tính, định lượng - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân HĐ nhóm
Hoạt đợng GV -HS Nợi dung
GV: Chiếu nội dung tập
* BT1: Viết CTHH phân loại hợp chất có tên sau: Natricacbonat, Sắt(II) oxit, lưu huỳnh oxit, axit Clohiđric, Canxi nitrat, Kali hiđroxit
HS: Làm tập theo nhóm vào phiếu học tập
TT Tên
gọi
Công thức
Phân Loại
2
Hs: Đại diện nhóm lên dán phần làm nhóm
HS: Nhóm khác nhận xét
GV: Nhận xét, cho điểm nhóm * BT2: Hồn thành chuỗi phản ứng sau :
K ⃗1 K2O ⃗2 KOH
Hs: Làm cá nhân HS: nhận xét
Bài tập
TT Tên
gọi
Công thức
Phân Loại
2
BT2:
1) 4K + O2 → 2K2O
(4)GV: Nhận xét, chữa, cho điểm
* BT3: Hồn thành phương trình phản ứng sau:
? + ? → P2O5
Zn + O2 → ?
Al + ? → ? + H2
CaO+ ? → Ca(OH)2
? + ? → H2O
SO2 + H2O→ ?
CuO + H2→ ? + ?
H2O → ? + ?
Hs: Làm cá nhân HS: nhận xét
GV: Nhận xét, chữa, cho điểm
Bài 4: Để hòa tan m gam kẽm cần vừa đủ 50 gam dung dịch HCl 7,3%
a Viết PT phản ứng b Tính m=?
c Tính thể tích khí thu (đktc) d Tính khối lượng muối thu sau phản ứng
GV: - Yêu câu hs lên viết PTHH - Yêu cầu hs phân tích kiện - u cầu hs thảo luận nhóm trình
bày phương hướng giải tập - HS: thảo luận nhóm trình bày
phương hướng giải tập Hs: Làm tập giấy nhóm HS: Trao đổi chéo
GV: Chiếu lời giải, biểu điểm cho nhóm chấm điểm, nhận xét
Bài tập 3:
4P + 5O2 ⃗to P2O5
Zn + O2→ 2ZnO
2Al + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2
CaO+ H2O→ Ca(OH)2
2H2 + O2 ⃗to 2H2O
SO2 + H2O→ H2SO3
CuO + H2 ⃗to Cu + H2O
2H2O ⃗DP 2H2 + O2
Bài 4:
a PT: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2
b mHCl= mdd.C%/100= 3,65 (g)
nHCl= 3,65/36,5= 0,1 mol
Theo pt: nZn= 1/2nHCl= 0,05 mol
mZn= 0,05.65= 3,25 (g)
c Vkhí= 0,05.22,4= 1,12 (lít)
d mmuối= 0,05.136= 6,8 (g)
Hoạt động 3: Luyện tập. - Mục tiêu:HS rèn luyện kĩ giải số tập - Thời gian:10 phút
- Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm
(5)- Dự kiến đánh giá lực học sinh: lực giao tiếp, hợp tác, lực tính tốn
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập theo nhóm: Câu 1: Trong bể ni cá cảnh, người ta lắp thêm máy sục khí để: A Chỉ làm đẹp B Cung cấp thêm khí nitơ cho cá
C Cung cấp thêm khí oxi cho cá D Cung cấp thêm khí cacbon đioxit cho cá Câu 2: Hóa chất dùng để điều chế khí H2 phịng thí nghiệm :
A Zn HCl B Cu H2SO4 C Al H2O D FeO HCl
Câu 3: Phản ứng sau thuộc loại phản ứng ?
A 3Fe + 2O2 ⃗t0 Fe3O4 B 2KClO3 ⃗t0 2KCl + 3O2 ↑
C HCl + NaOH ❑⃗ NaCl + H2O D Mg + 2HCl ❑⃗ MgCl2 + H2 ↑
Câu 4: Chất dùng để điều chế khí oxi phịng thí nghiệm là:
A KCl KMnO4 B KClO3 KMnO4 C H2O D Khơng khí
Câu 5: Dãy oxit cho oxit bazơ?
A CO2; ZnO; Al2O3; P2O5 B FeO; Fe2O3; SO2; NO2
C SO3; N2O5; CuO; BaO D ZnO; Al2O3; Na2O; CaO
Câu 6: Dãy oxit có tất oxit tác dụng với nước: A SO3, CaO, CuO, Fe2O3 B SO3, Na2O, CaO, P2O5
C ZnO, CO2, SiO2, PbO D SO2, Al2O3, HgO, K2O
Câu 7: Cho oxit sau: CaO, Al2O3, CuO, Na2O, BaO, MgO, P2O5 Số oxit tác
dụng với nước tạo bazo tương ứng là:
A B C D
Câu Dung dịch là
A hỗn hợp đồng chất rắn chất lỏng B hỗn hợp đồng chất khí chất lỏng C hỗn hợp đồng hai chất lỏng
D hỗn hợp đồng dung môi chất tan
Câu 9: Để điều chế 48 gam khí oxi, cần gam kali clorat (KClO3) để phân hủy?
A 12,25gam B 122,5gam C 22,5gam D 245gam
Câu 7: Dẫn khí H2 dư qua ống nghiệm chứa CuO nung nóng Sau kết thúc
phản ứng, tượng quan sát là:
A Có tạo thành chất rắn màu đen vàng, có nước tạo thành. B Có tạo thành chất rắn màu đen nâu, khơng có nước tạo thành. C Có tạo thành chất rắn màu đỏ, có nước tạo thành.
D Có tạo thành chất rắn màu đen, có nước tạo thành. Câu 10: Hoàn thành PTHH sau:
a) ? + O2 ⃗t0 Fe3O4 b) K + H2O ❑⃗ ? + ?
c) H2 + CuO ⃗t0 ? + ? d) ? + ? ❑⃗ ZnCl2 + H2
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (3’) - Mục tiêu: Vận dụng làm tập
- Thời gian: phút
(6)Nhắc lại cơng thức tính: Cm , C% , Vđktc , m , n giải thích đại lượng công thức
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rợng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học
- Cách tiến hành: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Ôn lại dạng tập làm
4 Củng cố: (Thực hoạt động luyện tập) 5 Hướng dẫn tự học nhà ( phút):
- Học thuộc hóa trị số nguyên tố
- Thành phần hóa học, phân loại, quy tắc gọi tên oxit, axit, bazơ, muối - Chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: đọc nghiên cứu
E Rút kinh nghiệm :
……… ……… ………