Đang tải... (xem toàn văn)
Cho HS tìm hiểu Ðiều 20- khoản 1- Luật Bảo vệ , chãm sóc và Giáo dục trẻ em Việt nam – (Tý liệu tham khảo – SGK- 54) Kết luận : Để sử dụng có hiệu quả quyền tự do ngôn luận theo quy địn[r]
(1)So¹n:
Giảng : Tiết 25 Bài 19 : QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức:
- Hiểu nội dung , ý nghĩa quyền tự ngôn luận 2 Kỹ :
- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu
* KNS: HS biết tìm kiếm xử lí thơng tin cách thực quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật Biết phê phán biểu đúng sai việc thực quyền tự ngôn luận thể tự tin trong việc thực quyền tự ngơn luận mình.
3 Thái độ
- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát hiên phân tích tình huống liên quan đến hoạt động trị, xã hội ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến cách giải vấn đề xã hội có tính nóng bỏng, mang tính thời nay), lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
* Tích hợp:
- GD đạo đức: Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp cộng đồng, sống có tình u thương trách nhiệm với người xung quanh.=> giáo dục giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT…
- GD bảo vệ môi trường: Cần xây dựng môi trường sống xã hội tốt đẹp. II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Giáo viên :
- SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện - Hiến pháp năm 1992, luật báo chí 2 Học sinh:
(2)III- Ph ơng pháp Phơng pháp dạy học - Thảo luận nhóm, lớp
- Phân tích xử lý tình huống, tranh luận Kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật Động nÃo - trình bày
IV TIẾN TRèNH DẠY HỌC- Giáo dục 1.ổn định tổ chức : 1’
Kiểm tra cũ (5’)
GV: Đặt câu hỏi : So sánh điểm giống khác quyền khiếu nại tố cáo ?
Trả lời :* Điểm giống nhau
-Là quyền công dân quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phương tiện công dân tham gia quản lý nhà nước xã hội
* Điểm khác nhau:
- Khiếu nại :Là người trực tiếp bị hại
- Tố cáo :Mọi cơng dân có quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà nước , tổ chức , quan công dân
3 Bài mới
*Hoạt động (1’) Khởi động
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS
- Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình
Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo
chí, có quyền thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định của pháp luật ” Trong quyền ấy, quyền tự ngôn luận quyền thể rõ quyền làm chủ công dân, thể tính tích cực cơng dân Nắm vững quyền tự ngôn luận sử dụng tốt quyền nói Để hiểu chất ý nghĩa của quyền tự ngôn luận, học hôm nay: Bài 19 : Quyền tự ngôn luận
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 2: Tìm hiểu 12’
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh số biểu quyền tý ngôn luận
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút
Tổ chức cho học sinh thảo luận theo đơn vị bàn ( GV treo bảng phụ )
Những việc làm dây thể quyền tự ngơn luận cơng dân ?Vì
(3)sao ?
a- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trường , lớp
b- Tổ dân phố họp bàn công tác trật tự an ninh phường
c- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế
d- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp - HS trao đổi, trả lời cá nhân
Phương án a, b, d thể quyền tự ngơn luận cơng dân
Vì việc làm c : gửi đơn kiện án địi quyền thừa kế lại khơng phải việc làm thể quyền tự ngôn luận ?
Kết luận : Phương án c quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại Vì địi hỏi quyền lợi ích cho thân khơng phải đóng góp ý kiến bàn bạc
Qua phần thảo luận em hiểu ngơn luận có nghĩa ?
Vậy tự ngơn luận có nghĩa thế nào ?
Bố mẹ em thường tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận ?
- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế địa phương
- Góp ý xây dựng văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII
- Bàn bạc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ
Bản thân em thể tốt quyền tự ngôn luận chưa ? Nêu vài ví dụ ?
HS bày tỏ quan điểm lấy thêm ví dụ thực tế học sinh thể quyền tự ngơn luận
- Ngơn luận: Dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến, suy nghĩ nhằm bàn bạc vấn đề (luận)
(4)- Tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp TTXS
- Thảo luận nội quy lớp , trường
- Góp ý kiến hoạt động Đồn , Đội…
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học 12’
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trị chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút, hỏi trả lời
Em hiểu tự ngôn luận?
Chốt lại rút học
Yêu cầu HS đọc học (SGK)
Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận ? Vì ?
Cho HS tìm hiểu Điều 69 – Hiến pháp 1992 Ðiêud - Luật báo chí ( Tư liệu tham khảo – SGK – 54)
Nhấn mạnh :Công dân có quyền tự ngơn luận khn khổ pháp luật , không lợi dụng tự để phát biểu lung tung , vu khống ,vu cáo người khác xuyên tạc thật , phá hoại , chống lại lợi ích nhà nước , nhân dân
Yêu cầu HS lấy ví dụ việc làm vi phạm quyền tự ngôn luận
- Xuyên tạc công đổi đất
II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 16’)
1- Quyền tự ngôn luận
- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, XH
2- Công dân sử dụng quyền tự ngơn luận
- Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí ,có quyền thông tin theo quy định pháp luật
- Công dân sử dụng quyền tự do
(5)nước qua số tờ báo
- Viết thư nặc danh vu cáo , nói xấu cán lợi ích cá nhân
Sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật có ý nghĩa ?
Chốt lại, rút nội dung học Yêu cầu HS đọc
Chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật
Em cho biết tự ngôn luận pháp luật ?
Em hiểu tự ngôn luận trái pháp luật ?
Nhận xét, chốt lại ( Ghi bảng )
Nhấn mạnh : Thông qua quyền tự ngôn luận để phát huy dân chủ , thực quyền làm chủ công dân , phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức , quan ,xây dựng đường lối chiến lược xây dựng phát triển đất nước
Kết hợp đưa vài tình tự ngơn luận trái pháp luật để học sinh nhận
- Sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật để phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân , góp phần xây dựng Nhà nước quản lý xã hội
./ Tự ngôn luận pháp luật - Các họp sở bàn KT,CT, ANQP , VH địa phương - Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nước
- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục
- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng
- Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá
- Kiên cố hố kênh mương , đường giao thơng thơn , xã…
./ Tự ngôn luận trái pháp luật - Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phương - Đưa tin sai thật như: “Nhân quyền Việt Nam ”
- Viết đơn, thư nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân - Xuyên tạc công đổi - Tung tin sai thật, nói xấu bạn bè
(6)biết, liên hệ thân HS nhận biết đưa VD:
- Phát biểu lung tung buổi sinh hoạt lớp
- Nói xấu bạn bè lớp - Nói xấu thầy giáo…
HS thảo luận, cử thư kí ghi chép đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung VD :
- Thư bạn đọc - ý kiến nhân dân - Diễn đàn nhân dân - Trả lời bạn nghe đài - Hộp thư truyền hình - Đường dây nóng - Hịm thư góp ý
- ý kiến người xây dựng - ý kiến bạn đọc
- Chuyên mục người tốt ,việc tốt - Bạn đọc viết…
HS trả lời rút học
Trách nhiệm nhà nước công dân trong việc thực quyền tự ngơn luận ?
Chốt lại rút học 3, Yêu cầu HS đọc – ghi bảng
Kết luận : Mỗi cơng dân có quyền tự ngơn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nước , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nước tạo điều kiện để phát huy tối đa …
Tổ chức cho học sinh liên hệ thân
Cơng dân, học sinh có trách nhiệm như thế việc thực quyền tự do ngôn luận?
Nhận xét, kết luận , ghi bảng Yêu cầu HS ghi
3 Trách nhiệm Nhà nước: - Nhà nước tạo điều kiệnthuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí để báo chí phát huy vai trị
4 Trách nhiệm công dân, học sinh
- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giải đáp thắc mắc
(7)Cho HS tìm hiểu Ðiều 20- khoản 1- Luật Bảo vệ , chãm sóc Giáo dục trẻ em Việt nam – (Tý liệu tham khảo – SGK- 54) Kết luận : Để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận theo quy định pháp luật , phat huy quyền làm chủ nhân dân , cơng dân nói chung hs nói riêng , càn phải sức học tập nâng cao kiến thức văn hoá xã hội, tìm hiểu nắm vững pháp luật, nắm vững đường lối sách Đảng Nhà nước để đóng góp ý kiến có giá trị thamgia vào hoạt động quản lý nhà nước quản lý xã hội Hoạt động 4: Thực hành hướng dẫn luyện
tập nội dung kiến thức học - Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huống rèn luyện cách ứng xử có văn hóa. - Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút.
Cho HS đọc yêu cầu tập Chỉ định HS lên bảng làm Nhận xét, bổ sung
tinh thần
- Không nghe đọc tin tức trái pháp luật
- Tiếp nhận thơng tin báo , đài , tham gia góp ý kiến
- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá…
III BÀI TẬP (5’)
1-Bài tập ( SGK -54 )
- Trong tình , tình b,d thể quyền tự ngôn luận công dân
Củng cố, luyện tập (2’)
GV: Bài học gồm nội dung ? HS : Đọc lại nội dung học ( SGK – 53 ) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức
GV đưa chủ đề : “Viết gương người tốt , việc tốt”
Mỗi người viết câu cuối gương người tốt việc tốt HS : Thực theo nhóm, sau tự đọc kết nhóm
GV bổ sung , nhận xét , đánh giá
GV : Kết luận toàn : Pháp luật nước ta pháp luật dân, dân
dân, ln ln bảo vệ tạo điều kiện cho cá nhân có tự nói chung tự do ngơn luận nói riêng Là cơng dân tương lai đất nước thời kì đổi mới, em cần nâng cao trình độ văn hóa có văn hóa pháp luật, để góp phần xây dựng đất nước ngày giầu đẹp.
(8)- Làm tập lại
- Sưu tầm gương người tốt, việc tốt