IV.. Có quan niệm cho rằng : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ năng lao động là cần nhưng chưa đủ phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội. - Không đồng ý vì như vậy sẽ [r]
(1)Ngày soạn: 24/10/2019 TiÕt 11 Bài : Ngoại khóa.
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1- Kiến thức:
- Hiểu loại hình hoạt động trị , xã hội
- HS hiểu biết ban đầu nội dung liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường pháp luật thuế cơng tác hoạt động trị - xã hội
- Học sinh cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích ý nghĩa 2- Kỹ :
- Hình thành niềm tin yêu vào sống tốt đẹp , tin vào người Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp , trường xã hội
3- Thái độ :
- Có kỹ tham gia hoạt động trị – xã hội Hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định sống cộng đồng
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn ; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải quyết vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất được các giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1- Giáo viên:
- SGK, SGV, kiện ,
- Tấm gương tốt địa phương , tranh ảnh … 2- Học sinh :
- SGK, đọc trước III- Phương pháp:
1 Phương pháp: -Thảo luận theo nhóm, vấn đáp, phân tích Kỹ thuật: Động não, trình bày phút
IV TIẾN TRèNH DẠY HỌC- Giáo dục 1 ổn định tổ chức : 2’
2- Kiểm tra cũ ( 5’)
Câu 1: Yêu cầu HS lên bảng làm tập sau : Em đồng tình với ý kiến sau ?
a- Bạn bè giúp tiến b- Bạn bè thân thiết cần phải bao che c- Có bạn bè tốt khắc phục khó khăn
d- Bạn bè thân thiết người hay mời ta ăn uống Câu Tìm câu tục ngữ , cao dao nói tình bạn ?
Đáp án: Câu 1: Đáp án : a,b,c
Câu :
(2)3 Bµi míi
* Giới thiệu : GV đưa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trường Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa…
HS đóng vai tình tham gia bảo vệ mơi trường , học sinh thể cách ứng xử qua tình
Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia, ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hôm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV
GV
?
?
?
?
Hoạt động 1
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
- Mục đích: tìm hiểu vấn đề các hoạt động xã hội.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày 1’ Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề
GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :
Câu
Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp chỉ cần học văn hố, tiếp thu KHKT….khơng cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng ? Tại sao ?
Câu
Có quan niệm cho : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động là cần chưa đủ phải tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Tại ? Câu
Hãy kể hoạt động chính trị - xã hội mà em biết , em tham gia ?
Câu
Học sinh tham gia hoạt động chính trị - xã hội có lợi cho cá nhân xã hội ?
I- ĐẶT VẤN ĐỀ: ( 10’) HS đọc – Cả lớp theo dõi
HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Nhóm
- Khơng đồng ý khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng
Nhóm
- Đồng ý phát triển tồn diện có tình cảm biết u thương người, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng
Nhóm - Học tập văn hóa
- Tham gia sản xuất cải vật chất - Tham gia xây dựng công trình nhà máy
- Hoạt động xã hội
- Hoạt động giữ gìn trật tự an tồn xã hội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa
- Hoạt động từ thiện
- Tham gia phòng chống TNXH
- Tham gia hình thức CLB : Trăng trịn , thơ, tốn học ……
Nhóm
(3)?
?
GV
GV
GV
GV
Em hiểu nội dung câu danh ngôn sau:
“Cuộc sống không cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn số kỹ khác.”
Nêu số hoạt động trị xã hội th-ờng ngày em làm?
GV tổng kết chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể hoạt động trị - XH Nhưng gọi hoạt động hoạt động trị - XH sang phần nội dung học
GV hướng dẫn học sinh thảo luận lớp , sử dụng ý kiến nhóm cho học sinh lựa chọn
GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thích hợp
Hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc
Hoạt động tổ chức trị - đoàn thể
Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trường tự nhiên xã hội
Nhận xét đàm thoại học sinh Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung học
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trị chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút,
lùc tỉ chức quản lý, lực hợp tác
HS trả lời cá nhân
- VÖ sinh trêng líp, tham gia ngµy héi thĨ dơc thĨ thao
- ủng hộ cho ngời nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống HIV- AIDS
Hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc - Tham gia sản xuật cải vật chất - Tham gia chống chiến tranh , khủng bố
HS trao đổi, nêu lên ý kiến :
* Hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc
-Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt -Tham gia chống chiến tranh khủng bố - Giữ gìn trật tù, an tßan x· héi
*Hoạt động tổ chức chính trị - đoàn thể
- Tham gia hoạt động Đoàn niên , Đội thiếu niên
- Tham gia hội cựu chiến binh
* Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trường tự nhiên xã hội
- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa
- Giữ gìn TTAN thơn xóm
II- NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS trao đổi rút học
1- Hoạt động trị - xã hội.
(4)?
GV ?
GV
?
?
GV GV
Theo dõi bảng em hiểu là hoạt động chính trị - xã hội ?
Chốt lại nội dung học ( SGK- 18) Yêu cầu HS đọc ghi bảng
Hãy kể tên số hoạt động chính trị- xã hội góp phần bảo vệ môi trường mà em biết
Kết luận : Đây hoạt động trị-xã hội cần thiết dân tộc, quốc gia Đòi hỏi thân người phải tích cực tham gia vào hoạt động
Vậy theo em việc tham gia hoạt động chính trị - xã hội mang lại ý nghĩa ?
Trong hoạt động chính trị - xã hội hoạt động bảo vệ môi trường tài ngun thiên nhiên có ý nghĩa ?
Ghi tóm tắt nội dung lên bảng
Nhấn mạnh : Tham gia tích cực hoạt động trị- xã hội đem lại cho người niềm vui, an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất, bảo vệ sức khỏe, đẩy lùi bệnh tật… Giải thích : Để tổ chức hoạt động trị - xã hội có hiệu Nhà nước ta cần có nguồn tài Mà nguồn tài Nhà nước ta phải trích từ ngân sách Nhà nước Đó nguồn thu thuế đóng góp nhân dân
Vậy theo em cơng dân phải có trách nhiệm pháp luật thuế góp phần vào việc xây dựng hoạt động chính
trong tổ chức chính trị đoàn thể quần chúng hoạt động nhân đạo bảo vệ môi trường sống người.
HS đọc ghi HS trả lời :
- Tổ chức trồng , gây rừng, trồng đường làng , ngõ xóm, sân trường, nơi công cộng khác
- Tổ chức thu gom rác thải công viên, ao hồ, bãi biển
- Tham gia tổng vệ sinh đường làng, ngõ xóm, cơng viên
HS nêu ý nghĩa
2- ý nghĩa
- Là điều kiện, thời để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ cơng sức mình vào cơng việc chung xã hội.
- Thiết lập mối quan hệ lành mạnh giữa người với người.
- Góp phần vào công xây dựng xã hội công , dân chủ, văn minh
- Tạo nên mơi trường xanh –sạch-đẹp Góp phàn làm cho sống của mình người thêm tươi đẹp.
HS ghi
HS trao đổi, trả lời :
(5)GV
?
GV
?
GV
?
?
GV
trị - xã hội ?
Nhấn mạnh : Những việc làm thể tích cực cơng dân cơng tác hoạt động trị - xã hội Góp phần xây dựng bảo vệ đất nước
Vậy học sinh cần làm để tham gia các hoạt động chính trị - xã hội ?
GV giải thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận liên hệ thực tế
Câu : Em kể gương người tốt, việc tốt tham gia hoạt động chính trị - xã hội ?
Câu : Khi tham gia hoạt động CT- XH trường lớp địa phương tổ chức , em thường xuất phát từ lý nào ?
Bổ sung: Trong xã hội số ngời chạy theo thành tích, mợn cớ hoạt động trị - xã hội để mu cầu lợi ích riêng; HS cịn có t-ợng thờ ơ, ích kỉ không quan tâm đến ngời khác, sống thực dụng thiếu lành mạnh HS chỳng ta cần cú niềm tin yờu vào người, tin vào chế độ xó hội chủ nghĩa tốt đẹp Cú ý thức tự giỏc hoạt động tớch cực, sỏng tạo tham gia cỏc hoạt động xó hội Chỳng ta phải hiểu rằng:
Việc tham gia hoạt động trước hết thân phát triển mặt người yêu quý, góp phần xây dựng quan hệ tốt đẹp
tuyên truyền, giáo dục pháp luật thuế
HS trao đổi nêu lên việc cần làm : 3- Học sinh cần làm
- Tích cực tham gia để hình thành thái độ , tình cảm, niềm tin sáng
- Rèn luyện kỹ giao tiếp,cách ứng xử , lực tổ chức quản lí năng lực hợp tác.
HS ghi
HS tự trao đổi, trả lời cá nhân VD:
-Thanh niên hiến máu nhân đạo
-Thanh niên tham gia dọn vệ sinh môi trường
- Bí thư chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà t vận động cai nghiện
=>Xuất phát từ lí : - Hồn thành cơng việc
- Lo lắng , sốt sắng công việc,
- Làm cho xong cơng việc - Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động
(6)GV
GV
Hoạt động 3
Hướng dẫn HS giải tập SGK Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn bài.
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút, Chỉ định HS đọc yêu cầu tập yêu cầu HS lên bảng làm tập
Nhận xét, kết luận Yêu cầu :
- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn-Đội
- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực
- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì
III- BÀI TẬP ( 6’)
1-Bài tập SGK trang 19 Đáp án
- Hoạt động thể tính tích cực : a,e,g,i,k,j
- Hoạt động thể tính tiêu cực : b,c,d,đ,h
2-Bài tập
- Em giải thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử mà bóng đá có nhiều khơng xem trận xem trận khác - Học sinh phải tham gia hoạt động CT- XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng u nước
- Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác
4- Củng cố , luyện tập (8’) *Liên hệ thực tế, rèn luyện cá nhân
GV: Chia lớp nhóm để thảo luận theo chủ đề
Chủ đề 1: Sưu tầm gương "người tốt việc tốt", tham gia hoạt động trị xã hội.
Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch tham gia hoạt động trị - xã hội Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu gì?
GV: Hoan nghênh tinh thần học tập nhóm cho điểm 10 em HS sưu tầm gương "người tốt việc tốt"
HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung
GV: Đánh giá kế hoạch yêu cầu đề ra, cho điểm động viên HS có ý kiến tốt Kết luận tồn bài
Tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội trách nhiệm người Các cơng dân nói chung thân HS nói riêng tuỳ theo sức tích cực tham gia góp phần xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, giúp cho phát triển nhân cách cá nhân
5- Hướng dẫn HS học làm tập nhà (1’) - Học thuộc làm tập 1,3,5 SGK T20
(7)Xem trước 8: - Hiểu nội dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác
- Phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc
- Có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc
Tài liệu tham khảo
1) nghĩa trang Trường Sơn: Nguyễn Thị Bé sinh lớn lên Tiêm Phong, Quảng Trị, xuất ngũ chị đồng ý làm quản trang nghĩa trang liệt sĩ Trường Sơn Nghĩa trang rộng 40 ha, nơi nghỉ 10 624 liệt sĩ nước Chị chăm sóc nghĩa trang nhiều năm 2) Hết lịng với cơng tác từ thiện
Bà Nguyễn Thị Chất, chi hội trưởng chi hội chữ thập đỏ, cụm khí phường Thượng Đình người tận tuỵ với cơng tác chữ thập đỏ Bà có cơng vận động gây dựng quỹ hội, đẩy mạnh hoạt động từ thiện, nhân đạo hội Ngoài triệu tiền quĩ thăm hỏi người đau ốm, năm chi hội cịn qun góp từ - triệu đồng trợ cấp cho đối tượng khó khăn cụm Chi hội chữ thập đỏ cụm khí bà Chất phụ trách công nhận đơn vị xuất sắc bà UBND quận Thanh Xuân tuyên dương "người tốt việc tốt"
3)- Người giám đốc có lịng vàng Anh Thân Đức Nam sinh Quảng Nam, giám đốc công ty xây dựng cơng trình 507 kiêm giám đốc chi nhánh Quảng Ninh Trong năm trở lại cá nhân anh công ty tài trợ ủng hộ số tiền lên đến 700 triệu đồng Xây dựng hàng chục nhà giúp đỡ người dân nghèo
4) Người tạo khế xoá nghèo: Bác Lê Văn Tấn sống thôn Bắc Biên, phường Ngọc Thuỵ, quận Long Biên, Hà Nội Bác lai tạo giống khế có mã đẹp khế chua, vị ngon khế xố nghèo cho nhiều hộ dân
5) Vợ chồng doanh nghiệp tư nhân làm từ thiện khuyến học Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hường (xã Xuân An, Nghi Xuân, Hà Tĩnh) vượt qua bao khó khăn Họ thành lập công ty TNHH thu mua hàng nơng sản xuất Điều đáng nói tình thương anh chị dành cho người nghèo, đặc biệt chăm lo đến công tác khuyến học
6) 25 năm hiến máu cứu người, chị Lý Kim Thịnh (Phú Yên) 25 năm âm thầm làm cơng việc mà xã hội đề cao "Tấm lịng nhân ái" Hơn 40 lần cho máu, chị cứu nhiều người nghèo trước lưỡi hái tử thần
IV Rót kinh nghiƯm