Giáo án tin học 7

- Kiểm tr việc nắm bắt kiến thức thực hành của học sinh về trình bày, định dạng, s dụng công thức tính toán, vẽ biểu đồ, sắp xếp và lọc dữ liệu. Kỹ năng[r]

(1)

Ngày soạn: Tiết 1 PHẦN 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập

- Biết chức chung chương trình bảng tính Kỹ năng:

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính 3 Thái độ:

- Học sinh nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính việc thực tính tốn, rèn luyện tư khoa học Mạnh dạnh tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng khác III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp đặt giải vấn đề

- Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

a) Giới thiệu, dẫn nhập(1'):

Trong chương trình tin học lớp 6, em biết đến số khái niệm thông tin – tin học, biểu diễn thơng tin, máy tính phần mềm máy tính, phần mềm học tập, hệ điều hành soạn thảo văn Đặc biệt em làm quen với tạo bảng, làm việc với bảng biểu Word thấy tầm quan trọng bảng biểu Vậy thì, bảng biểu Word bảng tính có điểm giống nhau? Loại có chức lợi tính tốn, xếp, lọc liệu? Bài học hơm “Chương trình bảng tính gì” giúp em hiểu vấn đề

b) Nơi dung mới

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Giới thiệu sơ lược bảng tính Exel mà học sinh học dẫn chứng đặc tính mà phần mềm Word khơng thể sánh tính tốn, xếp, so sánh

1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng (15')

- Ví dụ 1:

(2)

GV: Đưa hình ảnh bảng tính chuẩn bị sẵn ví dụ cho học sinh

GV: Nhìn vào bảng tính em có nhận xét gì?

HS: Bảng tính giúp dễ dàng theo dõi, phân loại kết học tập học sinh biết kết học sinh học sinh lớp

GV: Đưa bang tính ví dụ

GV: Nhìn vào bảng tính cho biết em học yếu môn học nào, môn giỏi nhất?

HS: Điểm cao điểm môn Tin điểm thấp điểm môn Cơng nghệ GV: Ngồi dạng bảng tính trên, Exel cho em dạng biểu đồ

GV: Giới thiệu bảng số liệu biểu đồ ví dụ

GV: Qua ví dụ nêu, cho biết nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng? HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh - Thực nhu cầu tính tốn (tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)

- Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng

GV: Chương trình bảng tính gì? HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Kết luận khái niệm chương trình bảgn tính

- Ví dụ 2: Bảng theo dõi kết học tập

- Ví dụ 3: Bảng số liệu biểu đồ theo dõi tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương

- Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)

+ Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng

- Chương trình bảng tính: Là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng GV: Giới thiệu có nhiều chương trình

bảng tính như: Exel, QuattroPro,

(3)

Hoạt động GV HS Nội dung StraOffice, OpenOffice, Tuy nhiên

chúng có số đặc trưng

GV: Theo em hình làm việc chương trình bảng tính thường có thành phần nào?

HS: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh hình làm việc

GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word?

HS: Màn hình làm việc chương trình bảng tính khác với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word trình bày dạng bảng

GV: Ở bảng tính ví dụ phần 1, em thấy bảng tính có điểm số, mơn học, họ tên liệu HS: Quan sát, ghi

GV: Đưa hình ảnh minh hoạ bảng điểm lớp dạng bảng biểu đồ GV: Thay đổi điểm bảng, nhận xét biểu đồ?

HS: Biểu đồ thay đổi theo

GV: Với chương trình bảng tính, thực cách tự động nhiều cơng việc tính tốn Ngồi cịn có hàm có sẵn thuận tiện để sử dụng tính tốn

GV: Quay trở lại ví dụ 1, muốn tìm kiếm theo tiêu chuẩn dùng

+ Gồm: Các bảng chọn, công cụ, nút lệnh

+ Được trình bày dạng bảng cửa sổ làm việc

b Dữ liệu:

Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lý nhiều dạng liệu khác nhau: Dữ liệu số, liệu văn

c Khả tính tốn sử dụng các hàm có sẳn.

+ Tự động tính tốn, khả thực phép toán từ đơn giản đến phức tạp cách xác

+ Cung cấp hàm có sẵn

d Sắp xếp lọc liệu:

(4)

cách nào?

HS: Tìm kiếm thủ cơng

GV: Giới thiệu xếp lọc liệu GV: Ngồi chương trình bảng tính có có tính khác mà ta trình bày phần trước tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn

HS: Nghe giảng

GV: Em cho thầy biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính?

HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu

những tiêu chuẩn khác mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu

e Tạo biểu đồ:

+ Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu

4 Củng cố: (5’)

- Em tìm hiểu thêm vài ví dụ thơng tin dạng bảng? - Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính?

5 Hướng dẫn nhà (2'):

- Học xem trước phần - Làm tập 1.1 - 1.5 sách tập

V RÚT KINH NGHIỆM

(5)

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu - Biết cách di chuyển trang tính 3 Thái độ:

- Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III PHƯƠNG PHÁP:

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ (5')

Câu 1: - Nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng? Nêu vài ví dụ thơng tin dạng bảng? Chương trình bảng tính gì?

Câu 2: - Nêu tính chung chương trình bảng tính? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu, dẫn nhập (1’): Các em biết chương trình bảng tính rồi. Tiết tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính

b) Bài mới:

GV: Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng phổ biến Trong môn học em làm quen với kiến thức kỹ để làm việc với chương trình bảng tính thơng qua Microsoft Excel

GV: Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính

GV: Em nêu giống khác hình Word hình Excel?

3 Màn hình làm việc chương trình bảng tính (15')

+ Thanh tiêu đề + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Các nút lệnh + Thanh trạng thái

+ Thanh dọc, ngang + Thanh công thức

(6)

HS: + Giống là: tiêu đề, công cụ, bảng chọn, trạng thái, dọc, ngang

+ Khác nhau: Thanh công thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên trang tính, tính

GV: Nhận xét tổng kết lại đưa khái niệm thành phần Đưa ví dụ cụ thể

GV: Hướng dẫn cách nhập liệu trang tính

HS: Quan sát

GV: Nêu bước nhập liệu vào tính?

HS: + B1: Nháy chuột vào ô

+ B2: Đưa liệu vào từ bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter

GV: Giới thiệu thao tác nháy chuột cịn gọi kích hoạt tính

GV: Để sửa liệu tính ta làm nào?

HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa liệu, thực thao tác sửa liệu, nhấn phím Enter

GV: Nhận xét HS: Ghi chép

GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để di chuyển trang văn em làm nào?

HS: Sử dụng chuột dọc, ngang

Sử dụng mũi tên bàn phím

GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự muốn di chuyển trang tính

HS: Chú ý, ghi chép

GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt làm

4 Nhập liệu vào trang tính (16') a Nhập sửa liệu:

- Nhập liệu:

+ B1: Nháy chuột vào ô

+ B2: Đưa liệu vào từ bàn phím + B3: Nhấn phím Enter

- Sửa liệu:

+ B1: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa + B2: Thực thao tác sửa liệu bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter

b Di chuyển trang tính:

+Sử dụng chuột dọc, ngang

+ Sử dụng mũi tên bàn phím

c Gõ chữ Việt trang tính:

(7)

Hoạt động GV HS Nội dung nào?

HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt phông chữ Việt

GV: Trong chương trình bảng tính, muốn gõ chữ Việt làm tương tự chương trình Word

Tiếng Việt

+ Có phơng chữ Việt cài đặt máy tính

+ Kiểu gõ quy tắc gõ chữ Việt có dấu tương tự chương trình soạn thảo mà em học

4 Củng cố (5')

Chia nhóm, gọi đại diện lên thực hiện: - Mở bảng tính

- Nhập liệu kiểu số, kiểu kí tự - Lưu bảng tính

- Mở lại bảng tính lưu 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học xem trước thực hành

- Tập nhập liệu, sửa liệu chương trình bảng tính - Làm tập 3-5 SGK, 1.6-1.10 SBT

Ngày soạn: Tiết

(8)

- Biết cách khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ô, hàng, cột bảng tính Excel

- Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng:

- Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Rèn luyện kĩ di chuyển nhập liệu trang tính 3 Thái độ:

- Nghiêm túc có ý thức học tập, nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính

- Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp lý thuyết kết hợp thực hành, vấn đáp, tự luận, hoạt động nhóm, giải vấn đề

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ (5’):

- Sự giống khác hình làm việc Word Exel? - Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu dẫn nhập:

Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính

b) Nội dung mới:

GV: Cách khởi động chương trình máy tính?

HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình hình GV: Giới thiệu biểu tượng Exel GV: Cách khởi động Exel?

HS: Chọn Start\All program\ Microsoft Excel

Nháy đúp chuột vào biểu tượng desktop

GV: Để lưu file Word làm nào?

HS: Chọn File\Save sử dụng nút

1 Khởi động Excel (2')

C1- Chọn Start\All program\ Microsoft Excel

C2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng desktop

2 Lưu kết thoát khỏi Excel (2')

(9)

Hoạt động GV HS Nội dung lệnh Save

GV: Lưu file Exel tương tự Word

HS: Lên tiến hành thao tác lưu máy giáo viên

GV: Để đóng cửa làm việc Windows em làm nào?

HS: Nháy nút Close chọn bảng chọn File, Exit

GV: Giới thiệu thoát Exel

- Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save

b Thoát:

- Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh tiêu đề

GV: Yêu cầu học sinh làm theo nhóm viết thu hoạch

HS: Tiến hành thực hành giải yêu cầu tập, rút nhận xét cho

GV: Giám sát, hướng dẫn em việc thực tập học sinh HS: Tiến hành em thực thao tác

Bài tập 1: Khởi động Exel (13')

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

GV: Đưa yêu cầu tập HS: Thực hành máy tính GV: Nhận xét đước kích hoạt?

HS: Có đường viền bao quanh, nút tiêu đề hàng cột hiểu thị với màu khác biệt, địa tính hiển thịt hộp tên

GV: Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung => cho nhận xét kết quả?

HS: Khi chọn tính có liệu nhận phím Delete liệu tính bị xố

- Khi chọn tính có liệu gõ nội dung nội dung bị xuất nội dung nhập vào

GV: Yêu cầu thoát khỏi Exel không lưu kết

Bài tập (15'):

- Nhập liệu tuỳ ý vào tính - Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc

- Quan sát kích hoạt đưa nhận xét

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung => cho nhận xét kết

- Thốt khởi Exel mà khơng lưu lại kết nhập liệu em vừa thực

4 Củng cố (5')

(10)

Bài thực hành 1

(11)

- Biết cách khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel

- Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng:

- Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Rèn luyện kĩ di chuyển nhập liệu trang tính 3 Thái độ:

- Nghiêm túc có ý thức học tập, nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính

- Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp lý thuyết kết hợp thực hành, vấn đáp, tự luận, hoạt động nhóm, giải vấn đề

2 Kiểm tra cũ (5'): - Khởi động Exel

- Nhập liệu tùy ý vào ô trang tính - Di chuyển tính

- Kết thúc phiên làm việc lưu file 3 Bài mới:

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội dung tập

HS: Thực hành máy

GV: Yêu cầu: Nhập nội dung - Rút nhận xét vị trí liệu

dạng số dạng chữ tính Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải liệu kiểu văn thẳng lề trái tính

- Lưu kết thoát khỏi Excel: GV: Giám sát hướng dẫn hs cách soạn thảo tiếng việt bảng tính

Bài tập (25')

Khởi động lại Excel nhập liệu bảng vào trang tính

GV: Lần lượt kiểm tra làm HS yêu cầu chưa đạt

HS: Sửa lại làm

(12)

GV: Lưu ý lỗi thường mắc phải

4 Củng cố (5')

- Để kết thúc việc nhập liệu cho ô em sử dụng phím gì? Phím: Enter

- Sửa chữa nội dung cho có cách tiến hành cách: - Nháy đúp chuột vào ô cần sửa

- Nháy chọn ô cần sửa nhấn phím F2 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành lại tập - Xem trứơc V RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: Tiết 5

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

(13)

- Biết thành phần trang tính - Hiểu vai trị công thức

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phân biệt thành phần trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ (5’):

-Em nêu cách để khởi động chương trình bảng tính Excel? - Nhập liệu sửa chữa liệu

- Lưu kết 3 Bài mới:

Với cửa sổ Excel mà em học tiết trước, em nắm hết chức thành phần chưa? Tiết học hơm tìm hiểu sâu thành phần

b) Nội dung mới:

GV: Mở cho học sinh xem trang tính mới, học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Bảng tính có trang tính?

HS: trang tính

GV: Đâu trang tính kích hoạt? HS: Trang tính hiển thị

màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

GV: Để kích hoạt trang tính em làm nào?

HS: Nháy chuột vào nhãn trang tính GV: Kết luận

1 Bảng tính (15'):

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính + Trang tính: gồm ơ, cột, hàng

+ Trang tính kích hoạt trang tính hiển thị hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

+ Để kích hoạt trang tính em cần nháy chuột vào nhãn trang tương ứng

(14)

của trang tính mà em biết?

HS: Thành phần trang tính: - Các hàng

- Các cột - Các ô tính

GV: Ngồi thành phần trang tính tính, hàng, cột cịn có thành phần nữa?

HS: Nêu Hộp tên, Khối, Thanh công thức

GV: Rút kết luận lấy ví dụ khối

HS: Chỉ tên hàng, tên cột GV: Ví dụ minh hoạ cụ thể HS: Lắng nghe, ghi chép

tính (17') - Hàng - Cột - Ơ tính

- Hộp tên: Là ô hiển thị địa ô chọn

- Khối: nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật

Vd: C3:H6

- Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn

4 Củng cố (5')

- Hãy nêu thành phần trang tính?

- Thanh cơng thức Exel có vai trị đặc biệt Vai trị gì? 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem trước phần - Làm tập SGK, 2.1 -2.3 SBT

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

(15)

- Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ chọn đối tượng trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính

Phương pháp đặt giải vấn đề

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu thành phần trang tính? - Thanh cơng thức Excel có vai trị nào? Bài mới:

GV: Quan sát hình vẽ 15 SGK cho biết cách chọn đối tượng trang tính

HS: Trả lời

GV: Nhận xét tổng kết lại HS: Lắng nghe, ghi chép

GV: Cho HS quan sát hình vẽ 16 -19 sách giáo khoa rút nhận xét

HS: Tập trung nghiên cứu phát biểu

GV: Hãy quan sát hình vẽ 19 SGK, em cho biết có khác so với hình vẽ khác?

HS: Có khối chọn, C6:D10 F6:F12

GV: Vậy để chọn đồng thời nhiều khối khác làm nào?

HS: Trả lời

GV: Tổng kết lại

GV: Gọi HS thực thao tác chọn đối tượng máy tính giáo viên

HS: Thực

3 Chọn đối tượng trang tính (15')

- Chọn ô: Đưa trỏ chuột đến ô nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng

- Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

- Chọn đồng thời nhiều khối: ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl lần lược chọn khối

(16)

có loại liệu gì? HS: Có liệu số, chữ GV: Đưa kết luận HS: Nghe giảng, ghi chép

GV: Em quan sát hình ảnh cho thầy biết liệu liệu kiểu ký tự, liệu liệu kiểu số?

HS: Lần lượt nhận dạng kiểu giữ liệu

GV: Nhận xét

HS: Lắng nghe, ghi chép

a) Dữ liệu số: Vd: 123, 456,

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu số thẳng lề phải tính b) Dữ liệu kí tự:

Vd: ABC, 7D, OK!,

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu kí tự thẳng lề trái tính

4 Củng cố (5')

- Giáo viên đưa bảng tính có liệu:

+ Chỉ bảng tín: Hộp tên, khối, công thức + Cách chọn ô, chọn hàng, khối

+ Nhập liệu vào trang tính với dạng liệu vừa học + Làm để phân biệt kiểu liệu

5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem trước thực hành - Làm tập SGK sách tập

- Thực hành nhà mở bảng tính nhập liệu bảng điểm lớp V RÚT KINH NGHIỆM

BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính

(17)

- Rèn luyện kĩ mở lưu bảng tính máy tính Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập II CHUẨN BỊ:

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành. 3 Bài mới:

GV: Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy

GV: Cách thực để mở bảng tính mới?

HS: Để mở bảng tính ta nháy nút New công cụ GV: Cách thực để mở bảng tính lưu máy tính

HS: Để mở bảng tính có máy tính ta nháy nút Open, mở thư mục chứa tệp nháy đúp chuột biểu tượng tệp

GV: Để lưu bảng tính ta thực nào?

HS: Để lưu bảng tính ta chọn Menu File => Save

GV: Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as GV: Gọi HS lên thực hành máy tính giáo viên

GV: Yêu cầu HS lớp thực hành HS: Thực hành

GV: Quan sát, hướng dẫn

1 Mở lưu bảng tính (10') a) Mở bảng tính:

+ Mở bảng tính

Mở bảng tính lưu máy

b)- Lưu bảng tính với tên khác: Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as

GV: Đưa yêu cầu tập

GV: Giới thiệu cho Hs thao tác chọn số đối tượng trang tính, phân biệt số thành phần trang tính

Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần chính trang tính (27')

(18)

và yêu cầu em làm theo

GV: Yêu cầu thực hành rút nhận xét

HS: Thực hành

GV: Gọi số HS lên thực hành máy tính GV nhận xét

GV: Gọi HS nhận xét GV: Đánh giá, kết luận

- Nháy chuột để kích hoạt khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên

- Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đổi công thức So sánh liệu ô công thức

- Gõ = 5+7 vào ô tuỳ ý ấn Enter Chọn lại so sánh liệu ô công thức

4 Củng cố (5')

- Mở lưu bảng tính với tên khác. - Các thành phần trang tính? 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành lại nội dung học - Xem trứơc phần thực hành V RÚT KINH NGHIỆM

BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (Tiếp theo)

- Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số kiểu liệu khác vào tính 2 Kỹ năng:

(19)

Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập II CHUẨN BỊ:

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy Hoạt động nhóm

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành. 3 Bài mới:

GV: Yêu cầu HS nhắc lại thao tác chọn đối tượng trang tính?

HS: Thực

GV: Yêu cầu thực hành theo nội dung HS: Thực hành

GV: Gọi đại diện nhóm HS lên thực hành máy tính giáo viên nhận xét kết

GV: Nhận xét, kết luận

Bài tập 2: Chọn đối tượng trên trang tính (15')

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi

- Giả sử cần chọn ba cột A, B, C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét - Chọn đối tượng Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tượng khác Nhận xét kết

- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter => nhận xét kết

GV: Nhắc lại thao tác mở bảng tính bảng tính có

HS: Chọn Menu File => New

+ Chon Menu File => Open => chọn tệp”danh sach lop em”=> Open

GV: Yêu cầu thực hành theo nội dung tập

HS: Thực hành máy GV: Quan sát

GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính nhập liệu theo đề

HS: Thực theo yêu cầu làm

Bài tập 3: Mở bảng tính (5') Mở bảng tính

- Mở bảng tính

- Mở bảng tính "Danh sách lớp em”đã lưu thực hành

Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính (27')

(20)

GV: Lưu ý lưu bảng tính phải gõ tên tệp tiếng Việt khơng dấu

GV: Trình chiếu số HS.? Nhận xét

GV: Nhận xét, đánh giá

- Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc

4 Củng cố (5')

- Lưu ý lỗi thường mắc phải cách khắc phục. 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành nhà

- Xem trước phần mềm học tập "Luyện gõ phím Typing Test" V RÚT KINH NGHIỆM

Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm

- Tự khởi động, mở chơi trị chơi, ơn luyện gõ phím - Thao tác thoát khỏi phần mềm

(21)

- Luyện tập gõ nhanh, xác 3 Thái độ:

- Tự giác, ham học hỏi, khám phá phần mềm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy, Hoạt động nhóm

2 Kiểm tra cũ: (15’)

Câu 1: Hãy nêu thành phần trang tính? Câu 2: Trang tính có kiểu liệu nào?

Câu 3: Khi khối chọn ô kích hoạt? 3 Bài mới:

Trong làm việc với máy vi tính, cần biết cách gõ 10 ngón tay để tăng tốc độ nhập liệu Ở lớp 6, sử dụng qua phần mềm Mario để luyện gõ phím Hơm nghiên cứu phần mềm khác có chức thơng qua trị chơi nhỏ

b) Nội dung mới:

GV: Giới thiệu sơ lược phần mềm luyện gõ phím Typing Test Đây phần mềm chơi mà học - học mà chơi

HS: Theo dõi, ghi

GV: Vậy phần mềm có tác dụng gì?

HS: Giúp cho luyện tập gõ phím nhanh xác

GV: Em cho thầy biết cách khởi động phần mềm này?

HS: Nháy đúp vào biểu tượng desktop

GV: Nhận xét> Ngoài em vào Start Programs Typing Test à Free Typing Test.

HS: Theo dõi, lắng nghe, ghi chép GV: Giới thiệu hình phần

mềm Gõ tên người luyện tập vào mục nào?

1 Giới thiệu phần mềm (5'):

Typing Test phần mềm luyện gõ phím nhanh 10 ngón thơng qua số trị chơi đơn giản

2 Khởi động phần mềm (8'):

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

Cách 2: Vào Start Programs à Typing Test Free Typing Test. - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name

- Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên hình để qua bước

(22)

HS: Vào mục Enter Your Name

GV: Hướng dẫn bước để vào trò chơi

HS: Lắng nghe, quan sát, ghi chép

chọn trò chơi

- Để bắt đầu trị chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys  nháy vào nút để vào trị chơi

- Có trị chơi tương ứng: + Bubbles (bong bóng) + ABC (bảng chữ cái) + Clouds (đám mây) + Wordtris (gõ từ nhanh) GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi

thao tác mẫu cho HS thấy

Gọi HS lên thao tác cho tất xem

HS: Chú ý quan sát

GV: Lưu ý HS phân biệt chữ hoa chữ thường

GV: Hướng dẫn HS luyện kỹ gõ bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh trước

HS: lắng nghe, ghi chép

3 Trò chơi Bubbles (bong bóng) (9'):

- Các bọt khí bay từ lên trên, bọt khí có chữ Gõ xác chữ bọt khí biến

- Nếu gõ sai không gõ kịp để bọt khí chạm vào khung hình bị tính bỏ qua

* Lưu ý:

- Cần phân biệt chữ in hoa chữ thường (gõ chữ in hoa với phím Shift). - Cần ưu tiên bọt khí chuyển động nhanh

- Score: điểm người chơi. - Missed: số chữ bị bỏ qua. 4 Củng cố (5')

- Cách khởi động phần mềm - Các trò chơi phần mềm - Cách chơi trò chơi Bubbles 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành phần mềm nhà

(23)

Ngày soạn: Tiết 10 Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (Tiếp theo)

(24)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ gõ nhanh xác 3 Thái độ:

2 Kiểm tra cũ (5'):

- Giới thiệu Free Typing Test cách khởi động Free Typing Test? - Cách sử dụng trò chơi Bubbles?

3 Bài mới:

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

- Hướng dẫn thao tác chơi

GV: Gọi HS thực hành máy tính giáo viên

HS: Thực hành

Trò chơi ABC (10')

- Cách vào trò chơi tương tự tương tự trò Bubbles

- Gõ kí tự xuất vịng cung, kí tự có màu sáng GV: Giới thiệu trị chơi Clouds

Hướng dẫn hoạt động trò chơi thao tác chơi

GV: Theo em muốn quay lại đám mây qua ta sử dụng phím nào?

HS: Muốn quay trở lại đám mây qua sử dụng ta nhấn phím Backspace

GV: Đưa số lưu ý

Trò chơi Clouds (đám mây) (10'): - Xuất đám mây chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, xuất chữ đám mây gõ theo từ xuất để đám mây biến

- Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

- Dùng phím Backspace để quay lại đám mây qua

* Lưu ý:

- Cần quan sát kĩ, chuyển đám mây nhanh gõ xác, bỏ qua tối đa sáu từ

(25)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Giới thiệu chữ tiếng anh có

trong trị chơi

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi - Chỉ dẫn cách chơi

GV: Gọi HS lên thực máy tính giáo viên

GV: Đưa số lưu ý trò chơi GV: Tương tự kết thúc phần mềm

excel để kết thúc phần mềm Typing test ta làm nào?

HS: Để kết thúc phần mềm Typing test ta nháy chuột vào nút Close để thoát khỏi phần mềm

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) (10'):

- Xuất chữ rơi dần xuống khung chữ U

- Cần gõ nhanh xác dịng chữ trên nhấn phím Spacebar để chữ biến mất, ngược lại, nằm lại khung

* Lưu ý:

- Cần gõ nhanh xác

- Khung chứa tối đa gỗ 7 Kết thúc phần mềm (2')

Nháy chuột vào vị trí góc phải hình

4 Củng cố (5')

- Các thao tác vào sử dụng trò chơi phần mềm - Thao tác thoát khỏi phần mềm

5 Hướng dẫn nhà (2') - Thực hành phần mềm nhà

- Xem lại cách vào sử dụng trò chơi phần mềm V RÚT KINH NGHIỆM

(26)

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp 3 Bài mới:

GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính sau khởi động phần mềm Free Typing Test cách

- Khi xuất hình đăng nhập hướng dẫn học sinh nhập tên vào thao tác

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách chơi trị chơi

HS: Nhập tên vào ô I am a new user (tên dấu)

- Nháy Next, chọn Warm up Games chọn trò chơi Bubbles

GV: Lưu ý cho học sinh

Cố gắng gõ hết bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh Nếu bỏ qua bong bóng trị chơi kết thúc xem kết

GV: Quan sát, hướng dẫn học sinh thực hành

GV: Hướng dẫn số thao tác cần thiết cho em chơi

Trò chơi Bubbles (18')

- Nhập tên vào I am a new user (tên khơng có dấu)

- Nháy Next, chọn Warm up Games chọn trò chơi Bubbles

* Chú ý:

Cố gắng gõ hết bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh Nếu bỏ qua bong bóng trị chơi kết thúc xem kết

(27)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Hướng dẫn học sinh cách chọn kiểu

dãy ký tự mốc With Keys GV: Cho hs thực hành GV: Lưu ý cho học sinh

Phân biệt chữ hoa chữ thường - Chơi sau phút trò chơi kết thúc

xem điểm mốc Score

GV: Quan sát, hướng dẫn học sinh thực hành

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa chữ thường

- Chơi sau phút trò chơi kết thúc xem diểm mốc Score

4 Củng cố (5')

- Các thao tác vào sử dụng trị chơi phần mềm - Thao tác khỏi phần mềm

- Xem lại cách vào sử dụng trò chơi phần mềm V RÚT KINH NGHIỆM

(28)

GV: Yêu cầu học sinh vào trò chơi Clouds nhắc lại cách chơi

GV: Hướng dẫn lại cách chơi

- Khi gõ xong từ dùng Enter Space để chuyển sang đám mây khác - Các đám mây hình mặt trời có điểm số cao

- Nếu bỏ qua đám mây trị chơi kết thúc

- Xem điểm mục Score HS: Thực hành

GV: Yêu cầu học sinh vào trò chơi Wordtris nhắc lại cách chơi

GV: Hướng dẫn lại cách chơi

- Gõ nhanh, xác từ có gỗ

- Gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ GV: Yêu cầu học sinh thực hành

Trò chơi Clouds (20')

- Khi gõ xong từ dùng Enter Space để chuyển sang đám mây khác - Các đám mây hình mặt trời có điểm số cao

- Nếu bỏ qua đám mây trò chơi kết thúc

- Xem điểm mục Score

2 Trò chơi Wordtris (18')

- Gõ nhanh, xác từ có gỗ

(29)

Hoạt động GV HS Nội dung HS: Thực hành

4 Củng cố (5')

- Các thao tác vào sử dụng trò chơi phần mềm - Thao tác thoát khỏi phần mềm

- Xem trước 3: Thực tính tốn trang tính V RÚT KINH NGHIỆM

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhập công thức vào tính

(30)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập công thức vào tính để tính tốn 3 Thái độ:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

Ở học trước, biết chương trình bảng tính cơng dụng Một khả chương trình bảng tính khả tính toán Vậy, phép toán viết chương trình bảng tính nào? Cách viết cơng thức tính tốn bảng tính có khác so với cách viết thơng thường? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm

GV: Em cho biết phép toán toán học?

HS: Cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, phần trăm

GV: Nhận xét câu trả lời Ký hiệu phép toán toán học

HS: Trả lời +; -; x; :; %

GV: Nhận xét tổng kết lại: Chúng ta thực tất phép tốn chương trình bảng tính Nhưng ký hiệu phép tốn có số thay đổi sau:

GV: Trình chiếu lên hình bảng ký hiệu toán học

HS: Quan sát, nghe giảng

GV: Yêu cầu HS thực phép tính lớp Gọi học sinh lên đọc đáp án Cả lớp nhận xét góp ý

(23+4)/3-6

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn (15')

+ : Kí hiệu phép cộng - : Kí hiệu phép trừ * : Kí hiệu phép nhân / : Kí hiệu phép chia ^ : Phép lấy luỹ thừa % : Phép lấy phần trăm

- Trong bảng tính sử dụng phép tính: +, -, *, /, ^, % để tính tốn - Trong bảng tính cần thực thứ

(31)

Hoạt động GV HS Nội dung 8-2^3+5

50+5*3^2-9 (20-30/3)^2-80 (7*7-9):5

GV: Đưa đáp án, nêu phương án sai để học sinh nhận thức rõ việc viết cơng thức bảng tính phải tuân thủ theo cú pháp ký hiệu quy định

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 22 SGK

HS: Quan sát

GV: Mở bảng tính Excel va nhập cơng thức

(40 – 12)/7+ ( 58+24)*6 HS quan sát?

GV: Có bước để nhập công thức vào ô tính?

HS: Trả lời

GV: Thực mẫu thao tác bảng tính

HS: Quan sát, lên thực trực tiếp máy

GV: Nhận xét

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 23 SGK trang 23 ?

HS: Quan sát

GV: Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung công thức giống với liệu Cịn cơng thức nôi dung dung khác

HS: Chú ý quan sát nghe giảng

2 Nhập cơng thức (20')

Có bước để nhập cơng thức vào ô:

+ Chọn ô cần nhập công thức + Gõ dấu =

+ Nhập công thức

+ Nhấn Enter để chấp nhận

Lưu ý: Dấu =là dấu em cần gõ nhập công thức vào ô

4 Củng cố (5')

- Các thao tác nhập công thức? - Bài tập 1, SGK

(32)

- Làm tập 3.1 -3.6 SBT V RÚT KINH NGHIỆM

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (Tiếp theo)

- Biết cách nhập công thức vào ô tính

- Viết công thức tính tốn theo kí hiệu phép tốn bảng tính

(33)

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng địa công thức 3 Thái độ:

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5')

- Nhập cơng thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? 3 Bài mới:

GV: Trên công thức hiển thị ô C5, điều có nghĩa gì?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Em cho thầy biết địa gì?

HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát:

Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung bình cộng C3=(25+15)/2

HS: Quan sát

GV: Nếu thay đổi liệu B2 kết C3 có tự động thay đổi không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Như liệu ô B2 ta phải cập nhật cơng thức B2

HS: Nghe giảng

GV: Có cách thay cho công thức =(25+15)/2 ta cần nhập công thức =(A1+B2)/2 vào C3 Thì liệu C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi liệu ô A1, B2

HS: Chú ý nghe giảng ghi

GV: Vậy sử dụng công thức chứa địa

3 Sử dụng địa cơng thức (17')

Ví dụ:

A1 = 25 B2 = 15

Trung bình cộng lại C3 (A1 + B2) / * Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 thay đổi C3 thay đổi theo

- Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường cho thông qua địa ô

(34)

chỉ có tiện lợi gì? HS: Trả lời

GV: Thao tác vài lần máy

HS: Quan sát lên bảng thực

GV: Đưa bảng tính gồm cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng=> Yêu cầu học sinh tính cột thành tiền HS: Thực tính tốn theo yêu cầu giáo viên

Thành tiền = đơn giá * số lượng

thì nội dung ô liên quan tự động cập nhật nội dung các ô công thức bị thay đổi

Thực hành (10'):

Lập bảng tính gồm cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng=> Yêu cầu tính cột thành tiền

4 Củng cố (10')

- Nêu lợi ích việc dụng địa tính cơng thức - Làm tập 4/SGK, 3.7 SBT

- Về nhà làm tập 3.8-3.11 SBT - Xem trước thực hành V RÚT KINH NGHIỆM

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Biết nhập sử dụng công thức trang tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập sử dụng cơng thức trang tính 3 Thái độ:

(35)

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III PHƯƠNG PHÁP:

2 Kiểm tra cũ (5'):

- Nhập công thức gồm bước? Lợi ích việc nhập địa vào ô công thức?

3 Bài mới:

GV: Kí hiệu phép tốn sử dụng cơng thức chương trình bảng tính?

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ký hiệu phép tốn chương trình bảng tính

GV: Các em nhắc lại bước nhập cơng thức vào trang tính?

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ví dụ nhập công thức = 20+15 ô A1

GV: Yêu cầu nhập số có độ dài lớn Quan sát kết quả?

HS: Xuất dãy ký hiệu ## ô

GV: Đưa lưu ý

GV: Yêu cầu HS làm tập HS: Thực hành

GV: Chiếu kết để HS so sánh

GV: Nếu gõ sai cơng thức em nào?

HS: Gõ lại

GV: Chỉ cần chỉnh sửa công thức

* Bài tập 1: Nhập công thức (15') Khởi động Exel, sử dụng cơng thức để tính giá trị sau:

a) 20+15; 20–15; 20x15; 20/5, 205 b) 20+15x4; (20+15)x4; 20+(15x4) c) 144/6–3x5; 144/6–(3x5);

d) 152/4; (2+72)/7 Lưu ý:

- Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy ký hiệu ## ô Khi cần tăng rộng để hiển thị hết số

- Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

- Để chỉnh sửa công thức: Chọn ô tính nhấn F2

GV: Đưa yêu cầu tập HS: Thực hành máy

|GV: Quan sát HS thực hành, điều chỉnh sửa sai cho HS

GV: Chiếu kết tập số

* Bài tập 2: Tạo trang tính nhập cơng thức (17')

(36)

nhóm Gọi HS nhận xét HS: Nhận xét

GV: Kết luận

1 A B C D E F

2

3

4 12

5

- Nhập cơng thức vào tính hình đây:

4 Củng cố: (5’)

- Nhập sử dụng công thức trang tính. 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành tập lớp

- Xem trước phần thực hành V RÚT KINH NGHIỆM

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (Tiếp theo)

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập sử dụng cơng thức trang tính 3 Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành

1 E F G H

2 = A1 + = A1*5 = A1 + B2 = A1*C1 = B2 –

A1 = (A1 + B2)– C4

4 = B2*C4 =(C4 –

A1)/B2

= (A1 + B2)/2

(37)

3 Bài mới:

GV: Nêu yêu cầu toán HS: Lắng nghe

GV: Các em cho biết số tiền sổ tiết kiệm sau tháng tính nào?

HS: Bằng gốc cộng lãi sau tháng Lãi tháng tính gốc nhân lãi suất nhân với số tháng

GV: Nhận xét tổng kết lại

GV: Theo cách tính đó, em cho biết cơng thức nhập vào ô E3 nào?

HS: Công thức là: =B2+B2*B3*D3 GV: Nhận xét, tổng kết lại

GV: Yêu cầu HS thực hành HS: Thực hành

GV: Hướng dẫn HS thay đổi liệu Tiền gửi, Lãi suất quan sát thay đổi tự động Số tìên sổ để thấy tiện lợi bảng tính

GV: Các nhóm so sánh kết quả, sửa lỗi có

* Bài tập 3: Thực hành lập sử dụng cơng thức (18')

Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm khơng kì hạn với lãi suất 0,3%/tháng Hãy sử dụng cơng thức tính để tính xem vịng năm, hàng tháng em có tiền sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính hình 26 để cho thay đổi số tiền gửi ban đầu lãi suất khơng cần phải nhập lại cơng thức - Lưu bảng tính với tên so tiet kiem

Số tiền sổ: Bằng gốc cộng lãi sau tháng Lãi tháng tính gốc nhân lãi suất nhân với số tháng

Công thức là: =B2+B2*B3*D3 GV: Đưa yêu cầu tập

HS: Thực hành

GV: Trình chiếu tập số nhóm, yêu cầu nhóm khác nhận xét

GV: Đánh giá

Bài tập 4: Lập bảng tính sử dụng cơng thức (25')

Mở bảng tính lập bảng điểm em hình 27 Lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo mơn học vào ô tương ứng cột G

(38)

4 Củng cố (5')

- Hướng dẫn tính lại Điểm tổng kết với hệ số: KT15: hệ số 1; KT tiết hệ số 2; KT học kỳ: hệ số

- Tìm hiểu cách mà bảng tính hỗ trợ để tránh thời gian nhập công thức học

5 Hướng dẫn nhà (2') - Thực hành tập

- Làm tập 3.10, 3.11 sách tập - Xem trước

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU:

- Biết khái niệm hàm, sử dụng hàm chương trình bảng tính 2 Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu, phiếu tập - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

(39)

2 Kiểm tra cũ: (5’):

A B C D E F G

1 STT Họ Tên Toán Lý Tin Tổng TBC

2 Hải Anh ?

3 Ngọc Anh ?

4 Minh Ánh ?

Hãy tình tổng điểm mơn cho HS1, HS2 Hãy tính TBC=(tốn+lý+Tin)/3 cho HS1, HS2 3 Bài mới:

a) Giới thiệu dẫn nhập: Ngoài cách tính theo cơng thức ta cịn có cách khơng? Cách có ưu điểm gì? Bài học hơm em tìm hiểu

GV: Dùng bảng tính chuẩn bị sẵn nhóm HS trả lời câu hỏi:

A B C D

1 ?

2 ?

3 ?

4

a) Tính A1+B1+C1? b) Tính A2+B2+C2? c) Tính A3+B3+C3? HS: Trả lời

GV: Đưa cách tính khác cách dùng hàm Sum

GV: Nhận xét cách tính

GV: Giới thiệu khách niệm hàm chương trình bảng tính

GV: Mục đích việc sử dụng hàm bảng tính?

HS: Giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng

GV: Đưa ví dụ HS: Quan sát

1 Hàm chương trình bảng tính (17')

• Hàm cơng thức định nghĩa từ trước

• Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

- Sử dụng hàm có sẵn bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng

Ví dụ 1: Tính trung bình cộng số 3, 10 2: = (3+10+2)/3

(40)

GV: Hãy nhắc lại bước nhập cơng thức vào tính

HS: Nhắc lại HS: Ghi

GV: Kí tự bắt buộc phải có trước tên hàm gì?

HS: Dấu

2 Cách sử dụng hàm (15') + Chọn ô cần nhập hàm + Gõ dấu =

+ Gõ tên hàm theo cú pháp hàm + Nhấn Enter

4 Củng cố (5') - Làm tập SGK

- Hàm gì? Cách sử dụng hàm? 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, đọc phần - Làm tập 4.1 SBT

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (Tiếp theo)

- Biết khái niệm hàm, sử dụng hàm chương trình bảng tínhBiết cách sử dụng số hàm như: Sum, Average, Max, Min

- Biết vận dụng số hàm để làm số tập 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng hàm chương trình bảng tính 3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu, phiếu tập - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

(41)

- Nêu đặt vấn đề, trình bày trực quan, hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm

2 Kiểm tra cũ: (5’):

- Khái niệm hàm chương trình bảng tính cách sử dụng hàm? 3 Bài mới:

GV: Đưa tình muốn cộng tổng giá trị tính từ A1 đến A5 Viết cơng thức tính tổng?

GV: Đưa tình muốn cộng tổng giá trị tính từ A1 đến A1000 Viết cơng thức tính tổng?

GV: Nhận xét qua ví dụ

HS: Khó khăn việc nhập cơng thức

GV: Giới thiệu hàm Sum GV: Đưa ví dụ minh hoạ HS: Lắng nghe, quan sát

GV: Giới thiệu hàm tính trung bình cộng

GV: Đưa ví dụ cụ thể

GV: Cú pháp hàm tính trung bình cộng? HS: =AVERAGE(a,b,c…)

GV: Đưa số ví dụ khác HS: Quan sát

GV: Đưa ví dụ xác định giá trị lớn nhất: = MAX( 45,56,65,24)

GV: Cú pháp hàm xác định giá trị lớn nấht

HS: Cú pháp: = MAX(a,b,c…)

3 Một số hàm chương trình bảng tính (22')

a) Hàm tính tổng: - Tên: SUM

- Cú pháp: =SUM(a,b,c…)

Trong a,b,c, biến số, địa tính ( số lượng biến khơng hạn chế )

VD1: =SUM(5,7,8) cho kết là: 20 VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27, đó:

=SUM(A2,B8) KQ: 32 =SUM(A2,B8,5) KQ: 37

VD3: Có thể sử dụng khối cơng thức tính

=SUM(B1,B3,C6:C12) = B1+B3+C6+C7+….+C12 b) Hàm tính trung bình cộng: - Tên: AVERAGE

- Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c…) Trong a,b,c, biến số, địa tính ( số lượng biến khơng hạn chế )

VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết là: ( 15 + 23+ 45)/3

VD2: Có thể tính trung bình cộng theo địa =AVERAGE(B1,B4,C3) VD3: Có thể kết hợp

=AVERAGE(B2,5,C3)

VD4: Có thể tính theo khối ô: =AVERAGE(A1:A5,B6)= (A1+A2+A3+A4+A5+B6)/6

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:

- Tên hàm: MAX

(42)

Trong a,b,c, số, địa tính

GV: Giới thiệu ví dụ SGK

GV: Đưa ví dụ xác định giá trị lớn nhất: = MIN( 45,56,65,24)

GV: Cú pháp hàm xác định giá trị nhỏ nhất?

HS: Cú pháp: = MIN(a,b,c…)

GV: Giới thiệu ví dụ SGK

- Ví dụ 1: SGK/30 - Ví dụ 2: SGK/30

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

- Tên hàm: MIN

- Cú pháp: =MIN(a,b,c );

- Ví dụ 1: SGK/31 - Ví dụ 2: SGK/31 4 Củng cố (10')

- Các hàm bản: Sum, Average, Max, Min. - Bài tập SGK: d

- Bài tập SGK:

a) -1; b) 2; c) -6; d) 1; e) 1; f)

Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem trước thực hành - Làm tập 4.2 - 4.5 SBT

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU:

- Nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức 2 Kỹ năng:

- Biết nhập sử dụng công thức hàm vào ô tính - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II CHUẨN BỊ:

(43)

2 Kiểm tra cũ (5’):

- Nêu số hàm chương trình bảng tính? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu dẫn nhập:Ở tiết trước tìm hiểu hàm gì, hàm tính toán hàm Sum, Average, Max, Min…, tiết học hôm hiểu kỹ thực hành tính tốn máy vi tính

b) Bài mới:

GV: Khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính có tên Danh sach lop em lưu trong thực hành

GV: Đưa yêu cẩu tập

GV: Sử dụng cơng thức thích hợp để tính đểm trung bình bạn lớp em cột Điểm trung bình?

HS: Ơ F3 nhập cơng thức: =(C3+D3+E3)/3

Tương tự nhập công thức cho ô F4 đến F15

GV: Tính điểm trung bình lớp ghi vào cột điểm trung bình

- Ơ F16 nhập cơng thức: =Average(F3:F15)

GV: Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em?

HS: File, Save As, gõ tên

GV: Yêu cầu HS thực hành tập HS: Thực hành

GV: Chiếu tập số nhóm, gọi đại diện nhóm khác nhận xét

1 Bài tập 1: Lập trang tính sử dụng cơng thức (22')

a Nhập điểm thi tương tự hình ảnh minh họa

b Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm TB

c Tính điểm trung bình lớp d Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

GV: Cách tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em?

HS: Ô D15 nhập công thức: =Average(D3:D14)

- Ô E15 nhập cơng thức:

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc (10')

Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu BT4 BTH2 tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em

(44)

=Average(E3:E14)

GV: Yêu cầu HS thực hành tập HS: Thực hành

GV: Chiếu tập số nhóm, gọi đại diện nhóm khác nhận xét

tính toán theo yêu cầu

4 Củng cố (5')

- Nhập cơng thức hàm vào tính

- Hướng dẫn học sinh đặt tuỳ chọn số chữ số sau phần thập phân: Format -> Cells đặt lại số chữ số thập phân

- Thực hành nhà, xem phần thực hành - Thực hành tập 4.6 SBT

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU:

- Nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức 2 Kỹ năng:

- Biết nhập sử dụng công thức hàm vào tính - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II CHUẨN BỊ:

(45)

GV: Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính BT1 so sánh với cách tính công thức? HS: =Averege(C3:E3)

GV: Sử dụng hàm Averege để tính điểm trung bình mơn học lớp dịng Điểm trung bình?

HS: Ơ C16 nhập cơng thức: =Averege(C3:C15)

-Ơ D16 nhập cơng thức: =Averege(D3:D15) -Ơ E16 nhập cơng thức: =Averege(E3:E15)

GV: Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp nhất?

HS: Ơ F17 nhập cơng thức: =Max(F3:F15)

-Ơ F18 nhập công thức: =Min(F3:F15)

GV: Yêu cầu HS thực hành máy HS: Thực hành

GV: Chiếu tập số nhóm, gọi đại diện nhóm khác nhận xét so sánh kết

Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min (18')

Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính BT1 so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Averege để tính điểm trung bình mơn học lớp dịng Điểm trung bình

(46)

GV: Đưa nội dung tập

GV: Sử dụng hàm thích hợp dể tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải ?

HS: Ô E4 nhập công thức: =Sum(B4:D4)

Tương tự nhập công thức cho E5 đến E9

GV: Tính giá trị sản xuất trung bình năm theo ngành sản xuất? HS: Ơ B10 nhập cơng thức:

=Average (B4:B9)

Tương tự nhập công thức cho ô C10, D10

GV: Yêu cầu HS thực hành máy HS: Thực hành

GV: Chiếu tập số nhóm, gọi đại diện nhóm khác nhận xét so sánh kết

Bài tập : Lập trang tính sử dụng hàm sum (20')

Hãy lập trang tính sử dụng hàm thích hợp dể tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải tính giá trị sản xuất trung bình năm theo ngành sản xuất Lưu bảng tính với tên Giá trị sản xuát

4 Củng cố (5')

- Hướng dẫn cách sử dụng hàm SUM cách sử dụng nút Insert Function

- Nhận xét việc nhập công thức tương tự nhau? Mất nhiều thời gian-> Cách chép công thức 5 Hướng dẫn nhà (2')

(47)

Ngày soạn: Tiết 21 BÀI TẬP

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

- Thông qua trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính 2 Kỹ năng:

- HS biết nhập công thức hàm quy tắc - Biết sử dụng hàm sum, average, max,

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm II CHUẨN BỊ:

III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình

(48)

- Công dụng cú pháp hàm: Sum, Average, Max, Min? 3 Bài mới:

GV: Hệ thống lại kiến thức HS: Lắng nghe, nghi chép

I LÝ THUYẾT (15')

+ Các thành phần liệu bảng tính

+ Thực tính tốn trang tính + Sử dụng hàm để tính tốn

GV: Đưa tập 1-4 HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

II BÀI TẬP ()

Bài 1: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)

Phát biểu Đ S

1 Bảng tính dùng sống

2 Có thể thực tính tốn tự động bảng tính thực tay

3 Khi liệu ban đầu they đổi kết tính tốn bảng tính điện tử thay đổi cách tự động mà khơng cần phải tính tốn lại

4 Chương trình bảng tính xử lý liệu dạng số

5 Các bảng tính cho phép xếp liệu theo tiêu chuẩn khác

Bài 2: Một sổ tính Excel chứa tối đa trang tính?

A 10

B 100 C 255 D 256

Bài 3: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

(49)

GV: Đưa tập HS: Thực

GV: - Tính cột điểm trung bình?

- Tính điểm trung bình lớp? HS: Trả lời

GV: Chiếu kết So sánh kết quả?

D D3 E

Bài 4: Theo mặc định, liệu văn lề

A Trái B Phải C Giữa D Hai bên

Bài 5: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

A ‘ B “ C = D := Bài 6:

1 Tính cột điểm trung bình?

2 Tính điểm trung bình lớp? 4 Củng cố (5')

- ? Để tính giá trị trung bình ta có cách để tính? Viết cơng thức cụ thể?

- ? Nêu cơng thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số? - ? Nêu cơng thức tính tổng?

(50)

KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Kiến thức thành phần trang tính.Excel - Biết nhập liệu, di chuyển vào trang tính

- Biết nhập cơng thức 2 Kĩ năng

- Rèn cho hs kĩ áp dụng kiến thức học vào làm

- Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn

3 Thái độ

- Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học

III CHUẨN BỊ: - GV: Đề kiểm tra

- HS: Giấy kiểm tra, ôn lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP:

- Phát giải vấn đề,hoạt động cá nhân IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

(51)

2 Kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Tên Chủ đề (nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ

cao

1 Làm quen với Excel

- Biết lưu bảng tính

Số câu : Số điểm: Tỉ lệ %

2 điểm 10 % 1 1 điểm 10% 2 Các TP

Excel

- Biết trang tính bảng tính mở

- Hiểu thành phần bảng tính excel

- Chọn đối tượng trang tính

1 0,5điểm 5% 1 0,5điểm 5% 1 2điểm 20% 3 3 điểm 30 % Tính tốn

trang tính - Biết liệu trong tính áp dụng cơng thức để tính

- Hiểu địa

của trang tính - Viết cơng thức tính tổng

1 2điểm 20 % 1 0,5điểm 5% 1 0,5điểm % 3 3 điểm 30% Phần mềm Typing

Test - Phần mềm Typing Test gồm có trị chơi luyện gõ bàn phím

1 0,5điểm % 1 0,5 điểm 5% Sử dụng hàm

để tính toán

- Biết cách áp dụng hàm để tính tốn

Số câu : Số điểm: Tỉ lệ 1 0,5điểm 5% 1 0,5 điểm 5% Chương trình bảng

tính

(52)

Tên Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ Cộng

cao

Số câu : Số điểm: Tỉ lệ

1

2điểm 20%

2 2 điểm 20%

A ĐỀ BÀI

1.PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm):

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng câu hỏi sau:

Câu 1: Phần mềm Typing Test gồm có trị chơi luyện gõ bàn phím?

a b c d

Câu 2: Ơ B5 nằm vị trí:

a Hàng cột B b Hàng B cột

c Ô có chứa liệu B5 d Từ hàng đến hàng cột A Câu :Địa ô là:

a Tên cột mà nằm

b Cặp tên cột tên hàng mà nằm c Tên hàng mà nằm

d Cặp tên hàng tên cột mà nằm

Câu 4: Muốn tính tổng ô A2 D2, sau lấy kết nhân với giá trị ô E2

a = (A2 + D2) * E2; b = A2 * E2 + D2

c = A2 + D2 * E2 d = (A2 + D2)xE2

Câu 5: Trong nút lệnh nút lệnh dùng để lưu bảng tính a) b) c) d)

Câu 6: Khi bảng tính đựợc lưu lần ( có tên) ta muốn lưu với tên khác thì:

a File\Open b.File\exit c.File\ Save d.File\Save as Câu7: Khi mở bảng tính em thường thấy có trang tính?

a b c d

Câu 8: Giả sử ô từ A1 đến A10 có giá trị tương ứng từ đến 10, hàm

=SUM(A1,A2,A6) cho kết nào?

a 55 b 43 c d Không thực

2.PHẦN TỰ LUẬN:(6 điểm) Câu 1: Cho bảng tính sau: (2 điểm)

A B C D E F

1 SỐ HỌC SINH GIỎI KHỐI 7

2 STT Lớp Nam Nữ Tổng cộng

3 7A 10

(53)

5 TRUNG BÌNH Hãy lập cơng thức để tính:

a) Tổng số học sinh giỏi lớp?

b) Trung bình có học sinh giỏi lớp?

Câu 2: Em nêu cách chọn đối tượng trang tính? (2 điểm)

Câu 3: Hãy điền tên đối tượng đánh số hình Excel đây bằng cách chọn từ cụm từ thích hợp danh sách: tiêu đề, thanh cơng thức, tính chọn, tên hàng, tên cột, bảng chọn, thanh trạng thái.(2điểm)

B ĐÁP ÁN

1.PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm):

Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng câu hỏi sau:

Câu 1: b Câu 2: a Câu 3: b Câu 4: a Câu 5: a Câu 6: d Câu 7: c Câu 8: c

2.PHẦN TỰ LUẬN:(6 điểm)

Câu 1:a) Tổng số học sinh giỏi lớp Lớp 7A là: =(C3+D3)

Lớp 7B là: =(C4+D4)

b) Trung bình số học sinh giỏi lớp là: =(E3+E4)/2 Câu 2: Để chọn đối tượng trang tính ta thực sau: - Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng - Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện Câu 3:

1

2

3

1

2

3

4

3

1

1 Thanh tiêu đề Thanh trạng thái

(54)

- Xem trứoc phần mềm học tập: Học khám phá giới với Earth Explorer V RÚT KINH NGHIỆM

HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Earth Explorer

- Biết cách khởi động phần mềm

- Biết quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ

3 Thái độ:

- Thơng qua việc sử dụng phần mềm HS có thái độ chăm học tập, biết vận dụng sử dụng phần mềm việc hỗ trợ học tập

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thảo luận IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

(55)

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

GV cho HS đọc SGK

GV: Công dụng phần mềm? GV : Giới thiệu phần mềm GV cho HS quan sát trái đất GV: Cách khởi động phần mềm?

GV: Giới thiệu giao diện Earth Explorer

GV giới thiệu thành phần cửa sổ phần mềm

GV: Công dụng phần mềm quan sát Vậy quan sát cách ?

GV: giới thiệu nút để quan sát trái đất

GV: Làm mẫu Gọi HS làm thử

1 Giới thiệu phần mềm (5') Phần mềm Earth Explorer chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới

2 Khởi động phần mềm (10') - Nháy đúp chuột vào biểu tượng

hình nền.

- Thanh bảng chọn. - Thanh cơng cụ

- Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình

- Thanh trạng thái

- Bảng thông tin quốc gia giới

3 Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay (11')

(56)

GV: Giới thiệu nút lệnh phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

GV: Thực mẫu HS: Quan sát

GV: Gọi HS lên thực

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ (11')

- Phóng ta đồ: - Thu nhỏ đồ: - Dịch chuyển đồ:

4 Củng cố (5')

- Thao tác quan sát đồ cách cho Trái Đất tự quay - Thao tác phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Thực hành nhà thao tác học phần mềm - Xem tiếp phần thực hành

(57)

Ngày soạn: Tiết 24 HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

- Biết cách khởi động phần mềm

- Biết quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ

3 Thái độ:

- Thông qua việc sử dụng phần mềm HS có thái độ chăm học tập, biết vận dụng sử dụng phần mềm việc hỗ trợ học tập

1 Ổn định tổ chức (1’): 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài (37')

GV: Giới thiệu nội dung thực hành

(58)

lệnh cho trái đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ xuống dưới, từ lên

HS: Thực hành

GV: Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát

HS: Thực hành

GV: Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển đồ (thao tác kéo thả chuột)

HS: Thực hành

GV: Yêu cầu học sinh lựa chọn quốc gia khu vực Đơng Nam Á

- Tìm thủ thành phố nước đọc tên

- Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể

HS: Thực hành

GV: Quan sát, hướng dẫn thêm

2 Quan sát ban đồ cách cho Trái Đất tự quay

3 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Yêu cầu học sinh sử dụng nút lệnh cho trái đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ xuống dưới, từ lên

- Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát

- Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển đồ (thao tác kéo thả chuột)

- Yêu cầu học sinh lựa chọn quốc gia khu vực Đông Nam Á

- Tìm thủ thành phố nước đọc tên

- Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác: Khởi động phần mềm

2 Quan sát ban đồ cách cho Trái Đất tự quay Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

5 Hướng dẫn nhà (2') - Thực hành phần mêm nhà

(59)

Ngày soạn: Tiết 25 HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

- Biết thay đổi số thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thơng tin đồ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ thay đổi số thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thông tin đồ

3 Thái độ:

GV: Giới thiệu đồ địa hình xem thơng tin tên quốc gia, thành phố, đảo

(60)

các sông, đường bờ biển, đường kinh tuyến, vĩ tuyến

GV: Giới thiệu cho học sinh cách đặt chế độ thể thông tin đồ

GV: Yêu cầu HS xem thông tin chi tiết Việt Nam

GV: Cách tính khoảng cách vị trí đồ ?

HS: trả lời

GV: Giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách hai vị trí đồ

- GV hỏi ta chọn địa điểm cần đo đồ xuất gì?

- HS trả lời

- GV cho học sinh làm ví dụ máy với việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội

thông tin

+ Political Boundaries : Hiện/ẩn đường biên giới nước

+ Coastlines : Hiện/ẩn đường bờ biển

+ Rivers : Hiện/ẩn sông

+ Lat/Lon Grids : Hiện/ẩn đường kinh tuyến, vĩ tuyến

+ Countries : Hiện/ẩn tên quốc gia

+ Cities : Hiện/ ẩn tên thành phố + Islands : Hiện/ẩn tên đảo

+ Earthquakes : Hiện/ẩn tên thông tin vị trí có động đất

+ No maps layer : Không lớp thông tin

- Muốn xem thông tin chi tiết quốc gia thành phố : Làm tên quốc gia thành phố này, di chuyển chuột đến dòng chữ tên làm xuất thông tin tương ứng quốc gia thành phố

b)- Tính khoảng cách vị trí trên đồ (20')

- Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách

- Nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế thực việc đo khoảng cách

- Di chuyển đến vị trí thứ đồ

- Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách

- Kết hình xuất thơng báo khoảng cách tương đối hai vị trí

(61)

GV: Đưa số yêu cầu cho học sinh thực hành với thao tác

- Để em so sánh với

- Nhận xét đưa kết

4 Củng cố (5')

- Thao tác thay đổi số thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thơng tin đồ

- Thực hành phần mềm nhà chuân bị phần thực hành V RÚT KINH NGHI MỆ

HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (Tiếp theo)

- Biết thay đổi số thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thông tin đồ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ thay đổi số thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3 Thái độ:

GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính khởi động phần mềm Earth Explorer

(62)

như nào?

- Yêu cầu học sinh thể đồ nước Châu Á

- Yêu cầu học sinh xem thông tin chi tiết nước Việt Nam

? Để chọn vị trí nước Việt Nam ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh cho tên, thủ đô, sông, đường bờ biển, đảo Việt Nam

GV: Hướng dẫn học sinh xem thơng tin diện tích, dân số nước

- Yêu cầu học sinh cho tên thành phố Việt Nam đồ hình trang 108 SGK

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm thao tác thực hành theo yêu cầu giáo viên

GV: ? Để tính khoảng cách Hà Nội Bắc Kinh ta làm nào?

Đưa thêm số cặp địa danh để học sinh thực hành việc đo khoảng cách địa điểm

b) Làm tờn cỏc quốc gia Chõu Á. - Trên bảng thông tin mục Countries chọn quốc gia Việt Nam, kết đồ Việt Nam hình

- Di chuột lên dịng chữ tên quốc gia Việt Nam đợi lát, thông tin xuất

c)- Làm tên thành phố bản đồ

2- Bài tập tính khoảng cách (17') Hóy tớnh khoảng cách : + Hà Nội Bắc Kinh + Bắc Kinh Tokyo

+ Giacacta (Indonexia) Sơ-un (Hàn Quốc)

4 Củng cố (5')

- Củng cố kiến thức phần mềm? 5 Hướng dẫn nhà (2')

(63)

Ngày soạn: Tiết 27 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Biết cách chèn thêm, xóa cột hàng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng 3 Thái độ:

Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ: Không. 3 Bài mới:

GV: Đưa tình huống: nhập vào trang tính xuất trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ)

GV: Nhận xét

HS: + Cột Họ Tên cột điểm trung bình hẹp

+ Dòng hẹp

(64)

GV thao tác tình vừa đưa cách giải

GV: Thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

HS: Quan sát

GV: ? Làm để điều chỉnh độ rộng cột?

HS: - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

GV: ? Làm để điều chỉnh độ cao hàng?

HS: - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng

- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

GV: Giới thiệu phần lưu ý

a) Điều chỉnh độ rộng cột:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

b) Điều chỉnh độ cao hàng:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng

- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

- GV đưa tình cần phải chèn thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên)

GV: Thao tác chèn thêm cột? HS: Nháy chuột chọn cột

- Mở bảng chọn Insert chọn columns

GV: Thao tác chèn thêm hàng? HS: Chọn hàng

2 Chèn thêm xoá cột hàng (20')

a) Chèn thêm cột hàng

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - InsertColumns

(65)

Hoạt động GV HS Nội dung - Insert Rows

GV: Giới thiệu phần lưu ý

GV: Nếu chọn cột cần xoá nhấn phím delete, em thấy liệu cột bị xố, cịn thân cột khơng

Cho Hs quan sát hình 41

- Để xoá cột hàng em làm nào?

HS: Sử dụng lệnh Edit  Delete

GV: Giới thiệu xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

HS: Quan sát, ghi chép

- Chọn hàng - Insert Rows

Lưu ý: Nếu chọn trước nhiều cột hay nhiều hàng, số cột số hàng mới được chèn thêm số cột hoặc hàng em chọn.

b) Xoá cột hàng

- Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete

4 Củng cố (7')

- Em nêu cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng? - Gv: Cho hs làm tập

Bài 1: Khi nhập liệu vào bảng tính em có thể: A Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng B Chỉ thay đổi độ rộng cột

C Chỉ thay đổi độ cao hàng

Bài 2: Sử dụng lệnh sau để chèn thêm cột? A Insert/Columns

B Insert/Cells C Insert/Rows

D Insert/Worksheets

Bài 3: Sử dụng lệnh sau để xóa cột? A Insert/Cells

B Edit/Delete C Delete/Rows D Delete/Column

5 Hướng dẫn nhà (2') - Trả lời câu hỏi 1,2 sgk

- Làm tập từ 5.1 đến 5.10 sách tập

(66)

Ngày soạn: Tiết 28 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

- Biết cách chép di chuyển liệu - Biết cách chép công thức

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ chép di chuyển liệu Thái độ:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ ( 5'):

- Hãy nêu bước để chèn thêm xoá cột hàng? 3 Bài mới:

GV: Đưa tình cần chép liệu ô khối ô

GV: Chèn thêm hàng để tạo khoảng

3 Sao chép di chuyển liệu (15')

a) Sao chép nội dung tính

(67)

cách

GV: Thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

GV: Giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

GV: Di chuyển nội dung tính khác với chép nội dung tính ( GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xố

muốn chép)

- Nháy nút copy công cụ - Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

b) Di chuyển nội dung ô tính

- Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ - Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

Nháy nút Paste công cụ

GV: Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

B3 có cơng thức = A5+D1

-> Nếu chép công thức ô B3 dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có công thưc = B8+E4 ( Tức công thức bị điều chỉnh)

Như vậy:

+ Ở hình 1, A1 D5 xác định quan hệ tương đối vị trí địa cơng thức so với B3

+ Trong hình 2, ô đích C6, sau chép, quan hệ tương đối vị trí so với đích

GV: Giới thiệu di chuyển nội dung có cơng thức

Khi di chuyển nội dung ô có chứa địa nút lệnh Cut Paste, địa công thức không bị điều chỉnh, nghĩa công thức chép y nguyên

4 Sao chép công thức (17')

a) Sao chép nội dung có cơng thức

- Khi chép có nội dung là cơng thức chứa địa chỉ, địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích.

b) Di chuyển nội dung có cơng thức

- Ta di chuyển nút lệnh Cut Paste địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên)

4 Củng cố (5')

(68)

- Câu hỏi SGK

- Học bài, làm tập SGK, tập 5.11-5.17 SBT - Chuẩn bị trước thực hành

Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính

3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phịng máy - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy Hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp( 1’) Kiểm tra cũ (5')

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính?

3 Bài mới:

GV: Yêu cầu khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

GV: Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học

(69)

Hoạt động GV HS Nội dung minh hoạ hình 48a?

HS: Chọn cột vật lý ( cột D) vào Insert  Column

GV: Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a?

HS: Chọn hàng Insert  Row - Chọn hàng Insert  Row - Điều chỉnh lại cột hàng

GV: Trong ô cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, công thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại cơng thức cho

HS: Sau thêm cột, công thức ô cột G thay đổi kết cũ

Công thức cũ ô G5 là: =average(C5,D5,E5,F5)

Công thức ô H5 sau chèn thêm cột (ví dụ chèn thêm cột trước cột D) là:

=average(C5,E5,F5,G5)

Kết điểm trung bình sau chèn thêm cột cũ

- Chọn cột vừa chèn thêm vào Edit  Delete

GV: Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

HS: Thực hành

GV: Di chuyển liệu cột D tạm thời sang cột khác xố cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học bạn F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn cịn lại?

HS: Chọn cột D vào nút lệnh Cut chọn cột H vào nút lệnh Paste

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học minh hoạ hình 48a

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

c) Trong cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn không? Điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

Bài tập 2: Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột (12')

(70)

Ô F5 có cơng thức: =AVERAGE(C5:E5) cơng thức tự điều chỉnh lại cho Kết 7,7 7, trước

GV: Chèn thêm cột vào sau cột E chép liệu từ cột lưu tạm thời vào cột đuợc chèn thêm Kiểm tra công thức cột điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức?

HS: Chọn cột F vào InsertColumn - Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste

- Cơng thức khơng cịn

tiên F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b) Chèn thêm cột vào sau cột E chép liệu từ cột lưu tạm thời vào cột đuợc chèn thêm Kiểm tra cơng thức cột điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

4 Củng cố (5')

- Củng cố Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính

5 Hướng dẫn nhà (2') - Thực hành nhà

(71)

Ngày soạn: Tiết 30 Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ chép di chuyển liệu chép công thức 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phịng máy - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy Hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp( 1’) Kiểm tra cũ: (5')

- Thực thao tác soa chép di chuyển công thức liệu? 3 Bài mới:

GV: Đưa nội dung tập

GV: Yêu cầu tạo trang tính hình 50 trang 47 SGK

HS: Thực hành

GV: Sử dụng hàm cơng thức thích hợp ô D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

HS: Công thức ô D1: =Sum(A1:C1) kết

GV: Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức D1 vào ô G1 công

Bài tập 3: Thực hành chép di chuyển công thức liệu (18') a) Tạo trang tính hình 50 trang 47 SGK

b) Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em

(72)

kết nhận đuợc rút nhận xét em

HS: Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết

GV: Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4; +Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Quan sát kết nhận rút nhận xét em

HS: Khi chọn đích, nội dung ô khối chép vào ô bên bên phải ô chọn,

+Nếu chép nội dung chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung chép vào khối đích

+Nếu chép nội dung khối chọn khối làm đích, nội dung khối chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

GV: Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu thực hành Thực thao tác chèn them hang, thêm cột, điều chỉnh hang cột để có trang tính hình 51 SGK trang 48 HS; Thực h nh.à

nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Quan sát kết nhận rút nhận xét em

(73)

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác chỉnh sửa trang tính em? 5 Hướng dẫn nhà (2')

(74)

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, cơng thức Kĩ trình bày, chỉnh sửa trang tính

Thái độ:

- Hăng say với tiết học, thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ:

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’): . 2 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ 3 Bài mới:

GV: Nêu cú pháp hàm bảng tính?

HS: Tổng: =SUM(a,b,c, ) - Trung bình:

=AVERAGE(a,b,c, ) - Lớn nhất:

=MAX(a,b,c, ) - Nhỏ nhất: =MIN(a,b,c, )

GV: Yêu cầu chữa BT1 HS: F3=AVERAGE(C3:E3) F4=AVERAGE(C4:E4)

GV: Yêu cầu làm BT2 HS: + Tính lương

E2=C2*B2+D2 + Tính ứng F2=E2*35% + Tính tổng B5=SUM(B2:B4)

1 Nêu cú pháp hàm bảng tính? (5')

Bài tập 1: SGK/34 (2') F3=AVERAGE(C3:E3) F4=AVERAGE(C4:E4) Bài tập (15')

A B C D E F

1 Tên LCB Ngày P.Cấp Lương Ứng Me 35.700 25 100.0

00 ? ?

3 Xoài 20.200 24 70.00

0 ? ?

4 Cóc 22.500 27 68.00

? ?

5 Tổng ? ? ? ? ?

(75)

+ Tính lớn B6=MAX(B2:B4) + Tính nhỏ B7=MIN(B2:B4)

GV: Yêu cầu làm tập HS: Tính TTKho :

F3=(D3-C3)*10 + B3*4.25% + Tính trung bình

E6=AVERAGE(E3:E5) F6=AVERAGE(F3:F5) + Tính lớn

E7=MAX(E3:E5) F7=MAX(F3:F5) + Tính nhỏ E8=MAX(E3:E5)

F8=MAX(F3:F5)

7 N.Nhất ? ? ? ? ?

- Thực tính tốn sau:

+ Lương=Ngày*LươngCB + Ph.Cấp + Ứng=Lương*35%

+ Tính tổng, lớn nhất, nhỏ địa có dấu “?”

B i t p 3:à ậ

A B C D E

1 THẺ NHẬP XUẤT KHO

2 Tên SL N.Nhập N.Xuất ĐG Gạo 1500 01/01/95 25/01/95 7.000 Mì 850 17/02/95 20/02/95 5.500 Nếp 740 18/02/95 15/03/95 9.000

6 Trung bình ?

7 Lớn nhất ?

8 Nhỏ nhất ?

- Thực tính tốn sau:

+ TTKho=(N.Xuất – N.Nhập)*10 + SL*4.25%

+ Tính trung bình, lớn nhất, nhỏ có chứa dấu “?”

4 Củng cố: (5’)

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, cơng thức - Thực trình bày, chỉnh sửa trang tính?

- Yêu cầu HS xem lại tập vừa giải tập SGK - Ôn tập lại kiến thức sau kiểm tra tiết

(76)

- Đánh giá việc học tập tiếp thu học sinh qua lý thuyết, thực hành chương mà học sinh học

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thao tác ban đầu làm việc với trang tính

3 Thái độ:

- HS làm nghiêm túc, giữ gìn trật tự, khơng trao đổi phòng máy

- Kiểm tra thực hành máy IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 ĐỀ BÀI Bài 1:

-Thực yêu cầu sau:

1 Nhập liệu vào trang tính Tiêu thụ = Số – Số cũ

3 Tính TỔNG, TRUNG BÌNH, LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT Trình bày trang tính hồi hịa

ĐÁP ÁN:

1 HS nhập liệu (2.5 điểm) D3 = C3-B3 (1.5 điểm)

3 Trình bày trang tính hồi hịa (1.5 điểm)

4 Tính TỔNG, TRUNG BÌNH, LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT (4.5 điểm) D6=SUM(D3:D5)

D7=AVERAGE(D3:D5) D8=MAX(D3:D5)

D9=MIN(D3:D5)

(77)

4 Củng cố (5')

- GV chấm làm HS

- Giáo viên nhận xét kiểm tra học sinh 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra thực hành tiếp

(78)

KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU:

- Đánh giá việc học tập tiếp thu học sinh qua lý thuyết, thực hành chương mà học sinh học

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thao tác ban đầu làm việc với trang tính

3 Thái độ:

- HS làm nghiêm túc, giữ gìn trật tự, khơng trao đổi phịng máy

- Kiểm tra thực hành máy IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 ĐỀ BÀI Bài 2:

Kh i động chương trình b ng tính Excel Nh p trang tính v i n i dung ả ậ ộ nh sau:ư

A B C D E F

1 Stt Họ tên Toán Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

9 Nguyễn Trung Dũng 8

10 Trần Hoàng Hà 8

(H1)

a) Nhập điểm thi mơn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em.

(79)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài và so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình mơn học lớp dòng ĐTB

c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

4 Củng cố (5')

- GV chấm làm HS

- Giáo viên nhận xét kiểm tra học sinh 5 Hướng dẫn nhà (2')

(80)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư duy tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý. II CHUẨN BỊ::

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ. 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà.

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định tổ chức (1') 2 Bài mới:

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết

GV: Ra tập hướng dẫn học sinh làm

HS: Làm

GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

GV: Đưa yêu cầu BT2 HS: Hoàn thành tập

1 Lý thuyết (15')

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ Excel - Các bước nhập công thức

- Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX

MIN

2 Bài tập (22') * Bài tập 1:

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2)

* Bài tập : Cho bảng tính sau: - Thực yêu cầu sau:

(81)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Đưa kết

Nhập số liệu vào bảng tính B2=Tư nhân

B3= Liên doanh B4= Nhà nước B5= Hợp tác xã B6= Liên doanh B7= Tư nhân C2=20 C3=342 C4=125 C5=49 C6=236 C7=78

4 Thành tiền: E2=C2*D2

5 Tổng, lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình C8=SUM(C2:C7)

C9=MAX(C2:C7) C10=MIN(C2:C7)

C11=AVERAGE(C2:C7)

- Sao chép cơng thức sang cịn lại

HS: Quan sát, so sánh kết

2 Dựa vào kí tự đứng trước dấu “-” dựa vào bảng để điền tên

3 Số lượng: dựa vào kí tự đứng sau dấu “-”

4 Thành tiền = Số lượng*đơn giá

5 Tính tổng, lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình

4 Củng cố (5')

- Các thao tác sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét tập học sinh

(82)

KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

- Các thành phần trang tính

- Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính

2 Kỹ Năng: Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính. 3 Thái độ: Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài. II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, đề bài.

2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà. III PHƯƠNG PHÁP:

Thi viết giấy

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Chủ đề \ Cấp độ Biết Hiểu

Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1:

Chương trình bảng tính gì?

Hiểu chương trình bảng tính

Số câu: Số điểm: 1,5 -15%

Số câu: Số điểm: 1,5

Số câu: Số điểm: 1,5- 15% Chủ đề 2: Các

thành phần liệu trang tính

Nhận biết dạng liệu thành phần trang tính Số câu:

Số điểm: 1,5 -15%

Số câu: Số điểm: 1,5 -15% Chủ đề 3: Thực

hiện tính tốn trang tính

Biết chep di chuyển nội dung tính Cách nhập cơng thức để tính Số câu:

Số điểm: 7- 70%

Số câu: Số điểm:

(83)

Tổng số câu: Tổng số điểm: 10

Tỷ lệ: 100%

40%

15%

30%

Số câu: Số điểm: 10

ĐỀ BÀI:

Câu 1: Nêu khái niệm tác dụng hàm gì? Một số hàm chương trình bảng tính? Lấy ví dụ?(4 điểm)

Câu 2: Lợi ích việc sử dụng địa cơng thức gì? Lấy ví dụ. (1,5đ)

Câu 3: Nêu bước chép di chuyển nội dung tính (1,5đ) Câu 4: Giả sử ta có bảng tính sau:

Điểm TB mơn tính sau: Văn, Tốn nhân hệ số 2, mơn cịn lại nhân hệ số Hãy tính điểm TB môn công thức (3đ)

Đáp án biểu điểm: Câu 1:

+ Khái niệm:

- Hàm công thức định nghĩa sẵn từ trước chương trình bảng tính 1đ

+ Tác dụng:

- Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị dưc liệu cụ thể 1đ

+ Một số hàm chương trình bảng tính: - Hàm tính tổng: SUM 0.25 đ

VD: =SUM(3,5) cho kết 0.25đ

- Hàm tính trung bình cộng: AVERAGE 0.25đ VD: =AVERAGE(2,8,11) cho kết 0.25đ - Hàm tìm giá trị lớn nhất: MAX 0.25đ

VD: MAX(5,9,6) cho kết 0.25đ - Hàm tìm giá trị nhỏ nhất: MIN 0.25đ VD: MIN(1,8,3,9) cho kết 0.25đ Câu 2:

- Khi sử dụng địa tính cơng thức kết tính tự động cập nhập nội dung ô địa công thức thay đổi 1đ

- VD 0.5đ

Ơ A1 có liệu số 12, B1 có liệu số

(84)

Câu 3:

+ Sao chép nội dung tính: 0.75đ

- Chọn ơ có thơng tin cần chép - Nháy nút Copy công cụ

- Chọn ô muốn đưa thông tin chép - Nháy nút Paste công cụ

+ Di chuyển nội dung tính: 0.75đ

- Chọn ơ có thơng tin cần chép - Nháy nút Cut công cụ

- Chọn ô muốn đưa thông tin chép - Nháy nút Paste công cụ

Câu 4:

Cơng thức tính điểm trung bình môn là:

G2=(B2*2 + C2 + D2 + E2*2 + F2)/7 cho kết 7.00 0.6đ G3=(B3*2 + C3 + D3 + E3*2 + F3)/7 cho kết 6.43 0.6 đ G4 =(B4*2 + C4 + D4 + E4*2 + F4)/7 cho kết 6.14 0.6đ G5=(B5*2 + C5 + D5 + E5*2 + F5)/7 cho kết 7.43 0.6đ G6=(B6*2 + C6 + D6 + E6*2 + F6)/7 cho kết 6.86 0.6đ Hướng dẫn nhà (2')

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra thực hành học kỳ I V RÚT KINH NGHIỆM

(85)

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học 2 Kỹ Năng:

- Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc làm kiểm tra

1 Giáo viên: Giáo trình, đề bài.

2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà. III PHƯƠNG PHÁP:

- Thi thực hành máy tính IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Đề bài: Cho bảng tính sau:

Yêu cầu:

1 Nhập nội dung bảng tính theo mẫu (2đ)

2 Điều chỉnh độ rộng cột theo bảng tính (1đ) Điều chỉnh độ cao hàng theo bảng tính (1đ)

4 Tính tổng ba mơn học sinh (1,5đ)

5 Tính điểm trung bình mơn (1,5đ)

(86)

Thoát khỏi Excel

ĐÁP ÁN  MA TR N Ậ ĐỀ:

Mức độ Nội dung

Vận dụng

Tổng

Thấp Cao

Các thành phần liệu trang tính

Câu

2

1

2 Thao tác với bảng tính Câu 2,

2

2 Sử dụng cơng thức hàm

để tính tốn

Câu 4,5,6,7

4

5 Lưu thoát khỏi Excel Câu

1

Tổng 10 10

1 Nhập xác đầy đủ (2đ)

2 Điều chỉnh độ rộng cột hợp lý (1đ)

3 Điều chỉnh độ cao hàng hợp lý (1đ)

4 Tổng điểm: =Sum(C3:E3) (1,5đ)

hoặc: =Sum(C3,D3,E3) hoặc: =C3+D3+E3

5 Trung bình: =Average(C3:E3) (1,5đ)

hoặc: =(C3+D3+E3)/3 hoặc: =Sum(C3:E3)/3 hoặc: =Sum(C3,D3,E3)/3

6 Điểm cao nhất: =Max(C3:C7) (1đ)

hoặc: =Max(C3,C4,C5,C6,C7)

7 Điểm thấp nhất: =Min(C3:C7) (1đ)

hoặc: =Min(C3,C4,C5,C6,C7)

8 Lưu tên địa Thoát khỏi Excel (1đ) V RÚT KINH NGHIỆM

(87)

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích việc định dạng trang tính

- Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ

- Biết thực lề tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có). 2 Học sinh: Nghiên cứu SGK, ghi.

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

GV: Các thao tác định dạng chương trình soạn thảo văn bản?

HS: Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

GV: Em định dạng văn số tính với phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác bảng tính

GV: Nêu bước thay đổi phông chữ? HS: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên Font - Chọn Font chữ thích hợp

GV nhận xét bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh cơng cụ ta cịn dùng bảng chọn

GV: Để thay đổi cỡ chữ ta làm nào?

Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ (20')

a) Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font

- Chọn Font chữ thích hợp

(88)

HS: - Chọn ô (hoặc ô cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp GV: Thay đổi kiểu chữ

Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiêng gạch chân, ta sử dụng nút lệnh

GV: Nêu bước thực để thay đổi kiểu chữ?

HS:

Ta sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh để có kiểu chữ kết hợp GV: Ngầm định văn số hiển thị màu gì?

? Nêu cách thực để định dạng màu chữ

HS: Chọn ô ô cần định dạng - Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color.

- Nháy chọn màu thích hợp

GV: Ngầm định văn số lề nào?

GV: Giới thiệu cách lề ô tính

- Chọn (hoặc cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ: + Các bước thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng - Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiêng chữ gạch chân

2 Định dạng màu chữ: (10') - Chọn ô ô cần định dạng - Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color.

- Nháy chọn màu thích hợp

3 Căn lề tính (4')

- Chọn ô cần định dạng - Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để trái nút Right để phải.

4 Củng cố (8’):

- Em cho biết vài lợi ích việc định dạng liệu trang tính? - Em nêu số khả định dạng liệu trang tính?

- Nêu bước thực việc định dạng phơng chữ tính? 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Học kết hợp SGK

- Tiết sau học tiếp bài:”Định dạng trang tính” V RÚT KINH NGHIỆM

(89)

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho tính 2 Kĩ năng:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có). - Học sinh: Nghiên cứu SGK, ghi

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5’):

- Nêu bước thực việc định dạng phông chữ cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ?

Bài mới:

GV: Trong thực tính tốn với số, đơi ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình)

- Trong Exel có nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân số tính

- u cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => cách thực

- Khi giảm tăng chữ số thập phân chương trình thực quy tắc làm trịn

- Việc làm tròn để hiển thị thực phép tính giá trị tính giữ nguyên

GV: ? Tác dụng tô màu

HS: Màu tính giúp ta dễ dàng phân biệt so sánh miền

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số (15')

Tăng thêm chữ số thập phân Giảm bớt chữ số thập phân * Chú ý

Khi giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc làm trịn số

- Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần giảm tăng chữ số thập phân

- Bước 2: Nháy nút để giảm số chữ số thập phân nút để tăng số chữ số thập phân

(90)

liệu khác trang tính

GV: ? Tìm hiểu sgk nêu thao tác thực tơ màu tính?

HS: Bước 1: Chọn ô ô cần tô màu

- Bước 2: Nháy vào nút Fill Colors để chon màu

- Bước : Nháy chọn màu

GV: Giới thiệu cách tô nhanh màu GV: Làm thao tác mẫu máy tính cho HS quan sát

dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính

* Các bước tơ màu nền

- Bước 1: Chọn ô ô cần tô màu

- Bước 2: Nháy vào nút Fill Colors để chon màu

- Bước : Nháy chọn màu

* Lưu ý: Sau sử dụng để tô màu nền, nút lệnh Fill Color cho biết màu vừa sử dụng trước Để tơ nhanh màu cho ô em cần nháy chuột nút lệnh Fill Color

* Các bước kẻ đường biên

- Bước 1: Chọn ô cần kẻ đường biên

- Bước 2: Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên

- Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

4 Củng cố (7’):

- Hãy nêu bước để thực việc tơ màu cho tính, kẻ đường biên tính?

- Bài tập 4, SGK?

5 Hướng dẫn nhà (2’)

- Học cũ, xem trước thực hành : ”Định dạng trang tính” - Làm tập SGK, tập 6.1 - 6.4 SBT

(91)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Soạn bài, tài liệu, phòng máy.

- Học sinh: Sách giáo khoa, xem trước nhà. III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan, hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (4’) -

3 Bài mới: (33')

GV yêu cầu HS làm tập HS: Đọc kỹ nghiên cứu đề

Mở bảng tính lớp em lưu thực hành

GV: ? Cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ

HS: Nêu thao tác

GV: Yêu cầu HS thực thao tác định dạng máy tính giáo viên GV: Yêu cầu thực định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác tập

HS: Thực hành theo nhóm máy tính

GV: ? Cách gộp nội dung ô? HS: Nêu thao tác

GV: Yêu cầu HS thực hành thao tác máy tính giáo viên

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn bản số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền.

Mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành Thực điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình 66 Cuối lưu bảng tính

Yêu cầu:

Thực định dạng văn với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác

Hàng có A1 đến G1 gộp thành ô nộ dung bảng

(92)

G1 gộp thành ô nội dung bảng

HS: Thực hành theo nhóm GV: Quan sát, hướng dẫn

GV: Trình chiếu số nhóm lớp Yêu cầu nhóm khác nhận xét HS: Nhận xét

GV: Nhận xét kết luận 4 Củng cố (5')

- Nhấn mạnh việc trình bày bảng tính

- HS lên kẻ khung trình bày trang tính, u cầu HS quan sát 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành máy có điều kiện - Học bài, chuẩn bị tập

Ngày soạn Tiết 40

(93)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Sách giáo khoa, xem trước nhà III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan, hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5’) Cho bảng tính sau:

A B C D

1 GIÁ TRỊ SẢN XUẤTTRỒNG TRỌT Năm Rau Lươngthực Tổng

3 1990 3477 33298,6 ?

4 1995 4983,6 42110,4 ? 2003 8404,2 60609,8 ? - Yêu cầu HS trình bày trang tính cho phù hợp

3 Bài mới: (32')

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung tập

HS: Nghiên cứu đề

GV: Yêu cầu nhập liệu vào trang tính

GV: Cách tính mật độ dân số Bru-nây?

HS: Trả lời

GV: E6=(0.4*1000000)/(6.0*1000) Hoặc:

E6=D6/C6*1000

GV: Cách tính cho nước lại?

Bài tập 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, căn chỉnh liệu tô màu

a) Lập trang tính hình 67

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số (người/km2) BRUNAY ô E6 sau chép công thức vào ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại

(94)

còn lại

GV: Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương ứng hình 68

GV: Cách thực

HS: Thực hành theo nhóm

- Chọn khối A2:F2/ Nháy chuột vào Merge and center

- Chọn khối A4:F16/ Nháy chuột phải/ Format Cells/ Border/ Chọn viền bao quanh/ Nháy nút kẻ dọc

(Cách khác: chọn khối sau nháy chuột vào nút lệnh công cụ chuẩn)

GV: Yêu cầu lưu bảng tính với tên cacnuocDNA.doc

HS: Hồn thiện tập

GV: Trình chiếu số tập số nhóm lớp Yêu cầu nhóm khác nhận xét

HS: Nhận xét

GV: Đánh giá, nhận xét, cho điểm

DNA.

4 Củng cố (5')

- Các thao tác định dạng trang tính - Lập cơng thức cho tính 5 Hướng dẫn nhà (2') - Thực hành lại tập nhà - Xem trước

(95)

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết xem trước in

- Biết điều chỉnh trang tin cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in

2 Kỹ năng:

- Trình bày in trang tính 3 Thái độ:

- Có ý thức trình bày trang tính phù hợp, khoa học II CHUẨN BỊ

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’):

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ Bài mới: (36')

GV: Nêu rõ lợi ích việc xem bảng tính hoàn thành trước in giấy: In trang tính máy in giấy làm tốn thời gian, mực in, giấy in in khơng u cầu Khả xem văn bản, trang tính trước in thực in giúp giảm thiểu chi phí Hầu tất phần mềm ứng dụng văn phịng đêề cung cấp cơng cụ xem trước in, có chương trình bảng tính Sử dụng công cụ cho phép phát trước bất hợp lý để người sử dụng chỉnh sửa trước in giấy

GV: Xem trước in có tác dụng gì? HS: Giúp chỉnh sưa bố cục trình bày để kết in giấy mong muốn, tiết kiệm thời gian chi phí

GV: Thao tác xem trước in chương trình soạn thao văn nào?

1 Xem trước in: (15')

- Xem trước in giúp chỉnh sửa bố cục trình để kết in giấy mong muốn, nhờ tiết kiệm thời gian chi phí khác

- Cách thực hiện:

Để xem trước in ta nháy vào nút Print Preview công cụ chuẩn Standard

- Next: xem trang - Previous: xem trang trớc - Close: đóng cửa sổ

(96)

GV: Xem trước in bảng tính? HS: Nháy vào nút Print Preview công cụ chuẩn Standard C2 Nhấn File / Print Preview

GV: Nhận xét bổ sung: dùng bảng chọn

-> Xuất cửa sổ

- Giới thiệu phần

- HS: Quan sát ghi

GV: Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk GV: Giới thiệu lưu ý: Chỉ sử dụng lệnh xem trước in máy tính cài đặt trình điều khiển máy in

GV: Giới thiệu số văn trình bày khơng hợp lý Làm để điều chỉnh?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Giới thiệu cách điều chỉnh điều chỉnh ngắt trang

GV: ? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang

HS: Nháy vào View / Page Break Preview

GV: Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp

2 Điều chỉnh ngắt trang (21') - Các thao tác thực hiện:

+ Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

+ Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

(97)

thoại

GV: Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang?

HS: Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

GV: Kết luận

GV: Yêu cầu thực hành máy tính 4 Củng cố (5')

- Hãy nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview?

- Làm để điều chỉnh trang in cho hợp lý? 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem phần

- Trả lời câu hỏi 1, SGK/65, tập 7.1 - 7.3 tập V RÚT KINH NGHIỆM

(98)

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết xem trước in

- Biết điều chỉnh trang tin cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in

2 Kỹ năng:

- Trình bày in trang tính 3 Thái độ:

- Có ý thức trình bày trang tính phù hợp, khoa học II CHUẨN BỊ

- Đặt vấn đề, phân tích, tư duy, trực quan IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5') :

- Hãy nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview?

- Làm để điều chỉnh trang in cho hợp lý? Bài mới:

GV: Tìm hiểu SGK => thao tác thực để thay đổi lề trang in

HS: Nghiên cứu sgk trả lời

B1: Chọn File  Page Setup Xuất hiện hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins

B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề GV: Nhận xét bổ sung

GV: Cho hs tìm hiểu SGK => thao tác thực để thay đổi hướng giấy in HS: Chọn File  Page Setup Xuất hiện hộp thoại Page Setup Mở trang Page GV: Thực thao tác mẫu

GV: Gọi HS thực hành máy tính giáo viên

3 Đặt lề hướng giấy in (15') a) Thay đổi lề trang in:

B1: Chọn File  Page Setup Xuất hiện hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins

B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

b) Thay đổi hướng giấy in: B1: Từ hộp thoại Page Setup B2: Chọn thẻ Page

B3: Chọn Portrait (giấy đứng) Landscape (giấy nằm ngang)

(99)

GV: Giới thiệu điều kiện cần có trước in trang tính

GV: Giới thiệu cách in trang tính

GV: Giới thiệu cách in trang tính theo cách Giải thích khác cách in

HS: Lắng nghe, ghi

4 In trang tính (16')

C1: Nháy nút Print công cụ C2: Chọn File  Print

4 Củng cố (5')

- Làm để thay đổi hướng giấy trang in? 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem trước thực hành 7: In danh sách lớp em - Trả lời câu hỏi SGK, tập 7.4-7.7 tập

(100)

- Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết đặt lề hướng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ trình bày in trang tính. 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- Đặt vấn đề, tư duy, trực quan đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu 1: Nêu lợi ích việc xem trang tính trước in? Làm để trình bày trang in hợp lý?

Câu 2: Làm để đặt lề hướng giấy in? 3 Bài mới: (32')

GV: Yêu cầu hs mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu 6)

HS: Thực thao tác mở bảng tính theo yêu cầu giáo viên

GV: Hãy nêu thao tác mở tệp

GV: Chia nhóm thực thao tác xem nội dung trang tính

GV: ? Tìm hiêủ nút lệnh cơng cụ:

HS: Chia nhóm thực hành

GV: Tổng hợp kết nhóm điều chỉnh, thống để có kết chung

GV: Trình chiếu thực hành số nhóm Yêu cầu HS nhận xét

GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết nhanh

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in (16')

a) Sử dụng công cụ Print Preveiw.

b) Tìm hiểu chức nút lệnh công cụ Print Preveiw

c) Sử dụng nút lệnh Page Break Preview để xem dấu ngắt trang d) Nghi nhận lại khiếm khuyết về

(101)

GV: ? Thực thao tác đặt lề trang in ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right:

(2; 1.5; 1.5; 2)

GV: Hướng dẫn điều chỉnh giá trị lề, chỉnh lề: theo chiều ngang, theo chiều đứng

GV: ? Thực thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp

GV: Hướng dẫn thực chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trang giấy

HS: Thực hành máy

GV: Sao chép số hàng thêm vào bảng tính Thực ngắt trang cho cột in trang

GV: ? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang (16')

Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

a) Thực thao tác đặt lề trang in b) Thực thao tác thiết đặt hướng giấy in

c) Thực điều chỉnh ngắt trang

(102)

hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Làm lại tập

- Xem lại nội dung tất học

- Về nhà xem trước tập sau thực hành tiếp V RÚT KINH NGHIỆM

(103)

- Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết đặt lề hướng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ trình bày in trang tính. 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- Gíao viên: Soạn bài, tài liệu, phòng máy.

- Đặt vấn đề, tư duy, trực quan đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5’)

- Việc sử dụng nút lệnh Print cơng cụ có ưu điểm hạn chế so với việc in sử dụng lệnh File -> Print?

3 Bài mới: (32')

GV: Yêu cầu mở tệp bảng tính So theo doi the luc (đã lưu 5)

GV: Yêu cầu Thực định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền tính

a) Thực định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền ô tính GV: Nêu thao tác thực

GV: Tìm hiểu tác dụng nút công cụ

HS: Thực hành theo nhóm theo yêu cầu phần a

GV: Quan sát, theo dõi

GV: Thực xem trước in; điều chỉnh ngắt trang, lề chọn hướng

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính:

Mở tệp bảng tính So theo doi the luc (đã lưu 5)

a) Thực thao tác định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81

b) Xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang thiết đặt hướng trang, lề trang

(104)

HS: Thực máy tính giáo viên HS: Thực hành theo nhóm

GV: Yêu cầu thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

GV: Trình chiếu tập số nhóm máy chiếu Yêu cầu nhóm khác nhận xét

HS: Nhận xét

GV: Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố (5')

- Thực xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang thiết đặt hướng trang, lề trang

5 Hướng dẫn nhà (2') - Làm lại tập

- Xem lại nội dung tất học - Đọc trước

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU

(105)

- Hiểu nhu cầu xếp lọc liệu - Biết bước xếp lọc liệu 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ xếp liệu trang tính 3 Thái độ

- Vận dụng xếp lọc liệu phục vụ học tập II CHUẨN BỊ

- Đặt vấn đề, vấn đáp, tư duy, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp 3 Bài mới: (37')

GV: Giới thiệu vể xếp liệu số bảng liệu có: Sắp xếp danh sách lớp học theo họ tên, xếp theo kết học tập

GV: Sắp xếp liệu gì?

HS: Sắp xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

GV: Nhận xét, kết luận

GV: Đưa ví dụ cho HS quan sát Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau:

1 Nháy chuột chọn cột điểm trung bình

2 Nháy nút công cụ Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

GV: Đưa ví dụ SGK Thực thao tác xếp liệu

HS: Quan sát

GV: Gọi HS lên thực hành máy tính giáo viên

GV: Yêu cầu HS thực hành tập GV chuẩn bị trước

GV: Giới thiệu cách xếp liệu

1 Sắp xếp liệu

Muốn xếp liệu ta thực theo bước sau:

1 Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu

2 Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần

VD: Trang tính kết thi đấu đoàn vận động viên nớc tham gia SEAGAME 22 H86 để xếp theo thứ hạng nước theo tông số huy chương đạt được, em thực sau

(106)

HS: Quan sát

GV: Gọi HS lên thực hành theo cách máy tính giáo viên

HS: Thực hành thao tác theo nhóm GV: Quan sát hình 84 SGK, xếp HS theo tên không?

HS: Trả lời

GV: Để xếp liệu cần tổ chức liệu trang tính khoa học: Với ví dụ hình 84 SGK cần tách cột Họ tên thành cột: Họ tên đệm cột Tên

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác xếp liệu - Bài tập 8.1 - 8.2 tập

- Học bài, xem trước phần - Bài tập 8.3, 8.4, 8.5 tập

(107)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Hiểu nhu cầu cần xếp lọc liệu

- Biết bước cần thực xếp lọc liệu 2 Kỹ năng

- Biết lọc liệu trang tính 3 Thái độ

- Vận dụng xếp lọc liệu phục vụ học tập II CHUẨN BỊ

- Đặt vấn đề, vấn đáp, tư duy, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’). 2 Kiểm tra cũ (5')

- Nêu bước xếp liệu?

- Thực hành xếp liệu vùng liệu có 3 Bài mới: (32')

GV: Lọc liệu gì?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Ví dụ: Lọc học sinh có điểm trung bình từ 8.8 trở lên (hình minh hoạ)

GV: Các bước lọc liệu? HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Thực thao tác mẫu máy tính

GV: Yêu cầu HS thực máy tính giáo viê

2 Lọc liệu (20')

Thực thao tác sau: Bước Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

(108)

thế nào?

HS: Chọn Data  Filter -> Auto Filter. Hoạt động 2: Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ ( 12')

Gv: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

GV: Lấy ví dụ cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

GV: Giới thiệu thêm lọc kết hợp hai điều kiện (chọn mục Custom).

- Kết thúc lọc: Data  Filter -> Auto Filter.

- Hiển thị lại toàn bộ: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả)

Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc hàng có giá trị dữ liệu thuộc số giá trị

VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn thứ có giá trị là  OK

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác lọc liệu

- Với thao tác lọc học, em lọc đồng thời bạn điểm 10 điểm môn Tin học không?

- Bài tập 8.7 - 8.8 tập 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, xem trước thực hành - Bài tập 8.6, 8.9 tập

Bài thực Hành 8

(109)

- Biết thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp liệu trang tính - Rèn luyện kĩ lọc liệu theo yêu cầu cụ thể Thái độ:

- Biết vận dụng xếp lọc liệu phục vụ công việc học tập sống

II CHUẨN BỊ

- Thuyết trình, vấn đáp, tư duy, hoạt động cỏ nhõn kết hợp hoạt động nhúm IV TIẾN TRèNH

1 Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành 3 Bài mới: (37')

GV : Yêu cầu học sinh khởi động chương trình bảng tính Excel, mở Bang diem lop em thực hành theo yêu cầu

HS: Nhận yêu cầu tập giáo viên thực hành

GV : Hướng dẫn sơ học sinh cách thực

HS: Nghe dẫn làm GV: Quan sát hướng dẫn

GV: Trình chiếu tập số nhóm

GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét HS: Nhận xét

GV : Giới thiệu tập trang 77 SGK yêu cầu

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn làm thực hành

GV : Hướng dẫn học sinh cách làm HS: Nghe dẫn giáo viên, nhận đề thực hành

GV: Quan sát hướng dẫn

GV: Trình chiếu tập số

1 Bài 1: Sắp xếp lọc liệu (18') a) Thực thao tác xếp theo điểm môn học điểm trung bình b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn Tin học c) Lọc bạn có điểm trung bình năm hai điểm thấp

(110)

GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét HS: Nhận xét

b) Hãy xếp nước theo - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần

4 Củng cố (5')

- Các thao tác xếp lọc liệu 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành lại tập 1,

- Xem trước phần tập 2, tập V RÚT KINH NGHIỆM

(111)

Bài thực Hành 8

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Biết thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp liệu trang tính - Rèn luyện kĩ lọc liệu theo yêu cầu cụ thể 3 Thái độ:

- Biết vận dụng xếp lọc liệu phục vụ công việc học tập sống

II CHUẨN BỊ

- Gíao viên: Soạn bài, tài liệu, phòng máy.

- Thuyết trình, vấn đáp, tư duy, hoạt động cỏ nhõn kết hợp hoạt động nhúm IV TIẾN TRèNH

1 Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp thực hành 3 Bài mới: (37')

GV: ? Các bước lọc liệu?

HS: Thực máy tính giáo viên GV: Lọc giá trị cao nhất, thấp nhất? HS: Thực máy tính giáo viên

GV: Yêu cầu làm tập phần c HS: Thực hành theo nhóm

GV: Trình chiếu tập số nhóm GV: u cầu HS nhận xét

1 Bài (tiếp)

c) Sử dụng công cụ để lọc

- Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

- Lọc nước có số dân ba số dân

- Lọc nước có mật ssộ dân số la ban mật độ dân số cao

(112)

cần thao tác gì?

HS: Chọn ô vùng liệu GV: Cách thêm hàng, cột?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nội dung tập theo phần

GV: Yêu cầu HS lên thực hành máy tính giáo viên

HS: Thực hành

a) Nháy chuột ngồi vùng liệu Thực xếp lọc liệu Kết quả?

b) Hãy chèn thêm hàng trống vào nước Thực xếp lọc liêu Kết quả?

c) Hãy chèn thêm cột trống cột D E Thực xếp lọc liệu Kết quả?

4 Củng cố (5')

- Các thao tác xếp lọc liệu 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Ôn tập kiến thức chuẩn bị kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM

(113)

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh định dạng, trình bày, in trang tính Biết xếp lọc liệu để điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ định dạng, trình bày in trang tính, kĩ xếp lọc liệu

3 Thái độ

- Học sinh nhận thức ưu nhựơc điểm chương trình bảng tính việc thực tính tốn Rèn luyện tư khoa học, tính xác, cẩn thận cơng việc

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo trình, đề kiểm tra

- Học sinh: Chuẩn bị kiến thức 6, 7, 8. III PHƯƠNG PHÁP

- Hoạt động cá nhân, tư duy, trực quan IV TIẾN TRÌNH

1 Ma tr n ậ đề

Tên Chủ đề (nội dung,

chương) Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao

1 Định dạng

trang tính - Biết cách định dạng trang tính

- Hiểu nút lệnh định dạng trang tính

- Chọn nút lệnh để định dạng trang tính

1 0,5 điểm % 2 điểm 10 % 1 0,5 điểm % 4 2 điểm 20% 2 Trình bày

và in trang tính

- Biết cách trình bày in trang tính

- Hiểu nút lệnh xem trước in trang tính

- Chọn đối tượng để đặt lề trang tính

1 0,5điểm 5% 2 điểm 10 % 1 0,5 điểm % 4 2 điểm 20% 3 Sắp xếp và

lọc liệu

- Biết cách dùng nút lệnh để xếp liệu

- Hiểu cách lọc liệu

- Biết cách xếp lọc liệu

1 0,5điểm 5% 1 0,5điểm 5% 1 5điểm 50% 3 6điểm 60%

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

(114)

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4đ)

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu đúng nhất: (5đ) Câu 1: Để liệu vào nhiều tính ta sử dụng nút lệnh:

A B C D

Câu 2: Giả sử ô A2 có màu xanh chữ màu vàng Ơ B2 có màu trắng chữ màu đen Nếu chép A2 vào B2 B2 có:

A.Nền màu trắng chữ màu đen C.Nền màu xanh chữ màu đen

C.Nền màu xanh chữ màu vàng D.Tất sai Câu 3: Để giảm bớt chữ số thập phân ta nháy vào nút lệnh:

A B C D Câu 4: Trong ô B3 có chứa số 7.75, chọn B3 nháy hai lần vào nút lệnh kết B3 là:

A B 7.7500 C 7.8 D 7.7 Câu 5: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh đây:

A B C D

Câu 6: Để xếp liệu bảng tính theo thứ tự tăng dần em sử dụng nút lệnh đây:

A B C D

Câu 7: Để lọc liệu em thực hiện:

A Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter B.Mở bảng chọn Data  chọn lệnh AutoFilter

C.Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter  nháy chọn AutoFilter D.Tất sai

Cõu Muốn đặt lề phải bảng tính ta chọn:

A Top B Bottom C Left D Right

B TỰ LUN (6 im) Cho bảng điểm học sinh

Bảng điểm lớp 7A

STT Họ tên Toán Văn Tin ĐTB

1 Nguyễn Hoà An 8 7.7

2 Lê Thái Anh 6.7

3 Trần Quốc Bình 9 8.7

4 Ph¹m Ngäc Mai 9 10 9.3

5 Bùi Thu Hà 7.0

a) Nêu cách xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần b) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB 9.3

(115)

2 Đáp án đề kiểm tra

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM

Khoanh úng m i câu đ ỗ 0,5 i mđ ể

Câu

Đ.án b c d a b a c d

B T LU N

a) Nháy chuột ô cột ĐTB, nháy nút lệnh xếp tăng dần b) Data -> Filter -> AutoFilter -> Top 10 -> Ok c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All

d) Data -> Filter -> AutoFilter 3 Củng cố

- Giáo viên thu nhận xét kiểm tra 4 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị học toán với TOOLKIT MATH V RÚT KINH NGHIỆM

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU

(116)

- Học sinh thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

3 Thái độ:

- Học sinh hiểu áp dụng tính phần mềm việc học tập giải tốn chương tình học lớp

II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ, soạn, tập mẫu Thuyết trình, gợi mở

-Học sinh: Sách giáo khoa, xem trước nhà III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, tư duy, trực quan, hoạt động cá nhân IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’)

- Dữ liệu cột cần xếp phải có điều kiện gì? Nêu thao tác thực xếp liệu?

- Nêu thao tác lọc liệu? 3 Bài (33'):

GV: ? Đọc phần cho biết Toolkit phần mềm gì? Có lợi ích nào? HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Nhận xét bổ sung

GV: ? Giống số phần mềm khác, có cách để khởi động

HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Nhận xét bổ sung

GV: Giới thiệu hình (nếu có tranh dùng máy chiếu lên)

1- Giới thiệu phần mềm (5')

- Toolkit phần mềm tốn học, có hữu ích với học sinh THCS

- Là công cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- Là cơng cụ tương tác học toán 2- Khởi động phần mềm (5')

C1: Nháy đúp vào biểu tượng

trên hình \ Nháy vào (ơ Cơng cụ đại số) để bắt đầu làm việc 3- Màn hình làm việc (5')

* Có chức chính:

- TIMText Tools: Các cơng cụ biên soạn giảng

- Algebra Tools: Các cơng cụ tính tốn đại số

(117)

GV: ? Tìm hiểu sgk nêu thành phần có hình

HS: thành phần GV: Nhận xét bổ sung GV: Tìm hiểu lệnh Simplify

GV: Để thực phép toán với phân số ta thực bước

Thực 1/5 + 3/4

Giới thiệu hộp thoại Simplify

Chú ý: dùng để tính tốn biểu thức toán học chứa số số lẫn chữ

GV: Tìm hiểu lệnh Plot

Giới thiệu cú pháp, cách thực Giới thiệu cửa sổ 2D Graph Function

- Thanh tiêu đề: Hiển thị tên CT, nút điều khiển cửa sổ

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh

- Cửa sổ làm việc chính: hiển thị kết thực lệnh

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: hiển thị kết lệnh vẽ

4- Các lệnh tính tốn đơn giản (18') a) Tính tốn biểu thức đơn giản: + Lệnh Simplify:

- Lệnh dùng để tính tốn giá trị biểu thức

- Cú pháp:

Simplify <Biểu thức cần rút gọn? - Cách 1: thực từ bảng chọn: B1: Nhấn vào Algebra \ Simplify B2: Xhht Simplify

- Gõ biểu thức toán học cần rút gọn B3: Nhấn OK: thực lệnh

Cancel: Huỷ lệnh

-> Kết hiển thị cửa sổ làm việc

Cách 2:

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Simplify 1/5 + 3/4

B2: Nhấn Enter + Lệnh Plot:

- Lệnh dùng để vẽ trực tiếp đồ thị hàm số đơn giản

- Cú pháp:

Plot y=<hàm số x>

- Cách 1: thực từ bảng chọn: B1: Plot \ 2D\ Graph Function B2: Xhht 2DGraph Function

- Nhập biểu thức chứa x cần vẽ đồ thị - Nhập phạm vi trục X

B3: Nhấn OK Gõ bi u th c toán h c ể ứ ọ

(118)

- Đồ thị hàm số xh cửa sổ vẽ đồ thị

- Thực nhiều lệnh Plot vẽ nhiều độ thị đồng thời cửa sổ vẽ đồ thị

B1: Tại cửa sổ dòng lệnh, gõ lệnh: Plot y=3*x+1

B2: Nhấn Enter

4 Củng cố (5')

- Lệnh Simplify, lệnh Plot 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Học bài, thực hành máy có điều kiện - Xem trước phần

(119)

Ngày soạn: Tiết 51 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiếp theo)

- HS nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm TIM

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

- Giới thiệu phần mềm TIM, hình làm việc phần mềm? - Các lệnh tính tốn đơn giản?

3 Bài (33'):

GV: Cú pháp lệnh tính tốn biểu thức đơn giản?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu làm tập HS: Thực hành theo nhóm GV: Quan sát, hướng dẫn

HS: Thực hành

GV: Yêu cầu HS nhận xét GV: Kết luận

Thực hành

Bài tập Tính biểu thức sau (sử dụng cửa sổ dòng lệnh, bảng chọn) (15')

a 5.5 + 8.5 c 3/4 + 6/5 b 8.5 – 6.0 d 2^3 + (3/5)^2 Hướng dẫn:

* Cách Sử dụng cú pháp Simplify <biểu thức tính> * Cách Từ bảng chọn - Chọn Algebra -> Simplify

- Gõ biểu thức cần tính dịng Expression to simplify

(120)

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu làm tập HS: Thực hành theo nhóm GV: Quan sát, hướng dẫn

HS: Thực hành

a y= 2*x + c y= x + b y= 3/x d y= 4* x Hướng dẫn:

* Cách Sử dụng cú pháp: - Plot < Hàm số>

* Cách Từ bảng chọn

- Chọn Plots -> 2D-> Graph Function - Gõ biểu thức chứa x vào

- Nhấn OK

Nhận xét: Nếu ta thực nhiều lệnh Plot ta vẽ nhiều đồ thị đồng thời

4 Củng cố (5')

- Lệnh Simplify, lệnh Plot 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành máy có điều kiện - Đọc trước phần

(121)

Ngày soạn: Tiết 52 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiếp theo)

- Học sinh nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm TIM

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

- Giới thiệu phần mềm TIM, hình làm việc phần mềm? - Các lệnh tính tốn đơn giản?

3 Bài (33'):

Các lệnh tính tốn nâng cao (19’) GV: Lệnh Simplify khơng cho phép tính tốn với phép tính đơn giản mà cịn thưc nhiều phép tính phức tạp với loại biểu thức đại số khác

Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)- (1/5)))+17/20 HS: Chú ý lắng nghe

GV: Giới thiệu lệnh Expand cách thực lệnh

HS: Nghe ghi nhớ kiến thức

? Rút gọn biểu thức ta làm nào? HS: Suy nghĩ trả lời

? Kết xuất đâu?

5 Các lệnh tính tốn nâng cao (18') a) Biểu thức đại số

- Cú pháp

- Simplify <Biểu thức> Vd:

Simplify (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20 Kết luận: Ta thực mọi tính toán biểu thức đại số với độ phức tạp

b) Tính tốn với đa thức Expand - Cú pháp: Expand <Biểu thức> - Algebra -> Expand -> Nhập BT -> OK

(122)

- Gọi HS lên làm

HS: Quan sát, ghi chép thực hành GV: Giới thiệu lệnh Make

HS: Đọc sách

- Gọi HS lên bảng thực phép toán HS: Chú ý lắng nghe, quan sát ghi chép

GV: Yêu cầu HS thực theo nhóm máy tính ví dụ

GV: Giới thiệu chung chức khác

GV: Làm việc cửa sổ dòng lệnh: cửa sổ dòng lệnh phần mềm có dịng nơi gừ thực lệnh

GV: Lệnh xoá thông tin cửa sổ vẽ đồ thị Lệnh Clear để xố tồn thơng tin có cửa sổ vẽ đồ thị

GV: Thao tác mẫu

GV: Có thể đặt màu nét vẽ cho đồ thị không?

HS: Trả lời

GV: Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

Vd: Để đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red 3

- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>

Vd: Solve 3*x+1=0x

d) Định nghĩa đa thức đồ thị

- Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức>

Vd: Make P(x) 3*x-

6 Các chức khác (15') a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh: - Cửa sổ dòng lệnh phần mềm có dịng nơi gõ thực lệnh Tuy có dòng việc thực lệnh tiến hành dễ dàng vì:

- Trong gõ lệnh di chuyển trỏ soạn thảo để sửa lỗi tả nhanh chóng dịng lệnh - Nếu gõ lệnh lệnh thực nhanh chóng kết hình phần mềm Nếu gõ lệnh sai thi phần mềm thông báo lỗi để khắc phục

- Muốn quay lại lệnh nhập trước sử dụng phím điều khiển lên, xuống, lệnh gõ trước ta việc chỉnh sửa lại

b) Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị:

Để xoá tồn thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị ta dùng lệnh Clear.

c) Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị:

- Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth

(123)

4 Củng cố (5')

- Các lệnh tính tốn nâng cao

- Các lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị, lệnh đắt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

(124)

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- HS nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm TIM

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

- Các lệnh tính toán với biểu thức nâng cao? 3 Bài (33'):

GV: Cú pháp lệnh tính tốn nâng cao biểu thức?

HS: Trả lời

GV: Cú pháp lệnh vẽ đồ thị? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu làm tập phần SGk/118

GV: Hướng dẫn cách làm HS: Thực hành theo nhóm GV: Quan sát, hướng dẫn

HS: Thực hành

Thực hành Phần 7-SGK trang 118

a) Tính giá trị biểu thức sau: 0,24.(-15)/4

5/9:(1/11-5/22)+ 5/9 : (1/15-2/3) b) Vẽ đồ thị hàm số sau:

y=4x+1 y=3/x y=3-5x y=3x

c) Tính tổng hai đa thức P(x)+ Q(x) P(x)= x2y - 2xy2 + 5xy + 3

(125)

4 Củng cố (5')

- Các lệnh tính tốn nâng cao 5 Hướng dẫn nhà (2')

- Thực hành máy có điều kiện

(126)

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Biết mục đích việt sử dụng biểu đồ - Biết số đạng biểu đồ thường dùng 2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ từ bảng liệu

- Rèn kĩ chỉnh sửa biểu đồ thay đổi dạng biểu đồ thích hợp 3 Thái độ

- Vận dụng trình bày liệu biểu đồ phục vụ học tập lớp II CHUẨN BỊ

- Gi viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi

- Đặt vấn đề tư duy, gợi mở, phân tích IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’).

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới: (37')

HS: Quan sát hình 96, 97

GV: So sánh quan sát sơ liệu hình HS: hình 97 dễ quan sát hơn, rõ ràng trực quan

Minh họa số liệu biểu đồ (10')

Ta có số liệu

Hình 96

(127)

GV: Mục đích việc sử dụng biêu đồ?

HS: Biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu tăng-giảm liệu

GV: Cho học sinh đọc tìm hiểu nội dung

GV: Có máy dạng biểu đồ? HS: dạng biểu đồ

GV: Giải thích tác dụng dạng biểu đồ

GV: Giới thiệu cách tạo biểu đồ GV: Thực thao tác mẫu HS: Quan sát

GV: Các bước thực ?

HS: B1: Chọn ô miền có liệu cần vẽ biểu đồ

B2: Nháy nút Chart Wizard công cụ

B3 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finish

Hình 97

- Mục đích việc sử dụng biểu đồ: Biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu tăng-giảm liệu

2 Một số dạng biểu đồ (7')

- Biểu đồ cột:

Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc:

Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

- Biểu đồ hình trịn:

Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

3 Tạo biểu đồ (20')

B1: Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ

B2: Nháy nút Chart Wizard công cụ

B3 Nháy liên tiếp nút next nháy nút Finish

(128)

- Nêu bước cần thực để tạo biểu đồ từ bang liệu? 5 Hướng dẫn nhà (1')

- Học bài, đọc tiếp phần

- Làm tập 1, 2, sách giáo khoa, 9.1-9.6 sách tập V RÚT KINH NGHIỆM

(129)

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Biết bứơc cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ từ bảng liệu

- Rèn kĩ chỉnh sửa biểu đồ thay đổi dạng biểu đồ thích hợp 3 Thái độ

- Vận dụng trình bày liệu biểu đồ phục vụ học tập lớp II CHUẨN BỊ

- Gi viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi

- Đặt vấn đề tư duy, gợi mở, phân tích IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’): 2 Kiểm tra cũ (5')

- Mục đích việc trình bày liệu biểu đồ? - Các bước tạo biểu đồ?

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS N i dungộ

GV: Hướng dẫn HS cách chọn biểu đồ phù hợp với nội dung liệu Dựa vào yêu câu học sinh chọn biểu đồ cho bảng liệu ”Danh sách học sinh giỏi”

DANH SÁCH HỌC SINH GIỎI Năm học Nam Nữ Tổng cộng

2001-2002 13

2002-2003 12

2003-2004 6 12

2004-2005 15

GV: Khi tạo biểu đồ em cần biết vị trí nơi đặt biểu đồ

GV: Hướng dẫn HS cách chỉnh sửa biểu đồ

GV: Thực hành thao tác yêu cầu học sinh lên thực lại

Tạo biểu đồ (16') a) Chọn dạng biểu đồ

- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ - Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ nhóm

- Nháy Next để sang bước b) Xác định miền liệu

- Data Range: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần

- Series in: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột

(130)

tin biểu đồ, cách đặt tiêu đề, tạo giải

GV: Giải thích vị trí đặt biểu đồ cách chèn biểu đồ lên trang tính trang tính chứa liệu

GV: Biểu đồ tạo với vị trí kích thước ngầm định Để thay đổi vị trí biểu đồ em hay nháy chuột biểu đồ để chọn kéo thả đến vị trí

- GV: Thực việc thay đổi vị trí biểu đồ yêu cầu học sinh lên thực hành - GV: Sau biểu đồ tạo ra, dạng biểu đồ chưa phải thích hợp để minh họa liệu Để thay đổi biểu đồ chọn ta cần thực thao tác sau:

- Nháy chọn biểu đồ

- Thanh công cụ chart xuất - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp - GV: Gọi học sinh lên bảng thực hành GV: Hướng dẫn cách xoá biểu đồ yêu cầu học sinh lên thực hành

GV: Sao chép biểu đồ vào văn Word cho học sinh quan sát yêu cầu học sinh lên thực lại

- Chart title: Tiêu đề

- Category (X) axis: Chú giải trục ngang - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng - Nháy Next để sang bước

d) Vị trí đặt biểu đồ:

- As a new sheet: Trên trang tính - As object in: Trên trang chứa DL - Nháy Finish để kết thúc

4 Chỉnh sửa biểu đồ (16') a) Thay đổi vị trí biểu đồ Thực thao tác kéo thả chuột

b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy chọn biểu đồ

- Thanh công cụ chart xuất - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

c) Xoá biểu đồ

- Nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete

d) Sao chép biểu đồ vào văn

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy

- Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste

4 Củng cố (5')

- Các thao tác cần thiết chỉnh sửa biểu đồ? - Bài tập 4,5 SGK

(131)

- Học bài, đọc trước thực hành - Làm tập 9.7 - 9.9 sách tập

(132)

BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I MỤC TIÊU:

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ đơn giản Thái độ:

- Vận dụng trình bày liệu biểu đồ phục vụ học tập lớp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính cài sẵn chương trình bảng tính Excel

- Học sinh: SGK, Đọc trước III PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình thực hành máy IV TIẾN TRÌNH

Ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (5')

? Trình bày bước tạo biểu đồ?

? Nêu bước thay đổi vị trí biểu đồ, chép biểu đồ vào văn Word?

Bài

GV: Để nhập liệu vào trang tính hình 113 em làm nào?

Để tính số liệu vào cột tổng cộng em làm nào?

HS: Suy nghĩ, nhắc lại

Tại ô D5 em gõ vào công thức =sum(B5:D5), di chuyển trỏ chuột xuống góc bên phải D5 xuất dấu cộng màu đen kéo thả chuột xuống D9

GV: Định dạng liệu HS:

+ ô A2 chọn chữ in hoa, đậm màu chữ tím

+ Khối A4:D4 có kiểu chữ đậm màu chữ xanh,

+ Khối A5: A9 có phơng chữ in hoa, màu

Bài tập 1: Lập trang tính tạo biểu đồ (16')

(133)

chữu tím kiểu chữ in nghiêng,

+ Khối B6:D9 tính GV: Để tạo biểu đồ sở liệu khối A4:D9 em làm nào?

HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:

- Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ (chẳng hạn ô B6)

- Nháy chuột vào nút lệnh Chart Wizard công cụ

- Nháy nút Next liên tiếp -> nháy nút Finish

GV: Làm để có trang tính hình 114 từ trang tính hình 113?

HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:

Nháy chuột chọn cột B -> vào bảng chọn Edit chọn lệnh Delete

GV: Để tạo biểu đồ khối A4:C9 em làm nào?

HS: - Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ (chẳng hạn ô B6)

- Nháy chuột vào nút lệnh Chart Wizard công cụ

- Nháy nút Next liên tiếp -> nháy nút Finish

b Tạo Biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9

c Thực thao tác cần thiết để có trang tính hình 114

d Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9

GV: Chia nhóm yêu cầu hs thực hành theo nội dung đề ra, chổ học sinh chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại HS: Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề ra, vấn đề chưa hiểu yêu cầu giáo viên hướng dẫn lại

GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

GV: Yêu cầu HS đổi biểu đồ môc d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc - Yêu cầu HS so sánh kết nhận mục a

GV: ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

HS: Thực hành máy tính GV

GV:Yêu cầu HS thay đổi dạng biểu đồ hình 116

2 Bài tập (16')

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với dữ liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

(134)

GV: Để xoá cột ta làm ntn?

HS: Thực hành máy tính GV

GV: Yêu cầu HS thực thao tác xố cột để có trang tính hình 117

d) Xố cột

4 Củng cố (5')

- GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học 5 Hướng dẫn nhà (1')

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Đọc tập 2, 3, thực hành thêm (nếu có máy)

(135)

Ngày soạn: Tiết 57 BÀI THỰC HÀNH 9:

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ đơn giản Thái độ:

- Vận dụng trình bày liệu biểu đồ phục vụ học tập lớp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính cài sẵn chương trình bảng tính Excel

- Học sinh: SGK, Đọc trước. III PHƯƠNG PHÁP

Ổn định lớp (1') Kiểm tra cũ: (5')

- Trình bày cách thay đổi vị trí thay đổi dạng biểu đồ? Bài

GV : u cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9

GV Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc biểu đồ cột

GV: ? Để lưu bảng tính ta làm ntn?

HS: Để lưu bảng tính ta chọn nút lệnh save cơng cụ

GV: u cầu HS mở bảng tính”Bảng điểm lớp em”đã lưu thực hành

GV: u cầu HS tính điểm trung bình theo mơn

HS: Nêu lại cách tính trung bình

GV: Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh

2 Bài tập (13')

e) Tạo biểu đồ hình trịn sở dữ liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ thành biểu đồ đường gấp khúc và sau thành biểu đồ cột.

g) Lưu bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi 7.

3 Bài tập (20')

a) Tính ĐTB theo môn học của cả lớp vào hàng của danh sách liệu

(136)

GV: ? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

HS: Sao chép biểu đồ vào văn

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy

- Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste

GV: Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word

c) Sao chép biểu đồ tạo trên trang tính vào văn Word.

4 Củng cố (5')

- Các thao tác thực tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ 5 Hướng dẫn nhà (1')

- Thực hành lại tập 2,

(137)

Ngày soạn: Tiết 58 HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA

- Học sinh bước đầu hiểu đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng

- Học sinh hiểu thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ vẽ hình hình học động với phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

- Thông qua phần mềm học sinh biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Tốn

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Học sinh: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III PHƯƠNG PHÁP

- Đặt vấn đề, thuyết trình, tư duy, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Hãy nêu bước tạo biểu đồ?

- Hãy nêu bước chỉnh sửa biểu đồ? B i m i (37')à

GV:? Hãy nêu mục đích phần mềm HS: Phần mềm Geogebra dùng để vẽ hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng

GV: Hãy nêu cách để khởi động phần mềm

HS: Để khởi động phần mêm ta nháy đúp vào biểu tượng hình

GV: Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần nào?

HS: - Bảng chọn:

1 Giới thiệu phần mềm? (5')

Geogebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình học chương trình mơn tốn phổ thơng

2 Làm quen với phần mềm Geogebra (29')

a) Khởi động

Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm b) Giới thiệu hình Geogebra.

(138)

- Khu vực thể đối tượng

GV: Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa nào?

HS: Không dùng để vẽ khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình

GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK cho biết ý nghĩa công cụ - Công cụ ?

- Công cụ ? - Công cụ

HS: Công cụ : dùng để tạo điểm

- Công cụ : dùng để tạo điểm giao hai đối tượng có mặt phẳng

- Công cụ : dùng để tạo trung điểm đoạn thẳng

GV: Giới thiệu

- Các công cụ , , dùng để tạo đường, đoạn, tia qua hai điểm cho trước

GV: Chúng ta biết, với Word có phần mở rộng doc, Excel xls với Geogebra ggb

GV: Hãy nêu cách mở lưu với tệp Geogebra?

HS: Mở tệp: File -> Open Chọn tệp cần mở -> Open

- Ghi tệp: File -> Save Gõ tên ô File name

- Bảng chọn - Thanh công cụ

- Khu vực trung tâm nơi thể hình hình học

c) Các cơng cụ vẽ điều khiển hình * Cơng cụ di chuyển: dùng để di chuyển hình

* Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

d) Mở ghi tệp vẽ hình

- Mở tệp: File -> Open Chọn tệp cần mở -> Open

(139)

GV: Để thoát khỏi phần mềm ta làm nào?

HS: Nháy chuột vào bảng chọn file chọn lệnh close

e) Thoát khỏi phần mềm

- Nháy chuột vào bảng chọn file chọn lệnh close

4 Củng cố: (3’)

? Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK

(140)

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (Tiếp theo)

2 Kĩ năng:

II CHUẨN BỊ

- Giới thiệu phần mềm Geogebra? Các thành phần hình làm việc chính?

B i m i (37')à

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC

GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Geogebra HS thực thao tác vẽ tam giác máy tính

HS: Thực hành theo nhúm GV: Quan sát, hướng dẫn

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút

(141)

GV: Để thực thao tác di chuyển ta sử dụng nút lệnh nào?

GV: Yêu cầu HS thực di chuyển điểm A, B, C

Gv: Yêu cầu HS lưu lại tệp hình vẽ

GV: Yêu cầu HS mở lại tệp lưu GV: Yêu cầu HS thực hành tạo hình tứ giác

GV: Gọi HS thực hành máy tính GV

GV: Để khỏi phần mềm ta làm nào?

HS: Nháy chuột vào bảng chọn file chọn lệnh close

GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm Geogebra

a) Lưu tệp b) Mở tệp Thực hành

Tạo hình tứ giác ABCD c) Thốt khỏi phần mềm

4 Củng cố: (3’)

? Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK

- Về nhà chuẩn bị phần 3, 4, sau học tiếp V RÚT KINH NGHIỆM

(142)

2 Kĩ năng:

II CHUẨN BỊ

? Em khởi động phần mềm vẽ tam giác ABC Bài

GV: Em kể tên quan hệ giữa đối tượng hình học học mơn tốn Hình

HS: Quan hệ góc, đường thẳng

Gv: Giới thiệu số quan hệ cách thiết lập phần mềm

Hs: Quan sát, ý lắng nghe ghi chép

GV: Giới thiệu lệnh thường dùng Geogebra

Quan hệ đối tượng hình học (15')

- Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng

- Giao điểm đường thẳng - Trung điểm đoạn thẳng

- Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác - Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác

(143)

Gv: Giới thiệu thao tác di chuyển nhãn đối tượng

Gv: Giới thiệu thao tác làm ẩn đối tượng hình

Gv: Giới thiệu thao tác làm ẩn/hiện nhãn đối tượng hình

Gv: Giới thiệu thao tác xố đối tượng hình

Gv: Giới thiệu thao tác đổi tên, nhãn đối tượng hình

GV: Giới thiệu thao tác phóng to, thu nhỏ đối tượng hình

Gv: Giới thiệu thao tác di chuyển đối tượng hình

Gv: Yêu cầu học sinh làm lại tất thao tác học

a) Dịch chuyển nhãn đối tượng - Dùng công cụ chọn thực thao tác kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí

b) Làm ẩn đối tượng hình học - Nháy chuột phải lên đối tượng chọn Show Object

c) Làm ẩn/hiện nhãn đối tượng - Nháy chuột phải lên đối tượng chọn Show label

d) Xoá đối tượng

C1 : Nháy chọn đối tượng nhấn phím Delete

C2: Nháy chuột phải lên đối tượng chọn Delete

e) Thay đổi tên, nhãn đối tượng - Nháy chuột phải lên đối tượng chọn Rename Gõ tên -> Apply g) Phóng to, thu nhỏ đối tượng trên hình

- Nháy chuột phải lên đối tượng chọn Room

h) Di chuyển toàn đối tượng hình học hình

- Giữ Ctrl + Chuột trái thao tác kéo thả

4 Củng cố: (4’)

- Thao tác số lệnh tạo quan hệ đối tượng

- Thực thao tác số lệnh thường dùng: Di chuyên, ẩn, đổi tên đối tượng,

5 Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà học bài, kết hợp SGK - Chuẩn bị tiết thực hành

(144)

2 Kĩ năng:

II CHUẨN BỊ

? Em khởi động phần mềm vẽ đoạn thẳng AB, tạo trung điểm đoạn thẳng Làm ẩn, tờn đoạn thẳng Phúng to, thu nhỏ đoạn thẳng Xoỏ đoạn thẳng?

Bài

GV yêu cầu HS làm lại thao tác học

HS thực thao tác máy tính

GV yêu cầu HS đọc làm tập Sgk máy tính

- HS vẽ tam giác ABC có trọng tâm G đường trung tuyến

- HS vẽ tam giác ABC với ba đường cao

Bài tập thực hành

a) Dùng công cụ, thực vẽ hình tam giác ABC với trọng tâm G ba đường trung tuyến

(145)

- HS vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt I

HS: Vẽ hình bình hành

GV: Trình chiếu số tập HS: Nhận xét

c) Dùng công cụ, thực vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I

d) Vẽ hình bình hành ABCD

4 Củng cố: (3’)

- Thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

5 Hướng dẫn nhà: (2’) - Chuẩn bị thực hành 10 V RÚT KINH NGHIỆM

(146)

- Thực hành tổng hợp kiến thức học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo bảng tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hc II CHUN B

- Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo, nội dung thực hành, máy tính điện tử

- Häc sinh: Nghiên cứu trớc học nhà III PHNG PHP

- Thuyết trình thực hành máy.

- GV quan sát, hướng dẫn nhóm thảo luận, nhận xét cơng việc nhóm

IV TIẾN TRÌNH 1 Ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra cũ: Không. 3 Bài mới:

GV: Yêu cầu học sinh khởi động Excel nhập liệu vào trang tính hình 119 sách giáo khoa HS: Khởi động Excel nhập liệu vào trang tính theo yêu cầu giáo viên

GV: Yêu cầu nhập liệu vào bảng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 120 sách giáo khoa

HS: Thực hành máy tính theo yêu cầu giáo viên

GV: Thực thao tác chep chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 121

Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

a1 Quan sát H119 SGK/92

a2 Nhập liệu vào trang tính H119

b1 Quan sát H120 SGK/92

b2 Nhập liệu vào cột Số lượng H120

b3 Điều chỉnh hàng, cột, sau định dạng trang tính H120

(147)

GV: Yêu cầu lập công thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào cột số lượng bảng tổng cộng

GV: Yêu cầu sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in

GV: u cầu HS nhận xét, đánh gía GV: Nhận xét

d Lập cơng thức để tính cột Số lượng bảng Tổng cộng

e Thực xem trước in (nhấn nút lệnh )

Đóng chế độ xem trước in trở chế độ bình thường

Lưu tệp D:\BTH10+lop (Vd BTH10 lop7a)

Đóng tệp (Vào File\Close )

4 Củng cố (5')

- Thực lập cơng thức tính tổng chép công thức 5 Hướng dẫn nhà (1')

- Thực hành lại tập

- Đọc tiếp phần lại V RÚT KINH NGHIỆM

(148)

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN B

- Giáo viên: SGK, giỏo ỏn, ti liu tham khảo, nội dung thực hành, máy tính điện tử

- Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III PHƯƠNG PHÁP

GV: Yêu cầu khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính

HS: Khởi động Excel nhập liệu vào trang tính theo yêu cầu giáo viên

GV: Yêu cầu sử dụng công thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính

- Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột tổng cộng

- Tru nhập trung bình theo ngành và vùng ghi vào dịng Trung bình chung

Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

a1 Mở tệp (Nhấn nút hoặc vào File\New )

a2 Quan sát H122 SGK/94 a3 Lập trang tính H122

a4 Lưu trang tính với tên D:\Thong ke + lop

b1.Tổng cộng thu nhập bình quân cho xã An Bình cột Tổng cộng, sau chép cơng thức xuống xã lại

b2 Thu nhập trung bình theo ngành vùng dịng Trung bình chung.

(149)

- Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vào bên phải, hàng HS: Thực hành máy tính theo yêu cầu giáo viên

GV: Thực xếp liệu

GV: Yêu cầu HS nhận xét, đánh gía GV: Nhận xét

c1 Quan sát H123

c2 Chỉnh sửa, chèn thêm hàng, định dạng trang tính H123 d) Sắp xếp theo

d1 Tên xã tăng dần

d2 Nông nghiệp giảm dần d3 Công nghiệp giảm dần d4 Tổng cộng tăng dần

d5 Thực đưa trang tính ban đầu

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác xếp liệu, lọc liệu 5 Hướng dẫn nhà (1')

(150)

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cc hc II CHUN B

- Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III PHƯƠNG PHP

- Thuyết trình thực hành m¸y.

GV: Yêu cầu lọc xã:

- Với ba số liệu thu nhập bình qn nơng nghiệp cao

- Với ba số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao

- Với ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp

- Với ba số liệu thương mại cao GV: Thao tác lọc số liệu cao nhất, thấp nhất?

HS: Thực

GV: Yêu cầu thực hành phần e

Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

- Mở tệp D:\BTH10 e) Lọc cỏc xó:

e2 Với ba số liệu thu nhập bình qn Nơng nghiệp cao nhất e3 Với hai số liệu thu nhập bình qn Cơng nghiệp cao nhất e4 Với năm số liệu thu nhập bình quân Thương Mại thấp nhất e5 Với bốn số liệu thu nhập bình quân Thương Mại cao nhất e6 Thoát khỏi chế độ lọc

(151)

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác xếp liệu, lọc liệu 5 Hướng dẫn nhà (1')

(152)

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hc II CHUN B

- Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III PHƯƠNG PHÁP

GV: Yêu cầu sử dụng trang tính Thong ke tạo lưu tập 2.

HS: Mở trang tính thong ke lưu tiết thực hành trước

GV: Cách tạo biểu đồ với miền liệu cho trước?

HS: Thực máy tính giáo viên Gv: Yêu cầu chép cột B cột G sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chép

GV: Yêu cầu chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh họa tổng thu

Bài tập 3: Tạo biểu đồ trỡnh bày trang in

- Mở tệp D:\BTH10 (nhấn nút vào File\Open ) a1 Sao chép cột Tên Xã cột Tổng Cộng vào A15

a2 Xố cơng thức cột Tổng cộng sau nhập lại giá trị cột Tổng Cộng

a3 Tạo biểu đồ cột minh hoạ tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng liệu chép

+ Tiêu đề biểu đồ: Tổng thu nhập bình quân theo đầu người các xã

+ Tiêu đề trục ngang: Tên Xã + Tiêu đề trục đứng: Thu nhập BQ a4 Di chuyển biểu đồ đến vị trí thích hợp

- Lưu trang tính

(153)

nhập trung bình vùng theo ngành Kết tương tự hình 125

GV: Yêu cầu di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

liệu hàng Trung bình chung vào ơ A28

b2 Xố cơng thức hàng Trung bình chung sau nhập lại giá trị hàng Trung bình chung b3 Tạo biểu đồ hình tròn minh hoạ tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành vùng liệu chép với

+ Tiêu đề biểu đồ: Tổng thu nhập bình quân theo đầu người ngành

b4 Di chuyển biểu đồ đến vị trí thích hợp

c1 Thực xem nội dung trang tính trước in

c2 Thiết đặt lề Top=1.5, Left=1.5, Bottom=1, Right=1

c3 Thiết đặt hướng giấy đứng, khổ giấy A4

c4 Điều chỉnh để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

c5 Lưu trang tính (Nhấn nút hoặc vào File\Save )

4 Củng cố (5')

- Thực thao tác xếp liệu, lọc liệu, tạo biểu đồ minh họa 5 Hướng dẫn nhà (1')

(154)

1 Kiến thức

- Kiểm tr việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, s dụng cơng thức tính tốn, vẽ biểu đồ, xếp lọc liệu

2 Kỹ năng

- Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Đề kiểm tra, Phòng máy - Học sinh: Kiến thức học

III PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân

IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định lớp (1’).

2 Bài mới

1 Khởi động chương trình Exel nhập liệu vào trang tính hình đây:

A B C D E F G H

BẢNG ĐIỂM HỌC SINH LỚP 7A

1 ST

T Họ tên Toán Tin Văn Anh văn Tổngđiểm Điểm TB

2 Lê Thị Như Anh 10 10 Nguyễn Thanh Bình 9

4 Lê Hạnh Dung 8 10

5 Phạm Bích Chi

6 Vũ Văn Dũng

7

2 Lập cơng thức để tính tổng điểm điểm trung bình học sinh Thực định dạng văn để có trang tính hợp lý

4 Sắp xếp điểm trung bình với thứ tự giảm dần Lọc bạn có điểm trung bình cao

6 Chọn cột B cột H trang tính tạo biểu đồ minh hoạ

(155)

áp án + Bi u i m

Đ ể đ ể

Câu Đáp án Biểu điểm

1 Khởi động Excel, nhập liệu trình bày theo mẫu

2 Tính tổng điêm, điểm trung bình

3 Sắp xếp

4 Lọc yêu cầu

5 Tạo biêu đồ

6 Di chuyển biểu đồ.Trang tính đẹp, phù hợp 4 Củng cố (2')

- Giáo viên đến máy kiểm tra kết kiểm tra HS

- Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết làm cho điểm Hướng dẫn nhà (1')

- Chuân bị ôn tập

(156)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy - Học sinh: Các kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP

1 Ổn định lớp (1’). Bài mới: (37')

GV: ? Để thay đổi phông chữ ta làm ntn?

HS: Trả lời

GV: ? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? HS: Trả lời

GV: ? Để thay đổi kiêu chữ ta làm ntn? HS: Trả lời

GV: ? Nêu cách chọn màu cho phông? HS: Trả lời

GV: ? Cách lề tính? HS: Trả lời

GV: ? Để tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

HS: Trả lời

1 Định dạng trang tính a) Thay đổi phơng chữ - Chọn ô

- Nháy mũi tên ô Font chọn phơng thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên cỡ chữ chọn cỡ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên nút chữ A e) Căn lề tính

- Đánh dấu ô

- Nháy chọn nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân - Nháy chọn ô

(157)

GV: ? Trình bày cách tơ màu ket đường biên trang tính

HS: Trả lời

GV: ? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in

HS: Trả lời

GV: ? Để in trang tính ta làm ntn? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS thực hành lại thao định dạng, trình bày in trang tính HS: Thực hành theo nhóm

số thập phân

g) Tô màu kẻ đường biên Tô màu nền

- Nháy chọn ô

- Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên

- Chọn ô

- Sử dụng nút Border

2 Trình bày in trang tính - Đặt lề hướng giấy in

File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok

- In trang tính File -> Print

Thực hành

Thực hành thao định dạng, trình bày in trang tính

4 Củng cố (5')

- Củng cố kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính

(158)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy - Học sinh: Các kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP

1 Ổn định lớp (1’). Bài mới: (37')

GV: Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

HS: Trả lời

GV: ? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn?

HS: Trả lời

GV: ? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc? HS: Trả lời

GV: ? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính ?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu thực hành thao tác xếp, lọc liệu tạo biểu đồ

Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp - Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm)

b) Lọc liệu

- Chọn ô vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Hiển thị lại liệu

- Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc

- Data -> Filter -> AutoFilter 4 Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu

- Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp

(159)

Thực hành

Thực hành thao tác xếp, lọc liệu tạo biểu đồ

4 Củng cố (5')

- Củng cố kiến thức xếp, lọc liệu tạo biểu đồ. 5 Hướng dẫn nhà (2')

(160)

KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH

- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức thực hành HS định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ

2 Kỹ năng

- Thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề bài, Phòng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành, hoạt động cá nhân IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’). 2 Bài mới:

Đề bài

Cho bảng điểm học sinh:

BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

STT Họ tên Tốn Ngữ Văn Tin Học Vật Lí ĐTB

1 Nguyễn Hoà An 8 ?

2 Lê Thái Anh 8 ?

3 Trần Quốc Bình 9 ?

4 Phạm Ngọc Mai 9 10 ?

5 Bùi Thu Hà ?

6 Chu Thị Hương 8 ?

7 Bùi Mỹ Linh ?

8 Vũ Thị Mai 5 ?

9 Lê Văn Quang ?

10 Trần Thu Phương

5 7 ?

11 Hà Thanh Thư 8 ?

12 Phạm Hải Yến 10 10 ?

a) Khởi động chương trình bảng tính Excel Vietkey nhập nội dung bảng (1 điểm)

b) Tính cột ĐTB điểm trung bình mơn học (2 điểm)

(161)

d) Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao (2 điểm)

e) Lọc học sinh có ĐTB (2 điểm)

f) Nhập lại bảng hệ thống vẽ đồ thị thích hợp để mô tả tỉ lệ lực học loại học sinh so với tổng thể

(2 i m)đ ể

LỰC HỌC TỔNG CỘNG

Giái

Khá

Trung bình

Yếu

áp án + Bi u i m

Đ ể đ ể

Câu Đáp án Biểu điểm

a Khởi động Excel Vietkey, nhập liệu b Tính cột ĐTB

G2 = AVERAGE(C2:F2) 25

c Nháy ô cột ĐTB nháy nút xếp tăng dần

d =MAX(G2:G13)

e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter Chọn

f Vẽ biểu đồ thích hợp

4 Củng cố (5')

- Đến máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho em - Nhận xét ý thức làm học sinh cho điểm

- Ôn tập kiểm tra học kỳ lý thuyết V RÚT KINH NGHIỆM

(162)

- Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tất phần học học kỳ II

2 Kỹ năng

- Rèn cho học sinh kỹ suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiển tra II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề

2 Học sinh Các kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP

- Kiểm tra viết giấy IV TIẾN TRÌNH

1 Ổn định lớp (1’). Bài mới:

Nội dung

Câu & điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận

dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Bài Định dạng trang

tính

Câu 1,5 10 1 7 5

Điểm 0.25 0.25 3.0 0.25 3.75

Bài Trình bày in

trang tính

Câu 4 8 9 3

Điểm 0.25 0.25 0.25 0.75

Học toán với Toolkit Math

Câu 6 2 2

Điểm 0.25 2.0 2.25

Bài Sắp xếp lọc

liệu

Câu 2 12 11 3

Điểm 0.25 0.25 0.25 0.75

Bài Trình bày liệu

bằng biểu đồ

Câu 3 1

Điểm 2.0 2.0

Học vẽ hình học động với GeoGebra

Câu 3 1

Điểm 0.25 0.25

Tổng Số câuĐiểm 1.04 2.0 1.25 3.0 0.75 2.01 5 1 3 1 1310.0 ĐỀ BÀI

Phần I: Trắc nghiệm (3điểm) Khoanh tròn vào câu trả lời nhất Câu 1: Lệnh Simplify dùng để:

(163)

C Tính tốn với biểu thức đại số D Giải phương trình đại số Câu 2: Nút lệnh có nghĩa là:

A Vẽ biểu đồ B Định dạng liệu C Chèn ảnh D Vẽ hình AutoShapes

Câu 3: Trong Geogebra, cơng cụ dùng để làm gì? A Tạo điểm B Tạo đoạn thẳng

C Tạo giao điểm D Tạo trung điểm

Câu 4: Để định dạng màu cho tính sử dụng nút lệnh:

A Font Color B Color Font C Fill Color D Color Fill Câu 5: Để thiết đặt lề cho trang in ta chọn mục:

A Left; B Bottom; C Top; D Right

Câu 6: Nút lệnh để làm tăng chữ số thập phân:

A B C D

Câu 7: Muốn kiểm tra trang tính trước in, em chọn:

A Chọn File/Page Setup C Nháy nút lệnh Print Preview

B Chọn lệnh File/ Print D Chọn lệnh View/Normal Câu 8: Phần mềm Typing Test dùng để:

A Luyện gõ phím nhanh 10 ngón tay B Học địa lý giới

C Học tốn học

D Học vẽ hình hình học động

Câu 9: Trong hộp thoại Page Setup nút lệnh có chức gì? A Chèn dấu ngắt trang B Định dạng phông chữ C Thiết đặt hướng trang in đứng D Thiết đặt hướng trang in ngang

Câu 10: Nút lệnh (Font Color) dùng để:

A Định dạng phông chữ B Định dạng màu chữ C Định dạng kiểu chữ D Định dạng cỡ chữ Câu 11: Để vẽ biểu đồ ta thực lệnh:

A View/ Chart B Format/ Chart

C Insert/ Chart D Edit/ Chart

Câu 12 : Để thoát khỏi chế độ lọc liệu, ta chọn thao tác thao tác sau:

A Chọn Data/ Filter/ Show all B Data/ Form

(164)

Câu 1: Điền vào bảng sau ý nghĩa nút lệnh tương ứng (3điểm)

Nút lệnh Tên Sử dụng để

Merge and Center Increase Decimal

Print Chart Wizard

Borders Sort Descending

Câu 2:Cho biểu thức, đa thức, đồ thị phương trình sau: (2điểm) a

1

5 72 b y = 5x +

1

2 c 2x + = d P(x)= 8x-12

Em sử dụng lệnh thích hợp học phần mềm Toolkit Math để mơ tả cách giải tốn trên, cho ta gõ vào cửa sổ dòng lệnh chương trình cho kết

Câu 3: Hãy cho biết mục đích việc sử dụng biểu đồ? Nêu bước cần thực hiện để tạo biểu đồ từ bảng liệu? (2đ)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm (3điểm)

Ch n úng m i câu 0.25 i m x 12 = 3.0 i m ọ đ ỗ đ ể đ ể

Câu 10 11 12

Đáp án C A D C B C C A C B C B

Phần II: Tự luận (7điểm)

Câu 1: (3đ, ý 0.5đ)

Điền vào bảng sau ý nghĩa nút lệnh tương ứng

Nút lệnh Tên Sử dụng để

Merge and Center

Gộp ô lại thành nội dung

Increase Decimal Tăng chữ số thập phân Print Nút lệnh in

Chart Wizard Tạo biểu đồ

Borders Tạo viền khung

Sort Descending Sắp xếp theo thứ tự giảm dần Câu 2: (2đ, câu 0.5đ)

(165)

b Plot y=5*x+1/2 c Solve 2*x+1=0 d Make P(x) 8*x-12

Câu 3: Biểu đồ cách minh họa liệu trực quan, giúp em dễ so sánh liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu (1đ)

* Các bước vẽ biểu đồ:

Bước 1: Chọn ô vùng liệu cần vẽ biểu đồ (0.25đ) Bước 2: Nháy nút Chart Wizard công cụ (0.25đ) Bước 3: Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối (0.5đ)

Định dạng
Số trang	165
Dung lượng	3,23 MB