- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề?. - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm,[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ……… Tiết 64
Bài 52: ĐỊA Y VÀ BÀI TẬP SƯU TẦM MẪU VẬT NẤM CĨ ÍCH, NẤM BỆNH Ở ĐỊA PHƯƠNG
I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:
- Nêu cấu tạo vai trò địa y 2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, nhận biết
- KNS: Rèn kỹ quan sát, xử lý thông tin, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, đưa ý kiến
3 Về thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Chuẩn bị giáo viên:
- Tranh vẽ hình dạng cấu tạo địa y
- Thu thập vài mẫu địa y thân to Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước nhà
- Mẫu: vài mẫu đại y thân to III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp: 1p Nắm sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ: 8p
- Nấm có cách dinh dưỡng nào? Tại sao? - Nấm hoại sinh có vai trị tự nhiên? - Kể tên số nấm có ích có hại cho người
Giảng mới: ĐỊA Y
Trên thân to có vảy màu xanh lam bám chặt vào vỏ cây, địa y Bài học hơm ta tìm hiểu
Hoạt động : Tìm hiểu hình dạng cấu tạo địa y ( 15p) - Mục tiêu: Nêu cấu tạo vai trò địa y
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, mẫu địa y - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
(2)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Gv: Chiếu H52 1,2 sgk học sinh đọc
thông tin sgk thảo luận trả lời Hs: Quan sát trả lời
H: Mẫu địa y em lấy đâu?( có) Hs: Trả lời
H: Nhận xét hình dạng bên địa y?
Hs: trả lời
H: nhận xét thành phần cấu tạo địa y ?
Hs: Trả lời
H: Vai trò nấm tảo đời sống địa y?
Hs: Nấm cung cấp muối khoáng cho tảo, tảo quang hợp tạo chất hữu nuôi sống hai
H: Vậy rút kết luận gì?
Gv: Nhận xét chốt lại cấu tạo địa y tế bào tảo màu xanh xen lẫn với sợi nấm chằng chịt không màu
1 Quan sát hình dạng cấu tạo
- Địa y dạng sinh vật đặc biệt gồm tảo nấm tạo thành (cộng sinh), thường sống bám gỗ lớn, đá…
- Hình dạng: gồm loại + Dạng vảy
+ Dạng cành
- Cấu tạo: gồm tế bào màu xanh nằm xen lẫn với sợi nấm chằng chịt khơng màu
Hoạt động : Tìm hiểu vai trò địa y ( 15p) - Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị địa y
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả lời
H: Địa y có vai trị tự nhiên? Hs: Tạo thành đất, thức ăn cho hưu bắc cực, nguyên liệu chế nước hoa, phẩm nhuộm
H: Địa y gì:? Quan hệ dạnh sinh vật địa y thể ntn?
Hs: Địa y cộng sinh số nấm tảo, quan hệ sợi nấm hút nước muối khoáng cung cấp cho tảo có diệp lục chế tạo từ chất nấm cung cấp thành chất hữu
H: Vậy rút kết luận gì?
2 Vai trị
(3)Gv: Nhận xét chốt lại: Địa y phân hủy đá thành đất chế tạo thành lớp mùn làm thức ăn cho thực vật đến sau Thức ăn chủ yếu hươu Bắc Cực, sử dụng chế tạo rượu, nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc
- Làm thức ăn cho động vật Bắc cực
- Dùng chế biến rượu, nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc…
4/Củng cố: 5p
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- Gv gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk - Gv gợi ý trả lời câu hỏi sgk
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) - Học trả lời câu hỏi sgk
- GV yêu cầu HS làm theo nhóm sưu tầm số nấm có ích nấm có hại địa phương điến theo mẫu bảng sau để tiết sau chữa, yêu cầu mang theo mẫu số nấm có ích nấm có hại
stt Tên nấm Nơi sống Có ích
( có hại)
V.Rút kinh nghiệm: