- Học sinh lắng nghe và phân biệt sự khác nhau về cường độ của hai âm thanh?. - Học sinh nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên?[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày giảng:Thứ 5, - 17, 18/12/2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Tiết 15 LUYỆN TẬP BÀI HÁT: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP PHÂN BIỆT ÂM THANH TO - NHỎ – NGHE NHẠC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức
- Hát giai điệu lời ca Quê hương tươi đẹp Biết kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp
- Biết phân biệt âm to nhỏ Biết lắng nghe thể cảm xúc nghe hát Biển quê hương em
2 Kỹ năng
- Biết cách gõ phách gõ nhịp vận động thể phối kết hợp với bạn bè - Kĩ lắng nghe cảm nhận ca khúc âm nhạc
3.Năng lực hướng tới
+ Giao tiếp hợp tác:
- Bắt đầu biết vận động thể phù hợp với nhịp điệu hát Bước đầu biết hát hòa giọng phối hợp chơi nhạc cụ gõ phách bạn II CHUẨN BI
1 Giáo viên
- Sách giáo viên, tranh ảnh để tổ chức hoạt động, Tranh ảnh minh họa cho hát
- Nhạc cụ đàn Organ phương tiện nghe nhìn, phách 2 Học sinh
- Chuẩn bị sách phách học nhạc cụ gõ tự tạo III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I Luyện tập hát “Quê hương tươi đẹp”(15p) 1 Hoạt động khởi động
- GV: Tổ chức trò chơi nghe gõ tiết tấu đoán tên tiết tấu hát mà đước
- Gv: Đàn giai điệu câu hát Quê hương tươi đẹp từ đến lần học sinh nghe hát lại câu hát
- Gv nhận xét câu trả lời học sinh chỉnh sửa cao độ câu hát học sinh hát sai
A Hoạt động vận dụng
B * Hát vận động phụ họa theo hát “Quê hương tươi đẹp)
- GV tổ chức giáo viên hát kết hợp vận động thể theo phách
+ Động tác 1: học sinh ngồi hát, hai tay đồng thời vỗ tay lên đùi (ứng với phách mạnh ô nhịp)
- Nghe tiết tấu đoán tên bài hát - Học sinh lắng nghe giai điệu câu hát
- Nghe và sửa theo yêu cầu GV
(2)
+ Động tác 2: Hai tay bắt chéo vỗ vào vai ( ứng với phách nhẹ ô nhịp)
- Gv tổ chức cho học sinh hát vận động thể theo nhóm khác
Nhóm 1: Vỗ tay lên vai thành tốp bạn phách nhẹ vỗ vai bạn, phách mạnh vỗ tay vào
Nhóm 2: Cho em giậm chân phách nhẹ vỗ tay phách mạnh
II Nghe hát “Biển quê hương em”(17p) Hoạt động khám phá
* Nghe phân biệt âm to – nhỏ.
- GV cho học sinh phân biệt âm to nhỏ - Giáo viên dùng nhạc cụ gõ gõ hai âm to nhỏ nối tiếp
- Học sinh lắng nghe phân biệt khác cường độ hai âm
- Giáo viên lấy ví dụ âm quen thuộc sống để học sinh phân biệt
+ Lần 1: Cho học sinh nghe âm tiếng giấy vò
+ Lần 2: Nghe âm tiếng gõ cố + Lần 3:Nghe âm tiếng chạy chỗ * Nghe hát “Biển quê hương em”.
- GV dẫn dắt gợi mỏ cho HS hình ảnh đep của thiên nhiên vĩ, biển xanh bao la nhằm khơi gợi trí tưởng tượng tò mò muốn khám phá muốn nghe hát mới
? Quan sát bức tranh sách giáo khoa em cho biết bức tranh dãn dắt em đến với cảnh vật gì? Cảnh thê nào?
- Gv giới thiệu vùng biển Việt Nam
Việt Nam quốc gia ven biển nằm khu vực trung tâm Đông Nam Á, Việt Nam có vùng biển nối liền tuyến giao thơng vận tải đường biển quan trọng Ấn Độ Dương với Thái Bình Dương, đặc biệt biển Đơng Việt Nam tuyến vận tải dầu container từ nước khác tới Nhật Bản, Hàn Quốc Trung Quốc, nước tiêu thụ khối lượng lượng khổng lồ
Do có bờ biển dài nên Việt Nam có nhiều bãi tắm đẹp với cát mịn rải rác từ Trà Cổ (Móng Cái, Quảng Ninh) đến Bãi Nai (Hà Tiên, Kiên Giang) nhiều bãi tắm hoang sơ đảo (Ngọc Vừng, Quan Lạn Quảng Ninh; Hịn La Quảng Bình, Cơn Đảo, Phú Quốc, v.v ) Đường bờ biển
- Học sinh lắng nghe và phân biệt khác cường độ hai âm
- Học sinh nghe và trả lời câu hỏi giáo viên
- Học sinh lắng nghe trả lời nêu cảm nhận cảnh biển Việt Nam
- Học sinh lắng nghe phần giới thiệu giáo viên
- Cảm nhận giai điệu nhẹ nhàng thiết tha
(3)nước ta khúc khuỷu, lại đảo che chắn (vịnh Hạ Long Bái Tử Long), có nhiều vũng vịnh (Vũng Áng, vịnh Đà Nẵng, An Hòa, Dung Quất, Quy Nhơn, Xuân Đài, Vũng Rô, Vân Phong, v.v ) nhiều cửa sông lớn đổ trực tiếp vào biển Đông
- GV bật băng đĩa cho học sinh nghe hát “Biển quê hương em”
2 Hoạt động vận dụng
- GV cho học sinh vận động thể theo giai điệu hát
? Gv hỏi thêm câu hỏi để em có hội thể lực nghe nhạc bản thân
? Bài hát nhanh hay chậm?
? Nghe hát em có vui khơng?
? Em thấy nhớ hình ảnh đẹp hát này?
? Nêu cảm nhận em giai điệu hát ? yêu cầu học sinh hát cho ông bà bố mẹ nghe học chuẩn bị mới
3 Hoạt động ứng dụng mở rộng(3p) ? Nội dung hát nói lên điều gì?
+ GV nhận xét chốt
Giáo dục 1: Giáo dục hs biết trân trọng giữ gìn vẻ đẹp quê hương Việt Nam
Giáo dục 2: Giáo dục học sinh giữ gìn phát huy giá trị biển Việt Nam
- Cho nghe hát biển Việt Nam - Nhận xét học…
- Dặn HS hát cho người thân nghe, dựa theo nội dung lời ca để sáng tạo số động tác phụ họa cho lời hát NMV; sưu tầm thêm số hát biển Việt Nam
- Xung phong trả lời - Nghe
- Nghe - Nghe - Nghe
*********************************************************** Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày giảng: Thứ - 17/12/2020 Lớp 5A, 5B
Tiết 15 ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3, SỐ 4 KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC
I MỤC TIÊU
(4)* Kỹ năng: Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp tiết tấu hát * Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II CHUẨN BI
* GV: Nhạc cụ đệm, băng nghe mẫu, máy chiếu * HS: Đồ gõ đệm, sgk
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS
1 KTBC: Gọi đến em hát lại hát học(3p). Nhận xét
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son”(10p) - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút
- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN
- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 2: TĐN Số 2: “Nhớ Ơn Bác”.(10p)
- Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại TĐN số kết hợp vổ tay theo tiết tấu TĐN
- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 3: Kể chuyện âm nhạc: (10p) “Nghệ Sĩ Cao Văn Lầu”
- Gíáo viên giới thiệu câu chuyện - Giáo viên kể chuyện
- Củng cố nội dung câu chuyện:
- Giáo viên cho tổ thảo luận cho tổ cử đại diện lên bảng kể lại
- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:
* Cũng cố dặn dò (2p)
- Cho học sinh đọc lại TĐN số lần trước kết thúc tiết học
- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý
- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học
- Thực
- HS thực - HS thực - HS thực - HS thực - HS thực