Bai 28 on tap van mieu ta

Người soạn: Đỗ Thị Ngọc Yến Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Lợi Ngày dạy: 31/3/2015.( Tiết1 – thứ 3) Tiết 119: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm đặc điểm yêu cầu văn miêu tả, củng cố hệ thống hóa bước, biện pháp kĩ để làm văn miêu tả -Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả, đoạn văn tự Kĩ : -Thông qua tập thực hành để nêu, rút đặc điểm cần ghi nhớ hai loại văn tả cảnh tả người Giáo dục : Có ý thức giữ gìn sử dụng văn miêu tả nói viết B CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ; giáo án HS: Soạn C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN - Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình D HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Bài Các em học văn miêu tả Văn miêu tả bao gồm tả cảnh tả người Vậy tả cảnh tả người có điểm chung, điểm khác biệt? Làm để phân biệt đoạn văn tự đoạn văn miêu tả? Chúng ta vào học ngày hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng A LÍ THUYẾT Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu cần nắm văn miêu tả I.Những yêu cầu chung văn miêu tả ? Văn miêu tả gì? - loại văn nhằm giúp người 1.Khái niệm đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe ? Chúng ta học loại văn miêu tả nào? GV nói: Đối tượng miêu tả nhiều Các em học văn miêu tả người văn miêu tả cảnh - Tả cảnh: Cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt -Tả người: tả chân dung, tả hành động, tả người cảnh -Tả cối, đồ vật, vật 2.Yêu cầu ? Để văn hay, yêu cầu người viết gì? Gv: Dù tả cảnh hay tả người phải vận dụng số kĩ Những kĩ là: quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh, lựa Người viết cần: + phải quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh + lựa chọn hình ảnh tiêu biểu + trình bày theo trình tự định - Người viết cần: + phải quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh + lựa chọn hình ảnh tiêu biểu + trình bày theo trình tự định chọn hình ảnh trình bày hình ảnh theo trình tự định ? Nhắc lại kiến thức: Bố cục văn tả ngưới, tả cảnh nào? ? Bố cục chung văn miêu nào? GV chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong, đặc điểm chung văn miêu tả : khái niệm, bố cục dàn ý chung văn miêu Tả người + MB: Giới thiệu người tả + TB: Miêu tả chi tiết (Ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói ) + KB: Nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả Tả cảnh + MB: Giới thiệu cảnh tả 3Bố cục + TB:tập trung tả cảnh chi tiết theo thứ tự + KB:Phát biểu cảm tưởng cảnh vật -Gồm phần: +MB: Giới thiệu cảnh, người cách khái quát + TB:Miêu tả chi tiết +KB: Nêu cảm nghĩ em đối tượng -Gồm phần: +MB: Giới thiệu cảnh, người cách khái quát + TB:Miêu tả chi tiết +KB: Nêu cảm nghĩ em đối tượng tả nào? Vậy để phân biệt đoạn văn tự với đoạn văn miêu tả nào? Chúng ta vào phần II Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh phân biệt đoạn văn miêu tả với đoạn văn tự ?Nêu điểm giống khác văn miêu tả văn tự ? Yêu cầu: học sinh thảo luận theo nhóm( thời gian phút) Sau yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Giáo viên treo bảng phụ sau học sinh trả lời Gv: Trong văn miêu tả, người ta ý tả cho cảnh vật, người trở nên sinh động hấp dẫn Vì khơng thể thiếu hình ảnh Văn tự kể vật, việc nên cần có cốt truyện, diễn biến kết II Phân biệt đoạn văn miêu tả với đoạn văn tự Tự Miêu tả Giống -Đều có yếu tố miêu tả, quan sát, tưởng tượng, liên tưởng Khác -Kể -tả: hình việc, ảnh có cốt truyện -có -tả diễn người, tả biến, cảnh kết Tự Miêu tả Giống -Đều có yếu tố miêu tả, quan sát, tưởng tượng, liên tưởng Khác -Kể -tả: hình việc, ảnh có cốt truyện -có -tả diễn người, tả biến, cảnh kết Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập BT1: yêu câu học sinh đọc vả nêu yêu cầu BT2: BT3: -Từ yêu cầu viết văn miêu tả ta thấy: + Tác giả lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc, thể linh hồn tạo vật Vd: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết màu ngọc trai nước biển ửng hồng” +Có so sánh, liên tưởng , nhận xét mẻ, độc đáo, kì lạ thú vị Vd: “Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây, hết bụi Trịn trĩnh lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn ” +Vốn ngôn từ phong phú, sắc sảo dùng để tả cảnh thật sinh động, thật +thể rõ tình cảm, thái độ người tả đối tượng tả BT2: -Dàn ý: + MB: Đầm sen nào? Mùa nào? đâu? +TB:tả chi tiết  Theo trình tự nào? Từ bờ hay từ đầm vào? Hay từ cao xuống?  Lá? Hoa? Nước? Hương? Màu sắc? Hình dáng? Gió? III Luyện tập BT1: -Từ yêu cầu viết văn miêu tả ta thấy: + Tác giả lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc, thể linh hồn tạo vật +Có so sánh, liên tưởng , nhận xét mẻ, độc đáo, kì lạ thú vị +Vốn ngơn từ phong phú, sắc sảo dùng để tả cảnh thật sinh động, thật +thể rõ tình cảm, thái độ người tả đối tượng tả BT2: -Dàn ý: + MB: Đầm sen nào? Mùa nào? đâu? +TB:tả chi tiết  Theo trình tự nào? Từ bờ hay từ đầm vào? Hay từ cao xuống?  Lá? Hoa? Nước? Hương? Màu sắc? Hình dáng? Gió? Khơng khí? +KB:Nêu cảm nghĩ em Khơng khí? +KB:Nêu cảm nghĩ em BT3: -MB: Giới thiệu em bé: em bé nhà ai? T, họ, tuổi? -TB: +Tả hình dáng bên ngồi:  Bụ bẫm, mũm mĩm hay gầy  Nước da, màu tóc  Khn mặt: bầu bĩnh hay trái xoan  Đơi mắt: to Trịn sáng trong, đen láy,  Miệng: chúm chím cánh hao đào +Hoạt động:  Tập nói: bi bơ, ê a  Tập đi: vấp ngã tiép tục > dũng cảm  Bắt chước nhanh thông minh +KB: Cảm nghĩ tình cảm em dành cho bé BT3: -MB: Giới thiệu em bé: em bé nhà ai? T, họ, tuổi? -TB: +Tả hình dáng bên ngoài:  Bụ bẫm, mũm mĩm hay gầy  Nước da, màu tóc  Khn mặt: bầu bĩnh hay trái xoan  Đơi mắt: to Trịn sáng trong, đen láy,  Miệng: chúm chím cánh hao đào +Hoạt động:  Tập nói: bi bơ, ê a  Tập đi: vấp ngã tiép tục > dũng cảm  Bắt chước nhanh thơng minh +KB: Cảm nghĩ tình cảm em dành cho bé BT4: Yêu cầu nhà làm GV hướng dẫn: Căn để phân biệt: +Hành động tác giả dùng đoạn văn kể hay tả? + Hành động tả: trả lời câu hỏi: tả gì? Tả ai? Việc diễn nào? đâu? Kết sao? Có đặc điểm hình ảnh bật? +Hành động kể: kể việc gỉ? Kể vể ai? Căn để phân biệt: Việc diễn +Hành động tác giả dùng nào? đoạn văn kể hay tả? + Hành động tả: trả lời câu hỏi: tả gì? Tả ai? Việc diễn nào? đâu? Kết sao? Có đặc điểm hình ảnh bật? +Hành động kể: kể việc gỉ? Kể vể ai? Việc diễn nào? Gv: hướng dẫn thêm văn miêu tả sáng tạo: -Văn miêu tả sáng tạo: -Tái lại cảnh vật người khiến trước mắt người đọc -Người viết không thiết phải trực tiếp quan sát đối tượng mà dựa vào vốn sống thực tế qua sách, báo, phim ảnh, từ nhờ liên tưởng phong phú mà người viết miêu tả đối tượng *lưu ý:Sự tưởng tượng phải có tính lơgic hợp lí, yếu tố tưởng tượng, hư cấu nhiều cảm thụ văn học xây dựng IV Củng cố dặn dò -Về nhà làm tập vào tập -Soạn trước “ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ” Nhận xét cho điểm giáo viên hướng dẫn ... người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho lên trước mắt người đọc, người nghe ? Chúng ta học loại văn miêu tả nào? GV nói: Đối tượng miêu tả nhiều Các... thức: Bố cục văn tả ngưới, tả cảnh nào? ? Bố cục chung văn miêu nào? GV chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong, đặc điểm chung văn miêu tả : khái niệm, bố cục dàn ý chung văn miêu Tả người + MB:... yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Giáo viên treo bảng phụ sau học sinh trả lời Gv: Trong văn miêu tả, người ta ý tả cho cảnh vật, người trở nên sinh động hấp dẫn Vì khơng thể thiếu hình ảnh Văn