THÔNG TIN TÀI LIỆU
Đề cương Ơn tập - Mơn Ngữ Văn A Hệ thống thể loại phương thức học I Phần văn bản: 1.Nhớ rừng 2.Ông đồ 3.Quê hương 4.Khi tu hú 5.Tức cảnh Pác Bó 6.Ngắm trăng 7.Đi đường 8.Chiếu dời đô 9.Hịch tướng sĩ 10.Nước Đại Việt ta 11.Bàn luận phép học 12.Thuế máu 13.Đi ngao du 14.Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục * Yêu cầu HS : - Nắm thể loại, tên tác giả, nội dung, nghệ thuật văn STT Tên vb Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác Đập đá côn Lôn Hai chữ nước nhà Nhớ rừng Tác giả Phan Bội Châu18671940 Thể loại Đường luật thất ngôn bát cú Phan Châu Đường Trinh 1872- luật thất 1926 ngôn bát cú Nam Trần Song Tuấn Khải thất lục 1895-1983 bát Giá trị nội dung Khí phách kiên cường, bất khuất phong thái ung dung, đường hoàng vượt lên cảnh tù ngục nhà chí sỹ yêu nước cách mạng Hình tượng đẹp ngang tàng, lẫm liệt Bút pháp lãng mạn, người tù yêu nước, cách mạng đảo giọng điệu hào hùng, Côn Lôn tràn đầy khí Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm Mượn tích xưa để nói lớn để bộc lộ cảm xúc khích lệ lịng chuyện giọng yêu nước, ý chí cứu nước đồng bào điệu trữ tình thống thiết Thế Lữ Thơ Mượn lời hổ vườn bách thú để 1907-1989 diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm chữ/câu thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thời Ơng đồ Vũ Đ.Liên 1913-1996 Quê hương Tế 1921 Giá trị nghệ thuật Giọng điệu hào hùng, khống đạt, có sức lơi mạnh mẽ Thơ Tình cảnh đáng thương ơng đồ, qua N.ngơn đó, tốt lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Hanh Thơ Tình quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, chữ/câu sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, Bút pháp lãng mạn tuyền cảm, đổi câu thơ, vần, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập, nghệ thuật tạo hình đặc sắc Bình dị, đọng, hàm xúc, đối lập, tương phản, hình ảnh thơ giàu sức gợi, câu hỏi tu từ, tả cảnh ngụ tình Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng Gv Soạn Lò Thị Sơn – Trường THCS – Nà Nhạn 10 11 Khi tu hú Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng Đi đường Tố Hữu Lục bát 1920- 2002 Hồ Chí Minh18901969 Hồ Chí Minh 18901969 Hồ Chí Minh 18901969 * STT Tên VB Tác giả Chiếu dời Lí Cơng đơ( Thiên Uẩn( Lí chiếu ) Thái Tổ ) (974-1028) Hịch Trần tướng Q.Tuấn sĩ( Dự ( 1231chu tỳ 1300) tướng hịch văn) Nước Đại Nguyễn Việt ta Trãi (Trích ( 1380BNĐC) Bàn luận phép học( Luậ n học pháp ) Thuế máu (Trích BACĐT DP) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ( 17231804 ) N.A Quốc (18901969 ) ĐL thất ngôn tứ tuyệt ĐL thất ngôn tứ tuyệt ĐL thất ngôn tứ tuyệt đầy sức sống người dân chài sinh hoạt làng chài Tình yêu sống khát vọng tự Giọng thơ tha thiết, sôi người chiến sĩ cách mạng tù nổi, tự tin phong phú Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pắc Bó Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê phong thái ung dung nghệ sỹ Bác cảnh tù ngục ý nghĩa tượng trưng triết lý sâu sắc: Từ việc đường gợi chân lý đường đời: Vượt qua gian lao thử thách tới thắng lợi vẻ vang giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui, từ láy Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối lập Điệp từ, tính đa nghĩa hình ảnh câu thơ Hệ thống tác phẩm nghị luận T loại Chiếunghị luận TĐ -Chữ Hán Hịch- chữ Hán NLTĐ Giá trị nội dung Phản ánh khát vọng ND đất nước độc lập, thống nhất, ý chí tự cường DT Đại Việt đà lớn mạnh Tinh thần yêu nước nồng nàn DT ta KC chống MơngNgun, thể qua lịg căm thù giặc, ý chí chiến thắng kẻ thù, sở PP khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ học tập binh thư, rèn quân để đánh giặc Cáo- chữ ý nghĩa tuyên ngôn độc lập : Hán Nước ta đất nước có văn hiến NLTĐ lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ thù xâm lược phản nhân nghĩa định thất bại Tấu- chữ Quan niệm tiến tác giả mục Hán đích tác dụng việc học để NLTĐ làm người có đạo đức, có tri thức góp phần hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có PP, theo điều học mà làm ( hành) Phóng sự- Bộ mặt giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn CL tàn bạo CQTDP việc sử NLHĐdụng người dân thuộc địa làm bia đỡ chữ Pháp đạn chiến tranh phi nghĩa Giá trị N.T Kết cấu chặt chẽ, LL giàu thuyết phục, hài hồ tình, lí LL chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn đanh thép, tình cảm thống thiết LL chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực LL chặt chẽ, luận rõ ràng Tư liệu pp xác thực, tính chiến đấu cao, NT trào phúng sắc sảo, đại: mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng giễu nhại Đi ngao du( Trích Ê- hay GDục ) J Ru- xơ NL NN (1712-1778 ) Đi ngao du ích lợi nhiều mặt; tác giả người giản dị, yêu quý tự do, yêu thiên nhiên tha thiết Lí lẽ dẫn chứng từ kinh nghiệm sống nh văn 3.? Thế văn nghị luận ? * Là văn viết nhằm xác lậpcho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ,dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng , quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa ?Văn nghị luận trung đại có nét khác biệt so với văn nghị luận đại ? * Sự khác văn nghị luận trung đại văn nghị luận đại + Hình thức: -Văn nghị luận trung đại thường cố định số thể loại như: chiếu, hịch, cáo… -Văn nghị luận đại hình thức co duỗi tự nhiên, câu văn sinh động, phong phú có nhiều yếu tố khác tham gia vào trình lập luận ( chẳng hạn biểu cảm, tự sự, miêu tả…) + Về nội dung: - Văn nghị luận trung đại: thường bàn tới vấn đề to lớn, quan hệ tới quốc thái, dân an - Văn nghị luận đại: có đề tài rộng hơn, phong phú Những vấn đề đời thường đưa để nghị luận ? Vì Bình Ngơ Đại cáo coi tuyên ngôn độc lập dân tộc việt Nam ? Vì cáo khẳng định dứt khốt Việt Nam nước độc lập, chân lí hiển nhiên + Nước ta có văn hiến lâu đời + Có lãnh thổ riêng + Phong tục riêng + Có chủ quyền, có triều đại đặt ngang hàng với triều đại phương bắc + Có truyền thống lịch sử oanh liệt, kẻ xâm lược vào nước ta bị sức mạnh nhân nghĩa làm cho đại bại ? * So sánh với ( Sông núi nước Nam - lớp 7) Nước Đại Việt ta có điểm ? - Ý thức độc lập dân tộc ( Sông núi nước Nam) xác định phương diện: lãnh thổ (Sông núi nước Nam) chủ quyền (Vua Nam ở) - Bình Ngơ đại cáo ý thức dân tộc phát triển cao hơn, sâu sắc toàn diện nhiều Ngoài hai yếu tố lãnh thổ chủ quyền, ý thức độc lập dân tộc mở rộng, bổ sung yếu tố mới, đầy ý nghĩa Đó văn hiến lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng " Bao đời xây độc lập" ? Nêu nét giống khác nội dung tư tưởng , hình thức thể loại văn bài: 22,23,24, ( chiếu ,cáo hịch ?) * Giống nhau: bao trùm tinh thần dân tộc sâu sắc, thể ý chí tự cường dân tộc Đại Việt lớn mạnh (chiếu); ở…quyết chiến thắng lũ giặc xâm lăng tàn bạo (hịch); ý thức sâu sắc, đầy tự hào nước Việt Nam độc lập (nước Đại Việt ta) Tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu nước nồng nàn, gốc sắc thái biểu cảm, chất trữ tình Và yếu tố có tình cịn thể lòng, thái độ người viết người tiếp nhận -Trong Chiếu: Vua Lí Thái Tổ tỏ thái độ thận trọng, chân thành " Khanh" ngài - Trong Hịch: mặt Trần Quốc Tuấn bộc lộ lịng căm thù giặc, lời sơi sục, mặt khác thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa ân cần tướng sĩ * Khác nhau: - Chiếu: thể văn nhà Vua dùng để ban bố mệnh lệnh Chiếu làm văn vần, biền ngẫu văn xi, cơng bố đón nhận cách trịnh trọng Thể tư tưởng trị lớn lao, có ảnh hưởng tới vận mệnh Triều đại, đất nước - Hịch: thể văn nghị luận thời xưa, thường vua chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngồi Hịch có kết cấu chặt chẽ, lí luận sắc bén, có sức thuyết phục Hịch khích lệ tình cảm, tinh thần người nghe Thường viết theo thể văn biền ngẫu ( cặp câu cân xứng với nhau) - Cáo: thể văn nghị luận cổ, thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết kiện để người biết Phần lớn viết văn biền ngẫu ( khơng có có vần, thường đối, câu dài ngắn khơng gị bó, cặp vế đối nhau) Cáo thể văn có tính chất hùng biện Do lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc Kể tên văn nhật dụng học lớp -Thông tin Trái Đất năm 2000 - Ơn dịch, thuốc - Bài tốn dân số ->Ph¬ng thøc biểu đạt thuyết minh II Phần Tiếng Việt: kiểu câu học 1.Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu cảm thán Câu trần thuật Câu phủ định Hành động nói 7.Hội thoại Lựa chọn trật tự từ câu * Yêu cầu HS : - Nắm khái niệm, đặt câu, viết đoạn hội thoại, đoạn văn Kiểu Câu Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu cảm thán Câu trần thuật Câu phủ định Khái niệm * Câu nghi vấn câu: - Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, ) có từ hay ( nối vế có quan hệ lựa chọn) - Có chức dùng để hỏi * Khi viết câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi *Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc không yêu cầu người đối thoại trả lời * Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến : hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo * Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến không nhấn mạnh kết thúc dấu chấm * Là câu có từ cảm thán như: ơi, than ơi, dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói người viết, xuất chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngơn ngữ văn chương - Khi viết câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than * Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng để kể, thông báo, nhận đinh, miêu tả, - Ngoài chức câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc ( vốn chức kiểu câu khác) * Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng * Đây kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp * Câu phủ định câu có từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, đâu *Câu phủ định dùng để : - Thông báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ (Câu phủ định miêu tả) - Phản bác ý kiến, nhận định.(Câu phủ định bác bỏ) Hành động nói ? Thế hành động nói ? * Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định * Những kiểu hành động nói thường gặp : - Hành động hỏi ( Bạn làm ? ) - Hành động trình bày( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ) ( Ngày mai trời mưa ) - Hành động điều khiển ( cầu khiến, đe dọa, thách thức, ) ( Bạn giúp trực nhật ) - Hành động hứa hẹn ( Tôi xin hứa không học muộn ) - Hành động bộc lộ cảm xúc ( Tơi sợ bị thi trượt học kì ) * Mỗi hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động ( cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác ( cách dùng gián tiếp) 7Hội thoại ? Thế vai xã hội hội thoại ? *Vai hội thoại vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: - Quan hệ trên- hay ngang hàng ( theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) - Quan hệ thân-sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình) * Trong hội thoại nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi lượt lời * Để giữ lịch cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời tranh vào lời người khác * Nhiều khi, im lặng đến lượt lời cách biểu thị thái độ 8Lựa chọn trật tự từ câu * Trong câu có nhiều cách xếp trật tự , cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói,viết cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp * Trật tự từ câu có tác dụng : - Thể thứ tự định vật, tượng, hoạt động, đặc điểm - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng - Liên kết câu với câu khác văn - Đảm bảo hài hòa mặt ngữ âm lời nói Bài tập : Bài : Câu nghi vấn a Hồn đâu bây giờ? -> Dùng để bộc lộ thái độ bộc lộ tình cảm hồi niệm, tâm trạng nuối tiếc b Mày định nói cho cha mày nghe à? -> Dùng với hàm ý đe dọa c Có biết khơng? lính đâu? Sao bay dám xồng xộc vào vậy? Khơng cịn phép tắc à? -> hàm ý đe dọa d Một người hàng ngày lo lắng mình… há chẳng phải…của văn chương - > Dùng để khẳng định e Con gái vẽ ư? ->e Dùng để cảm thán, bộc lộ ngạc nhiên Bài 2: a Con người đáng kính theo gót Binh Tư để kiếm ăn ư? ->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc thái độ ngạc nhiên b Trợ từ câu lại câu nghi vấn ->Tác dụng : Phủ định cảm xúc nuối tiếc cSao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi?->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc,thể phủ định d Ơi đâu bóng bay.->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc, thể phủ định Bài a- Sao cụ lo xa thế? b - Tội nhịn đói mà để tiền để lại? c- Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? -> Nó thể văn bản dấu chấm hỏi từ nghi vấn ( Sao gì)-> Cả mang ý nghĩa phủ định Bài :* Câu cầu khiến Bài tập: - Thôi đừng …->khuyên bảo, động viên : - Cứ đi…-> Yêu cầu nhắc nhở - Đi con-> Yêu cầu -> Các từ cầu khiến a Thông tin kiện , trả lời câu hỏi b yêu cầu đề nghị lệnh -> Chức năng: Ra lệnh , yêu cầu đề nghị hay khuyên bảo - Dấu câu: Dấu chấm than dấu chấm * Bài tập a Hãy lấy gạo làm bánh mà tế Tiên Vương - Nhờ từ - Vắng CN Lang liêu người đối thoại b Ông giáo hút thuốc - Nhờ từ - chủ ngữ ông giáo thứ số c Nay đừng làm nữa…- nhờ từ đừng - chủ ngữ thứ số nhiều a thêm chủ ngữ : ý nghĩa khơng thay đổi tính chất nhệ nhàng b Bớt CN ý nghĩa không đổi yêu cầu mang tính chất ralệnh lịch c Thay đổi CN : (Các anh) ý nghĩa bị thay đổi bao gồm người nói người nghe, anh có người nghe *Bài tập 2: a Thơi….đi ->Từ cầu khiến: - Vắng CN b Các em đừng khóc -> Từ cầu khiến - CN ngơi thứ số nhiều c Đưa tay cho tôimau! cầm lấy tay ! -> Ngữ điệu cầu khiến: Vắng CN Tình cấp bách địi hỏi nhanh ngắn gọn - Vắng CN *Bài tập 3: a.Hãy cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột b.Thầy em cố ngồi dậy -Giống:Câu cầu khiến vcó từ cầu khiến Hãy -Khác: a.Vắng Cn có từ cầu khiến, ngữ điệu cầu khiến mang tính chất lệnh b có CN ý nghĩa động viên khích lệ Bài 3:* Câu cảm thán -.Hỡi lão Hạc! - Than ôi! - Anh đến muộn - Trời ơi! anh đến muộn - Buổi chiều thơ mộng – Buổi chiều thơ mộng biết bao.! *Bài : câu phủ định Là câu có từ ngữ phủ định như: ( Khơng , chẳng , chả ) Dùng để xác nhận , thơng báo khơng có vật , việc , tính chất , quan hệ Hoặc phản bác ý kiến , nhận định * Đặt câu : - Khơng phải chần chẫn địn càn … - đâu có! - Nam không Huế III: Phần tập làm văn Văn thuyết minh Văn nghị luận * Yêu cầu: - Nắm đặc điểm loại văn - Biết cách tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề * Lưu ý: Về văn nghị luận có yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm * Các dạng đề tham khảo Đề văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ vai trò người lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh cuẩ đất nước Dàn ý: a Mở bài: - Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ văn lưu lại mãi sử sách nước nhà Qua hai văn ta thấy rõ vai trò người lãnh đạo anh minh LCU TQT b Thân bài: - Thậy vậy, nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam, vị lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn có vai trị quan trọng - Trước hết, họ người yêu Tổ quốc Việt Nam thật sâu sắc nên hết lòng chăm lo việc nước - Vì lo cho hưng thịnh lâu dài đất nước mà Lý Công Uẩn định chọn đất Thăng Long, nơi có nhiều lợi với lẽ thiên thời, địa lị, nhân hoà để làm kinh đô "kinh đô bậc đế vương mn đời" - Trần Quốc Tuấn lo cho vận mệnh đất nước mà nung nấu căm thù quân cướp nước ý chí tiêu diệt giặc - Đưa dẫn chứng: "Ta thường tới bữa quên ăn vui lòng" - Các vị lãnh đạo tài ba nghiêm khắc phê phán điều sai trái, khơng có lợi cho quốc gia LCU phê phán hai triều đình đinh, Lê khơng biết nhìn xa trơng rộng nên chọn nơi khơng thuận lợi để đóng TQT phê phán lối ăn chơi, hưởng lạc khơng phù hợp với tình nguy ngập non sông số tướng sĩ lúc - Họ người có trí tuệ mưu lược cao sâu nên LCU nhìn rõ địa uyệt đẹp Thăng Long để định dời Trần Quốc Tuấn đúc kết binh pháp để viết Binh thư yếu lược dùng cho quân sĩ học tập rèn luyện c Kết bài: Tóm lại, người lãnh đạo anh minh LCU TQT có cơng lớn việc chiến đấu bảo vệ t quốc xây dựng quốc gia hưng thịnh vững bền Đề : Hình ảnh Bác Hồ qua hai thơ:Tức cảnh Pác- pó Ngắm Trăng? Đáp án : - Vẻ đẹp tâm hồn tuyệt vời Bác Hồ, tâm trạng người yêu thiên nhiên say đắm,vui thích sống thiên nhiên đất nước mỡnh Tâm hồn nghệ sĩ bồn chồn náo nức đêm trăng đẹp chốn lao tù" Đối thử lương tiêu nại nhược hà".(1 điểm) - Tâm hồn nghệ sĩ Bác Hồ trước sau chiến sĩ cách mạng vĩ đại Qua hai thơ người toát lên tinh thần lạc quan, nghị lực cách mạng phi thường vượt lên gian khổ vật chất để tìm thấy niềm vui lớn lao chân sảng khối ung dung cơng việc cách mạng - Giữa hang sâu rừng vắng, Người "sang".Bị giam ngục, Người say sưa ngắm trăng Như qua hai thơ nhỏ cho thấy nhân cách lớn, tâm hồn lớn: Bác Hồ vừa chiến sĩ cách mạng vừa nghệ sĩ Đề Sách tài sản quý giá, bạn tốt người Em viết thuyết phục bạn thân chăm đọc sách Đáp án a Mở bài: - Sách kho tàng chứa đựng hiểu biết người, sách nơi kết tinh tư tưởng tình cảm tha thiết người.Sách công cụ, phương tiện để giao tiếp, cầu nối khứ b.Thân bài: - Sách sản phẩm trí tuệ người - Sách tài sản vô quý giá + Lưu giữ kiến thức phong phú + Giúp người cập nhật thông tin cách đơn giản nhanh + Sách đưa ta đến chân trời kiến thức vô tận, mở rộng tầm hiểu biết ta lĩnh vực khác đời sống, chìa khố mở tri thức +đưa ta đến cảm xúc lãng mạn, tình cảm tốt đẹp, giáo dục ta thành người tốt * Dẫn chứng + Nhiều người thành đạt, tiếng giới đạt nhiều thành công nghiệp nhờ đọc sách: Êđi xơn, Bác Hồ, Lê Nin - Đọc sách có hiệu +Đọc sách nhiều nơi: Thư viện, nhà trường, + Lựa chọn sách để đọc cho phù hợp + Đọc sách phải có thói quen ghi chép diều quan trọng + vận dụng kiến thức đọc vào sống + Kiên trì đọc để thành thói quen - Sách ngời bạn tốt, luônn cần thiết cho người khoa học kĩ thuật có phát triển cao - Phải biết nõng niu giữ gìn sách để sách mói mói người bạn q c Kết bài: - Khẳng định tầm quan trọng sách - Bài học thân Đề : Tác dụng sách đời sống người A Mở - Vai trị tri thức lồi người - Một phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người B Thân * Giải thích : Sách tài sản vơ giá, người bạn tốt sách nơi lưu giữ tồn sản phẩm trí tuệ người, giúp ích cho người nhiều mặt sống * Chứng minh tác dụng sách - Sách giúp ta có kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết , thu nhận thông tin cách nhanh nhất+ DC chứng minh - Sách bồi dưỡng tinh thần , tình cảm cho để trở thành người tốt + DC - Sách người bạn động viên ,chia xẻ làm vơi nỗi buồn ta + DC * Tác hại việc không đọc sách : Hạn hẹp tầm hiểu biết tri thức, tâm hồn cằn cỗi * Phương pháp đọc sách - Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc - Phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngãm ,suy nghĩ , ghi chép điều bổ ích - Thực hành , vận dụng điều học từ sách vào đời sống C Kết - Khẳng định sách người bạn tốt - Lời khuyên phải chăm đọc sách , phải yêu quý sách Đề 5: Thuyết minh tác hại thuốc đời sống Dàn ý Mở : - Nêu khái quát tác hại thuốc với sức khoẻ người Thân : - Thuyết minh cụ thể tác hại nghiêm trọng hút thuốc với sức khoẻ người - Phân tích tác hại thuốc người cụ thể + Gây ho viêm phế quản viêm phổi + Bệnh nhồi máu tim + Ung thư vịm họng + Gây nhiễm mơi trường sống + Thậm chí cịn làm nhân cách đạo đức người - Phê phán đánh giá thân tệ nạn hút thuốc ảnh hưởng đến môi trường sống xung quanh ( gia đình, làng xóm quan trường học … ) Kết bài: Thông điệp mong muốn thân mõi người tệ nạn hút thuốc Đề Hãy viết nghị luận với đề tài : Bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống A Mở : Giới thiệu mơi trường thiên nhiên: khơng khí, nước, xanh B Thân - Bảo vệ bầu không khí lành + Tác hại khói xả xe máy, tơ… Tác hại khí thải cơng nghiệp - Bảo vệ nguồn nước + Tác hại việc xả rác làm bẩn nguồn nước Tác hại việc thải chất thải công nghiệp - Bảo vệ xanh Nếu rừng bị chặt phá : + Cây cối bị chết, chim thú bị huỷ diệt Cây cối chết sơng ngịi khơ cạn + Khí hậu trái đất nóng lên ảnh hưởng đến sức khoẻ.Hiện tượng xói mịn lũ lụt thiệt hại đến sản xuất C Kết Mỗi có ý thức trách nhiệm bảo vệ sống Đề : I Đề : Bài thơ "Ngắm trăng" thể lòng yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ cảnh tù đày Em viết giới thiệu tác giả, tác phẩm làm sáng tỏ nội dung ĐÁP ÁN Giới thiệu tác giả : - Hồ Chí Minh (1890 - 1969) tên gọi thời niên thiếu Nguyễn Sinh Cung, lúc dạy lấy tên Nguyễn Tất Thành, thời kỳ đầu hoạt động cách mạng mang tên Nguyễn Ái Quốc Sinh Kim Liên ( Làng Sen ), Nam Đàn, Nghệ An Song thân Người cụ Nguyễn Sinh Sắc cụ Hoàng Thị Loan - Hồ Chí Minh người chiến sĩ cộng sản tiên phong phong trào cách mạng Việt Nam Từ trẻ, người nung nấu ý chí cứu nước, sớm bơn ba tìm đường giải phóng dân tộc Sau 30 năm nước ngoài, tháng - 1941, Người nước, trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Đến năm 1945, lãnh đạo Người, Cách mạng tháng Tám thành công, khai sinh nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà Người bầu làm vị Chủ tịch nhà nước non trẻ Từ đó, Người ln đảm nhiệm chức vụ quan trọng Đảng Nhà Nước, lãnh đạo toàn dân giành thắng lợi hai kháng chiến vĩ đại chống Pháp chống Mỹ - Hồ Chí Minh vừa nhà trị lỗi lạc, vừa nhà văn hoá lớn Trong nghiệp lớn lao Người có di sản đặc biệt, nghiệp văn học Bên cạnh văn luận truyện - ký, thơ ca lĩnh vực bật nghiệp Giới thiệu tác phẩm: - Bài thơ " Ngắm trăng " trích tập " Nhật ký tù "- tập thơ Bác viết nhà tù Tưởng Giới Thạch, Quảng Tây - Trung Quốc, từ tháng - 1942 đến tháng - 1943 - Bài thơ viết chữ Hán, thể thất ngôn tứ tuyệt, dịch Nam Trân Chứng minh nội dung vấn đề: Học sinh lồng ghép hai nội dung cách hài hoà, nhuần nhuyễn Sau số gợi ý : a Lòng yêu thiên nhiên: - Bác chọn đề tài thiên nhiên (Trăng) Bác nghĩ đến trăng việc ngắm trăng thân bị giam cầm, đày đọa - Sự xốn xang, bối rối nghệ sĩ trước cảnh đẹp đêm trăng Bác - Sự giao hoà tự nhiên, tuyệt vời người vầng trăng tri kỷ Tình cảm song phương cho thấy mối quan hệ gắn bó tri âm trăng người b Phong thái ung dung: -Hoàn cảnh khắc nghiệt nhà tù Tưởng Giới Thạch khơng trói buộc tinh thần tâm hồn người tù, không làm nét thư thái ung dung vốn sẵn có Bác - Bác tự rung động với vầng trăng, với cảnh đẹp bất chấp hoàn cảnh, bất chấp song sắt tàn bạo - biểu tượng cụ thể nhà tù (Cuộc vượt ngục tinh thần) - Nét bật hồn thơ Hồ Chí Minh vươn tới đẹp , ánh sáng, tự Đó kết hợp dáng dấp ung dung tự hiền triết - thi nhân với tinh thần lạc quan người chiến sĩ cộng sản Đề 8: Hãy nói "khơng" với tệ nạn ( Gợi ý: Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại số tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy tiếp xúc với văn hóa phẩm khơng lành mạnh * Đáp án Mở - Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt cịn khơng thói quen xấu tệ nạn có hại cho người, cho xã hội - Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc lá, ma túy sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại Nếu khơng tự chủ người bị ràng buộc, chi phối, biến chất, tha hóa - Chúng ta kiên nói "khơng" với tệ nạn Thân a Tại phải nói khơng với tệ nạn xã hội * Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm thân, gia đình xã hội nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi giống - Tệ nạn xã hội mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc * Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu: - Đầu tiên, bạn bè xấu rủ rê tị mị thử cho muốn biết - Sau vài lần khơng có bồn chồn, khó chịu - Dần dần tiến tới mắc nghiện Khơng có thuốc, thể bị nghiện hành hạ Mọi suy nghĩ, hành động bị nghiện chi phối - Để thỏa mãn, nghiện làm thứ, kể trộm cắp, lừa đảo, cướp giật, giết người - Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ - Một nhiễm phải tệ nạn lâu ngày khó từ bỏ Tệ nạn hành hạ làm cho người khổ sở, điêu đứng b Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thối hóa đạo đức, nhân cách, gây tác hại lớn đến thân, gia đình xã hội * Cờ bạc: - Cờ bạc loại ma túy, sa vào khơng dễ bỏ - Trị đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng - Mất nhiều thời gian, sức khỏe, tiền bạc, nghiệp - ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội - Hành vi cờ bạc bị pháp luật nghiêm cấm, tùy mức độ nặng nhẹ bị sử phạt tù * Thuốc lá: - Thuốc sát thủ giấu mặt sức khỏe người - Khói thuốc gây nên nhiều bệnh bệnh nguy hiểm: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch - Khói thuốc khơng ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thân mà ảnh hưởng tới sức khỏe người xung quanh - Thuốc tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, tác động xấu tới kinh tế quốc dân - Trên giới, nhiều nước cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút công sở chỗ đông người * Ma túy: - Thuốc phiện - ma túy chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy có nghĩa tự mang án tử hình - Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy tiền không đủ - Nghiện ma túy hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc gia đình, nghiệp * Văn hóa phẩm độc hại ( sách xấu, băng đĩa hình đồi trụy ) - Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi không lành mạnh, có ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống khơng mục đích - Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến suy đồi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân, gia đình dẫn tới vi phạm pháp luật Kết - Tránh xa thói hư tật xấu tệ nạn xã hội - Khi lỡ mắc vào, phải có tâm từ bỏ, lầm lại đời - Xây dựng cho tuyên truyền cho người lối sống tích cực lành mạnh 10 ĐỀ Bạn em thích trị chơi điện tử mà tỏ thờ không quan tâm tới thiên nhiên, em chứng minh cho bạn thấy: Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết, niềm vui vơ tận thế, cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên A Mở :- Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết niềm vui cần gần gũi thiên nhiên B Thân bài: + Luận điểm 1: Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ - Nếu đứng phịng nhỏ, dầy khói thuốc thiên nhiên hùng vĩ, có núi, có sơng bạn chọn nơi nào? - Con người khơng có thiên nhiên ngời máy, chắn không khỏi hội chứng căng thẳng Thiên nhiên liều thuốc bổ sức khoẻ người + Luận điểm 2: Thiên nhiên đem đến cho ta hiểu biết niềm vui - Tham quan thiên nhiên ta tích luỹ kiến thức sinh học, vật lý hay hoá học - Thiên nhiên nơi ta thực hành kiến thức mà ta tích luỹ qua sách - Gần gũi với thiên nhiên thêm yêu đời, yêu sống, tạo nên cảm hứng sáng tác văn học (Dẫn chứng số nhà văn gần gũi với thiên nhiên văn học:Nguyễn Trãi Côn Sơn ca) * Cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến với thiên nhiên Bằng cách: Cùng gia đình có ngày nghỉ cuối tuần đến với thiên nhiên; su tần mẫu thiên nhiên; vẽ tranh phong cảnh; chăm sóc xanh C Kết - Lời kêu gọi người gần gũi với thiên nhiên Đề 10 :Hãy viết văn nghị luận để khuyên số bạn cịn lười học, học khơng chun cần A Mở Giới thiệu : Lười học tình trạng phổ biến học sinh nay, học sinh vùng nông thôn vùng sâu xa B Thân - Đất nước cần người có tri thức để xây dựng đất nước - Muốn có tri thức , học giỏi cần chăn học : kiên trì làm việc thành cơng… - Xung quanh ta có nhiều gương chăm học học giỏi :… - Thế mà số bạn học sinh cịn chểnh mảng học tập khiến thầy cha mẹ lo buồn - Các bạn chưa thấy ham vui chơi sau khó tìm niềm vui sống = > Vậy từ bạn chăm học tập C Kết : - Liên hệ với thân ĐỀ 11 Một số bạn lớp em đua địi ăn mặc theo lối khơng lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống dân tộc, gia đình Em viết văn nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho đứng đắn A Mở - Vai trò mốt trang phục xã hội ngời có văn hố nói chung tuổi học trị nói riêng B Thân bài: - Tình hình ăn mặc lứa tuổi học sinh + Đa số bạn ăn mặc đứng đắn, có văn hố + Tuy nhiên cịn số bạn đua đòi chạy theo mốt ăn mặc không lành mạnh ( đan yếu tố tự sự, miêu tả ) - Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh + Vừa tốn kém, thời gian, ảnh hưởng xấu tới kết học tập + lại văn hố, thiếu tự trọng, ảnh hưởng tới nhân cách người - ăn mặc có văn hố ? + Phải phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống văn hoá dân tộc hồn cảnh gia đình + Đó cách ăn mặc giản dị, gọn gàng, đứng đắn để chứng tỏ người lịch sự, có văn hố, biết tự trọng tôn trọng người C Kết :- Các bạn cần thay đổi lại cách ăn mặc cho phù hợp, lành mạnh, đứng đắn 11 .. .8 10 11 Khi tu hú Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng Đi đường Tố Hữu Lục bát 1920- 2002 Hồ Chí Minh 189 01969 Hồ Chí Minh 189 01969 Hồ Chí Minh 189 01969 * STT Tên VB Tác giả Chiếu... đơ( Thiên Uẩn( Lí chiếu ) Thái Tổ ) (974-10 28) Hịch Trần tướng Q.Tuấn sĩ( Dự ( 1231chu tỳ 1300) tướng hịch văn) Nước Đại Nguyễn Việt ta Trãi (Trích ( 1 380 BNĐC) Bàn luận phép học( Luậ n học pháp... phép học( Luậ n học pháp ) Thuế máu (Trích BACĐT DP) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ( 1723 180 4 ) N.A Quốc ( 189 01969 ) ĐL thất ngôn tứ tuyệt ĐL thất ngôn tứ tuyệt ĐL thất ngôn tứ tuyệt đầy sức sống
Ngày đăng: 02/02/2021, 20:29
Xem thêm: