- Ngày soạn:12/5/08 Ngày dạy :13/5/08 Tiết 5: TỔNG KẾT TẬP LÀM VĂN A.MỤC TIÊU: Giúp hs -Củng cố kiến thức phương thức biểu đạt học,đã biết tập làm;nắm vững yêu cầu nội dung hình thức mục đích giao tiếp ;bố cục văn gồm ba phần với yêu cầu nội dung chúng -Rèn kĩ nhận biết phương thức biểu đạt -Giáo dục hs ý thức việc học tổng hợp B.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn 2.Học sinh: Ôn cũ, soạn C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ôn định tổ chức: Nắm sĩ số II.Kiểm tra cũ: Kiểm tra lồng ôn III.Bài mới: Hoạt động gv hs Nội dung giảng Hoạt động I.Các loại văn phương thức biểu -Hãy phân loại văn học đạt học theo phương thức biểu đạt 1.Phân loại văn học theo phương chính? thức biểu đạt *Tự sự:Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, truyện trung đại, tiểu thuyết, truyện ngắn,thơ tự (Đêm Bác không ngủ *Miêu tả:Tiểu thuyết(Bài học Vượt thác,truyện ngắn(bức tranh , thơ có yếu tố tự sự(đêm )VBND(Bức thư ) *Biểu cảm:thơ có yếu tố tự sự, Lượm,Mưa,VBND *Nghị luận:VBND:Bức thư *Thuyết minh:VBND Động Phong Nha,Cầu Long Biên Hoạt động *Hành cơng vụ:Đơn từ -Các văn sau thuộc phương thức 2.Xác định phương thức biểu đạt văn biểu đạt nào? -Thạch Sanh: Tự sự, -Mưa: Miêu tả -Lượm: Tự sự, miêu tả, biểu cảm -Bài học đường :Tự sự, miêu tả Hoạt động -Cây tre Việt Nam: Miêu tả, biểu cảm -Những lọai văn tập làm? 3.Những loại văn tập làm Hoạt động -Tự sự,Miêu tả -Các văn tự sự,miêu tả, II.Đặc điểm cách làm đơn từ khác nào? 1.Sự khác văn tự sự, miêu tả, đơn từ a.Về mục đích: - -Tự :thơng báo,giải thích,nhận thức -Miêu tả:cho hình dung,cảm nhận -Đơn từ:đề đạt yêu cầu b.Về nội dung -Tự sự:nhân vật, việc, thời gian, địa điểm,diễn biến, kết -Miêu tả:tính chất, thuộc tính,trạng thái vật, người -Đơn từ:lí u cầu c.Về hình thức: -Tự miêu tả:văn xuôi, tự Hoạt động Đơn từ:theo mẫu với đầy đủ yếu tố -Nội dung phần mở bài, 2.Nội dung phần mở bài, thân bài, thân bài, kết văn tự sự, miêu kết văn tự sự, miêu tả tả? a.Tự -Mở bài: Giới thiệu nhân vật,tình việc -Thân bài: Diễn biến tình tiết -Kêt bài: Kết việc, suy nghĩ b.Miêu tả: -Mở bài:Giới thiệu đối tượng miêu tả -Thân bài:Miêu tả đối tượng theo trình tự hợp lí -Kêt bài: Cảm xúc, suy nghĩ Hoạt động 3.Mối quan hệ việc, nhân vật chủ -Sự việc,nhân vật,chủ đề đề văn tự Văn tự có quan hệ nào? -Quan hệ gắn bó chặt chẽ với Hoạt động 4.Nhân vật tự -Nhân vật tự thường -ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ kể tả qua yếu tố nào? 5.Thứ tự kể ngơi kể Hoạt động -Kể theo trình tự thời gian làm cho câu -Thứ tự kể có tác dụng làm cho chuyện mạch lạc, rõ ràng cách kể thêm linh hoạt -Kể theo trình tự khơng gian làm cho vật nào? lên có trình tự ,dễ xem Kể theo biểu tâm trạng ,cảm xúc người kể làm cho câu chuyện bất ngờ, hấp dẫn -Ngôi thứ ba làm cho câu chuyện khách quan - Ngơi kể có tác dụng làm cho -Ngơi thứ làm tăng độ tin cậy tính cách kể thêm linh hoạt biểu cảm văn nào? 6.Miêu tả -Vì miêu tả địi hỏi phải quan sát -Để tả cho đúng,cho thật,cho sâu sắc vật,hiện tượng người? 7.Các phương pháp miêu tả học -Các em học phương pháp -Tả cảnh thiên nhiên, -Tả người - miêu tả nào? Hoạt động IV.Củng cố,dặn dò: *Củng cố -Dàn ý văn tả cảnh, tả người? *Dặn dò -Học nội dung ôn -Làm tập 1,2 phần luyện tập -Soạn:Tổng kết Tiếng Việt III.Luyện tập Bài 3:thiếu mục lí nguyện vọng ... có tác dụng làm cho -Ngơi thứ làm tăng độ tin cậy tính cách kể thêm linh hoạt biểu cảm văn nào? 6. Miêu tả -Vì miêu tả địi hỏi phải quan sát -Để tả cho đúng,cho thật,cho sâu sắc vật,hiện tượng