GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC BÀI TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU A - Tập đọc Đọc thành tiếng • Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB : làm văn, loay hoay, lia , ngắn ngủi… - PN : làm văn, loay hoay, rữa bát đĩa, ngắn ngủi, vất vả… • Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ • Đọc trôi chảy tồn bước đầu biết phân biệt giọng người kể nhân vật Đọc hiểu • Hiểu nghĩa từ ngữ tong : khăn mùi soa, vết lia lịa, ngắn ngủi… • Hiểu đựơc nội dung ý nghĩa câu chuyện : Qua câu chuyện bạn Cô - li a, tác giả muốn khuyên em lời nói phải đôi với việc làm, nói phải cố làm nói II ĐỒ DỤNG DẠY – HỌC • Tranh minh họa cácc đoạn truyện ( phóng to có thể) • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc • Một khăn mùi soa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Tập đọc Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS đọc trả lời câu hỏi nôi dung tập đọc họp chữ viết • GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - Trong tập đọc này, em làm quen với bạm Cô - li - a Cô - li - a học sinh biết cố gắng làm tập lớp bạn có biết làm điều nói điều gì? Các em đọc tập làm văn hiểu - Nghe GV giới thiệu - GV ghi tên bảng lớp Hoạt động : Luyện đọc (30’) Mục tiêu : - Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghĩa từ ngữ Cách tiến hành : - Tiến hành theo quy định hứớng dẫn luyện đọc giới thiệu tập đọc Cậu bé thông minh, tuần a Đọc mẫu - GV đọc diễn cảm tồn lựơt Chú ý lời nhân vật: - Theo dõi giáo viên đọc mẫu + Giọng nhân vật “tôi” : hồn nhiên, nhẹ nhàng + Giọng mẹ : ấm ái, dịu dàng b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm - Mỗi HS đọc câu, tiếp nối từ khó, dễ lẫn đọc từ đầu đế hết Đọc vòng - Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ - Đọc đoạn theo khó hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp (đọc lượt) - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu - Nhưng lại nộp văn ngắn ngủi thế này? Tôi nhìn xung quanh, người viết.// - Cô – li – a Hôm giặt áo sơ mi quần áo lót nhé.// - Giải thích từ khó - Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi: + Đây loại khăn gì? + Loại khăn nhỏ, mỏng dùng lau tay, lau mặt + Thế viết lia lịa? + Là viết nhanh liên tục + Thế ngắn ngủn, hay đặt câu với từ này? + Ngắn ngủn ngắn có ý chê Đặt câu : Mẫu bút chì ngắn ngủn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm đọc tiếp nối - Yêu cầu HS tổ tiếp nối đọc đồng tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng đoạn, tổ đọc tiếp nối từ đầu đến hết Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu (8’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung truyện Cách tiến hành : - GV gọi HS đọc lại trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Hảy tìm tên người kể lại câu chuyện - Đó Cô - li - a Bạn kể tập làm văn - Cô giáo cho lớp đề văn nào? - Cô giáo giao đề văn : em làm để giúp đỡ mẹ ? - Vì Cô - li - a thấy khó viết tập làm văn ? - HS thảo luận theo cặp trả lời : Vì nhà mẹ thường làm việc cho Cô - li - a Đôi Cô - li - a làm số việc vặt - Cô - li - a thấy khó phải kể việc - HS đọc đoạn trứơc lớp, lớp em làm để giúp mẹ nhà mẹ thường theo dõi đọc thầm theo làm việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận định bảo em giúp việc này, việc kia, thấy em học, mẹ lại Thế Cô - li - a cố gắng để văn dài Cô - li - a làm cách nào? Chúng ta tìm hiểu trước nội dung - Thấy bạn viết nhiều, Cô - li - a làm cách để viết dài ra? - Cô - li - a cố nhớ lại việc mà làm viết việc chưa làm Cô - li - a viết “ em muốn giúp mẹ nhiều việc để mẹ đỡ vất vả” - Yêu cầu HS đọc đoạn thảo luận để trả - HS thảo luận theo cặp, sau đại lời câu hỏi 4, SGK diện HS trả lời a Khi mẹ bảo Cô - li - a giặt quần áo, lúc đầu em ngạc nhiên bạn chưa phải giặt quần áo, mẹ làm giúp bạn lần mẹ bảo bạn giặt quần áo b Cô - li - a vui vẽ nhận lời mẹ bạn nhớ việc mà bạn viết tập làm văn - Em học đựơc điều từ bạn Cô - li - a ? - HS tự phát biểu ý kiến theo suy nghĩ em : + Tình thương yêu mẹ + Nói lời biết giữ lấy lời + Cố gắng gặp khó… - GV chốt lại : Điều cần làm Cô - li - a biết nhận lời nói phải đôi với việc làm Kết luận : Qua câu chuyện bạn Cô li - a, tác giả muốn khuyên em lời nói phải đôi với việc làm, nói phải cố làm nói Hoạt động : Luyện đọc lại (5’) Mục tiêu Đọc trôi chảy tồn bước đầu biết phân biệt giọng người kể nhân vật Cách tiến hành : - GV HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 - Theo dõi đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhóm - HS tạo thành nhóm, HS - Tổ chức nhóm thi đọc tiếp đọc đoạn nối - Tuyên dương nhóm học tốt Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Em làm giúp bố mẹ việc ? - đến HS trả lời - Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ... sinh biết cố gắng làm tập lớp bạn có biết làm điều nói điều gì? Các em đọc tập làm văn hiểu - Nghe GV giới thiệu - GV ghi tên bảng lớp Hoạt động : Luyện đọc (30 ’) Mục tiêu : - Đọc từ ngữ dễ phát... lại trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Hảy tìm tên người kể lại câu chuyện - Đó Cô - li - a Bạn kể tập làm văn - Cô giáo cho lớp đề văn nào? - Cô giáo giao đề văn : em làm để giúp đỡ mẹ ?... cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - nhóm đọc tiếp nối -