Day them van 6 6 8 2020

Ng ày gi ảng : BÀI 1: RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp h/s biết cách kể lại câu chuyện có sẵn sách em dã học theo nhận thức chủ quan - Rèn kĩ kể - Giáo dục lịng tự hào nguồn gốc dân tộc B- CHUẨN BỊ : Gv:Đề -Nội dung truyện Hs:Đọc văn học C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC 1-kiểm tra cũ : ?Em học ,đã đọc truyện truyền thuyết ? ?Những truyện chủ yếu viết theo phương thức biểu đạt ? 2-Bài TIẾT 1: GV giới thiệu :Trong truyện học :Hôm em tập kể lại câu chuyện mà em thích Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt GV ghi đề lên bảng : Cho h/s đọc lại đề I-Bài luyện Đề : Hãy kể lại câu chuyện truyền thuyết học mà em thích 1-Tìm hiểu đề *Bước cho h/s tìm hiểuđề -Thể loại :Văn tự -Nội dung :truyện truyền thuyết học -Phạm vi (Bốn truyện học ) *Bước Cho h/s tìm ý ?truyện có ý ? *Bước Lập dàn ý 2-Lập dàn ý ?Bố cục văn tự gồm phần ?nội dung phần ? -Ba phần : Mở Thân Kết ?Nội dung phần mở ? a-Mở : -Giới thiệu nhân vật ,sự việc ?Nội dung phần thân ? b-Thân : -Trình bày diễn biến việc (sự việc xảy trước kể trước ,sự việc xảy sau kể ?Kết phải nêu nội dung gì? sau ) Gv hướng dẫn hs tự lựa chọn truyện mà em c-Kết : thích để viết phần -kết thúc việc - Tập viết đoạn giới thiệu nhân vật việc truyện “ Bánh chưng bánh giày” - Đây phần mở đầu câu chuyện - Gọi đến Hs trình bày viết – Gv hướng dẫn Hs nhận xét, bổ sung TIẾT : BÀI MỚI Gv giới thiệu mới: Tiết trước em tìm hiểu bố cục ba phần nội dung phần văn tự Tiết dựa vào bố cục trên, em viết thành hồn chình Hoạt động thầy trò H/s viết :Bài viét h/s yêu cầu :Ví dụ kể lại truyện “Con Rồng ,cháu Tiên” ? Mở đầu câu chuyện giới thiệu nhân vật việc gì? ? Phần thân có việc việc nào? Nội dung cần đạt 3-Viết a-Mở :Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ b-Thân : - Lạc Long Quân gặp Âu Cơ ,hai người kết duyên thành vợ chồng sống hạnh phúc cung điện Long trang - Âu Cơ có thai bà sinh bọc có 100 trứng sau nở thành 100 người trai, cac không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi, béo tốt hồng hào khỏe mạnh thần - Lạc Long Quân sống cạn không quen, thần trở thủy cung Âu Cơ nuôi vất vả - người chia 50 theo mẹ lên rừng, 50 theo cha xuống biển chia cai quản phương - Con trưởng Âu lên làm vua lấy hiệu Hùng Vương đặt tên nước Văn Lang đóng Phong Châu – Sau nhường cho trưởng ? Câu chuyện có kết thúc c Kết bài: Nhân dân ta tự hào nào? Rồng cháu Tiên Củng cố – hướng dẫn: - Gv thu đến đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa - Về nhà tập kể lại chuyện “Thánh Gióng” ================================================== Ng ày gi ảng : BÀI ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Luyện tập củng cố kĩ phân biệt từ đơn ,từ ghép ,từ nhiều nghĩa ,từ mượn -Biêt sử dụng từ lúc ,đúng chỗ B-CHUẨN BỊ : -Gv:Hệ thống kiến thức ,bài tập mẫu -Hs Ơn lí thuyết ,làm lại tập C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1-Kiểm tra :Xen 2-Bài : Giới thiệu :Chương trình tuần đầu em học xong ngữ pháp Tiết hôm ôn lại nội dung học Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt -Gv cho h/s thảo luận theo bàn : I-Lí thuyết Bài 1:Từ cấu tạo từ tiếng Việt ?Em hiểu từ gì? 1-Khái niệm từ có cấu tạo ntn? ?Tiếng ?Tiếng có vai trị từ ? ?Từ phân làm loại ?là loại ? Đại diện h/s lên trả lời g/v chốt -Cho h/s làm tập nhanh : ?Điền từ sau vào ô trống cho Tư nước ta chăm nghề trồng trọt ,chăn nuôi có tục lệ gói bánh chưng bánh đầy ngày tết Từ từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, đơn ngày ,tết, làm Từ chăn ni, bánh chưng, bánh giầy ,trồng ghép trọt 2-Cấu tạo từ tiếng Việt Bài 2-Từ mượn ?Thế từ mượn ?Vai trò từ mượn tiếng Việt ? 1-Khái niệm 2-Nguyên tắc mượn từ ?Khi sử dụng từ mượn cần ý nguyên tắc ? ?Nghĩa từ ? ?Để hiểu nghĩa từ có cách giải thích nghĩa ? Qui tắc xếp tiếng từ ghép quan hệ + Theo giới tính :nam nữ Vd: ơng -bà ,bố- mẹ , anh- chị +Theo thứ bậc : Vd:cha –anh ,mẹ –con ,ông- cháu ,cô -cháu ,chị –em ?Tên loại bánh xếp ntn cho hợp lí ? Cách chế luộc, hấp, rán, nhúng biến Chất liệu nếp, tẻ, khoai, sắn, Tính chất dẻo, xốp, cứng, mềm, Hình dáng vng, trịn gối, Bài –Nghĩa từ 1-Khái niệm 2- Cách giải thích nghĩa từ II-Luyện tập Bài 2/14/sgk Bài 3/14/sgk Tiết :Tiếp tục luyện tập : Những từ láy miêu tả tiếng khóc : -Nức nở, nghẹn ngào, tỉ ti,rưng rức, nỉ non, tức tưởi, ấm ức, ?Tìm từ láy tả tiếng cười ? -Ha hả, hô hố, khanh khách, toe toét, hi hí, ha, khúc khích, ?Tìm từ láy tả dáng điệu ? Lom khom, đủng đỉnh, nghênh ngang, khệnh khạng, lừ đừ, lả lướt, ục ịch, lênh khênh, vênh váo, ?Tìm từ láy tả âm giọng nói ? Khàn khàn, ơng ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang, sang sảng, thỏ thẻ, trầm trầm, thủ thỉ , a,?Tìm từ ghép từ sau ? Ruộng nương, ruộng rẫy, ruộng vườn, nương rẫy, vườn tược, nương náu, đền chùa, đền đài, miếu mạo, lăng tẩm, lăng kính, lăng lồn, lăng nhăng, b,?Cho tiếng làm kết hợp với tiếng khác tạo thành từ ghép ? II-Luyện tập (tiếp) Bài 4/15/sgk Bài 5/15/sgk Bài tập bổ trợ : Vd:làm việc , H/s tự tìm em tìm từ ?Kể số từ mượn tên đơn vị đo lường ? Y/c m, km,lít, gam, kg, tấc ?kể tên phận xe đạp ? Ghi đông, gác-đờ-bu, pê - đan,gác-đờ-xen, xenhoa, ?Kể tên số đồ vật ? Ra-đi-ơ, vi-ơ-lơng, sa-lon, gác-măng-giê, ?Tìm từ mượn : 1-a, phôn; b, fan ; c, nốc ao; 2-Có thể dùng : +trong hồn cảnh giao tiếp với bạn bè ,người thân +Viết tin, đăng báo +Khơng nên dùng trường hợp giao tiếp có nghi thức trang trọng ?Giải thích từ theo cách học -?Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy nước -?Rung rinh: Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp ?Hèn nhát: Thiếu can đảm đến mức độ đáng khinh bỉ Bước 1: ?Giải nghĩa từ nhân vật Nụ Mất trái nghĩa với cịn –có nghĩa khơng cịn Bước 2:Cho h/s thảo luận lời thoại : ?.Cái mà biết đâu có gọi khơng - Đã biết đâu gọi mất? - Cái ống vôi cô không biết đáy sơng Gv gợi ý :Hs hiểu nhân vật Nụ giải nghĩa cụm từ "khơng "là biết nằm đâu Điều thú vị cách giải thích Chiêu hồn nhiên chấp nhận Như có nghĩa khơng mất, cịn Như giải thích theo nghĩa đen khơng mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái nghĩa) Bài 3/26/sgk Bài 4/26/sgk Bài tập 4/36/sgk Bài 5/36/sgk Ng ày gi ảng : BÀI: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp h/s củng cố kiến thức từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ -Rèn kĩ sử dụng từ nhiều nghĩa -Giáo dục ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa B- CHUẨN BỊ : Gv: Hệ thống câu hỏi ,bài tập đáp án cho tập Hs:Ôn học C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC 1-kiểm tra cũ :(Xen ) 2-Bài GV giới thiệu :Hai tiết trước em ôn xong ba đầu ,tiết ta tiếp tục luyện tập ôn tiếp Hoạt động thầy trị a,Giải thích từ :cây, đi, già - Cây: Một loại thực vật có rễ,thân cành,lá - Đi: Chỉ hoạt động dời chỗ chân,tốc độ trung bình,hai bàn chân khơng đồng thời nhấc khỏi mặt đất - Già: Tính chất vật;phát triển đến giai đoạn cao hơn: vd: Già dặn kinh nghiệm Phát triển giai đoạn cuối:(người già,cây già) b,Giải nghĩa từ: trung thực,dũng cảm,phân minh - Trung thực: thật thà,thẳng thắn - Dũng cảm: can đảm,quả cảm - Phân minh: rõ ràng,minh bạch c,Tìm từ trái nghĩa với từ cao thượng,sáng sủa,nhanh nhẹn -Cao thượng:trái nghĩa với nhỏ nhen,ti tiện,đê hèn,hèn hạ,lèm nhèm Nội dung cần đạt II-Luyện tập (tiếp)_ Bài tập bổ trợ -Sáng sủa trái nghĩa với tối tăm,hắc ám,âm u,u ám,nhem nhuốc -Nhanh nhẹn trái nghỉa với lề mề chậm chạp dềng dàng 1-?Điền từ kiêu căng,kiêu hãnh vào chỗ dấu ba chấm cho câu sau: - : Tự cho tài giỏi mà khinh người khác - : Có vẻ tự hào,hãnh diện giá trị cao quý Bài tập nâng cao Yêu cầu: -Kiêu căng -Kiêu hãnh -Cười góp -Cười mát -Cười nụ -Cười trừ -Cười xịa 2-?Điền từ cười nụ,cười góp,cười xồ,cười trừ,cười mát vào chỗ trống cho phù hợp - : Cười theo người khác - : Cười nhếch mép khinh bỉ,hờn giận - : Cười chúm mơi cách kín đáo - : Cười để khỏi trả lời trực tiếp - : Cười vui để xua tan căng thẳng 3-Củng cố –hướng đẫn - Về học thuộc cấc ghi nhớ,nắm cách giải nghĩa từ - Ôn tiếp tượng chuyển nghĩa từ ********************** Ng ày gi ảng : BÀI: RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp h/s thấyđược vai trũ ngụi kể lời kể văn tự Từ đú giỳp h/s biết cỏch kể cõu chuyện đời thường -Biết xếp thứ tự cỏc việc xảy theo trỡnh tự thời gian -Rốn kĩ trỡnh bày -Giỏo dục tỡnh cảm bạn bố ,noi gương người tốt việc tốt B- CHUẨN BỊ : Gv:Đề -Nội dung truyện Hs:Đọc văn học C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H/Đ DẠY HỌC 1-kiểm tra cũ : _Kiểm tra việc chuẩn bị nhà ? 2-Bài TIẾT 1: GV giới thiệu :Tiết trước cỏc em tập kể truyện dựa vào văn Tiết cỏc em làm quen cỏch kể chuyện dựa vào quan sỏt người thật việc thật Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt *Cho h/s đọc lại đề : *Hướng đẫn h/s xỏc định nội dung yờu cầu đề : ?-Thể loại :văn tự ?-Nội dung :người bạn thõn Giỏo viờn : Giới hạn :bạn cú nhiều :Bạn học ,bạn chơi ,bạn cựng lớp ,bạn cựng sở thớch Là bạn thõn từ nhiều năm ,hoặc gần nhà ,hoặc cựng trường quen lõu cựng chia sẻ bựi ,cựng giỳp đỡ học tập ?Với đề em cần lập ý nào? -Giới thiệu tờn bạn thõn lớ quen thõn -Giới thiệu sơ qua hỡnh dỏng, tớnh nết sở thớch -Tỡnh cảm em với bạn ?Thụng thường văn kể chuyện gồm cú phần ?Nội dung phần -Một văn kể chuyện gồm cú ba phần : -Mở ,thõn bài,kết ?Phần mở người viết phải làm việc gỡ Đề : - Kể người bạn thõn em I-Tỡm hiểu đề II-Lập ý III-Lập dàn ý : 1-Mở : -Giới thiệu tờn ,tuổi, mức độ tỡnh cảm 2-Thõn : ?Phần thõn em kể theo trỡnh tự -Tả sơ qua hỡnh dỏng, ?Ngoại hỡnh ? (ngoại hỡnh) +Khuụn mặt, mỏi túc, hàm răng, dỏng người, trang phục +Cỏch núi -Tả tập trung :Tớnh cỏch, phẩm ?Tớnh cỏch, phẩm chất em kể theo thứ tự chất ? -Tớnh tỡnh vui vẻ, hũa nhó, cởi mở,luụn giỳp đỡ cỏc bạn ?Tớnh tỡnh? lớp -Cỏch sống, cỏch làm việc, +Việc học làm lớp ?Cỏch sống cỏch làm việc ? nhà ? +Cỏc cụng việc khỏc :chấp hành nếp, lao động, tham gia hoạt động thể dục thể thao? + Thỏi độ bạn bố lớp, trường, +Tinh thần đấu tranh phờ tự phờ 3-Kết : -Tỡnh cảm em dối với bạn ? ?Thái độ đồi với bạn bè lớp ? ?Tinh thần đấu tranh phê tự phê ? ?Phần kết theo em cần phải nờu nội dung gỡ? Tiết 2: -Giỏo viờn giới thiệu :Tiết trước cỏc em tiến hành tỡm ý lập dàn ý cho đề :Kể người bạn thõn em Tiết cỏc em dựa vào dàn ý viết thành hoàn chỉnh Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt H/s viết :G/v theo dừi IV-Viết : Bài viết h/s yờu cầu : Mở : ?Phần mở đề giới thiệu Giới thiệu tờn bạn, Khỏi quỏt tỡnh cảm bạn thõn em phải làm em với bạn nào? ?Phần thõn em trỡnh bày theo 2-Thõn : thứ tự nào? - Tả sơ qua hỡnh dỏng bạn : ?Tả hỡnh dỏng em tập trung miờu VD:khuụn mặt trỏi xoan ,nước da trắng tả nột chớnh nào? hồng, mỏi túc mượt nhung Mỗi bạn cười để lộ hàm trắng ?Kể tớnh cỏch, phẩm chất em kể -Tả tớnh cỏch, phẩm chất theo trỡnh tự nào? +Tớnh tỡnh cởi mở, luụn hũa nhó với -Kể tớnh tỡnh ? người, hay giỳp đỡ bạn yếu -Kể việc học tập ? +Bạn học chăm chỉ, lớp chỳ ý nghe giảng chỗ chưa hiểu bạn hỏi thầy luụn, chỗ hiểu rừ thầy hỏi bạn xung phong phỏt biểu ý kiến xõy dựng vỡ bạn luụn luụn giành số điểm thưởng cao -Việc chấp hành qui định +Trong cỏc tự quản khụng bạn trường lớp ? núi chuyện riờng ,bạn luụn tự giỏc kiểm tra lại học, làm mỡnh bạn luụn thuộc khụng bạn bị điểm thấp ?Cụng tỏc lao động cỏc hoạt -Trong lao động bạn luụn tự giỏc làm việc động khỏc ? hoàn thành tốt nhiệm vụ giao -Đối với việc chấp hành nếp thỡ khỏi phải núi :bạn luụn gương mẫu :chưa bạn muộn hay bỏ Đặc biệt hoạt động văn nghệ thể thao hỡnh bạn cú khiếu lĩnh vực :Bạn vừa cõy văn nghệ trường , vừa cầu thủ xuất sắc mụn cờ vua ?Suy nghĩ đỏnh giỏ em -Với bạn bố lớp bạn thẳng thắn bạn ? bạn mắc khuyết điểm bạn nhắc nhở phờ bỡnh luụn Mặc dự bị bạn phờ bỡnh cỏc bạn lớp vón quớ bạn -Riờng với em bạn thõn bạn thẳng thắn Bạn tõm cú quớ giỳp tiến Biết tớnh bạn em nể thõn với bạn 3- Kột : ?Kết ?tỡnh cảm em với Tỡnh cảm chỳng em ngày thắm bạn ? thiết Củng cố – hướng dẫn: - Gv thu đến đọc trước lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa - Về nhà lập dàn đề :Kể ngày hoạt động mỡn ****************************** Ng ày gi ảng : BÀI: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp h/s biết cách cảm nhận chi tiết truyện dân gian -Rèn kĩ cảm thụ văn học -Giáo dục truyền thống yêu nước thương nòi, lòng tự hào dân tộc B- CHUẨN BỊ : Gv:Câu hỏi, nội dung ôn luyện 10 ào, đông vui, tấp nập V3 V4  VN cụm động từ, cụm tính từ, có vị ngữ c, Cây tre// bạn thân nông dân Việt Nam CN VN  VN cụm danh từ , có vị ngữ ? VN có đặc điểm gì? VN đóng vai trị câu - Có thể kết hợp với phó từ, đã, sẽ, đang, sắp,… - Có thể trả lời câu hỏi : làm sao? Như nào? làm gì?… ? Vị ngữ có cấu tạo ? * Đặc điểm vị ngữ : - Là thành phần câu - Có khả kết hợp với phó từ thời gian - Trả lời cho câu hỏi Làm gì? Làm sao? Như nào? Là gì? - Cấu tạo vị ngữ : + Thường động từ, tính từ + Ngồi danh từ cụm danh từ + Câu có nhiều vị ngữ III Chủ ngữ : HS đọc trả lời câu hỏi SGK /tr/ 93 GV hướng dẫn học sinh phân tích câu: Câu : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) /đã trở thành … tráng( Vị ngữ, cụm động từ) Câu : Đôi ( chủ ngữ, cụm danh từ)/ mẫm bóng ( vị ngữ, tính từ) Câu : Những vuốt khoeo, chân ( chủ ngữ, cụm danh từ) / cứng dần, nhọn hoắt ( vị ngữ, cụm tính từ) Câu : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) / co cẳng lên, đạp … cỏ ( vị ngữ, cụm động từ) Câu : Những cỏ ( chủ ngữ, cụm danh từ)/ gẫy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua.( vị ngữ, cụm động từ) ? CNcó đặc điểm gì? ? Cấu tạo chủ ngữ? ? Thế thành phần câu 73 - Đặc điểm chủ ngữ : Thường trả lời cho câu hỏi : ai? Con gì? gì? - Cấu tạo chủ ngữ : + Có thể đại từ, danh từ cụm danh từ + Có thể có nhiều chủ ngữ Củng cố – hướng dẫn - Học lại ghi nhớ sgk TIẾT LUYỆN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU (Tiếp ) 2.Bài Hoạt động thầy trị ? Đặt câu Câu có vị ngữ trả lời cho câu hỏi làm gì? Nội dung cần đạt B Luyện tập: Bài : SGK * 94 Bạn Lan// viết thư chúc tết đội đảo CN VN Trường Sa Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi ? - Bạn Xn// ln chan hồ với bạn lớp CN VN Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi gì? Tre// bạn thân nông dân Việt Nam Bài 3/94/sgk CN VN ? Xác định chủ ngữ cho câu cách đặt câu hỏi ? Ai viết thư chúc tết ? Lan Ai ln sống chan hồ với bạn lớp ? Xuân Ai bạn thân nông dân Việt Nam ? Tre Bài tập bổ trợ nâng cao Bài ? Điền chủ ngữ thích hợp để tạo thành câu hồn Điền chủ ngữ sau chỉnh - Chúng em ………………………//bắt đầu học hát - Chim hoạ mi ……………………… // Hót líu lo - Những bơng hoa ………………………//đua nở rộ - Cả lớp ……………………….//cười đùa vui vẻ Bài Điền vị ngữ sau ? Điền vị ngữ thích hợp vào chỗ trống - hồn nhiên 74 Khi học lớp 5,Hải//………………………… Lúc Dế Choắt chết ,Dế Mèn// ……………… Buổi sáng,mặt trời //………………………… Trong thời gian nghỉ hè, //………… - vô ân hận - bừng lên thật đẹp - du lịch miền Nam Bài Xác định thành phần chính,thành phần phụ câu tập Khi học lớp 5,Hải//………………………… TrN CN VN Lúc Dế Choắt chết ,Dế Mèn// ……………… TrN CN VN Buổi sáng,mặt trời //………………………… TrN CN VN Trong thời gian nghỉ hè, //………… TrN CN VN Bài Viết đoạn văn nội dung tự H/s thực G/v theo dõi chọn khoảng từ 5 câu có sử dụng kiểu câu có chủ ngữ nêu câu hỏi ai, gì, gì? Củng Cố – Hướng dẫn - Gọi 2 học sinh lên trình bày viết - G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung Ng ày gi ảng : CẢM NHẬN VỀ CÂY TRE VIỆT NAM (Thép mới) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh :  Cảm nhận giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với sống dân tộc Việt Nam 75  Hiểu đặc điểm nghệ thuật ký : giàu chi tiết hình ảnh, kết hợp miêu tả bình luận, lời văn giàu nhịp điệu  Rèn kĩ cảm thụ văn học đại  Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước người Việt Nam B CHUẨN BỊ Giáo viên: Câu hỏi, đáp án Học sinh: Học C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ: Xen Bài : Tiết Ngữ văn trước em tìm hiểu xong văn Cây tre Việt Nam Hôm em thực hành cảm nhận nét đẹp hình dáng phẩm chất tre Việt Nam Hoạt động củathầy trò Nội dung cần đạt GV : Trong đoạn 1, phẩm chất tre thể HS : Có thể mọc xanh tốt nơi, dáng tre vươn mộc mạc cao; mầm non mọc thẳng, màu xanh tươi mà nhũn nhặn, tre cứng cáp mà dẻo dai, vững chắc,… GV : đoạn phẩm chất tre tiếp tục bộc lộ ? HS : Tre thẳng thắn, bất khuất, tre trở thành vũ khí chiến đấu, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu GV : Nghệ thuật sử dụng? Giá trị? HS : Nghệ thuật nhân hoá GV : Mở đầu văn có lời khẳng định “Cây tre bạn thân nhân dân Việt Nam” , khẳng định nh vậy? ( tìm chi tiết, hình ảnh, để chứng minh) HS : Vì đâu có tre Tre bao trùm xóm làng, tre dựng nhà, dựng cửa, tre xay thóc, tre chẻ lạt, tre làm que chuyền, tre làm điếu cày, tre làm nôi, làm giường… GV : Những chi tiết cho ta thấy tre không phục vụ người lao động, sản xuất mà gắn bó với đời sống tinh thần Tre khơng 76 I Nội dung ôn luyện Cảm nhận em Tre – bạn thân nhân dân Việt Nam - Tre có mặt khắp nơi đất nước - Tre gắn bó lâu đời với người, đặc biệt người nông dân sống hàng ngày lao động sản xuất Tre gắn bó với người chiến đấu bảo vệ quê hương, đất nước Mà cụ thể “cánh tay người nơng dân”, mà cịn người bạn tâm tình, chia sẻ buồn vui sống Tre ăn với người đời đời kiếp kiếp, tre gắn bó với người lứa tuổi, tre làm bạn với người từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt, xuôi tay,… Tre người bạn gần gũi, thân thiết người dân Việt Nam  GV : Trong thời bình, tre bạn Trong thời chiến, tre sát cánh bên người Những chi tiết chứng tỏ điều HS : Tre vũ khí, tre đồng chí, tre chống lại sắt thép quân thù… GV : Tác giả hình dung vị trí tre tương lai đất nước vào cơng nghiệp hố HS : Ngày mai, sắt thép nhiều tre, tre bớt vai trị quan trọng sản xuất đời sống hàng ngày người, song giá trị văn hoá lịch sử tre đời sống người Việt Nam, tre ngời bạn đồng hành chung thuỷ dân tộc ta đường phát triển Bởi với tất giá trị phẩm chất nó, tre thành tượng trưrng cao quý cho dân tộc Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp - Tre bạn nhân dân ta đường tới ngày mai  Tóm lại, tre người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp vùng đất nước, tre gắn bó lâu đời giúp ích cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứ, tương lai Củng cố – hướng dẫn - Tìm đọc Tre Việt Nam Nguyễn Duy xem lại ghi nhớ sgk Tiết 2: CẢM NHẬN VỀ CÂY TRE VIỆT NAM (tiếp) Bài Hoạt động củathầy trò 77 Nội dung cần đạt Bài viết h/s yêu cầu : Mở đầu văn lời khẳng định “Cây tre bạn thân nhân dân Việt Nam” , H/s viết - Tre có mặt khắp nơi đất nước đâu -Tre có mặt khắp có tre Tre bao trùm xóm làng, nơi đất nước - Tre gắn bó lâu đời với người đặc biệt người -Tre gắn bó lâu đời với nông dân sống hàng ngày lao người động sản xuất tre dựng nhà, dựng cửa, tre xay thóc, tre chẻ lạt, tre làm que chuyền, tre làm điếu cày, tre làm nôi, làm giường… - Tre không phục vụ người lao động, sản xuất mà cịn gắn bó với đời sống tinh thần Tre không “cánh tay người nông dân”, mà cịn người bạn tâm tình, chia sẻ buồn vui sống Tre ăn với người đời đời kiếp kiếp, tre gắn bó với người lứa tuổi, tre làm bạn với người từ thuở lọt lịng đến nhắm mắt, xi tay,… Tre người bạn gần gũi, thân thiết người dân Việt Nam - Tre không phục vụ người lao động, sản xuất mà gắn bó với đời sống tinh thần - Tre gắn bó với người chiến đấu bảo vệ - Tre gắn bó với quê hương, đất nước Mà cụ thể người chiến đấu kháng chiến chống thực dân Pháp “ Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, … Tre hi sinh để bảo vệ người ” - Tre bạn nhân dân ta đường - Tre bạn nhân tới ngày mai Ngày mai, sắt thép nhiều tre, dân ta đường tre bớt vai trị quan trọng sản tới ngày mai xuất đời sống hàng ngày người, song giá trị văn hoá lịch sử tre đời sống người Việt Nam, tre người bạn đồng hành chung thuỷ dân tộc ta đường phát triển Bởi với tất giá trị phẩm chất nó, tre thành biểu tượng cao quý cho dân tộc Việt Nam  Tóm lại, tre người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp vùng đất nước, tre 78 gắn bó lâu đời giúp ích cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứ, tương lai Củng cố- hướng dẫn - Gọi h/s lên trình bày viét - G/v nêu câu hỏi để h/s nhận xét bổ sung - Đọc hai h/s khá, giỏi _ CẢM NHẬN VỀ CÂY TRE VIỆT NAM (tiếp) Bài Hoạt động củathầy trò GV : Tre lên với vẻ đẹp nào? - Vẻ đẹp : măng mọc thẳng, dáng vươn mộc mạc, màu tươi nhũn nhặn,… GV : Tre có phẩm chất đáng quý nào? Phẩm chất : cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người, thẳng thắn, bất khuất,giàu đức hi sinh, anh hùng lao động  anh hùng chiến đấu GV : Nghệ thuật sử dụng miêu tả phẩm chất tre? Tác dụng HS : Nghệ thuật nhân hoá, Hàng loạt tính từ phẩm chất người dùng cho tre làm cho tre mang giá trị cao quý người khiến tre có phẩm chất cao đẹp, quý báu đáng khâm phục GV : Theo em, văn đơn miêu tả vẻ đẹp tre hay ý nghĩa khác? HS : Ca ngợi người GV : Đọc thơ “ Tre Việt Nam” để học sinh 79 Nội dung cần đạt I Nội dung ôn luyện (tiếp) 2) Cảm nhận Những phẩm chất tre (vẻ đẹp tre VN) - Vẻ đẹp - Phẩm chất  Bài văn ca ngợi tre ca ngợi người Việt Nam, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu Tre bạn thân người, tre có nhiều phẩm chất đáng quý Tre biểu tượng cho người Việt Nam, tâm hồn Việt Nam hiểu rõ phẩm chất tre phẩm chất người Việt Nam GV: Em học tập từ cách viết tác giả? HS : sử dụng phép nhân hoá, so sánh hay, độc đáo.Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa II Viết : Trình bày cảm - Yêu cầu viết đảm bảo nội nghĩ em phẩm dung sau : chất tốt đẹp tre Việt - Vẻ đẹp : măng mọc thẳng, dáng vươn mộc Nam mạc, màu tươi nhũn nhặn,… Phẩm chất : cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người, thẳng thắn, bất khuất,giàu đức hi sinh, anh hùng lao động  anh hùng chiến đấu Bằng phép nhân hoá, tính từ phẩm chất người dùng cho tre làm cho tre mang giá trị cao quý người khiến tre có phẩm chất cao đẹp, quý báu đáng khâm phục Bài văn ca ngợi tre ca ngợi người Việt Nam, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu Tre bạn thân người, tre có nhiều phẩm chất đáng quý Tre biểu tượng cho người Việt Nam, tâm hồn Việt Nam Củng cố- Hướng dẫn - Cho h/s trình bày viết G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung - Đọc hai viết h/s giỏi Ng ày gi ảng : 80 LUYỆN TẬP CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ “LÀ” A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Nắm đựơc kiểu câu trần thuật đơn từ “là” -Nắm đư ợc tác dụng kiểu câu -Biết cách sử dụng câu trần thuật đơn khơng có từ -Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn khơng có từ tạo lập văn B CHUẨN BỊ Giáo viên: nội dung ôn luyện Học sinh: Đọc trước C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : Thế câu trần thuật đơn có từ “là”? Cho ví dụ phân tích Bài : Hoạt động củathầy trò Nội dung cần đạt I Nội dung ôn luyện ? Nhắc lại đặc điểm câu trần thuật đơn từ ? Đặc điểm câu trần - Trong câu trần thuật đơn khơng có từ : thuật đơn khơng có từ + Vị ngữ thường động từ, cụm động từ, “là”: tính từ, cụm tính từ tạo thành +Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định kết hợp với từ không chưa ? Nhắc lại câu miêu tả, câu tồn Câu miêu tả câu tồn - Câu miêu tả câu dùng để miêu tả hành động tại: trạng thái dặc điểm …của vật nêu chủ ngữ gọi câu miêu tả Trong câu miêu tả chủ ngữ thường đứng trước vị ngữ - Những câu dùng để thông báo xuất hiện, tồn tiêu biến vật gọi câu tồn Một cách tạo câu tồn đảo chủ ngữ xuống sau vị ngữ ? Lấy ví dụ minh hoạ a, Câu miêu tả- Cấu tạo : CN đứng trước VN Đằng cuối sân trường , hai cậu h/s nam /tiến lại 81 TrN CN VN b Câu tồn tại: VN đứng trứơc CN Đằng cuối sân trường , tiến lại /hai cậu h/s nam TrN VN CN Bài SGK/120 HS lên bảng làm a (1) Bóng tre / trùm lên … thôn CN VN  câu miêu tả (2) Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống// TrN VN mái đình mái chùa cổ kính CN  câu tồn (3)Dưới bóng tre xanh,ta /gìn giữ TrN CN V N văn hóa lâu đời  câu miêu tả b, (2) Dế choắt / tên … CN VN  câu miêu tả c (1) Dưới gốc tre, tua tủa / mầm măng TrN VN CN  câu tồn (2) Măng / trồi lên nhọn hoắt CN VN  câu miêu tả II Luyện tập Bài SGK/120 Đoạn mẫu : Ngoài đê, ven ruộng ngô cánh bãi, xanh um Bài SGK/ 120 màu mớt ngô xen đỗ, xen cà, lại có tiếng chim khác Nó khoan thai, dìu dặt nh ngón tay thon thả bong bào dây đàn thập lục, nảy tiếng đồng tiếng thép lúc đầu vang to sau nhỏ dần tắt lịm.Đó chim vít vít… Củng cố- Hướng dẫn : ? Thế câu trần thuật đơn khơng có từ ? ? Đặc điểm câu trần thuật đơn , Câu tồn câu miêu tả 82 Ng ày gi ảng : CẢM NHẬN VĂN BẢN LAO XAO ( Duy Khán ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh loài chim Thấy tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả - Hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả xác, sinh động hấp dẫn loài chim làng quê văn - Rèn kĩ cảm nhậnn đoạn văn thuộc tác phẩm văn học đại - Giáo dục lòng yêu q hương ,u cảnh vật bình thường có xung quanh B CHUẨN BỊ Giáo viên: Nội dung ơn luyện , đáp án cho câu hỏi Học sinh: Học C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : Qua vănbản “Lao xao ” em thấy văn thể điều Bài : G/v giới thiệu :Lao xao đoạn trích từ tập hồi kí tự truyện : “Tuổi thơ im lặng Duy Khán ,một tác phẩm dư luận đánh giá cao mảng văn học thiếu nhi sau năm 1975.Vậy qua học em cảm nhận điều gì? Hoạt động thầy trò Nội dung vần đạt I Nội dung ôn luyện Cảm nhận em không gian làng quê lúc vào hèvà GV : văn mở đầu khung cách giới loài chim : nào? Cách dẫn dắt có tự nhiên a, Khơng gian làng quê lúc không? vào hè GV: Đọc đoạn văn miêu tả không gian làng - Hoa ngát hương thơm quê lúc chớm hè Nhận xét không gian ấy? - Ong bướm lao xao HS đọc Nhận xét : không gian tươi sáng nhộn nhịp, lao xao đầy màu săc, hương vị âm G/v: Bài văn mở đầu với khung cảnh làng quê lúc  Nhộn nhịp, sống động chớm vào hè có màu sắc hương thơm lồi hoa quen thuộc vẻ nhộn nhịp, xơn xao đầy màu sắc, hương vị âm bướm ong Từ khung cảnh ấy, vang lên tiếng kêu bồ bay ngang qua sân nhà tiếng kêu đưa ta vào giới loài chim (GV đọc 83 phần sau) GV : Các loài chim đựoc miêu tả sinh động hấp dẫn tác giả quan sát tinh tế biết chọn loài số nét đặc sắc bật Hãy nét lồi chim? - Bồ các: tiếng kêu “các…các… vừa bay vừa kêu bị đánh đuổi - Sáo sậu, sáo đen: đậu lên lưng trâu mà hót mừng mùa, tọ toẹ học nói - Diều hâu: mũi khoằm, đánh tinh GV: Tác giả cịn ý tả lồi chim mơi trường sinh sống chúng Hãy tìm chi tiết miêu tả? HS: - Nhạn vùng vẫy tít mây xanh - Tu hú đến mùa vải chín - Bìm bịp kêu chim ác mặt… - Chọn miêu tả loài vài nét bật đáng ý tiếng kêu màu sắc, hình dáng đặc điểm, tập tính ? Thế giới loài chim lên qua mắt nhà văn nào? b Thế giới loài chim - Tả môi trường sinh sống, hoạt động chúng mối quan hệ loài -Lao xaovới nhiều loài chim , sinh động, tự nhiên hấp dẫn với nhiều đặc điểm, hoạt động… 3.Củng cố- Hướng dẫn ? Cách viết tác giả có đặc biệt ? ? Qua cách viết em học tập điều tiết sau ta tìm hiểu tiếp Tiết 6: CẢM NHẬN VĂN BẢN LAO XAO (tiếp) ( Duy Khán ) Bài : G/v giới thiệu : Tiết trước em tìm hiểu xuất giới loài chim Chúng lên tiết em tìm hiểu tiếp Hoạt động thầy trò GV: Tác giả miêu tả ngoại hình mặt … phối hợp xen kẽ lồi có mối quan hệ với (kể tích, mẫu chuyện chim bìm bịp, sáo nhà bác Vui, kể cảnh giao chiến số loài; Nhận xét họ nhà sáo: hiền lành, mang vui đến cho trời đất, chèo bẻo trị kẻ ác, “người có tội trở thành người tốt tốt 84 Nội dung vần đạt I Nội dung ôn luyện b, Thế giới lồi chim lắm!”… ? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả ? Qua cách miêu tả giúp em hiểu thêm nhà văn giới loài chim ? - Kết hợp tả, kể, nhận xét, bình luận Qua văn, khơng thấy tác giả có vốn hiểu biết phong phú, tỉ mỉ loài chim làng q mà cịn cảm nhận tình cảm yêu mến, gắn bó với thiên nhiên làng quê tác giả Đặc biệt nhà văn giữ nguyên vẹn nhìn cảm xúc hồn nhiên tuổi thơ kể tả thiên nhiên làng quê GV: Bài văn mang màu sắc thôn dã đậm chất văn hố dân gian Nó thể việc nhà văn sử dụng nhuần nhị đồng dao, cổ tích, thành ngữ, kể tả, cách nhìn, cách cảm nhận lồi chim Hãy chứng minh? HS: Tìm đồng dao: “Bồ bác…”, thành ngữ “dây mơ rễ má”, “kẻ cắp gặp bà già”, “lia lia láu láu quạ vào chuồng lợn”, Sự tích chim bìm bịp GV : Trong quan niệm dân gian ngời xưa, bên cạnh nét hồn nhiên, chất phác khơng có hạn chế cách nhìn mang tính định kiến, thiếu khoa học (VD: từ chuyện chim bìm bịp mà cho chim kêu lồi chim ác, chim mặt, hay từ câu “kẻ cắp gặp bà già” cách gọi chèo bẻo kẻ cắp nhận xét : “người có tội”… - Quan sát, cảm nhận tinh tế đối tượng miêu tả - Vốn sống phong phú cần miêu tả, kể chuyện - Miêu tả, kể chuyện lồng cảm xúc, thái độ Củng cố- Hướng dẫn Về viết thành cảm nhận cho câu 85 - Cách tả, kể, nhận xét, bình luận giúp ta nhận thấy giới loài chim lên sinh động với nhiều đặc điểm tự nhiên hấp dẫn.Nhà văn có vốn hiểu biết phong phú có tình cảm u mến gắn bó với thiên nhiên làng quê c.Cảm nhận chất văn hoá dân gian bài: - chất liệu văn học dân gian: đồng dao, thành ngữ cổ tích - Thấm đượm nhìn cảm xúc người kể lồi chim sống làng q: nhìn chúng mối quan hệ với người, với công việc nhà nông, theo quan niệm phổ biến lâu đời dân gian, gán cho chúng tính nết hay phẩm chất người Ng ày gi ảng : LUYỆN TẬP VỀ CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ “ LÀ” A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh :  Nằm kiểu câu trần thuật đơn có từ “ ”  Biết đặt câu, sử dụng câu trần thuật đơn có từ “ ”  Rèn kĩ dùng từ,đặt câu  Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ “ là” B CHUẨN BỊ Giáo viên: Nội dung câu hỏi, đáp án Học sinh: Học trước C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ : ? Nêu đặc điểm cấu tạo câu trần thuật đơn Cho Ví dụ Bài : Tiết trước em ơn xong kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ Hôm chúng taoon tiếp kiểu câu trần thuật đơn có từ “ là” Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt A Nội dung ơn luyện I Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “ ”: ? Câu trần thuật đơn có từ có đặc điểm gì? - Có VN động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - VN biểu thị ý phủ định có khả kết hợp với từg không, chưa II Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “ ” : Cho h/s tìm hiểu V/d ? VN câu có tác dụng giới thiệu vật tượng khái niệm nói chủ ngữ - : câu a ? VN câu trình bày cách biểu vật tượng khái niệm nói chủ ngữ - : câu b 86 ? VN câu miêu tả đặc điểm trạng thái vật tượng khái niệm nói chủ ngữ Có kiểu câu trần thuật đơn - : câu c có từ ?VN câu thể đánh giá vật - Câu giới thiệu tượng khái niệm nói chủ ngữ - Câu định nghĩa - : câu d - Câu miêu tả ? Em thấy có kiểu câu trần thuật đơn có - Câu đánh giá từ ? B Luyện tập: Xác định kiểu câu trần thuật đơn có từ Bài ( SGK * 115) “là”: câu a, c, d, e câu trần thuật đơn có từ Bài ( SGK * 116) “là” ? Xác định chủ ngữ,VN Phân tích cấu tạo Vị ngữ Mẫu :Hoán dụ // là… CN VN Phân tích cấu tạo VN câu trần thuật đơn có từ ? a VN : + cụm động từ (Đ )Câu định nghĩa c VN : + cụm danh từ (Đ) Câu đánh giá d VN : + cụm danh từ (Đ) Câu giới thiệu Bài tập 3(SGK/ tr 116) e VN : + tính từ (Đ) Câu đánh giá Làm.:Viết đoạn văn từ 5->7 câu miêu tả người bạn em có sử dụng câu trần thuật đơn có từ - H/s thực g/v theo dõi Củng cố –Hướng dẫn - Gọi hai h/s trình bày viết - G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung 87 ... theo nghĩa đen không mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái nghĩa) Bài 3/ 26/ sgk Bài 4/ 26/ sgk Bài tập 4/ 36/ sgk Bài 5/ 36/ sgk Ng ày gi ảng : BÀI: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -... ?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì gươm thiêng đặc sắc tiếng đàn niêu cơm đãi quân sĩ 18 Bài 6: Thạch Sanh nước chư hầu Em nêu ý nghĩa chi tiết -Tiếng đàn thần kì ? 14 - Tiếng đàn giúp cho... Thường làm thành phần phụ câu 6, , Từ ngữ điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn A, định B, Đừng C, Dám D, Sắp " Bà cho hổ ăn thịt mình, run sợ khơng nhúc nhích"? 36 Bài tập - Đáp án: A,C - Yêu