- Cho trẻ quan sát một số động vật nuôi trong gia đình - Cho trẻ hát bài gà trống mèo con và cún conc. + Các con cùng quan sát cô có những con vật gì đây.[r]
(1)Tuần thứ 16: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Động vật nuôi gia đình ( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trị chuyện với trẻ
các vật ni gia đình (có thể vật có gia đình trẻ nhìn thấy gia đình hay thấy ti vi Trong sách tranh,…) - Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật
- Trực nhật: chăm sóc vật ni (cho cá, chim ăn, tưới cây, lau lá….)
- Biết quan sát, so sánh, nhận xét giống khác hai vật theo dấu hiệu rõ nét - Biết cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dấu hiệu chung
- Biết chăm sóc vật ni (cho cá, chim ăn, tưới cây, lau lá….)
- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ
- Phòng học sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh chủ đề giới động vật
- Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
+ Hơ hấp 2: Thổi bóng bay
+ ĐT tay: Cuộn tháo len + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước + ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước
+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau - Điểm danh trẻ tới lớp
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển vận động cho trẻ
-Phát trẻ nghỉ học -Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn
(2)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từngày21/12/2020 đến ngày 15/01/2021 Số tuần thực hiện: Tuần
Từngày 21/12/2020 đến ngày 25/12/2020
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ *Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề
+ Cho trẻ hát ‘con gà trống’ + Bài hát nói vật gì? + Con gà sống đâu?
+ Ngoài gà cịn có vật sống gia đình khơng?
+ Có bạn lớp chăm sóc vật chưa?
- Giáo dục trẻ: Yêu thương chăm sóc vật
- Cho trẻ : Chăm sóc vật ni cho cá, chim ăn, gà, vịt ăn
- Trẻ vào lớp - Trẻ hát
- Cùng trị truyện chủ điểm
TD sáng a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng
b, Trọng động:
+ Hơ hấp 2: Thổi bóng bay + ĐT tay: Cuộn tháo len
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước
+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước + ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau
c Hồi tĩnh,:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô chấm cơm báo ăn
-Trẻ tập theo cô -Trẻ thực
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘN G GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:
- Cửa hàng bán thực phẩm sạch, Gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, Trại chăn nuôi/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm…
* Góc xây dựng:
- Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni
* Góc nghệ thuật:
- Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi
- Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật gia đình
*Góc học tập - sách: - Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ
* Góc khoa học- Thiên nhiên
- Chăm sóc vật, quan sát vật nuôi, chơi trị chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng;
- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ - Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, vật để tạo thành mơ hình khn viên
- Trẻ biết tô màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm
- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề
- Trẻ biết chăm sóc vật, quan sát vật ni, chơi trị chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh, vật - Bút màu, giấy màu, hồ dán
(4)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trị truyện
- Cơ cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát,nội dung chủ đề Giáo dục trẻ: Yêu quý tôn trọng nghề xã hội 2 Nội dung:
+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:
- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ để buổi chơi sau trẻ chơi tốt - Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Thu dọn đồ chơi
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ đích:
+ Dạo quanh sân trường, hít thở khơng khí lành
+ Quan sát cối, thiên nhiên, bể cá cảnh
+ Tham quan, quan sát số vật nuôi gia đình
- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết kiểu thời tiêí đặc trưng cho mùa
- Lắng nghe biết phân biệt âm khác sân chơi
- Biết mối quan hệ cấu tạo vật với môi trường sống, với hoạt động sống cách kiếm ăn chúng
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
* Trò chơi vận động: Bánh xe quay Mèo chim sẻ Trò chơi dân gian kéo co, rồng rắn lên mây
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích
- Các trị chơi
* Chơi tự
- Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường
- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy
(6)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp hàng trời 2.Nội dung:
a Quan sát dạo chơi sân trường
- Hướng cho trẻ quan sát số cảnh thiên nhiên + Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng?
+ Các hítt sâu?Các cảm nhận gì? + Các thử nhắm mắt lại nghe xem có âm gì?
+ Các thấy thời tiết hôm nào? + Đây kiểu thời tiết mùa gì?
+ Mùa đơng phải ăn mặc nào?
+ Mùa đông thời tiết giao mùa lên phải mặc phù hợp không dễ bi cảm lạnh
- Cho trẻ quan sát số động vật ni gia đình - Cho trẻ hát gà trống mèo cún
+ Các quan sát cô có vật đây? + Chúng sống đâu?
+ Bạn kể tên phận chúng? + Chúng ăn thức ăn gì?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý động vật ni gia đình
- Trẻ quan sát - Có
- Trẻ hít sâu - Trời rét - Mùa đông
- Phải mặc quần áo ấm - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
b Trò chơi vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơiBánh xe quay Mèo chim sẻ Trò chơi dân gian kéo co, rồng rắn lên mây
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
3 Kết thúc:- Nhận xét tuyên dương trẻ.
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay
theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khống
- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Xem băng hình
hoạt động, trò chuyện số động vật sống gia đình
+ Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn + Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao, ca dao, dân ca việt nam + Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết tên,cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dấu hiệu chung
- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề
NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
.- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ xem băng đĩa, hình ảnh hoạt động,
trị chuyện số động vật sống gia đình - Hỏi trẻ vật đây?
- Bạn kể cấu tạo chúng? - Những vật ăn thức ăn gì?
- Những vật có bắt ni khơng? - Cơ kể cho trẻ nghe thơ, câu truyện chủ đề Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca
Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi.Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ trò chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ trả lời - Chơi góc
- Xếp đồ chơi gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân
(11)Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục:VĐCB: NÉM XA BẰNG TAY BẬT QUA VẬT
CẢN TCVĐ:Kéo co. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Con gà trống
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết ném xa hai tay
- Trẻ biết ném mạnh chạy nhanh thẳng hướng - Thực xác vận động ôn bật qua vật cản 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năngném, bật - Giúp trẻ phát triển tay
- Phát triển tố chất vận động nhanh nhẹn mạnh mẽ. 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, thi đua tập thể, yêu thích tập thể dục II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Túi cát
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho hát cô hát “ Con gà trống” - Hỏi trẻ hát nói gì?
- Trị chuyện nơi dung hát
- Giáo dục trẻ : Các phải biết yêu quý vật sống gia đình
2 Giới thiệu bài:
Hôm cô học thể dục Cô giới thiệu: Vận động Ném xa hai
tay.Muốn tập giỏi ý quan sát 3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ hát - Con gà
- Trị chuyện nội dung - Vâng
(12)Hát “Một đoàn tàu”
- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng * Hoạt động 2:Trọng động: * Bài tập phát triển chung.
+ ĐT tay: Cuộn tháo len ( Nhấn mạnh)
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước ( Nhấn mạnh)
+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước
+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau (Trẻ tập lần nhịp.)
* Vận động bản.“Ném xa hai tay; Bật qua vật cản.”
* Dạy vận động “Ném xa hai tay.” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng trước vạch chuẩn
Cô cầm túi cát hai tay (chân rộng vai) cô giơ túi cát lên đầu, tay gập cô dùng sức ném thật mạnh nhanh đến vạch mức cuối hàng
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Ôn vận động: Bật qua vật cản.
- Cô tập lại lần hỏi trẻ vận động gì? - Các tập nào? Cho trẻ nói cách tập - Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua quan sát động viên trẻ
* Trị chơi :“ Kéo co”
- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ nghe, quan sát - Trẻ thực
- Bật qua vật cản - Trẻ trả lời
(13)- Giới thiệu tên trò chơi:“Kéo co”
- Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm cân sức hai nhóm đứng đối diện cầm vào sợi dây thừng Khi có hiệu lệnh tất kéo mạnh dây phía
- Luận chơi: Nếu khăn đỏ nghiêng phía phía thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau chơi
*Hoạt động 3:.Hồi tĩnh
- Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập 4.Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Ném xa hai tay; Bật qua vật cản
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)
Hoạt động bổ trợ:
+Âm nhạc: Hát “ đố bạn” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm nhóm chữ i, t, c
- Khuyến khích trẻ nhận nhóm chữ i, t, c từ, tiếng trọn vẹn Kĩ năng:
- Rèn kỹ phát âm i, t, c
- Biết so sánh đặc điểm giống khác chữ i, t, c - Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm i, t, c
Thái độ:
- Giáo dục trẻ thói quen, nề nếp học tập cần thiết
- Giúp trẻ mạnh dạn trả lời trọn câu ý lắng nghe thực hành theo yêu cầu cô - Biết phối hợp theo nhóm, tổ bạn thực
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô: + Thẻ chữ i, t, c to
+ Hoa chứa chữ i, t, c
+ Tranh có thơ chứa nhóm chữ i, t, c 2 Đồ dùng trẻ:
+ Thẻ chữ i, t, c cho trẻ
3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Đố bạn” - Cơ trị chuyện với trẻ: + Các vừa hát gì?
+ Trong lời hát có nhắc đến gì? +Các đếm với cô nha!
+ Các vật sống đâu?
+ Ngoài vật này, biết động vật sống rừng nữa?
+ Các làm để bảo vệ vật này? - Ah, Các phải biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc Không săn bắt động vật
2 Giới thiệu bài: 3 Nội dung:
Hoạt động 1: Làm quen chữ i, t, c. * Làm quen với chữ i :
+ Các nhìn xem có tranh đây?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(15)+ Dưới tranh có từ: “ Con voi” - Cho lớp đọc từ tranh( 1-2 lần) - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần
- Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống không?
- Cô cất tranh
- Cho trẻ lấy chữ học giơ lên đọc - Cô giới thiệu chữ “chữ i” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm
- Cô cho lớp đọc 2-3 lần
- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân đọc ( cô sửa sai cho trẻ)
- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ i:
+ Các thấy chữ “i” có đặc điểm gì? + Chữ “i” có nét gì?
=> Cơ chốt lại: Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu
- Cho lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường * Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ i.
- Đây chữ i viết hoa: chữ i viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu châm lên lớp học
- Còn chữ i in hoa: chữ i in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn
- Cịn i in thường: i in thường cô làm quen
- Cịn chữ i viết thường: cô dạy vào tập tô sau
- Cô giới thiệu kiểu chữ i ( viết hoa, in hoa, viết thường)
- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ i
- Cho lớp đọc lại * Làm quen với chữ t. - Cô đọc câu đố:
“ Chân gần đầu Râu gần mắt
Lưng còng co quắp Mà bơi tài”
Là gì?(Con tơm)
-Trẻ trả lời -Trẻ lên lấy - Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc
-Trẻ đọc -Trẻ đọc -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc
-Trẻ lắng nghe.
-Trẻ đọc.
(16)+ Các nhìn xem có tranh đây? - Dưới tranh có từ “con tôm”
- Cho trẻ đọc từ tranh - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần
- Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng?
- Cơ cất tranh
- Cho trẻ lên lấy chữ học giơ lên đọc
- Cô giới thiệu chữ “chữ t” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm
- Cô cho lớp đọc 2-3 lần
- Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)
- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ t:
+ Các thấy chữ t có đặc điểm gì? + Chữ t có nét gì?
=> Chữ t gồm: nét thẳng đứng nét gạch ngang phía
- Cô cho lớp nhắc lại
* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ t.
- Đây chữ t viết hoa: chữ t viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học
- Còn chữ t in hoa: chữ t in hoa thường viết biểu bảng, băng rôn
- Còn t in thường: t in thường cô làm quen
- Cịn chữ t viết thường: cô dạy vào tập tô sau
- Cô giới thiệu kiểu chữ t ( viết hoa, in hoa, viết thường)
- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ t
- Cho lớp đọc lại * Làm quen với chữ c.
- Cô giới thiệu chữ “chữ c” cho trẻ quan sát
- Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần
-Trẻ đọc
-Trẻ đọc -Trẻ trả lời -Trẻ lên lấy -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc
-Trẻ đọc -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc
(17)- Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)
- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ c:
+ Các thấy chữ c có đặc điểm gì? + Chữ c có nét gì?
=> Chữ c gồm: nét cong trái - Cô cho lớp nhắc lại
* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ c.
- Đây chữ c viết hoa: chữ c viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học
- Còn chữ c in hoa: chữ c in hoa thường viết biểu bảng, băng rôn
- Còn c in thường: c in thường cô làm quen
- Cịn chữ c viết thường: dạy vào tập tô sau
- Cô giới thiệu kiểu chữ c ( viết hoa, in hoa, viết thường)
- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ c
- Cho lớp đọc lại Hoạt động 2: So sánh. - Chữ i chữ t.
- Cô dán chữ i – t lên bảng
+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm giống nhau?
+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm khác nhau?
=> Cơ chốt: Chữ i chữ t có đặc điểm: + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng
+ Khác nhau: ² Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu ² Chữ t có nét gạch ngang phía
- Chữ c chữ i,t.
- Cô dán chữ c – i,t lên bảng
=> Cô chốt: Chữ c chữ i,t có đặc điểm: chữ c khơng giống với chữ i chữ c
Hoạt động 3:Trò chơi.
* Trị chơi:Luyện tập làm theo u cầu cơ. - Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t,
-Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ so sánh
(18)c số chữ học Khi nghe phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo u cầu cô Mỗi lần lấy thẻ chữ Ai lấy khen chưa phải chọn lại - Cô cho trẻ thực chơi 2-3 lần
* Trị chơi: Bé nhanh tay
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi + Cách chơi: Cô chuẩn bị thơ.Chia lớp thành tổ Mỗi bạn chạy lên gạch chân chữ i, t, c chạy đụng vào tay bạn cho hết thơ Tổ gạch nhiểu chữ dành chiến thắng Trò chơi kết thúc hát
+ Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên gạch chữ
- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần
- Động viên, khuyến khích trẻ chơi luật * Trò chơi: Bé khéo tay
- Cô cho trẻ tổ ngồi thành vịng trịn, phát giấy màu cho trẻ.Các tổ phải tô màu chữ i, t,c vịng hát, tổ tơ nhanh, đẹp khơng bị lem ngồi giành chiến thắng - Cô cho trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục.
- Hôm làm quen với chữ nào?
- Hôm chơi trị chơi gì? - Giáo dục trẻ
5 Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
-Trẻ chơi
-Trẻ chơi -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2020
(19)Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Gà trống, mèo cún I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi vật nuôi nhà: Con gà, mèo, vịt, lợn - Biết số đặc điểm đặc trưng vật
- Trẻ biết so sánh giống khác vật ( Mèo- Gà; Vịt- Lợn) 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngơn ngữ diễn đạt mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ thích khám phá, u q, chăm sóc vật nuôi nhà II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- tranh vật nuôi nhà: Con gà, mèo, lợn, vịt - Câu đố số động vật ni gia đình
- Mỗi trẻ lơ tơ có hình động vật ni gia đình 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
Cô trẻ hát :“Gà trống mèo cún con” - Trò chuyện nội dung hát
- Chúng thường thấy vật ni đâu nhỉ?
2 Giới thiệu
-À rồi, vật động vật ni nhà Hơm cho tìm hiểu số vật nuôi nhà nhé! Chúng có thích khơng?
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1:Tìm hiểu số động vật ni trong gia đình
a Tìm hiểu gà.
Đầu đội mũ đỏ Chân giày vàng Cất giọng vang vang
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trong gia đình
(20)Giục trời mau sáng Đố gì? -Lớp có nhà bạn nuôi gà không? -Thế biết gà rồi?
* Để biết bạn trả lời hay khơng quan sát tranh
-Cơ có tranh vẽ đây?
-Các thấy gà có đặc điểm gì?
-À rồi, gà có mào, có chân, có mỏ nhọn, có cánh -Các cho biết gà ăn nhỉ?
-Bạn giỏi cho cô bạn biết gà kêu nào?
-Chúng bắt tiếng kêu gà mái nào? - Ngồi cịn có gà Trống gáy nào? -Thế gà động vật đẻ hay đẻ trứng nhỉ? -Chúng ăn trứng gà chưa?
=> Gà động vật nuôi gia đình, có chân, có mào, có cánh, động vật đẻ trứng Gà thuộc nhóm gia cầm b Tìm hiểu mèo.
- Các lắng nghe xem cô bắt tiếng kêu vật nhé.“ Meo Meo”
- Đó tiếng kêu nào?
-Chúng nhìn xem có tranh đây? -Con mèo có đặc điểm gì?
-À rồi, mèo có chân, tai ngắn, dài, đặc biệt mèo cịn có mắt sáng, nhìn bóng tối đấy, lơng mèo mượt.Chân mèo cịn có đệm thit, bảo vệ, mèo khơng sợ độ cao đâu
-Thế biết thức ăn mèo thích khơng? -Vậy mèo động vật có ích hay có hại?
- Mèo động vật đẻ hay đẻ trứng?
-Vậy phải u thương, chăm sóc mèo =>Mèo động vật ni nhà, có chân,có dài,tai ngắn, động vật đẻ con, thuộc nhóm gia súc c Tìm hiểu vịt.
-Chúng nhìn lên quan sát tranh vẽ gì?
- Trẻ nghe - Con gà - Có - Trẻ trả lời
- Con gà mái - Trẻ trả lời - Ăn thóc, gạo
- Cục tác - Ị ó o - Đẻ trứng - Rồi - Trẻ nghe
- Con mèo - Con mèo - Trẻ kể
- Trẻ nghe - Ăn chuột - Có lợi - Đẻ
(21)- Bạn kể đặc điểm vịt nhỉ? -Thế vịt kêu nào?
- Cùng cô bắt tiếng kêu dáng vịt nào? - Vịt ?
-Các có biết vịt động vật đẻ hay đẻ trứng không? => Vịt lồi động vật đẻ trứng, vịt có chân, chân có màng, lơng khơng thấm nước, vịt bơi nước Vịt cịn có mỏ, có cánh, thuộc nhóm gia cầm
d Tìm hiểu lợn.
- Chúng nhìn xem có tranh nào? - Con lợn có đặc điểm nhỉ? -( Lợn có chân, đẻ con, lợn có mõm dài, lợn ăn cám) - Con lợn sống đâu?
- Các có biết lợn động vật đẻ hay đẻ trứng? - Con người ni lợn để làm gì?
- Cho trẻ bắt chước tiếng kêu lợn
=>Lợn động vật ni nhà, có chân,có mõm dài là động vật đẻ con, thuộc nhóm gia súc
3.2 Hoạt động 2:So sánh:
* Giống nhau:Đều vật ni gia đình , người chăm sóc, bảo vệ nên chúng gọi động vật nuôi nhà
* Khác nhau: Các vật khác hình dáng, lơng, tiếng kêu, thức ăn, lợi ích…
-Ngồi vật cịn lồi động vật động vật ni gia đình?
-Cơ kể tên kết hợp xem băng hình số vật nuôi nhà cho trẻ
3.3 Hoạt động 3:Trò chơi luyện tập: * Trò chơi 1:Nghe thấu đốn tài.
- Cơ cho trẻ rổ lơ tơ hình vật Khi câu đố , trẻ tìm câu trả lời giơ lô tô vật tương ứng với câu trả lời trẻ
Đôi sừng nịch Sùi sụp ruộng cày
- Trẻ kể - Kêu cạp cạp - Trẻ bắt chước - Lạch bạch - Đẻ trứng
- Trẻ nghe - Con lợn - Trẻ kể
-Con lợn sống chuồng
- Lợn đẻ - Để lấy thịt - Ụt ịt, ụt ịt… - Trẻ nghe
- Trẻ so sánh - Trẻ so sánh - Trẻ kể - Trẻ nghe
(22)Dắt ghé theo sau Con đố bé?
Con chân ngắn Chân lại có màng Mỏ bẹt màu vàng Hay kêu cạp cạp Bé bắt chuột nhỏ
Lớn bắt chuột to Kéo trèo, kéo leo Con đố bé?
Ngày chơi ngủ Tối thức giữ nhà Tơi u em nhỏ Hỏi tơi ai? *Trị chơi 2: Ai nhanh hơn.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ đội phải vượt qua chướng ngại vật, tìm rổ lơ tơ vật ni gia đình nhặt rổ tổ
- Luật chơi: Đội nhanh đội đội chiến thắng, lơ tơ sai luật khơng tính điểm
- Cho trẻ chơi 3-4 lần 4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì. - Giáo dục: Yêu quý vật ni gia đình 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Con Trâu
- Con Vịt
- Con mèo
- Con Chó
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Tìm hiểu số động vật ni gia đình * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: ĐẾM ĐẾN 8, NHẬN BIẾT NHÓM CÓ ĐỐI TƯỢNG, NHẬN BIẾT SỐ 8.
(23)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức.
- Trẻ biết đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng chữ số - Biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đếm cho trẻ, kỹ so sánh, tạo nhóm - Rèn luyện kỹ xếp tương ứng -
3 Giáo dục thái độ: - Có ý thức học tập II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
+ Đồ dùng cô : : - Một số vật có số lượng để quanh lớp - mèo, cá cắt rời xốp bitits - Bảng đa năng, đĩa nhạc, đầu đĩa, ti vi, máy tính - Thẻ số 6,7,8
- 16 gà trống để trẻ chơi
- Tranh vẽ vật để trẻ nối số
+ Đồ dùng trẻ : - Rổ đồ chơi(8 gà mái, trứng , gà con) - Thẻ số 6, 7,
2 Địa điểm tổ chức:- Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát “Gà trống, mèo con, cún con”
- Trò chuyện :
+ Các vưà hát ?
+ Trong hát có nhắc đến vật nào? + Đó vật sống đâu?
+ Để bảo vệ vật phải làm ?
GD trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
2 Giới thiệu bài:
Hơm thăm trang trại chăn nuôi
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1.Ôn số lượng phạm vi 7.
- Cơ cho trẻ đếm nhóm lợn, nhóm chó, nhóm
vịt Cơ hỏi:
+ lợn tương ứng với thẻ số ?
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện nội dung
- Vâng
(24)+ vịt tương ứng với thẻ số + chó tương ứng với thẻ số mấy?
- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm
b.Hoạt động 2.Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8.
- Cô mô : ‘Trời tối – trời sáng”, sau đố trẻ :
+ Đây ?
- Cô mời trẻ lên gắn mèo lên bảng giúp cô - Cô mời lớp đếm số lượng mèo ( Trẻ đếm)
- Cô tặng vào thêm mèo Cô hỏi trẻ : + mèo thêm vào nữa, có mèo ?
- Mời lớp đếm
- Cô mời trẻ lên gắn số lượng cá lên bảng ( Xếp tương ứng - 1)
- Cô gợi ý cho trẻ so sánh số lượng mèo cá:
+ Nhóm nhiều ? nhiều ? + Nhóm ? mấy? Vì ? - Cho trẻ tạo nhóm nhau:
+ Muốn số lượng nhóm cá số lượng nhóm mèo phải làm ?
+ cá thêm cá , tất cá ? + Vậy thêm ? ( thêm 8)
- Cho trẻ nhắc lại trọn câu Tiếp tục cho trẻ đếm lại nhóm mèo
+ Nhóm mèo nhóm cá với ? + Đều có số lượng ?
- Cô giới thiệu thẻ chữ số Số biểu thị cho nhóm có đối tượng ( Cơ mời lớp đọc, tổ, cá nhân đọc số vài lần)
- Cơ cho trẻ đếm lại nhóm mèo, nhóm cá Sau mời trẻ lên chọn thẻ chữ số tương ứng gắn vào - Cho trẻ đếm lại số mèo, số cá nhóm đọc số ( Mời cá nhân trẻ đếm đọc số)
- Cô mời trẻ lên cất thẻ chữ số nhóm cá ( Trẻ cất dần nhóm cá đếm)
- Tương tự cho trẻ cất nhóm mèo, vừa cất vừa đếm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ đọc
(25)* Luyện tập
- Cho trẻ đọc đồng dao “Con gà tục tác chanh” lấy rổ đồ dùng Cô hỏi trẻ:
+ Trong rổ có ?
- Cho trẻ xếp tất số gà mái thành hàng ngang, sau xếp tiếp trứng phía ( Xếp tương ứng 1-1) Cho trẻ so sánh số lượng nhóm : + Để số lượng nhóm gà mái số lượng nhóm trứng làm ?
+ gà thêm gà , tất gà ? + Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 8)
- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào
- Cơ cho trẻ cất nhóm gà vào sổ
- Mỗi trứng nở thành gà , có trứng nở
+ Có gà ?
+ Số lượng nhóm gà số lượng nhóm trứng nào?
+ Muốn số lượng nhóm gà số lượng nhóm trứng phải làm ?
+ gà thêm gà , tất gà ?
+ Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 8)
- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào
- Cho trẻ cất thẻ chữ số vào rổ, sau cất dần vật vào rổ, vừa cất vừa đêm
- Cho trẻ phát quanh lớp nhóm vật có số lượng
c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:
*TC1: “Về nhà”.
- Cách chơi: Có ngơi nhà , chia trẻ thành đội Mỗi đội 8-10 bạn lên tham gia Trẻ cầm thẻ số tay Trẻ vừa vừa hát ,khi nghe hiệu lệnh nhà trẻ phải chạy nhanh nhà có số giống thẻ số trẻ cầm tay
- Luật chơi : Trẻ khơng tìm nhà cho bị nhảy lị cị
- Trẻ trả lời - Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
(26)- Cho trẻ chơi 2-3 lần
* TC 2: “Thi nối đúng”.
- Cách chơi: Mỗi trẻ tranh có vẽ sẵn vật, trẻ chọn vật có số lượng nối chữ số
4 Củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa nhận biết phía ai?
- Giáo dục: Trẻ biết yêu thương nhường nhịn nhau, vui vẻ đoàn kết với tất bạn lớp Không giành đồ chơi
5 Kết thúc:
-Nhận xét – Tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi - Trẻ thực
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH: VẼ ĐÀN VỊT BƠI Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Một vịt
(27)- Trẻ biết vẽ đàn vịt, trẻ biết số đặc điểm vịt để vẽ - Trẻ biết phối hợp nét cong, thẳng, lượn sóng để vẽ vịt 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ vẽ nét
- Rèn cho trẻ biết chọn màu, tô màu đều, bố cục tạo thành tranh đẹp 3/ Giáo dục thái độ:
- Yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - tranh
+ Tranh 1: Đàn vịt sân + Tranh 2:Đàn vịt bơi kiếm ăn
+ Tranh 3: Vịt mẹ vịt bơi thẳng hàng - Bút màu, tạo hình cho trẻ
- Một số hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát :“Một vịt”. - Bạn hát nói gì?
- Trò chuyện nội dung hát
Giáo dục trẻ: Yêu quý vật, mong muốn chăm sóc có số kĩ năng, thói quen chăm sóc vật nuôi 2 Giới thiệu bài:
- Con vịt động vật nuôi đâu?
- Hôm vẽ đàn vịt bơi 3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại mẫu: * Cho trẻ xem tranh 1: Đàn vịt sân.
- Những vịt tranh vẽ nào? - Cô sử dụng nét để vẽ vịt? - Những vịt tranh làm gì? - Có vịt nào?
=> Bức tranh vẽ đàn vịt sân đãcô sử dụng nét cong, xiên để vẽ vịt tư khác
- Vịt mẹ đưa vịt chơi sân - Con đặt tên tranh gì?
- Cơ đặt tên tranh nhà vịt dạo
- Trẻ hát
- Bài hát nói vềvịt - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Nét cong, thẳng - Đang
- Không vào hàng - Trẻ nghe
(28)* Cho trẻ xem tranh 2: Đàn vịt bơi kiếm ăn. - Những vịt tranh vẽ nào? - Cô sử dụng nét để vẽ vịt - Những vịt tranh làm gì? - Có hai vịt nào?
- Chúng nhìn xem màu sắc tranh nào?
- Vịt mẹ vịt tơ màu gì?
- Trong tranh cịn có chi tiết gì? Cơ sử dụng màu để tơ?
- Đúng rồi, cịn dùng nhiều màu để tô cảnh vật tranh: Mặt trời màu đỏ, bầu trời màu hồng, nước màu xanh
- Chúng đặt tên tranh nhà vịt kiếm ăn
* Cho trẻ xem tranh 3:Vịt mẹ vịt bơi thẳng hàng. - Những vịt tranh vẽ nào?
- Vì vịt nhỏ, vịt to? - Những vịt tranh làm gì?
- Cơ đặt tên tranh nhà vịt tập bơi 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Để vẽ tranh đẹp phải cầm bút tay nào, cầm đầu ngón tay?
- Các phải ngồi nào? - Con phải tô màu nào?
- Bây thi đua vẽ đàn vịt cho thật đẹp
- Cô ý quan sát trẻ vẽ giúp đỡ trẻ gặp khó khăn
3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ lên nhận xét mình, bạn màu sắc, đường nét, bố cục tranh
- Cô nhận xét khen trẻ vẽ đẹp, động viên khuyến khích trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng
4.Củng cố: - Các vừa vẽ gì?
Giáo dục: Yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình
5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Đang bơi
- Nét cong, thẳng - Đang bơi
- Đang bắt cá - Đẹp
- Màu vàng
- Nước, ông mặt trời - Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời
- Vịt mẹ to, vịt nhỏ - Đang bơi
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ nhận xét - Vẽ đàn vịt
(29)