tuần 12 nghề sản xuất

- Để biết được chiều dài của tấm gỗ, các bác đã chuẩn bị cho cô trò mình mỗi người hai cái thước có độ dài khác nhau. Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình cách đo độ dài 1 đối tượng bằng các thư[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực : tuần Tuần 12:Tên chủ đề nhánh1: NGHỀ SẢN XUẤT (Thời gian thực : Từ ngày 25/11 TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đưa trẻ vào nề nếp nhắc nhở trẻ cất đồ khoanh tay chào cô, chào bố mẹ - Trao đổi với phụ huynh thông tin cần trẻ

- Trò chuyện chủ đề - Tổ chức chơi tự góc

* TD sáng:

*Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Cơ nên biết tình hình sức khỏe học tập trẻ - Trẻ hiểu biết thêm thông tin chủ đề

- Trẻ biết tập động tác TD theo cô

- Biết phối hợp động tác TD với

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạ

-Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Băng đài

Số tuần thực : tuần đến ngày 29/11/2019) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện

+ GT tên chủ đề

+ Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích * TD sáng:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay vai: Đưa tay trước, lên cao + Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục + Bụng: Đứng xoay người sang hai bên + Bật liên tục chỗ

- Tập với “Trường chúng cháu trường Mầm non”

*Điểm danh:

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày + Bé ngoan:

+ Bé sạch: + Bé chăm:

- Cho tổ trưởng kiểm tra vệ sinh

- Chào cô giáo, bố mẹ, bạn

Trả lời theo ý hiểu - Trẻ chơi

- Ra sân, xếp hàng

- Trẻ tập

- Trẻ khoanh tay cô

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc đóng vai

- Gia đình,, bán hàng , bác sĩ , cơng an

Góc xây dựng, lắp ráp: - Xây dựng trường MN, xếp hình danh trại

Góc tạo hình:

- tô mầu, cắt, xé, dán dụng cụ số nghề , cắt dan vẽ cô giáo , bơ đội ,

Góc sách truyện:

-Làm sách tranh liên quan đến chủ đề

Góc đóng vai:

- Trẻ biết chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhẹ nhàng

- Biết thể vai chơi

- Biết phù hợp với vai chơi, giao tiếp tốt

Góc xây dựng, lắp ráp:

- Trẻ biết sử dụng vật liệu xây dựng lắp ghép bố cục hình

Góc Tạo hình:

- Trẻ biết vẽ, tơ màu tranh CĐ

Góc sách truyện: - Trẻ biết xem sách

- Biết kể chuyện theo tranh

Góc khám phá khoa học: - Biết cách chăm sóc cây, tưới cây, đong cát nước

Góc âm nhạc:

-Trẻ biểu diễn hát theo chủ đề

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi lắp ghép, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, kéo, hồ dán

- Sách,

truyện, báo

Ổn định tổ chức (Thoả thuận chơi) - Hát :"Lớn lên cháu lái máy cày " - Cô vừa hát gì? - Bài hát nói gì?

-Nghề sản xuất gồm nghề ?

Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá

- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu góc chơi:

- Góc phân vai:- Gia đình –bán hàng , bác sĩ , chú công an

,- Góc xây dựng :- Xây trường học , xếp hình doanh trại

- Góc tạo hình: Tơ màu, cắt, xé, dán nghề - Góc học tập:- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh liên quan đến chủ đề

- Góc KPKH: : Chăm sóc cây, lau lá, tưới - Ai chơi góc phân vai (sách, xây dựng, học tập) - Hơm định chơi góc gì?

- Bạn muốn chơi góc xây dựng góc XD

- Bây chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

b Q trình chơi:

- Cơ giúp trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ

+ Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi + Thể vai chơi

+ Giải mâu thuẫn chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

c Kết thúc:

- Cô nhận xét trình trẻ chơi

- Hát

- Trường Mầm non - Trường Mầm non - Cô giáo bạn - Trả lời theo ý hiểu - Chú ý nghe - Trả lời

- Góc phân vai

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

*Hoạt động có chủ đích: - Quan sát thời tiết , lắng nghe âm khác sân chơi

-nghe kể chuyện ,đọc thơ liên quan đến chủ đề ,

*Trị chơi:

-truyền bóng, tơ chim sẻ

-Tcvđ;mèo đuổi chuột

*Chơi Tự do:

Chơi với đồ chơi thiết bị trời Vẽ tự sân, xếp hột hạt nhặt

- Trẻ biết qs thời tiết , biết đặc điểm thời tiết - Giáo dục trẻ yêu quý nghề

-trẻ nghe cô kể chuyện liên quan đền chủ đề

- Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ biết đồ chơi khu vực

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

+ Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

- Các trị chơi - Trẻ chơi đồn kết, kỉ luật chơi

*Hoạt động có chủ đích

- GV cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân chơi

- Hôm thấy thời tiết - Các nghe thấy âm

- Nghe kể chuyện nghề

- Cho trẻ quan sát công việc số nghề

* Trò chơi:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi - Cô giới thiệu với trẻ trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi Tự do:

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cô quan sát, chơi trẻ

( Nhắc nhở trẻ đồn kết chơi khơng tranh dành đồ chơi.)

- Xếp hàng dạo

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

TỔ CHỨC CÁC

NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Ăn trưa

-Trẻ ăn hết xuất

-Trẻ biết mời cô, bạn ăn

-Biết cất ghế sau ăn xong

-Biết giữ gìn vệ sinh ăn

-Bát, thìa đĩa đựng cơm rơi

-Khăn ăn cho trẻ

-Bàn ăn cho trẻ

*Ngủ trưa

Trẻ có thói quen ngủ trưa -Trẻ ngủ sâu giấc

-Đảm bảo cho trẻ có giấc ngủ ngon

-Phịng ngủ thống mát mùa hè ấm áp mùa đơng

-Trẻ có ý thức ngủ trưa

*Trước ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, ngồi vào bàn ăn trưa - Cơ giới thiệu ăn cho trẻ giáo dục trẻ ăn trật tự ăn hét xuất ăn

- Cơ mời trẻ ăn cơm * Trong ăn:

-Nhắc trẻ ăn từ tốn giữ lịch ăn - Biết giữ gìn vệ sinh ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, vệ sinh - Nhắc trẻ kê bàn ghế gọn gàng

- Trẻ ăn hết xuất -trẻ ăn không rơi vãi

-trẻ mời cô bạn ăn cơm

-Trước ngủ:

Cô nhắc trẻ vệ sinh -Cô cho trẻ vào chỗ nằm *Trong ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ “đi ngủ ” - Cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ *Sau ngủ:

- Trẻ dậy vận động nhẹ nhàng sau dó ngồi vào bàn ăn quà chiều

-Trẻ thực hiên

TỔ CHỨC CÁC

C

h

oi

h

oạ

t

đ

ộn

g

th

eo

ý

t

h

íc

t

rả

t

rẻ

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ - Vệ sinh ăn chiều

- Chơi hoạt động theo ý thích góc

- Ơn lại thơ, hát đồng dao chủ đề

- Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

- Biết chơi trò chơi

- Trẻ nhớ lại kiến thức đá học, giúp trẻ nhớ lâu

- Thuộc hát - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Bát, thìa, q chiều

- đồ dung đồ chơi

- Thơ, đồng dao ca dao chủ đề - Cờ, bảng bé ngoan

- Cô giới thiệu ăn - Cơ nhắc trẻ ăn hết xuất

- Trẻ góc chơi theo ý thích

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

- Cô gợi ý trẻ nhắc lại thơ, đồng dao, ca dao học chủ đề

- Cho trẻ ôn lại thơ, đồng dao ca dao - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ đọc

-Cô cho trẻ hát biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Hỏi trẻ tiêu chuẩn cắm cờ

- Cô nhận xét chung - Cho trẻ cắm cờ

- Trẻ ăn - Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nhận xét

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Đi ghế băng có mang vật tay, Bật qua vật cản TCVĐ: Thi hái quả

Hoạt động bổ trợ: Thơ: bé làm nghề I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết ghế băng có mang vật tay

- Trẻ tập động tác tập phát triển chung - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ luyện tập phối hợp động tác cho trẻ - Rèn kỹ ghế băng cho trẻ

- Rèn kỹ định hướng không gian cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Trẻ biết lắng nghe ý nghe nói

- Trẻ có tinh thần tập thể thường xuyên luyện tập thể dục II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: + xắc xô, nhạc hát “Cơ giáo”, mẹ + bóng

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xếp thành hàng Sửa sang quần áo cho trẻ kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ hát hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

-trẻ xếp hàng -trẻ hát

2 giới thiệu bài

- Bài thơ nói điều gì?

+ Máy cày dụng cụ nghề gì?

- Các có biết nơng dân làm cơng việc gì? Và tạo sản phẩm khơng? - Vậy có muốn thăm bác nơng dân xem bác làm cơng việc khơng?

- Cơ giới thiệu

- Khởi động: Cơ cho trẻ thành vịn trịn kết hợp kiểu

đi: Kiễng chân, kiễng gót, khom, mép bàn chân kết hợp với nhạc hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

(*) Hoạt động 2: Trọng động (*) Bài tập phát triển chung:

cô cho trẻ xếp thành ba hàng tập tập phát triển chung:

- Tay - Vai: Luân phiên tay đưa lên cao TTCB: đứng thẳng, Hai chân rộng vai, N1: Tay phải giơ lên

N2: Giơ tiếp tay trái lên cao N3: đưa hai tay sang ngang N4 : Hạ hai tay xuống

- Động tác lưng - bụng: Đứng nghiêng người sang bên

N1: Bước chân trái sang bên bước, tay đưa cao lòng bàn tay hướng vào

N2: Nghiêng người sang bên trái N3: Như N1,N4 Về TTCB

Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục N1: Đưa tay ngang

N2: Ngồi thẳng tay đưa trước lòng bàn tay sấp

N3: Như n1, N4 TTCB

- Động tác chân: TTCB đứng thẳng tay thả xuôi TH: N1: Tay chống hông bước chân trái trước, chân sau thẳng

N2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa ngang

N3: Như N1, N4 TTCB, N 5, 6, 7, Đổi chân - Bật: Bật chân trước chân sau.

(*) Vận động bản

- Cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện nhau, cách -khoảng 3,5m

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Cô làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác

+ Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác kỹ thuật: TTCB: Khi nghe hiệu lệnh tiếng xắc xô Cô đến

trước ghế

TH: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xô cô bước lên

-trẻ khởi động

-trẻ tập theo cô

-2 lần -8 nhịp

-2 lần -8 nhịp

-2 lần -8 nhịp

ghế đi, mắt nhìn thẳng đầu khơng cúi, tay mang v ật tay chống hông, nhẹ nhàng khéo léo hết ghế xuống bỏ vật cầm vào rổ - Cô cho trẻ lên thực mẫu: (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Cô quan sát trẻ

- Trẻ thực hiện: Cho trẻ lên thực - Cô hỏi trẻ lại tên vận động cho trẻ nhắc lại

(*)Trò chơi vận động: Thi hái quả - Cô giơi thiệu trị chơi

- Cơ giới thiệu cách ch mà trẻ biết - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ đọc thơ: bé làm nghề d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ đứng chổ hít thở nhẹ nhàng

-1-2 trẻ lên thực mẫu -trẻ thực

-Trẻ thực

-Trẻ thực

4.Củng cố.

- Cô hỏi trẻ lại tên vận động, trò chơi vận động. -Trẻ trả lời 5.Kết thúc

-cô giáo dục trẻ ,tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Làm quen với chữ u, ư Hoạt động bổ trợ: - ÂN: Bác đưa thư vui tính I/ MỤC ĐÍCH - U CẦU.

1.Kiến thức:

-Trẻ nhận biết, phát âm chữ u, Nhận giống khác giữ hai chữ

-Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô 2.Kĩ năng:

-Rèn kỹ phát âm, so sánh cho trẻ 3.Thái độ:

-Giáo dục trẻ biết ơn người lao động II/ CHUẨN BỊ

-Giáo án PP, máy vi tính, máy chiếu, thư -Các thẻ chữ cái: u,

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Gợi mở gây hứng thú

-Đố vui - Đố vui

" Hạt mà trắng phau phau Tên gọi để nấu cơm ăn liền " -Hạt gạo sản phẩm nghề nào?

-Các cô, bác nông dân làm để có hạt gạo?

-Các bác nơng dân có vất vả khơng?

-Để nhớ ơn bác nơng dân phải làm gì?

2.Giới thiệu bài: 3.Nội dung: a/ làm quen chữ u

-Cơ có tranh thể vất vả cô, bác nông dân làm hạt gạo +Các xem có tranh gì?

+Các cơ, bác nơng dân làm gì?

-Dưới tranh cịn có từ gặt lúa, lớp đọc cô -Cho trẻ đọc từ tranh

-Cô ghép thẻ chữ dời

-Hỏi trẻ chữ học từ gặt lúa

-Đố gì, đố gì? -Hạt gạo

-Nghề nơng nghiệp -Trẻ kể

-Có

-Tranh vẽ cơ, bác nơng dân -Đang gặt lúa

-Cô giáo thiệu chữ mới: Chữ U -Phát âm mẫu 2-3 lần

-Cho trẻ phát âm theo hình thức -Hỏi trẻ cấu tạo chữ u, cô củng cố lại b/ Làm quen chữ ư

-Hôm học giỏi nên cô giáo hiệu trưởng gửi đến cho lớp thư Để cảm ơn Bác đưa thư hát tặng bác đưa thư hát: Bác đưa thư vui tính

+Cơ có tranh vẽ gì?

-Dưới tranh cịn có từ hịm thư, lớp đọc

-Cho trẻ đọc từ tranh -Cô ghép thẻ chữ dời

-Hỏi trẻ chữ học từ hòm thư -Cô giáo thiệu chữ mới: Chữ Ư -Phát âm mẫu 2-3 lần

-Cho trẻ phát âm theo hình thức -Hỏi trẻ cấu tạo chữ ư, cô củng cố lại c/ So sánh chữ u với chữ ư

+Giống nhau? +Khác nhau? => Cô củng cố lại 2.1.Trị chơi:

a/ Trị chơi 1: Tìm chữ theo hiệu lệnh -Cách chơi

-Luật chơi

-Trẻ chơi 3-4 lần

b/ Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh

-Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội Đội chọn chữ u Đội chọn chữ ư.Khi chon chữ phải bật qua vòng Sau nhạc đội chọn nhiều chữ đội thắng -Luật chơi: Từng bạn bật qua vòng, chạm chân vào vòng coi thua

-Cho trẻ chơi

-Cô kiểm tra kết 4.Củng cố - nhận xét

-Trẻ phát âm theo cô

-Trẻ hát -Bác đưa thư

-Trẻ đọc

-Trẻ phát âm theo cô giáo -Trẻ trả lời

-Đều có nét móc nét sổ thẳng

-Chữ u khơng có dấu móc, chữ có dấu móc

5.Kết thúc

-Cho trẻ chơi -Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Tìm hiểu nghề sản xuất

Hoạt động bổ trợ: Hát múa chào mừng ngày nhà giáo việt nam I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết công việc Bác nông dân làm việc cánh đồng để làm hạt gạo Biết công cụ, dụng cụ sản phẩm cô bác nông dân

- Biết chọn dán bước làm việc cánh đồng Bác nông dân 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, khả ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Rèn trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, khơng nói ngọng - Biết thực vận động ghế băng cách khéo léo nhanh nhẹn. - Phát triển cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, biết phân tích đếm Phát triển ngôn ngữ tư trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nhớ ơn bác nơng dân khơng lãng phí thức ăn ngày II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

Cô: + Tivi, đầu đĩa, que chỉ, xắc xô, bảng, nam châm +Túi chứa hạt gạo.

+ Tranh bác nông dân làm việc cánh đồng (đang cày ruộng, cấy lúa, gặt lúa xay lúa)

Trẻ: - tranh lô tô vẽ cảnh bác nông dân làm việc cánh đồng làm hạt lúa. - Tranh vẽ sản phẩm nghề nông: Ngô, khoai, sắn, rau, gạo, loại quả, heo, vịt, …

- Ghế băng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, gây hứng thú: -Cho trẻ ngồi chiếu theo hình chữ U

- Cô trẻ hát “ Lớn lên cháu lái máy cày”

-trẻ hát

2.Giới thiệu bài:

- Cô vừa hát hát gì? Trong hát nói đến ai?

- Các có biết bác nơng dân làm cơng việc khơng?

- Hơm tìm hiểu cơng việc bác nơng dân nhé!

-trẻ trả lời -trẻ trả lời -vâng

3.Hướng dẫn

Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc cô bác nông dân sản phẩm nghề

- Cô để bàn túi thóc túi gạo, cho trẻ khám phá xem túi có gì?

- Cơ đố hạt gì? Hạt thóc cịn gọi hạt gì?

- Phát cho trẻ hạt thóc yêu cầu trẻ tách vỏ xem bên hạt gì?

- Hạt gạo nấu chín thành cơm cho ăn ngày Vậy làm nên hạt gạo cho ăn?

- Để làm hạt gạo bác nông dân phải làm nào?

- Các có muốn biết không? Vậy cô xem tranh:

-hạt thóc ,hạt gạo

-cơ bác nơng dân

- Bác nơng dân dùng để cầy ruộng

+ Tranh 2: Để thành cánh đồng lúa bác nơng dân phải làm gì?(cấy lúa)

- Bác nơng dân dùng để cấy lúa

+ Tranh 3: Khi lúa chín vàng, bác nơng dân phải làm gì?(gặt lúa mang về)

+ Tranh 4: Có thóc ăn chưa? Vì sao? Theo phải làm sao?

* GD: Để làm hạt lúa, gạo bác nông dân phải làm việc vất vả, cực nhọc, phải làm để nhớ đến cơng ơn bác nông dân? Đúng rồi, phải kính trọng bác nơng dân, ăn phải ăn hết suất, không bỏ thức ăn thừa

- Các thấy bác nơng dân có vất vả khơng?

- Ngồi lúa gạo ra, cịn biết sản phẩm bác nông dân làm không? *Hoạt động 2: Giới thiệu thêm cho trẻ:

- Ngồi lúa, gạo bác nơng dân cịn trồng gì, ni gì?

- Cơ chốt lại: Bác nơng dân cịn trồng khoai, ngơ, rau, củ, quả,….(cho trẻ xem tranh) *Hoạt động 3:TRÒ CHƠI

* Lấy theo yêu cầu:

- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô sản phẩm nghề nông để trước mặt Cơ kiểm tra xem trẻ giơ có không?

- Bạn lấy sai cô gợi ý cho trẻ lấy lại * Ghép tranh:

- Cho trẻ chia lớp thành nhóm:

- Luật chơi: Mỗi trẻ ghép tranh và phải vượt qua chướng ngại vật ghế

- Cách chơi: Mỗi bạn hai đội thay phiên lên ghép thành trình làm hạt gạo

+ Khi trẻ ghép tranh phải vượt qua chướng ngại

-trẻ trả lời

-trẻ trả lời

-có

-trẻ thực

vật trèo qua núi ghế băng

+ Khi trẻ lên ghép xong, không cần vượt qua núi

+ Cô dán sẵn giấy a3 bảng để sẵn mũi tên, nhiệm

vụ trẻ lấy tranh dán vào giấy a3 để ghép thành trình làm hạt gạo bác nông dân

- Trẻ dán xong cô trẻ kiểm tra xem đội ghép cho trẻ nhắc lại bước làm hạt gạo bác nông dân

- Đọc thơ: Hạt gạo làng ta

-trẻ đọc

4.Kết thúc

- Hỏi trẻ lại tên học - Nhận xét tuyên dương trẻ

trẻ trả lời 5 nhận xét tuyên dương

- Cô động viên trẻ -trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách đo độ dài đối tượng đơn vị đo khác nhận biết kết đo

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tập đo độ dài đối tượng đơn vị đo khác cho trẻ, trẻ biết diễn đạt so sánh kết đo cách đầy đủ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, chia sẻ với bạn nhóm II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô:

- Mơ hình xưởng mộc: tủ, giường, bàn ghế, thước dài, ngắn, thẻ số - Đồ dùng giống trẻ kích thước lớn

- Thẻ số từ 4-7

- Bút màu xanh màu đỏ - xốp màu đỏ liền - gậy thể dục

- bảng thước dài, thước ngắn - bàn học thước dài, thước ngắn 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ thước đo (Thước màu đỏ dài 8cm, Thước màu xanh dài 14cm) - Mỗi trẻ gỗ dài 56cm

- Các thẻ số từ - - Bút màu bút chì III Tiến hành hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện, gây hứng thú:

- Cơ có câu đố hay đố lớp nhé, " Nghề cần đến đục, cưa

Đóng bàn ghế sớm trưa bé ngồi"

- Thế đồ dùng bác thợ mộc gồm có gì? - Nghề thợ mộc làm sản phẩm nhỉ?

- Để biết đồ dùng sản phẩm nghề thợ mộc mời đến thăm xưởng bác thợ mộc

2.Giới thiệu bài: 3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Ôn luyện phép đo

- Cho trẻ đến thăm quan xưởng mộc, gọi tên đồ dùng, sản phẩm mà bác thợ mộc làm Trẻ đứng xung quanh mơ hình xưởng mộc

- Nghề mộc

Cưa, đục, thước, bút chì

- Bàn ghế, giường tủ - Trẻ thăm xưởng mộc

- Trẻ gọi tên đồ dùng mà bác thợ mộc làm

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ - Để đóng đồ dùng bác thợ mộc dùng

gì để đo

- Mời trẻ lên đo độ dài thước lần nắm tay? Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt vào thước

- Mời bạn lên đo độ dài giường nào?

- Độ dài giường lần thước đo? Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt vào đồ vật

- Cho trẻ dùng thước để đo độ dài bàn, nhận biết kết đo

- Các bác thợ mộc nhiều gỗ chuẩn bị đóng đồ, hơm bác nhờ đo độ dài gỗ đấy, giúp bác

* Hoạt động 2: Đo độ dài đối tượng thước đo khác nhau, nhận biết kết đo

- Cho trẻ vòng tròn lấy rổ gỗ (vác gỗ lên vai) chỗ để đo

- Để đo gỗ bác thợ mộc chuẩn bị cho rổ?

- Cho trẻ trị chuyện đồ có rổ so sánh độ dài hai thước Thước dài hơn? Thước ngắn

- Trong rổ có hai thước đo, so sánh xem thước dài hơn, thước ngắn nhé? - Để biết chiều dài gỗ, bác chuẩn bị cho trị người hai thước có độ dài khác Hơm dạy cách đo độ dài đối tượng thước đo khác nhận biết kết đo

Bây giờ, đo chiều dài gỗ chọn thước đo màu xanh để đo trước Cô đặt đầu thước đo màu xanh trùng với đầu gỗ cho cạnh thước sát với cạnh gỗ, cô dùng bút màu xanh gạch sát vào đầu thước lên gỗ sau nhấc thước lên, đặt tiếp lên gỗ cho đầu thước trùng lên vạch đánh dấu, đánh dấu tiếp đầu thước lên gỗ tiếp tục làm tương tự hết chiều dài gỗ Đến lần đo cuối vừa hay đến đầu gỗ không cần phải đánh dấu Chúng nhớ đo từ trái sang phải

- Cô đo xong lấy

- Trẻ đo độ dài thước nắm tay

- Trẻ tiến hành đo - Trẻ tiến hành đo

- Trẻ nói kết chọn thẻ số tương ứng

- Vâng

- Trẻ chỗ ngồi - Có thước đo, số…

- Thước xanh dài hơn, thước đỏ ngắn

- Vâng - Vâng

- Trẻ quan sát cô thực

nhé

- Trẻ đo xong cô cho trẻ đếm số lần đo Gọi 3-4 trẻ hỏi kết đo

Khi trẻ đo cô ý bao quát đến gần trẻ để giúp đỡ trẻ yếu

- Cô đếm kết cô bảng Tương ứng với lần đo chọn thẻ số mấy?

- Cơ hướng dẫn trẻ để thước đo màu xanh phía trước đặt thẻ số bên cạnh

- Tiếp theo trị lại đo gỗ với thước màu đỏ nhé, trình tự làm giống thước màu xanh, đo từ trái sang phải dùng bút màu để đánh dấu

- Cho trẻ thực đo gỗ với thước đo màu đỏ, lấy bút màu để đánh dấu

- Cô trẻ đếm để kiểm tra kết quả, lần, chọn thẻ số tương ứng

- Như vậy, vừa đo chiều dài gỗ thước đo: thước đo màu xanh dài thước đo màu đỏ ngắn Kết gỗ dài lần thước đo màu xanh, lần thước đo màu đỏ

- Vì lại có khác vậy? Cơ hỏi 3-4 trẻ - Cơ giải thích: Vì hai thước đo có độ dài khác nhau, Cô chốt lại: Với đối tượng đo loại thước có độ dài ngắn khác nhauthì cho kết khác nhau, thước dài số lần đo hơn, thước ngắn số lần đo nhiều (Cô cho trẻ nhắc lại) - Chúng ta vừa giúp bác thợ mộc đo chiều dài gỗ, bác gửi lời cảm ơn Chúng vác gỗ lên vai theo hàng mang xưởng cho bác thợ mộc

- Cô mở nhạc cho trẻ vác gỗ lên vai vòng tròn mang gỗ xưởng

- Cho trẻ chỗ ngồi

* Hoạt động 3: Luyện tập: Cho trẻ thực hành đo:

- Cô gọi trẻ lại gần: Chúng ơi, thử tài bạn cách đo đồ vật xung quanh lớp đấy, đồng ý nhé?

- Tạo nhóm, tạo nhóm - Nhóm 6, nhóm

Bây nhóm có nhiệm vụ khác + Nhóm 1: Đo chiều dài xốp màu đỏ

- Thẻ số

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Vâng

- trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Thẻ số

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- 2-3 trẻ nhắc lại - Vâng

- Trẻ vác gỗ lên vai mang bàn

- Vâng

- Nhóm mấy, nhóm - Trẻ tạo nhóm

Hoạt động cô Hoạt động trẻ bước chấn, bàn chân

+ Nhóm 2: Đo chiều dài bàn loại thước có độ dài khác nhàu

+ Nhóm 3: Đo chiều dài bảng đen loại thước đo

+ Nhóm 4: Đo chiều dài gậy thể dục nắm tay gang tay

- Cho trẻ tiến hành đo 3-4 phút nhạc

4 Củng cố - nhận xét: Cho trẻ hát vận động bài “Cháu yêu cô công nhân”

5 Kết thúc:

- Trẻ tiến hành đo

- Trẻ múa hát quanh lớp

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Dạy vỗ tay theo tiết tấu phối hợp: Lớn lên cháu lái máy cày Nghe hát: Hạt gạo làng ta TCÂN: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: cháu yêu bà I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát nhớ tên hát, tên tác giả biết vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát

- Trẻ biết hát nhịp, giai điệu hát, thể tình cảm

- Trẻ biết tên hát, tác giả, hứng thú nghe hát tích cực hưởng ứng nghe hát

- Biết tên trị chơi, cách chơi luât chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp cách nhịp nhàng cho trẻ - Trẻ hát nhạc, tự tin biểu diễn trước người

làm

- Trẻ yêu ca hát nghệ thuật II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Xắc xô, mũ chóp kín

- Phách tre, song loan, trống dụng cụ âm nhạc - Nhạc hát: Lớn lên cháu lái máy cày Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ ngồi ghế theo hình chữ U

- Cho trẻ chơi trò chơi: “trời tối- trời sáng”

-trẻ thực hiện 2.Giới thiệu bài:

- Các hơm có q muốn tặng con có thích khơng?

À! Hơm thưởng cho lớp chuyến du lịch qua ảnh nhỏ

- 1.2.3 Úm ba la! Úm ba la! Mở

=> Dẫn dắt cho trẻ quan sát đàm thoại 5 slide(Tranh)

- Các xem có hình ảnh ? thấy bác nơng dân làm ?

- Muốn cho đất tơi xốp phải làm ? - Bác nơng dân cày ruộng ?

- Ngồi dùng Trâu để cày muốn cho đất tơi xốp bác nông dân phải làm ?

- Thế có biết để cày nhanh có máy khơng ?

- Các ý lên hình xem ?

- Các có biết người lái máy cày khơng? => À! Đúng Chú công nhân người lái máy cày Chiếc máy cày cày ruộng nhanh, cày đất sâu làm cho đất tơi hơn, xốp hơn, giúp cho người nông dân đỡ vất vả mà suất lao động lại cao Với mong ước để bố

-có

-đang cày ruộng -trả lời

mẹ bác nông dân lao động bớt phần vất vả có em bé ước mơ sau lớn lên người lái máy cày, giúp ích cho xã hội Hiểu điều đó, nhạc sĩ Kim Hữu sáng tác bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày” để giúp các em bé thực ước mơ

- Cơ trẻ hát 1-2 lần (có nhạc đệm) Hỏi trẻ hát sáng tác? (nhạc sĩ Kim Hữu)

- Để hát “Lớn lên cháu lái máy cày” hay hơn, sinh động hôm cô dạy vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát “Lớn lên cháu lái máy cày” nhé!

-trẻ lắng nghe

3.Hướng dẫn.

1.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Các ý xem cô làm mẫu nhé! + Lần 1: Cô làm mẫu kết hợp với nhạc đệm + Lần 2: Cô làm mẫu chậm (không nhạc)

+ Lần : Cơ phân tích động tác: Đầu tiên mở tay sau vỗ vào phách mạnh từ “thay” sau vỗ liên tục sau lại mở vỗ sau vỗ liên tiếp hết hát

+ Lần 4: Cô kết hợp dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo tiết tấu phối hợp

- Cô cho lớp vỗ tay đếm 1- 123 mở vỗ 1-123

- Cho lớp hát vỗ tay sau cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cô mở đĩa nhạc).Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tơ – nhóm – cá nhân lên hát sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Động viên trẻ

- Cô hỏi trẻ lại tên hát tên tác giả

- Cô cho trẻ đọc thơ “bé làm nghề”

1.2 Hoạt đông 2: Nghe hát: Hạt gạo làng ta - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát lần 1: kết hợp múa minh hoạ

-trẻ quan sát -trẻ quan sát

-trẻ thực

-trẻ thực

- Cô hát lần cho trẻ nghe: Kết hợp vận động minh hoạ

(nếu có đài mở cho trẻ nghe) trẻ hát nhún nhảy

1.3 : Hoạt động : Trị chơi: tai tinh

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Sau mời bạn lên hát Bạn đội mũ chóp đốn bạn vừa hát, hát gì?

+ Luật chơi: Khơng bỏ mũ chóp chưa có hiệu lệnh đốn sai phải nhảy lò cò hát hát

+ Cho trẻ chơi 3-4 lần (tuỳ vào hứng thú trẻ)

-trẻ lắng nghe

-trẻ thực

4.Củng cố.

- Hỏi trẻ lại tên hát, nghe hát, trò chơi âm nhạc

- Củng cố, giáo dục

-trẻ trả lời

5 Kết thúc tiết hoc.

- Cho trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”.Và chơi

-trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):