GIAO AN TUAN 14- NGHE DICH VU

Để giải đáp câu trả lời của các bé cô sẽ mời một cô thợ làm tóc đến lớp của chúng mình để giải đáp xem lớp mình bạn nào có ý kiến đúng. - Cô thợ làm tóc đến mang theo chiếc hộp.[r]

Tuần thứ: 14 Tên chủ đề lớn:Nghề Thời gian thực hiện: Số tuần: Tên chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ ( Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi -Thể dục sỏng

- Đón trẻ

- Thể dục sỏng:

Tập động tác theo đĩa bài: “ Chú đội”

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trò chuyện “Nghề dịch vụ”

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dơi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở

của thông

thoáng phũng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sõn tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Nghiệp

từ ngày 20/11/2017 đến 15/12/2017

Từ ngày: 04/12 đến 08/12/2017) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần,nhăc trẻ chào người thân

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng hướng trẻ quan sát góc bcủa chủ đề: “Nghề dịch vụ”

- Trò chuyện với trẻ nghề dịch vụ - Cho trẻ chơi góc tự chọn

- Ổn định tổ chức – Kiểm tra sức khoẻ trẻ. - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- Trò chuyện với trẻ chủ đề 2.Khởi động:

Cho trẻ xoay khớp cổ tay,bả vai,eo,gối

Cho trẻ gót chân, nhanh, – chậm, chạy nhanh, chạy chậm Khởi động theo nhịp hát: “Cô giáo miền xuôi”

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

- Hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy - Tay: Hai tay đưa trước, lên cao(2-8)

- Chân : Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu gối - Bụng: Hai tay đưa lên cao gập người (2-8) - Bật: Bật tách khép chân

4, Hồi tĩnh: Con công

- - Cô gọi trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

Trẻ trũ chuyện với cô

Trẻ xoay khớp Đội hỡnh hàng ngang dãn cách

Tập theo cô theo lời hát: “ Chú đội’’

- Lắng nghe

- Trẻ cô

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết, dạo quanh sân trường, Lắng nghe âm khác sân chơi

- Quan sát trò chuyện bác cơng nhân

* Trị chơi vận động - Người làm đầu

- Tập hướng dẫn du lịch

*Hoạt động tự chọn - Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết quan sát thời tiết, dạo quanh sân trường lắng nghe âm

- Trẻ biết công việc bác công nhân

- Tạo tinh thần thoải mái cho trẻ

- Trẻ chơi số trò chuyện để luyện kĩ vận động

- Trẻ biết cách chơi, hứng thú chơi

- Củng cố kiến thức - Rèn cho trẻ kĩ - Trẻ chơi đoàn kết

- Địa điểm chơi, mũ, dép Câu hỏi đàm thoại

Chơi trị chơi

Đồ chơi ngồi trời

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I.ổn định tổ chức

- Nhắc trẻ điều cần thiết thăm II.Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cho trẻ quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát thời tiết, thiên nhiên dạo quanh sân trường

- Cô cho trẻ vừa vừa đọc thơ" Bé làm nghề"

+ Cho trẻ quan sát công việc bác công nhân

+ Con nhìn thấy gì?

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cho trẻ chơi trò chơi vận động: - Người làm đầu

- Tập hướng dẫn du lịch - Quan sát trẻ

- Cô cho trẻ chơi với thiết bị trời IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Cô nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, yêu quý, bảo vệ sản phẩm nghề

Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

- Trẻ nhận xét

- Nhắc tên trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Chơi tự

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai: - Chơi đóng vai trị chơi gia đình, bán hàng, lớp học giáo

Góc xây dựng

- Xếp cửa hàng, siêu thị - Xây cơng viên

- Góc nghệ thuật

- Hát biểu diễn hát thuộc chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

Góc sách

- Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

Trẻ biết nhập vai chơi vào góc chơi - Rèn kỹ đóng kịch khéo léo, tự nhiên - Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người làm nghề

- Trẻ biết cách xếp cửa hành, siêu thị, xây công viên

- Biết hát, biểu diễn hát thuộc chủ đề - Biết chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Đồ chơi góc

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng đồ chơi

- Tranh, ảnh

HOẠT ĐỘNG

- Hát vận động " Cháu yêu cô công nhân” - Trũ chuyện với trẻ hát

+ Tên hát, hát nói điều gì? 2 Nội dung:

* HĐ1: Giới thiệu góc chơi: - Cơ giới thiệu góc chơi:

+ Góc phân vai: - Chơi đóng vai trị chơi gia đình, bán hàng, lớp học giáo

+ Góc xây dựng: - Xếp cửa hàng, siêu thị, Xây cơng viên

+Tương tự với góc chơi khác - Cho trẻ chọn góc hoạt động,

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng

* Hoạt động 2: Thỏa thuận chơi - Cụ cho trẻ chọn góc chơi thích - Cho trẻ chọn góc hoạt động,

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi,

- Cơ nhóm quan sát trẻ chơi, xử lý tình

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi 3 Kết thúc

- Nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ

- Hát vận động" Cháu yêu cô công nhân"

- Trị chuyện

- Nói tên góc chơi, nội dung chơi góc

- Đàm thoại cô - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét mỡnh

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

- Vệ sinh cá nhân

- Vệ sinh phòng ăn, phịng ngủ thơng thống

- Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

- Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ:

+ Cho trẻ nằm ngắn

+ Hát ru cho trẻ ngủ

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

phịng, khăn khơ sạch.Khăn ăn ẩm

-Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối

-Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

Bài hát ru băng đĩa

HOẠT ĐỘNG

+ Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay

- Vệ sinh pḥịng ăn, pḥịng ngủ thơng thống + Cô trẻ kê bàn ăn ngắn

+ Cho trẻ giặt khăn ăn khăn rửa mặt + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

- Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Cụ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi

+Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng -Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy - Hát ru cho trẻ ngủ

Cô hát ru cho trẻ nghe

Trẻ nói bước rửa tay Trẻ rửa tay

Trẻ kê bàn dụng cụ Trẻ giặt khăn cô

Trẻ xếp khăn vào khay Trẻ ngồi ngoan

Trẻ nói tác dụng cuả ăn, cơm

Trẻ nghe Trẻ ăn cơm

Trẻ ăn không rơi vói Trẻ lau miệng

Trẻ bỏ đồ chơi có

Trẻ bỏ dây buộc tóc dây váy

Trẻ nghe hát ngủ ngon A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung

Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động chung:

Chơi Hoạt động theo ý

thích

Trả trẻ

- Chơi hoạt động theo ý thích cỏc góc chơi tự chọn

- Nghe đọc truyện/thơ - Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Vệ sinh góc chơi Sắp xếp đồ chơi gọn gàng đỡnh

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Trẻ thuộc thơ, đồng dao

-Trẻ biết cách xếp đồ dùng cá nhân

-Rèn tính ngăn nắp cho trẻ

-Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

Đồ dùng, đồ chơi

- Truyện, thơ, đồng dao

Đồ dùng cá nhân

Cờ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

* Cô tổ chức cho trẻ vận động ăn quà chiều - Cô cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ đọc thơ, truyện, đồng dao - Cô động viên trẻ, quan sát trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng

- Vệ sinh góc chơi, xếp đồ chơi gọn gàng * Cô xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp - Cô dạy trẻ cách gấp quần áo, đồ dùng cá nhân gia đình hàng ngày

- Cơ giáo dục trẻ biết gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: Bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi ý trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( Cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

Trẻ chơi

- Trẻ đọc thơ, đồng dao

- Trẻ xếp, vệ sinh đồ chơi

Trẻ thực theo hướng dẫn cô

Trẻ lắng nghe

- Trẻ nêu lại tiêu chuẩn ngoan

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - VĐCB: Bò chui qua cổng - Trò chơi vận động: Đuổi bắt Hoạt động bổ trợ : Bài hát: cháu yêu cô công nhân

I Mục tiêu- yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bò kết hợp chân tay kia, lưng thẳng, mắt hướng phía trước chui khơng chạm cổng

- Biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ bò kỹ thuật, kỹ khéo léo cho trẻ chui qua cổng

- Rèn khả ý quan sát 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, đoàn kết tập

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - cổng chui

Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức:

Cô trẻ trò chuyện hát

+ Các vừa hát hát ai?

+ Chú công nhân làm nghề gì? + Cơ cơng nhân làm nghề gi? - Các làm nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô cơng nhân 2 Giới thiệu bài:

Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À phải chịu khó tập thể dục Hôm cô tập vận động “Bị chui qua cổng”

Vậy cô mời tập khởi động 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Một đoàn tàu ” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

* Hoạt động : Trọng động: +.Bài tập phát triển chung:

+ ĐT tay : Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8) + ĐT chân : Đưa chân trước lên cao(2-8) + ĐT bụng : Nghiêng người sang bên(2-8) + ĐT bật: Bật luân phiên chân trước chân sau(2-8) *Vận động bản:

- Giới thiệu vận động “ Bị chui qua cổng” - Cơ giới thiệu: Hơm cháu đến thăm lớp học mẫu giáo Đường đến lớp mẫu giáo khó

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Về cô công nhân

- Nghề xây dựng - nghề may

- Làm việc vất vả - Trẻ nghe

- Phải tập thể dục

- Đội hình vịng trịn - Đi gót chân-Đi mũi chân- chân-Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh-Chạy chậm

Đội hình hàng ngang

phải bò chui qua cổng đến - Cô làm mẫu (3 lần)

Lần 1: Khơng phân tích Lần 2: Vừa làm vừa phân tích

Cơ đứng trước vạch xuất phát quỳ gối đồng thời chống bàn tay đầu lưng thẳng mắt nhìn phía trước sau bị kết hợp chân tay đến cổng chui thật khéo để người khơng chạm vào cổng sau đứng dậy xem lớp mẫu giáo chỗ

- Cơ tập lần 3: liên hồn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Mời trẻ làm thử, cô nhận xét

+ Cho trẻ lên bị Cơ quan sát sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ kịp thời

+ Cơ tổ chức cho nhóm thi đua thực Cô ý sửa sai giúp trẻ bị kỹ thuật khơng chạm chui qua cổng Động viên trẻ kịp thời trẻ bò tốt

- Hỏi trẻ tên tập:

+ Các vừa làm gì?

* Hoạt động 3: Trị chơi vận động: Đuổi bắt - Cơ giới thiệu tên trị chơi:

- Cơ giới thiệu cách chơi: Một trẻ làm người đuổi, trẻ khác làm người chạy, người đuổi đến gần bạn chạy vỗ vào vai bạn chạy bạn phải lần chơi

- Luật chơi: Chỉ vỗ vai bạn chạy, bạn ngồi xuống khơng vỗ

- Cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực

- Hai tổ thi đua

- Bò chui qua cổng

- Quan sát, trả lời

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng làm bác thợ xây làm

4 Củng cố, giáo dục: Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ biết yêu quý bác cơng nhân, giữ gìn sản phẩm số nghề

5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng

- Nhắc tên tập

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC: Trò chơi với chữ u,ư

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Bé làm nghề, Bài hát: Bác đưa thư vui tính

1 Kiến thức:

- Củng cố nhận biết chữ u, Biết so sánh chữ u,ư, biết tìm chữ u,ư từ tranh nối với chữ u,ư bên

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ, phát âm cho trẻ 3 Thái độ:

- Rèn tính kiên trì nề nếp học tập trẻ, biết ý nghe giảng, có ý thức kỉ luật chơi

II CHUẨN BỊ:

1/ Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Cơ: Tranh có chứa chữ u ,ư, bút dạ, - Trẻ: Thẻ chữ u,ư, bút chì

+ Tranh dụng cụ nghề có chứa chữ u,ư 2/ Địa điểm:

- Trong lớp

III:TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ: “Bé làm nghề” Bé chơi làm thợ nề

Xây lên bao nhà cửa Bé chơi làm thợ mỏ Bé lại cún

- Cho trẻ kể tên nghề có thơ - Yêu cầu trẻ kể tên số nghề

- Cô chốt lại giáo dục trẻ: biết yêu quý người làm nghề

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô chơi trò chơi để nhận biết phát âm lại chữ nhé!

3 Hướng dẫn :

*Hoạt động 1: Ôn chữ u ,ư: - Cô cho trẻ quan sát thẻ chữ u, - Hỏi trẻ chữ gì?

- Cho trẻ phát âm( Lớp, tổ, cá nhân) - Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ u,ư

- Khái quát; Chữ u có nét móc dưới, nét sổ thẳng Chữ có thêm nét móc bên nét sổ thẳng

* Hoạt động 2:Trò chơi 1: Thi xem nhanh. - Giới thiệu tên trò chơi:

Cách chơi: Phát cho trẻ 4- thẻ chữ, Cô đọc chữ trẻ chọn giơ lên, cô nêu cấu tạo trẻ chọn giơ lên - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần

- Cô quan sát nhận xét trẻ chơi + Trò chơi 2: Ai chọn nhanh

- Cách chơi: Nào trở nhà nào! Nhưng trước nhà cô chia lớp thành đội: đội xanh đội đỏ Đường nhà thật khó khăn phải bật qua chướng ngại vật vòng thể dục lấy chữ ghi địa nhà đội xanh lấy thẻ chữ u Cịn đội đỏ lấy thẻ chữ ư, lấy xong chạy nhanh cuối

- Trẻ kể tên số nghề

- Quan sát - chữ u,ư

- Cả lớp phát âm

Chữ u gồm nét móc nét sổ thẳng, chữ gồm nét móc nét sổ thẳng có thêm nét móc bên nét sổ thẳng

- Quan sát phát âm - Trẻ tìm chữ u giơ lên

hàng, bạn lên thực tiếp thời gian để đội nhà tính nhạc

- Luật chơi: Mỗi bạn lấy chữ cái, cuối đội gắn nhiều chữ đội giành chiến thắng giành phần thưởng

- Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ

- Cô gọi trẻ lên nhận xét kết đội thưởng quà cho đội

+Trị chơi 3: Tìm chữ u, có tên dụng cụ của nghề

- Cô giới thiệu cách chơi: có tranh dụng cụ nghề, tranh có tên dụng cụ, trẻ lên tìm chữ u,ư gạch chân

- Cho trẻ chơi tìm chữ u,ư cho trẻ phát âm - Cho trẻ tô màu chữ u, theo mẫu

- Cô hướng trẻ tô màu chữ u,ư in rỗng nối chữ u,ư rỗng với chữ u, từ, cho trẻ tô nét chữ u,ư theo ý thích

- Cơ bật nhạc cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời 4 Củng cố- giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ nhóm chữ trẻ chơi

- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn dụng cụ nghề 5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương

- Cho trẻ hát “ Bác đưa thư vui tính”

- Trẻ chơi trị chơi

- Chú ý lắng nghe Tìm chữ u dụng cụ nghề

- Trẻ tô màu chữ u , in rỗng

Chữ u,ư

- Vừa vừa hát

Thø ngµy 06 tháng 12 năm 2017 TấN HOT NG: KNXH: Lm thợ cắt tóc

Hoạt động bổ trợ: Hát: Bác đưa thư vui tính

I Mục đích – yêu cầu:

Kiến thức

-Trẻ biết số dụng cụ nghề làm tóc cách sử dụng chúng cho an toàn

- Trẻ biết q trình cắt tóc

Kỹ năng

- Giúp trẻ ý quan sát, ghi nhớ kỹ cầm kéo - Lắng nghe giáo nói

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Một sơ kiểu tóc cho trẻ quan sát - Một số sản dụng cụ nghề làm tóc

2 Địa điểm: Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ Ôn định lớp, gây hứng thú

“Xúm xít” hỏi trẻ

Các biết làm để đẹp không?

Cô cho trẻ nêu ý kiến( Trang điểm mặt, làm tóc, mặc quần áo đẹp giầy đẹp) Cô thấy ý kiến

Cơ thấy ý kiến bạn A làm tóc

- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn thân biết làm đẹp

2 Giới thiệu

Cô vừa làm tóc xoăn có thấy xinh khơng? Và để làm kiểu tóc xoăn bé thử đoán xem phải thời gian ? Để giải đáp câu trả lời bé mời thợ làm tóc đến lớp để giải đáp xem lớp bạn có ý kiến

3 Hướng dẫn

a *Hoạt động 1: Cho trẻ tìm hiểu số dụng cụ

của nghề làm tóc

- Các bé thử đốn xem ? - Cơ có mái tóc nào?

-Cơ mặc váy mặc trang phục quần áo? ( Cơ cho trẻ nói theo cách suy nghĩ trẻ)

-Khi đến làm gì?(Chúng xếp thành hai hàng để chào đón)

-Bạn lấy ghế mời cô ngồi? -Ai lấy nước mời

- Các đốn xem có đến khơng ? - Cơ có thích nghề làm tóc khơng? - Để gọi điện

- Các bé có đến

- Các bé sẵn sàng để chào đón chưa - Cơ thợ làm tóc đến mang theo hộp Cơ làm tóc:

Cơ Nga: Cơ xin tự giới thiệu cô tên Nga mẹ bạn Đức

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cơ có mái tóc ngắn - Trẻ quan sát trả lời theo ý hiểu

- Trẻ xếp hàng

- bạn lấy ghế

- Có ạ

Cơ vui tới dự học cô

Giờ học hơm có điều mà vui

Cơ thấy Hoa bảo có nhiều điều chưa biết nghề làm tóc cô giúp bé

Cô đố bé biết hộp có gì? Cơ mời (Cơ Nga mời số bạn)

Bây cô Nga mở hộp xem điều bé có nói khơng?

-Cơ Nga lấy dụng cụ làm tóc cho trẻ biết - Các bé có điều muốn hỏi Nga khơng? *Trẻ hỏi cô Nga trả lời

- Cô làm nghề lâu chưa?

- Để làm thợ cắt tóc phải học năm?

- Cô để làm kiểu đầu xoăn phải lâu?

- Cịn cắt kiểu tóc ngắn nhiều thời gian khơng ạ?

- Cịn kiểu tóc mượt phải lâu? - Khn mặt để tóc đẹp? - Cơ làm nghề làm tóc có khó khơng?

- Cơ có vất vả khơng?

- Cơ làm tóc cho người rồi?

b.Hoạt động 2: Cho trẻ xem công đoạn q

trình làm tóc

Các bé có muốn biết q trình làm tóc gồm bước không?

- Bây cô Nga thực thao tác làm tóc quan sát làm nhé!

- Trẻ chào cô

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ suy nghĩ

- Trẻ hỏi cô

Cô Nga mời cô lên để làm tóc

- Sau thời gian ngắn cô Nga tạo cho vị khách kiểu tóc đẹp Chúng tặng Nga tràng pháo tay

Đến với lớp hôm bé lớp tuổi c có quà tăng cô ( Cô cho trẻ tặng)

Và cô Nga có quà tặng bé( Trẻ lên nhận cảm ơn cô)

Cô : Các bé có muốn biết q Nga tặng khơng?

- Cơ mở giúp Đây gì? ( Một đĩa ạ)

Cơ mở cho bé xem đĩa có điều bí mật! ( Cho trẻ xem video kiếu tóc mầu)

c Hoạt động 3: Bé tập làm thợ làm tóc

Các thấy kiểu tóc nào? Các bé có muốn làm thợ tóc làm tóc giỏi khơng?

- Hơm trước bé trang trí nhiều khuôn mặt ngộ nghĩnh đáng yêu khuôn mặt trở lên đáng yêu bé tạo nhiều mẫu tóc đẹp phụ

Các bạn gái muốn có mái tóc khơng đến hiệu làm tóc để thợ tạo nhiều kiểu tóc cho

- Bạn muốn làm tóc cho khn mặt sang phía tay trái cịn bạn thích làm tóc phía góc bé làm đẹp

-Trẻ thực cô bật nhạc

Trong thời gian bạn nhạc mà bé tạo nhiều kiểu tóc khác

- Lắng nghe

- Trẻ vỗ tay hưởng ứng - Trẻ tặng q

- Có

- Trẻ xem video

- Lắng nghe - Có ạ!

- Lắng nghe

Các cô có thấy bạn lớp tuổi c có xứng đáng danh hiệu người tạo mốt tóc hàng đầu giới

không?

4/ Củng cố - giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ vừa học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô thợ cắt tóc, giữ gìn mái tóc gọn gàng,

5/Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương - Cô cho trẻ hát bài: Bác đưa thư vui tính

- Trẻ vỗ tay hưởng ứng

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQ với Toán :

Tách nhóm có đối tượng cách khác nhau Hoạt động bổ trợ: Hát bài: cháu yêu cơng nhân

I Mục đích- u cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm từ 1-7

- Biết tách nhóm đối tượng cách khác 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phân biệt, tách nhóm, đếm - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ u thích mơn học - Trẻ có ý thức học tập

II Chuẩn bị

- Mỗi rổ gồm: Thẻ số từ 1- 7, kéo, thư - Đồ dùng cô giống trẻ

2 Địa điểm - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:

Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” +Các vừa hát hát có tên gì? +Trong hát có nhắc tới ai?

- Đúng có biết cơng nhân sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng không?

- Thế cơng nhân làm sản phẩm gì? Các có vất vả khơng?

=>Các ạ, Để xây dựng nên trường, nhà đẹp cho học tập cần đến bàn tay khéo léo cô công nhân đấy.Vì phải u q kính trọng cô công nhân nhé!

2 Giới thiệu bài

- Hơm học tách nhóm có đối

Trẻ hát

Cháu yêu cô công nhân

Bát, đũa, cốc, chén Có

tượng cách khác nhé. 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn luyện đếm đến 7 + Cho trẻ ngồi hình chữ u

- Cho trẻ chơi trị chơi “ Dấu tay” - Cô hỏi “tay đâu , tay đâu”

- Cơ cho trẻ xịe tay

- Cô cho trẻ đếm xem bàn tay có ngón - Cho trẻ đếm

- Thêm ngón nhỉ?

+ Cơ cho trẻ quan sát xung quanh lớp đếm xem đồ dùng có số lượng

- Cho trẻ vỗ tiếng vỗ tay - Cho trẻ chơi

b Hoạt động Tách nhóm có đối tượng bằng các cách khác nhau

- Cho trẻ lấy đồ dùng * Tách theo ý thích

- Cho trẻ xếp số lượng kéo

- Cô hỏi trẻ : muốn chia kéo cách khác ta làm

- Trẻ chia theo ý thích

+ Trẻ xếp kéo làm phần: 1- - + Cô xếp trẻ

- Trẻ chia - - Trẻ chia - - Trẻ chia -

- Các tách kéo làm phần Bây

- Trẻ chơi

Trẻ đếm - Là

Trẻ vỗ tay

Trẻ xếp

- Một bên bên

các xem có cách tách - Cô tách mẫu:

+ – cô lại gộp vào thành + Cô lại tách phần là: 4-

- Các có nhận xét kiểu tách cơ? Vậy kiểu tách cô kiểu tách với mấy?

- Bạn có kiểu tách giống giơ tay lên !(cô kiểm tra )

- Tương tự , nhận xét ,tìm cháu có cách tách giống bạn A, bạn B bạn C, cách tách: 2-4, 4-2, - Ngoài kiểu tách bảng, bạn có kiểu tách khác nữa? ( cho cháu tách 5-2 tự giới thiệu, cô nhận xét) Tương tự cháu có kiểu tách 1-6

- Sau đến kiểu tách 2-5 đổi thành 5-2: cần đổi vị trí nhóm đồ dùng kiểu tách 2-5 thành kiểu tách 5-2

- Với số lượng ta có cách tách: 2-5, 5-2, 1-6, 6-1 (vừa nói vừa gắn thẻ số lên) Vậy số lượng có tất kiểu tách? Đó kiểu tách nào?

- Và đổi nhóm đồ dùng có cách tách ngược lại (vừa nói vừa làm : 5-2, 2-5, 6-1, 1-6) - Với số lượng ta tách phần không?

* Tách theo yêu cầu:

- Các đếm lại xem có kéo? - Hãy chia nhóm có kéo, phải chia nhóm kéo? Vậy kiểu chia nào? - Các chia nhóm bên trái có số lượng 1.Vậy nhóm bên phải mấy?

- Con chia kéo thành nhiều phần , phần

- Trẻ ý

- Trẻ tự tách 1-6 6-1

Trẻ quan sát - kiểu tách

- không

- Kiểu chia 2-5

- Nếu bên trái bên phải

có phần cịn lại mấy? Đó kiểu chia gì? ( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau) - Cô khái quát lại Vậy có nhóm đối tượng ta tách cách khác

- - - - c Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trò chơi Thử tài bé

Cơ phát cho trẻ tranh có vẽ hình thợ cắt tóc, u cầu tách cách khoanh trịn số lượng hình thợ cắt tóc thành hai nhóm khác ghi tổng số nhóm vào ô

Cô cho trẻ thực

* Trị chơi Bé thơng minh

- Cho trẻ chơi trị chơi “ bé thơng minh”

- Cách chơi: Cơ có viên gạch có viên gạch lên tách bên viên gạch bên viên gạch

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi trẻ Củng cố - giáo dục

- Các vừa học gì?

- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà tìm tách đồ dùng đồ chơi nhiều cách phạm vi

Kết thúc:

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Tuyên dương trẻ ngoan, ý

- Trẻ ý cô

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe cô

Trẻ nghe

- Trẻ chơi

Trẻ nghe

Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Cắt, dán hình vng to, nhỏ Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bác đưa thư vui tính

I/ Mục đích yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm kéo

- Biết cắt hình vng to,nhỏ khác nhau, biết dán hình vng to, nhỏ mịn vào giấy

2/ Kĩ năng:

- Luyện cách cầm kéo, cách phết hồ vào mặt trái hình để dán

- Trẻ biết gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật cắt đơi tạo thành hình vng to , nhỏ khác

3/ Giáo dục:

- Ngồi học tư - Có ý thức học II/ Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Tranh mẫu cô

- Khăn tay Địa điểm - Trong lớp học

III/ Tiến hành

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1 Ơn định tổ chức- trò chuyện chủ đề: Hát “ Chiếc khăn tay”

Em bé hát mẹ may cho khăn tay thật đẹp

- Cơ có khăn thật xinh xắn - Cơ đố c/c khăn có hình gì?

Hình vng có cạnh? ( Chỉ cạnh cho trẻ đếm)

- Trên khăn cịn thấy nào? - Những hình vng bàn tay khéo léo cô công nhân làm

2 Giới thiệu bài

Để làm khăn cơng nhân phải vất vả, muốn có khăn hình vng phải “cắt dán hình vuông to, nhỏ”

Trẻ nhắc lại đề tài 3 Nội dung

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát - Hình vng - cạnh - Bơng hoa

- C/c nhìn xem có hình ảnh đây?( cắt dán) - Đây hình gì?

- Vì biết hình vng? (4 cạnh nhau)

- Các hình vng với nhau?

- À! Các hình vng khơng nhau, có hình to , hình nhỏ, màu, dán xen kẻ * Cơ làm mẫu:

Muốn cắt dán hình vng đẹp xem làm mẫu

- Cơ có tờ giấy màu hình chữ nhật lớn, cô gấp đôi tạo nếp sống Cô cầm kéo tay phải Cô cắt đường thẳng từ lên hình vng to

- Cô lấy tờ giấy nhỏ làm tương tự tờ giấy lớn, cô hình vng nhỏ

- Cắt xong lật mặt trái hình phết hồ dán hình vng to đến hình vng nhỏ Dán thẳng hàng , cách Cứ hình vng to đến hình vng nhỏ

Cho trẻ nhắc lại

- Các cắt dán cho thật đẹp để mang đến tặng cho cô công nhân

*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô nhắc nhở cách cầm kéo, tư ngồi - Cô hỏi ý tưởng trẻ

- Cô bao quát, gợi lại cách cắt dán cho trẻ thực

- Cô đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ * Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Hình vng

- Có cạnh

- khơng

- Trẻ quan sát cô

Cô trẻ xem chọn tranh đẹp

Cho trẻ nhận xét tranh bạn Cơ nhận xét cụ thể lại.động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố- giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên học

- Cô giáo dục trẻ yêu quý cô, công nhân 5 Kết thúc

- Cô cho trẻ hát " Bác đưa thư vui tính"

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):