Nước và các hiện tượng tự nhiên

Để đo dung tích của cái chai thì trước hết cô sẽ mở nắp chai, lấy phễu để trên miệng của chai.Tay trái của cô cầm ở miệng chai và giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng của chai[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN. Thời gian thực hiện: tuần (Từ ngày 2/4/2018 đến ngày 13/4/2018). Chủ đề nhánh 1: “Nước, cần thiết nước đời sống người”.

Thời gian thực hiện: Từ ngày 2/4 đến ngày 6/4/2018 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ -Đón trẻ

-Thể dục sáng

-Điểm danh

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với cô ngày nghỉ cuối tuần,

- Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô

- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Theo dõi chun cần

- Phịng học thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

- Theo dõi chuyên cần

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “ Thế giới động vật,’ Chủ đề nhánh “ Nước, cần thiết nước người”

- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng * Thể dục sáng

- Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối - Trọng động: Tập theo nhạc “Trời nắng trời mưa”

+ Hô hấp: gà gáy

+ Tay: Đứng đưa tay lên cao, trước, sang ngang(2- 8)

+ Chân: Đứng chân nâng cao gập gối (2-8)

+ Bụng: đứng cúi người trước (2-8)

+ Bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Hồi tĩnh: Chim bay,cò bay

Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng thả lỏng

-Trẻ chào cơ,

người thân - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực

Trẻ nhẹ

(2)

- Trẻ biết quan tâm đến bạn

thể

3 Điểm danh

- Cô gọi tên tưng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ

* Góc

phân vai: + Bán hàng: Bán hàng giải khát, bán hoa + Gia đình: Nấu ăn

* Góc xây dựng: + Xây dựng công viên nước, bể bơi, tháp nước, + Xây dựng, lắp ghép vườn cây, ao cá * Góc sách

truyện: + Xem tranh, ảnh trò chuyện số nguồn nước + Làm sách tranh

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ biết thể vai chơi - Trẻ biết mở sách, xem tranh số nguồn nước có tự nhiên - Biết đặc điểm âm - Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm - Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán

- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm

- Biết làm

- Bộ đồ chơi góc phân vai - Đồ dùng góc

- Gạch xây dựng

- Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

1.Ổn định gây hứng thú

Cô cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”

- Cô cho trẻ quan sát tranh Nước, cần thiết nước sống”

- Trò chuyện với trẻ tranh

Trẻ biết nước, nguồn nước có tự nhiên

Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước ,biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh trẻ

2 Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi * Góc phân vai:

+ Bán hàng: Bán hàng giải khát, bán hoa + Gia đình: Nấu ăn * Góc xây dựng: + Xây dựng công viên nước, bể bơi, tháp nước, + Xây dựng, lắp ghép vườn cây, ao cá

* Góc sách truyện: + Xem tranh, ảnh trò chuyện số nguồn nước

(3)

về nguồn nước khác nhau.Làm sách, tranh ảnh hành vi giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước * Góc tạo hình: Tô màu, xé dán, vẽ nguồn nước dùng hàng ngày, PTGT nước, đồ dùng môn thể thao

nước, vật sống nước

* Góc

thiên nhiên -khoa học: + Tưới cây, tỉa cô giáo góc thiên nhiên lớp

+ Tưới rau

sách tranh

,biết kể

chuyện theo tranh cho bạn nghe

- Đồ dùng góc

+ Làm sách tranh nguồn nước khác nhau.Làm sách, tranh ảnh hành vi giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước

* Góc tạo hình: Tơ màu, xé dán, vẽ nguồn nước dùng hàng ngày, PTGT nước, đồ dùng môn thể thao nước, vật sống nước

* Góc thiên nhiên -khoa học: + Tưới cây, tỉa cô giáo góc thiên nhiên lớp + Tưới rau vườn trường + Quan sát thử nghiệm số đặc điểm, đặc trưng nước, đong rót nước vào cá

c bình, đếm so sánh số lượng phạm vi 10

- Ai thích chơi góc phân vai?

- Trong chơi phải nào?

3 Quá trình trẻ chơi: - Cơ tưng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- Gợi ý trẻ chơi

- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết

4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi

- Trưng bày sản phẩm làm

- Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi

- Tham quan góc chơi nhận xét

(4)

vườn trường + Quan sát thử nghiệm số đặc điểm, đặc trưng nước, đong rót nước vào bình, đếm so sánh số lượng phạm vi 10

- Động viên tuyên dương trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ * HĐ có

chủ đích: - Chơi với cát nước - Quan sát bể nước - Chơi thổi bong bóng xà phịng - Chơi thả diều * T/c vận động : Rồng rắn lên mây; Thả thuyền; Kéo co; Thi xem nhanh; Trời nắng, trời mưa

- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay

- Trẻ gom sân trường

- Trẻ hào hứng chơi trò chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp - Sân

1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vưa vưa hát bài: “Trời nắng ,trời mưa”

- Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành,

- Nhặt gom sân trường

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ nhặt

(5)

* Chơi

theo ý

thích :

Chơi với đồ chơi trời

-Trẻchơi đoàn kết

- Bóng, đu quay cầu trượt

- Cơ quan sát trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình, biết ý nghĩa tết mùa xuân

2 Trị chơi vận động - Cơ cho trẻ chơi : “Ném còn”, Lộn cầu vồng, kéo co…

Chơi tự do, chơi với nước, cát

- Vẽ phấn sân trường

- Chơi với đồ chơi ngồi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

chuyện - Lắng nghe

- Thực chơi

-Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

-

N

G

Ủ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ *Trước

khi ăn - Vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau

Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm

* Trước ăn : -Tổ chức vệ sinh cá nhân

+ Hỏi trẻ bước rửa tay

+ Cho trẻ rửa tay

(6)

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống

*Trong khi ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước khi ngủ - Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phịng

- Rèn khả nhận biết ăn , cô mời trẻ, trẻ mời

cô

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

-Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ

kê ráp

giường, rải chiếu, gối

-Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

- Ráp

giường, chiếu, gối

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống

+ Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn

+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cô giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu không khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi

+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm

+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ : - Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật

- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả ăn - Trẻ nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng

- Trẻ bỏ đồ chơi có

(7)

+ Cho trẻ nằm ngắn

* Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy * Trong ngủ: - Cơ ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

TRẺ -Vận động

nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích

góc tự

chọn

- Ơn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo - Hoạt động góc : Theo ý thích - Ơn học: Bài hát: Mùa xuân đến rồi, Mùa xuân

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ơn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo - Hoạt động góc : Theo ý thích

- Ơn học: Bài hát: Mùa xuân đến rồi, Mùa xuân ơi, Tết tết đến Bài thơ: Tết vào nhà - Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ vận động, ăn quà chiều -Trẻ hoạt động theo ý thích

(8)

ơi, Tết tết đến Bài thơ: Tết vào nhà

- Xếp đồ chơi gọn gàng

N

Ê

U

G

Ư

Ơ

N

G

-

T

R

Ả

T

R

Ẻ NỘI

DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

TRẺ - Nhận xét,

nêu gương bé ngoan cuối tuần

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn

- Cố gắng học tập

- Bảng bé ngoan, cờ

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cô nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát tưng cá nhân lớp vỗ tay tưng tiếng

- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Tưng cá nhân cắm cờ lên cắm

-Trẻ nhận xét, nêu gương - Trẻ nêu

- Trẻ nghe

- Trẻ cắm cờ

(9)

- Trả trẻ - Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

chào cô chào người thân

Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2018 Tên hoạt động: THỂ DỤC

VĐCB: Bật qua vật cản cao. Đi nối bàn chân tiến lùi.

- TCVĐ: Thi xem đội nhanh. Hoạt động bổ trợ: Hát “Trời nắng, trời mưa”.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật qua vật cản.Đi nối bàn chân tiến lùi - Trẻ biết định hướng,thăng di chuyển - Trẻ biết chơi trò chơi thi xem đội nhanh

2 Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân

3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. 2 Địa điểm: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Cô cho trẻ hát "Trời nắng, trời mưa"

- Trò chuyện chủ đề“ Nước tượng tự

Trẻ xếp hàng Trẻ hát

(10)

nhiên”

- Giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài

- Muốn có thể khỏe mạnh hôm thực vận động: “Bật qua vật cản.Đi nối bàn chân tiến lùi“

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “Mùa xuân ơi” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung: * Thể dục sáng

- Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

- Trọng động: - Trọng động: Tập theo nhạc “Trời nắng trời mưa”

+ Hô hấp: gà gáy

+ Tay: Đứng đưa tay lên cao, trước, sang ngang(2-8)

+ Chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8) + Bụng: đứng cúi người trước (2-8)

+ Bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể

b Vận động bản: ” Bật qua vật cản.Đi nối tiếp bàn chân tiến lùi“

+ Hôm trước cô dạy vận động gì? + Bạn giỏi nói lại cách vận động cho lớp nghe?

+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động: Bật qua vật cản.Đi nối tiếp bàn chân tiến lùi“

Cô giới thiệu tên vận động: - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực

* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiến thắng

+ Cho tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ theo đội hình vịng trịn

- Tập theo động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)

- Trẻ trả lời - – trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe - Một trẻ làm thử

- Trẻ thực

(11)

- Cô bao quát, động viên trẻ thực

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

c Trị chơi”Thi xem đội nhanh ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi: + Cô cho trẻ chơi - lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ

- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân

4 Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng - vịng làm cánh chim bay

- Trẻ nói tên vưa tập - Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ của trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2018. TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện “Giọt nước tí xíu” Hoạt động bổ trợ: Hát “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

(12)

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện,biết bay nước - Biết kể lại câu chuyện theo tranh

2/ Kỹ năng.

-Quan sát tranh giọng kể thể qua nhân vật 3/ Giáo dục.

- Giáo dục trẻ yêu thích hoạt động

- Trẻ biết cần thiết nước người II CHUẨN BỊ

Máy tính ,Màn hình chiếu Truyện tranh : Giọt nước tí xíu Tranh vẽ câu chuyện chưa tơ màu 2 Địa điểm

- Trong lớp học

1 Ổn định tổ chức

- - Cô trẻ hát vận động “Cho tơi làm mưa với”

- Bài hát nói gì?

- Hạt mưa giúp cho cây? - Hạt mưa có ích khơng? Cơ giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài Cô dẫn dắt trẻ vào 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh. - Cô cho trẻ quan sát tranh

- Bức tranh vẽ gì?

- Trong tranh có nhân vật nào? - Bạn giọt nước ai?

+ Giảng nội dung tranh

- Trong tranh có bạn giọt nước ông mặt trời ông mặt trời rủ giọt nước tí xíu chơi khắp nơi , ơng mặt trời giúp giọt nước tí xíu làm việc có ích 3.2.Hoạt động 2:Đàm thoại:

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Tí xíu đâu?

- Ai rủ tí xíu chơi?

- Ơng mặt trời làm để tí xíu nhỏ đi?

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện theo tranh. - Cô cho trẻ kể theo tưng đoạn câu chuyện theo gợi ý cô

3.4 Hoạt động 4:Tô màu tranh.

- Cô quan sát trẻ tô nhắc nhở trẻ cách ngồi

- Hát vận động - Nói mưa - Xanh tốt - có ạ!

Trẻ lắn nghe

Tranh vẽ giọt nước - Ông mặt trời

- Ông mặt trời

- Lắng nghe

- Giọt nước - Ông mặt trời Những tia nắng

- Trẻ kế chuyện theo tranh

(13)

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Nhận xét chung vẽ trẻ

4 Củng cố- Giáo dục

Cơ hỏi trẻ hơm học gì? Cô giáo dục

5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương - Cho trẻ hát

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe Trẻ hát

Thứ ngày 04 tháng 04 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH

Sự kì diệu nước

Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi: "Thi chọn đúng" I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

-Trẻ biết nguồn nước môi trường tự nhiên: Nước giếng, nước mưa, nước ao, nước hồ, nước sông , nước biển

- Trẻ biết nguồn nước dùng sinh hoạt như: Nước giếng, nước mưa, nước máy

- Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước - Ích lợi nước người, vật, cối

2 Kỹ năng:

-Rèn kỹ quan sát, phân biệt nguồn nước tự nhiên: Nước sạch, nước bẩn nước ngọt, nước mặn

- Trẻ mạnh dạn, nghe trả lời mạch lạc 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, biết sử dụng nước tiết kiệm

Thực việc ăn chín, uống nước sơi II.CHUẨN BỊ:

* Đồ dùng phương tiện:

-Máy chiếu, hình ảnh nguồn nước mơi trường tự nhiên: Nước giếng, nước mưa, nước ao hồ, nước biển

(14)

-Bài thơ, hát chủ đề.

- Tranh lô tô nguồn nước nguồn nước sạch, nước bẩn - Vòng thể dục

2.Địa điểm :

- Tổ chức hoạt động lớp

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: Cho lớp chơi trò chơi “ Trời mưa ”

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung trị chơi - Mưa có lợi ích người vật ?

- Cơ giáo dục trẻ ích lợi nước người, vật cối

2 Giới thiệu bài:

- Cơ giới thiệu “ Trị chuyện nguồn nước môi trường sống

3 Nội dung

3.1 Hoạt động : Tìm hiểu tên gọi số nguồn nước tự nhiên

- Bây cô xem đoạn phim nguồn nước ( nước giếng, nước mưa, nước sông, nước hồ, nước biển )

- Cơ hỏi trẻ nguồn nước ?

- Nước giếng, nước sơng, nước hồ, nước mưa gọi nước gì?

- Cơ giải thích cho trẻ hiểu số nguồn nước tự nhiên gọi nước

- Cô cho trẻ xem tranh nguồn nước dùng sinh hoạt như: Nước giếng, nước mưa, nước máy ( Các nguồn nước dùng để uống, sinh hoạt phải đun sôi uống - Cơ cho trẻ xem hình ảnh nước ao hồ, nước suối - Các thấy nguồn nước nào? - Cơ hỏi nước ao hồ, sông suối lại không uống ?

+ Cô cho trẻ xem tranh tắm biển - Mọi người làm ? - Nước biển có vị ?

giới thiệu nước mặn “ nước biển ”

- Vì nước biển lại khơng uống ? ( nước mặn )

* So sánh: Nước sạch( Nước giếng, nước mưa, nước

Trẻ chơi Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát

Nguồn nước tự nhiên Nước

Nước dùng để sinh hoạt

(15)

máy) nước bẩn ( nước sông, hồ, suối )

+ Điểm giống: Đều nguồn nước có mơi trường tự nhiên

+ Khác nhau: Nước dùng để nấu ăn, để uống - Nước sông, hồ dùng để tưới

+ Nước ( nước giếng ) với nước mặn ( nước biển ).

- Giống nhau:Đều nguồn nước có mơi trường tự nhiên, mơi trường sống số lồi động vật sống nước

- Khác nhau:Nước dùng sinh hoạt như tắm giặt, nấu ăn

- Nước dùng để tưới

- Nước biển có vị mặn, khơng sử dụng sinh hoạt hàng ngày

3.2.Hoạt động 2: Vai trò nước lợi ích nước đối với sống người vật, nguyên nhân gây ô nhiễm, cách bảo vệ nguồn nước sạch

- Nước có lợi ích người, vật, cối ?

- Nếu khơng có nước điều sảy ?

- Cơ hỏi trẻ nước bẩn ? ( người vứt rác, xác chết động vật Xuống sông , biển, giếng nước ) - Cơ cho trẻ xem hình ảnh số nguồn nước bị ô nhiễm xả rác bùa bãi, nước thải công nghiệp đổ xuống sông, biển

- Nước bẩn ảnh hưởng đến người vật, cối ? ( Nước bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe người, nước bị ô nhiễm động vật sống nước chết tôm, cua, cá,

- Các cần làm để bảo vệ nguồn nước sạch? ( không vứt rác bưa bãi, xuống giếng, ao hồ sông suối )

- Nước có nhiều tự nhiên, tên gọi, tên gọi đặc điểm, tính chất nguồn nước khơng giống có chung lợi ích phục vụ cho người dùng nước để sinh hoạt hàng ngày,tắm giặt , phục vụ sản xuất,làm muối, nuôi trồng thủy hải sản tạo nguồn lượng trạm thủy điện Nước giúp cho cối mùa màng xanh tươi, nước cịn mơi trường sống số vật sống nước tôm cua cá, nước thiếu sống người vật, cối, cần phải biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước sạch, không vứt rác xuống sông, giếng, hồ

Trẻ so sánh

Trẻ trả lời

(16)

nước

3.3.Hoạt động Trò chơi: “ Chon tranh theo yêu cầu ”

- Cô trộn lẫn tranh nguồn nước với nguồn nước bị ô nhiễm

+ Luật chơi: lần bật chọn tranh,

+ Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội nam, đội nữ bật qua suối nước chon tranh nguồn nước Sau khoảng thời gian đội chọn nhiều đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét, tuyên dương hoạt động trẻ 4 Củng cố giáo dục:

Hôm vưa tìm hiểu điều gì? 5 Kết thúc

- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ trả lời

Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2018 Tên hoạt động LQVToán :

Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo. .Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “về nhà”.

Hát “Nhà tôi”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo diễn đạt kết đo - Trẻ biết đo dung tích vật cách đong nước đổ vào chai có kích thước khác diễn đạt kết đo

2 Kỹ năng

(17)

- Trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm nước rơi đổ xuống sàn nhà, không vứt rác bưa bãi

- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu - Trẻ đoàn kết, có tính kỷ luật chơi

- Trẻ biết thu dọn đồ dùng sau học III Chuẩn bị

1.Đồ dùng cô trẻ

Nước, 17 chậu, 17 ca nước nhỏ, 17 khay, 17 khăn khô, 17 phễu,17 chai nước (500 ml), 17 chai nước (1 lít ), 17 chai nước (1,5 lít) , thẻ số, ca nước to, can nước (5 lít), 12 vịng

- Đĩa nhạc hát “ Cho làm mưa với” - Nhạc lời Hoàng Hà - Bài thơ “ Nước” – Phạm Hổ

2.Địa điểm: Trong lớp học

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Cô cho trẻ đọc hát : “ Cho làm mưa với”- Nhạc lời Hoàng Hà

- Hỏi trẻ:

+ Chúng ta vưa hát xong hát gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ hát nào? - Bạn nhỏ hát ước mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích cho người Mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng Vì nước cần thiết cho đời sống chúng ta, sinh vật Trái Đất Vì vậy, mà phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước Các nhớ chưa nào?

2 Giới thiệu bài: Cô dẫn dắt trẻ vào 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: * Ôn luyện so sánh kích thước của đối tượng.

- Và hoạt động ngày hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng để hoạt động với nước đấy! Nhưng trước tiên cô làm “Ảo thuật gia” để đồ dùng xuất nhé! Các nhớ phải nhắm mắt lại, miệng nói, tay làm đồ dùng xuất đấy! Cả lớp chơi nào?

- Cả lớp nhìn xem đồ dùng xuất

- Trẻ đứng dậy hát

- Bài hát Cho làm mưa với;

- Làm hạt mưa - Trẻ lắng nghe

(18)

trên bàn cô nào?

- Không bàn cô mà lớp học xuất đồ dùng giống cô đấy! Cô khen “ Ảo thuật gia” tài - Cô mời lớp trở chỗ ngồi nào? - Trở với hoạt động ngày hơm nay, thấy kích thước chai đây?

- Vậy bạn giỏi, cho cô biết chai đựng nước , chai đựng nhiều nước nhất?

- Vì biết? (gọi – trẻ trả lời)

3.2 Hoạt động 2: Đo dung tích vật, so sánh và diễn đạt kết đo.

- Để biết xác dung tích chai Cơ mời lớp đến với hoạt động “ Đo dung tích vật so sánh diễn đạt kết đo” - Để đo dung tích chai, dùng ca làm đơn vị đo nước đựng chai gọi dung tích chai nước

+ Đầu tiên, đo dung tích chai có nắp màu xanh Để đo dung tích chai trước hết mở nắp chai, lấy phễu để miệng chai.Tay trái cô cầm miệng chai giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng chai, để nước chảy dễ dàng hơn.Tay phải cô cầm ca múc nước chậu nước, lưu ý phải ca nước đầy Sau múc nước đặt ca nước phía phễu đổ nước nhẹ nhàng vào chai qua phễu để tránh nước tràn

Cả lớp ý, quan sát đếm xem có lần ca nước nhé!

- Vậy, chai có nắp màu xanh đo lần ca nước lớp?

+ Và với lần ca nước, cô chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu xanh?

+ Như vậy, dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy!

+ Cả lớp đọc nào? (Cá nhân, lớp – lần)

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo

- Cô cho trẻ thực đo hướng dẫn thêm

- Chậu nước, chai, phễu

- Trẻ chỗ ngồi đọc thơ “Nước”

- Không - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- lần ca nước - Số

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo

(19)

+ Các đo dung tích chai có nắp màu xanh nào?

+ Vậy dung tích chai có nắp xanh lần ca nước?

- Cái chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy! Và với cách đo tương tự, cô đo chai có nắp màu vàng lớp đếm xem có lần ca nước nhé!

+ Với lần ca nước chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu vàng nào?

+ Như vậy, dung tích chai có nắp màu vàng lần ca nước đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Cho trẻ thực đo

- Cái chai có nắp màu đỏ chai cuối đấy, bạn xung phong lên đo dung tích nào, lớp đếm xem có lần ca nước rót vào chai nhé!

+ Bạn đo lần ca nước lớp? + Vậy bạn chọn thẻ số chưa nào?

+ lần ca nước dung tích chai có nắp màu đỏ đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Cô cho trẻ thực đo

- Chúng ta vưa hồn thành xong phần đo dung tích chai Vậy bạn có nhận xét dung tích chai vưa đo nào?

- Vì dung tích chai khác ? - Số lần đo dung tích chai khác kích thước chai khơng

3.3 Hoạt động 3: So sánh:

-Vậy, bạn giỏi so sánh cho cô chai có nắp màu xanh chai có nắp màu vàng?

+ So sánh chai có nắp màu vàng chai có nắp màu đỏ?

- Cùng với ca, cô sử dụng làm đơn vị đo đo dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước Chai có nắp màu vàng

- Trẻ quan sát, đếm - Chọn thẻ số

- Trẻ đọc (lớp, cá nhân) - Trẻ thực đo

-1 trẻ xung phong lên đo gắn thẻ số, lớp quan sát đếm

- lần ca nước -Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo - Khác

- Vì kích thước chai không

- Trẻ trả lơi -Trẻ lắng nghe

(20)

lần ca nước Và chai có nắp màu đỏ lần ca nước đấy!

- Như vậy:

+ Chai có nắp màu xanh có dung tích + Chai có nắp màu vàng có dung tích nhiều + Chai có nắp màu đỏ có dung tích nhiều + Chai có kích thước nhỏ, thấp dung tích chai Chai có kích thước to, cao dung tích chai nhiều Các nhớ chưa nào?

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi “ Ai khéo léo”:

- Vưa rồi, thấy lớp hoạt động sôi nổi, hay rồi, nên cô thưởng cho lớp trị chơi thú vị trò chơi mang tên : “ Ai khéo léo”

+ Luật chơi: Cô chia lớp thành đội Đội Mây Hồng, đội Mây Xanh Đội Hạt Mưa Nhiệm vụ đội đơng đầy ca nước to bàn phía Đội đong số nước ca nhiều đội chiến thắng

+ Cách chơi : Khi nghe hiệu lệnh bạn đội bật chụm chân qua vòng, nhanh chống múc nước đổ nước vào ca nước to Sau đổ nước vào ca nhanh chống chạy đập tay vào bạn thứ đứng cuối hàng, bạn thứ lại tiếp tục hết Trò chơi kết thúc hết nhạc

+ Ở lần chơi thứ cô thấy đội chơi hay, nên cô khuyến cho đội chơi lần Nhưng lần này, mức độ khó trị chơi tăng lên, phải đổ nước qua phễu Đội đong mực nước can nhiều đội chiến thắng

4 Củng cố:

- Vưa rồi, thấy lớp hoạt động giỏi, chơi hay đấy.Chúng ta nổ tràng pháo tay giành tặng lớp nào?

- Giờ hoạt động ngày hôm thực hoạt động gì?

- Đơn vị đo dung tích gì?

- Nước cần thiết đời sống nên phải biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước, không vứt rác bưa bãi

5 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học chuyển trẻ sang hoạt động

-Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

(21)

Thứ ngày 06 tháng 04 năm 2018 Tên hoạt động: Âm Nhạc

Dạy vận động: “Trời nắng, trời mưa”.

Nghe hát: “Mùa xuân” Nhạc lời: Hồng Văn Yến. Trị chơi âm nhạc: Nghe giai điệu đoán tên hát. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc hát “ Trời nắng, trời mưa ”, thể tình cảm, cảm xúc hát

- Trẻ vận động theo nhạc, biết sáng tạo kiểu vận động - Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi chơi hứng thú

2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ nghe, hát giai điệu lời ca cho trẻ

- Rèn kĩ chăm chú, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thương, quý mến người lao động xã hội II – CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: - Đài,đàn ooc gan

- Tranh trường mầm non - Sắc xô, phách tre

Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Ổn định tổ chức - Cô trẻ đọc thơ :

-Cơ trị chuyện trẻ nội dung thơ - Cô giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô hát “ trời nắng trời mưa”

3 Nội dung

(22)

* Hoạt động Dạy hát: Trời nắng trời mưa

Cô biết hát hay nói tượng tự nhiên

-Chúng vưa nghe đoạn nhạc hát nào?

Cô giới thiệu: hát “Trời nắng trời mưa” nhạc sĩ sáng tác.Bây lắng nghe hát trước

Cô hát mẫu lần 1: thể cử điệu -Cơ vưa hát gì?

-Do nhạc sĩ sáng tác?

-Để hiểu rõ nội dung hát lắng nghe cô hát lại lần

Cô hát lần

-Bài hát nói điều gì?

-Bây hát vang bài” Trời nắng trời mưa”

Cô dạy lớp hát 2-3 lần

Mời nhóm bạn trai hát, nhóm bạn gái hát, hát nối tổ, hát tam ca,song ca, đơn ca Chú ý sửa sai cho trẻ sau lần hát Cả lớp hát lại lần

* Hoạt động :Nghe hát “Mùa xuân”

- Chúng nắng nghe xem có giai điệu hát

- Hơm hát tặng cho lớp nghe hát “ Mùa xuân” háy lắng nghe suy nghĩ xem hát nói nội dung

- Cô hát cho trẻ nghe 1-2 Lần - Bài hát nói nội dung ? - Cơ giảng giải nội dung hát * Hoạt động :Trò chơi âm nhạc

+ Trò chơi : “Nghe giai điệu đốn tên hát.” - Cơ giới thiệu trị chơi, nêu cách chơi luật chơi - Cho trẻ chơi khoảng thời gian nhạc 4 Củng cố:

Các vưa hát vận động theo hát gì? Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương trẻ

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lăng nghe

Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi Trẻ trả lời

(23)

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	45,72 KB