Luận văn thạc sĩ khó khăn tâm lí trong hoạt động học tập của học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Thị Lệ Hường KHĨ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Thị Lệ Hường KHĨ KHĂN TÂM LÍ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 8310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BÙI HỒNG QUÂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn thân tác giả thực hiện, số liệu luận văn trung thực tác giả khảo sát học sinh khiếm thính bậc trung học sở, cán bộ/ giáo viên công tác trung tâm bảo trợ dạy nghề vào tạo việc làm cho người khuyết tật Đề tài chưa cơng bố hình thức Người cam đoan xin chịu trách nhiệm theo quy định phòng Sau đại học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh vi phạm lời cam đoan Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 25 tháng 09 năm 2018 Tác giả Võ Thị Lệ Hường LỜI CẢM ƠN Để thực hoàn thành luận văn xin đặc biệt gửi lời cảm ơn chân thành đến người hỗ trợ, giúp đỡ suốt thời gian qua: Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám đốc Trung tâm: Trung tâm bảo trợ dạy nghề tạo việc làm cho người khuyết tật TP Hồ Chí Minh, Trung tâm Nghiên cứu thúc đẩy Văn hóa Điếc, Trung tâm bảo trợ dạy nghề tạo việc làm cho người khuyết tật Đồng Nai các công nhân viên công tác trung tâm tạo điều kiện, nhiệt tình hỗ trợ tích cực tham gia chúng tơi q trình thực đề tài, góp phần quan trọng để đề tài nghiên cứu triển khai có kết Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đến Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, Phịng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, Khoa Tâm lý Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, thầy giáo phịng sau đại học khoa tâm lý Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh anh chị em bạn lớp cao học Tâm lý K27 tạo điều kiện, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Bùi Hồng Quân tận tình hướng dẫn, động viên, bảo giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu Thầy khơng quản ngại thời gian, cơng sức để định hướng, bảo, hỗ trợ, động viên khích lệ tơi vượt qua khó khăn, nỗ lực hồn thành nhiệm vụ học tập Tôi xin trân trọng gửi đến thầy lời tri ân chân thành Cuối cùng, xin gửi lòng biết ơn tới người thân yêu gia đình ln ủng hộ, tin tưởng hỗ trợ tơi để tơi học tập, nghiên cứu hồn thành nhiệm vụ Võ Thị Lệ Hường MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KHĨ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập nước 1.1.2 Sơ lược lịch sử nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập nước 12 1.2 Cơ sở lý luận khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 21 1.2.1 Khó khăn tâm lý 21 1.2.2 Hoạt động học tập 23 1.2.3 Khái niệm học sinh khiếm thính bậc trung học sở đặc điểm tâm sinh lý học sinh khiếm thính bậc trung học sở 28 1.2.4 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 37 Tiểu kết Chương 48 Chương THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 50 2.1 Sơ lược chức năng, hoạt động trung tâm bảo trợ dạy nghề tạo việc làm cho người khuyết tật 50 2.2 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 51 2.2.1 Mục đích, yêu cầu 51 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 51 2.3 Kết nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 56 2.3.1 Thống kê chung khách thể tham gia nghiên cứu 56 2.3.2 Thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 59 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 77 2.3.4 Một số biện pháp khắc phục khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở 88 Tiểu kết Chương 98 Chương THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 99 3.1 Mục đích thực nghiệm 99 3.2 Khách thể thực nghiệm 100 3.4 Tổ chức thực nghiệm 102 3.4.1 Điều kiện thực nghiệm 102 3.4.2 Quy trình thực nghiệm 103 3.4.3 Công cụ đánh giá sau TNg 103 3.5 Phân tích kết thực nghiệm 104 3.5.1 Kết nghiên cứu trước thực nghiệm 104 3.5.2 Kết nghiên cứu sau thực nghiệm 108 Tiểu kết Chương 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 122 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ĐC : Đối chứng ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình KKTL : Khó khăn tâm lý KT : Khiếm thính N : Số khách thể P : Giá trị P-value R : Hệ số tương quan Pearson THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TNg : Thực nghiệm T- Test : Trị số kiểm nghiệm Sig : Mức ý nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy ước xử lý thông tin thực trạng KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 54 Bảng 2.2 Thống kê học sinh tham gia nghiên cứu 56 Bảng 2.3 Thống kê giáo viên tham gia nghiên cứu 57 Bảng 2.4 Đánh giá học sinh giáo viên việc gặp KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 59 Bảng 2.5 Đánh giá học sinh giáo viên mức độ KKTL mặt nhận thức hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 60 Bảng 2.6 Đánh giá học sinh giáo viên mức độ KKTL mặt thái độ hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 63 Bảng 2.7 Đánh giá học sinh giáo viên mức độ KKTL mặt kỹ hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 66 Bảng 2.8 Đánh giá học sinh giáo viên mức độ KKTL chung hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 73 Bảng 2.9 Đánh giá học sinh giáo viên mức độ ảnh hưởng KKTL đến kết học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 74 Bảng 2.10 Đánh giá học sinh giáo viên nguyên nhân chủ quan gây KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 79 Bảng 2.11 Đánh giá học sinh giáo viên nguyên nhân khách quan gây KKTL hoạt động học stập học sinh khiếm thính bậc THCS 84 Bảng 2.12 Biện pháp từ phía học sinh nhằm khắc phục khó KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 88 Bảng 2.13 Biện pháp từ phía nhà trường nhằm khắc phục khó KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 93 Bảng 3.1 So sánh mức độ KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS nhóm ĐC nhóm TNg trước TNg 105 Bảng 3.2 So sánh mức độ khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở nhóm ĐC trước sau TNg 109 Bảng 3.3 Kết so sánh mức độ khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở nhóm TNg trước sau TNg 112 Bảng 3.4 Kết so sánh mức độ KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS nhóm ĐC nhóm TNg sau TNg 117 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mối tương quan mặt KKTL đến kết học tập học sinh khiếm thính bậc THCS 76 Biều đồ 2.2 Đánh giá thời gian tự học học sinh khiếm thính bậc THCS 82 Biểu đồ 3.1 Mức độ KKTL hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc THCS trước sau TNg 115 Biểu đồ 3.2 Mức độ khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở nhóm ĐC nhóm TNg sau TNg 120 PL30 *Giáo viên Descriptive Statistics N Mini mu m Maxi mum Mean hocsinhgapkhokhanhaykhong 55 2.00 5.00 4.2727 Valid N (listwise) 55 Std Deviation 82674 Đánh giá khó khăn tâm lý hoạt động học tập (Nhận thức – Thái độ) * Học sinh Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Thieuhieubietvetruongdangtheohoc 100 3.0500 74366 chuaxacdinhdongco, mucdichhoctaprorang 100 3.4300 1.04693 Hanchenhanthucvedoituonghoctap 100 3.3400 95579 Hanchenhanthucvephuongphaphoctap 100 3.2200 75985 Hanchenhanthucvebanthandoivoiviechoc 100 2.9800 77824 Saonhangvachuataptrungnhieu 100 3.1700 94340 Chuquan 100 3.3100 1.04151 Thieututinvaokhanangbanthan 100 3.3500 95743 Thieukiennhan 100 3.2900 1.05692 Camthaynanchi 100 3.2700 1.16216 Camthaykhongthichhoc 100 3.1300 1.12506 Conthudongtronghoctap 100 3.2900 1.23333 Thatvongtronghoctap 100 3.3800 1.22086 Valid N (listwise) 100 PL31 * Giáo viên Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Thieuhieubietvetruongdangtheohoc 55 2.9818 75745 chuaxacdinhdongco, mucdichhoctaprorang 55 3.9091 82266 Hanchenhanthucvedoituonghoctap 55 3.3636 98815 Hanchenhanthucvephuongphaphoctap 55 3.2364 74445 Hanchenhanthucvebanthandoivoiviechoc 55 2.9273 83565 Saonhangvachuataptrungnhieu 55 3.9091 88763 Chuquan 55 3.6364 96922 Thieututinvaokhanangbanthan 55 3.7818 95628 Thieukiennhan 55 3.8545 89065 Camthaynanchi 55 3.6182 1.00905 Camthaykhongthichhoc 55 3.4000 1.04704 Conthudongtronghoctap 55 3.8545 77980 Thatvongtronghoctap 55 3.3636 86845 Valid N (listwise) 55 Đánh giá mức độ khó khăn mặt kỹ hoạt động học tập * Học sinh Descriptive Statistics N Mean Std Deviatio n Timtailieuphucvucacmonhoc 100 3.5800 93398 doc,phathiennhungthongtinquantrong 100 3.6100 1.00398 ghichepkhidocsach,tailieu,theodoibaihoc 100 3.4800 1.14133 datcauhoitimkiem,phathienvande 100 3.3100 1.14323 Xacdinhvandetrongtamcuabaihoc 100 3.4800 96901 Lienhekienthucduochocvoithucte 100 3.5100 96917 Hethongkienthuckhiontapbaicu 100 3.6300 1.04112 PL32 Xaydungkehoachontap 100 3.5600 86830 Lapdecuongontap 100 3.6300 93911 lapdany,xaydungdecuongchobaikiemtra 100 3.5600 1.11301 Phanbothoigianhoply 100 3.6700 98530 Vietvatrinhbaycaudungnguphap 100 3.6200 1.04234 danhgia,rutkinhnghiem 100 3.5900 99590 Kynangquansat 100 3.5600 1.03787 Kynanglamviecnhom 100 3.7000 98985 Kynanggiaiquyetvande 100 3.7100 86801 Valid N (listwise) 100 * Giáo viên Descriptive Statistics N Mean Std Deviatio n Timtailieuphucvucacmonhoc 55 3.7636 98062 doc,phathiennhungthongtinquantrong 55 4.1273 74671 ghichepkhidocsach,tailieu,theodoibaihoc 55 3.5818 95628 datcauhoitimkiem,phathienvande 55 3.7636 85988 Xacdinhvandetrongtamcuabaihoc 55 3.9273 92004 Lienhekienthucduochocvoithucte 55 3.7818 71209 Hethongkienthuckhiontapbaicu 55 3.8364 76409 Xaydungkehoachontap 55 4.0545 82593 Lapdecuongontap 55 3.8909 1.03051 lapdany,xaydungdecuongchobaikiemtra 55 3.9455 1.04382 Phanbothoigianhoply 55 3.8364 89781 Vietvatrinhbaycaudungnguphap 55 4.2364 81567 danhgia,rutkinhnghiem 55 4.0727 74173 Kynangquansat 55 3.6909 83606 Kynanglamviecnhom 55 3.7273 87039 PL33 Kynanggiaiquyetvande 55 Valid N (listwise) 55 3.8000 80277 Đánh giá nguyên nhân gây khó khăn tâm lý hoạt động học tập * Học sinh Descriptive Statistics Std Deviation N Mean Dongcohoctapchuadumanhvatichcuc 100 3.3900 1.10914 Thaidohoctapchuadungdan 100 3.4500 1.15798 khongchudong,sansangdonnhankhokhan,timgiaipha pkhacphuc 100 3.4000 1.20605 thieuychi,nghilucvuotkho 100 3.4000 1.13707 Thieukienthucvakynangcanthietdeungphovagiaiquy etvande 100 3.4900 1.03957 Luchochanche 100 3.4900 1.13258 rutre,nhutnhat,ngaitraodoivangaineuykien 100 3.3100 1.22016 Nangluctuduyvavontuphothonghanche 100 3.5900 1.16424 Khanangthichungchuacao 100 3.4400 1.02809 tuti,maccamvebanthan 100 3.5500 1.09521 cosovatchat,dieukienhoctapchuadambao 100 3.3000 1.19342 Chuacohethongcovanhoctap 100 3.4800 1.22664 Khoiluongkienthuctiepthuqualon 100 3.3500 1.17529 noidungkienthucquakho,ithapdan,thieulienhe 100 3.3300 1.07360 Thoiluonghoctapkhongdu 100 3.4200 1.12976 Phuongphapgiangdaycuagiaovienchuaphuhop 100 3.5300 1.07736 Baukhongkhilophocchuatichcuc 100 3.3600 1.13280 thieuquantam,dinhhuong,dongvientugiaovien,giadi nh,banbe 100 3.5300 1.08670 Dieukienkinhtegiadinhkhokhan 100 3.5900 1.19844 Khacbietgiuangonngukyhieuvatiengviet 100 4.0100 89324 Valid N (listwise) 100 PL34 * Giáo viên Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Dongcohoctapchuadumanhvatichcuc 55 3.9636 94209 Thaidohoctapchuadungdan 55 3.9818 89217 khongchudong,sansangdonnhankhokhan,timgiaip hapkhacphuc 55 3.9455 80319 thieuychi,nghilucvuotkho 55 3.9455 89065 Thieukienthucvakynangcanthietdeungphovagiaiq uyetvande 55 4.1091 80904 Luchochanche 55 3.9273 87886 rutre,nhutnhat,ngaitraodoivangaineuykien 55 3.8545 95099 Nangluctuduyvavontuphothonghanche 55 4.2545 75076 Khanangthichungchuacao 55 3.4909 1.16861 tuti,maccamvebanthan 55 3.6000 1.24127 cosovatchat,dieukienhoctapchuadambao 55 3.6000 1.08184 Chuacohethongcovanhoctap 55 3.7818 1.01271 Khoiluongkienthuctiepthuqualon 55 3.8182 92478 noidungkienthucquakho,ithapdan,thieulienhe 55 3.8909 89593 Thoiluonghoctapkhongdu 55 3.6182 93276 phuongphapgiangdaycuagiaovienchuaphuhop 55 3.9273 93995 Baukhongkhilophocchuatichcuc 55 3.6727 98234 thieuquantam,dinhhuong,dongvientugiaovien,gia dinh,banbe 55 4.0182 82756 Dieukienkinhtegiadinhkhokhan 55 3.6727 1.15557 Khacbietgiuangonngukyhieuvatiengviet 55 4.3636 93023 Valid N (listwise) 55 PL35 Đánh giá giải pháp khắc phục khó khăn tâm lý * Học sinh Descriptive Statistics N Mean Std Deviatio n nangcaonanglucgiaovien,doimoiphuongphapday hoc 100 3.8000 92113 Xaydungbancovanhoctap 100 3.6600 91254 Cancochuyenvientamlyhotro 100 3.9000 87039 Tochuccacbuoichuyendetamlyhotro 100 3.9700 85818 Cosovatchatdambao 100 3.8000 87617 doimoihinhthuckiemtra,thicuvadanhgia 100 3.7200 1.08321 xaydungphongtraohoctap,giatangthiduakhenthuo ng 100 3.8700 98119 Tangcuonghuanluyenngonngukyhieu 100 4.0100 95869 tangcuonghoatdongdangoai,phongtrao 100 3.9600 94195 tangcuongquantam,kethopgiadinhnhatruong 100 3.9200 99168 Xacdinhromucdichvadongcohoctap 100 4.0500 89188 thaidohoctapdungdan,tugiac,tichcuc 100 4.1300 93911 tichcuc,chudongthaydoiphuongphaphoctap 100 4.1300 77401 Thamgiatichcuccacchuyendetamly 100 4.1000 89330 thamgiatichcucthaoluannhom,diendan,caulacbo 100 4.0800 88398 Danhnhieuthoigiantuhoc 100 4.0400 88671 tichcuc,manhdan,chudongduaraykien 100 3.9700 90403 Chudongxaydungkhonggianhoctaptichcuc 100 3.8700 1.08855 xaydunghinhmaunghenghieplamdongluchoctap 100 3.9800 92091 Tichcucrenluyennhungkynangconhanche 100 3.9700 1.14992 traudoivontiengviet,ngonngukyhieu 100 4.2300 81470 Valid N (listwise) 100 PL36 * Giáo viên Descriptive Statistics N Mean Std Deviat ion nangcaonanglucgiaovien,doimoiphuongphapdayho c 55 4.1091 97511 Xaydungbancovanhoctap 55 4.0727 95945 Cancochuyenvientamlyhotro 55 4.1818 77198 Tochuccacbuoichuyendetamlyhotro 55 4.1636 73946 Cosovatchatdambao 55 4.1455 77980 doimoihinhthuckiemtra,thicuvadanhgia 55 3.8364 85556 xaydungphongtraohoctap,giatangthiduakhenthuong 55 4.0364 81567 Tangcuonghuanluyenngonngukyhieu 55 4.5273 63405 tangcuonghoatdongdangoai,phongtrao 55 4.0727 89968 tangcuongquantam,kethopgiadinhnhatruong 55 4.2364 74445 Xacdinhromucdichvadongcohoctap 55 4.3273 79476 thaidohoctapdungdan,tugiac,tichcuc 55 4.2909 73718 tichcuc,chudongthaydoiphuongphaphoctap 55 4.4000 68313 Thamgiatichcuccacchuyendetamly 55 4.2182 85399 thamgiatichcucthaoluannhom,diendan,caulacbo 55 4.1273 92405 Danhnhieuthoigiantuhoc 55 4.2545 79857 tichcuc,manhdan,chudongduaraykien 55 4.1636 81112 Chudongxaydungkhonggianhoctaptichcuc 55 4.0364 81567 xaydunghinhmaunghenghieplamdongluchoctap 55 3.8364 91820 Tichcucrenluyennhungkynangconhanche 55 4.1636 78796 traudoivontiengviet,ngonngukyhieu 55 4.5273 69000 Valid N (listwise) 55 PL37 Một số kết kiểm định T –Test, ANOVA Group Statistics gioitinh N Hocsinhgapkhokhanhaykhon nam Mean Std Deviation Std Error Mean 53 3.8491 84116 11554 47 3.4043 74190 10822 g nu Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Mean Sig (2- Differe Hocsinhga Equal pkhokhanh variances aykhong assumed F Sig .195 660 Equal t 2.789 Df tailed) 98 2.810 97.998 nce 060 Std Interval of the Error Difference Differe nce Lower Upper 15951 12826 76134 060 15951 15831 13065 75896 variances not assumed Descriptives hocsinhgapkhokhanhaykhong 95% Confidence Interval for Mean Minimum Std N lop6 22 Mean 3.9091 Deviation 81118 Std Error 17294 Lower Upper Bound Bound 3.5494 4.2687 3.00 Maximum 5.00 PL38 lop7 31 3.5161 88961 15978 3.1898 3.8424 1.00 5.00 lop8 28 3.6071 78595 14853 3.3024 3.9119 3.00 5.00 lop9 19 3.5789 76853 17631 3.2085 3.9494 2.00 5.00 Total 100 3.6400 82290 08229 3.4767 3.8033 1.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances hocsinhgapkhokhanhaykhong Levene Statistic df1 df2 166 Sig 96 919 ANOVA hocsinhgapkhokhanhaykhong Sum of Squares Between Groups df Mean Square 2.170 723 Within Groups 64.870 96 676 Total 67.040 99 F Sig 1.070 365 Descriptives hocsinhgapkhokhanhaykhong 95% Confidence Interval for Mean Std Std Lower Upper Deviation Error Bound Bound N Mean Nongdan 21 3.5714 74642 16288 3.2317 3.9112 Congnhan 33 3.6364 82228 14314 3.3448 3.9279 Minimum 3.00 Maximum 5.00 PL39 Trithuc 3.6250 74402 26305 3.0030 4.2470 2.00 5.00 Kinhdoanh 28 3.6786 94491 17857 3.3122 4.0450 3.00 5.00 Khac 10 3.7000 82327 26034 3.1111 4.2889 1.00 5.00 Total 100 3.6400 82290 08229 3.4767 3.8033 3.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances hocsinhgapkhokhanhaykhong Levene Statistic df1 350 df2 Sig 95 843 ANOVA hocsinhgapkhokhanhaykhong Sum of Squares Between Groups Df Mean Square 179 045 Within Groups 66.861 95 704 Total 67.040 99 F Sig .063 992 Thực nghiệm Group Statistics Std Deviatio Std Error Thucnghiem N Mean n Mean Truocthucnghiem 20 3.7000 86450 19331 Sauthucnghiem 20 2.5500 51042 11413 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.0500 75915 16975 Sauthucnghiem 20 2.1500 36635 08192 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.1000 1.61897 36201 Sauthucnghiem 20 2.0500 51042 11413 cau1 PL40 Cau2_ Truocthucnghiem 20 3.4000 1.42902 31954 Sauthucnghiem 20 2.1000 55251 12354 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.1500 74516 16662 Sauthucnghiem 20 1.9500 51042 11413 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.2000 76777 17168 Sauthucnghiem 20 2.2500 63867 14281 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.4000 1.14248 25547 Sauthucnghiem 20 2.2500 71635 16018 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.6500 1.42441 31851 Sauthucnghiem 20 2.0500 60481 13524 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.4500 1.35627 30327 Sauthucnghiem 20 1.9500 60481 13524 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.4500 1.53811 34393 Sauthucnghiem 20 2.0000 56195 12566 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.2500 1.58529 35448 10 Sauthucnghiem 20 2.1000 44721 10000 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.1500 1.38697 31014 11 Sauthucnghiem 20 2.1500 48936 10942 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.0000 1.77705 39736 12 Sauthucnghiem 20 2.1500 48936 10942 cau2_ Truocthucnghiem 20 3.1500 1.89945 42473 13 Sauthucnghiem 20 2.0000 72548 16222 cau3_ Truocthucnghiem 20 3.8500 1.08942 24360 Sauthucnghiem 20 2.5000 60698 13572 cau3_ Truocthucnghiem 20 3.6500 1.46089 32667 Sauthucnghiem 20 2.4000 59824 13377 cau3_ Truocthucnghiem 20 3.1500 1.69442 37888 Sauthucnghiem 20 1.9500 39403 08811 cau3_ Truocthucnghiem 20 2.9500 1.63755 36617 Sauthucnghiem 20 2.3000 57124 12773 cau3_ Truocthucnghiem 20 3.5000 1.35724 30349 Sauthucnghiem 20 2.0500 39403 08811 cau3_ Truocthucnghiem 20 3.5500 1.35627 30327 Sauthucnghiem 20 2.0500 39403 08811 cau3_ truocthucnghiem 20 3.5500 1.46808 32827 Sauthucnghiem 20 2.3500 48936 10942 truocthucnghiem 20 3.6500 1.13671 25418 PL41 cau3_ Sauthucnghiem 20 2.3500 48936 10942 cau3_ truocthucnghiem 20 3.7500 1.20852 27023 Sauthucnghiem 20 2.3000 47016 10513 cau3_ truocthucnghiem 20 3.7500 1.44641 32343 10 Sauthucnghiem 20 2.3500 48936 10942 cau3_ truocthucnghiem 20 3.6000 1.31389 29380 11 Sauthucnghiem 20 2.4000 50262 11239 cau3_ truocthucnghiem 20 3.6500 1.49649 33462 12 Sauthucnghiem 20 2.8500 36635 08192 cau3_ truocthucnghiem 20 3.6000 1.31389 29380 13 Sauthucnghiem 20 2.4000 50262 11239 cau3_ truocthucnghiem 20 3.5000 1.46898 32847 14 Sauthucnghiem 20 2.1500 36635 08192 cau3_ truocthucnghiem 20 3.6500 1.42441 31851 15 Sauthucnghiem 20 2.2500 44426 09934 cau3_ truocthucnghiem 20 3.7500 96655 21613 16 Sauthucnghiem 20 2.2500 44426 09934 cau4 truocthucnghiem 20 3.6000 1.14248 25547 Sauthucnghiem 20 2.3500 48936 10942 nhan_t truocthucnghiem 20 3.1800 62878 14060 huc Sauthucnghiem 20 2.1000 38113 08522 thai_d truocthucnghiem 20 3.3125 1.31945 29504 o Sauthucnghiem 20 2.0813 42588 09523 ky_na Truocthucnghiem 20 3.5688 1.08744 24316 ng Sauthucnghiem 20 2.3063 25156 05625 PL42 Phụ lục 11 MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ PL43 PL44 ... khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở a Khái niệm khó khăn tâm lý hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở Cấp trung học sở cấp học có mục tiêu phổ... rõ ràng động học tập thân biểu khó khăn tâm lý mặt nhận thức hoạt động học tập học sinh khiếm thính bậc trung học sở  Khó khăn tâm lý biểu mặt thái độ học sinh khiếm thính bậc trung học sở Thái... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KHĨ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu khó khăn tâm lý hoạt động học tập 1.1.1